第一篇：教師節(jié)發(fā)言稿之教學(xué)相長(zhǎng),情由心生(修改稿)

教學(xué)相長(zhǎng)，情由心生

——在慶祝第二十九個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第29個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。

今天我發(fā)言的題目是：教學(xué)相長(zhǎng)，情由心生。

一晃十幾年過(guò)去了，再回首已過(guò)而立之年。由年輕懵懂到成熟理性，我經(jīng)受了成長(zhǎng)的洗禮。教學(xué)中的每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關(guān)懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關(guān)愛，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里，我謹(jǐn)代表全校的班主任老師，對(duì)關(guān)心和支持班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示最衷心的感謝和最真誠(chéng)的祝福。在此我想交流兩個(gè)方面的內(nèi)容：

第一個(gè)是班主任方面：春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦攀登。加入班主任行列十年有余，從十二年前在校園顛簸的路上那些披星戴月的身影，到如今高高的樓房里廢寢忘食的叮嚀，我欣喜地感受到二中翻天覆地的變化，也目睹了班主任老師們?nèi)諒?fù)一日的匆忙。班主任，一個(gè)平凡的字眼，一個(gè)普通的崗位。以前，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都被班主任教導(dǎo)過(guò)，如今，很多領(lǐng)導(dǎo)都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子都必將送到班主任那里！這個(gè)最小的主任，卻寄托著無(wú)限的希望。如果讓我用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)詮釋班主任的內(nèi)涵，我想說(shuō)，那就是累并快樂著！

快樂就是一份責(zé)任。班主任在學(xué)校班級(jí)工作中起著承上啟下的作用，是一個(gè)可以掌握、反饋、調(diào)節(jié)的點(diǎn)。每一次文體活動(dòng)、每一次勞動(dòng)、每一次會(huì)議、每一次家訪，都需要我們?nèi)ゾ陌才牛眢w力行；每一天的自習(xí)、晨讀、課間、三操都需要我們用心管理，身先士卒；每一個(gè)學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真觀察，防微杜漸。這就是班主任的工作，瑣碎而又細(xì)致；這就是班主任的工作，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無(wú)處不在，從早到晚，無(wú)時(shí)不在。在我們二中有很多這樣的老師：李金平老師，每天總是來(lái)在別人前面，走在別人后面，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春去成就學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)想；張宗立老師，自信穩(wěn)健的走

1在校園里，沒有苦與累，只有快樂伴隨，自早到晚都能見到他敬業(yè)的身影；王敬剛老師，用激情飛揚(yáng)自己的青春，用愛心責(zé)任心帶領(lǐng)他的學(xué)生走向更寬更大的舞臺(tái)。當(dāng)然還有很多這樣的班主任：張美才老師，王超老師，王增老師，綦宗輝老師，王召志老師，付璐璐老師等等，他們也正激情昂揚(yáng)的帶領(lǐng)他們的學(xué)生大踏步前進(jìn)。當(dāng)你詢問起他們時(shí)，他們往往都笑著說(shuō)：“放不下這些學(xué)生啊，誰(shuí)讓咱是班主任呢！”是啊，放不下！我想，這只是我們二中教育的一個(gè)縮影吧，因?yàn)樵谶@片沃土上，有太多的教師情愿這樣默默地付出，有太多的班主任甘于把快樂留在辛苦之后。當(dāng)學(xué)生們?yōu)樽约核〉玫膶W(xué)習(xí)成果而興高采烈時(shí)，我們，收獲了學(xué)生的收獲，也快樂著學(xué)生的快樂。

記得剛當(dāng)班主任工作那會(huì)，太多紛繁瑣碎的事情讓我應(yīng)接不暇，在學(xué)校和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，好容易理清頭緒，靜下心來(lái)，適應(yīng)了快節(jié)奏下的班主任工作。有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作。寓情于教，寓樂于學(xué)，你就會(huì)感到付出的價(jià)值，那份情感，那份記憶，永生難忘。師生情是如此的神奇微妙。我突然覺得自己所有的付出都是有回報(bào)的，這種回報(bào)不是金錢物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。2000屆學(xué)生是我的第一屆學(xué)生，他們畢業(yè)后的第一個(gè)暑假，在我未知曉的情況下為我舉行了人生第一次生日宴會(huì)。的確這份情，讓我久久難忘，記憶終生！

其實(shí)班級(jí)管理并不像我們所想象的那么難，那么纏，如果我們真的能把陳校長(zhǎng)所說(shuō)的那句“真正做到把孩子當(dāng)做孩子，努力做到把孩子當(dāng)做自己的孩子”落實(shí)到教學(xué)管理中，那么凝聚和諧的班集體也就不遠(yuǎn)了。我現(xiàn)在所帶的2011級(jí)17班就是一個(gè)實(shí)例。班級(jí)凝聚力很強(qiáng)，整體很和諧。全班在過(guò)去一年里，和所有的任課教師都能和睦相處，沒有出過(guò)一次紅臉的事件，更不用說(shuō)是頂撞了。到今年高三開學(xué)，我們班級(jí)47人，無(wú)一人掉隊(duì)。就連最后一名的同學(xué)也都干勁十足，奮發(fā)向上。班級(jí)管理之初，我所做的第一件事情就是：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人標(biāo)準(zhǔn)。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：尊重別人就是尊重你自己；任課教師是我們班級(jí)的VIP貴賓，得罪了我也不準(zhǔn)得罪我們的任課教師；社會(huì)最不能接受的就是沒有上進(jìn)心的，沒有志向的人，你愿意做那種人嗎？親其師，信其道。凡是教我們的老師都是我們學(xué)校最棒的老師，我把老師們身上的優(yōu)點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)告訴學(xué)生，讓學(xué)生們實(shí)實(shí)在在的感到，教他們的老師就是最棒的老師。我說(shuō)的更多的幾句話是：你們是父母的孩子，我們是孩子的父母，換位去考慮我們彼此的感受。你們就是我自己的孩子，有事不告訴我，拿我當(dāng)外人就太傷害我了。錯(cuò)了不要緊，只要改了就是好樣的。的確，我說(shuō)過(guò)的那些話，學(xué)生

們都明白，也都能理解我的初衷，所以每個(gè)學(xué)生都能很好的配合我開展好班級(jí)工作。

再就是我們班級(jí)的發(fā)展離不開目標(biāo)的引領(lǐng)，高二開學(xué)之初，我就確定了班級(jí)一本奮斗目標(biāo)22人，和每一位老師也都達(dá)成了共識(shí)：當(dāng)我們接觸到這22人的時(shí)候，所說(shuō)的和所談的每一句話都是圍繞著一本展開的，讓他們從內(nèi)心深處非常確定自己就是一本學(xué)生，考不上一本就是失敗。在進(jìn)入高三后，借鑒去年高三優(yōu)異的一本成績(jī)，分析了我們2011級(jí)的形勢(shì)，重新確定了一本上線25人的奮斗目標(biāo)。學(xué)生們的干勁更加高漲，班級(jí)的核心更加凝聚。正是所有這些目標(biāo)的確定，讓我們的學(xué)生更加堅(jiān)信不疑的學(xué)下去，讓我們的班級(jí)在更加和諧的氛圍中繼續(xù)成長(zhǎng)。當(dāng)然，這不是我一個(gè)人的功勞，這是17班全體教師的功勞，我相信在我們這個(gè)班級(jí)教研實(shí)體的帶領(lǐng)下，2014年高考中我們一定會(huì)完成我們的目標(biāo)的??

交流的第二個(gè)是教師方面：一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾

為人師，需要我們用真心去愛孩子們，需要我們用博大的胸懷去原諒孩子們的過(guò)錯(cuò)，需要我們用細(xì)心去發(fā)現(xiàn)孩子的需求。中國(guó)有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說(shuō)的是“教書才曉育人難”！與其在忙碌中整日煩惱，倒不如融入其中，享受它帶來(lái)的樂趣。這就是所謂的“愛在其中，其樂融融”的道理。

教育它最能夠吸引我的，莫過(guò)于在伴隨學(xué)生共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟、理性的生命歷程。我同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到了教師是光榮的、教學(xué)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。逃避退縮、敷衍塞責(zé)，不是為人師者應(yīng)有的態(tài)度。那么，為人師者該怎樣面對(duì)自己的責(zé)任呢？我想：首先須得有“心”的投入，才會(huì)有外化的行動(dòng)。心至力至，才能無(wú)愧于為人師的職責(zé)與使命。提到“心”，我想每個(gè)人都知道，要做一個(gè)好老師需要有責(zé)任心、愛心、信心，還得細(xì)心、耐心、誠(chéng)心，那么這一大串的心該從何處找尋呢？我覺得，從我們二中，這一切都可以找到。

太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆顆星星，沒有太陽(yáng)那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。

作為我們二中人，同樣至深的感覺在我的身邊無(wú)處不在：倪翠英老師，她用聲情并茂的朗讀，巧妙到位的啟發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)殿堂，把一屆又一屆的學(xué)生送入大學(xué)的殿堂；牟愛美老師，矮小的身影在學(xué)生中間閃耀，沒有怨，只有愛，全心付出，成就了一批又一批的棟梁才；宋明文老師，激情青春，灑脫三尺教臺(tái)，他用淋漓盡致，幽默風(fēng)趣的教學(xué)，造就了許許多多二中學(xué)子的夢(mèng)；尹銘福老師更是如此，校園里匆匆的腳步，淵博的學(xué)識(shí)和深情的付出就是“厚德有為”二中精神生動(dòng)的寫照。還有張宏老師，綦少華老師，張素芹老師，張彩紅老師，張麗珍老師，鄧艷強(qiáng)老師，宋學(xué)森老師、楊蕾老師等等，像他們這樣的老師在我們二中比比皆是，他們都在自己平凡的崗位上默默的付出，“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”就是他們真實(shí)的寫照。

因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛死蠋煹膼?，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我們?cè)诮虒W(xué)一線艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬禾苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽(yáng)！

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

嘔心瀝血雕棟梁，茹苦含辛育梓楠。

勤懇為師桃李盛，從嚴(yán)執(zhí)教梓楠高。

育人當(dāng)如蜂釀蜜，從教恰似蝶戀花。

關(guān)山已度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。

這就是我們的老師。請(qǐng)?jiān)试S我代表我的學(xué)生，向兢兢業(yè)業(yè)、辛勤培育他們的老師道一聲感謝，向一路同行的各位老師們道一語(yǔ)，快樂前行！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪。新的學(xué)年已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響。新的起點(diǎn)，新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。新的一年，我們一定嚴(yán)格要求自己，以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到班級(jí)管理和教育教學(xué)中去。以追求和奮斗體味人生的壯麗，為推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)佳績(jī)。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，萬(wàn)事如意!謝謝大家！

第二篇：感恩傳承你我 真情由心而生

“感恩傳承你我 真情由心而生”感恩教育活動(dòng)方案

作者：余國(guó)志 日期：2009年12月29日 來(lái)源：本站原創(chuàng)

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感恩傳承你我 真情由心而生

—— 南山學(xué)校感恩教育活動(dòng)方案

“飲水思源”的古訓(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的名言老少皆知，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”更成了千古絕唱。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧，更是文明的象征。感恩，也是一個(gè)正直的人應(yīng)有的起碼品德。我們需要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)?，父母?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，同學(xué)對(duì)我們有幫助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩，祖國(guó)對(duì)我們有呵護(hù)之恩??一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，自會(huì)心地坦蕩，胸懷寬闊，也會(huì)自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)；而不是漠視，不是淡然處之；學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧。

為了貫徹落實(shí)學(xué)校精神文明建設(shè)，提升我校學(xué)生綜合素質(zhì)，決定在全校范圍內(nèi)開展“感恩傳承你我 真情由心而生”為主題的感恩系列活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生全方位地實(shí)施“感恩教育”,精心培育“感恩文化”，從感恩社會(huì)、感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人抱有感恩之心。

一、活動(dòng)主題：感恩傳承你我 真情由心而生

二、活動(dòng)時(shí)間：2009年12月中旬—2010年1月中旬

三、活動(dòng)對(duì)象：在校全體同學(xué)

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（12月14日—12月25日）

1．利用國(guó)旗下的講話和《南山風(fēng)采》宣傳啟動(dòng)學(xué)校感恩教育活動(dòng)。2．各班出一期感恩專欄黑板報(bào)。

3．各班收集有關(guān)感恩的文章，學(xué)生收集父母對(duì)自己的付出、老師對(duì)自己關(guān)心的點(diǎn)滴、同學(xué)對(duì)自己幫助的事例，召開一次感恩活動(dòng)主題班會(huì)。（班級(jí)自主組織，活動(dòng)的記錄以及活動(dòng)照片交年段處）

（二）活動(dòng)推進(jìn)階段（12月26日—1月10日）

1．感恩社會(huì)。就是要感悟社會(huì)、祖國(guó)人民對(duì)自己的關(guān)愛之情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)；開展一次感恩活動(dòng)，感恩社會(huì)的關(guān)愛。學(xué)校團(tuán)隊(duì)處以“志愿者服務(wù)”和“雛鷹行動(dòng)”的形式，出校門、進(jìn)社區(qū)，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深刻情感。（團(tuán)隊(duì)處組織開展）

2．感恩父母。就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩。

（1）先由學(xué)生認(rèn)真算一算自己入學(xué)后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時(shí)，又浪費(fèi)了多少時(shí)間，并對(duì)自己入學(xué)來(lái)在學(xué)習(xí)等方面的收獲作出自我評(píng)價(jià)。再將自己生活費(fèi)、交通費(fèi)等支出進(jìn)行大概的估計(jì)，算出家長(zhǎng)為自己的投資，計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。最后假定自己大學(xué)或高中畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母，通過(guò)算賬，體會(huì)父母苦心。（班級(jí)自主組織）

(2)開展“八選一”活動(dòng)，即為父母做一件力所能及的家務(wù)事，對(duì)父母說(shuō)一句知心話，為父母捶一次背或盛一次飯、夾一次菜、梳一把頭、洗一把腳、洗一次衣服等，藉此讓學(xué)生體會(huì)和感激父母的艱辛與不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。（班級(jí)自主組織，要求學(xué)生記錄下為父母做的事，并請(qǐng)父母為此做出評(píng)價(jià)。）

3．感恩師長(zhǎng)。就是要感謝老師的教誨和辛勤培育，尊敬師長(zhǎng)，樹立“一日為師，終身為父”的觀念，感激老師的教誨之恩。

開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“八個(gè)一”（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻(xiàn)一束鮮花、提一個(gè)建議、表一個(gè)決心、送一句話、寫一首詩(shī)歌等）來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。（班級(jí)自主組織）

4．感恩他人。就是要感謝同學(xué)、朋友的真切關(guān)愛相助，促進(jìn)互助互愛。開展以 “攜手共進(jìn)”為主題的心靈交流活動(dòng)，以及給同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（班級(jí)自行活動(dòng)）

（三）總結(jié)提升階段（1月10日—1月17日）1．評(píng)選表彰各班感恩之星5人。（政教處、年段處）

2．各年段評(píng)選優(yōu)秀主題班會(huì)活動(dòng)3個(gè)案例。（政教處、年段處）

3．4—8年級(jí)開展一次“感恩傳承你我 真情由心而生”感恩教育征文活動(dòng)，1—3年級(jí)學(xué)生摘抄一段“感恩教育”的文摘，進(jìn)一步將“感恩”教育引向深入，真正體會(huì)感恩的意義。（各班組織評(píng)選推薦3篇交團(tuán)隊(duì)處表彰）4．各班上交感恩教育活動(dòng)小結(jié)。（政教處、年段處）

團(tuán)隊(duì)處 政教處 年段處

2009.12

1樓

目前絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女和留守子女，部分學(xué)生自私自利，沒有良心。只向父母伸手要錢，不理解父母的辛勞，不好好學(xué)習(xí)，花錢如流水；對(duì)待老師的教育和管理也不理解，頂撞父母，頂撞老師的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生（溺愛孩子的家長(zhǎng)還袒護(hù)）。管不得，更嚴(yán)不得。其結(jié)果可想而知。現(xiàn)在大城市里“啃老族”一片。

我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別在校學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念老師之恩，要尊重師長(zhǎng);感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和人相處，知恩圖報(bào)。雖然教育不是萬(wàn)能的，但開展這方面的活動(dòng)總會(huì)起一定作用的。

針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，政教處和團(tuán)委策劃組織感恩教育系列活動(dòng)，為了使活動(dòng)方案更加科學(xué)完善，現(xiàn)印發(fā)征求意見稿，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各部門，各位老師、各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)以及社會(huì)熱心人士出點(diǎn)子，提建議。群策群力開展好本項(xiàng)活動(dòng)。如有好的想法請(qǐng)到平利中學(xué)政教處提供，或在這里跟帖回復(fù)。謝謝！

平利中學(xué)感恩教育活動(dòng)方案（征求意見稿）

愛是天底下最偉大最無(wú)私的情感。有父母之愛、老師之愛、朋友之愛、同學(xué)之愛、社會(huì)之愛……太多太多的愛，我們都承受著！可是僅僅是承受行嗎？不行，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)把感受到的恩情傳遞給他人、傳承給社會(huì)。我們要把感恩意識(shí)內(nèi)化為一種責(zé)任，外化為生活中的具體行動(dòng)。為此政教處和校團(tuán)委聯(lián)合開展以“知恩與圖報(bào)”為主題的“感恩教育”系列活動(dòng)，針對(duì)我校實(shí)際特制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，塑造健全的人格；同時(shí)教育學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、珍惜勞動(dòng)、勤儉質(zhì)樸、奮發(fā)進(jìn)?。缓粲鯉熒袷厣鐣?huì)公德，恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)家庭美德，創(chuàng)造健康向上的校園文化，建立和諧校園。

二、具體安排：

從2009年12份至2010年5月利用6個(gè)月時(shí)間或更長(zhǎng)時(shí)間開展系列感恩教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)感恩校園文化氛圍，通過(guò)各種形式全方位地進(jìn)行感恩教育活動(dòng)。

1、通過(guò)在全校范圍內(nèi)征求意見建議和舉行“平利中學(xué)感恩教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式等形式，宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氣氛。

2、利用每星期一國(guó)旗下講話，各班輪流進(jìn)行以“感恩”為主題的演講，形式可以多樣，如“給父母或老師的一封信”、班級(jí)活動(dòng)介紹等。（團(tuán)委負(fù)責(zé)排班，指導(dǎo)、審查和評(píng)獎(jiǎng)）

3、利用板報(bào)，班務(wù)輔導(dǎo)報(bào)圖片展覽進(jìn)行宣傳輔導(dǎo)（政教處負(fù)責(zé)）；利用校園廣播和校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳輔導(dǎo)（團(tuán)委負(fù)責(zé)）。

4、組織觀看鄒越“讓世界充滿愛”感恩報(bào)告會(huì)錄像，并盡量聯(lián)系演講團(tuán)親臨我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講。（政教處負(fù)責(zé)）

5、以班級(jí)為主體，召開多次“感恩教育”主題班會(huì)。形式可以多樣化。如組織學(xué)生回顧上中學(xué)以來(lái)，對(duì)老師不尊重、不禮貌的行為有哪些，今后如何改正。再如開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)活動(dòng)。算算親情賬：算一算自己進(jìn)入中學(xué)后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時(shí)，又浪費(fèi)了多少時(shí)間，并對(duì)自己入學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)等方面的收獲作出自我評(píng)價(jià)。將自己的雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。（班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校組織一次單項(xiàng)評(píng)選）

第三篇：生本引領(lǐng) 教學(xué)相長(zhǎng) 促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

生本引領(lǐng)，教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

廣州市天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué) 周潔

內(nèi)容摘要：本文根據(jù)學(xué)校開展生本實(shí)驗(yàn)六年來(lái)的做法、收獲及感悟，認(rèn)為只有排除一切干擾，堅(jiān)定不移走生本之路，扎扎實(shí)實(shí)開展生本實(shí)驗(yàn)研究，營(yíng)造和諧的教育教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)展的平臺(tái)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)相長(zhǎng)，從而使學(xué)校在教育教學(xué)改革浪潮中勇立潮頭，驗(yàn)證教改的成功，展示生本實(shí)驗(yàn)的魅力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生本引領(lǐng)、激發(fā)潛能、教學(xué)相長(zhǎng)、和諧發(fā)展

正文：

一、背景分析

近年來(lái)，華陽(yáng)小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，在全體師生的不懈努力下，把握住學(xué)校發(fā)展的契機(jī)，借助生本實(shí)驗(yàn)這一發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的“三級(jí)跳”，學(xué)校被教育主管部門譽(yù)之為“生本教育領(lǐng)域的一面旗臶”，得到社會(huì)各屆人士的普遍認(rèn)同。但面對(duì)日新月異的教育改革和時(shí)代進(jìn)步，我們清楚地認(rèn)識(shí)到：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有戒驕戒躁，勇于在成績(jī)面前找差距，契而不舍，再創(chuàng)新局，才能保持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好勢(shì)頭。

1、當(dāng)今教育正處于萬(wàn)木爭(zhēng)春、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代。隨著生本實(shí)驗(yàn)的蓬勃開展，各地各校在教育教學(xué)改革的浪潮中，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。雖然我校已把“生本興校，特色強(qiáng)?！弊鳛閷W(xué)校明確的辦學(xué)思想，并且取得了顯著成績(jī)，但要保持我校在生本教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校不僅要鞏固成果，進(jìn)一步完善、深化生本實(shí)驗(yàn)研究，更要激流勇進(jìn)，大膽開拓，在實(shí)驗(yàn)中不斷積淀提高，才能再造新優(yōu)勢(shì)。

2、隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，不斷有毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生補(bǔ)充到我校教師隊(duì)伍中來(lái)，再加上上級(jí)主管部門從我校不斷抽調(diào)教學(xué)骨干到其他學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)等行政職務(wù)，這無(wú)形中削弱了我校師資隊(duì)伍的整體水平，加上生本實(shí)驗(yàn)，對(duì)教師也提出了更高的要求。如不加快師資培訓(xùn)的力度，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，盡快成為教學(xué)能手，我校的師資隊(duì)伍將不能適應(yīng)學(xué)校的快速發(fā)展。所以，結(jié)合國(guó)家教育部頒發(fā)的新課程的貫徹落實(shí)與生本教育實(shí)驗(yàn)，有計(jì)劃、有措施、分步驟地開展校本培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)練好內(nèi)功，建設(shè)一支高素質(zhì)科研型的教師隊(duì)伍，已成為我校迫在眉睫的重要任務(wù)。

二、確定目標(biāo)

根據(jù)我校實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)狀，展望未來(lái)。經(jīng)過(guò)多次論證，認(rèn)為只有堅(jiān)持生本引領(lǐng)，才能教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，并制定如下目標(biāo)：

1、尊重學(xué)生的生命發(fā)展，豐富教師的文化內(nèi)涵。把握課堂教學(xué)的有效契機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力以及參與精神和互動(dòng)能力，使學(xué)生綜合能力協(xié)調(diào)發(fā)展，以此構(gòu)建以生為本的新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、塑造學(xué)生的開放性思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)求知意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生獲取和處理各種信息的能力，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

3、努力踐行生本理念，注重教師的科研訓(xùn)練，使教師掌握從事科學(xué)研究與探索的規(guī)律和方法，培養(yǎng)教學(xué)科研一體化的師資隊(duì)伍。在教學(xué)改革的實(shí)踐中，營(yíng)造和諧的教育教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)相長(zhǎng)，保持學(xué)校良好的發(fā)展勢(shì)頭。

三、具體措施

（一）排除一切干擾，堅(jiān)定不移走生本之路

華陽(yáng)小學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：凡是經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，集體討論通過(guò)的事情，我們就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，舉全校之力，扎扎實(shí)實(shí)把它做好。無(wú)論遇到多大困難與干擾，我們都會(huì)不氣餒，不退縮，堅(jiān)定不移把它做下去。

1、建立生本興校的機(jī)制

實(shí)踐告訴我們，只有把科研興校作為最基本的辦學(xué)策略，做到全員參與，全方位引入，全過(guò)程管理，才能進(jìn)一步超越自我，提升教育科研的含金量。思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一后，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔骨干教師作為組員，并聘請(qǐng)了廣東省教科所的余行秀、梅馨老師作指導(dǎo)教師，形成了一支強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。在周玉娥校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，行政班子堅(jiān)持生本引領(lǐng)，帶頭定課題，搞科研，制定科研規(guī)劃及科研評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)各種形式，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師交流生本課堂教學(xué)中的困惑、感悟、思索，形成廣泛的教科研的良好氛圍。按照教科研的管理策略，將優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程作為教科研主攻方向，引導(dǎo)教師在開展生本實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，注重滲透基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、適時(shí)反饋、提高效率，讓教科研進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)，最終走上生本興學(xué)、生本興師、生本興教、生本興校之路，促進(jìn)學(xué)校出人才、出理論、出隊(duì)伍、出經(jīng)驗(yàn)，最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、進(jìn)一步建立和完善生本教育評(píng)價(jià)體系

建立、完善各教師崗位的責(zé)任制和各項(xiàng)規(guī)章制度、改革評(píng)價(jià)方式，調(diào)整評(píng)估指標(biāo)，改進(jìn)測(cè)評(píng)技術(shù)，把定性與定量相結(jié)合，考試與考核相結(jié)合。尤其是根據(jù)生本實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，引進(jìn)綜合評(píng)研的測(cè)評(píng)方式，具體操作方法如下：先用省教科所統(tǒng)一出的試卷進(jìn)行測(cè)試（含口試、筆試等），測(cè)試后，由四人小組討論、互評(píng)、互研，然后，由小組集體討論，出一份試卷，與全班同學(xué)交流，之后，任選一份試卷測(cè)試，最后，交由老師批閱。通過(guò)這種互動(dòng)式“兩評(píng)、兩研”的綜合測(cè)評(píng)，自始至終體現(xiàn)學(xué)生的自主性、合作性、交互性、創(chuàng)造性，全體學(xué)生全方位地參與全教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程，教師起點(diǎn)撥與調(diào)控作用。這樣的測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)方式，為廣大學(xué)生所接受，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，維護(hù)了每一個(gè)學(xué)生的自尊。

3、管理層次分明，落實(shí)到位有效 為了使生本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研討工作進(jìn)行得井然有序，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行層級(jí)管理，從學(xué)校到學(xué)科組、年級(jí)組、備課組，再到個(gè)人，都有一系列的管理目標(biāo)。學(xué)校要求班子成員要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、科研意識(shí)要強(qiáng)、思想要統(tǒng)一、行動(dòng)要一致。為此，利用每周一上午的行政例會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)班子成員的生本管理理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將生本實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校校本研究的重大課題。同時(shí)采取“一走二請(qǐng)三定”的形式提高實(shí)驗(yàn)班教師的業(yè)務(wù)水平?！耙蛔摺保膭?lì)老師走出校門，積極參加廣東省教科所組織和天河區(qū)教研室組織的各類研討會(huì)、觀摩會(huì)，學(xué)習(xí)各校同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)；“二請(qǐng)”，外請(qǐng)知名專家教授授課指導(dǎo)與內(nèi)請(qǐng)優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)，交流感想，共享資源，分享成功的快樂。“三定”即定時(shí)、定點(diǎn)、定人，每周三、四上午，實(shí)驗(yàn)班教師輪流上研討課，將自己在教學(xué)中對(duì)生本教育理念的領(lǐng)悟、體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，課題組顧問、課題組成員到班聽課，然后對(duì)老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的存在問題和疑惑進(jìn)行探討、研究和解答。本學(xué)期，我們又進(jìn)行了一個(gè)嘗試，即同年級(jí)同學(xué)科的校內(nèi)研討課，教師研討同一個(gè)專題，上同一個(gè)內(nèi)容。前面老師上完后，大家在一起評(píng)議研討，總結(jié)這節(jié)課的亮點(diǎn)，指出這節(jié)課的不足，并提出建議；后面的老師吸取精華，再修改，再上。這樣學(xué)校生本研討課的質(zhì)量逐步在提高，老師利用生本理念駕馭課堂的能力也隨著研討的深入逐步提升。

（二）提升生本教育理念，打造科研型教師隊(duì)伍

教育大計(jì)，教師為本。由于生本實(shí)驗(yàn)得到社會(huì)各屆人士的廣泛關(guān)注，對(duì)我校師資隊(duì)伍也提出更高的要求。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際情況，我校充分利用本校的資源，加大校本教研的力度，提升生本理念，打造科研教師隊(duì)伍，切實(shí)保障我校生本實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

1、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

近年來(lái)，我校圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)及生本實(shí)驗(yàn)研究，組織教師通過(guò)深入學(xué)習(xí)《教育走向生本》《走進(jìn)新課程》《教育激揚(yáng)生命》《生本教育理論與實(shí)踐探討》等一系列叢書，并通過(guò)邀請(qǐng)專家講座、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研討沙龍等形式，開展各級(jí)各類培訓(xùn)。如：生本實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)研究、班級(jí)管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論、新課標(biāo)實(shí)施，以此進(jìn)一步開拓教師的視野，更新教育觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

同時(shí)，學(xué)校還引導(dǎo)教師根據(jù)自己所教學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)，以“生本實(shí)驗(yàn)與新課程改革”相結(jié)合的原則，制定教科研方案及相應(yīng)的研討課例內(nèi)容，促使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新與理論升華，使生本實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，落到教育教學(xué)工作的方方面面。學(xué)校通過(guò)上課、聽課、評(píng)課、交流研討及課后反思等一系列活動(dòng)，提高教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我提升。

2、開展形式多樣的教研活動(dòng)，形成開放和諧的教研氛圍

我校一直以來(lái)注重開展形式多樣的、豐富多彩的生本教研活動(dòng)，并加強(qiáng)指導(dǎo)。在生本理念的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，允許各種教學(xué)模式、教學(xué)方法“百花齊放”，形成自由的學(xué)術(shù)交流與合作研究。同時(shí)要求教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，始終保持開放的心態(tài)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，不斷地對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，以此適應(yīng)新的變革，提高自身的教學(xué)水平，謀求自身的發(fā)展。

3、在實(shí)踐中反思，在反思中提高

每天教師從事的常規(guī)教學(xué)工作，如上課、聽課、評(píng)課、交流，這些日常的教學(xué)實(shí)踐，往往蘊(yùn)含著一定的教育規(guī)律。所以，不管是各科組的常規(guī)教研活動(dòng)，還是校內(nèi)、校外的各類教研活動(dòng)，學(xué)校均要求教師珍惜每次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極投入，主動(dòng)交流，深刻反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取有益的教學(xué)思想，有針對(duì)性地指導(dǎo)自己的教學(xué)，學(xué)校鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)實(shí)踐中多挖掘引人深思的問題，認(rèn)真分析，記錄下來(lái)，定期進(jìn)行案例歸納整理，發(fā)現(xiàn)其豐富的教育規(guī)律，尤其是符合兒童認(rèn)知的教育規(guī)律，在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)加以交流、探討，指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，使其更具科學(xué)性、合理性，從而達(dá)到教師在實(shí)踐中思考，在思考中前進(jìn)，在前進(jìn)中收獲，在收獲中自主提高的目的。

（三）探究真諦，扎扎實(shí)實(shí)開展生本研究

我校堅(jiān)持走“科研興校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)之路，把教學(xué)、教育、科研緊密聯(lián)系在一起，堅(jiān)持“研以促用，用以促研”，使我校的生本實(shí)驗(yàn)在探索中不斷完善，讓生本實(shí)驗(yàn)研究成為教學(xué)工作的核心。

1、積淀提高，深化生本研究

我校一直以來(lái)以實(shí)驗(yàn)班為龍頭，促使生本實(shí)驗(yàn)遍地開花。在教學(xué)工作中，突出生本主題，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，把體現(xiàn)生本理念與新課標(biāo)有機(jī)結(jié)合放在首位，鼓勵(lì)教師結(jié)合生本實(shí)驗(yàn)研究與個(gè)人特點(diǎn)，探索富有個(gè)性的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意吸納先進(jìn)的教育理念，開闊視野，博采眾長(zhǎng)，以豐富我校的生本實(shí)驗(yàn)研究，融會(huì)貫通，積淀提高，使生本實(shí)驗(yàn)向縱深推進(jìn)，使生本之花散發(fā)出更濃郁的時(shí)代芬芳。

2、激發(fā)潛能，構(gòu)建學(xué)生歡呼雀躍的學(xué)習(xí)樂園

語(yǔ)文教學(xué)注重構(gòu)建大閱讀觀，給予學(xué)生充足的閱讀空間和時(shí)間，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。各年級(jí)在“以讀引讀，以讀引說(shuō)，以讀引寫，以讀引研”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以讀悟?qū)?、以寫悟讀、讀寫互動(dòng)、融會(huì)貫通?？傊?，在讀中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，拓展思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)。

數(shù)學(xué)科更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，為使每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)科上得到不同層次的發(fā)展，我校繼續(xù)發(fā)揮富有生本特色的前臵性研究的優(yōu)勢(shì)，奏響生本數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的四重奏（前臵性研究、小組合作、探究、交流）。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，根據(jù)數(shù)學(xué)原理及概念，多讓學(xué)生自主出題，自主解題，自主進(jìn)行知識(shí)檢評(píng)，教師則根據(jù)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則，給予相機(jī)點(diǎn)撥，從而使學(xué)生全面理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)展數(shù)學(xué)技能，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

英語(yǔ)科從激發(fā)學(xué)生興趣入手，強(qiáng)化學(xué)生的聽、讀能力，并利用課前一分鐘、每日一句英語(yǔ)活動(dòng)、我校外籍孩子及共建單位外語(yǔ)職業(yè)師范學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生每日不離英語(yǔ)，讀英語(yǔ)必朗朗上口的好習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，從而達(dá)到使孩子從小愛英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、會(huì)英語(yǔ)的目的。其它各學(xué)科也根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合生本理念，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能為目的，使學(xué)生在不同的學(xué)科都有所獲，有所得，全方位促使學(xué)生素質(zhì)全面提高。

（四）創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺(tái)，展示師生真我的風(fēng)采

生本教育關(guān)注和弘揚(yáng)的理論是：人具有發(fā)展的無(wú)限可能，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能。尊重、信任、依靠學(xué)生，是生本教育成功的秘訣。生本教育不僅喚醒了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)激情和潛能，更多的是讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂及獲取成功的喜悅，感受生命的價(jià)值。同時(shí)，教師圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心，自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造，大膽嘗試各種教學(xué)方法，成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、調(diào)控者。學(xué)習(xí)時(shí)，教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，也是共同的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)探索中，教師的綜合素質(zhì)隨著學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)而不斷提高，生成了教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)態(tài)勢(shì)。生本實(shí)驗(yàn)六年多來(lái)，華陽(yáng)師生憑著一股永不服輸，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，勇立教改潮頭，驗(yàn)證了教改的成功，展示了生本實(shí)驗(yàn)的魅力，迎來(lái)了“山窮水盡疑無(wú)路，柳落花明又一村”的喜人局面：

六年來(lái)，我校教師共向國(guó)內(nèi)外專家同行上研討課500多節(jié)，聽課人數(shù)達(dá)9655人次。課堂上，學(xué)生滔滔不絕的精彩言論、教師揮灑自如的駕馭風(fēng)范，無(wú)不令全國(guó)各地及新加坡、香港、澳門、臺(tái)灣等地專家贊嘆不己。周玉娥校長(zhǎng)多次應(yīng)邀在省內(nèi)外、香港等地作輔導(dǎo)報(bào)告及經(jīng)驗(yàn)交流，都取得轟動(dòng)效應(yīng)。何建芬、鄒濤、劉韻、郭丹、楊翠娥、葉延萍等應(yīng)香港教育署的邀請(qǐng)赴香港展示生本示范課，并向香港教育署舉辦的教師培訓(xùn)班傳授生本實(shí)驗(yàn)研究的理念及經(jīng)驗(yàn)，均受高度贊揚(yáng)。在我校的影響下，國(guó)內(nèi)外教改熱潮一浪高過(guò)一浪，讓成千上萬(wàn)的教師深受感染和啟發(fā)，讓學(xué)生終身受益。

2004年12月17日，“兩岸四地”生本教育體系學(xué)術(shù)研討會(huì)上，聽了“喚發(fā)學(xué)生生命活力”的生本課后，教育部課程教材研究所呂達(dá)教授盛贊我校的學(xué)生：女生像淑女，男生像紳士。中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓院士也給予了極高的評(píng)價(jià)：聽這樣的課，簡(jiǎn)直就是在享受一種課程文化的盛宴！

“生本教育吐芬芳，華陽(yáng)師生競(jìng)芳菲”。生本實(shí)驗(yàn)六年來(lái)，在生本理念的引領(lǐng)下，華陽(yáng)師生共403人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，326人次獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，854人次獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有260篇教育教學(xué)論文發(fā)表在省市級(jí)刊物上，12位學(xué)生作品入選生本教材。短短幾年時(shí)間學(xué)校不僅實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)水平的“三級(jí)跳”，還進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了“環(huán)境育人，生本興校，特色強(qiáng)校，立足廣州，輻射華南”的目標(biāo)。

總之，六年多的實(shí)踐，讓我們深刻體會(huì)到：生本教育不僅涵蓋著國(guó)際教育發(fā)展的導(dǎo)向，還表達(dá)了中國(guó)教育改革者的共同心聲，猶如一輪朝陽(yáng)迸發(fā)出燦爛的光芒，如同一股和煦的春風(fēng)吹綠了教學(xué)改革的這片沃土，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造了和諧的教育教學(xué)氛圍，形成了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好勢(shì)頭。

第四篇：教師節(jié)心語(yǔ)

教師節(jié)心語(yǔ)

我不是教師，但是我曾經(jīng)在學(xué)校工作過(guò)；我不是教師，但是現(xiàn)在當(dāng)有人叫我老師時(shí)我總感覺特別開心。

在教師節(jié)到來(lái)之際，我，作為一個(gè)沒有教師編制的老師，向各位真真正正的老師真誠(chéng)地問候一聲——節(jié)日快樂！

親愛的老師們，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬四季的圓，從播種的九月走向收獲的七月，多少個(gè)迎來(lái)送往；你們?cè)谡n桌間、講臺(tái)間走啊走，額上走出了皺紋，頭上走出了白發(fā)，臉上走出了慈祥，胸中走出了智慧。這，就是教師令人敬慕的一生。

是的，教師很平凡，比起明星們，你們?nèi)鄙俦蝗俗放醯臉s耀；比起政治家，你們?nèi)鄙僖缓舭賾?yīng)的自豪；比起富商大賈們，你們的收獲太少太少。但是，你們有你們的榮耀，榮耀的是在桃李滿天下，你們有你們的灑脫與自豪，你們?yōu)⒚撟院赖氖窃詷洹⒂?、耕耘?/p>

也許，你們大家都曾有過(guò)這樣的體驗(yàn)：在某一個(gè)陌生的城市、陌生街頭、陌生的人海中，你在孤孤單單地走著，一個(gè)人細(xì)細(xì)品味獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的凄涼，突然，有一個(gè)陌生的笑臉迎著你，喊道：老師，你好！——我相信，這時(shí)你是那個(gè)街頭人群里最幸福的一個(gè)，你在突然間覺得這城市并不陌生。這是一種多么美妙的體驗(yàn)呀！這也是從事其他任何職業(yè)的人基本無(wú)法常常體驗(yàn)到的幸福。我們?nèi)魏螘r(shí)候都有理由為這樣的人士體驗(yàn)而驕傲、自豪！

也許，和這樣的一點(diǎn)點(diǎn)收獲相比，你們付出的太多太多，然而，不是每一種付出都需要回報(bào)，不是每一種犧牲都有都要收獲，好比陽(yáng)光，好比雨露。太陽(yáng)每天照耀大地，雨水總是按季節(jié)來(lái)到身邊，可是，太陽(yáng)從來(lái)不向大地索取，雨露從來(lái)不向萬(wàn)物祈求。<~課件 >你們是陽(yáng)光，照亮孩子的心靈；你們是雨露，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。你們是人類靈魂的工程師，你們擁有的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。你們是蠟炬，你們是園丁，你們代代相傳的是這樣的信念：奉獻(xiàn)！

朋友們，在今天這樣一個(gè)幸福的日子里，老師心中充滿感激。感謝黨和政府的號(hào)召給與人民教師莫大光榮，感謝社會(huì)的輿論給與人民教師莫大支持，感謝家長(zhǎng)的行動(dòng)給與人民教師莫大信任，感謝孩子們的成長(zhǎng)給與人民教師莫大驚喜。在未來(lái)的日子里，這一切將激勵(lì)老師們不斷進(jìn)取、努力、奮斗！

送徐徐和風(fēng)自有棟梁優(yōu)學(xué)子，灑絲絲細(xì)雨?duì)幃?dāng)桃李好園丁。朋友們，老師們，在第27個(gè)教師節(jié)到了之際，我仿佛看見你們更加蓬勃的朝氣，更加堅(jiān)定的信心，更加執(zhí)著的追求，仿佛聽見你們心中的莊嚴(yán)地宣誓：

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做學(xué)生的良師益友，鑄教師的高尚品德，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，為人類社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗！

尊敬的老師們：再一次祝你們——身體健康、春風(fēng)化雨、天天快樂、節(jié)日快樂！

第五篇：關(guān)于“感恩傳承你我,真情由心而生”主題團(tuán)課策劃書[推薦]

交通與船舶工程學(xué)院

關(guān)于“感恩傳承你我，真情由心而生”主題

團(tuán)課策劃書一、二、活動(dòng)主題：感恩傳承你我，真情由心而生 主題釋義：

感激生育、撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命、不斷成長(zhǎng)： 感激幫助、關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)、給你溫暖： 感激鼓勵(lì)、教育你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量、開花你的蒙昧： 感激傷害、絆倒你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?、?qiáng)化了你的雙腿： 感激欺騙、藐視你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧、覺醒了你的自尊。我們感恩自然，我們生活在大自然中，大自然給我們的恩賜太多太多，沒有大自然，誰(shuí)也活不下去，這是個(gè)簡(jiǎn)單的道理。感恩明月著涼了夜空，感恩朝霞捧出了黎明，感恩春光融化了冰雪，感恩大地?fù)嵊松`??

羔羊跪乳、烏鴉反哺。動(dòng)物尚知感恩，何況于人乎？古人說(shuō)得好，施恩勿念，受恩莫忘，知恩圖報(bào)必大善也。愿大家常懷感恩之心，致力于營(yíng)造親切、溫馨的氛圍，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。心存感恩，會(huì)讓水更綠，天更藍(lán)，陽(yáng)光更燦爛，生活更加美好；心存感恩，人生就如同一朵盛開的薔薇，雖經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，鮮艷不再，只要你心存感恩，就可以體味到它的縷縷暗香。朋友人生路上多坎坷，留一份感恩在心底，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界如此美麗。

三、活動(dòng)意義及目的：在一個(gè)文明的班集體里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構(gòu)建和諧班級(jí)的重要要求，它可以促進(jìn)班級(jí)成員之間的關(guān)系融洽，協(xié)調(diào)促進(jìn)人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來(lái)中華民族就樂于助人、知恩圖報(bào)、受人“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)們懷著一顆感恩的心生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、五、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月28日-12月4日 活動(dòng)對(duì)象：交通與船舶工程學(xué)院各團(tuán)支部成員

六、前期活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.由團(tuán)支書負(fù)責(zé)收集主題材料和內(nèi)容。2.由宣傳委員設(shè)計(jì)團(tuán)課主題黑板報(bào)、海報(bào)。3.由組織委員向同學(xué)收集有關(guān)團(tuán)課節(jié)目和游戲。

4.由團(tuán)支書向同學(xué)介紹此次團(tuán)課的活動(dòng)目的，并對(duì)此次團(tuán)課進(jìn)行解釋說(shuō)明。5.由組織委員全面落實(shí)活動(dòng)節(jié)目和游戲的進(jìn)度并負(fù)責(zé)彩排以確

保團(tuán)課期間順利通過(guò)。

七、后期工作總結(jié)：

各團(tuán)支部做好工作總結(jié)和有關(guān)資料進(jìn)行備案，團(tuán)支書負(fù)責(zé)在12月4日之前上交團(tuán)課相關(guān)材料：團(tuán)課策劃書、總結(jié)、照片2---3張。（策劃、總結(jié)紙質(zhì)版、電子版各一份）

聯(lián)系人:高紅濤（團(tuán)總支副書記）***

交通與船舶工程學(xué)院團(tuán)總支部 交通與船舶工程學(xué)院學(xué)生會(huì)

二〇一三年十一月二十七日