第一篇：聽(tīng)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)有感

聽(tīng)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)有感

2013年9月28日早上，由安海鎮(zhèn)教委辦主辦的“2013-2014年新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，在西隅小學(xué)召開(kāi)，此次會(huì)議由朱副主任主持，邀請(qǐng)到了華泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)林珍梅副校長(zhǎng)、可慕小學(xué)柯東紅老師、養(yǎng)正中心小學(xué)周梅芳老師、養(yǎng)正校區(qū)西邊小學(xué)高燕瑜老師、苗苗中心幼兒園曾婉玲老師、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳霞老師六位老師為我們進(jìn)行精彩的演講。通過(guò)聆聽(tīng)這么多優(yōu)秀教師的演講，我心里頗有些感觸。

華泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)林珍梅副校長(zhǎng)為我們做《汲取正能量，遇見(jiàn)新自己》的演講。她從三個(gè)方面展開(kāi)：（1）追問(wèn)：背上教育行囊出發(fā)，朝著夢(mèng)想前進(jìn)；（2）展望：掌握前進(jìn)成長(zhǎng)航線(xiàn)，汲取正能量；（3）收獲：且行且思自我堅(jiān)持，遇見(jiàn)新的自己。此外她所說(shuō)的故事《空碗》也蘊(yùn)含很深的哲理，讓我們靜下心來(lái)想清楚自己的核桃是什么?？聳|紅老師的二十九年如一日，平凡中成就大事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，我心生敬畏，以此為榜樣；周梅芳老師的一路“過(guò)關(guān)斬將”，獲得各項(xiàng)省市鎮(zhèn)級(jí)比賽的頭籌，讓我仰慕，驚嘆不已；始終堅(jiān)信“有付出就有收獲”的高燕瑜老師，經(jīng)過(guò)努力收獲陽(yáng)光。還有苗苗幼兒園曾婉玲老師提到的“身教重于言傳”也讓我感受頗深。教師平時(shí)的行為舉止是最能影響學(xué)生的，只有在學(xué)生面前約束自己，才能更好的教育學(xué)生，這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，也是我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記在心中的。最后安海鎮(zhèn)教委辦朱曉達(dá)副主任也結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)高為師，身正為范”的理念。鼓勵(lì)新教師應(yīng)不怕苦，不畏縮，勇于承擔(dān)任務(wù)，勇于嘗試,全方位的去學(xué)習(xí)。

在聽(tīng)完這些前輩的演講后，我心情此起彼伏，久久不能平靜。除了敬佩與欣賞，也讓我明白很多，作為一名新教師，要相信自己，努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，虛心向前輩請(qǐng)教，少說(shuō)話(huà)多做事，不怕不會(huì)，就怕不學(xué)，每一項(xiàng)工作都欣然接受，你會(huì)學(xué)到更多。

第二篇：新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

參加新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，已是上崗的第三個(gè)年頭。回想著剛踏入這個(gè)崗位時(shí)，那時(shí)的擔(dān)憂(yōu)與手足無(wú)措；那時(shí)剛出校園的身份轉(zhuǎn)換；那時(shí)走進(jìn)校園時(shí)所有映入眼簾的人、事、物，一切都令我擔(dān)心。慢慢的，從一個(gè)上課突然會(huì)腦袋空白的菜鳥(niǎo)新師成為一名在課堂上能從容應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的老師；從一個(gè)一聽(tīng)到有任務(wù)就害怕無(wú)從下手地新教師成為一名接過(guò)手實(shí)實(shí)在在一步一步分析完成的教師。這三年里，我總是秉著王主任在會(huì)上說(shuō)過(guò)地一句話(huà)：腳踏實(shí)地、用心做，總會(huì)有收獲。

在培訓(xùn)會(huì)上，林XX校長(zhǎng)分享道：教師最大的安慰就是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步中體會(huì)到一種他人無(wú)法達(dá)到的快樂(lè)。就像在幼兒剛?cè)雸@時(shí)從哭哭啼啼喊著要回家要找爸爸媽媽到如今喜歡上幼兒園，從一個(gè)連上廁所都不懂得如何脫褲子的小寶貝到現(xiàn)在已然是能幫助別人的能干娃娃。他們的進(jìn)步點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻讓身為新教師的我感到無(wú)比滿(mǎn)足無(wú)比自豪。因?yàn)樾腋＃驮诋?dāng)下。

XX小學(xué)的林XX老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我感觸頗深：我是年輕人，要多做事。剛剛參加工作時(shí)，家人也常交代說(shuō)“多做事，能幫則不猶豫”，我想，沒(méi)有人會(huì)喜歡與只說(shuō)不做的人共事，因?yàn)?，年輕的同志，謙虛謹(jǐn)慎，少說(shuō)多做，不事張揚(yáng)，注重實(shí)際，便會(huì)腳踏實(shí)地贏得信任，這樣一來(lái)我們也會(huì)收獲我們這一生最珍貴的資產(chǎn)：良好的人際關(guān)系。如果在工作中遇到難題的話(huà)，我們便可以虛心向我們周?chē)牧紟熞嬗烟撔娜〗?，因?yàn)槟悴皇且粋€(gè)人，而有著一個(gè)像大家庭一樣的團(tuán)隊(duì)，我想只要我們虛心、勤奮，每個(gè)人都會(huì)愿意與我們分享他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，向我們傳授金點(diǎn)，更或者像XX老師說(shuō)過(guò)地：靜下心來(lái)沉淀自己，不浮躁不胡亂完成沒(méi)有質(zhì)量的事情，好好反思自己，從中找到令自己滿(mǎn)意的答案。

在培訓(xùn)會(huì)上，同樣令我深思的是主任的一句話(huà)：我們是在為自己工作。在繁瑣的工作中，有時(shí)我會(huì)抱怨，秉著我在完成任務(wù)的錯(cuò)誤觀念，而慢慢地我發(fā)現(xiàn)正是這樣的工作觀念讓我錯(cuò)失了許多工作的動(dòng)力。其實(shí)，工作是自己人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，積極工作，便能讓我們從工作中獲取快樂(lè)和尊嚴(yán)，這便能實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松⒐ぷ鞯膬r(jià)值。在工作中遇到的許多問(wèn)題，其實(shí)最大的原因也正是因?yàn)槲覀兎e累的不夠多，作為一名新教師，缺少地不正是別人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)嗎，而短時(shí)間內(nèi)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)辦法積累多少，而書(shū)卻能很快地讓自己更充盈，更飽滿(mǎn)。

作為新教師的我，在培訓(xùn)會(huì)上收獲許多。讓我對(duì)我選擇的腳下這條路更是充滿(mǎn)行走的力量，在我剛啟程的教育道路上，有歡笑有苦澀，但是我知道這都是一筆不容小看的寶貴財(cái)富，它能讓我在這條路上越走越遠(yuǎn)，越走越強(qiáng)大。我會(huì)在我的工作崗位上，放心地飛，勇敢地追！

第三篇：聽(tīng)新教師匯報(bào)課有感

聽(tīng)新教師匯報(bào)課有感

時(shí)光匆匆，一轉(zhuǎn)眼又到了新教師上見(jiàn)面課的時(shí)候。本周，聽(tīng)了幾節(jié)新教師入職匯報(bào)課，想起自己剛參加工作的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，幾位老師的淡定與從容，自己有點(diǎn)自愧不如。幾堂課聽(tīng)下來(lái)，雖還談不上如飲甘飴，但對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為他們?cè)诮虒W(xué)路上已步履沉穩(wěn)，但有待端健。

算法多樣化是數(shù)學(xué)新課程的一個(gè)亮點(diǎn)，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生敢提異議創(chuàng)新精神以及多向探索創(chuàng)新能力的有效途徑。張老師執(zhí)教的《捐書(shū)活動(dòng)》，整堂課脈絡(luò)清晰，能設(shè)計(jì)多樣化的計(jì)算方法，但是課堂上老師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)去探索多種算法，并給學(xué)生時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在多種算法的交流、比較中選擇適合自己的算法，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能得到預(yù)想的效果。

許老師執(zhí)教的《觀察的范圍》，本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠體會(huì)觀察范圍隨著觀察點(diǎn)與觀察角度的變化而變化。許老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課也能貼合學(xué)生生活實(shí)際，以情景導(dǎo)入、學(xué)生作圖操作活動(dòng)為主進(jìn)行有效的教學(xué)?？上У氖抢蠋熤煌瓿闪苏n本的習(xí)題，沒(méi)有做延伸拓展，學(xué)生掌握得可能還是太膚淺。但只要大方向是對(duì)的，只要教師潛心錘煉，只要教師高姿態(tài)地教，低姿態(tài)地學(xué)，假以時(shí)日，他們會(huì)炫出課堂那份精致的美。

教學(xué)沒(méi)有完美，幾位老師的課堂上，都普遍存在一個(gè)問(wèn)題，孩子們上課紀(jì)律過(guò)于松散。別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，很多同學(xué)沒(méi)在傾聽(tīng)。課堂上針對(duì)老師提出的問(wèn)題，孩子們還不能真正落實(shí)認(rèn)真思考，并積極表達(dá)自己的想法，因此，在組織教學(xué)上，新教師還有提升的空間，如教會(huì)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師的教學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言；教會(huì)孩子學(xué)會(huì)思考，如安靜地找信息，提出問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題。

第四篇：新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)2

新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

石井完小 賈真真

2010年9月，我懷著激動(dòng)與自豪的心情，來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)教師。這是我兒時(shí)的夢(mèng)想，現(xiàn)在得以實(shí)現(xiàn)，我感到非常榮幸。作為一名新教師，我對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣就形成一個(gè)心理矛盾。所幸的是，2010年9月14日，學(xué)校給我們安排了這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括學(xué)科教學(xué)策略，作業(yè)規(guī)范要求，聽(tīng)評(píng)課等諸多方面，正很好地滿(mǎn)足了我們這方面的需求。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。

王敏老師領(lǐng)著我們一起學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)策略，讓我們?cè)诿鞔_新課程特點(diǎn)的前提下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時(shí)期對(duì)我們教師角色的新期待和新要求。

宋老師為我們精心準(zhǔn)備了一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課，讓我們領(lǐng)略到老教師的風(fēng)采。

通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué)，是美國(guó)哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對(duì)上課內(nèi)容有一種有意與無(wú)意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來(lái)，并且有一種凝聚到課堂中的無(wú)形的力量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

第五篇：新教師數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)文檔

新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！今天晚上我們集中在一起進(jìn)行一次全體教師的教學(xué)水平提高的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，數(shù)學(xué)科就由我來(lái)講，鐘主任進(jìn)行補(bǔ)充，語(yǔ)文科就由李禮鋒老師負(fù)責(zé)講，英語(yǔ)科就由李校長(zhǎng)負(fù)責(zé)講。那下面就由我先拋磚引玉，講一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些見(jiàn)解，說(shuō)的不好的地方請(qǐng)各位老師諒解。其實(shí)我也是剛出來(lái)工作幾年，這個(gè)學(xué)期是第六學(xué)期，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，可能還比不上在座的一些老教師，我覺(jué)得我之所以能坐在這里給各位老師發(fā)言，我想主要是因?yàn)槲覄倕⒓庸ぷ鞯倪@幾年成長(zhǎng)得比較快吧，我也覺(jué)得我剛參加工作的這幾年學(xué)到得最多，得到的最多，成長(zhǎng)得最快。

搞好教學(xué)工作，中心環(huán)節(jié)是上好課。課上的好，學(xué)生才會(huì)喜歡老師，學(xué)生也才能獲得最大的收獲，同樣也是評(píng)價(jià)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)，即使是今后各位老師去應(yīng)聘其他學(xué)校，課上的好無(wú)疑是很有優(yōu)勢(shì)的。如何上好課，我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、新

新——就是不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，努力把課講出新意來(lái)，在某些方面有所突破。具體來(lái)講，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．理念新——即先進(jìn)的教育教學(xué)思想

教育觀念的更新包括多方面的內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)主要涉及以下幾個(gè)方面。

一是關(guān)于學(xué)生的觀念：每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)；允許學(xué)生以不同的速度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；學(xué)生可以用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二是關(guān)于教學(xué)的觀念：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

三是關(guān)于教師作用的觀念：教師要用自己對(duì)課程與教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理解。創(chuàng)造性地組織教學(xué)，成為課程與教學(xué)的決策者。教師應(yīng)成為課堂教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和參與者。

2．思路新——即構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路

同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，課堂教學(xué)效果卻大不相同。

3．手段新——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用

多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)人課堂，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率。盡管電教手段在傳遞信息方面的諸多便利，但也決不能排斥或代替其它的教學(xué)手段，黑板該用還是要用的，必要的板書(shū)還是要寫(xiě)的,電教手段只有用得巧、用到位；才能真正發(fā)揮其；輔助教學(xué)的作用。

二、趣

趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家都知道”興趣是最好的老師”，孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。

1．導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，打破學(xué)生的心理平衡，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，我經(jīng)常從教材的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)組織有趣的小游戲，講述生動(dòng)的小故事，或提出一個(gè)激起思維的數(shù)學(xué)問(wèn)題等方法導(dǎo)入新課。

2．講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既需要學(xué)生的自身努力，也需要對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣。即變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我的做法是：（l）重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段，讓學(xué)生的多種感官都參與到教學(xué)活動(dòng)之中。（2）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。（3）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過(guò)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，通過(guò)組織學(xué)生相互交流，通過(guò)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。

鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生經(jīng)過(guò)近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)渡過(guò)了最佳時(shí)

期。此時(shí)，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)困生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣；除了注意練習(xí)的目的性、典型性、層次性和針對(duì)性以外，我們還要特別注意練習(xí)形式的設(shè)計(jì)。低年級(jí)經(jīng)常采用的游戲活動(dòng)有：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)撲克、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀郵遞員、獵捉老鼠、奪紅旗、一把鑰匙開(kāi)一把鎖、數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)、接力賽等。為了使游戲更有趣味性，教師可制作一些小動(dòng)物頭飾，做游戲時(shí)，讓學(xué)生戴在頭上，會(huì)使學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。高年級(jí)主要是提出一些富有思考性的問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)一種情境。

三、活

活——即教學(xué)方法靈活、把教材用活、把學(xué)生教活。

1．教學(xué)方法靈活。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍，不存在任何情況下對(duì)任何學(xué)生都有效的”萬(wàn)能”的教學(xué)方法。因此，要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要?jiǎng)?chuàng)造新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程這一整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)要素，它和其他要素如教學(xué)任務(wù)、教材、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象等都是相互聯(lián)系、相互影響的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇，必須從這些方面綜合考慮。從教學(xué)任務(wù)來(lái)看，感知新教材時(shí)，以演示法、實(shí)驗(yàn)法為主；理解新教材時(shí)，以談話(huà)法、講解法為主；形成技能技巧時(shí)，以練習(xí)法為主。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，幾何初步知識(shí)教學(xué)，以演示法、實(shí)驗(yàn)法為主；應(yīng)用題教學(xué)，一般以談話(huà)法輔之以講解法。對(duì)不同的新教材，教學(xué)方法亦不同，新舊知識(shí)聯(lián)系緊密的可用談話(huà)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等；教學(xué)嶄新的起始概念，一般用實(shí)驗(yàn)法、探究研討法。從教學(xué)對(duì)象來(lái)看，低年級(jí)多用演示法、實(shí)驗(yàn)法；中年級(jí)多用啟發(fā)談話(huà)或引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、探究研討法；高年級(jí)可適當(dāng)用講解法、自學(xué)輔導(dǎo)法。一般來(lái)講，年級(jí)越高，教學(xué)方法也應(yīng)該越開(kāi)放。此外，教學(xué)方法的選擇我評(píng)價(jià)能力較強(qiáng)，可以加強(qiáng)獨(dú)立作業(yè)；有的抽象概括能力較為突出，那就可以減少直觀，還要視不同班級(jí)情況而定。有的班級(jí)學(xué)生思維相當(dāng)活躍，可考慮采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；有的自手段；有的閱讀課本習(xí)慣較強(qiáng)，也可適當(dāng)采用自學(xué)輔導(dǎo)法。從教學(xué)設(shè)備來(lái)看，有電化教學(xué)設(shè)備的班級(jí)，就應(yīng)充分利用幻燈、投影、錄音、錄像、電影、計(jì)

算機(jī)輔助教學(xué)等手段。此外，教師的教學(xué)風(fēng)格不同，所選用的教學(xué)方法也會(huì)有所不同。

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，教學(xué)中要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”，逐步做到教學(xué)時(shí)間用得最少，教學(xué)效果最好，達(dá)到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。但無(wú)論采用何種方法，教師都要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，都要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要堅(jiān)持面向全體、因材施教的教學(xué)原則，都要堅(jiān)持讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種“樂(lè)趣”，而不是一種“負(fù)擔(dān)”。

2．把教材用活。

修訂版大綱提出“教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在觀察、操作、討論、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用”。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，不受教材的約束和限制，學(xué)會(huì)靈活地處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。大膽改革教材中的不合理因素，適當(dāng)增補(bǔ)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容向現(xiàn)實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性轉(zhuǎn)變。

3．把學(xué)生教活。

（1）要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題往往能成為促使學(xué)生積極思考的動(dòng)力。學(xué)生具有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力固然很重要，但是提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更有意義、更具價(jià)值。學(xué)生能夠提出問(wèn)題，是敢于和善于揭示自己認(rèn)知上的矛盾與沖突，積極探求未知的心理需求的具體表現(xiàn)，是一種難能可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探索問(wèn)題和思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的各種思路中，有時(shí)確實(shí)存在某種方法比較簡(jiǎn)單，我們?cè)诮虒W(xué)中，常采取先發(fā)散后集中的策略，所謂集中就是比較各種方法，并說(shuō)出哪種方法簡(jiǎn)單，但不能強(qiáng)加于人，要讓學(xué)生自己比較、選擇。如，比較異分母分?jǐn)?shù)大小，方法一，先通分再比較大小；方法二，先化成同分子的分?jǐn)?shù)以后，再比較；方法三，與同

一量比較。顯然第二、三種方法要比第一種方法簡(jiǎn)單，但要讓學(xué)生自己有這種體驗(yàn)，由他們判斷何種方法簡(jiǎn)單，到底選擇第二種方法還是第三種方法，要由學(xué)生自己決定。

（3）在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，要重視教學(xué)思考方法的有機(jī)滲透，注意發(fā)展學(xué)生的潛能，精心安排好課堂練習(xí)，做到練有重點(diǎn)、練有層次，題型多樣，針對(duì)性強(qiáng)。在教學(xué)中，特別要注意對(duì)中、差生的幫助，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們多回答一些問(wèn)題，學(xué)生答錯(cuò)了，不應(yīng)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，要幫助他們學(xué)懂，把錯(cuò)誤消滅在萌芽之中，答對(duì)了要給予肯定和表?yè)P(yáng)。就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。缺少評(píng)價(jià)的教學(xué)，是不容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性的，更談不上把學(xué)生教聰明。

（4）堅(jiān)持學(xué)生主體性意識(shí)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

①尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

在教學(xué)活動(dòng)中，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、尊重、理解和信任，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教師要善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的話(huà)語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿(mǎn)足。尤其是后進(jìn)學(xué)生，對(duì)他們更要少批評(píng)多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生與教師合作的欲望。

②讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)各種條件，讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣也可以使學(xué)生敢于暴露自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)一些疑難問(wèn)題勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

③教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生撐握一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是未來(lái)社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的客觀要求，也是素質(zhì)教育必須完成的一項(xiàng)基本任務(wù)。這就要求教師在教學(xué)中要高度重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，如實(shí)際操作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類(lèi)推、系統(tǒng)整理知識(shí)等方法。通過(guò)這些方法的掌握。促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。

說(shuō)了這么多,也不知道是否對(duì)大家有幫助,不過(guò)我相信,只要大家用心投入到我們南坑學(xué)校的工作中,一定會(huì)很快的成長(zhǎng)起來(lái),將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的教師!我今晚就講這么多，不足之處請(qǐng)多多諒解，謝謝大家！