第一篇：把握自己的“貴人運”

http:///NewsDetails.aspx?iNewsId=33

把握自己的“貴人運”

在一個職場人的成長過程中，一定會有那么一兩個人，會被濃墨重彩地描述一番，他帶來了新的機會，帶給了主人公思想上的轉變，讓困局出現(xiàn)了轉折??我們稱這樣的角色為“貴人”。作為一個影響結果較大的“偶然因素”，我們有可能自己掌控“貴人運”嗎？

王楠畢業(yè)至今，經歷數(shù)份工作，從職場菜鳥到管理者，一路上遇到了不少貴人提攜。

在王楠初入公關行業(yè)的時候，她連公關具體是怎么樣的一份工作都不太清楚，但是她的老板卻“勇敢”地給了她錄用通知，并且手把手地給她工作上的指導。入職后，第一次寫新聞稿，王楠直到快下班才算完成，但是把稿子交給老板后，才知道自己寫的完全不對路。當時，已經下班了，可是老板卻陪著王楠一起修改，在電腦前指點她關于新聞稿的倒三角結構，稿件的每一句措辭應該如何表達，并解釋為什么要那樣改。王楠說：“如果老板僅僅是告訴我：‘稿子不行，重寫！’我可能會面對無數(shù)次的‘不行，重寫’才能夠領悟到到底怎么回事，但是經過那一次手把手的指導，我再也沒有過新聞稿被斃掉的經歷。類似的事情還有很多，比如，怎么給客戶寫郵件，怎么了解客戶的需求??”

后來，王楠也開始帶新人，她學會了放權，敢于放手讓新人去承擔工作?！皳Q個角度來說，這也是為自己著想，新人一天不能挑大梁，自己就得親力親為。”王楠笑談道。面對新人犯的低級錯誤，王楠學會忍耐和引導，她說：“每當自己想發(fā)火的時候，就會想起6年前，老板陪自己加班改稿子的那個晚上?！?/p>

感恩貴人，并把這種感激轉化為一種態(tài)度，當自己也有能力為別人提供幫助的時候，做一些力所能及的事情。

如今身為總經理的賈大宇也有類似的經歷。幾年前，賈大宇在一家公關公司工作，他的老板是一位特別愛才的領導。當時賈大宇從一個門外漢迅速入門，成長得特別迅速。那位老板曾經跟他說，如果有一天有了去一流平臺鍛煉的機會，那就放他去看看。兩年后，賈大宇拿到了一家知名國際公關公司的錄用通知，老板兌現(xiàn)了當初的承諾，還給他開了場歡送會，祝福他開始新的職業(yè)旅程。讓賈大宇沒有想到的是，到了年底，他竟然收到了原來公司發(fā)的年終獎！曾經的老板告訴賈大宇：“雖然你離開了公司，但是你之前對公司的貢獻并不能就此抹殺?！边@件事，讓賈大宇一直記在心里，對他的震撼和啟示不僅是現(xiàn)在他創(chuàng)業(yè)當老板后，也會給離職的員工發(fā)年終獎；更多的是，他知道，職場中，每一個曾經的老板和曾經給過自己幫助的人，都值得一直交往，而不是一段工作關系結束就徹底斷絕。

現(xiàn)在，賈大宇每年中秋的時候都還會給曾經的領導送禮物。他的第一份工作的老板，每次說起賈大宇都會特別感動，因為賈大宇是這么多年來，唯一一個離開了仍然會在節(jié)日送去祝福的下屬。

當然，賈大宇也和曾經的老板們都成了私下的朋友?，F(xiàn)在，當賈大宇在工作和生活中遇到一些困惑時，也會去和他們聊聊，聽取他們的建議。

http:///

第二篇：把握自己

把握自己

人生路上，走過的昨天，腳下的今天，眼前的明天，都只有絕對的意思。

所有的昨天都獲得了，不等于今天也會播種。

所有的昨天都遭遇了失敗的，不即是今天也會遭受失敗。

所有的昨天跟今天都取得了，不等于來日也會取得。

所有的昨天和今天都遭遇了失敗，不等于明天也會遭遇失敗。

每個人的生命是有限的，我們應把握時間，把我青春，把握自己。

有人說，人的一生有三天：昨天、今天和明天。

昨天是歷史，明天是謎語，而今天是禮物。

我們應該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，把握今天，把握自己。

不論順逆，不論成敗的超然。

成、是策馬揚鞭、登高臨至的驛站；

敗，仍滴水穿石、匯流入海。

榮，江山依舊，風采悠然，恰滄海巫山；

辱，寵辱不驚，歲月如流，浮華萬千，都是過眼云煙，最真實的，莫過于把握自己，把握今天的自己。

青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；

青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍。

生活在這個五彩繽紛的世界里，任何人對任何上有色彩的事物都抱有著強烈的好奇心。

一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。

把握自己，話是不錯。

人活著，確實得把握住自己，能不為外界的時髦和流行所左右，保持平常平靜平穩(wěn)的心態(tài)，堅定地走下去。

握自己首先得明白把握住一個什么樣的自己。

人有時生活得很盲目、很浮躁，只知道這個社會競爭很激烈，需要去奮斗，去搏擊，但面對光怪陸離的誘惑，往往會身不由己地隨波逐流，變得“我已然不再是我”。

生活把我們每個人都卷進了生存競爭的大潮，只是有些人站在浪尖上領導時代新潮流，有些人則是被潮水推著不得不走，也有的干脆逆流而上。

大道多歧，哪一條是對的，全靠自己把握。

有些人選對了路，有些人卻終生走不出命運的“迷宮”。

而生活隨時隨地都有可能把你推向這樣或那樣令人困惑、彷徨、猶豫的十字路口，要你迅速做出非此即彼的選擇。

這種時候，僅有熱情是不夠的，我們必須經常地自省、審視自己。

山西臨汾臨汾市堯都區(qū)賈得鄉(xiāng)第二初級中學初三:臨李丁丁

第三篇：把握自己

《把握自己》教學設計

教學目標

1．學習短文《把握自己》，進一步學習討論新《守則》、新《規(guī)范》。

2．通過對網吧危害的討論和認識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網絡不良信息傳播。

3．呼吁社會、學校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網絡信息空間。

教學準備

1．指導學生收集網吧危害的事實，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開討論，提高孩子們的道德認知。

2．分組合作，分工明確，制定網絡文明公約。

3．多媒體設備，課件，音樂磁帶。

教學過程

第一課時

一、激情導入

我們生活在一個信息世界里，信息技術的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。

二、閱讀文章《把握自己》

1．默讀課文，讀準字音，讀通短文。

2．再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。

3．小組內討論交流。

4．學生交流。提出自己的觀點和看法。老師不做評論。

三、討論

（1）現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負面影響。

（2）由網絡問題聯(lián)系到一系列關于媒體的問題，比如電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響等。

四、師針對學生的觀點和看法進行小結，布置學生收集黑網吧以及孩子沉迷的相關資料，并想想如何幫助這些沉迷的孩子。

第二課時

一、講故事，以情感人

1．在音樂中，講故事。

2．同學們，大家都喜歡上網，其實網絡本身是沒有錯的，只是有些孩子在進入網吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網吧虛擬的世界中不能自拔。信息的時代, 成長的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進行交流??而網吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網站的毒害??讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂??今天，我們就來討論討論這個社會關注的話題??

[說明：以情感人，用一個催人淚下的真實故事引出今天的話題，為孩子們營造放飛思維的自由空間。]

二、展示網絡預習成果

1．小組交流并整理收集的資料情況。

同學們，網吧是一個充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強，難以自我抵制網絡游戲以及有害信息的誘惑。特別是當前不少“網吧”的惡性競爭，一些經營者違規(guī)經營，不遵守未成年人不能進入等規(guī)定，造成一部份青少年沉迷于“網吧”，而這，對于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過網絡，你們都收集到哪些不良網吧對我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內交流交流，然后展示。

2．分小組展示解說分類處理之后的資料：

危及生命；影響學習和身體；

養(yǎng)成不良習慣；心理不健康，遠離親情，遠離現(xiàn)實??

[說明：收集、處理信息。孩子們展示自己收集、處理后的豐富翔實的事實和資料，在這過程中，讓孩子們從內心真正認識到網吧的危害性。]

三、對照自己的生活，想想辦法，對癥下藥

1．如今，未成年人進網吧的現(xiàn)象是一個相當嚴重的問題。不少青少年由于長時間泡吧而導致身體虛弱，造成營養(yǎng)不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經成績優(yōu)秀的好學生也毀在網吧游戲里；還有的為籌錢上網不惜偷竊家中財物??諸如此類的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光，實在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2．學生提出問題，引起爭論。

3．人們常說，“網絡的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！沒有正確的引導，我們難免會受到錯誤信息的引誘。對于這種癡迷于網絡的人，大家分小組討論討論，看看有沒有好的辦法來幫助他？

4．小組討論后，每個同學都積極發(fā)言，各種方法，紛紛勸說。

四、暢所欲言，談談自己的愿望

1．其實，電腦、網絡的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，也帶來了很多樂趣，可是，這個虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會、學校、家庭的關心和指導外，最重要的是自己要加強對不良網絡信息的抵制能力。同學們，告別網吧需要我們大家的實際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達我們心中的愿望！可以寫幾句宣傳語，可以唱歌、可以畫畫??等等來表達。小組交流一下。

2．小組交流。

3．各組用自己喜歡的不同方式交流、表達自己對健康網絡的愿望和心聲！

五、制定網絡文明公約

[說明：將情感推向最高潮。童心飛揚，童言稚語莊嚴宣誓：快樂上網，健康上網！遠離網吧，拒絕網吧！]

1．剛才同學們已經表達了自己美好的愿望。黨中央，國務院也非常關心我們青少年兒童的健康成長。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學生守則》和《中（?。W生日常行為規(guī)范》。學校也多次組織我們開展了學習和討論，請大家看：（屏幕展示）

新《規(guī)范》第二十條明確指出：“遵守網絡道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業(yè)性網吧。”小學生“不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。”

2．同學們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円杂X遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實際行動來拒絕網吧！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網絡文明公約，大家共同遵守。

3．小組研究。

4．各組網絡文明公約展示。

5．同學們，讓我們一起做到：快樂上網，健康上網！遠離網吧，拒絕網吧！

[說明：分組討論，用自己喜歡的方式來表達自己內心對健康上網最真實的愿望，進一步加強孩子們的網絡是非觀，激勵孩子們?yōu)榻】瞪暇W而努力奮斗！]

六、小結

同學們，今天你們的每一句話都深深地感動著我！只要我們自己堅定地抵制不良的網絡信息，真正做到把握自己，那么，在學校、家庭、社會的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠離網吧、拒絕網吧！

第四篇：把握自己

把握自己

——在“警惕電子殺手，告別網吧”活動上的演講稿 同學們：

大家好！

你們可能聽說過這樣一件事，前不久，一名高三學生在一家網吧玩游戲時不幸猝死。經醫(yī)生現(xiàn)場鑒定，這名學生猝死時臉色發(fā)白，心跳、脈搏、瞳孔反射等生命現(xiàn)象全無，屬于典型的因過度而引發(fā)心臟病的死亡。

網絡造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。一些不健康的網站對同學們的毒害很大，這已是不爭的事實：有的同學沉迷于網絡游戲不能自拔、學習成績一落千丈；有的同學因每天長時間上網，導致視力下降，甚至視網膜脫落；有的同學受不良信息的影響，竟鋌而走險，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。

青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網絡黑洞里的同學們，當你坐在電腦前，手握鼠標時，請先調整好自己的心態(tài)，要利用好網絡資源，而不是被網絡這張大網網住手腳，束縛心靈，不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華！

“良藥苦口利于病，忠言利耳利于行。”同學們，希望大家能夠告別網吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己 的人生航向；把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空！

謝謝大家！

第五篇：把握自己

《把握自己，文明上網》主題班會設計

設計意圖

小學語文五年級下冊第六組教材“綜合性學習：走進信息世界”，要求教會學生利用網絡查找資料。但是，有的小學生沉迷于網絡游戲，因而影響了學習，于是有些家長禁止孩子上網，使得語文老師的教學達不到預期目標。基于此，特開此主題班會，想以此正確引導，疏導同學們對游戲的把握度，合理地利用網絡這一媒體，使網絡這一媒體成為我們學習的得力幫手。教學目標

1、知識與能力：了解網絡的利弊所在；提高對網絡的認識，共同探討正確利用網絡的方法和途徑，使之為學習和生活服務；培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生一分為二的觀點看問題的方法，增強學生辨別能力和自控力。

2、過程與方法：通過話題討論、小品表演、編寫網絡規(guī)則等活動，在體驗中理解網絡的利弊，學會趨利避害，自覺抵制網絡的誘惑。

3、情感、態(tài)度與價值觀：既不回避也不沉溺于網絡，能恰當運用網絡。學會自我保護，自覺遵守網絡規(guī)則的意識，用自己的實際行動為維護網絡環(huán)境盡責任。

教學重點、難點

1、重點：讓學生明確中學生上網的“利”與“弊”

2、難點：教育學生趨利避害，提高自我保護能力。

課前準備

1、動員每一位學生積極參與該活動，搜集一些不正確、不健康上網的報道。

2、把學生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通過上網等手段提前準備素材和陳述材料，班主任幫助整理。

3、編排小品。

4、場地布置：黑板上寫明主題，美化教室環(huán)境；

5、上課前及結束前播放歌曲《祝你平安》。

教學對象：五年級

教學時間：40分鐘

教學步驟

一、導入

（播放歌曲《祝你平安》）教師引導：歡迎同學們來到我們的主題班會“把握自己，文明上網” 希望通過這節(jié)班會課同學們學會合理利用網絡資源。

二、對話，展現(xiàn)作用

1、電腦已經走進了普通百姓家！電腦網絡的出現(xiàn)，已經在悄悄地改變著我們的學習、工作和生活。你經常上網嗎？上網可以干些什么呢？

2、上網給你的生活和學習帶來過哪些方便？能結合你的親身經歷談談嗎？

（隨機現(xiàn)場展示：在學生交流的同時，適當踩點跟進，引導學生現(xiàn)場展示上網本領，交流上網經驗。比如怎樣查閱資料、發(fā)電子郵件、聊天交友、瀏覽新聞，怎樣下載音樂、逛免費書城等）

3、看來大家對電腦網絡已經有了一定的了解，據(jù)你的觀察和比較，你發(fā)現(xiàn)，電腦網絡這個新朋友與廣播、電視、報刊、書籍等傳統(tǒng)傳媒手段相比，至少有哪些優(yōu)勢？

4、網絡世界無所不包，只有我們想不到的，沒有網絡不可以提供的。而且我們的作文、我們的聲音、照片也都可以以最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。電腦網絡科技的飛速發(fā)展，使網絡逐漸走進了學校、銀行，走進了醫(yī)院、超市，走進了千家萬戶……被越來越多的人所接受、所喜愛，使我們的地球真正變成了一個地球村，使我們的學習工作生活方式悄然發(fā)生著日新月異的變化。

（課件出示一組畫面，配以現(xiàn)代感的音樂和適當講解，向學生展示現(xiàn)代網絡世界的無所不包、魅力無窮。）

三、警醒，文明上網

1、電腦網絡是我們學習、生活中的好伙伴，它為我們的生活增添了無限的樂趣，是一位值得一交的好朋友。但就是與這樣一位好朋友相處也有不少的學問，需要大智慧、大毅力，如果一旦交友不慎，則禍害無窮。課前，老師請大家去搜集了一些不正確、不健康上網的報道，大家搜集到了嗎？

2、集體交流搜集到的案例，討論警醒、教師參與討論，適當補充。

3、小品表演：《小偉的一天》

場景一：教室

（一天早上，小偉背著書包慌慌張張地跑進教室準備抄作業(yè)。）

小偉：快快快，把你的作業(yè)給我抄哈?。ㄟ呎f邊放下書包，拿出作業(yè)本）

同學：你怎么昨天作業(yè)又冒做列？信你的邪！（于是把作業(yè)給了小偉）

小偉：你不知道昨天??

（兩個人一邊寫一邊聊網絡游戲）

（這個時候，老師走進教室。）

（小偉趕緊收作業(yè)，但是被老師發(fā)現(xiàn)）

老師：（嚴厲的）你在做什么，小偉！一大早來抄作業(yè)，下課到我辦公室來！（老師離開）小偉：（自言自語）真是點子低，一早上就被老師捉到鳥~

同學：（調侃）嘿嘿，你可以去買彩票鳥~

（嘀鈴鈴。。上課鈴響了）

（小偉趴在桌上睡大覺，老師走進教室）

老師：今天我們學習??誒，小偉，小偉！

（同桌不停擂小偉）

小偉：（如夢初醒，興奮地說）終于闖關成功鳥！

老師：（氣憤地）你上課搞什么名堂??！太不像話啦！明天把你家長請來?。〒P長而去）（小偉打著瞌睡終于把上午的課混玩了，準備中午回家吃飯）

場景二：回家路上

（小偉和同學在回家路上一邊走一邊聊上網）

小偉：唉，今天下午放學我們再去玩??列？我還差點就升級鳥。

同學：嗯。我媽媽說讓我早點回家，上回回去晚了她還跟老師打電話滴，害的我挨老師罵。小偉：不要緊撒，我們就玩哈哈，過關了我們就走，神不知鬼不覺，不會回去晚滴。同學：好吧。。那你有沒有錢玩列？

小偉：這還不好辦，找老娘哄點撒，不開竅。

場景三：小偉家里

（他們邊走邊聊很快到家了）

（叮咚叮咚，媽媽開了門，接過小偉的書包）

媽媽：上課上的蠻累吧，快克吃飯。

（小偉隨便扒了幾口飯）

小偉：媽，今天下午要交錢？

媽媽：??？又交錢，交么錢啊？

小偉：上網滴錢撒??

媽媽：么斯啊，上網滴錢？

小偉：（連忙改口）不是不是，說錯鳥，是交牛奶的錢。

媽媽：跟老師說聲這個錢是不是可以不交啊，媽媽每天給你沖牛奶喝，一樣有營養(yǎng)。小偉：不要，真是小氣，別個都交鳥。老師說了滴，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。媽媽：好吧好吧，給??

小偉：世上只有媽媽好。

（媽媽無奈地笑笑）

（于是，小偉心滿意足地背著書包上學去了）

小偉：（自言自語）嘿嘿，下午又可以去上網鳥

場景四：教室

（小偉來到教室，急著向同桌炫耀）

小偉：我找媽媽要到錢鳥~

同學：是嗎，那我們放學一起去網吧列，不過我要早點回去才行。

小偉：好滴好滴，真是啰嗦。

（下午的課很快結束，小偉和同桌一同去網吧）

場景五：網吧

小偉：快點，就這個位子，我們一起。

同學：好，一起玩??

（在他們玩得正是帶勁的時候，電腦黑屏了）

小偉：真是滴，這快就冒的錢鳥，我差點就闖關成功，真是郁悶！

（這個時候來了個奇裝異服的小青年）

壞人：你們也喜歡玩??我可是高手哦，要不我再開個機子一起玩列。

小偉：這不好吧??

壞人：冒的關系撒，我覺得看你蠻是那個事，我們切磋哈。

（一晃一個小時又過去了，電腦突然又黑屏了）

壞人：又冒的錢鳥，你還想不想玩?。?/p>

小偉：想啊，但是冒的錢了。

壞人：冒的關系，你跟我一起去個地方，馬上可以搞到錢。

小偉：這。。不好吧。。

壞人：么這膽小，跟我混不會讓你吃虧滴。

（小偉就這樣被壞人拉走了）

場景六：某小區(qū)

（他們來到車棚一起偷自行車，這個時候警察突然出現(xiàn)）

警察：站住，警察！

（壞人落荒而逃，小偉被扭送到派出所）

警察：（邊走邊說）看你還是個中學生，居然偷車，你小子膽子不小列。

把你家長電話告訴我??

（媽媽趕到）

媽媽：警察同志，我們家小偉出了什么事??？

警察：他和不良少年一起偷自行車，被我逮到了。

媽媽：啊??你個死丫，你不是在學校補課嗎，你居然背著媽媽做這種事情，太讓我寒心了！你知不知道媽媽一個人辛辛苦苦拉扯你多不容易??！

小偉：媽媽，我錯了，我再也不敢鳥，網絡游戲真害人，我再也不玩鳥！

看完精彩的表演，我們也應該從小偉身上總結一下教訓，他是怎樣一步步誤入歧途的。有沒有同學談談自己的看法？小偉的故事對你有什么啟示？

小偉沉迷于網絡游戲，不光影響到學業(yè)，還向媽媽撒謊騙錢，最后還走上違法的道路……

讓學生認識到沉溺網絡的危害。

4、微型辯論：“小學生上網的利與弊”

正方觀點：小學生上網有利。

反方觀點：小學生上網有弊。

讓學生了解網絡是一把雙刃劍，我們要一分為二地看待。當我們在網絡世界中自由遨游、享受網絡帶來方便的同時，也一定要遵守網絡規(guī)則，提高警惕，增強自我保護意識，自覺控制上網的次數(shù)和時間，這樣網絡才會成為我們的好幫手。

5、小結：

是啊，網絡在給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了危險，真是危險與利益共存。你覺得我們五年級的小學生該怎樣上網，才能做到“不被網絡所害”，而是“網絡為我所用”？討論制定《班級網絡文明公約》

學生發(fā)言，老師總結《班級網絡文明公約》。

學生齊讀。

網絡用好是個寶，查找資料不用跑。天下大事早知道，學習知識不可少。

網上并非全部好，烏七八糟也不少。不良信息絕不看，一旦陷入不得了。

網上有朋遠方來，善待他人莫胡來。誠實交流要牢記，友好溝通情誼在。

網絡自有規(guī)矩在，自我約束潔身愛。侮辱他人不可取，互相欺詐更不該。

自護意識需加強，是非真假要分清。學會防范最要緊，換得平安網上行。

單憑網上聊聊天，是非好壞難分辨。網上交友要謹慎，隨意約會不安全。

網上也會起風浪，黑客來襲要緊防。網絡公約心中記，莫把安全放一旁。

網絡塞車難疏通，莫在網上逞英雄。沖浪必須講秩序，別把自由當放縱。

網上風光無限好，運用不良添煩惱。合理利用是關鍵，身心健康最重要。

四、總結，溫馨提示

1、看來，電腦網絡真是一把雙刃劍，使用得好，則事半功倍，能成為我們學習、生活中最理想的伙伴；但如果沒有大智慧來認清它，沒有大毅力來控制自己，則會危害無窮、不能自拔。

2、老師有幾條“溫馨提示”，希望對你們接觸電腦網絡有幫助。

配樂《祝你平安》配圖，潤物無聲般出示“溫馨提示”：

（1）拒絕不良信息，享受文明上網。

（2）網吧是個陷坑，把握自己，堅決不進。

（3）游戲好玩，適可而止。

（4）不和陌生人說話，不隨意約會網友。

（5）電腦是好玩，身體價更高，離開電腦桌，投身運動好。

（6）不在網上付錢消費。

正方一辯：

我方認為小學生上網有利。網絡帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步，科技發(fā)展的標志。人類已步入信息時代，網絡已進入我們的生活，越來越貼近我們小學生，鄧小平爺爺也說：計算機要從娃娃抓起。

反方一辯：

我不贊同。我方認為過多的使用互聯(lián)網對人們的健康和社交不利?？茖W家對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

正方二辯：

我認為小學生上網利大于弊，我從一本書上看到，網絡的創(chuàng)始人就是本著一個讓人通過網絡與其他人溝通的設計理念來設計的。既然網絡已經進入了我們的生活，我們就應該利用它去收集我們所需要的知識。

反方二辯：

可是正因為網絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業(yè)；而且有人將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。

正方二辯：

可游戲也是有好處的。不知對方辯友是否玩過一款名為《摩爾莊園》的游戲，在這款游戲里，你需要自己照顧好你的拉姆。這樣從小培養(yǎng)我們的責任感，難道有弊處嗎？反方三辯：

小學生上網首先的一大危害就是會影響視力。據(jù)統(tǒng)計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。

正方三辯：

目前，科學家們已經開發(fā)除了一種軟件，這種軟件每隔15分鐘就會自動提醒上網者該休息了的話語。若上網時間過長，它還會自動黑屏的。至于輻射，已經有一種鉛玻璃和一種特制防護膜，可以將輻射盡量減少。反方四辯：

另外，網絡中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。網絡對青少年的危害有兩點：一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年毒害較深。據(jù)專家調查，因特網上非學術性信息中，47％與色情有關。正方四辯：

小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。遠程教育就是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時候廣州、北京一些學校不得不停課。為了實行同步教學，就有人開通了網校。這難道不是網絡的好處嗎？

反方五辯：

江西贛州市章貢區(qū)上網愛好者王某，嗜網成癮，陷入網上不可自拔，網癮發(fā)作時，全身打顫、痙攣、摔物品。家人以為吸食海洛因等所致，后經診斷，系電腦網癮。據(jù)了解，在我國，已發(fā)現(xiàn)許多類似病例，而在美日等發(fā)達國家，上網綜合征已經成為社會問題。心理學家、精神病專家認為，正視網癮這一高科技引發(fā)的弊病，普及科學知識，引導網民科學使用電腦，積極預防網癮，已成為很現(xiàn)實的問題。

正方五辯：

諸如“上網綜合癥”等疾病的確有，但是，對方辯友是否上過網呢？你們上過為什么又沒

有得上網綜合癥呢？我們小學生還是有自制力的，這類疾病不會發(fā)生在我們身上！反方五辯：

上網使青少年犯罪率日益升高。不可否認，青少年犯罪的原因是多方面的。但因為網絡的犯罪事件竟占85%以上！一項調查顯示：從初一到初三的學生中游戲者由32%上升到71%。其中常游戲者由5%上升到12%，偶爾游戲者由13%上升到51%。按這個速度發(fā)展下后果不堪設想。

正方五辯：

魚是一種將美味、易消化以及高營養(yǎng)價值結合起來的食品。難道我們就僅僅因為魚刺有

時會卡住喉嚨而不吃魚了嗎？小學生上網也一樣如此。況且，你們此時的資料來自于哪呢？反方一辯：

我們是通過看電視、去圖書館查找書籍知道的。

正方三辯：

你們說，你們去圖書館找書。你們不知道，這書是多么費時費力呀！在2009年春節(jié)晚會中的相聲《我有點暈》姜昆也說：如今百度一下就知道。網絡帶來的是省時、高效、快捷。再說了，你們借書是一本一本地借的，若是一本本地登記，那樣書極容易丟失?，F(xiàn)在，人們都用電子管理了，誰借了書，誰沒有還，都能查得一清二楚。

反方四辯：

一個高三學生在網吧玩電腦游戲，最后因為興奮過度猝死。他的生命體征全無，屬于典型的因興奮過度而引發(fā)心臟病的死亡。這不是一個給我們一個很好的警示嗎？

正方四辯：

美國的12歲男孩桑恩在進入網絡聊天室時，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號，通過網絡救出了遠在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要歸功于網絡嗎？我們不能因為網絡的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當于因噎廢食。要知道，這是科學家們心血的結晶，是國家的財產。