第一篇：御道幼兒園半日活動小結(jié)

我和爸爸、媽媽共享半日好時光

“您了解您的孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活情況嗎？”對于這個問題，很多的家長都回答：“我們每天把孩子送去幼兒園，晚上接回來；平時工作繁忙也沒有時間陪孩子，對孩子在集體中的學(xué)習(xí)、生活情況我們真的不是太了解?！?/p>

為了讓家長了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，御道幼兒園于2013年12月6日為家長提供了這個機(jī)會，開展了家長半日開放日活動，從而讓家長更加真切的了解幼兒在園的一系列情況。

本次活動，御道幼兒園的老師也是非常的重視，認(rèn)真的書寫活動計劃、精心的組織活動內(nèi)容。米老鼠班為家長展示了科學(xué)活動《花生〃綠豆分開來》，金龜子班帶來語言活動《老虎拔牙》等等，老師們豐富的授課方法，深深的吸引了孩子和家長，家長了解了幼兒園的主題活動是已游戲為主的，孩子是在游戲中學(xué)習(xí)的。并增進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)工作的感性認(rèn)識。御道幼兒園的老師們還為小朋友和家長準(zhǔn)備了有趣的親子活動讓家長參與進(jìn)來，讓家長也回到了童年時代，并增進(jìn)了孩子和家長之間的感情。此次活動對于家長、幼兒和幼兒園都是受益匪淺的。家長們都期待著下一次的半日開放日活動。

第二篇：半日活動小結(jié)

半日活動小結(jié)

1、家長參與熱情較高，但家長對于半日活動的真正的意義不是太了解，應(yīng)該在半日活動之后，園方應(yīng)與家長之間有一個座談會，將我們的辦園理念與家長們進(jìn)行溝通，讓家長充分了解我們園的工作，并取得他們的支持，因為只有了解了、認(rèn)識到了，肯定了我們園，家長才會相信我們，支持我們。

2、托班老師組織半日活動總體情況較好，班級老師之間協(xié)調(diào)較好，每個老師都有明確的分工，老師組織能力及教學(xué)能力得到了充分的展示，家長也給予了充分的肯定。只是個別家長指出活動現(xiàn)場有點亂，（這種情況本班班級老師應(yīng)在家長座談會上與家長解釋一下的）但由于孩子較小，又加上父母在，所以孩子顯得沒有平常好管理，家長基本上算是配合的，但大部分家長由于是首次參加這種活動，所以顯得較興奮，整個過程顯得有點嘈雜，另外老師在各個環(huán)節(jié)的時間沒有掌握好，主題活動這個環(huán)節(jié)加上班級孩子較小，生活活動會比較拖時間，這樣就影響了整個活動的時間會秩序，以至全園集體最后的操節(jié)比賽就耽誤了時間，同時也耽誤了各班戶外的活動的時間。

3、小班的半日活動，老師的前期準(zhǔn)備是非常充分。從課程的設(shè)置到最后的定奪，老師都在主動和我進(jìn)行溝通，本來老師是想進(jìn)行一個數(shù)學(xué)操作活動，但當(dāng)時考慮到班級孩子在操作習(xí)慣上不好，而這又不是一天兩天能夠訓(xùn)練得出來的，所以我就與尹老師一起找課，最后找到一節(jié)非常適合他們班孩子性格特點的課，所以當(dāng)天他們班的半日活動的課程效果是好的，既體現(xiàn)了老師的教育觀點，又展再現(xiàn)出了他們班孩子思維活躍、活潑好動的性格。在試教時，發(fā)現(xiàn)尹老師是一個非常善于動腦筋的老師，非常善于解決工作中存在的困難，比如他們班出現(xiàn)的幾個問題，這一點非常值得其它老師去學(xué)習(xí)。但他們班有一個環(huán)節(jié)沒組織好，戶外活動，可能也是由于他們班的家長對于老師配合度不夠的原因吧。但如果老師在戶外活動時，能將游戲規(guī)則及參加競賽的形式去組織，可能效果就會好很多。

第三篇：小一半日活動小結(jié)

小一班上學(xué)期半日活動小結(jié)

家長特別重視孩子在幼兒園的教育培養(yǎng)情況，關(guān)心老師如何引導(dǎo)幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習(xí)、活動環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養(yǎng)全過程的機(jī)會及對自己孩子在園表現(xiàn)有更好的認(rèn)識。而幼兒園，以此來更好的和家長們進(jìn)行溝通。

本次活動展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時又調(diào)動了家長參與活動的積極性?；顒又谐浞终故玖宋覀兘處煹牟拍?，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長?；顒尤〉昧溯^好的效果。

在這次開放活動，我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動流程：晨接、晨檢、區(qū)角活動——活動前準(zhǔn)備（入廁）——第一個活動——加點、喝水——課間操——第二個教育教學(xué)活動。入廁、加點喝水、早操，孩子們都能有序活動。

活動準(zhǔn)備階段我們已經(jīng)對活動的每個細(xì)節(jié)有了精心的安排，如：

1、請家長手機(jī)開成靜音或震動，活動中注意不要大聲講話，不要幫助幼兒。

2、照顧好自己的孩子的同時，也要照顧好別人的孩子。

2、加點時家長去參觀。

3、反饋表每人一張，活動結(jié)束上交。

4、請家長簽到。

5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長和孕婦。

6、保育工作，活動中分工明確，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

在活動中家長看到了自己孩子在園的表現(xiàn)，使家長對孩子的優(yōu)點和缺點有了進(jìn)一步的認(rèn)知；對自己孩子和別的孩子也有了一個橫向的比較；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、保育工作的到位、孩子在園的開心等，使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。

活動中孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起活動。我們還不失時機(jī)地為家長準(zhǔn)備了“意見反饋表”，請家長對我們的活動提出寶貴的意見和建議。家長對我們的活動表示非常的滿意，認(rèn)為：家長開放日活動意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施的建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，說聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動寓教于樂，孩子開心，我們也開心?！薄袄蠋熌銈冃量嗔耍Ｍ?jīng)常搞這樣的活動”；家長們看到孩子們的點滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長們的心聲：感謝老師們！！

總的來說本次家長開放活動，開得非常成功。從活動中和家長的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好！

第四篇：半日活動觀摩小結(jié)

半日活動觀后小結(jié)

本學(xué)期幼兒園里組織多種形式、多種渠道的學(xué)習(xí)、交流，讓我們在整個學(xué)習(xí)的過程中逐步完善、提高自已。11.30日，張琳老師為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體現(xiàn)。通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒又校蠋熼_始帶領(lǐng)著孩子們歡快地舞蹈著?？?！孩子們興趣盎然，情緒高昂，一個個伸展著手臂，張開小手，圍著老師蹦蹦跳跳，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像一只只小蝴蝶翩翩起舞.對于一些不足之處如：晨間活動中因玩具是老師分發(fā)，沒有讓幼兒自由選擇玩具。有些幼兒對著自己的圖形板無從下手不知道應(yīng)該怎么擺弄它。再加上沒有教師從旁適時引導(dǎo)，幼兒對活動失去了興趣。對于其他的一些問題我個人覺得這是由于老師間的配合出現(xiàn)問題。因為配班老師是剛進(jìn)入這個班級和主班老師、小孩子都也還有一段磨合期，對于幼兒園工作有很多需要學(xué)習(xí)的地方。教師們從開始準(zhǔn)備到活動結(jié)束，其中也收獲了很多。無論活動的成功與失敗，他們都可以大聲地說：“因為我親身經(jīng)歷了，所以我進(jìn)步了！”

有一句話人們常說：結(jié)果不重要，重要的是過程中的學(xué)習(xí)與提高。只有在反復(fù)的實踐中不斷的總結(jié)、分析、反思，才能在下次的活動中提高自己。通過這次觀摩活動我也想大聲地說：“因為我親身經(jīng)歷了，所以我進(jìn)步了！”

第五篇：雙埠幼兒園半日活動教研小結(jié)

雙埠幼兒園半日活動教研小結(jié)

一、教研情況：

12月8-12日我們對六個班進(jìn)行了半日活動的跟蹤。跟蹤活動是從早上幼兒來園接待開始，通過區(qū)角游戲、早操體鍛、加點、教學(xué)活動、戶外活動等方面進(jìn)行觀察記錄。

本次半日活動，老師們能按照幼兒一日生活作息時間表安排活動，活動動靜交替，既注重了幼兒智力的發(fā)展，又鍛煉發(fā)展了幼兒的體能。小班幼兒入園剛?cè)齻€多月，已經(jīng)形成了較好的常規(guī)，大班幼兒的自理能力較強(qiáng)。配班老師能協(xié)作主班老師開展活動。

二、下面就我觀察的情況及存在的問題做一個總結(jié)：

大班：能熱情地做好晨間接待工作，使幼兒能開心地入園開始一天的新生活，但與家長溝通較少。區(qū)角游戲時，老師提供了多種游戲材料，并給予了游戲指導(dǎo)，但有一小部分幼兒對活動不感興趣，無所事事（建議可增加一些圖書、智力開發(fā)的玩具）。早操體鍛能認(rèn)真做好操前準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)幼兒脫掉外套，做操時，大部分幼兒注意力集中，動作有力整齊。幼兒加點比較有序。教學(xué)活動音樂《國旗紅紅的哩》，教學(xué)過程清晰，活動流程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)目標(biāo)完成好。體育游戲在活動中能以幼兒為主體，提高鍛煉幼兒的快跑能力。

中一班區(qū)角活動目的性、計劃性差，教師指導(dǎo)不到位，娃娃家游戲情節(jié)單一；分享交流比較啰嗦，經(jīng)驗提升不夠。中二班相對來說幼兒活動有一定的目的性，教師能有目的進(jìn)行指導(dǎo)，分享交流有一定的價值。集體教育活動《生活中的標(biāo)志》教學(xué)流程設(shè)計比較合理，環(huán)環(huán)相扣，小班：小班的小朋友能高高興興地來上幼兒園，老師能熱情地接待幼兒。整個早晨來園秩序井然，已形成了良好的常規(guī)。配班老師配合默契。桌面游戲材料單一，教師缺乏指導(dǎo)。在出操時，整隊的動作較快，秩序較好；律動、早操教師示范動作整齊到位，大部分幼兒注意力集中，能跟著老師一起做動作；規(guī)則性游戲要求雙腳并攏行進(jìn)跳，幼兒能完成動作要領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則。區(qū)角活動內(nèi)容單一，須加強(qiáng)指導(dǎo)。

小一班教學(xué)活動是：美術(shù)《汽車開來了》，整個教學(xué)過程比較清晰，但教師對重點教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，重難點講解不到位。小二班美術(shù)活動《點畫蘋果》教學(xué)過程比較清晰，幼兒操作比較有序，但活動內(nèi)容不符合本周主題。體育游戲活動《搬豆豆》，能根據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)游戲，鍛煉發(fā)展幼兒手腳并用爬行的能力，完成了教學(xué)目標(biāo)。

通過這次半日跟蹤活動，發(fā)現(xiàn)教師們各自有自己的特點，但又都有一些共性的問題存在，接下來會對全園的年輕教師作一個半日活動的跟蹤，想全面地了解這些老師的狀況，以促進(jìn)年輕教師半日活動組織的有效性。