第一篇：定遠(yuǎn)中學(xué)高一年級語文備課組一輪觀課總結(jié)

定遠(yuǎn)中學(xué)高一年級語文備課組一輪觀課總結(jié)

根據(jù)學(xué)校要求，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，高一年級語文備課組在本學(xué)期組織了向本年級語文教師開課的一輪公開課。現(xiàn)對這一活動進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。

一、組織有序，安排合理。

在大備課組的宏觀組織下，本備課組活動安排系統(tǒng)、規(guī)范、有條不紊。活動有目標(biāo)，有計(jì)劃，有步驟。本學(xué)期公開課的目標(biāo)是資深教師示范，中年教師引領(lǐng)，青年教師成長，以公開課為方式，進(jìn)行有效的傳幫帶。本學(xué)期公開課的安排體現(xiàn)了切實(shí)可行的計(jì)劃性，在學(xué)期之初，以大備課組的指導(dǎo)為依據(jù)，我們擬定了一整套公開課計(jì)劃，包括活動目標(biāo)、活動方式、活動要求、活動反思等等，詳細(xì)而又可行，具有可操作性，體現(xiàn)了務(wù)實(shí)求真的精神。步驟性是指每一次公開課都落實(shí)到位，從公開課內(nèi)容的確定、公開課時(shí)間的規(guī)定、公開課后的評議安排等等都規(guī)定出具體的步驟，以利于操作。因?yàn)榻M織有序，安排合理，所以本學(xué)期我們備課組的工作行之有效，取得了實(shí)效。

二、全員參與，人人開課。

本年級總共有語文教師13人。一輪公開課人人開課，大家踴躍參與，爭先恐后，形成濃郁的教研氛圍。邴康君老師開賞析課，《賞析燭之武退秦師》；孫愛玲老師開作文課，《寫觸動心靈的人和事》；孔小波老師進(jìn)行文言文教學(xué)，教學(xué)《鴻門宴》；趙娟老師與馬德平老師進(jìn)行記人散文的同課異構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)，同上《記梁任公先生的一次演講》；組長柏廣林老師給大家示范了一節(jié)對聯(lián)知識課——《奇妙的對聯(lián)》；李同生老師從質(zhì)量檢測試卷中選出《詠物詩鑒賞》，進(jìn)行教學(xué)；張教林老師和張道權(quán)老師選擇新聞體裁的課文進(jìn)行教學(xué)，分別教學(xué)了《飛向太空的航程》和《別了，不列顛尼亞》；劉家新老師與樊俊平老師則以古詩為公開課內(nèi)容，分別教學(xué)了《涉江采芙蓉》和《歸園田居（其一）》；許玉霞老師和李昱主任教學(xué)現(xiàn)代散文《故都的秋》和《囚綠記》。無論老教師還是新教師

三、教師積極，準(zhǔn)備充分。

第二篇：定遠(yuǎn)中學(xué)高一年級語文備課組一輪觀課總結(jié)

定遠(yuǎn)中學(xué)高一年級語文備課組一輪觀課總結(jié) 為了營造濃郁的教研氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加大青年教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺，促進(jìn)教師主動、快速的成長，根據(jù)校長室關(guān)于聚焦課堂、關(guān)注過程的精神，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，高一年級語文備課組在本學(xué)期組織了向本年級語文教師開課的一輪公開課。各位老師克服了教學(xué)任務(wù)重的困難，認(rèn)真參與上課、聽課，嚴(yán)格按要求進(jìn)行評議，確保了本學(xué)期公開課的順利進(jìn)行。各位教師盡展課堂教學(xué)風(fēng)采，風(fēng)格各不相同，各有可取之處?，F(xiàn)對這一活動進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。

一、組織有序，安排合理。

在大備課組的宏觀組織下，本備課組活動安排系統(tǒng)、規(guī)范、有條不紊?；顒佑心繕?biāo)，有計(jì)劃，有步驟。本學(xué)期公開課的目標(biāo)是資深教師示范，中年教師引領(lǐng)，青年教師成長，以公開課為方式，進(jìn)行有效的傳幫帶。本學(xué)期公開課的安排體現(xiàn)了切實(shí)可行的計(jì)劃性，在學(xué)期之初，以大備課組的指導(dǎo)為依據(jù)，我們擬定了一整套公開課計(jì)劃，包括活動目標(biāo)、活動方式、活動要求、活動反思等等，詳細(xì)而又可行，具有可操作性，體現(xiàn)了務(wù)實(shí)求真的精神。步驟性是指每一次公開課都落實(shí)到位，從公開課內(nèi)容的確定、公開課時(shí)間的規(guī)定、公開課后的評議安排等等都規(guī)定出具體的步驟，以利于操作。因?yàn)榻M織有序，安排合理，所以本學(xué)期我們備課組的工作行之有效，取得了實(shí)效。

二、全員參與，人人開課。

本年級總共有語文教師13人。一輪公開課人人開課，大家踴躍參

與，爭先恐后，形成濃郁的教研氛圍。邴康君老師開賞析課，《賞析燭之武退秦師》；孫愛玲老師開作文課，《寫觸動心靈的人和事》；孔小波老師進(jìn)行文言文教學(xué)，教學(xué)《鴻門宴》；趙娟老師與馬德平老師進(jìn)行記人散文的同課異構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)，同上《記梁任公先生的一次演講》；組長柏廣林老師給大家示范了一節(jié)對聯(lián)知識課——《奇妙的對聯(lián)》；李同生老師從質(zhì)量檢測試卷中選出《詠物詩鑒賞》，進(jìn)行教學(xué)；張教林老師和張道權(quán)老師選擇新聞體裁的課文進(jìn)行教學(xué)，分別教學(xué)了《飛向太空的航程》和《別了，不列顛尼亞》；劉家新老師與樊俊平老師則以古詩為公開課內(nèi)容，分別教學(xué)了《涉江采芙蓉》和《歸園田居（其一）》；許玉霞老師和李昱主任教學(xué)現(xiàn)代散文《故都的秋》和《囚綠記》。無論資深教師還是新教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，表現(xiàn)了水平，展現(xiàn)了風(fēng)采。

三、態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。

各位老師能從思想上正確認(rèn)識互相觀課的意義，積極參與。課前都能作充分的準(zhǔn)備，上出風(fēng)格，上出水平。大家都能準(zhǔn)備出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)PPT課件以及說課稿。所有教師都能注重媒體和教具的使用，他們都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種媒體和教具。對多媒體的使用都恰如其分，課件實(shí)用性強(qiáng)，不搞花架子，既有美感，還有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息，而且通過感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。

四、注重探究，大膽嘗試。

廣大教師注重研究，探索教法，在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐新課程理念。許多課堂上有生成性教學(xué)策略的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了語文的人文性，努力避免穿新鞋走老路的問題。在課堂上老師和學(xué)生都有真實(shí)的、情感的、智慧的投入，產(chǎn)生了許多無法預(yù)約的精彩。另外，有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學(xué)情境，是本學(xué)期活動的一大亮點(diǎn)。

五、彰顯個(gè)性，上出風(fēng)格。

所有授課教師都能夠積極表現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性，充分的展現(xiàn)和發(fā)揮了自己的才能。資深老師充滿自信，在課堂上揮灑自如；中年教師在穩(wěn)重中透著活力，教學(xué)順暢自然；新教師從教時(shí)間雖然很短，但他們在課堂教學(xué)上進(jìn)步的幅度大，讓我們看到了青年教師們能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，日趨成熟起來。

總之，本學(xué)期一輪公開課的開展是順利的，也是成功的。這既是教導(dǎo)處指導(dǎo)有方，也是大備課組安排得當(dāng)，更是本年級全體同仁共同努力的結(jié)果。我們有理由相信，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，我們課文組在教研方面一定會取得長足進(jìn)步！

2012年元月15日

第三篇：高一年級語文備課組總結(jié)

高一年級語文備課組總結(jié)

高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn)，備課組把第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）、閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

（二）、在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。

（三）、在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

（四）、此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對 書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

三、分工合作，共同探究新教材新教法

定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修

（一）和必修

（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長。同時(shí)，在備課組通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。

總之，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)。下個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互勵互勉，精誠協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，努力提高本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取更大的成績。

2013年1月15日

第四篇：高一年級語文備課組工作總結(jié)

七年級語文備課組第二學(xué)期工作總結(jié)

隨著省級標(biāo)準(zhǔn)化初中驗(yàn)收工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們七年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通初中新課程方案》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們七年級語文組的青年教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識水平都有待提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們語文教研組的科研課題是新課程下語文課創(chuàng)新精神的內(nèi)化研究，我們七年級語文備課組的子課題是怎樣將創(chuàng)新思維引入作文教學(xué)。為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，目前我組課題已經(jīng)申報(bào)結(jié)題。

2、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多，但素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅(jiān)持互相聽課，呂高麗老師、趙海林、王玉虹老師經(jīng)常跟隨老教師聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。

3、備課組內(nèi)的聽課評課活動情況。

本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

這學(xué)期我們備課組的李霞老師，代表法門初中語文組參加了縣級賽教活動；王玉虹老師在學(xué)校安排下上了必修教材示范課；黨老師、高文強(qiáng)、呂高麗等三位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了本備課組語文教學(xué)研討課《雷雨》。三位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級不同，上法各異，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，特別將 “自主、合作、探究” 以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試，力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給七年級年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。

4、閱讀教學(xué)長抓不懈

在我們學(xué)校，語文還處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，我們較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我們不斷地把必修教材推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我經(jīng)常到圖書館借出來多本經(jīng)典名著，以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格！總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地搞好語文教學(xué)工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第五篇：高一年級語文備課組工作總結(jié)

高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。，二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對新上崗的教師負(fù)責(zé)。

我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來我校執(zhí)教的大學(xué)生。在總結(jié)上學(xué)期語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，高一年級語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行以“多方位聽說讀寫訓(xùn)練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補(bǔ)作用，嚴(yán)格教學(xué)程序，重視教育教學(xué)管理，既教書，又育人，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

我們的作法主要是：

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。我們?nèi)辖贾袑W(xué)語文教研組多年承擔(dān)國家、省市級的教學(xué)科研課題，參與陜西省的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)施。艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進(jìn)的教育理念，老教師要學(xué)，新教師也要學(xué)。我們結(jié)合本組部分教師所承擔(dān)的中央教育科學(xué)研究所下達(dá)的作文個(gè)性化研究課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教育技術(shù)課題，組織全組同志認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。我們在備課會上組織青年教師觀看全國教育競賽錄相，我們多次在備課會上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文，向青年教師介紹傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育理念的關(guān)系。我們動員全組同志人人作到理論和實(shí)踐相結(jié)合。不少同志寫出了有見地的教育教學(xué)論文，張建安的論文《真實(shí)是個(gè)性的生命》獲中央教科所年會一等獎，李燁敏的論文《個(gè)性為文需鑄個(gè)性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個(gè)性化通訊》上發(fā)表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。據(jù)統(tǒng)計(jì)全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過聽課評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，我們高一年級語文教師能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念。

二是積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。我們?nèi)辖贾袑W(xué)有著優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，刻制成光盤，建成了高中語文第一冊第二冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。本學(xué)期，每個(gè)教師都先后實(shí)施過多媒體教學(xué)。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來校不到一年，但是努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個(gè)世界的音樂》的教學(xué)課件聲情并茂，受到大家的稱贊。李香同志的這節(jié)課的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)課件送交全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評審獲得獎勵。

三是充分調(diào)動青年教師的積極性。對青年教師嚴(yán)格要求，我們備課組本學(xué)期以說課活動為重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師。每周一我們進(jìn)行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān)，以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰(zhàn)勝、趙立忠等同志都先后進(jìn)行了說課示范。此后，由青年教師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴(yán)格依據(jù)規(guī)范寫出說課稿在備課會上發(fā)言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評為優(yōu)秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報(bào)課都能體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，受到聽課人的贊揚(yáng)。

四是給青年教師壓擔(dān)子，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向青年教師傾斜。本學(xué)期，在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時(shí)，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。這里特別應(yīng)該表揚(yáng)的是李榮軍主動帶動其他的青年教師，主動承擔(dān)組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重?fù)?dān)，甘于吃苦，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，積極承擔(dān)了校報(bào)《小溪報(bào)》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在協(xié)助趙陽同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻(xiàn)。李香同志熱情高干勁大，多次主動查找并復(fù)印教學(xué)輔助資料。

五是推廣“大語文”教學(xué)觀，組織學(xué)生積極參加各級部門所組織的征文競賽。我們組織廣大學(xué)生參加了縣教育局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教育征文競賽，本學(xué)期，還組織學(xué)生成功地參加了中央教育科學(xué)研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學(xué)生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽，有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中，郭婷、李香、袁敏容所指導(dǎo)的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績。在縣教育局組織童話題材征文競賽中，趙立忠和李燁敏同志積極組織學(xué)生參賽，聯(lián)系打印事宜。按規(guī)定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門。暑期前組織參加《語文報(bào)》暑期看臺讀報(bào)知識競賽，時(shí)間緊，任務(wù)重，李榮軍同志積極動員，迅速組織多名學(xué)生參賽。我們還積極動員學(xué)生參加不同層次的演講會。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競賽中獲獎。本學(xué)期，我們還組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參觀了于右任紀(jì)念館，讓學(xué)生受到思想文化教育。

六是不放松常規(guī)教學(xué)管理。本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合規(guī)范，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，各班學(xué)生都主動購買《中華一題》，作為補(bǔ)充習(xí)題。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。如動員學(xué)生積極給校報(bào)《小溪報(bào)》和《作文個(gè)性化平臺南郊中學(xué)版》上投稿，定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上，有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習(xí)作空間》。每位教師還堅(jiān)持督查學(xué)生練好基本功。嚴(yán)格進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。