第一篇：《孩子那些事兒》觀后感

《孩子那些事兒》觀后感

電影《孩子那些事兒》講的是一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的老師林冬青和他帶的“問(wèn)題班”的學(xué)生們的故事。

電影里有幾件事情給我留下了特別深刻的印象。

班里有一名特殊的同學(xué)，在別人和他開玩笑的時(shí)候，他拉到褲子里了。林冬青老師給他洗了褲子和上衣，還買了新衣服讓他換上，同學(xué)們都說(shuō)林老師真好啊。我也被林老師深深地感動(dòng)了。

湯恩伯的爸爸在當(dāng)官期間犯法了，被抓了起來(lái)，正好被湯恩伯看見了，給湯恩伯造成了很大的心理傷害。從此湯恩伯就開始了幻想。林冬青老師找到了學(xué)校的心理老師，治好了湯恩伯。連心理老師都說(shuō)林老師還關(guān)心學(xué)生的心理健康，其他老師都只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)。

班里有一位女同學(xué)愛偷東西，因?yàn)樗傁氲玫蕉Y物。林老師帶她看了心理老師，還教她用各種形狀的樹葉做彩色的書簽，來(lái)滿足她總想得到禮物的愿望。她好了以后還用好多樹葉做了個(gè)本子送給同學(xué)呢。

我覺得林老師真是一位充滿了愛心、值得我們尊敬的好老師?。?/p>

三

（七）班

陳小

第二篇：《明朝那些事兒》觀后感

《明朝那些事兒》觀后感

看《明朝那些事兒》，感覺每一朝來(lái)臨，都會(huì)有名將出現(xiàn)，朱元璋洪武朝的常遇春、徐達(dá)、傅有德、藍(lán)玉，永樂朝的皇帝朱棣、謀士道銜、鄭和，明代宗時(shí)期的于謙，之后嘉靖、隆慶朝的俞大猷、胡宗憲，最讓人興趣的是抗倭名將戚繼光，特別是他創(chuàng)立的百戰(zhàn)百勝攻防兼宜的「鴛鴦陣」以及他的怕老婆都讓人看了來(lái)興致。至于名臣，都會(huì)依據(jù)自己特定的位置來(lái)對(duì)付另一個(gè)或另一批人，或計(jì)謀或彈劾，都是人尖的表演。象楊廷和、夏言、徐階、高拱、張居正都是一輪一輪的隱忍、拉幫派、找破綻、彈劾、做首輔、沒好下場(chǎng)。真是唏噓不已。他們都不是惡人，都是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，為了大明朝，為了百姓，做了許多好事、實(shí)事，可是，卻彼此不相容。真正讓我敬佩的是于謙、王守仁（號(hào)**子），一個(gè)是大義，一個(gè)是大智，特別是后者創(chuàng)立的心學(xué)，突破朱熹的“格物致和”先知后行的程朱理學(xué)，形成自己“知行合一”，提倡明本心則明天理，理全于心，無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物。雖然這“四句教”我仍無(wú)法悟透，但，相信自己的良知，用所知帶所行，遵從自己的心應(yīng)是不會(huì)錯(cuò)的。我現(xiàn)在看到第五部，還有一部就結(jié)束了，我不想這么快就看到崇禎朝，不想看到李自成這個(gè)衰人從旁造反，又不利，間接幫助金人入侵中原。其實(shí)明朝從朱棣的兒子朱高熾開始，大部分的明代皇帝都是性情溫和的人（除了外藩的嘉靖皇帝），如仁宣之治的朱高熾、朱瞻基，勇于糾正父親錯(cuò)誤，有戀母情緒的朱見深，開創(chuàng)男女平等實(shí)行一夫一妻的弘治中興之主朱佑樘，還有玩樂無(wú)度的朱厚燳也是個(gè)不和臣子計(jì)較的人，就連土木堡一役被俘的朱**鎮(zhèn)都是一個(gè)溫和的人，當(dāng)年明月說(shuō)得對(duì)，好人做不了好皇帝。朱元璋、朱棣就是勞模、是好皇帝，但他們都不是好人。

因此，看到后來(lái)，也有些落寞，為什么？為什么看到此，就感覺好象是一個(gè)循環(huán)一樣，我真希望自己現(xiàn)在是承繼大明朝而來(lái)的，而不是外來(lái)的清朝。

第三篇：輔導(dǎo)孩子作業(yè)的那些事兒

輔導(dǎo)孩子作業(yè)的那些事兒

問(wèn)1：孩子剛上初中，建議家長(zhǎng)不要多管孩子的成績(jī)，重要的是養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣

數(shù)學(xué)需要嚴(yán)格要求步驟，特別是幾何的證明題，一步是一步的分。孩子小學(xué)不要求規(guī)范，能寫出答案就行，但中學(xué)不一樣，需要清晰的思路，嚴(yán)密的邏輯，所以告訴孩子，就是不知道答案，也要寫，能寫一步就得一步的分，哪怕你最后答案錯(cuò)了，但步驟對(duì)幾步給幾步的分。孩子剛上初中還不適應(yīng)，等適應(yīng)了就好了

比方說(shuō),-12-3，他直接寫-15算錯(cuò)

應(yīng)該加上一個(gè)步驟：-12+（-3）=-15

另外，建議家長(zhǎng)晚上檢查孩子的作業(yè)，只檢查他是否全部完成，不負(fù)責(zé)對(duì)錯(cuò)，孩子老師也說(shuō)，家長(zhǎng)只要督促孩子全部做完就好，對(duì)錯(cuò)老師來(lái)做，不然孩子會(huì)有依賴性，如果有問(wèn)題給講 我給孩子檢查作業(yè)，孩子的數(shù)學(xué)題有計(jì)算步驟，我還批評(píng)孩子太羅嗦。經(jīng)過(guò)幾天的發(fā)現(xiàn)，是自己錯(cuò)了。本來(lái)數(shù)學(xué)考試按步驟給分，你嫌羅嗦，那只能得結(jié)果分，結(jié)果差了，就沒分。

問(wèn)2：題目不會(huì)是老師講還是家長(zhǎng)講好？

初二的知識(shí)就是深了不少，家長(zhǎng)動(dòng)腦子也得想半天，答案還不一定對(duì)，所以覺得沒法給孩子講了，但即使會(huì),也不能直接告訴他,也要讓他自己先去理解,去想想。

孩子有時(shí)問(wèn)老師，只有課間10分鐘，還有2分鐘鈴，來(lái)不及。所以只有課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題上課聽講，基本就解決了，只預(yù)習(xí)課本，同步配套上完課再做。

會(huì)做的告訴他，不會(huì)做的就要抓緊時(shí)間解決，作業(yè)不要拖得太晚，只有睡眠充足，第二天才能上課認(rèn)真聽講，不會(huì)漏知識(shí)點(diǎn)。

問(wèn)3：作業(yè)是老師批還是讓孩子批啊？

同步配套老師邊講邊讓自己核對(duì)

老師只批作業(yè)本，一般古詩(shī)默寫那樣的作業(yè)孩子批

問(wèn)4：家長(zhǎng)講題到什么程度最好？

咱們給孩子講題，往往是按我們的思路去講，但孩子聽不懂，就容易失去興趣

俺孩子爸爸只是給孩子提示一下知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，讓孩子自己寫步驟

最好是讓孩子自己思考，如果到了那一步，想不下去了，可以點(diǎn)一下

但不要整個(gè)題去講，孩子老說(shuō)俺講的聽不懂，只好報(bào)輔導(dǎo)班了，惡性循環(huán)

這不是惡性循環(huán)

這是很正常的因?yàn)槲覀儾皇抢蠋?/p>

雖然我們自己會(huì)，但是不會(huì)講

另外，數(shù)學(xué)最好不要用全解，除非孩子能力比較差，否則太細(xì)了，對(duì)孩子不好，孩子會(huì)失去耐心的語(yǔ)文誰(shuí)也輔導(dǎo)不了，太八股了，閱讀題意思對(duì)了也不行，讓孩子對(duì)八股文感興趣太難了 沒有興趣，孩子學(xué)得特別累。

所以，讓孩子多看看課外書，去從字句里理解深層次的含義，去享受那種意境，課本與考試，我不去多關(guān)注

英語(yǔ)只要孩子把語(yǔ)法掌握了就行，剩下的就要天天讀、背、聽

語(yǔ)法如何學(xué)呀？俺小時(shí)候英語(yǔ)就沒學(xué)好，老覺得唯一的方法就是背？

跟著老師學(xué)就行，語(yǔ)法老師都給總結(jié)，例如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)等等，平時(shí)做題出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師會(huì)講的，孩子就應(yīng)該用筆記下來(lái)怎么錯(cuò)的背好了閱讀理解沒問(wèn)題，語(yǔ)法掌握不好，完形填空就不行

學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是個(gè)積累的過(guò)程，這個(gè)不能急，要日積月累，持之以恒，以后就會(huì)出成績(jī)的 語(yǔ)言不只是能說(shuō)，最高的境界是欣賞，作為一門外語(yǔ)能做到很難，但我們的母語(yǔ)可以 可惜，現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)的不是欣賞，而是把一篇篇語(yǔ)句美麗，內(nèi)容豐滿的美文拆解成段落 現(xiàn)在的教育說(shuō)的好聽是素質(zhì)教育，其實(shí)就是應(yīng)試教育，慘不忍睹

我贊成應(yīng)試教育，但應(yīng)試教育不是漫無(wú)目的的做作業(yè)。應(yīng)試教育應(yīng)該提高教科書難度，淘汰掉文化課障礙型學(xué)生。而文化課障礙型學(xué)生別的方面可能會(huì)非常優(yōu)秀，這樣孩子從學(xué)就能學(xué)習(xí)適合自己的。

地理：俺孩昨天說(shuō)了，地理不好是上課沒注意聽講，前一段好像省JW說(shuō)地理不考地圖，不學(xué)地圖就是瞎子摸象。

你們提到地理，我才翻看了一下書內(nèi)容，地理歷史要想很容易的學(xué)好，必須一起學(xué)，這兩個(gè)學(xué)科不能分開，可現(xiàn)在無(wú)這樣的老師

育才好像是跨學(xué)科教學(xué)，同科異構(gòu)

問(wèn)5：建議學(xué)好小學(xué)的奧數(shù)

到書城買中國(guó)華羅庚學(xué)校數(shù)學(xué)課本，吉林教育出版社，春雨奧賽叢書

現(xiàn)在學(xué)也來(lái)得及，俺孩子小學(xué)也只學(xué)了不到半個(gè)月，希望杯也進(jìn)復(fù)賽了，今天把初二的帶學(xué)校去了，說(shuō)是為了刺激一下生銹的腦袋。還是建議學(xué)好小學(xué)的奧數(shù)，今年高考一道題和小學(xué)奧數(shù)很類似

羊群建議扎實(shí)掌握了課本知識(shí)，學(xué)有余力的學(xué)生可以學(xué)一下奧數(shù)，根據(jù)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

第四篇：看書《孩子學(xué)琴那些事兒》后感

育兒網(wǎng)上前段時(shí)間有個(gè)活動(dòng)，免費(fèi)派送一些《孩子學(xué)琴那些事兒》，發(fā)現(xiàn)的時(shí)候有點(diǎn)晚了，當(dāng)時(shí)也要求寫讀后感，看書《孩子學(xué)琴那些事兒》后感。我那幾天正忙，雖然已經(jīng)把彤彤學(xué)琴提上日程，但畢竟心里沒底兒，怕自己寫不出什么感想，辜負(fù)了作者和育兒網(wǎng)的一番好意，就沒有參與。等彤彤學(xué)琴之后，對(duì)這件事的感受更深了。家里沒有人可以讓我交流，于是想到了這本書。卓越上買來(lái)，幾天就急切地看完了，坦白地說(shuō)，收獲很大。

對(duì)我這種樂盲來(lái)說(shuō)，對(duì)考級(jí)、機(jī)構(gòu)、樂器等等很多內(nèi)容都是很需要的。讀后，我總結(jié)，自己在對(duì)待孩子學(xué)琴的態(tài)度和目標(biāo)上，心態(tài)是正確的，但我缺乏的正是過(guò)來(lái)人、專家這種平和的督導(dǎo)。時(shí)刻督促我撫平焦躁的情緒，用快樂的心情陪孩子學(xué)琴。

這本書我將放在書架顯眼的位置，希望自己能在日后因?yàn)楹⒆泳毲俨蝗缫舛乖甑臅r(shí)候，靜下心來(lái)重溫一遍。其中有幾句話，我摘錄如下，用以警醒日后的我：

--學(xué)琴可以促進(jìn)孩子大腦的思維功能，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，磨掉孩子的許多壞脾氣，培養(yǎng)孩子的自信心，打造孩子的合作意識(shí)，幫助孩子以后更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力參與升學(xué)考試，還可以拓寬就業(yè)之路，讀后感《看書《孩子學(xué)琴那些事兒》后感》。

--作為父母，我們不應(yīng)該放棄對(duì)孩子進(jìn)行音樂方面的培養(yǎng)。

--在成長(zhǎng)的過(guò)程中，找到一件可以讓精神得到寄托的東西，可以讓浮躁的心平靜下來(lái)，每學(xué)會(huì)一首樂曲都會(huì)獲得極大的滿足感。

--音樂的美，孩子終會(huì)感悟。

發(fā)布于2012年03月21日 15:07 | 評(píng)論數(shù)(0)閱讀數(shù)(10)

第五篇：6-12歲孩子健康成長(zhǎng)的10件事兒

6-12歲孩子健康成長(zhǎng)的10件事兒（轉(zhuǎn)）

小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)中一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵階段，而在孩子6-12歲這段成長(zhǎng)的時(shí)光里，除了學(xué)習(xí)，還有哪些更重要的事兒呢？

1、有一個(gè)可以被接納的環(huán)境 從心理需求角度來(lái)說(shuō)，安全感的滿足與歸屬感是這個(gè)年齡段孩子的需要，也是最重要的。有一個(gè)被接納的環(huán)境可以讓他們感受到自己是被歡迎的、被接納的、被認(rèn)可的，這樣就會(huì)增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。而這個(gè)環(huán)境中，孩子最需要的是家庭環(huán)境的接納，其次才是外界集體的接納。

2、有一個(gè)可以暢所欲言的環(huán)境

隨著年齡段的增加。孩子的秘密越來(lái)越多，因?yàn)樗麄兒芮宄改傅钠诖?，因而很多話不愿意說(shuō)給父母聽。所以就需要有一個(gè)讓孩子可以暢所欲言的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)他們的心里話，尤其是爸爸媽媽任務(wù)不好的地方。這樣的環(huán)境可以幫助孩子完成獨(dú)立思考和溝通表達(dá)能力的提升。這樣的環(huán)境可能不是家庭的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兒茉谝庾约涸诟改感闹械男蜗蟆?/p>

3、有表達(dá)自己思想的習(xí)慣

父母需要幫助孩子慢慢地建立表達(dá)自己思想的習(xí)慣，當(dāng)孩子問(wèn)為什么的時(shí)候給予回應(yīng)，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子“為什么”。這樣我們就會(huì)知道他做某一種決定的原因，甚至和他一起找到更好的解決問(wèn)題的方法。

4、有完成閱讀“厚”書的經(jīng)歷 關(guān)于“閱讀”，孩子從小積累。到了五、六年級(jí)，特別是六年級(jí)以上的時(shí)候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)理，自己要完成對(duì)一本“厚”書的閱讀。一是標(biāo)志著他的閱讀能力已經(jīng)達(dá)到可以閱讀完一本大部頭的書；二是標(biāo)志著他的大腦已經(jīng)發(fā)展到一定程度，可以更好的有效的學(xué)習(xí)，即可以靜下來(lái)學(xué)習(xí)；三是他可以把閱讀變成一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的工作了。因此，讓孩子有長(zhǎng)周期的閱讀經(jīng)歷，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有價(jià)值的。

5、有制定目標(biāo)/計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷

從孩子9歲左右開始，孩子們需要有這個(gè)經(jīng)歷，自己制定目標(biāo)或計(jì)劃，并且去實(shí)現(xiàn)它。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，最大的價(jià)值是制定目標(biāo)的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到提高，他們會(huì)去制定各種方法，從而激發(fā)他們自我實(shí)現(xiàn)的快樂。而完成目標(biāo)計(jì)劃的國(guó)策和那個(gè)，也可以讓父母觀察到孩子的狀態(tài)：他是否了解自己，從而能有效地幫助他的成長(zhǎng)。

6、有和大自然親密接觸的經(jīng)歷

人需要與自然界有著最親密的關(guān)系，然而現(xiàn)在的生活對(duì)人們與自然接觸的束縛卻更多了。對(duì)于人這種生物來(lái)講，解除大自然是特別重要的，這種親密接觸帶給孩子的一是感知，感知大自然的生長(zhǎng)與變換。二是責(zé)任，包括對(duì)動(dòng)物和植物的責(zé)任。孩子需要知道，人類，是需要對(duì)大自然負(fù)責(zé)任的。

7、有一項(xiàng)喜歡/堅(jiān)持的體育項(xiàng)目 體育和藝術(shù)是人類發(fā)自內(nèi)心的情感，也是人情緒的發(fā)泄方式之一。體育使父母和孩子有了更多非學(xué)習(xí)類話題，會(huì)增進(jìn)親子溝通。因此可以說(shuō)，體育就是快樂的源泉。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這件事包含了兩層含義：1）孩子需要有喜歡看的體育項(xiàng)目，不一定他能做。世界上有一項(xiàng)東西，讓你不花錢又心情特別愉悅的，就是體育。無(wú)論是奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、錦標(biāo)賽，甚至其他各項(xiàng)賽事??在觀看比賽的時(shí)候，都會(huì)讓你熱血沸騰，體會(huì)到精神上的愉悅，對(duì)生活更加有期盼。但是這樣的一些喜歡，是從小的時(shí)候就培養(yǎng)的，這個(gè)是要從家庭里爸爸媽媽要去做的。

2）孩子需要有一項(xiàng)堅(jiān)持的體育項(xiàng)目。堅(jiān)持，是最能體現(xiàn)體育精神的，而一種堅(jiān)持下來(lái)的體育項(xiàng)目，更是一種社交，體育可以讓你交到非常多的興趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也會(huì)因此擴(kuò)展孩子的社交面。所以，讓孩子擁有喜歡或堅(jiān)持的體育項(xiàng)目，應(yīng)該是在孩子6-12歲時(shí)就去挖掘。

8、有定期參與的活動(dòng)

有定期參與的活動(dòng)，會(huì)幫助每個(gè)家庭建立自己的文化。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每年定期參與一些的活動(dòng)，就會(huì)變成每個(gè)家庭的文化，例如旅行、活動(dòng)、比賽??這對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)特別重要。為什么在小學(xué)階段這么重要？因?yàn)楹⒆舆^(guò)完小學(xué)的6年就到了青春期，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子小的時(shí)候和他們一些非學(xué)習(xí)的話題、非學(xué)習(xí)類的定期參與的活動(dòng)，可以幫助孩子很好的度過(guò)在青春期期間和父母?jìng)兡z著的狀態(tài)。因此，有定期參與的活動(dòng)，會(huì)成為家庭的文化，孩子也會(huì)知道生活中不僅僅有學(xué)習(xí)。

9、有動(dòng)手制作的經(jīng)歷

孩子動(dòng)手制作一個(gè)東西，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，更重要的是，孩子能夠完成一個(gè)自己的作品，能夠獨(dú)立參與這樣一個(gè)過(guò)程，這對(duì)與他成就感的滿足是非常有價(jià)值的。

10、有失敗的經(jīng)歷

有很多父母比孩子更接受不了失敗，有時(shí)孩子面對(duì)失敗并沒有太大的反應(yīng)，但父母非常在意，經(jīng)常最后逃掉的都是爸爸媽媽，這樣的一種逃避，是孩子成長(zhǎng)最大的障礙。