第一篇：小學(xué)支教教師事跡材料

小學(xué)支教教師事跡材料

--記支教教師楊國田事跡

2013年秋季學(xué)期，根據(jù)上級(jí)有關(guān)支教文件精神，長石鎮(zhèn)長石小學(xué)高級(jí)教師楊國田被安排到我校支教一年。

8月31日，楊國田老師在長石小學(xué)喻興勇校長等一行領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到我校，他們的到來，給我校增添了力量，給我校帶來了希望。

我校是一所較邊遠(yuǎn)的村級(jí)完小，共有學(xué)生118人，6個(gè)教學(xué)班，6個(gè)老師承擔(dān)著學(xué)生全部的教育教學(xué)任務(wù)。師資力量的欠缺，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)工作存在諸多困難。平時(shí)能完成上級(jí)教育主管部門下達(dá)的教學(xué)任務(wù)就很不錯(cuò)了，根本沒有時(shí)間開展什么教學(xué)研究，更重要的是完全沒有具備開展教學(xué)研究的能力。

本學(xué)期，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，根據(jù)我校實(shí)際情況，楊國田老師承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)我校教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，并擔(dān)任六年級(jí)班數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科的教育教學(xué)工作。

開學(xué)伊始，楊老師就認(rèn)真地?cái)M定了《數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃》，把我校數(shù)學(xué)教研工作具體化，落實(shí)到了工作細(xì)節(jié)當(dāng)中了，對(duì)每個(gè)周的工作進(jìn)程都作了安排，對(duì)各教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、集體備課活動(dòng)、教師公開課、優(yōu)質(zhì)課以及對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)等方面的工作都作了具體的安排。

以往老師們擬定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)，抓不住學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)，把握不好進(jìn)度的問題。于是楊老師耐心地給大家講解每個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)，讓大家明白了各個(gè)年級(jí)準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵。楊老師還重點(diǎn)指導(dǎo)了對(duì)整冊教材教學(xué)進(jìn)度的安排，如何根據(jù)教材的章節(jié)，除了安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，重點(diǎn)要考慮每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的難易程度，不能搞平均主義，否則整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

我們大家都會(huì)備課，可不知道怎么集體備課，楊老師的到來讓我們獲知不少。他把我們集中在一起探討每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、對(duì)不適用的教學(xué)步驟進(jìn)行了更改，甚至是即使已上了的教學(xué)內(nèi)容，如果發(fā)現(xiàn)了問題，他已會(huì)指導(dǎo)我們修改。我想，這就是集體備課吧。

根據(jù)學(xué)校的安排，我們學(xué)校每一位老師每一學(xué)期都要上一節(jié)公開課，每逢數(shù)學(xué)公開課，楊老師都主動(dòng)給我們檢查教案，指導(dǎo)我們修改，并和其余的老師一起認(rèn)真聽課。放學(xué)后又和大家一起，把該教師在執(zhí)教公開課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)反饋出來，我們聽了，一個(gè)個(gè)直點(diǎn)頭。楊老師的觀察真的好細(xì)致，無一不體現(xiàn)出他過硬的基本功。

楊老師不但指導(dǎo)大家上公開課，還給我們做了示范。他制作了教具進(jìn)行教學(xué)，吸引了學(xué)生的注意力，讓抽象的講解具體化了。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)教學(xué)步驟，他都處理得非常好，精彩的講解，學(xué)生整齊而響亮的回答深深地印在我們的腦海里。與其說是給學(xué)生上了一堂公開課，不如說是給我們老師做了一個(gè)示范，通過這堂課，我們老師對(duì)上課有了新的認(rèn)識(shí)。

楊老師不僅在數(shù)學(xué)教學(xué)方面給我們做了表率，在學(xué)校的其他方面的工作已給我們做了一個(gè)榜樣。他就像一座高高的燈塔，給我們指明了前進(jìn)的方向，在黑暗中看到了一道曙光。我堅(jiān)信，在楊老師的指導(dǎo)下，青田小學(xué)教育事業(yè)的明天會(huì)更輝煌。

（大方縣長石鎮(zhèn)青田小學(xué)）

第二篇：支教教師主要事跡

支教教師衛(wèi)賓鵬同志主要事跡

孟塬鎮(zhèn)教育辦公室 2015年5月

孟塬教辦支教教師衛(wèi)賓鵬同志主要事跡

“不問苦樂，不問得失，有辛苦的付出，就有幸福的收獲”這是我教辦支教老師衛(wèi)賓鵬的人生格言。正是在這條格言的指引下，他一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫著真、善、美……

2015年9月，衛(wèi)賓鵬同志到孟塬教辦支教。在孟塬鎮(zhèn)中心小學(xué)工作期間，他積極服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)擔(dān)任四一班語文教學(xué)工作，并兼任該班班主任工作。

一、思想上要求上進(jìn)

在每一個(gè)平凡的支教日子里，該同志嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，不早退，有事先請(qǐng)假；按時(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)刻不忘記自己是一名教師，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求自己。

二、教學(xué)上努力提高

衛(wèi)賓鵬同志原為孟塬初中教師，而現(xiàn)在在小學(xué)任教，對(duì)于他而言，一切都是新的。因此，該同志積極主動(dòng)學(xué)習(xí)小學(xué)語文的專業(yè)知識(shí)及班主任管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。課堂上努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、師德上弘揚(yáng)大愛

1、衛(wèi)賓鵬老師知道小學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，無論對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展還是對(duì)國家的未來，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為他在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。每次走進(jìn)學(xué)校，他都能主動(dòng)的撿拾垃圾，以身作則為學(xué)生起表率作用；平時(shí)在班里，他一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律道德等方面，就及時(shí)指出糾正改正，對(duì)全班學(xué)生教育提出新的要求。

2、衛(wèi)老師憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。支教近一年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生。他們班學(xué)生馮佳旭在以前是全校出名的“雙差生”，作業(yè)不按時(shí)完成，字跡潦草，自我約束能力很差，可是衛(wèi)老師接班后，發(fā)現(xiàn)該生很聰明，于是主動(dòng)找該生談心，并主動(dòng)聯(lián)系家長了解家庭情況，經(jīng)過幾次談心，該生有了很大的進(jìn)步，作業(yè)也能保質(zhì)保量的完成，成績有了明顯的提高。

孟塬鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)行寄宿制，要求四年級(jí)以上的學(xué)生住校，當(dāng)然衛(wèi)老師代的四一班也不例外。每逢學(xué)校對(duì)家長有什么通知，他都能一一電話通知家長，做到上傳下達(dá)，做好家長和學(xué)校的橋梁。每周五放學(xué)，衛(wèi)老師做好住校生的接送工作，并及時(shí)給家長反饋每位住校生一周的表現(xiàn)情況，看著最后一個(gè)住校生在家長的陪同下離開學(xué)校，他才離開學(xué)校，完成一周的工作

3、留守兒童是現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的特殊群體。這些學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

他們班學(xué)生宋雷柯是個(gè)留守兒童，他父母長期在上海打工，跟奶奶過，奶奶管不住孩子，孩子從小就情緒激亢，不服從管教。衛(wèi)老師就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。一學(xué)期下來，宋雷柯的學(xué)習(xí)成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。還有楊靜茹同學(xué)，她父母離異，而且父親出過車禍不能干重活，奶奶年齡已經(jīng)很大還要出去給人家干零活，家庭及其困難。衛(wèi)老師了解情況后，主動(dòng)從學(xué)習(xí)、生活等方面幫助這位學(xué)生，并為這位學(xué)生申請(qǐng)各種扶貧項(xiàng)目。

一路艱辛一路歌。衛(wèi)賓鵬老師正是以優(yōu)秀支教人員的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。他說：“能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”我們堅(jiān)信，不久將來的他會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。

第三篇：支教教師個(gè)人事跡總結(jié)

支教教師個(gè)人事跡總結(jié)

在兩年的支教工作中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好教師的本職工作。這兩年是充實(shí)的兩年，收獲的兩年，在這兩年里，我不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高，并認(rèn)真的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。

我所教的是七年級(jí)學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。這就需要我掌握其規(guī)律教學(xué)，善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力和強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

政治思想方面

我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本教研，并做了大量的政治學(xué)習(xí)筆記與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)；力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教，注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平培養(yǎng)并重；為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面查閱資料，提前寫好教案，備好課，堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗；積極參加學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

為提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級(jí)學(xué)生愛玩、好動(dòng)，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育工作，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，先談自己工作的不足。

工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

個(gè)人學(xué)習(xí)方面

堅(jiān)持參加學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們交流，吸取他們的長處，改進(jìn)自己的不足之處。

取得的成績

回顧過去的兩年，我所任教的七年級(jí)1、2班，數(shù)學(xué)取得了不錯(cuò)的成績，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。而我也在近期的全縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，取得了二等獎(jiǎng)的好成績，這是對(duì)我之前的教學(xué)工作的肯定，也是對(duì)我日后工作的激勵(lì)。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足，開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：支教事跡

我的青春——支教紅

——“研究生支教團(tuán)”個(gè)人先進(jìn)事跡

我叫王進(jìn)，男，中共黨員，2014年7月畢業(yè)于西安工程大學(xué)紡織工程專業(yè)，現(xiàn)在平利縣興隆中學(xué)支教。2014年6月，代表西安工程大學(xué)參加了團(tuán)中央組織的井岡山“西部計(jì)劃志愿者骨干培訓(xùn)”，和來自五湖四海的戰(zhàn)友們五天的學(xué)習(xí)、交流進(jìn)一步堅(jiān)定了我服務(wù)西部的決心。7月，參加了陜西省組織的“西京大學(xué)志愿者培訓(xùn)”，讓我對(duì)支教生活更加憧憬，對(duì)支教有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步”，是亙古不變的志愿者精神，也是永留我心的不變諾言。作為西安工程大學(xué)首屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長，我肩上有著雙重使命。在做好本職工作，讓山里娃娃掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極配合項(xiàng)目辦以及服務(wù)地做好本屆支教團(tuán)支教工作，為以后歷屆支教團(tuán)做好模范和表率。

9月，懷揣一腔奉獻(xiàn)西部的赤誠，踏上了漫漫支教路。這一年，腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，贏得了學(xué)校老師和同學(xué)們的充分信任和稱贊。

一、安心從教，只為學(xué)生

自到支教地，一直秉承周縣長“苦、實(shí)、友、家”的四字箴言，用心去和老師，學(xué)生及當(dāng)?shù)厝私煌?/p>

靜心支教，2014—2015學(xué)第一學(xué)期，我承擔(dān)七、八、九三個(gè)年級(jí)信息技術(shù)課課程教學(xué)。開學(xué)時(shí)，通過對(duì)這里學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)很少接觸計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，所以基礎(chǔ)近乎為零。于是，我便暗下決心，決定用自己所學(xué)充實(shí)他們。為此，我通過相關(guān)資料的搜集以及網(wǎng)絡(luò)視頻的自學(xué)，編撰了較為完備的信息技術(shù)課程教程，這樣我上起課來得心應(yīng)手，學(xué)生掌握的也更充實(shí)牢固。期末測試看著他們的嫻熟表現(xiàn)，我感到莫大的滿足。第二學(xué)期，由于學(xué)校歷史老師請(qǐng)假，我又主動(dòng)承擔(dān)了七、八兩個(gè)年級(jí)歷史課程的教授。我知道，對(duì)于一名工科生來說，可能教歷史是有些生疏和難度的。但“志愿”是我的追求，我還年輕，只要我認(rèn)真去做、努力去做，效果必定卓著”。所以，從開學(xué)第一天，我就堅(jiān)定信念，把歷史課當(dāng)做自己專業(yè)課，花費(fèi)大量時(shí)間了解和歷史相關(guān)的史料，教案認(rèn)真撰寫，上課靈活應(yīng)對(duì)，作業(yè)更是一絲不敢馬虎（哪怕是個(gè)別錯(cuò)別字，我都可以找出來）。自然，收到的效果也是絕佳的，原來個(gè)別上課打瞌睡的學(xué)生也饒有興趣的聽起課來。七年級(jí)學(xué)生歷史平均成績也由上學(xué)期期末的50多分提升到70分左右，八年級(jí)學(xué)生成績由40多分提升到60以上。這是我非常滿意的，而我從中享受著快樂。

二、關(guān)愛學(xué)生，鑄就師魂

“教師是人類靈魂的工程師”，對(duì)于這句話，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)。如何去愛學(xué)生？這是至關(guān)重要的。老師，對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是“亦師亦友”。

為此，我做了這些：“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”，除了輔導(dǎo)學(xué)生我個(gè)人所帶課程外，還主動(dòng)為學(xué)生解決他們其他課程疑難。七年級(jí)一個(gè)叫***的學(xué)生，特喜歡學(xué)英語，我就找時(shí)間給他講解語法；八年級(jí)學(xué)生喜歡問數(shù)學(xué)、物理問題，我也總會(huì)耐心解答?！靶睦硎鑼?dǎo)”，記得九年級(jí)**曾告訴我說自己不想上學(xué)了，原因是學(xué)習(xí)差、長相差，同學(xué)譏笑。我給她做了深刻的心理疏導(dǎo)，告訴她“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理，她現(xiàn)在積極樂觀，更加努力了。當(dāng)然“情親幫扶”也是不可或缺的，噓寒問暖，詢問吃飯等等問題。對(duì)于周內(nèi)缺錢同學(xué)，只要他們開口，我會(huì)毫不猶豫的借錢給他們（即使我知道個(gè)別因家庭困難還不起錢的學(xué)生）。自然，學(xué)生對(duì)我也是尊重萬分，什么時(shí)候也不缺乏“王老師好”的問候語，可以說我是心滿意足。

三、學(xué)校工作，從不馬虎

除學(xué)生的教學(xué)工作外，我還擔(dān)任微機(jī)室、打印室部室管理，在全面做好部室衛(wèi)生、文化的同時(shí)。還努力完成學(xué)校各種材料的打復(fù)印以及微機(jī)室計(jì)算機(jī)的維護(hù)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，得到老師、同學(xué)的一致好評(píng)。他們說，自我接管打印室，打印室是煥然一新，老師們做材料可以說是隨叫隨到，不用像原來那樣做材料毫無辦法。此外，學(xué)校今年開展的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”興趣小組，我也主動(dòng)請(qǐng)求成為指導(dǎo)老師，讓學(xué)生上課學(xué)習(xí)、生活體會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)“24字方針”，這些我是一絲不馬虎。

四、愛心募捐，不求回報(bào)

支教以來，我多方努力，為學(xué)生捐到了大批的學(xué)習(xí)及生活用品。2014—2015學(xué)年第一學(xué)期通過聯(lián)系我校學(xué)生會(huì)募捐到了價(jià)值2000元的服裝及書籍，幫助了56名學(xué)生。本學(xué)期，又聯(lián)系浙江鳳凰莊為學(xué)生募捐到價(jià)值達(dá)7000元的新服裝63件，讓63名學(xué)生受益。后來，收到社會(huì)愛心人士愛心筆500多支，愛心墊板300多張，愛心光盤27盤，以及畫板、羽毛球拍等等若干，這些讓學(xué)校每一個(gè)學(xué)生都受益。這些讓我喜不自勝，因?yàn)槲規(guī)Ыo他們的不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的，讓他們懂得我們的社會(huì)是充滿正能量的，樂觀生活。

“支教一年，自教一生”，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。

總之，一年的支教歷程，讓我成長進(jìn)步，使我思想情感得已升華。我們應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村教育事業(yè)的美好明天奉獻(xiàn)我的青春和智慧。這就是我的支教青春——?jiǎng)e樣紅。

匯報(bào)人：王 進(jìn)

2015年6月10日

第五篇：支教事跡發(fā)言稿

支教優(yōu)秀事跡匯報(bào)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們老師們，親愛的同學(xué)們，大家好。我是來自教育科學(xué)學(xué)院2010級(jí)學(xué)前教育本科班的學(xué)生孟婕。我于2013年2月28日赴烏蘇市皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)習(xí)支教四個(gè)月。很榮幸今天能站在這里與大家一起分享我精彩的支教回憶。

在支教結(jié)束后的那個(gè)假期里，幾乎夜夜都能夢到在烏蘇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，夢里滿是樹影斑駁、開滿鮮花的校園，滿是我的孩子們揚(yáng)起小臉睜大澄澈的眼睛問我“老師你從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來嗎、你還要回去嗎”的樣子，滿是辦公室的老師在冬天簡陋的辦公室里加班的身影，滿是一到放學(xué)時(shí)間我們四個(gè)支教老師以百米速度沖到廚房和其他老師比賽做飯的樣子，滿是周六趕集時(shí)在熙熙攘攘的人群里看到自己學(xué)生的家長賣菜給我們打折的小幸?！墒牵菈艟蜁?huì)醒來。醒來后有莫名的悵然若失，我離開了可能再也回不去的那些舊時(shí)光里?？蛇@一切，又不是夢，它真實(shí)地存在過，那人、那事、那景真實(shí)地觸動(dòng)過我的心靈，在我在二字開頭的年紀(jì)，真切的聽到了成長的聲響。

也許一生，烏蘇皇宮鎮(zhèn)這個(gè)名字都不會(huì)淡出我的記憶。這是一個(gè)在北疆和我從小生長的地方很像的小鎮(zhèn)。沒有浮光掠影的夜生活，沒有擁擠的交通，只有大片大片的棉花地，只有淳樸的民風(fēng)民情。這里的人們很單純，我們四個(gè)支教老師去菜店買菜時(shí)，阿姨都知道我們是支教老師，知道我們沒有工資，給我們的價(jià)格總比市場價(jià)便宜。我們的煤氣用完了，從來不親自送貨的老板，會(huì)給我們用電動(dòng)車送到廚房。趕集的時(shí)候，借不到自行車，學(xué)生家長開著三輪車路過看到我們也會(huì)讓我們上車?yán)覀円唤芈?。太多太多的關(guān)懷，讓我們在這里可以安心的支教。

出門在外，父母最擔(dān)心的是我們的生活。打電話大家都會(huì)被問到的就是：能不能吃飽飯？飯里有沒有肉？過端午節(jié)有沒有粽子吃？作為皇宮支教組的組長，在這一點(diǎn)上，可以說，我做到了讓我的組員吃好飯了。臨出發(fā)時(shí)，我的班主任告訴我們，到了支教地的第一頓飯一定要吃好，飯吃好了就不會(huì)想家。校領(lǐng)導(dǎo)給我們安排好了廚房，我們就開始張羅著包餃子，中午開始包，天黑了才吃上熱騰騰的餃子，我們還給住學(xué)校的老師們端了一盤，吃著自己包的餃子，這第一頓飯，吃的很暖和。組中田雪勤是個(gè)做飯能手，包餃子、蒸饅頭、拉條子、大盤雞樣樣都做的像模像樣，也多虧有她，我們能吃上和家里一樣可口的飯菜。其實(shí)我們四個(gè)人的小團(tuán)隊(duì)，也有發(fā)生摩擦的時(shí)候，甚至是爭吵。但這一切的不愉快，在支教結(jié)束的前一晚，領(lǐng)導(dǎo)為我們送行時(shí)，一句對(duì)不起，一個(gè)擁抱，讓一切釋然。我們都哭了。以后再也不會(huì)有機(jī)會(huì)讓我們四個(gè)在一起鍋碗瓢盆的生活四個(gè)月了。這友情，值得紀(jì)念。

生活得到如此安逸的保障，那么在支教中我一定不能忘記我們來這里的目的。我始終記得剛到學(xué)校，劉淼老師來看我們時(shí)，我許下的承諾：我們會(huì)盡我所能，把自己會(huì)的都留下，把美好的記憶和成長帶走。剛走進(jìn)教室的時(shí)候，我有些震撼。那時(shí)候才剛剛進(jìn)入三月份，天氣依然嚴(yán)寒，外面看起來不錯(cuò)的教室里面，是脫落的墻皮，坑坑洼洼的水泥地面，缺一大塊的黑板。諾大的教室里，只有一個(gè)不到半米的小爐子往外散出零星的熱氣。孩子們看到我來聽課，都等著大眼睛打量著我，在老師的提醒下，他們才把目光聚焦到黑板上。他們努力地表現(xiàn)，想給我留下一個(gè)好的印象。這時(shí)候我開始打量這里的孩子，這時(shí)候我才深切感受到，城市和農(nóng)村的差距。孩子們大都七八歲，穿著不太合身的棉衣，應(yīng)該是自己的姐姐哥哥穿過的衣服，臉蛋黑黑的，有凍瘡的印記，那一雙雙緊握鉛筆的小手，讓我心疼了，那小手有著不屬于他們的粗糙，我想不出是什么樣的環(huán)境能讓他們的小手皸裂結(jié)痂。孩子們有的站著，有的坐著。后來我才知道，剛開學(xué)，教室配備不齊全，還有的孩子沒有板凳坐。這是我第一次看到他們的樣子。直到后來我站上講臺(tái)，成為他們的老師，和他們有了深入接觸，我更加感覺到了自己的幸福，更加想要溫暖這些孩子。這里的孩子懂事的讓我動(dòng)容，一天上午一年級(jí)的黃怡菲眼淚汪汪的捂著肚子到辦公室，跟老師說她發(fā)燒了肚子疼還吐了。老師說那我去給你爸爸打電話接你回家。孩子竟然趕忙說，不，我爸爸忙得很，他種棉花呢，老師給我點(diǎn)熱水喝就行了。那一刻，辦公室里的老師們都為之動(dòng)容。班里有很多留守兒童，爸爸媽媽出去打工了，或者離異，孩子跟著爺爺奶奶生活，春天的時(shí)候，正好是棉花播種的時(shí)候，整個(gè)小鎮(zhèn)的勞動(dòng)力都是忙亂的，這也是孩子們最可憐的時(shí)候。沒有人管他們。剛上一年級(jí)的孩子，中午拿著家里給的兩元錢到食堂買個(gè)包子，再買包商店里的麻辣的小零食，就是一頓午飯。下午放學(xué)，由于家里太遠(yuǎn)，很多孩子必須等家里來接，家里人從地里回來都是天黑了，孩子們就坐在校門口的渠邊等著家人來接。我從校園里看到他們瘦小瘦小的身影，便想到此刻城里的孩子一定都在家吃完飯坐在沙發(fā)上看動(dòng)畫片了吧。一種強(qiáng)力的責(zé)任感涌上心頭。我要為他們做點(diǎn)什么！

在上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)，獲取知識(shí)的渠道非常狹窄。很多基本的常識(shí)，他們都不知道。城里孩子習(xí)與為常的事物，他們卻充滿好奇。我就在課堂上完成基本的課程任務(wù)后，給孩子們補(bǔ)充課外知識(shí)，給他們講解祖國的遼闊，講大自然的神奇，講人性的偉大。孩子們很愛聽，他們和所有孩子一樣，對(duì)這個(gè)世界充滿著好奇。既然他們現(xiàn)在走不出去，我便要做他們的眼睛，帶著他們看世界的精彩。

由于農(nóng)村重男輕女觀念依舊存在，班上一對(duì)可愛的雙胞胎姐妹成為了封建觀念的犧牲品。他們的父親，幾乎放棄對(duì)他們的教育，母親也不敢參與進(jìn)來，雙胞胎小姐妹的成績非常差，幾乎課堂上一無所知。行為習(xí)慣也很差，偷東西，打同學(xué)，是一對(duì)出名的讓老師頭痛的小惡魔。我了解到情況以后，在她們父母來接他們的時(shí)候，和他們交談。向她們的父親夸獎(jiǎng)她們聰慧，有潛力。慢慢的，和他的家長熟絡(luò)了，開始做他們的思想工作，告訴他們孩子還小，一切還能從頭開始塑造。并建議他們將孩子送到幼兒園學(xué)前班再上半年，行為習(xí)慣養(yǎng)成。之前他們很排斥將孩子送到學(xué)前班，他們認(rèn)為學(xué)前班學(xué)不到知識(shí)。我把我的學(xué)前專業(yè)理念講給他們聽，他們說會(huì)考慮。在六一排練節(jié)目的時(shí)候，小姐妹沒有入選，她的媽媽來找我，說她們很想?yún)⒓樱铱紤]再三還是給了他們這個(gè)機(jī)會(huì)。她的母親說，他們已經(jīng)想通了，為了孩子的以后學(xué)習(xí)更扎實(shí)，同意把孩子送到學(xué)前班去。

有人說過:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷.”通過四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷,我不知道每個(gè)人是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我們從教的信念,也讓我們明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.在這看似漫長卻又短暫的四個(gè)月里,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我們都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫。也希望每一位走在支教路上的人，都會(huì)收獲一份成長和感動(dòng)。

謝謝大家。