第一篇：半日活動(dòng)

小班半日活動(dòng)計(jì)劃《親親熱熱一家人》

一、晨檢活動(dòng)：揪尾巴 活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意積極的去揪同伴的尾巴，體驗(yàn)揪尾巴的樂(lè)趣。

2、在揪尾巴的過(guò)程中提高幼兒的奔跑能力與反映能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

布條編織的尾巴若干 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示尾巴，引起興趣

2、說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴

3、教師系上尾巴，模仿一種動(dòng)物，其余幼兒來(lái)揪尾巴

4、選5個(gè)小朋友做小動(dòng)物，其余幼兒揪尾巴

5、選15個(gè)小朋友做小動(dòng)物，其余幼兒揪尾巴，比比誰(shuí)的尾巴揪的多。

二、早操 活動(dòng)目標(biāo)：

能愉快的跟著老師做早操，動(dòng)作基本正確?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 早操音樂(lè) 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師以積極飽滿的情緒調(diào)動(dòng)幼兒做操的積極性。

2、在做操過(guò)程中教師要時(shí)刻與幼兒進(jìn)行眼神的交流。

三、生活活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒有序的排隊(duì)入廁、洗手、喝水。

2、幫助孩子整理衣褲。

四、晨談：我的好朋友叫××× 活動(dòng)目標(biāo)：能大膽的說(shuō)出好朋友的名字 活動(dòng)指導(dǎo):

1、教師示范：我的好朋友叫×××

2、你的好朋友叫什么名字，你能告訴大家嗎？

五、教學(xué)活動(dòng)：兒歌《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》 設(shè)計(jì)意圖：

《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》是浙江傳統(tǒng)童謠，取材于《幼兒園課程指導(dǎo)》教師資料手冊(cè)語(yǔ)言中的詩(shī)歌篇章。它的特點(diǎn)之一就是動(dòng)作性強(qiáng)，適合小班孩子表現(xiàn)。而且兒歌郎朗上口，以動(dòng)物為內(nèi)容，又有重復(fù)性，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。特點(diǎn)之二就是富有娛樂(lè)性，當(dāng)念到“吱吱吱吱吱吱吱”時(shí)他們肯定會(huì)發(fā)出“哈哈哈”的笑聲。

在活動(dòng)中，我結(jié)合動(dòng)作來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，這樣符合幼兒記憶和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。為了更好的體現(xiàn)與同伴的親熱友愛(ài)，我在幼兒獨(dú)立做動(dòng)作后，又變?yōu)榕c同伴合作做動(dòng)作，特別是最后一句，讓幼兒邊念的同時(shí)邊點(diǎn)對(duì)方孩子的胸口（或膈肢窩），這時(shí)候孩子就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑出聲來(lái)。這樣對(duì)孩子情感的陶冶，對(duì)同伴間的感情都起了鋪墊作用?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2、在與同伴合作游戲的過(guò)程中感受兒歌的趣味性，增進(jìn)同伴間的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：邊念兒歌邊做動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作邊念兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT 圖片（毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)、雞、貓、老鼠）活動(dòng)過(guò)程：

一、引出PPT, 激發(fā)興趣

“今天我們請(qǐng)來(lái)了好幾位動(dòng)物朋友來(lái)跟小朋友們做游戲，”

1、顯示蟲(chóng)子畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒跟蟲(chóng)打招呼?！斑@是誰(shuí)，跟它打個(gè)招呼吧”

2、“可是蟲(chóng)子怎么不動(dòng)啊，原來(lái)它需要我們點(diǎn)點(diǎn)它”

二、教師點(diǎn)鼠標(biāo)，引導(dǎo)幼兒用食指點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，（課件出現(xiàn)在爬的蟲(chóng)）“伸出我們的食指，一邊說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，看看它會(huì)怎么樣？” 引出兒歌題目 我們今天要學(xué)的兒歌就叫《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》

三、欣賞課件，逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、學(xué)念第一句

“剛才我們點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)就怎么樣了（蟲(chóng)會(huì)爬），” 教師念第一句：點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)會(huì)爬；

教師示范做動(dòng)作：兩手食指相互點(diǎn)一點(diǎn)，再兩個(gè)食指學(xué)蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作。幼兒邊學(xué)邊念

2、學(xué)念第二句

還有哪個(gè)動(dòng)物也需要我們幫助呢？出示鳥(niǎo)的圖片

你們想讓這只小鳥(niǎo)怎么樣呢？(飛起來(lái)），那我們也來(lái)點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)吧。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)會(huì)飛；

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，兩手食指相互點(diǎn)一點(diǎn)，在做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。師幼邊念邊做動(dòng)作。提醒幼兒把鳥(niǎo)飛的動(dòng)作做好看。

3、學(xué)念第三句

有一只公雞也想要我們幫忙，你知道公雞每天早上會(huì)干什么嗎？

教師示范念第三句（解釋“啼”，啼就是叫的意思，每天早上催我們?cè)缭缙穑┮龑?dǎo)幼兒做公雞啼的動(dòng)作。（前面半句同上，后面一只手五指并攏，放在額頭前，另一只手放在身后，做仰頭的動(dòng)作）師幼一起邊念邊做動(dòng)作

4、學(xué)念最后一句

圖上發(fā)生了什么事情（貓?jiān)谧嚼鲜螅?/p>

點(diǎn)點(diǎn)貓貓捉老鼠，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) 教師示范念兒歌

吱吱吱吱吱吱吱，時(shí)用食指點(diǎn)自己胸口。

5、完整的跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作

最后一句時(shí)教師可以用食指點(diǎn)某一幼兒的胸口。

剛才老師來(lái)點(diǎn)小朋友，你們覺(jué)得好玩嗎？那我們也來(lái)試試吧 師幼一起邊念最后一句邊點(diǎn)同伴的胸口。

四、幼兒兩兩合作邊念兒歌邊做動(dòng)作

1、第一遍，前三句獨(dú)立做動(dòng)作，最后一句點(diǎn)對(duì)方的胸口

2、第二遍，各自伸出一個(gè)食指與對(duì)方的食指點(diǎn)一點(diǎn)，后面的動(dòng)作不變

3、第三遍，把最后的點(diǎn)對(duì)方胸口改成點(diǎn)對(duì)方膈肢窩。

五、延伸

你們喜歡這樣玩嗎，那下了課你們可以再去找別的小朋友一起來(lái)念一念玩一玩。

附兒歌

點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)會(huì)爬； 點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)會(huì)飛； 點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼； 點(diǎn)點(diǎn)貓貓捉老鼠，吱吱吱吱吱吱吱。

六、音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏的跟唱歌曲，愿意主動(dòng)的去找朋友。

2、體驗(yàn)找朋友，與朋友一起游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：有節(jié)奏的跟唱歌曲 活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)的邊唱便找朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、“以老師找朋友”引題

“今天我想來(lái)找朋友，可是我的朋友在哪里？”

二、教師邊表演邊念歌詞，一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里。（唱到最后一句時(shí)，抱住某個(gè)幼兒，以激起幼兒的興趣）

三、聽(tīng)著琴聲學(xué)唱

你們想做我的朋友嗎，那我們先來(lái)學(xué)學(xué)找朋友的歌吧。

1、第一遍邊拍手打節(jié)奏邊唱歌曲

2、邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊唱歌曲。

四、玩音樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找朋友

邊唱歌曲，邊找朋友，最后一句時(shí)兩個(gè)朋友相互抱一抱。唱一遍換一個(gè)朋友，游戲進(jìn)行幾遍。

七、入廁、喝水（同上）

八、戶外活動(dòng)：營(yíng)救小伙伴 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中提高幼兒的跳躍、躲閃能力。

2、能大膽的營(yíng)救同伴，萌發(fā)關(guān)愛(ài)同伴的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬敞的場(chǎng)地，圓圈（代表大灰狼的家）活動(dòng)指導(dǎo)：

1、玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

2、在這個(gè)游戲中增加情節(jié)“營(yíng)救小伙伴”

被老狼抓住的小兔關(guān)在大灰狼的家中，趁大灰狼外出找食物時(shí)營(yíng)救小伙伴。

3、游戲數(shù)遍，鼓勵(lì)膽小內(nèi)向的孩子去營(yíng)救小伙伴。

九、餐前準(zhǔn)備：智力游戲《誰(shuí)躲起來(lái)了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，提高幼兒的觀察與記憶能力

2、感受活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，幼兒照片 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師出示幾張動(dòng)物圖片，幼兒觀察幾秒

2、幼兒閉上眼睛，教師撤走期中一幅圖片，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了，3、同樣的方法陳現(xiàn)照片，猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了，4、隨著游戲的深入可以同時(shí)拿掉幾張圖片。

十、快樂(lè)午餐 活動(dòng)目標(biāo)：

1、安靜進(jìn)餐，保持桌面衣服的整潔

2、能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜。

小班半日活動(dòng)《親親熱熱小伙伴》反思

慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鎮(zhèn)東幼兒園

徐洪玲

一、對(duì)內(nèi)容的確定與優(yōu)化

3-6歲的學(xué)齡前兒童正是處于情感發(fā)展的關(guān)鍵期，而小班幼兒更是剛剛離開(kāi)家庭進(jìn)入集體。所以就要從小班開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行同伴間的這種情感教育?！队H親熱熱小伙伴》這個(gè)主題，就是讓幼兒感受到與同伴一起游戲的樂(lè)趣，感受到與小伙伴親親熱熱，拉拉手抱一抱的這種親切感，萌發(fā)幼兒形成初步的友愛(ài)意識(shí)。但是對(duì)小班幼兒情感發(fā)展來(lái)說(shuō)，主要還是以喜歡同伴，樂(lè)意親近同伴為主，所以對(duì)整個(gè)半日活動(dòng)流程來(lái)看，從晨間活動(dòng)《揪尾巴》、教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》、到游戲活動(dòng)《我的朋友在哪里》，我都以同伴一起游戲?yàn)橹?，讓幼兒有機(jī)會(huì)與同伴抱一抱、玩一玩、猜一猜，增加了幼兒之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)。使整個(gè)半日活動(dòng)既有一個(gè)整體性，又洋溢出親親熱熱，其樂(lè)融融的溫馨情感。

二、對(duì)兒童的觀察與了解

1、兒童原有經(jīng)驗(yàn)：

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，幼兒對(duì)班級(jí)的小伙伴也有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，能基本叫出同伴的名字，也有過(guò)與同伴一起游戲的經(jīng)驗(yàn)，也有幾個(gè)固定的朋友。但受到小班孩子交往能力的限制，他們經(jīng)常跟幾個(gè)固定的小朋友會(huì)走的特別親近，卻不會(huì)主動(dòng)去與新的朋友交往。所以交往面還不夠大。

2、現(xiàn)實(shí)興趣需要

友愛(ài)教育是幼兒生活中的一部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處”。在之前的活動(dòng)中，幼兒已充分感受到與同伴一起游戲的樂(lè)趣，所以我們老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒置身與一定的情景中，獲得與同伴親近的情感體驗(yàn)。

3、與活動(dòng)的鏈接

晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞與同伴親近為主，特別是教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》與游戲活動(dòng)《我的朋友在哪里》，通過(guò)肢體的接觸，更是拉近了同伴間的距離，讓孩子們有了一個(gè)親密接觸的機(jī)會(huì)。

三、對(duì)組織的設(shè)計(jì)與調(diào)正

在半日活動(dòng)設(shè)計(jì)上，結(jié)合動(dòng)靜交替的原則，以小班幼兒的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，以親近同伴為主線來(lái)設(shè)計(jì)半日活動(dòng)。在設(shè)計(jì)中也考慮到了循序漸進(jìn)，變化形式來(lái)吸引幼兒的興趣。如晨間活動(dòng)《揪尾巴》，以往是直接讓幼兒來(lái)揪尾巴，這次呢分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，有簡(jiǎn)入難來(lái)提高幼兒的積極性。教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》的動(dòng)作部分，原先教材建議的是用食指在幼兒的手心觸摸，我改成了用食指相碰，這樣更加直觀化，也更能體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》，每一遍都鼓勵(lì)幼兒換個(gè)新朋友，旨在在這種輕松愉快的氛圍中，能讓幼兒大膽的去找新朋友，擴(kuò)大幼兒的交往范圍。在各個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)中，為了避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)，我都引導(dǎo)幼兒與鄰座的小朋友一起玩玩教過(guò)的手指游戲，也在不知不覺(jué)中增進(jìn)了孩子間的情感。

四、對(duì)過(guò)程的闡述與反思

1、晨檢活動(dòng)循序漸進(jìn)，從教師當(dāng)有尾巴的動(dòng)物到個(gè)別幼兒擔(dān)任，再到更多幼兒擔(dān)任有尾巴的動(dòng)物角色，幼兒的積極性一次比一次高漲。很多幼兒都搶著要當(dāng)動(dòng)物，所以我覺(jué)得可以準(zhǔn)備人手一條尾巴，可以去揪彼此的尾巴。

2、在早操環(huán)節(jié)中，絕大多數(shù)幼兒都能跟著音樂(lè)看著老師動(dòng)氣來(lái)。個(gè)別幼兒也能在老師表情眼神的感染下，適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)來(lái)。所以我覺(jué)得有時(shí)候老師的表情眼神也同樣有提示鼓勵(lì)的作用。

3、在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒洗手過(guò)于草率心急，可以在平時(shí)讓幼兒邊念兒歌邊洗手，使幼兒明確洗手的步驟和方法，能認(rèn)真洗干凈手。

3、在晨談中，因?yàn)闀r(shí)間有限，我選了一些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子來(lái)表達(dá)我的好朋友是某某。但事后老師們提出可以讓同伴間互相說(shuō)一說(shuō)。

4、在語(yǔ)言活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》中，各個(gè)環(huán)節(jié)流暢自然，師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)非常溫馨有效?；顒?dòng)娛樂(lè)性強(qiáng)，動(dòng)作配合合理，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。但在點(diǎn)對(duì)方食指時(shí)，要注意動(dòng)作幅度，動(dòng)作太大，點(diǎn)不到對(duì)方的食指，動(dòng)作太小起不到點(diǎn)的效果，所以可以多聯(lián)系互點(diǎn)的動(dòng)作，使整個(gè)動(dòng)作更美觀。另外在點(diǎn)對(duì)方胸口和膈肢窩時(shí)動(dòng)作表情可以更加夸張，這樣更能體現(xiàn)兒歌的娛樂(lè)性，也更能曾加同伴的情感。

5、在音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》這個(gè)活動(dòng)中，從一開(kāi)始幼兒都搶著來(lái)跟老師抱一抱做朋友到自己找朋友抱一抱，到后來(lái)自己找朋友。始終都洋溢這熱鬧的氛圍。這首歌曲表演的樂(lè)趣就在于孩子們?cè)谝魳?lè)中相互邀請(qǐng)找朋友也就是簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)舞，在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的表現(xiàn)，每次找出不同的朋友的基礎(chǔ)上，其實(shí)還可以引導(dǎo)孩子想出不同與好朋友打招呼的動(dòng)作，用不同的動(dòng)作打招呼。這樣更體驗(yàn)幼兒為主的理念。

6、戶外活動(dòng)《營(yíng)救小伙伴》這個(gè)游戲又熟悉又新鮮，熟悉是因?yàn)榍懊嬉徊糠质怯變航?jīng)常玩的，新鮮是因?yàn)樵黾恿诵碌挠腥の缎缘那楣?jié)。而所加的這個(gè)情節(jié)也是緊扣主題內(nèi)容，讓幼兒不怕危險(xiǎn)營(yíng)救小伙伴，增進(jìn)了對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)。尤其是就出來(lái)以后孩子們都特別的興奮激動(dòng)。不過(guò)為了讓活動(dòng)更有趣味性和情節(jié)性可以增加相應(yīng)的音樂(lè)。

7、餐前準(zhǔn)備：智力游戲：《誰(shuí)躲起來(lái)了》，不僅提高了幼兒的觀察能力、記憶能力，更是讓幼兒記住了同伴的名稱，萌發(fā)了對(duì)同伴的關(guān)注。老師們給的意見(jiàn)是除了增加撤掉的圖片數(shù)量外還可以減少幼兒觀察的時(shí)間，這樣更能提高有的短時(shí)記憶。

8、快樂(lè)午餐

可以先給幼兒介紹飯菜，激起幼兒的食欲。

9、過(guò)度環(huán)節(jié)

過(guò)渡環(huán)節(jié)溫馨有序，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

在整個(gè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都扣的比較好。尤其是各個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，教師組織每一個(gè)孩子都與旁邊的小朋友一起玩手指游戲，避免了孩子因?yàn)闊o(wú)所事事而到處游蕩發(fā)生安全事故。過(guò)渡環(huán)節(jié)自然、有序、安全。

第二篇：半日活動(dòng)感受

2015——2016學(xué)年第一學(xué)期

半日活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)時(shí)間：2015年11月25日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：大一班教室

三、活動(dòng)流程： 1、8:50-9:00：簽到（負(fù)責(zé)人：王老師）2、9:00-9:40：觀摩課展示（負(fù)責(zé)人：昝老師）3、9:45-10：15老師與家長(zhǎng)進(jìn)行短暫的家長(zhǎng)會(huì)（負(fù)責(zé)人：昝老師）4、10:15-10:40：“感恩有你”主題活動(dòng)?；顒?dòng)意義：百善孝為先，一個(gè)人懂得感恩，懂得回報(bào)父母，也會(huì)把同理心用在他人身上。通過(guò)了解在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧，自然產(chǎn)生對(duì)爸爸媽媽的感念之情。懂得在生活中通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力來(lái)回饋父母的養(yǎng)育之恩。(1)主持致開(kāi)場(chǎng)詞（負(fù)責(zé)人：昝老師）

（2）出示《烏鴉反哺》、《小羊跪乳》的視屏。引入今天主題。（2）環(huán)節(jié)一：舞蹈《感謝》（負(fù)責(zé)人：王老師）

（3）環(huán)節(jié)二：手語(yǔ)《感謝有你》照片MV幼兒感恩節(jié)照片瞬間。（4）環(huán)節(jié)三：幼兒將自己制作的人卡片送給父母。（負(fù)責(zé)人：昝老師）（5）環(huán)節(jié)三：大家齊唱感謝有你（負(fù)責(zé)人：昝老師、王老師）（6）教師致感謝詞，宣布活動(dòng)結(jié)束。（負(fù)責(zé)人：昝老師）（7）合照留念、征家長(zhǎng)心得、反饋表。

大一班

2015年11月23日 活動(dòng)思路及設(shè)計(jì)意圖

5~6歲的幼兒正是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友之間進(jìn)行交往，但是在交往中時(shí)常會(huì)因?yàn)閼B(tài)度和技能上的障礙，使交往受挫。搭建幼兒與同伴交往的平臺(tái)，通過(guò)走出去、走進(jìn)來(lái)；調(diào)查討論、情景扮演、實(shí)踐演練、藝術(shù)欣賞等形式等一系列貼近幼兒生活的活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)和控制自己的情緒，掌握表達(dá)情感與交往合作的技能，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于關(guān)注同伴，體驗(yàn)與同伴友好交往、與老師同伴共處的快樂(lè)，增強(qiáng)其集體意識(shí)，感受共同生活的愉快，使幼兒在體驗(yàn)與實(shí)踐中培養(yǎng)健康的交往情感與態(tài)度，學(xué)會(huì)交往的技能與方法。

我班幼兒自理能力較強(qiáng)，生活基本可以自己照顧自己，通過(guò)半日活動(dòng)幼兒的一日生活常規(guī)，有序地排隊(duì)喝水和入廁，在教室能夠整齊的排隊(duì)取凳子回座位，讓家長(zhǎng)家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園里上課情況和平時(shí)的一日活動(dòng)，家長(zhǎng)積極的與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

自古以來(lái)，中華民族就有樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子覺(jué)得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少孩子不懂得感謝、感激，只知道索取，甚至對(duì)太過(guò)關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。每年的11月的最后一個(gè)星期四是一個(gè)特殊的日子——感恩節(jié)。在感恩節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展“心存感恩 快樂(lè)成長(zhǎng)”親子活動(dòng)。通過(guò)2周的感恩節(jié)活動(dòng)，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對(duì)未來(lái)的生活!當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

“感恩有你”半日活動(dòng)感想

在我跌倒的時(shí)候，總有人把我扶起，在我哭泣的時(shí)候，總有人給我鼓勵(lì)......看著寶貝們認(rèn)真，可愛(ài)的演唱這首感恩歌時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)充滿溫馨，感動(dòng)也無(wú)以倫比。

十一月是感恩月，幼兒園引導(dǎo)孩子們做了一系列的感恩活動(dòng)，如：為最?lèi)?ài)的人洗腳，護(hù)蛋活動(dòng)、唱感恩歌、寫(xiě)感恩卡?；叵肽翘鞂氊悶閶寢屜茨_的情景，一切都要親力親為，想讓媽媽感受到來(lái)自他的那份愛(ài)！媽媽覺(jué)得很幸福！當(dāng)天，老師也分享了孩子們寫(xiě)感恩卡的一些故事，當(dāng)分享到我家寶貝執(zhí)念要自己寫(xiě)出對(duì)父母那份愛(ài)的時(shí)候，雖然有些字還不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)老師幫助把想要表達(dá)的話寫(xiě)在旁邊，自己一筆一劃的抄下來(lái)，不允許這份感情有其它參雜，希望完全是自己的表達(dá)。感動(dòng)了老師，感動(dòng)了我和他爸，也感動(dòng)了在座所有家長(zhǎng)！我們的眼眶是濕潤(rùn)的，心里是幸福的！

相信通過(guò)這一系列的感恩活動(dòng)，給孩子心靈播下一顆美麗的種子---“感恩的心”，讓孩子們學(xué)會(huì)如何感受到父母的愛(ài)！懂得去孝敬父母！讓孩子用自己心靈去感受，從而在自己心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)父母、朋友、快樂(lè)或悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。

在此感謝老師對(duì)孩子們的付出！讓感恩傳遞到每個(gè)人的心中，讓我們共同成長(zhǎng)！

大一班

韋斯騰媽媽 2015年11月27日 “感恩有你”半日活動(dòng)感想

今天的半日開(kāi)放活動(dòng)讓我們看到了孩子們?cè)谟變簣@的真實(shí)表現(xiàn)，淋漓盡致的展示了老師們上課的耐心，專(zhuān)業(yè)，技巧以及寶貝們爭(zhēng)先恐后積極發(fā)言，踴躍互動(dòng)的良好課堂氣氛。家長(zhǎng)們看完默默認(rèn)同并全力配合老師一起聽(tīng)從昝老師的指揮，情不自禁的大聲朗讀拼讀發(fā)音，做好表率!在親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，寶貝們與家長(zhǎng)們手拉手，心連心的感恩表演，更加拉近了家長(zhǎng)，孩子，老師的心。讓感恩發(fā)揚(yáng)光大，讓感恩從小在內(nèi)心生根。感恩教育環(huán)節(jié)，寶貝們，家長(zhǎng)們多次落淚，讓我們深知老師們不僅以知識(shí)的傳遞，更重要的是給寶貝們滿滿快樂(lè)自信的愛(ài)。這次活動(dòng)，具有很強(qiáng)的教育意義，感恩親子互動(dòng)的全情投入，凝聚了老師們多少心血和汗水。感恩，感謝老師們的辛勤付出，全心耕耘。難能可貴遇到這樣一群充滿正能量的老師們，一所促使我們自身想改變的幼兒園。家長(zhǎng)們一個(gè)共同的感受就是寶貝們?cè)诙潭處讉€(gè)月無(wú)論從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還是生活方面的自理，都有顯而易見(jiàn)的進(jìn)步。而這一切的變化，源自大班老師用心良苦對(duì)待每位小朋友，對(duì)于細(xì)節(jié)的重視及有方法的進(jìn)行正確引導(dǎo)為之重要，使之每個(gè)小朋友熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自律性強(qiáng)，充分意識(shí)到大班不能遲到早退的重要性。

希望以后能多多讓家長(zhǎng)們感知寶貝們?cè)趫@里的各種表現(xiàn)，家長(zhǎng)們很欣慰的看到每個(gè)畫(huà)面。這次感恩活動(dòng)、護(hù)蛋之旅都得到家長(zhǎng)們一致好評(píng)，鍛煉小朋友們呵護(hù)體貼，遇挫堅(jiān)強(qiáng)等等各種心理的培養(yǎng)。

大一班

黃士峻媽媽

2015年11月28日 2015——2016學(xué)年第一學(xué)期

半日活動(dòng)總結(jié)

在這個(gè)冬日濃濃的上午，我們歡聚在一起，共享一段美好的時(shí)光，自古以來(lái)，中華每組就有樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德，在我們周?chē)性S許多多的人給了我們幫助和關(guān)懷。所以我園十一月全面啟動(dòng)感恩主題教育，運(yùn)用活動(dòng)引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。

一．開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)情況

我們首先是利用一節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)讓家長(zhǎng)知道幼兒在園學(xué)習(xí)情況、以及課堂的環(huán)節(jié)。整節(jié)課環(huán)節(jié)流暢完整，幼兒聽(tīng)課認(rèn)真、活躍?；卮饐?wèn)題非常積極，整節(jié)課生動(dòng)活潑。有與家長(zhǎng)的互動(dòng)，家長(zhǎng)回答問(wèn)題也非常積極！結(jié)束后孩子們?yōu)榘职謰寢尫窒砹送ㄟ^(guò)自己努力得到餅干，家長(zhǎng)們?cè)谄穱L餅干中，吃出了孩子的進(jìn)步與感恩之情。

二．關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子用手語(yǔ)表達(dá)感恩之情。為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)，摸得著，我們讓孩子伴著音樂(lè)做了《感謝》的手語(yǔ)操，教育活動(dòng)介紹給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們把孩子在家中的感恩行動(dòng)記錄下來(lái)，比如給父母拖地、洗腳、為母親梳頭發(fā)、捶背等。家長(zhǎng)將此活動(dòng)的照片發(fā)給老師，老師利用背景圖片、感恩的音樂(lè)做成了感恩的PPT。將此活動(dòng)進(jìn)一步做到了生活，感恩暖暖的愛(ài)意布滿了整個(gè)教室。

三．讓學(xué)生在感恩文化中熏陶。

在感恩教育活動(dòng)啟動(dòng)階段，園內(nèi)通過(guò)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)與家庭聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。比如 我們的“護(hù)蛋”活動(dòng)，小朋友將蛋寶寶早上帶來(lái)幼兒園，下午在將蛋寶寶帶回家，老師與家長(zhǎng)共同記錄孩子護(hù)蛋的精彩瞬間，并進(jìn)行分享。家長(zhǎng)們對(duì)園內(nèi)的感恩活動(dòng)也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認(rèn)真配合幼兒園感恩教育活動(dòng)。感恩文化成為我園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為我園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的孩子們茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

四．活動(dòng)扎實(shí)，效果顯著。

為了使活動(dòng)力求有的放矢、落到實(shí)處，我們根據(jù)園里的要求制定了周活動(dòng)方案。全體幼兒在園里、家庭、社會(huì)共同營(yíng)造的充滿愛(ài)心的大環(huán)境中，從“受愛(ài)”到“施愛(ài)”，從知恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。成為知恩圖報(bào)，心存博愛(ài)的人。

五、本次活動(dòng)需要提升方面。

在今天的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們沒(méi)有考慮到家長(zhǎng)的座位問(wèn)題，當(dāng)時(shí)讓家長(zhǎng)都是在站著聽(tīng)課，整個(gè)場(chǎng)面顯得不是整齊，導(dǎo)致了后面的家長(zhǎng)不能直觀的看到自己孩子的課堂表現(xiàn)。在感恩環(huán)節(jié)出現(xiàn)了班級(jí)幼兒對(duì)氣球特別感興趣，導(dǎo)致了有幾位小朋友的隨意性很大，最后一個(gè)場(chǎng)面稍有一點(diǎn)混亂。在以后的活動(dòng)中我們要總節(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，把我們的精彩環(huán)節(jié)能很好的展示給家長(zhǎng)與孩子、班級(jí)老師共同努力！

大一班 2015年11月26日 家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行教育

家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園家長(zhǎng)們溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展，首先家長(zhǎng)們要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情，家長(zhǎng)們要讓他們感到自己行，特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機(jī)會(huì)較少，這就需要家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的實(shí)際情況，對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過(guò)努力獲得成功，體驗(yàn)自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃，家長(zhǎng)們要引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。

3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力： 幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)們應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P(yáng)，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長(zhǎng)們和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如： 1．向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。

2、自我管理能力。所以，大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具，收拾小書(shū)包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類(lèi)游、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益。

4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來(lái)能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音、識(shí)字等，也無(wú)須把家的玩具收起來(lái)，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

大一班 2015年11月1日 大班家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒園的孩子需要各方面的知識(shí)，許多家長(zhǎng)不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識(shí)，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面入手。

首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們?cè)谖膶W(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，孩子對(duì)小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特別感興趣，于是，我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎么慢慢變成青蛙的?變成青蛙需要多久的時(shí)間?這些都需要孩子去觀察和實(shí)驗(yàn)。孩子們從中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請(qǐng)每個(gè)小朋友都說(shuō)說(shuō)自己觀察到的事物，我想每個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)自己的感受，如果孩子不會(huì)說(shuō)，可以拿他記錄的符號(hào)，引導(dǎo)他說(shuō)。

然后，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。傾聽(tīng)時(shí)，不能打斷別人說(shuō)話，要等別人把話說(shuō)完了，再發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)可刻刻需要成人的關(guān)注。有時(shí)，老師或家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)，孩子就喜歡搶著說(shuō)，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣，我們經(jīng)常指令孩子進(jìn)區(qū)的要求，要輕輕的進(jìn)區(qū)，自己做自己的工作，聽(tīng)到音樂(lè)，收拾材料，然后安靜的坐到這里來(lái)。這樣有好的效果，但過(guò)幾天后，又跟原來(lái)一樣，所以，傾聽(tīng)習(xí)慣不好，教師的工作會(huì)更累，一定要時(shí)刻提醒孩子，說(shuō)多了，孩子記住了，成了習(xí)慣，還有隊(duì)認(rèn)真安靜傾聽(tīng)的孩子，要及時(shí)的表?yè)P(yáng)安靜傾聽(tīng)的孩子，孩子們?yōu)榱讼氲玫奖頁(yè)P(yáng)，都變的安靜傾聽(tīng)了，傾聽(tīng)的習(xí)慣慢慢好轉(zhuǎn)。

接著，培養(yǎng)孩子大膽的說(shuō)和讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以每天講故事給孩子聽(tīng)，讓孩子聽(tīng)完故事，自己也來(lái)講這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說(shuō)，并且可以讓孩子來(lái)讀這個(gè)故事，從而養(yǎng)成良好的說(shuō)和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有，培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。我們不要求孩子寫(xiě)多少字，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多家長(zhǎng)向我們反映孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂。我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子向書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書(shū)寫(xiě)要坐端正，有一尺的距離，習(xí)慣比較好。除了在幼兒園，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起配合，孩子在書(shū)寫(xiě)數(shù)字或者是畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書(shū)寫(xiě)或畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持一定的距離。

另外，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意一些其他的因素，如:養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。建議家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開(kāi)小差。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子養(yǎng)成樂(lè)于交往的習(xí)慣，形成開(kāi)朗活潑的性格。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經(jīng)受不起挫折。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生的命運(yùn)。最重要是培養(yǎng)他們做事專(zhuān)注、投入、獨(dú)立思考問(wèn)題、大膽發(fā)問(wèn)等心理素質(zhì)，教師和家長(zhǎng)都要多鼓勵(lì)孩子，肯定他們的成績(jī)，千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績(jī)時(shí)，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，而是需要教師和家長(zhǎng)耐心的指導(dǎo)和督促。面對(duì)大班的孩子，馬上要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，培養(yǎng)大班孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至觀重要，需要引起老師和家長(zhǎng)的共同重視，家園共育，達(dá)成一致。

大一班

2015年11月16日

第三篇：半日活動(dòng)感想

2013年5月7日的早晨，伴隨著徐徐微風(fēng)，我們踏進(jìn)了馬鞍山婦聯(lián)幼兒園。今天，我們將在這里觀摩半日活動(dòng)。這次的觀摩活動(dòng)可以自由參觀，我們注意參觀了幼兒園的晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及園區(qū)的布置設(shè)計(jì)，在參觀每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我都在不斷的總結(jié)和反思。婦聯(lián)幼兒園的孩子們常規(guī)非常的好，有秩序、有紀(jì)律，什么時(shí)間該做什么事情他們時(shí)刻牢記在心。我想，優(yōu)秀的常規(guī)和教師們辛勤的工作是分不開(kāi)的。

這次的觀摩活動(dòng)，我主要參觀了中一班，中一般的而老師對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和安排，讓我們很直觀的了解帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先，班級(jí)教師組織幼兒在戶外進(jìn)行晨間自由活動(dòng)，豐富的活動(dòng)材料從各個(gè)方面鍛煉了孩子的肌肉，使幼兒的協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)能力得到了不同程度的提升。接下來(lái)是早操活動(dòng)，每位老師都充滿激情的帶領(lǐng)幼兒早操，每個(gè)動(dòng)作都做的很是到位。早操之后孩子們排著對(duì)有序的回到了教室，教師組織幼兒如廁、盥洗、安靜的進(jìn)食早餐，孩子們也很聽(tīng)話，都做到了食不語(yǔ)。早餐之后便是本次觀摩活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)了，集體教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，是促進(jìn)幼兒想象力、思維力、創(chuàng)造力等發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谡n堂上和教師互動(dòng)的氣氛很高漲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的看法和見(jiàn)解，孩子們也非常積極的表達(dá)自己的想法。一節(jié)課很快就在這種輕松愉悅的環(huán)境中結(jié)束了。緊接著進(jìn)行的便是區(qū)域活動(dòng)了，區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園半日活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，同樣必不可少。區(qū)域活動(dòng)分成室內(nèi)和室外兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行的，室內(nèi)主要是各類(lèi)區(qū)角活動(dòng)，如益智區(qū)、手工區(qū)、表演區(qū)等。每個(gè)區(qū)域都有自己的規(guī)則，孩子們按照規(guī)則在相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)有序的活動(dòng)著。室外的活動(dòng)以體育類(lèi)為主，大多是教師和家長(zhǎng)共同制作的體育器材以及部分幼兒園配備的戶外玩具。孩子們一個(gè)接一個(gè)有序的排著隊(duì)在自己的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，不推擠、不打鬧，秩序非常的好。游戲時(shí)間很快過(guò)去了，教師帶領(lǐng)幼兒回到教師稍作休息便開(kāi)始為午餐做準(zhǔn)備了。如廁、盥洗，一切都有條不紊的進(jìn)行著，根本不需老師的叮囑。當(dāng)孩子們開(kāi)始午餐時(shí)，我們的半日觀摩活動(dòng)便結(jié)束了。

雖然這次觀摩活動(dòng)非常的短暫，但是帶給我的影響和思考卻是長(zhǎng)久的。如何能讓我們的孩子也有如此好的常規(guī)和習(xí)慣是我以后需要不停研究和探索的問(wèn)題，如何讓孩子和老師真正的像朋友、親人一樣的相處也是我需要思考和探索的……需要我去總結(jié)和思考的問(wèn)題還有許多，雖然我不能從這次的半日活動(dòng)中得到直接的答案，但是，通過(guò)這次的半日活動(dòng)，我相信我能夠在以后的實(shí)際教育教學(xué)工作中，通過(guò)不斷的總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)和探索，尋找到適合我們的答案。我更加堅(jiān)信，只要我全身心的為幼兒全面健康的發(fā)展而努力，我自己也會(huì)不斷地成長(zhǎng)和提高！

第四篇：半日活動(dòng)反思

半日活動(dòng)反思 上個(gè)星期幼兒園開(kāi)展了半日活動(dòng)觀摩,我對(duì)此次活動(dòng)反思如下：

一、整個(gè)半日活動(dòng)效果的反思

1、計(jì)劃的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動(dòng)中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。

2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動(dòng)的意境，裝點(diǎn)了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動(dòng)室的主題空間來(lái)展示幼兒作品。

3、教育教學(xué)活動(dòng)采用多種領(lǐng)域、活動(dòng)相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動(dòng)手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。

二、對(duì)幼兒發(fā)展的反思

1、在半日活動(dòng)中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。

2、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并把想象投入到實(shí)際操作中。

3、體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供

多種材料，充分讓幼兒自由選擇，不但激發(fā)了幼兒參與動(dòng)手的興趣，也培養(yǎng)了幼兒協(xié)商、合作、自己選擇對(duì)教師自身行為的反思

1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)生活現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，從游戲開(kāi)始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見(jiàn)，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿好奇的。此外，在操作過(guò)程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。

2、在活動(dòng)中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時(shí)間去操作，讓他們?cè)谶@中間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。沒(méi)有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的各種創(chuàng)作。

3、整個(gè)半日活動(dòng)我為幼兒提供了寬松適宜的活動(dòng)空間，讓幼兒能夠充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4、沒(méi)有組織戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)是很重要的。

四、本次活動(dòng)的不足：

1、我的引導(dǎo)語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。

3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。

第五篇：半日活動(dòng)計(jì)劃

2009學(xué)年第二學(xué)期半日活動(dòng)計(jì)劃

一、游戲與生活：

觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒是否能自主選擇區(qū)域游戲

觀察幼兒吃完點(diǎn)心后是否能正確使用毛巾擦臉

二、運(yùn)動(dòng)和生活：

鉆爬區(qū)

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒向前爬時(shí)手腳的協(xié)調(diào)性；

提醒幼兒熱了要到陰涼處喝口水休息會(huì)。

集體游戲： 烏龜做客

目標(biāo)：

1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行，逐步提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感。

指導(dǎo)：幼兒扮演小烏龜自選禮物戴在脖子上，教師做小兔子，在場(chǎng)地的另一頭等幼兒，并鼓勵(lì)幼兒兩手兩膝著地快快向前爬，戴“蘑菇”禮物的幼兒將禮物交給小兔子，并同小兔子一起跳跳玩玩，幼兒再按原路爬回到另一端；到小貓家做客。戴“小魚(yú)”禮物的幼兒將禮物交給小貓（教師），并同小貓一起學(xué)做小貓動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

目標(biāo)：

1、在看看、講講的活動(dòng)中理解數(shù)字5的實(shí)際意義，能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2、體驗(yàn)和朋友在一起游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：熊貓、5只鳥(niǎo)、牛、五只鴨子、毛絨熊貓4個(gè)、禮物、場(chǎng)景布置，PPT 指導(dǎo)：

（一）、看看講講：

1、以熊貓引出活動(dòng)（情景設(shè)置）

2、熊貓的邀請(qǐng)

熊貓說(shuō)：今天是我的5歲生日，我要開(kāi)個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)和5有關(guān)的朋友參加

3、動(dòng)物朋友參加舞會(huì)，逐步理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

（叮咚，叮咚，看誰(shuí)來(lái)了？哦小鳥(niǎo)飛來(lái)了有幾只？）

（叮咚，叮咚，又有誰(shuí)來(lái)了？?jī)芍恍▲?，它?wèn)小朋友：“你們說(shuō)，熊貓會(huì)同意我參加舞會(huì)嗎？”為什么不可以呢？那怎么辦？）

又有誰(shuí)來(lái)了呢？（奶牛）那么奶牛能參加舞會(huì)嗎？(情景不是很合理)

4．教師小結(jié)，歸納提升經(jīng)驗(yàn)

（二）、送禮物

1、幼兒挑選禮物并操作：禮物要和數(shù)字5有關(guān)系的。

（幼兒自由選擇，教師觀察幼兒的選擇情況。）

2、分享交流

* 你送的是什么？這樣禮物上有什么是和5有關(guān)系的？

* 我們一起來(lái)看看這份禮物送給熊貓合適嗎？是不是和5有關(guān)系？。

3、小結(jié)（數(shù)字的意義）

（三）、熊貓舞會(huì)

* 熊貓真高興，我們一起來(lái)參加熊貓的舞會(huì)吧?。ǔ渡湛鞓?lè)》歌）（活動(dòng)有些簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大，建議上浦南張穎的活動(dòng)）

四、角色游戲

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

觀察幼兒是否會(huì)使用寵物美容院里的操作材料。

五、午餐活動(dòng)

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察幼兒飯后是否能排好隊(duì)漱口；

2、觀察幼兒飯后是否能正確使用毛巾擦臉。