第一篇：地球上的星星

《地球上的星星》觀后感

無意中看了印度影片《地球上的星星》。個(gè)人很喜歡。里面的男主人公是一個(gè)小男孩名叫伊翔，在我看來很可愛，一個(gè)很典型的調(diào)皮男孩子的形象。小男孩因?yàn)樯险n不專心，被老師兇的時(shí)候，我想到了我自己曾經(jīng)也有過這樣，而現(xiàn)在很多老師可能依舊是這樣。一陣羞愧。

最終，他的爸爸媽媽不顧他的眼淚，把他送到了寄宿學(xué)校。我一直在猜測(cè)接下來的情節(jié)發(fā)展：繼續(xù)惹事？幡然醒悟變成所謂的乖孩子？但是我猜結(jié)尾應(yīng)該是他長大了沒有啥大事業(yè)，但是卻非?？鞓贰；蛘咦詺?？

（反思：面對(duì)這樣調(diào)皮的孩子，我覺得作為老師要改變教學(xué)方法，一味的填鴨式或者高壓政策只能適得其反，要盡可能去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。但是如果一味順應(yīng)孩子的天性，那他就適應(yīng)不了未來的學(xué)習(xí)環(huán)境，基礎(chǔ)太差的話，以后懂事的時(shí)候想奮發(fā)向上，進(jìn)步都是很困難的事情了。最好就是找一個(gè)平衡點(diǎn)吧——成績中上，注重習(xí)慣和興趣。）

（題外話：在我們中國，不允許坐著上課，只能站著上課，如果發(fā)現(xiàn)你坐著上課就算違反教學(xué)規(guī)定，要扣分的。但是我看你到這電影里，老師是坐著的。變形金剛里面，山姆高中里的老師上課時(shí)，居然是翹著二郎腿的。）

小男孩在寄宿學(xué)校，被老師叫起來翻譯一首詩，我很擔(dān)心情節(jié)的發(fā)展會(huì)變成之前的上課翻版。因?yàn)榇鸩怀鰜?，所以被老師批評(píng)，然后再一次惡性循環(huán)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師換成了一個(gè)男的，我希望是鼓勵(lì)為主，課后找他談心，慢慢讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。不幸的是，我猜對(duì)前面，沒猜中后面，因?yàn)榧乃迣W(xué)校的所有老師都是男的，但是和以前學(xué)校的老師沒啥兩樣，伊翔的問題更加嚴(yán)重，他對(duì)外封閉了自己。

我有預(yù)感，男主角的同桌會(huì)成為他的第一個(gè)好朋友，也許這是他變化的契機(jī)。但是我又錯(cuò)了。因?yàn)槔^續(xù)開小差，在美術(shù)課上，男主角被粉筆砸了一下，又被老師打了指關(guān)節(jié)五下。我不禁在猜測(cè)這部電影的結(jié)局到底是怎樣的呢？伊翔的最終結(jié)局會(huì)是什么呢？難道真的會(huì)是自殺結(jié)尾？

代課老師來了，我希望真的不一樣！一個(gè)溫柔的女老師？繼續(xù)往下看吧。未見其人，先聞其聲。優(yōu)美的笛聲吸引了所有孩子的注意力。

哈哈哈，原來是一個(gè)裝扮成小丑翻著跟頭進(jìn)教室的代課老師。哈哈哈，我喜歡！孩子們用掌聲表達(dá)了自己的喜愛之情。（這個(gè)情節(jié)發(fā)展是我喜歡的?。?/p>

我希望從此以后伊翔能夠在代課老師的關(guān)心下開始覺醒。

“你看你看，那是樹嗎？”寓教于樂的教學(xué)方式功能更加吸引孩子的興趣?！笆澜珉S你的眼光而不同”想象力比成績更重要。

孩子們都在和新老師積極跳舞。但是伊翔無動(dòng)于衷。相信接下來新老師應(yīng)該會(huì)找他敞開心扉了吧。

“想畫什么就畫什么？”這是美術(shù)課上老師的要求。我想這個(gè)是激發(fā)伊翔興趣的好契機(jī)。我相信伊翔的畫要被老師表揚(yáng)了。我突然在想，這個(gè)代課老師最終的結(jié)局是什么呢？開除嗎？死板的學(xué)校容得下這樣激情四射的老師嗎？

但是，伊翔的白紙一片空白。應(yīng)該開始思維碰撞了吧？代課老師微笑著對(duì)伊翔說：“你在尋找靈感？沒關(guān)系。不急”多好的語言。巡視完一周，伊翔應(yīng)該畫好了吧？他的想象力應(yīng)該開始受到表揚(yáng)了吧？千萬別讓我失望啊！

依舊是空白。代課老師的表情有些愕然。心平氣和地問話，得到的是沉默。心靈一旦封閉，要想重新打開就很難了。（難道這是導(dǎo)演自己的童年回憶？）果然，代課老師唱歌跳舞的方式受到了其他老師的質(zhì)疑。

而伊翔在其他課上被罰跪在教室門口，代課老師經(jīng)過，伊翔很難為情，這是

好現(xiàn)象。但是我依然很心酸。

（三毛小時(shí)候數(shù)學(xué)不好，被老師用毛筆花了兩個(gè)熊貓眼圈，從此失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。）

“再怎么努力都不會(huì)認(rèn)字寫字”可能伊翔真的有什么學(xué)習(xí)障礙之類的問題。尼康老師去家訪了，發(fā)現(xiàn)了伊翔的畫畫天賦。

“你們?yōu)槭裁此妥咚?？為什么？?/p>

“你覺得他有什么問題？”

原來伊翔真的有讀寫障礙。

“外頭是一個(gè)競爭激烈的無情世界，每個(gè)人都想培育優(yōu)秀的人才。每個(gè)人都想拿高分。但是每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才華、能力和夢(mèng)想?！贝n老師家訪時(shí)對(duì)伊翔父母說。

“伊翔，請(qǐng)你幫我開燈?！贝n老師上課時(shí)說。我覺得這是一個(gè)好的開始。代課老師說：“愛迪生小時(shí)候也不會(huì)認(rèn)字，印度搖滾巨星小時(shí)候也不認(rèn)字。。?！币料栊α恕?/p>

原來代課老師小時(shí)候也有閱讀障礙。我想不用往下看，伊翔的未來沒啥問題了。

終于，尼康老師最終面對(duì)的是整個(gè)教育體制。

但是，校長被他說服了。“先考他的口語，拼寫稍后再說?！?/p>

在最后的畫畫比賽中，伊翔的畫獲得了冠軍。成為了學(xué)校宣傳冊(cè)的封面，而老師畫的內(nèi)容就是伊翔，成為了宣傳冊(cè)的封底。

父母來學(xué)校，看到了畫聽到了對(duì)伊翔贊美，驚喜和快樂洋溢在臉上。

每一個(gè)孩子，在班級(jí)里也許只是四十分之一，但是對(duì)于整個(gè)家庭來說就是百分之一百的希望?！?/p>

讓我們多一點(diǎn)耐心和發(fā)現(xiàn)吧。因?yàn)?，也許在“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。（陶行知）”

《地球上的星星》是一部老師們值得花兩個(gè)半小時(shí)看的好電影。

第二篇：地球上的星星

《地球上的星星》是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度勵(lì)志電影。主要講述了一個(gè)患有先天性閱讀困難癥的男孩，在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，逐漸擺脫自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。影片要詮釋的是：每一個(gè)孩子都是特別的星星，我們應(yīng)該從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并讓其放出璀璨的的光芒。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，父母和老師，必須扮演好“尋光”和“放光”的角色。

一、伊夏父母的“尋光”與“放光”

縱觀整部影片，伊夏的父母和大多父母一樣，都希望自己的孩子可以“成龍”。所以他們不停地為伊夏的生活和學(xué)習(xí)而忙碌。伊夏的母親每天夙興夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌亂的家務(wù)活。為了這個(gè)家，她甚至放棄了工作。所以，伊夏父親的養(yǎng)家任務(wù)也十分沉重，每天聞雞起舞。他們的出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是忽略了伊夏的實(shí)際情況。因?yàn)樗麄兏緵]有意識(shí)到伊夏是一個(gè)患有先天性閱讀困難的男孩?；蛟S是因?yàn)橐料牡母绺鐚W(xué)習(xí)太優(yōu)秀，更或許是伊夏的父母認(rèn)為自己的IQ足夠正常，不會(huì)生下一個(gè)像伊夏這樣的孩子，所以他們想盡辦法讓伊夏“放光”：母親每天親自輔導(dǎo)，不停地更換學(xué)校，結(jié)果以失敗告終。因?yàn)樗麄儚奈唇?jīng)歷“尋光”的過程，怎么可以讓伊夏“放光”？他們對(duì)伊夏的強(qiáng)迫“放光”，使伊夏對(duì)學(xué)習(xí)、生活越來越?jīng)]有興趣、信心。直到遇到了他的新美術(shù)老師——尼庫巴。

二、伊夏老師的“尋光”與“放光” 在正確的時(shí)間遇到錯(cuò)誤的人是一直遺憾，在正確的時(shí)候遇到正確的人是一種幸福。伊夏之前不停地更換學(xué)校，是因?yàn)樵谡_的學(xué)習(xí)時(shí)間遇到了錯(cuò)誤的老師。那些老師很少深入地了解伊夏的實(shí)際情況和他的內(nèi)心世界。我可以大膽猜想：伊夏在那段時(shí)間過得之郁悶，之痛苦。這也導(dǎo)致他乞求哥哥偽造病假條，幫助他逃課。同時(shí)也使伊夏學(xué)習(xí)生涯留下了絲絲遺憾:他在該學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有學(xué)好，該和同學(xué)接觸的時(shí)候，他選擇了逃避。后來，尼庫巴老師終于在正確的時(shí)候出現(xiàn)了。他很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)尹夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀。他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童。尼庫巴對(duì)尹夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。所以，伊夏在正確的時(shí)候遇到正確的尼庫巴老師，我想，他和尼庫巴老師在一起的那段學(xué)習(xí)時(shí)光，一定很刻骨銘心。對(duì)于伊夏，尼庫巴老師就是他的再生父母：尼庫巴老師從其他角度為伊夏“尋光”，最后也成功地為伊夏“放光”。

古人云：“三十六行，行行出狀元”。我想對(duì)于孩子的教育也如此。我們應(yīng)從多種角度發(fā)掘孩子的潛力，而不能只局限于傳統(tǒng)的“高分”則“高能”的教育理念。我們不能強(qiáng)迫孩子養(yǎng)成學(xué)的習(xí)慣，當(dāng)我們可以改變自己教的方法。對(duì)于家長而言，任何情況下都應(yīng)細(xì)心觀察孩子成長的一言一行，幫助他們構(gòu)建一些學(xué)習(xí)氛圍；對(duì)學(xué)校而言，任何情況下都應(yīng)正確公平地對(duì)待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。雖然我們不能讓每一個(gè)孩子都成為像愛因斯坦那樣的杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長?；蛟S三年五載后，當(dāng)我們?cè)倩厥走@些“小星星”時(shí)，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。

我們作為以后的父母，我們作為以后的老師

針對(duì)我們是一部關(guān)于小學(xué)教育題材的電影，又是一部來自寶萊塢的影片，一部讓我們汗顏的印度影片，并不出奇的題材，也無奇炫的技巧，表演亦很質(zhì)樸，沒有強(qiáng)調(diào)民族的獨(dú)特性，探討的是現(xiàn)代社會(huì)中所面臨的共同問題，然而卻總能打動(dòng)內(nèi)心最柔軟之處，讓你度過愉快的兩個(gè)小時(shí)，并引起你的思考?！兜厍蛏系男切恰吩谖铱磥恚瑧?yīng)屬于《三個(gè)白癡》的續(xù)集，雖然它拍得比后者早。兩部影片中，都是由阿米爾·汗主演，在此部影片中，他更兼了影片導(dǎo)演。兩部影片，一部講的是大學(xué)教育，一部講的是小學(xué)教育，故事上應(yīng)該是《地球上的星星》延續(xù)了《三個(gè)白癡》的情節(jié)，主題卻是一個(gè)：教育不應(yīng)是單一的模式，人生的道路也應(yīng)該有無數(shù)的選擇，而不是一味地競爭。此種思想很具現(xiàn)代性，同時(shí)又深植于印度傳統(tǒng)之中。《地球上的星星》講述的是一個(gè)有閱讀障礙癥的小孩的故事。艾沙是個(gè)九歲的孩子，聰明可愛，但也調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)是他最大的敵人，每次考試成績墊底，正在蹲級(jí)讀三年級(jí)。艾沙成為學(xué)校老師眼中的問題人物，到教室外罰站更是家常便飯。父母只好將他轉(zhuǎn)至外地的一所寄宿學(xué)校，在那里他的人生變得更悲慘，自己感覺被家庭所拋棄，而學(xué)校的教師也摧毀了他最后的自信心，逐漸走向自閉。一個(gè)不守常規(guī)的美術(shù)代課老師拯救了他。導(dǎo)演阿米爾·汗自己扮演的老師，與《三個(gè)白癡》里的主角一樣的風(fēng)格，他不贊同現(xiàn)有的教育制度，認(rèn)為每個(gè)人都有待發(fā)揮的才能，也能擁有不一樣的生活。他的教學(xué)方式很是鬼馬精怪，同時(shí)他對(duì)孩子充滿了愛心。他找出了艾沙癥結(jié)所在——閱讀障礙癥，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他獨(dú)具的天賦——異乎尋常的繪畫才能。他使用的辦法也很簡單，讓孩子恢復(fù)信心，并因材施教。艾沙終于在老師的調(diào)教之下，找到了人生的方向。

如此簡單的故事，而且也拍了兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，觀賞之時(shí)卻無沉悶之感?？偸怯胁簧俚募?xì)節(jié)讓你會(huì)心，也有許多的橋段讓你解頤，還有很多的情節(jié)讓你感動(dòng)。這個(gè)簡單的故事拍得很飽滿，既能打動(dòng)人的內(nèi)心，也能引起觀眾的思考。在表演上，演員都顯得非常的自然，沒有更多花哨的東西。阿米爾·汗在此片中比《三個(gè)白癡》更本色，而且控制得更好。艾沙的扮演者將角色演繹得很出彩，頑皮與悲傷，把握都很到位，兩個(gè)大大的門牙，讓人印象深刻。電影就是平鋪直敘地講述一個(gè)故事，導(dǎo)演的手法很平實(shí)，但就在這種平實(shí)之中卻蘊(yùn)含著打動(dòng)人的力量。最近所看的這兩部印度影片，都是現(xiàn)實(shí)題材，反映的都是普通人的生活，既沒有探討政治問題，也沒有標(biāo)舉所謂的印度特色。他們所討論的話題，恰恰都是一些現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)注的話題，而不是從自己漫長的歷史中去挖掘題材，不是從自己獨(dú)特的民族性中去獵取興奮點(diǎn)。這顯示出印度的電影已經(jīng)從民族電影中走了出來，走向了世界電影。雖然我本人偏好民族性很強(qiáng)的影片，也觀看了很多各國國家的電影，這些影片不乏優(yōu)秀之作。但不可否認(rèn)的是，越是強(qiáng)調(diào)民族性，越是強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性，只能說明你的文化處于弱勢(shì)，還不配與文化強(qiáng)國去探討現(xiàn)代問題。好萊塢無須去強(qiáng)調(diào)自己的民族性及獨(dú)特性，它生產(chǎn)的電影席卷整個(gè)世界，它涉及的題材正是現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問題?，F(xiàn)在的寶萊塢的印度味也越來越少，寶萊塢也越來越走向成熟。沉溺于自己古老的文化之中，在自己的每一件文化作品中都強(qiáng)烈地標(biāo)注并展示著自己民族性的文化，只能說它缺乏文化自信，缺乏與世界先進(jìn)文化交流的勇氣。探討現(xiàn)代話題是與世界各地共用一個(gè)平臺(tái)對(duì)話，而展示民族性則只是自個(gè)與自個(gè)玩?？纯船F(xiàn)在國內(nèi)的影片，除了幾部粗劣的段子文化的所謂賀歲影片外，所謂的大制作都是一頭鉆進(jìn)了歷史的古董之中，拼命地將民族的那些已經(jīng)用了無數(shù)次的元素重新包裝展示，就可知印度影片的進(jìn)步了。不過，即使是玩所謂的歷史題材，不可否認(rèn)的是，迄今為止，玩得最漂亮的還是意大利人貝托魯奇，一部《末代皇帝》，不知有幾部中國的歷史題材影片可以超越？

我們的最初都是一張白紙，畫紙上圖的什么顏色就是什么顏色，每一個(gè)孩子都是特別的。

案例一案例一案例一案例一：：：： 伊桑為了逃避老師的責(zé)罰，讓哥哥冒充簽了病假條。事發(fā)后，爸爸媽媽去學(xué)校被校方告知，伊桑已經(jīng)念了兩年三年級(jí)了，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都沒有。那些老師武斷地判決，說伊桑應(yīng)該去特殊學(xué)校。

爸爸憤怒了：你說我的兒子是弱智？

他決定把伊桑送到遠(yuǎn)方的寄宿學(xué)校。

分析分析分析分析：：：： “望子成龍”是所有父母共同的企盼和愿望，在成人社會(huì)奮力拼搏力爭上游的爸爸，幾乎無法忍受伊桑為什么拼寫、算術(shù)怎么教都教不會(huì)？為什么這么不聽話？為什么這么淘氣、這么懶？于是他決定將小孩送到寄宿學(xué)校，但這根本解決不了問題。我認(rèn)為，他應(yīng)該樹立正確的育子觀：棍棒底下出孝子造就的是自卑、懦弱、自尊心受傷害；孤僻、壓抑、不愛與人交往；說謊、逆反、倔強(qiáng)、對(duì)抗父母；攻擊他人。學(xué)習(xí)好不等于一切。父母對(duì)自己的孩子應(yīng)愛而不驕，孩子們有自己的權(quán)利。棍棒教育是不可取的，要放開手，讓孩子自己往前走。而且在教育過程中要注意對(duì)孩子要表揚(yáng)多于批評(píng)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要理智、冷靜，批評(píng)教育孩子時(shí)要就事論事，不要翻舊帳，打罵孩子發(fā)泄自己的情緒。案例案例案例案例二寄宿學(xué)校里的語文老師讓他解釋一首詩。那首詩描寫了云的變幻。

伊桑說：我們看到的，我感覺他們有時(shí)是，有時(shí)不是??

老師呵斥他不知所云，卻對(duì)一個(gè)死記硬背的答案大加贊賞。

接下來的日子里，伊桑被所有的老師懲罰、蔑視，被同學(xué)嘲笑，被家人忽視，伊桑爆發(fā)了，撕掉了作業(yè)本，扔掉了書包，在籃球場上不知疲倦地奔跑、奔跑。分析分析分析分析：：：： 我覺得就伊?；卮鸬脑拋碚f，他已經(jīng)回答出了這首詩最本質(zhì)的東西了，可是古板的老師卻未能發(fā)現(xiàn)，還苛責(zé)他，同學(xué)們嘲笑他也不制止，實(shí)在不應(yīng)該。從教育學(xué)的角度看，一個(gè)教師必須具有最基本的職業(yè)道德素質(zhì)，不僅包括政治上的，道德上的，還有對(duì)學(xué)生、對(duì)同事等的行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生，應(yīng)做到熱愛學(xué)生，誨人不倦，教書育人，循循善誘。另外，教師在具體教學(xué)情境中，把學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、課程知識(shí)、評(píng)價(jià)知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)等“活化”之后，經(jīng)由自身價(jià)值觀做出判斷、選擇、重組然后形成動(dòng)態(tài)知識(shí)，這是教師主動(dòng)建構(gòu)、積極創(chuàng)造的結(jié)果。所以在教學(xué)過程中，教師不但應(yīng)該主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中的一些教育問題，還應(yīng)積極主動(dòng)地探索學(xué)生在某些問題上的思維方式，才能將教學(xué)導(dǎo)向一條正確的軌道上。案例三案例三案例三案例三：：：： 新的美術(shù)老師尼庫姆巴來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，看到的是幾乎陷入自閉的伊桑，連最喜歡的畫畫也不感興趣了。

看著伊桑慘不忍睹的作業(yè)本，尼庫姆巴陷入了沉思。

他眼中帶淚地說：我好像看到了以前的自己。他想幫他。

于是他出發(fā)，幾經(jīng)轉(zhuǎn)車，去了伊桑的家里。當(dāng)看到伊桑的畫時(shí)，他被震撼了。他向伊桑的家人解釋，伊桑不是笨不是懶，更不是弱智，他只是有讀寫障礙。字母對(duì)伊桑而言是一種困難，就像印度人不認(rèn)識(shí)漢字；伊桑無法理解“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣的指令；伊桑做不到自己扣紐扣、系鞋帶??所有這一切都是因?yàn)樗麄兛词澜绲姆绞胶蛣e人不一樣。他的淘氣只是為了掩飾自己的恐慌。分析分析分析分析：：：： 看到這里，我也震撼了，一個(gè)有閱讀障礙的人卻要他能夠識(shí)字，那是一件多么困難的事，更何況在所有人都不理解和嘲笑的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這根本就是“逆天而行”?！拔夷敲磯膯?，媽媽？”當(dāng)看到伊桑在一個(gè)本子里畫下了全家福，最后一頁是一家四口，越往前一頁小小的伊桑就遠(yuǎn)離一步，直到前面那頁只剩下爸爸、媽媽和哥哥；翻著本子，小小的伊桑就慢慢的離開了畫面。不被承認(rèn)的孩子嗎？不。尼庫姆巴，作為伊桑的教師，他覺得自己有責(zé)任拯救這個(gè)孩子。在他的眼里，每一個(gè)孩子都是一顆閃爍的星星。無論是在他兼職的特殊學(xué)校，還是在這所教導(dǎo)學(xué)生們競爭的法則、講究紀(jì)律的寄宿學(xué)校。尼庫姆巴開始用自己的方式來恢復(fù)伊桑的信心，讓他走出自閉。他在課堂上向大家介紹“讀寫障礙”，舉了一連串舉世聞名的科學(xué)家、藝術(shù)家、作家的例子來鼓勵(lì)伊桑，并勸說校長不要放棄伊桑，請(qǐng)求讓他來教導(dǎo)伊桑。

他非常有耐心，用玩粘土、跳臺(tái)階等各種游戲的方式來教伊桑識(shí)別字母和數(shù)字，就這樣，伊桑學(xué)會(huì)了在格子里清楚地寫下字母、單詞甚至句子，能夠自己閱讀圖畫書。作為一名教師，尼庫姆巴認(rèn)知到自己的責(zé)任和義務(wù)：要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者、民主師生關(guān)系的建立者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人。他和伊桑之間的師生關(guān)系屬于民主型的，尼庫姆巴熱愛、關(guān)心、尊重和信任伊桑，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件和機(jī)會(huì)給伊桑學(xué)習(xí)和鍛煉；伊桑也很配合老師的教導(dǎo)，很明顯，這樣的師生關(guān)系也讓伊桑學(xué)到了知識(shí)。案例四案例四案例四案例四：：：： 尼庫姆巴決定舉辦一個(gè)現(xiàn)場繪畫比賽，不論年齡，任何人都可以參加，只要你愿意。同學(xué)們都為此躍躍欲試，校長先生也在尼庫姆巴的說服下決定參加。

比賽那天的清晨，伊桑早早就起床了。他自己扣好了衣服紐扣，自己系好了鞋帶。整潔干凈的伊桑在晨曦中來到湖邊，他在思考。學(xué)校里幾乎所有的同學(xué)和老師都參加了這次繪畫比賽。伊桑畫的是一片寧靜的湖和一個(gè)沉思的孩子。尼庫姆巴畫的是他想象中的也是他渴望看見的一張臉——開懷大笑的伊桑，濃烈的色彩中即將迸放出響亮的笑聲。

看了老師的畫，伊?？蘖?。分析分析分析分析：：：： 在教育學(xué)中說到，教師在應(yīng)設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的生活場景，再通過不同形式的教學(xué)方法、多種手段的運(yùn)用來調(diào)動(dòng)學(xué)生不斷地產(chǎn)生疑問，主動(dòng)地探索解決問題的途徑與思路。教師還應(yīng)以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，再者必須重視學(xué)生的心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我認(rèn)知和提高，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。所以，作為一名教師，尼庫姆巴覺得自己有義務(wù)讓大家發(fā)現(xiàn)伊桑的才華，讓大家承認(rèn)伊桑，讓伊桑變得有自信，所以舉辦了畫畫比賽。而這次的畫畫比賽，也確實(shí)成功地建立起伊桑的自信，并讓大家對(duì)伊桑改觀了。伊桑終究還是幸運(yùn)的，遇到了能理解他的老師。尼庫姆巴不但能夠發(fā)現(xiàn)問題，也找到解決問題的辦法，他是一位很成功的教師?？傊绾谓逃⒆雍驮鯓咏逃龑W(xué)生已隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸成為我們每個(gè)人必須面對(duì)的問題。當(dāng)然方法多種多樣，對(duì)于不同的孩子或?qū)W生，方法也就不同。但我們?cè)诮逃耐瑫r(shí)也要遵循一個(gè)最基本的原則：“以人為本”，懂得愛學(xué)生、尊重學(xué)生的道理，學(xué)生犯了錯(cuò)誤應(yīng)該寬容，耐心批評(píng)。

第三篇：地球上的星星

《地球上的星星》觀后感

張煜晨

這部電影的主人公伊桑是一個(gè)令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級(jí)上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會(huì)跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個(gè)美術(shù)老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽?，卻對(duì)色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜浮⒂妙伭?、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對(duì)字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個(gè)美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個(gè)故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級(jí)同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對(duì)學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個(gè)故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜铮瑓s難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個(gè)孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯(cuò)的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護(hù)自已。只是因?yàn)闆]有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會(huì)給每顆星星發(fā)光的機(jī)會(huì)。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰麄?。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行舉止中感覺到愛。

善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

第四篇：地球上的星星

地球上的星星——觀后感暨致伍產(chǎn)階級(jí)同志的觀后感悟

每個(gè)人都是地球上的一顆星星，或明亮，或微弱，在夜空中靜靜地增添著自己的一份璀璨。有一些星星，他們將為迷失在夜色中的行人指路作為己任，努力地散發(fā)著自己的光芒，最后，被人們傳頌，成為了定格在夜幕中的永恒。

有一些星星，他們不知自己為何降臨于世上，亦不知為自己的未來究竟在宇宙的哪一個(gè)維度。于是，他們迷失在了無數(shù)星軌中，被遺忘于角落，以至于自己，也遺忘了自己的美麗光芒。還有一些星星，他們與眾不同，祈求著有那么一天自己能夠光芒萬丈，即使，那時(shí)的他們甚不起眼，但當(dāng)他們撞向地球的那一刻，天地為之震撼。

心有多大，舞臺(tái)就有多大。

我們都是地球上的星星，也許我們?cè)?jīng)有過無數(shù)的夢(mèng)，也許我們?nèi)圆恢雷约旱膲?mèng)在何方，但是，我們唯一可知的，就是自己現(xiàn)在內(nèi)心的渴求。我們也許羨慕太陽的光芒萬丈，但我們也需知道即使是太陽，也無法創(chuàng)造流星雨的絢爛，未來的我們?nèi)阅艹蔀樽约寒?dāng)下羨慕的對(duì)象。但是，我們也需知道，流星雨的美是通過煎熬的燃燒與痛苦的撞擊促成的，蛻變時(shí)越苦，最后的勝利的果實(shí)才會(huì)越甜。

面對(duì)高三的我們亦是如此。

我們的心有多大，我們的舞臺(tái)就有多大。我們每一個(gè)人都會(huì)成為自己舞臺(tái)的主角，我們都是那么的出色，卻又是那么的不盡相同。是的，我們會(huì)成為讓所有觀眾為之瘋狂的king 或queen，我們堅(jiān)信自己能夠華麗轉(zhuǎn)身，涅盤成凰。然而，為了舞臺(tái)上最耀眼的那一刻，我們不得不在幕后，在那陰暗而鮮為人知的角落，留下咸澀的汗水、心酸的淚水，甚至是抑制著痛苦、枯燥、乏味與孤獨(dú)時(shí)鮮紅的血從胸口中噴薄而出。我們必須如此，為了鎂光燈照在我們身上的那一刻我們的臉龐上不是焦躁，不是慌亂，不是害怕，不是絕望，而是淡然的自信，為了當(dāng)我們?cè)倩厥?，往事不再如?mèng)，而成為我們?nèi)≈槐M的人生財(cái)富。我們既然選擇了不成為一顆連自己都會(huì)遺忘自己的星星，就注定選擇了一條不易的道路。但是，在這漫漫長征路上，請(qǐng)別忘記，你是一顆仍在傳遞著光與熱、擁有無窮能量的星星，請(qǐng)別忘記，你身邊仍有無數(shù)的同行的星星陪伴著你，請(qǐng)別忘記，在蒼穹下仍有那么一些孩童用好奇而艷羨的目光仰望著你。因?yàn)?，如此種種，都將會(huì)成為支撐我們走下去的勇氣與堅(jiān)毅。

高三，是成熟的起點(diǎn)，是熱血的燃點(diǎn)，是青春的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

若是奮戰(zhàn)一載，高三，絕對(duì)會(huì)成為我們?nèi)松@本書中最厚重的一頁。在這一頁上，我們會(huì)看見斑駁的汗?jié)n，干涸的淚跡，笑語、得意、咒怨、悔恨，甚至是血書。林麗淵說過：“一顆心，是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷的。為學(xué)之路的失落與得意，最重要的在于你擁有一個(gè)怎樣的心境。努力中會(huì)有失敗，會(huì)有失去勇氣的時(shí)候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅(jiān)強(qiáng)，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功和快樂才是終點(diǎn)。生活可以使無趣的，但自己一定要快樂?！?/p>

莎士比亞說過：“好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃?！?/p>

九把刀說過：“人生就是要不停的戰(zhàn)斗?！?/p>

拙筆書心，僅此寥言，與君共勉。

第五篇：地球上的星星 - 副本（模版）

《地球上上的小星星》觀后感

看了《地球上的星星》之后，覺得世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場伊桑父母高興不已。

并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂的。我只是希望通過這個(gè)電影，讓社會(huì)和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。