第一篇：地球上的星星

《地球上的星星》觀后感

本來是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)才去看的《地球上的星星》這部

電影，但看到后半部分時我已經(jīng)深深被電影吸引住了，多次被感動的落淚。

電影講述的是一個小學(xué)三年級的印度孩子，名叫伊桑，門門功課

都學(xué)不好，甚至連字母都寫不好，由于成績不好，老師和家長天天批

評他，他開始厭學(xué)，逃學(xué)，成了學(xué)校老師和家長的大麻煩。學(xué)校也很

無奈的多次找過家長，家長被迫把他轉(zhuǎn)到一個叫新世紀(jì)的寄宿學(xué)校

里，開始了他的新學(xué)校的生活。他的人生也是由此開始發(fā)生了變化。

對于一個9歲大的孩子，離開從小長大的家，離開最親愛的爸爸

媽媽和哥哥，他是多么的不愿意。他又是哭又是鬧，但是最終“狠心”的爸爸還是把他送走了。送到后，在家人坐車離開時，小伊桑看著家

人遠(yuǎn)去的車，默然的地下了頭。他會是多么的傷心和無助??！他多么

希望爸爸媽媽不要把他一個人仍在這兒，哪怕給與幾句關(guān)心的叮嚀和

一個擁抱呢？沒有，什么都沒有。在這所寄宿學(xué)校里，在嚴(yán)苛的管理

下，他沒辦法偷懶，沒有任何屬于自己的空間，什么都學(xué)不會的他，依舊是老師批評的對象，他的作業(yè)上依舊都是紅杠杠，他已經(jīng)被打擊的完全沒有了自信，連最喜歡的畫畫和玩都不愿去做。在前半部出現(xiàn)的可愛的頑皮的大笑、詭笑都失去了蹤影，只剩那雙憂郁的不能再憂

郁的眼睛和那好像永遠(yuǎn)也不愿抬起來的頭。我的心也跟著揪了起來，可憐的孩子怎么辦？是啊，電影總是會在最痛苦的時刻安排幸運之神的降臨。電影中伊桑的救星就是他的美術(shù)老師尼庫姆布斯，美術(shù)課上

尼庫姆布斯發(fā)現(xiàn)了這個不起眼的孩子，看到了他絕望的眼神，他想幫助他。他是個有愛心的老師，從他關(guān)心殘障兒童和每一個身邊的孩子就可以看出來。他說伊桑是一面鏡子，他看到了他小時候的自己。他的童年一樣也是不被認(rèn)可的。它先是翻閱了伊桑的作業(yè)和卷子，居然發(fā)現(xiàn)伊桑是一個患讀寫障礙的孩子，所以怎么也學(xué)不好。他來到了伊桑的家，想與他的家長溝通一下，怎么幫助這個孩子，意外的發(fā)現(xiàn)伊桑是個畫畫天才，可是他的父親充滿了敵意，不愿承認(rèn)自己孩子的問題，也沒有注意到孩子身上的天賦，只是在強調(diào)社會競爭壓力的殘酷。對于此老師也很無奈的走了。他回到學(xué)校說服了校長，給了這個孩子一次機會。他首先是在自己的課堂上以用講名人童年也是連字也寫不好的故事的方法，來隱射伊桑，不是學(xué)習(xí)不好就什么都不好，那么多名人都有過學(xué)習(xí)不好的經(jīng)歷，但是他們與眾不同的想象力和創(chuàng)造力都使他們獲得了成功，讓伊桑重新對生活燃起了希望，就在那節(jié)課上他用樹根和鉛筆制作的水上飛機就得到了大家的認(rèn)可。他開始跟尼庫姆布斯老師學(xué)習(xí)讀寫，記不住字母，尼庫姆布斯在沙子里教他寫，用橡皮泥制作字母和小動物幫助他記憶，一天天，小伊桑寫的越來越好。他再也不討厭學(xué)習(xí)，他很用功的在學(xué)習(xí)讀、寫。為了給小伊桑一個被大家認(rèn)可的平臺，尼庫姆布斯舉辦了一次畫畫比賽，所有學(xué)生包括老師都參加了比賽，這個時候的伊桑已經(jīng)會自己穿衣服，系鞋帶，他也參加了比賽，對這個比賽他相當(dāng)重視。比賽當(dāng)天他早早起來，來到那個給他希望的小水池邊，靜靜的想??比賽開始了，老師看到遲到的伊桑的到來是那么高興，不負(fù)眾望的伊桑獲得了比賽的第一名，老師

畫的開口大笑的伊桑得了第二名，當(dāng)伊桑在一片掌聲中接過證書時，激動的流下眼淚，跑過去一下子抱住了尼庫姆布斯老師，他知道他的一切的改變都來自于他的老師，他感激他。尼庫姆布斯老師的眼眶中也閃動著激動的流花，他為這個孩子的改變而高興，為發(fā)現(xiàn)了一個畫畫小天才而激動。最終在片尾我們看了了伊桑久違的開口大笑，那是真正的快樂，他不再是那個成績差，老師滿口抱怨的孩子，爸爸媽媽聽到的都是贊揚的話語，在影片的最后，爸爸媽媽來接伊桑回家，他即將上車時又轉(zhuǎn)身跑向老師的那個擁抱久久的留在我的腦海中。那是感激的擁抱，那是發(fā)自內(nèi)心的喜愛的擁抱，是舍不得離開的擁抱。能讓一個孩子這么的喜歡老師，這個老師是幸福的。

影片拍得非常好，讓我覺得自己語言的匱乏，一時不知道用什么詞語去形容它。片中沒有一個鏡頭的設(shè)計是多余的，前面的差都是為后面的變好做鋪墊。片中多次用到唱歌來抒發(fā)感情，不管是歌詞還是歌聲都給我們了一種震撼。我們要愛我們的孩子，不管他好或不好。尼庫姆布斯是個好老師，他愛每個孩子，不因為他們的成績而對他們有所偏見，這是在這個以成績選拔人才的社會中鮮見的老師。他具有一雙慧眼，能看到孩子身上的閃光點，他擁有超乎常人的耐心和責(zé)任心，他的目的就是幫助這個孩子，改變他，讓他快樂起來，他為此不懈的努力，最終他做到了，而且非常成功。

影片給了我兩點啟示：

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看他們，更不能用顯微鏡去看他們的缺點，那不是刺激

孩子上進，而是確確實會打擊到他們的。我們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，這樣孩子會得到鼓勵，老師也會找到職業(yè)的幸福感。

二、老師和家長們請變得單純一些，我們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難孩子們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，孩子是會改變的，我們應(yīng)該相信這一點。還孩子一片藍(lán)天，帶走我們給他們的烏云，讓孩子健康、快樂的成長。

《地球上的星星》帶給我們的思考

周五晚上，一個人靜靜地看《地球上的星星》。整個影片帶給我的有同情（伊桑的遭遇），有感動（美術(shù)老師的言行舉止），我反感，有痛恨（家長和老師的行為），還有思考（自己和更多的人）。

影片主要講的是：一個叫伊桑的小男孩，學(xué)習(xí)成績一直處于最差的狀態(tài)，各科考試成績都是0分，因此受到老師、家長、同學(xué)，以及鄰居的責(zé)罵和歧視，由于數(shù)學(xué)考試太差，沒讓家長簽字，就讓哥哥寫假條向老師請假，以此逃避非難，而去逃學(xué)，最后不得已轉(zhuǎn)到一所寄宿式學(xué)校。到新學(xué)校后，他依然學(xué)不好數(shù)學(xué)，學(xué)不好語法，不會書寫，不會朗讀。他經(jīng)常被老師罰站，罰跪，用竹板打手等，這給伊桑的心靈帶來了深深的傷害。這時，出現(xiàn)了一位具有敏銳洞察力的美術(shù)代課老師，他發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，就和其他學(xué)生和老師交流伊桑的情況，他發(fā)現(xiàn)伊桑有誦讀障礙癥（即缺乏流暢的思考能力，對距離，大小缺乏判斷能力），為了喚起伊桑的自信心，在課堂上他給孩子們講一些小時候也有讀寫障礙的人成功的事跡，每天拿出自己兩三個小時的時間陪伊桑學(xué)習(xí)。在美術(shù)老師的耐心教導(dǎo)下，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。伊桑在繪畫方面很有天賦，在一次繪畫比賽中取得第一名，這讓伊桑不敢相信，又讓他欣喜若狂，熱淚盈眶的撲進老師的懷抱。后來伊桑各方面成績都有顯著提高，從此他的臉上也經(jīng)常洋溢著幸福的微笑。影片的畫面在美術(shù)老師將伊桑高高舉起這一刻停止定格。

影片中伊桑的各種遭遇，家長和老師對伊桑的態(tài)度，讓我陷入了沉重的思考中：

1問題孩子，也有自己的優(yōu)點。問題孩子雖然不能像正常孩子那樣去書寫，朗讀，思考等，但他們有自己獨特的“本領(lǐng)”。他們有自己的世界，可以和小魚說話，和小動物成為朋友；他們的抗挫折能力強，每天被身邊的人責(zé)罵，呵斥，但是他們轉(zhuǎn)身后，依然快樂。而我們眼中的好孩子，也許承受挫折的能力沒有這么強，更體會不到多彩的快樂。這些也許是我們認(rèn)為的好學(xué)生所不具備的。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，放大。問題孩子，承受著別人難以承受的痛苦和心靈的創(chuàng)傷?？荚?分時，全班同學(xué)的嘲笑，老師的批評；老師提出的問題不會回答時，說“從我的課堂上滾出去，不要臉的家伙”；不分清事情的青紅皂白，爸爸打的耳光；被老師罰站教室外邊，其他同學(xué)的指責(zé)；作業(yè)寫不好時，媽媽說的“你真是笨蛋”??看到這些鏡頭時，我覺得自己仿佛就是伊桑，我的心靈也受到了傷害，難受。生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我更想對家長說都是：每一個孩子都愛自己的父母，所以，做為父母的我們，一定要擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分發(fā)展，健康快樂的重任，為你的孩子撐起一片屬于他們的藍(lán)天！你一定要堅信，任何一個孩子都是一顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發(fā)光！

第二篇：地球上的星星

《地球上的星星》是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度勵志電影。主要講述了一個患有先天性閱讀困難癥的男孩，在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，逐漸擺脫自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。影片要詮釋的是：每一個孩子都是特別的星星，我們應(yīng)該從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并讓其放出璀璨的的光芒。當(dāng)然，在這個過程中，父母和老師，必須扮演好“尋光”和“放光”的角色。

一、伊夏父母的“尋光”與“放光”

縱觀整部影片，伊夏的父母和大多父母一樣，都希望自己的孩子可以“成龍”。所以他們不停地為伊夏的生活和學(xué)習(xí)而忙碌。伊夏的母親每天夙興夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌亂的家務(wù)活。為了這個家，她甚至放棄了工作。所以，伊夏父親的養(yǎng)家任務(wù)也十分沉重，每天聞雞起舞。他們的出發(fā)點是正確的，但是忽略了伊夏的實際情況。因為他們根本沒有意識到伊夏是一個患有先天性閱讀困難的男孩?；蛟S是因為伊夏的哥哥學(xué)習(xí)太優(yōu)秀，更或許是伊夏的父母認(rèn)為自己的IQ足夠正常，不會生下一個像伊夏這樣的孩子，所以他們想盡辦法讓伊夏“放光”：母親每天親自輔導(dǎo)，不停地更換學(xué)校，結(jié)果以失敗告終。因為他們從未經(jīng)歷“尋光”的過程，怎么可以讓伊夏“放光”？他們對伊夏的強迫“放光”，使伊夏對學(xué)習(xí)、生活越來越?jīng)]有興趣、信心。直到遇到了他的新美術(shù)老師——尼庫巴。

二、伊夏老師的“尋光”與“放光” 在正確的時間遇到錯誤的人是一直遺憾，在正確的時候遇到正確的人是一種幸福。伊夏之前不停地更換學(xué)校，是因為在正確的學(xué)習(xí)時間遇到了錯誤的老師。那些老師很少深入地了解伊夏的實際情況和他的內(nèi)心世界。我可以大膽猜想：伊夏在那段時間過得之郁悶，之痛苦。這也導(dǎo)致他乞求哥哥偽造病假條，幫助他逃課。同時也使伊夏學(xué)習(xí)生涯留下了絲絲遺憾:他在該學(xué)習(xí)的時候沒有學(xué)好，該和同學(xué)接觸的時候，他選擇了逃避。后來，尼庫巴老師終于在正確的時候出現(xiàn)了。他很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)尹夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀。他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童。尼庫巴對尹夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。所以，伊夏在正確的時候遇到正確的尼庫巴老師，我想，他和尼庫巴老師在一起的那段學(xué)習(xí)時光，一定很刻骨銘心。對于伊夏，尼庫巴老師就是他的再生父母：尼庫巴老師從其他角度為伊夏“尋光”，最后也成功地為伊夏“放光”。

古人云：“三十六行，行行出狀元”。我想對于孩子的教育也如此。我們應(yīng)從多種角度發(fā)掘孩子的潛力，而不能只局限于傳統(tǒng)的“高分”則“高能”的教育理念。我們不能強迫孩子養(yǎng)成學(xué)的習(xí)慣，當(dāng)我們可以改變自己教的方法。對于家長而言，任何情況下都應(yīng)細(xì)心觀察孩子成長的一言一行，幫助他們構(gòu)建一些學(xué)習(xí)氛圍；對學(xué)校而言，任何情況下都應(yīng)正確公平地對待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。雖然我們不能讓每一個孩子都成為像愛因斯坦那樣的杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長?；蛟S三年五載后，當(dāng)我們再回首這些“小星星”時，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。

我們作為以后的父母，我們作為以后的老師

針對我們是一部關(guān)于小學(xué)教育題材的電影，又是一部來自寶萊塢的影片，一部讓我們汗顏的印度影片，并不出奇的題材，也無奇炫的技巧，表演亦很質(zhì)樸，沒有強調(diào)民族的獨特性，探討的是現(xiàn)代社會中所面臨的共同問題，然而卻總能打動內(nèi)心最柔軟之處，讓你度過愉快的兩個小時，并引起你的思考?！兜厍蛏系男切恰吩谖铱磥?，應(yīng)屬于《三個白癡》的續(xù)集，雖然它拍得比后者早。兩部影片中，都是由阿米爾·汗主演，在此部影片中，他更兼了影片導(dǎo)演。兩部影片，一部講的是大學(xué)教育，一部講的是小學(xué)教育，故事上應(yīng)該是《地球上的星星》延續(xù)了《三個白癡》的情節(jié)，主題卻是一個：教育不應(yīng)是單一的模式，人生的道路也應(yīng)該有無數(shù)的選擇，而不是一味地競爭。此種思想很具現(xiàn)代性，同時又深植于印度傳統(tǒng)之中?！兜厍蛏系男切恰分v述的是一個有閱讀障礙癥的小孩的故事。艾沙是個九歲的孩子，聰明可愛，但也調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)是他最大的敵人，每次考試成績墊底，正在蹲級讀三年級。艾沙成為學(xué)校老師眼中的問題人物，到教室外罰站更是家常便飯。父母只好將他轉(zhuǎn)至外地的一所寄宿學(xué)校，在那里他的人生變得更悲慘，自己感覺被家庭所拋棄，而學(xué)校的教師也摧毀了他最后的自信心，逐漸走向自閉。一個不守常規(guī)的美術(shù)代課老師拯救了他。導(dǎo)演阿米爾·汗自己扮演的老師，與《三個白癡》里的主角一樣的風(fēng)格，他不贊同現(xiàn)有的教育制度，認(rèn)為每個人都有待發(fā)揮的才能，也能擁有不一樣的生活。他的教學(xué)方式很是鬼馬精怪，同時他對孩子充滿了愛心。他找出了艾沙癥結(jié)所在——閱讀障礙癥，同時也發(fā)現(xiàn)了他獨具的天賦——異乎尋常的繪畫才能。他使用的辦法也很簡單，讓孩子恢復(fù)信心，并因材施教。艾沙終于在老師的調(diào)教之下，找到了人生的方向。

如此簡單的故事，而且也拍了兩個多小時的時間，觀賞之時卻無沉悶之感?？偸怯胁簧俚募?xì)節(jié)讓你會心，也有許多的橋段讓你解頤，還有很多的情節(jié)讓你感動。這個簡單的故事拍得很飽滿，既能打動人的內(nèi)心，也能引起觀眾的思考。在表演上，演員都顯得非常的自然，沒有更多花哨的東西。阿米爾·汗在此片中比《三個白癡》更本色，而且控制得更好。艾沙的扮演者將角色演繹得很出彩，頑皮與悲傷，把握都很到位，兩個大大的門牙，讓人印象深刻。電影就是平鋪直敘地講述一個故事，導(dǎo)演的手法很平實，但就在這種平實之中卻蘊含著打動人的力量。最近所看的這兩部印度影片，都是現(xiàn)實題材，反映的都是普通人的生活，既沒有探討政治問題，也沒有標(biāo)舉所謂的印度特色。他們所討論的話題，恰恰都是一些現(xiàn)代社會普遍關(guān)注的話題，而不是從自己漫長的歷史中去挖掘題材，不是從自己獨特的民族性中去獵取興奮點。這顯示出印度的電影已經(jīng)從民族電影中走了出來，走向了世界電影。雖然我本人偏好民族性很強的影片，也觀看了很多各國國家的電影，這些影片不乏優(yōu)秀之作。但不可否認(rèn)的是，越是強調(diào)民族性，越是強調(diào)獨特性，只能說明你的文化處于弱勢，還不配與文化強國去探討現(xiàn)代問題。好萊塢無須去強調(diào)自己的民族性及獨特性，它生產(chǎn)的電影席卷整個世界，它涉及的題材正是現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的問題?，F(xiàn)在的寶萊塢的印度味也越來越少，寶萊塢也越來越走向成熟。沉溺于自己古老的文化之中，在自己的每一件文化作品中都強烈地標(biāo)注并展示著自己民族性的文化，只能說它缺乏文化自信，缺乏與世界先進文化交流的勇氣。探討現(xiàn)代話題是與世界各地共用一個平臺對話，而展示民族性則只是自個與自個玩?？纯船F(xiàn)在國內(nèi)的影片，除了幾部粗劣的段子文化的所謂賀歲影片外，所謂的大制作都是一頭鉆進了歷史的古董之中，拼命地將民族的那些已經(jīng)用了無數(shù)次的元素重新包裝展示，就可知印度影片的進步了。不過，即使是玩所謂的歷史題材，不可否認(rèn)的是，迄今為止，玩得最漂亮的還是意大利人貝托魯奇，一部《末代皇帝》，不知有幾部中國的歷史題材影片可以超越？

我們的最初都是一張白紙，畫紙上圖的什么顏色就是什么顏色，每一個孩子都是特別的。

案例一案例一案例一案例一：：：： 伊桑為了逃避老師的責(zé)罰，讓哥哥冒充簽了病假條。事發(fā)后，爸爸媽媽去學(xué)校被校方告知，伊桑已經(jīng)念了兩年三年級了，一點點進步都沒有。那些老師武斷地判決，說伊桑應(yīng)該去特殊學(xué)校。

爸爸憤怒了：你說我的兒子是弱智？

他決定把伊桑送到遠(yuǎn)方的寄宿學(xué)校。

分析分析分析分析：：：： “望子成龍”是所有父母共同的企盼和愿望，在成人社會奮力拼搏力爭上游的爸爸，幾乎無法忍受伊桑為什么拼寫、算術(shù)怎么教都教不會？為什么這么不聽話？為什么這么淘氣、這么懶？于是他決定將小孩送到寄宿學(xué)校，但這根本解決不了問題。我認(rèn)為，他應(yīng)該樹立正確的育子觀：棍棒底下出孝子造就的是自卑、懦弱、自尊心受傷害；孤僻、壓抑、不愛與人交往；說謊、逆反、倔強、對抗父母；攻擊他人。學(xué)習(xí)好不等于一切。父母對自己的孩子應(yīng)愛而不驕，孩子們有自己的權(quán)利。棍棒教育是不可取的，要放開手，讓孩子自己往前走。而且在教育過程中要注意對孩子要表揚多于批評，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，當(dāng)孩子犯錯誤的時候，要理智、冷靜，批評教育孩子時要就事論事，不要翻舊帳，打罵孩子發(fā)泄自己的情緒。案例案例案例案例二寄宿學(xué)校里的語文老師讓他解釋一首詩。那首詩描寫了云的變幻。

伊桑說：我們看到的，我感覺他們有時是，有時不是??

老師呵斥他不知所云，卻對一個死記硬背的答案大加贊賞。

接下來的日子里，伊桑被所有的老師懲罰、蔑視，被同學(xué)嘲笑，被家人忽視，伊桑爆發(fā)了，撕掉了作業(yè)本，扔掉了書包，在籃球場上不知疲倦地奔跑、奔跑。分析分析分析分析：：：： 我覺得就伊桑回答的話來說，他已經(jīng)回答出了這首詩最本質(zhì)的東西了，可是古板的老師卻未能發(fā)現(xiàn)，還苛責(zé)他，同學(xué)們嘲笑他也不制止，實在不應(yīng)該。從教育學(xué)的角度看，一個教師必須具有最基本的職業(yè)道德素質(zhì)，不僅包括政治上的，道德上的，還有對學(xué)生、對同事等的行為規(guī)范。對學(xué)生，應(yīng)做到熱愛學(xué)生，誨人不倦，教書育人，循循善誘。另外，教師在具體教學(xué)情境中，把學(xué)科知識、學(xué)生知識、課程知識、評價知識、一般教學(xué)法知識等“活化”之后，經(jīng)由自身價值觀做出判斷、選擇、重組然后形成動態(tài)知識，這是教師主動建構(gòu)、積極創(chuàng)造的結(jié)果。所以在教學(xué)過程中，教師不但應(yīng)該主動地去發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中的一些教育問題，還應(yīng)積極主動地探索學(xué)生在某些問題上的思維方式，才能將教學(xué)導(dǎo)向一條正確的軌道上。案例三案例三案例三案例三：：：： 新的美術(shù)老師尼庫姆巴來到這個學(xué)校時，看到的是幾乎陷入自閉的伊桑，連最喜歡的畫畫也不感興趣了。

看著伊桑慘不忍睹的作業(yè)本，尼庫姆巴陷入了沉思。

他眼中帶淚地說：我好像看到了以前的自己。他想幫他。

于是他出發(fā)，幾經(jīng)轉(zhuǎn)車，去了伊桑的家里。當(dāng)看到伊桑的畫時，他被震撼了。他向伊桑的家人解釋，伊桑不是笨不是懶，更不是弱智，他只是有讀寫障礙。字母對伊桑而言是一種困難，就像印度人不認(rèn)識漢字；伊桑無法理解“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣的指令；伊桑做不到自己扣紐扣、系鞋帶??所有這一切都是因為他們看世界的方式和別人不一樣。他的淘氣只是為了掩飾自己的恐慌。分析分析分析分析：：：： 看到這里，我也震撼了，一個有閱讀障礙的人卻要他能夠識字，那是一件多么困難的事，更何況在所有人都不理解和嘲笑的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這根本就是“逆天而行”?！拔夷敲磯膯?，媽媽？”當(dāng)看到伊桑在一個本子里畫下了全家福，最后一頁是一家四口，越往前一頁小小的伊桑就遠(yuǎn)離一步，直到前面那頁只剩下爸爸、媽媽和哥哥；翻著本子，小小的伊桑就慢慢的離開了畫面。不被承認(rèn)的孩子嗎？不。尼庫姆巴，作為伊桑的教師，他覺得自己有責(zé)任拯救這個孩子。在他的眼里，每一個孩子都是一顆閃爍的星星。無論是在他兼職的特殊學(xué)校，還是在這所教導(dǎo)學(xué)生們競爭的法則、講究紀(jì)律的寄宿學(xué)校。尼庫姆巴開始用自己的方式來恢復(fù)伊桑的信心，讓他走出自閉。他在課堂上向大家介紹“讀寫障礙”，舉了一連串舉世聞名的科學(xué)家、藝術(shù)家、作家的例子來鼓勵伊桑，并勸說校長不要放棄伊桑，請求讓他來教導(dǎo)伊桑。

他非常有耐心，用玩粘土、跳臺階等各種游戲的方式來教伊桑識別字母和數(shù)字，就這樣，伊桑學(xué)會了在格子里清楚地寫下字母、單詞甚至句子，能夠自己閱讀圖畫書。作為一名教師，尼庫姆巴認(rèn)知到自己的責(zé)任和義務(wù)：要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者、民主師生關(guān)系的建立者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人。他和伊桑之間的師生關(guān)系屬于民主型的，尼庫姆巴熱愛、關(guān)心、尊重和信任伊桑，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件和機會給伊桑學(xué)習(xí)和鍛煉；伊桑也很配合老師的教導(dǎo)，很明顯，這樣的師生關(guān)系也讓伊桑學(xué)到了知識。案例四案例四案例四案例四：：：： 尼庫姆巴決定舉辦一個現(xiàn)場繪畫比賽，不論年齡，任何人都可以參加，只要你愿意。同學(xué)們都為此躍躍欲試，校長先生也在尼庫姆巴的說服下決定參加。

比賽那天的清晨，伊桑早早就起床了。他自己扣好了衣服紐扣，自己系好了鞋帶。整潔干凈的伊桑在晨曦中來到湖邊，他在思考。學(xué)校里幾乎所有的同學(xué)和老師都參加了這次繪畫比賽。伊桑畫的是一片寧靜的湖和一個沉思的孩子。尼庫姆巴畫的是他想象中的也是他渴望看見的一張臉——開懷大笑的伊桑，濃烈的色彩中即將迸放出響亮的笑聲。

看了老師的畫，伊?？蘖恕７治龇治龇治龇治觯海海海?在教育學(xué)中說到，教師在應(yīng)設(shè)計一些學(xué)生感興趣的生活場景，再通過不同形式的教學(xué)方法、多種手段的運用來調(diào)動學(xué)生不斷地產(chǎn)生疑問，主動地探索解決問題的途徑與思路。教師還應(yīng)以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，再者必須重視學(xué)生的心理健康教育，鼓勵學(xué)生進行自我教育、自我認(rèn)知和提高，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值。所以，作為一名教師，尼庫姆巴覺得自己有義務(wù)讓大家發(fā)現(xiàn)伊桑的才華，讓大家承認(rèn)伊桑，讓伊桑變得有自信，所以舉辦了畫畫比賽。而這次的畫畫比賽，也確實成功地建立起伊桑的自信，并讓大家對伊桑改觀了。伊桑終究還是幸運的，遇到了能理解他的老師。尼庫姆巴不但能夠發(fā)現(xiàn)問題，也找到解決問題的辦法，他是一位很成功的教師?？傊?，如何教育孩子和怎樣教育學(xué)生已隨著社會的發(fā)展逐漸成為我們每個人必須面對的問題。當(dāng)然方法多種多樣，對于不同的孩子或?qū)W生，方法也就不同。但我們在教育的同時也要遵循一個最基本的原則：“以人為本”，懂得愛學(xué)生、尊重學(xué)生的道理，學(xué)生犯了錯誤應(yīng)該寬容，耐心批評。

第三篇：地球上的星星

《地球上的星星》觀后感

張煜晨

這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

就是這樣一個學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個美術(shù)老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著很強的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜铮瑓s難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護自已。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發(fā)光的機會。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因為地球上的小星星們都需要他們。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。

善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

第四篇：地球上的星星

地球上的星星——觀后感暨致伍產(chǎn)階級同志的觀后感悟

每個人都是地球上的一顆星星，或明亮，或微弱，在夜空中靜靜地增添著自己的一份璀璨。有一些星星，他們將為迷失在夜色中的行人指路作為己任，努力地散發(fā)著自己的光芒，最后，被人們傳頌，成為了定格在夜幕中的永恒。

有一些星星，他們不知自己為何降臨于世上，亦不知為自己的未來究竟在宇宙的哪一個維度。于是，他們迷失在了無數(shù)星軌中，被遺忘于角落，以至于自己，也遺忘了自己的美麗光芒。還有一些星星，他們與眾不同，祈求著有那么一天自己能夠光芒萬丈，即使，那時的他們甚不起眼，但當(dāng)他們撞向地球的那一刻，天地為之震撼。

心有多大，舞臺就有多大。

我們都是地球上的星星，也許我們曾經(jīng)有過無數(shù)的夢，也許我們?nèi)圆恢雷约旱膲粼诤畏?，但是，我們唯一可知的，就是自己現(xiàn)在內(nèi)心的渴求。我們也許羨慕太陽的光芒萬丈，但我們也需知道即使是太陽，也無法創(chuàng)造流星雨的絢爛，未來的我們?nèi)阅艹蔀樽约寒?dāng)下羨慕的對象。但是，我們也需知道，流星雨的美是通過煎熬的燃燒與痛苦的撞擊促成的，蛻變時越苦，最后的勝利的果實才會越甜。

面對高三的我們亦是如此。

我們的心有多大，我們的舞臺就有多大。我們每一個人都會成為自己舞臺的主角，我們都是那么的出色，卻又是那么的不盡相同。是的，我們會成為讓所有觀眾為之瘋狂的king 或queen，我們堅信自己能夠華麗轉(zhuǎn)身，涅盤成凰。然而，為了舞臺上最耀眼的那一刻，我們不得不在幕后，在那陰暗而鮮為人知的角落，留下咸澀的汗水、心酸的淚水，甚至是抑制著痛苦、枯燥、乏味與孤獨時鮮紅的血從胸口中噴薄而出。我們必須如此，為了鎂光燈照在我們身上的那一刻我們的臉龐上不是焦躁，不是慌亂，不是害怕，不是絕望，而是淡然的自信，為了當(dāng)我們再回首，往事不再如夢，而成為我們?nèi)≈槐M的人生財富。我們既然選擇了不成為一顆連自己都會遺忘自己的星星，就注定選擇了一條不易的道路。但是，在這漫漫長征路上，請別忘記，你是一顆仍在傳遞著光與熱、擁有無窮能量的星星，請別忘記，你身邊仍有無數(shù)的同行的星星陪伴著你，請別忘記，在蒼穹下仍有那么一些孩童用好奇而艷羨的目光仰望著你。因為，如此種種，都將會成為支撐我們走下去的勇氣與堅毅。

高三，是成熟的起點，是熱血的燃點，是青春的轉(zhuǎn)折點。

若是奮戰(zhàn)一載，高三，絕對會成為我們?nèi)松@本書中最厚重的一頁。在這一頁上，我們會看見斑駁的汗?jié)n，干涸的淚跡，笑語、得意、咒怨、悔恨，甚至是血書。林麗淵說過：“一顆心，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。為學(xué)之路的失落與得意，最重要的在于你擁有一個怎樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功和快樂才是終點。生活可以使無趣的，但自己一定要快樂?！?/p>

莎士比亞說過：“好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃?！?/p>

九把刀說過：“人生就是要不停的戰(zhàn)斗?！?/p>

拙筆書心，僅此寥言，與君共勉。

第五篇：地球上的星星 - 副本（模版）

《地球上上的小星星》觀后感

看了《地球上的星星》之后，覺得世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚。當(dāng)場伊桑父母高興不已。

并不是所有人都能這樣幸運的遇上伯樂的。我只是希望通過這個電影，讓社會和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。