第一篇：與新接手的班級磨合心得

班主任工作小結

--------與新接手的班級磨合心得

保安小學 龔友玉

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸開學的喜悅中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首這一學期所擔任的班主任工作，我感慨頗多。

一、磨合，就是真心實意地接受

接手一個新班級，遠遠比我想象的困難。之前，有個家長半開玩笑地說：“老師，我們家孩子被你寵壞了，總是想著你?！逼鋵崳也攀潜粚檳牡睦蠋?，我因為習慣之前班級學生的各種習慣，習慣了說話做事的的默契，所以，我總是無法適應新一屆學生的種種種種。細細想來，與前一班對比，我不愛和這班人聊天，他們說的話題我總感覺沒味兒；另外，對于表現好差，我沒有表現出在乎，總覺得是他們弱，而和我沒有多大關系。

不過，作為一個老師，我知道我應該對他們負責，所以我也做了許多努力，分上一學期的試卷，電話家長，始終覺得自己是在講臺上的老師，走不進他們。終于在他們寫新班主任的一兩件事的日記里，我聽到了許多聲音：

老師，你很忙嗎？

老師，我們還不了解你。

老師，你可能不知道我是哪一個……

我看出來了，孩子們是在責怪我，沒有親近他們，沒有用心去了解他們。所以，我想改變就從真心實意接受他們開始吧。

二、接受，從遺忘開始

上一屆學生因為是我一手帶到六年級，所以，我一舉手，一投足他們都能很快領會。大家都覺得我是個挺會說話的人吧？其實，在管理學生方面我是不太說話的，因為我習慣了暗示，就像我不滿意他們的紀律，我就會在門口站一會兒，學生領悟到了馬上就安靜下來；我若不滿意衛(wèi)生，我就會一直看著地上某一處垃圾，領悟到的學生馬上就起身撿掉，其他就會馬上清理自己的桌下腳邊；我若想布置墻面，讓人幫我改作業(yè)，我只需將作業(yè)本舉起來，就會有課代表過來接走。

這些默契只有前一屆孩子和我有。

本來我想將這些默契轉移到這屆海子身上，后來我發(fā)現，這是我一開始接手這個班級中做的最錯的開始。我牢牢記得的是畢業(yè)走的學生，那么心理怎么還裝得下這屆孩子呢？我應該和他們有不一樣的精彩，我們應該有不一樣的故事才對。所以在我接手班級第二個月開始，我就開始嘗試新的溝通。用語言表達我對他們的要求，用行動證明他們已經在我心理。

做了七年的班主任，前一屆孩子成了我人生中最美的回憶，這一屆孩則給了我最大的成長空間，我希望每個孩子未來的某一暢談童年時，都會出現一個龔老師的角色。

第二篇：班主任怎么接手新班級？

我在新接手一個班時（往往是初一），首先盡力以盡快的速度記住班級每一名學生的姓名，有時一不經意間點到某位學生的名字，“啊，老師怎么知道我的名字？”學生頓時產生欽佩之感，而且對于小學習慣不是很好的學生，老師知道他的名字，就對他有威懾力；還有了解每一名學生的興趣、愛好、特長、性格、學習狀態(tài)乃至家庭背景等等，這對班主任以后的教育和管理大有裨益，對問題學生可以“對癥下藥”，對選拔班委具有參考性，等等。

其次，選拔得力的班委干部，成為班主任的小助手。一般來說，由于是新生年級，采取毛遂自薦或由同學推薦或班主任參考學生特點等方式，先臨時選拔班委，解決日常事務。當然，在班委開展工作的過程中，班主任要適時加以指導和幫助。一個月試用期滿之后，利用班會課的時間各個班委的工作職責和具體要求，以及臨時班委的工作情況；再采取無記名投票的方式選出正式班委，也要給予必要的指導。當然，在這個過程中，為防止學生拉幫結派（一般來說，初一新生不會這樣做），班主任要做好正確的導向作用，樹立正氣。

再次，由正式班委搜集、整理同學提出的意見、建議后制定詳細的班規(guī)和綜合評分制度。要知道，“人管人，累死人”，只有用班規(guī)班約來約束學生，班委才不用花太多精力在班務工作上，耽擱學習，而且也能收到良好的效果。當然，實際上搜集、整理同學提出的意見、建議這一項任務我一般是在開學第一周就向全班同學提出來了的，“不以規(guī)矩不成方圓”，可以由臨時班委搜集、整理，等到一個月后正式班委上任，就可以很快的修改、制定班規(guī)和綜合評分制度，再由班主任審核。當然，如果在執(zhí)行的過程中如果有什么不完善的地方，可以提請班委會討論、補充。

第四，要不斷的對各個班委加以指導，搞好各項工作。比如紀律委員和值周班委共同管理課堂紀律，以保證教師教學和學生學習的順利實施；勞動委員負責安排、監(jiān)督同學搞好教室內外的清潔，創(chuàng)造一個干凈、整潔的學習環(huán)境；文娛委員負責搞好教室布置和黑板報，體現“家”的溫馨；??

除此之外，利用周會課的時間搞一些有意義的主題班會或者文藝活動等，既緩解了學生的學習壓力，也豐富了學生的課余生活，還鍛煉了學生的能力。在這個過程中，班主任不用事事親歷親為，只要給予學生必要的指導就行，何況有時學生比老師的想法更好。

另外，值得一提的是，對于學生犯錯誤切忌隨意責罵，甚至體罰。我們要清楚的認識到，學生犯錯誤是成長過程中難免的，要針對不同情況采取不同的教育方式；但也要“一碗水端平”，不能因為某個成績優(yōu)異的學生犯錯誤就不聞不問，那班主任就會失去威信的。

最后，我們班主任既要當“嚴父”，又要當“慈母”。對待學生要有愛心，從心底里愛你的每一個學生?！坝H其師而信其道”，如果學生也愛你這位班主任，那么即使他犯錯而使得你很嚴厲的批評他，他也知道你是為他好，不會記恨老師的。

當然，以上是我對于怎么管理新接班的一些淺見，有什么不妥之處，還望各位老師指教！

第三篇：接手新班級的班主任工作總結

班主任工作總結

轉眼間，一個學期又過去了。在這個學期我主要擔任08會計2班的班主任工作，在此過程中，豐富了我的班級管理能力，增強了我的工作經驗，現在請允許我講下做這個班主任的心得吧：

一、班級管理方面 1.掌握基本狀況

這個學期，我負責管理08會計2班，以前只是擔任過該班的任課老師，在不了解學生的提前下，我首先通過找原來的班主任（吳老師、林老師）了解學生的基本情況，包括學生的學習狀態(tài)、性格、工作態(tài)度等。經過了解班主任做了簡單的總結，將班上的學生分類進行管理。

在開學初兩個星期內對班上的部分學生進行個別談心，關心她們的學習、生活方面的情況，并牢記每位學生的性格和姓名，這也是對學生的一種尊重。經常去宿舍玩，聊天，與同學們拉近了距離，讓她們接受這位新班主任。2．負責日常工作

每天堅持以不同的話題來給學生開早會，形式多樣，不要太死板地照讀通知、教育。學生更多接受的是一些事例，例如進行相關的安全教育我會選擇比較多現實案例、新聞給學生講解進行教育，這樣學生更容易聽得入，印象才深刻。

充分利用好班會課，隔段來進行主題班會，讓學生與班主任圍繞著某個話題進行討論、講座等，例如親情、禮貌、安全等話題，這些貼近她們的生活，增強她們自我意識，提高為人素質水平；可以促進學生之間的友情和班主任的關系。有些時候，讓學生們自己找話題，大家發(fā)表下個人見解，總體來看，班會的氣氛還算活躍。3．培養(yǎng)班干隊伍

在開學初，通過對學生的基本情況的了解，班主任對不同性格的、有工作能力進行培訓，讓她們擔任不同的職位來附和班主任管理整個班級，并進行分工合作，班主任將每位班干部的負責事項細化，讓每位同學都明確。在不定期開展總結班會，班干部帶頭進行工作總結，同學們積極發(fā)言，大家一起將本班的不良習慣改善，好的方面繼續(xù)延續(xù)。

4．鼓勵參加活動

我們學校在這個學期舉辦了不少的活動，大合唱、水果拼盤、校運會、元旦晚會等。做為班主任的我，我會利用班會的時間與學生一起來研究本次活動我們班的節(jié)目方案。例如水果拼盤，有些同學不知道如何進行水果拼盤，于是我就下載比較多圖片和方案給學生參考；校運會時，班主任與體育委員全面動員本班的每一位同學等。從練習到演出班主任都抽時間去指導和關心她們的節(jié)目，幫忙準備道具等。這樣全體一起努力才能將事情做好，學生也感受到班主任的關心。

二、管理業(yè)績方面

1． 多次被評為“文明班”，一次評為“模范班” 2． 校運會08級團體總分第二名 3． 校運會體育道德風尚獎 4． 國慶大合唱第二名

5． 元旦晚會節(jié)目表演的二等獎、一等獎 6． 其他

三、存在的不足 1.學習風氣方面

總體來看，08會計2班在這個學期的表現還可以，班上基本上沒有出現重大的問題，同學們的表現比較理想，沒有難對付的后進生。學生的學習風氣如果可以有更大的進步，那這班有一個很好的勢頭發(fā)展下去。2.班級團結方面

現在08會計2班是由兩個班的學生組成的，在開學初接管這個班時有點擔心學生會互相排斥不夠團結，但是沒有出現嚴重的分離。可能時間上聚在一起的時間不長，有些同學互相還不認識，可能平時性格比較膽小少與他人接觸。希望下個學期通過班主任組織各項活動來促進同學們之間的關系，為畢業(yè)前留下最好的印象。

班主任在管理工作過程中，有很多地方沒有做到位，希望各位領導和班主任多多教導，提出你們的寶貴意見，我會不斷地學習、總結經驗教訓，提高自己的管理能力。

第四篇：接手新班級應做好哪些工作

接手新班級應做好哪些工作

江蘇省大港中學汪榮根

各位領導、同仁：

在乒乓球比賽中，打好前三拍是球手的重要策略，也是決定比賽勝負的關鍵。同樣，作為剛接手新班級（尤其是高中起始年級）的班主任，打好“前三拍”也是班級管理這個“賽場”的重頭戲，它不但能夠充分展示班主任的能力和魄力，而且決定著今后整個班級管理的走勢。

一、工作部署搶先機：每到新學期即將開始時，班主任都會迎來許多繁瑣的工作，如新生集訓、收繳學費、安排住宿生生活，等等。因為還沒有正式開學上課，不少班主任都沒有將這些工作納入正式的議事日程，錯過了做好新班級前期管理工作的有利時機。

班主任要善于利用開學這個機會整體觀察學生的行為舉止、性格態(tài)度、人際關系等。如能處處留心，基本上可以根據所掌握的學生信息來完成新學期座位表、班委會名單、衛(wèi)生值日安排等事務的“待定”方案。

收繳學費、接待住宿生、教師坐班等時間就是深入學生、了解個體情況的最佳時機，班主任此時如果能多與學生進行一對一的交談，將能進一步摸清學生的思想狀況、心理素質、興趣愛好、人生目標等具體情況。通過這些詳細信息的采集，班級內部事務安排的“待定”方案逐步趨向“確定”，略作調整就可以有一份頗具科學性的學生座位表、值日表、班委名單，開學那一天將表格張貼在教室里，就會為班工作的順利開展搶得先機。

二、良好習慣早培養(yǎng)：高中新生來自不同的初級中學，他們的教育環(huán)境、學習方法、認知能力等都大不相同。因此，班主任的“第二拍”就是要根據現階段高中生的心理特性，以“管”為手段、實現“不管”的最終目的，逐步將自主管理的理念滲透到班級工作中去，培養(yǎng)他們自覺遵守紀律、主動糾正錯誤的良好習慣?；诖?，我一開學就發(fā)動學生分三步制訂“班級公約”：確立班級公約的指導思想；制訂班級公約的實施細則；選出班級公約執(zhí)行監(jiān)督人。

經過一周時間的咨詢、討論、綜合，學生的自主參與意識、思想紀律觀念、是非認知程度、團結協作精神都得到了很大的增強。至此，一個團結奮進的班集體的基礎已經打好。

三、學習生活添動力：“工欲善其事，必先利其器”，對于由初中升入高中的新生來說，其學習方式和思維習慣有待改變。所以班主任首先應當引導他們轉變學習觀念，改進學習之利“器”。對學生學習方面的引導，我們應從“信念”和“方法”兩個方面入手，因為“信念”是成功的重要前提，“方法”是成功的可靠保證，只有讓對未來還未有清晰構想的學生們明確目標，才能激起他們的學習熱情，才能培養(yǎng)出健全的人格和健康的心態(tài)。因此，我通常會將開學后第一個月的德育主題確立為“認識自我，超越自我”，并安排一些互動性強的活動，目的是摒棄嚴肅的說教和枯燥的方法傳授，讓成功人士和同齡人做學習的指路人和生活的談心人，有效喚起學生的自主意識和學習激情，而且必須保持一個月時間的潛移默化，才能產生持久的效力。

高中是一個相對迷茫的時期，我們無法對升入高中的孩子再做保姆式的教育和管理，所以班級管理的開局工作應緊緊圍繞解決學生自我認知困惑、培養(yǎng)學生自我教育能力來進行，越早切入，就能越快建立完善的班級德育和智育工作體系。當然，打好“前三拍”只能算班主任新學期工作首戰(zhàn)告捷，要想“大獲全勝”

還必須有“生生不息”的感性熏陶和源源不斷的理性教化，那又將是對我們教育者的新考驗和新挑戰(zhàn)！

與大家共勉，記住下面的話：

1、新學期每個學生都對你抱著殷殷的期望，你一定要努力不要讓你的每一個學生失望。

2、要相信每一個學生都是優(yōu)秀的，告戒學生以后要做得更優(yōu)秀。

3、你要讓學生知道住哪里去，有目標的前進可以少走彎路。

4、要實事求是地建立嚴格的規(guī)章制度，沒有規(guī)矩不成方圓，要一絲不茍地去執(zhí)行這些制度。要靠日月時光的恒久的努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

5、要從一開始就重視起班集體建設，重視班級核心的建設。

6、要善于營造工作環(huán)境，班主任是全員德育的橋梁。

7、要注意為人師表。無論周邊給了我們怎樣的工作環(huán)境，既然我們選擇了這個職業(yè)，就要對得起學生。要關注自己在學生心目中的形象。

第五篇：班主任怎樣接手新班級

班主任怎樣接手新班級

尊敬的各位領導、老師：

大家好！非常高興有這樣一個機會和大家來探討“班主任怎樣接手新班級”這個話題，說實話，雖然做班主任有了一段時間，但總感覺，在這個領域仍然有很多要學習的地方。

班主任在新接手班級之后，會面臨很多事務性的工作：如安排學生的座位，班級打掃任務，學生干部的選拔等，這些工作都很重要，但是，我認為班主任不能把自己局限于這些事務性的工作中，而是要從思想上和同學多交流、多溝通：我們這個班的定位、目標是什么？我們在高段應該發(fā)展到什么位置？我們將來要成為怎樣的人？如果班級上下都能形成統(tǒng)一認識，接下來開展事務性的工作會順利得多。

那么，如何與學生做好思想溝通呢？有老師可能會認為思想溝通是不是講大道理呢？肯定不是，傳統(tǒng)的說教學生是比較反感的。新時代的班主任應該多攫取新元素，與時俱進，來充實自己的班會內容。比如快開學了，我和大家都很重視開學第一堂班會課，那么，第一堂班會怎么上？我是這么準備的：如果學校沒有統(tǒng)一安排的話，我準備給學生看一段錄像：奧巴馬對美國學生的全國講話。（看錄像3：47）有老師可能會講，中美兩國的價值觀不同呵。雖有不同，但是，在奧巴馬的講話中，特別強調了責任感的培養(yǎng)。這一點恰恰是今天同學所需要的。而它從奧巴馬的嘴里說出來，用英文說出來，我感覺要比我簡單的說教效果要好。

再比如說：組建新的班級后，教師一般會讓學生訂立目標。對于這項工作，有的同學會認真對待，但不乏有人會敷衍了事。如何調動同學的積極性，讓其認真地制定目標呢？我覺得不久前網上迅速竄紅的英國蘇珊大媽的事例可以拿來一用。這位年齡有點大、長相有點糟、打扮有點老土的選手只有一個夢想，就是成為一個職業(yè)歌手。35年間，她從未間斷過歌唱，從一個花季的姑娘，唱到一個無業(yè)的大媽，這中間蘇珊的倔強、辛苦和失落，組成她35年每一個夜晚或者早上的滋味。當她亮開歌喉演唱《我曾有夢》（I Dreamed a Dream）時，所有人的眼睛都瞪大了，她震撼全場，紅透英倫。蘇珊大媽說： “在我們大多數人的一生之中，有誰不曾暗藏著一些追求？有多少平庸的外表下躍動著一顆超凡的心？只要有合適的機會，我們也能實現自我?！睂W生在聽完這個案例后，心情激蕩，此時，教師再引導學生制訂目標，相信他們會發(fā)自心底地真心實意地制定目標。

學生的思想工作做通之后，接下來，班主任就要著手班級事務性的工作了。

要形成班級良好的班風、學風，我認為班主任至少要做好三個“一”：

一、制定一個明確合理的班級目標

班級的共同目標，是班集體的理想和前進方向。班主任在班級管理中首先要為班級設定一個科學合理的班級目標，這個目標既要有長期目標，又要有短期目標。有大目標，還有分解目標。在設定目標過程中要充分發(fā)動學生共同參與，要集思廣益，使目標更切合實際，同時也增強了學生的自主意識和執(zhí)行的自覺性。如：目標樹。為了更好的實現班級目標，班主任還要引導同學們制定個人奮斗目標。班級目標確定后，班主任要求所有同學都要制定個人的奮斗目標，要制定短期目標、中期目標和長遠目標。這種目標使學生長計劃與短安排相結合，既培養(yǎng)了學生遠大的理想，又培養(yǎng)了學生從現在做起的求實精神和良好習慣。

二、制定一套切實可行的班級管理制度

在開學初，班主任應逐步向學生介紹《學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的日常行為管理條例、作息制度等（最好做一些解釋，舉例：遲到）。待學生彼此熟悉、了解學校的各項管理制度的基礎上，組織全體學生討論班規(guī)，制定出切實可行的符合本班實際情況的班級管理制度。班主任要督促全體學生認真執(zhí)行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。班主任要把班級管理制度視為學生思想教育的一個重要組成部分，通過宣傳教育，使學生都能自覺遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度，使其成為全班學生的自覺要求。

三、建立一支有效的班干部隊伍

班主任要在全面了解學生情況的基礎上，組建班集體，培養(yǎng)積極分子，配備學生干部。建立班級領導核心是班級建設的重要一環(huán)。班干部在參與班級管理過程中發(fā)揮模范帶頭作用很重要，這關系到良好班風和學風的形成，因此選擇班干部一定要慎重。我一般在開學一個月后組織班干部競選，在這之前，我會指定一位同學（這位同學一般是平時成績突出、而且曾經擔任過班長職務的）擔任副班長。這樣做的好處是：在這一個月期間，我能迅速地讓這位同學熟悉班級各項工作：學習、體育、文娛、宣傳??如果一個月下來，這位同學能勝任、而且其他方面也還不錯的話，我就讓他做班長，要是不合適，我就讓他去做副班長；另外，我還可以有一個月的時間考查班級其他的同學。一個月后，我就要很鄭重地在班級組織班干部競選工作了。選班干部前，我會特別提出班干部應該具備的三個素質:

1、成績優(yōu)良；

2、能遵守學校、班級常規(guī)；

3、能為大家服務。

選好班干部后，班主任應有意識地培養(yǎng)班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，經常指導他們處理日常事務。樹立班干部在學生中的威信后，就采取“放”的方式，大擔放手讓他們去處理班級日常事務。充分信任學生但不等于一放了之，應隨時過問、指導，如有困難之處，班主任應給予幫助。

以上是我的一些想法和做法，不到之處還請各位批評指正。