第一篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作 愉悅高效

團(tuán)結(jié)協(xié)作 愉悅高效

——初三語(yǔ)文備課組小結(jié)

2009年下半年，我們初三語(yǔ)文備課組三位老師迎來(lái)了工作節(jié)奏最緊張、工作強(qiáng)度最大的備考年。在幾年的合作中，在高強(qiáng)度的壓力下，我們備課組形成了“團(tuán)結(jié)協(xié)作、愉悅高效”的工作機(jī)制和工作作風(fēng)，大家克服困難，迎難而上，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建“小我而大家”的團(tuán)體。

家庭，和睦是立家之本，一個(gè)團(tuán)體，團(tuán)結(jié)才有力量。團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，是我們備課組的一貫做法。進(jìn)入初三，集體備課就顯得尤為重要。教師之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互教互學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為提高教學(xué)質(zhì)量，提供了有效途徑。

（1）努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備。

本學(xué)期我們備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的減負(fù)增效有效性進(jìn)行了探究。在備課教研活動(dòng)中，我們首先加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)觀念。梅芳老師的辦公桌上常放著《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等教學(xué)雜志，鳳云老師的案邊堆滿了教學(xué)教育理論書籍。同時(shí)，備課組老師認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，區(qū)里有些教研活動(dòng)是只要求備課組長(zhǎng)或35歲以下老師參加，可我們備課組的三位老師都主動(dòng)參加。為了更好地提升自己，三位老師都參加了學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科基地，兩位老師參與了《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐和探索》課題工作。

（2）審勢(shì)度勢(shì)，制定科學(xué)計(jì)劃。

一進(jìn)入初三畢業(yè)班，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況與近幾年來(lái)中招試題的命題原則、特點(diǎn)，我們提出了及早結(jié)束課程及早進(jìn)入復(fù)習(xí)的工作原則，以注重課堂教學(xué)效果為重點(diǎn)和以提高學(xué)生應(yīng)試能力為目的，制定了本學(xué)年的工作計(jì)劃。同時(shí)確定了"四位一體”的復(fù)習(xí)方法，把語(yǔ)文總復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段，即：階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練階段。采取“階段訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)，專項(xiàng)訓(xùn)練掌握方法，綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練提高能力”的復(fù)習(xí)模式。為了更好的落實(shí)這一計(jì)劃，我們制定了詳細(xì)周密的實(shí)施方法。借助教師出題落實(shí)階段訓(xùn)練，借助《同步》完成專項(xiàng)訓(xùn)練，借助《閱讀》進(jìn)行綜合訓(xùn)練，借助各區(qū)一模、二模卷完成模擬訓(xùn)練。

（3）分工協(xié)作，不分學(xué)生你我。

明確了計(jì)劃，備課組的三位老師分工協(xié)作，落實(shí)完成。每個(gè)老師從不說(shuō)自己的困難，全心全意投入工作中。鳳云老師既是班主任，又是教研組長(zhǎng)，工作忙碌可想而知，可是，她總是最快一個(gè)完成自己承擔(dān)的出卷工作，梅芳老師孩子小，瑣事特別多，可她從未因此影響工作。組內(nèi)三位老師規(guī)范教學(xué)，常規(guī)管理，嚴(yán)格

做好教學(xué)過(guò)程的各項(xiàng)工作。大量的出卷閱卷，小山一樣的作業(yè)批改，無(wú)法統(tǒng)計(jì)的工作時(shí)間，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生指導(dǎo)。大家毫無(wú)怨言，不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私的付出。在我們備課組，全年級(jí)的學(xué)生都是自己嫡親的子弟，不分班級(jí)，不分你我。本學(xué)期，各種競(jìng)賽報(bào)名輔導(dǎo)，報(bào)紙訂閱、征文活動(dòng)、考試輸分等，誰(shuí)有空，誰(shuí)承擔(dān)，誰(shuí)有空，誰(shuí)負(fù)責(zé)。小我不重要，大家才是關(guān)鍵。

（4）互幫互助，提升教學(xué)水平。

互相聽課，共同研討，各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我們一直遵循的原則。在我們備課組，每個(gè)老師都有自己的專長(zhǎng)。梅芳老師文言文知識(shí)面廣，積累深厚，向?yàn)]老師注重閱讀教學(xué)效率的提高，鳳云老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，大家一塊商討教學(xué)事宜，相互團(tuán)結(jié)，虛心聽取別人的教學(xué)見解。為了解決一個(gè)問(wèn)題，共同找資料，上教學(xué)網(wǎng)，一起討論最佳教學(xué)效果。而對(duì)于學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和存在的普遍問(wèn)題，則共商對(duì)策，以提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，梅芳老師的新星獎(jiǎng)，向?yàn)]老師的區(qū)公開課，都得到了備課組老師鼎力相助。準(zhǔn)備期間，備課組老師齊上陣，出主意，找資料，做課件，設(shè)計(jì)教程。同時(shí)，備課組也順利完成了各項(xiàng)工作。

二、愉悅高效，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)而幸福”氛圍

如果你常來(lái)我們辦公室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這里除了有對(duì)教學(xué)問(wèn)題嚴(yán)肅認(rèn)真的探討，更有諄諄的教誨，大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠(chéng)熱心的問(wèn)候??備課組的三位老師不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系，更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了快樂(lè)幸福的工作環(huán)境。我們深深地意識(shí)到：一個(gè)愉悅的氛圍、一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境，對(duì)提高工作效率是多么的重要。這半年來(lái)，我們都很辛苦，也曾有過(guò)不順心的時(shí)候，有過(guò)撐不住的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì)充滿了熱情與力量，良好的氛圍保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量，讓我們感受著工作的快樂(lè)而幸福。

回望來(lái)路，腳印深深，以成往事。這是我們用汗水和心血，用不倦的腳步踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路，我們將繼續(xù)努

第二篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作心得體會(huì)

人們常說(shuō):“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個(gè)棋局都輸了，那么再有力量的棋子也就沒(méi)有什么用了。單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。我們不難看出，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生好的的效果。

第一：要建立和諧的信賴關(guān)系要建立和諧的信賴關(guān)系要建立和諧的信賴關(guān)系要建立和諧的信賴關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍營(yíng)造良好的人際氛圍營(yíng)造良好的人際氛圍營(yíng)造良好的人際氛圍。心理學(xué)家認(rèn)為：如果我們能與同事、領(lǐng)導(dǎo)形成和諧的信賴關(guān)系，我們相處的氣氛就會(huì)融洽，就會(huì)有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環(huán)境。這將激發(fā)我們的工作熱情，更好地發(fā)揮我們的聰明才智。多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，才能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。

第二：要積極參加集體活動(dòng)要積極參加集體活動(dòng)要積極參加集體活動(dòng)要積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)；在遇到困難的時(shí)候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”。我們想一下，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy，內(nèi)心彷徨、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團(tuán)隊(duì)的巨大力量。

第三：要營(yíng)造你追我趕要營(yíng)造你追我趕要營(yíng)造你追我趕要營(yíng)造你追我趕，力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍。沒(méi)有流動(dòng)的水就沒(méi)有活力，缺少春風(fēng)的大地就缺少生機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更刻苦、工作上更努力、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手爭(zhēng)一流。同時(shí)要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的形象。

第四：要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時(shí)可使你跳出原來(lái)框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問(wèn)題迎刃而解。同時(shí)和周圍的人共事，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。試想一下，我們?cè)谶@樣和諧的氛圍里工作和學(xué)習(xí)，心情還會(huì)不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

俗話說(shuō)，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！鄙厦孢@兩種說(shuō)法有截然不同的結(jié)果。“三個(gè)和尚”是一個(gè)團(tuán)體，可是他們沒(méi)水喝是因?yàn)榛ハ嗤普?、不講協(xié)作;“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，而且團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮盡的，一旦被開發(fā)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。

當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈，社會(huì)需求越來(lái)越多樣 化，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來(lái)解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。

其實(shí)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在于個(gè)人、團(tuán)體力量的體現(xiàn)，小溪只能泛起破碎的浪花，百川

納海才能激發(fā)驚濤駭浪，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系就如小溪與大海。每個(gè)人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。團(tuán)隊(duì)精神的核心就是協(xié)同合作。總之，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙；一根筷子容易彎，十根筷子折不斷……這就是團(tuán)隊(duì)精神重要性力量直觀表現(xiàn)。

同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅(jiān)的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。一個(gè)單位，如果組織渙散、人心浮動(dòng)，人人自行其是、集體一盤散沙，何來(lái)生機(jī)與活力？何談干事與創(chuàng)業(yè)？何有形象與成績(jī)？在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經(jīng)驗(yàn)，也不可能得到很好的發(fā)揮！只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己應(yīng)盡的責(zé)任，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)單位的重大意義。

第三篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作

--------主題班會(huì)

設(shè)計(jì)理念：

1、活動(dòng)課必須立足于每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體的整體性，立足于學(xué)生的健全發(fā)展。

2、活動(dòng)課應(yīng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與一系列的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引言激趣：

同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、游戲揭題：

1、下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲-----《緊急脫險(xiǎn)》

⑴講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。

⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體會(huì)）

2、揭題：

對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。好，今天的班會(huì)主題就是《團(tuán)結(jié)協(xié)作》。

三、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”？

1、開展活動(dòng)------語(yǔ)言接力賽

⑴ 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個(gè)同學(xué)開始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說(shuō)得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語(yǔ)言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

⑵進(jìn)行比賽，教師計(jì)時(shí)。

⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。

2、結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆](méi)有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。這一輪還會(huì)再?zèng)Q勝負(fù)的。（可以推選幾名學(xué)生評(píng)委，也可以讓老師一人擔(dān)任評(píng)委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語(yǔ)句通順，講真話，說(shuō)真事。）

⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評(píng)比總結(jié)。

3、再一展雄姿，決一勝負(fù)。（思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證）

師語(yǔ)：三輪一定輸贏，下面我們?cè)賮?lái)一次評(píng)比，看到底“鹿死誰(shuí)手”。這可是決定性的一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來(lái)者多多考慮喲。

⑴師出示圖畫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思，當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。⑵活動(dòng)開始，教師計(jì)時(shí)。（放音樂(lè)）

⑶評(píng)定。

⑷請(qǐng)犯規(guī)的個(gè)人或小組表演。

四、班會(huì)總結(jié)。

學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。

五、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。

第四篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作

1、小小的螞蟻，他們?cè)谶\(yùn)輸動(dòng)物的尸體時(shí)，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個(gè)身體，這樣一來(lái)，這個(gè)尸體才能成功的運(yùn)回洞穴，依靠就是團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、單絲不成線，獨(dú)木不成林。這告訴我們，個(gè)體離不開集體，而集體同樣離不開個(gè)體，也就是說(shuō)集體與個(gè)體是相依相靠的，每一樣?xùn)|西都不能離開某一個(gè)事物而孤立存在。

3、有一首歌唱到：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強(qiáng)??”

4、我曾經(jīng)多次見過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。

5、一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

6、眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

7、智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)，力量從團(tuán)結(jié)來(lái)。

8、二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》

9、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的?！獾?/p>

10、人心齊，泰山移?！袊?guó)諺語(yǔ)

11、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山?！囍邢?/p>

12、單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業(yè)?！?叔本華

13、不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！?歌德

14、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。-------中國(guó)諺語(yǔ)

15、萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。------劉基

16、、一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。——艾思奇

17、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！秴问洗呵铩?/p>

18、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。——法國(guó)諺語(yǔ)

19、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?/p>

20、能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！龂?guó).孫 權(quán)

21、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧+雙手+力量結(jié)合在一 起，幾乎是萬(wàn)能的?！?韋伯斯特

22、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

23、一人難唱一臺(tái)戲。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

24、一顆星星布不滿天，一塊石頭壘不成山。一根稻草拋不過(guò)墻，一根木頭架不起梁。

25、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。魚不能離水，雁不能離群。

第五篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作、立足創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)

-------三汊港中學(xué)英語(yǔ)教研組事跡簡(jiǎn)介

三汊港中學(xué)英語(yǔ)組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)、富于創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教研組，是一支由26人組成的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。其中中學(xué)高級(jí)教師7人,市學(xué)科帶頭人1人，市學(xué)科骨干教師3人，縣級(jí)名師2人，縣教壇新秀3人。該組有共產(chǎn)黨員7人。英語(yǔ)教研組以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使我校英語(yǔ)教學(xué)工作再上臺(tái)階。自學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，英語(yǔ)組全體教師帶頭開展先進(jìn)教研組創(chuàng)建活動(dòng)，以爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)教研組”為契機(jī)，以黨員為“領(lǐng)頭羊”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，立足崗位、立足文本、依托課堂，大力開展“田野”式課堂教學(xué)研究。組員間團(tuán)結(jié)和諧、分工協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力把本職工作做得有聲有色，在學(xué)校樹立了新時(shí)代下教師所具有的良好形象，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

英語(yǔ)組每學(xué)期實(shí)施“五個(gè)一工程”：參加一次學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試、寫一篇論文或案例、開出一堂公開課、出一份較高質(zhì)量的試卷、參加一次業(yè)務(wù)比賽。2011-2012學(xué)舉行了高

一、高三年級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在全組教師的共同努力下，我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，會(huì)考的合格率、優(yōu)秀率、學(xué)科水平均達(dá)到I等； 2008、2009、2010三屆學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jī)一年上一個(gè)臺(tái)階，在九江市農(nóng)村中學(xué)中名列前茅。在市、區(qū)級(jí)英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生，其中省、市級(jí)聽力競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)4人，縣級(jí)獲獎(jiǎng)15人。英語(yǔ)組獲得2011年高考英語(yǔ)文科均分提高一等獎(jiǎng)。

英語(yǔ)組在教科研方面也取得了豐碩的成果：有五位教師的論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在省、市級(jí)刊物發(fā)表，有多位教師論文獲市論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；同時(shí)，在校本教研中，英語(yǔ)組確定了“互動(dòng)優(yōu)化式立體教學(xué)”校本教研的基本模式，進(jìn)行磨課、研課。