第一篇：孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查表

孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查表

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！

為了解我校教師的教學(xué)情況，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，特實(shí)施本次情況調(diào)查。同學(xué)們要本著客觀、公正、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)授課教師的工作表現(xiàn)作以認(rèn)真的評(píng)價(jià)，以有利于學(xué)校掌握真實(shí)情況。本調(diào)查表以無(wú)記名形式進(jìn)行，以求客觀和真實(shí)。

1.你認(rèn)為該老師上課時(shí)的出勤情況如何？

a.很按時(shí)，無(wú)遲到現(xiàn)象b.偶爾有遲到早退現(xiàn)象c.經(jīng)常有遲到早退現(xiàn)象d.有缺課現(xiàn)象

2.你認(rèn)為該老師對(duì)待你們的態(tài)度如何？a.十分熱情b.一般c.不夠熱心d.冷漠

3.你認(rèn)為該老師的教學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神如何？

a.認(rèn)真負(fù)責(zé)b.能按要求履行職責(zé)c.勉強(qiáng)完成任務(wù)d.敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任

4.你認(rèn)為該老師的課堂教學(xué)效果如何？ a.優(yōu)b.良c.一般 d.差

5.你認(rèn)為該老師的課堂組織能力如何？ a.紀(jì)律好b.紀(jì)律較好c.紀(jì)律一般d.較差

6.老師是否注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與？

a、經(jīng)常開(kāi)展課堂討論交流b、有時(shí)組織討論c、很少組織

7.老師是否注意考試分析？a、對(duì)于測(cè)試出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋、分析原因、明確改進(jìn)措施 b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析c、只是講評(píng)題目，很少做試卷分析

8.老師是否注意幫助弱科學(xué)生？

a、經(jīng)常找同學(xué)溝通b、偶爾找同學(xué)談心c、很少找同學(xué)了解情況

9.你認(rèn)為該老師上課對(duì)啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力如何？a.很強(qiáng) b.較好 c.一般 d.較差.10.老師批評(píng)學(xué)生是否注意方式方法？

a、針對(duì)問(wèn)題，注意以理服人b、偶爾情緒比較沖動(dòng)

c、態(tài)度比較粗暴、用語(yǔ)比較尖銳d、態(tài)度粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)

11.你認(rèn)為該老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的能力如何？a.很強(qiáng)b.較好 c.一般d.較差

12.你認(rèn)為該老師的教學(xué)方法如何？

a.教學(xué)方法靈活多樣b.能運(yùn)用一般教學(xué)方法c.教學(xué)方法較為死板d.完全照本宣科

13.老師批評(píng)學(xué)生是否注意方式方法？

a、針對(duì)問(wèn)題，注意以理服人b、偶爾情緒比較沖動(dòng)

c、態(tài)度比較粗暴、用語(yǔ)比較尖銳d、態(tài)度粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)

14.課上課下輔導(dǎo)情況

a.經(jīng)常輔導(dǎo)有耐心 b.偶爾輔導(dǎo)比較有耐心 c.很少輔導(dǎo)沒(méi)耐心 d.從不輔導(dǎo)

15.老師是否合理布置作業(yè)？

a、作業(yè)適量，能及時(shí)完成b、作業(yè)較多，占用時(shí)間較多 c、作業(yè)太多，不能按時(shí)完成16.你認(rèn)為該老師的作業(yè)批改情況如何？a.認(rèn)真負(fù)責(zé) b.一般c.不認(rèn)真 d.不批改

17.你認(rèn)為該老師組織考試的情況如何？

a.認(rèn)真負(fù)責(zé)b.一般c.不夠客觀公正d.不認(rèn)真

18.你認(rèn)為該老師有無(wú)酒后上課及上課接打手機(jī)等影響教學(xué)現(xiàn)象？

a.從不這樣b.偶爾出現(xiàn)這種現(xiàn)象c.經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象

19.你對(duì)該老師教學(xué)情況的總體評(píng)價(jià)為 a.很好b.較好c.一般d.較差

20．你認(rèn)為該老師是一個(gè)享有威望，深受歡迎的好老師嗎？

a.很受歡迎,我們愛(ài)聽(tīng)他(她)的課b.一般吧,我們能聽(tīng)他(她)的課

c.不太受歡迎,勉強(qiáng)聽(tīng)課而已d.不受歡迎，根本不想上他（她）的課

第二篇：孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)模式（模版）

孫老家鎮(zhèn)中學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式

“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是我校在學(xué)習(xí)、借鑒全國(guó)名校杜朗口中學(xué)、南京竹山中學(xué)、浙江昆銅中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際加以總結(jié)、提煉而成的，目的是從尊重學(xué)生的地位入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，從而轉(zhuǎn)變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

一、“三步六環(huán)節(jié)”模式所依托的教學(xué)理念

“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是指以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，以教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同探究、交流展示，合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式?；纠砟睿鹤灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。

二、“三步六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)操作流程

“三步”第一步：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，第二步：知識(shí)探究，第三步：達(dá)標(biāo)測(cè)試?！傲h(huán)節(jié)”即“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——嘗試自學(xué)--合作交流——展示點(diǎn)撥—盤(pán)點(diǎn)收獲---達(dá)標(biāo)檢測(cè)”。操作一般流程：

環(huán)節(jié)一：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（3--5分鐘）：

1、導(dǎo)入新課

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接入題。導(dǎo)入新課要自然流暢、簡(jiǎn)明，可通過(guò)生活實(shí)例、社會(huì)熱點(diǎn)、幽默故事、名人典故、已學(xué)知識(shí)（圖表）、音像資料等途徑，迅速點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)須依據(jù)課標(biāo)、教材和具體學(xué)情定，目標(biāo)要準(zhǔn)確，不易過(guò)多。例如這節(jié)課要了解什么、理解什么、掌握什么、認(rèn)識(shí)什么、會(huì)運(yùn)用什么知識(shí)解決哪些問(wèn)題等。交代目標(biāo)時(shí)，語(yǔ)速要慢，讓學(xué)生理解并能記住有關(guān)的學(xué)習(xí)要求。出示方式，可利用導(dǎo)學(xué)案、多媒體、小黑板等，也可以寫(xiě)在黑板上，目的使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。環(huán)節(jié)二：嘗試自學(xué)（10—12分鐘）

目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。操作：結(jié)合學(xué)案或提出問(wèn)題，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)、查資料，在教師指導(dǎo)下，“學(xué)、做、思”的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師巡視。該環(huán)節(jié) 對(duì)學(xué)生的基本要求:

1、自學(xué)時(shí)以學(xué)案為抓手，以問(wèn)題為主線，帶著明確的任務(wù)自主學(xué)習(xí)，知道自學(xué)什么、怎么自學(xué)。

2、運(yùn)用雙色筆就自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注。對(duì)教師的基本要求:

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，提供有效自學(xué)方法。

2、自學(xué)提綱要層次分明，讓學(xué)生看了之后，明確要學(xué)什么，怎么學(xué)。

3、學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，重點(diǎn)巡視學(xué)困生。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，可提前印發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，如果不使用導(dǎo)學(xué)案，也 要告訴學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以減少課堂自學(xué)和討論時(shí)間。環(huán)節(jié)三：合作交流（7—8分鐘）

目的：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與能力。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，既是解決自學(xué)中存在問(wèn)題的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、探究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題的過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

操作：自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，同桌交流學(xué)習(xí)成果，即“對(duì)學(xué)”。解決不了的問(wèn)題在小組長(zhǎng)組織下小組交流合作，即“群學(xué)”。老師巡視、傾聽(tīng)并參與學(xué)生討論交流。該環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的要求:

1、首先通過(guò)學(xué)生的“對(duì)學(xué)”力求解決自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題；再以學(xué)習(xí)小組為單位群學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”。

2、群學(xué)時(shí)，全體起立，人人參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)，形成小組意見(jiàn)。

3、小組推出小組發(fā)言人，準(zhǔn)備代表小組向全體同學(xué)展示交流。對(duì)教師的要求：

1、教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入，對(duì)于需要幫助的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，做一名參與者、組織者和指導(dǎo)者。

2、課堂中學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師要適當(dāng)指導(dǎo)和引領(lǐng)。環(huán)節(jié)四：展示點(diǎn)撥，師生互動(dòng)（15分鐘）

目的：通過(guò)展示交流，鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)，共享學(xué)習(xí)成果，并最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題，為教師精講點(diǎn)撥做準(zhǔn)備。通過(guò)教師在知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)生思維的關(guān)鍵處點(diǎn)撥。使學(xué)生的思維恍然大悟，問(wèn)題迎刃而解。操作：

1、小組展示——匯報(bào)交流。全班學(xué)生在教師的組織下，以小組為單位向全班展示小組學(xué)習(xí)成果。

2、師生探究——內(nèi)化提升。根據(jù)學(xué)生討論、展示情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師啟發(fā)誘導(dǎo)或點(diǎn)評(píng)小組展示情況，達(dá)到提升的目的。該環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的要求:

1、展示形式要多樣化，口答、朗讀、背誦、演示、講解、表演、習(xí)作等。

2、展示者準(zhǔn)備要充分，盡量脫稿；展示要聲音洪亮，語(yǔ)言規(guī)范;黑板展示要工整規(guī)范。

3、展示完畢后，其他同學(xué)可以質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)。

4、要避免精英展示，增強(qiáng)小組成員的參與度。對(duì)教師的要求:

1、給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，不要讓展示成為優(yōu)等生的專利，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度。

2、有展有評(píng)，師生互動(dòng)，對(duì)展示過(guò)程中具有獨(dú)創(chuàng)性的問(wèn)題給予表?yè)P(yáng)，而比較幼稚的問(wèn)題不應(yīng)譏笑、挖苦。

3、對(duì)于學(xué)生展示過(guò)程中疑難問(wèn)題，教師應(yīng)給予準(zhǔn)確精煉的講解。環(huán)節(jié)五：盤(pán)點(diǎn)收獲，反思提高（3分鐘）

該環(huán)節(jié)是對(duì)全班學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況的一個(gè)總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高思想覺(jué)悟，掌握解決問(wèn)題的方法和技能，體會(huì)自學(xué)成功的愉悅，增強(qiáng)自學(xué)的信心和能力。

操作：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了____________________________.還有哪些感觸或困惑? 環(huán)節(jié)六:達(dá)標(biāo)檢測(cè)(5分鐘)目的:檢測(cè)學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),是否將所學(xué)知識(shí),通過(guò)訓(xùn)練內(nèi)化成操作能力.操作:根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題.要求:

1、檢測(cè)題要典型，適度和適量。

2、檢測(cè)題要低起點(diǎn)，多層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。多數(shù)學(xué)生不會(huì)或出錯(cuò)的問(wèn)題，可以通過(guò)小組討論交流解決。

4、當(dāng)堂檢測(cè)要明確正確答案，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋矯正。

“三步六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”在組織教學(xué)時(shí)，并不是一成不變的，可以根據(jù)教材實(shí)際加以變化。有的內(nèi)容可自學(xué)為主，有的內(nèi)容可教讀為主，有的內(nèi)容可以練代教，總之要因內(nèi)容而異，靈活運(yùn)用。在課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上，由于學(xué)科、文本內(nèi)容和學(xué)情不同，也不需要絕對(duì)統(tǒng)一。

“三步六環(huán)節(jié)”這種教學(xué)模式還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生健康成長(zhǎng)愉快學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓課堂成為學(xué)生自主·合作·探究的平臺(tái)，極大地活躍了課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生真正成為了課堂的主人，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)。

2013-11-11

第三篇：曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教職工考核方案

曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)

教職工作考核細(xì)則(試行)

為充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,使教育教學(xué)工作有章可循,做到規(guī)范管理,科學(xué)有序,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,本著客觀、公平、公正,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則,制定本細(xì)則.教師工作量化基本分為270分,每學(xué)期期末進(jìn)行綜合評(píng)定,評(píng)定內(nèi)容及分值如下:

一.教師職業(yè)道德（20分）

主要考評(píng)教師的行為規(guī)范，榮辱觀，職業(yè)操守，遵規(guī)守法，敬業(yè)精神，事業(yè)心，大局意識(shí)和自身的各項(xiàng)專業(yè)技能等方面的情況。由學(xué)校成立專門(mén)的委員會(huì)（人數(shù)不少于20人）評(píng)議打分，較好20分，好19分，一般18分。

二．教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)（120分）

（一）計(jì)劃制定(5分)

1.能按照學(xué)校要求高質(zhì)量按時(shí)制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃、教研計(jì)劃,且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范者記5分.2.能夠制定出學(xué)科計(jì)劃、教研計(jì)劃,但內(nèi)容簡(jiǎn)單,上交不夠及時(shí),書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范者記4-3分.3.沒(méi)有計(jì)劃者不記分.（二）.教案的編寫(xiě)(30分)

參照曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教案、作業(yè)檢查實(shí)施細(xì)則（暫行）按比例折合。兼課教師的教 案，地方教材等不能少于本學(xué)期應(yīng)寫(xiě)教案的三分之二，少于三分之二的在另一科教案的總分中減去5分，多于三分之二的按另一科教案的總分算該老師的教案總得分。

（三）.作業(yè)的布置與批改(20分)

參照曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教案、作業(yè)檢查實(shí)施細(xì)則（暫行）按比例折合。音樂(lè)、體育教師此項(xiàng)的分值，由全體教職工根據(jù)他們組織開(kāi)展的活動(dòng)情況，結(jié)合文化科老師的作業(yè)平均分?jǐn)?shù)評(píng)議打分，按參評(píng)人數(shù)去掉最高分及最低分。

（四）.聽(tīng)課記錄(10分)

按上級(jí)要求,教師每周相互聽(tīng)課不少于20節(jié),教研組長(zhǎng)不少于24節(jié)，每少一節(jié)扣0.5分，校委會(huì)成員按職責(zé)要求節(jié)數(shù)計(jì)算.對(duì)于聽(tīng)課記錄數(shù)量足無(wú)評(píng)教意見(jiàn)或有評(píng)教意見(jiàn)而比較簡(jiǎn)單者酌情扣分,無(wú)聽(tīng)課記錄者不得分.（五）.讀書(shū)筆記(5分)

每學(xué)期教師讀書(shū)筆記不少于10000字，按比例折合，沒(méi)有讀書(shū)筆記的不記分。

（六）校本教研活動(dòng)（50分）

1、積極參與學(xué)校組織的“人人公開(kāi)課、天天優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。（3分）不參與不得分。

2、及時(shí)上交公開(kāi)課教案或?qū)W(xué)案。（2分）

3、積極參與教研組組織的教研活動(dòng)。（5分）每少于一次扣0.5分，不參與不得分。

4、認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，積極推進(jìn)高效課堂改革。（40分）語(yǔ)、數(shù)、外不少于40節(jié)，理、化、政、史、地、生體育不少于20節(jié)，地方教材、微機(jī)不少于12節(jié)。節(jié)數(shù)不夠者，按一定比例扣分。

三.教學(xué)成績(jī)考核(70分)

1.教師所任學(xué)科在學(xué)校組織的聯(lián)賽中榮獲各科第一名記70分,以下按名次2分遞減.第一名另加5分，第二名加3分，第三名加1分。

2.若所任學(xué)科名次在參賽班級(jí)總數(shù)后三名，倒扣分（倒數(shù)第三名扣4分，倒數(shù)第二名扣8分，倒數(shù)第一名扣12分，不重復(fù)扣，扣完為止）,任多個(gè)班級(jí),若其他班級(jí)成績(jī)不在倒數(shù)后三個(gè)名次,以最好成績(jī)計(jì)算，如果所教班級(jí)連續(xù)倒數(shù)最后幾名的，按倒數(shù)第一對(duì)待.跨學(xué)科的教師，以最高的計(jì)算。

3.初

一、初二每學(xué)期各組織一次聯(lián)賽,初三第一學(xué)期以聯(lián)賽、第二學(xué)期以中考成績(jī)?yōu)橐罁?jù).4.不能參加聯(lián)考的教師如音、體、美、微機(jī)、地方教材和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教師參照所在年級(jí)任教人員的平均分，結(jié)合平時(shí)工作表現(xiàn)由全體教職工評(píng)議打分，按參評(píng)人數(shù)去掉最高分及最低分.能參加聯(lián)考的老師以聯(lián)考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

5．教學(xué)成績(jī)?cè)O(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)和保持獎(jiǎng)，第二學(xué)期每前進(jìn)一個(gè)名次加0.5分，繼續(xù)保持第一名者加5分，第二名加3分。

音、體、美、微機(jī)等不能參加聯(lián)考的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)積極開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，每組織一次以學(xué)?；蚰昙?jí)為單位的活動(dòng)（有方案、記錄），由政教處、教導(dǎo)處組織教學(xué)考核小組評(píng)估后視其效果計(jì)0.5--1分，一學(xué)期累計(jì)加分不超過(guò)2分。

6.初二地理、生物會(huì)考成績(jī)記入評(píng)比，占當(dāng)學(xué)期的成績(jī)的60%（成績(jī)出來(lái)的哪一學(xué)期），聯(lián)賽成績(jī)占40%。初三微機(jī)成績(jī)，體育成績(jī)記錄中考成績(jī)，參與第二學(xué)期評(píng)比。

7.縣局組織的抽考單科進(jìn)入全縣前3名，有關(guān)教師每人加5分，進(jìn)入后三名者，每人扣除教學(xué)成績(jī)2分。正式發(fā)表的論文（教育主管部門(mén)）國(guó)家、省、市、縣分別計(jì)5分、3分、2分、1分。

8.積極參與高效課堂改革成績(jī)顯著，經(jīng)縣級(jí)以上教研部門(mén)認(rèn)可加5分。

四.考勤(60分)

考勤此項(xiàng)分?jǐn)?shù)來(lái)源于平時(shí)及會(huì)議考勤記錄.五．安全教育

各科教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，嚴(yán)防學(xué)校安全責(zé)任事故發(fā)生，一旦出現(xiàn)安全責(zé)任事故，取消相關(guān)責(zé)任人的評(píng)模、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職稱的資格；并按照相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

說(shuō)明：

1.該量化考核成績(jī)每學(xué)期匯總一次，在一定范圍內(nèi)予以公示，對(duì)于綜合考核前十名者，給予一定現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

2.第二項(xiàng)中

（一）、（二）、（三）和第三項(xiàng)。不擔(dān)課的非教學(xué)人員，按全體教師的該項(xiàng)平均分記算。

3．評(píng)優(yōu)、評(píng)模、評(píng)星，具備上級(jí)要求基本條件的，主要依據(jù)考核量化成績(jī)。能按兩個(gè)學(xué)期算的.按兩個(gè)學(xué)期的綜合成績(jī)算。

4．人事改革中定編定崗、人員分流時(shí)將考核結(jié)果作為重要參考依據(jù)。

第四篇：孫老家鎮(zhèn)中2014秋學(xué)校工作計(jì)劃

孫老家鎮(zhèn)中學(xué)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作繼續(xù)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育 方針，堅(jiān)持以人為本，以提高教育質(zhì)量為核心，以“發(fā)展”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力，以“改革”為依托，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)推進(jìn)高效課堂改革，加大管理力度，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

二、主要任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)：

1、一個(gè)中心：

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。2．兩個(gè)提高

提高教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。3．三個(gè)確保：

確保校園無(wú)生命和財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任事故發(fā)生。確保學(xué)校各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度的執(zhí)行力度。確保課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施。4．四個(gè)加強(qiáng)：

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生管理，形成勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的良好學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍和教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教育質(zhì)量。加強(qiáng)后勤管理，提高后勤的服務(wù)水平。

加強(qiáng)新課改力度，推進(jìn)學(xué)校教科研工作的順利開(kāi)展。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平，提升辦學(xué)效益。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，明晰學(xué)校精細(xì)化管理的目標(biāo)、措施，層層落實(shí)教學(xué)和管理的責(zé)任，各處室組要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃有針對(duì)性制定處室、年級(jí)組和教師個(gè)人的崗位工作計(jì)劃，加強(qiáng)逐級(jí)監(jiān)控力度，追求落實(shí)過(guò)程的實(shí)效性。

2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持學(xué)校制定的“以身作則、深入一線、解決問(wèn)題、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量”的20字方針。扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期進(jìn)一步突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子思想和作風(fēng)建設(shè)：一是堅(jiān)持每周一次的班子例會(huì)，探索《工作日志》工作方式，保證工作不漏項(xiàng)。二是領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職員工一樣堅(jiān)持坐班簽到；堅(jiān)持每周領(lǐng)導(dǎo)白天值班制度和晚自習(xí)校內(nèi)帶班制度。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度。四是建立各口領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期向教代會(huì)匯報(bào)工作計(jì)劃及工作進(jìn)展和計(jì)劃執(zhí)行情況制度。五校委會(huì)成員職責(zé)明確,分工負(fù)責(zé).3、加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格制度紀(jì)律。本學(xué)期要繼續(xù)按照“教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格教師管理，加大考核力度。嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假制度，從嚴(yán)考勤，切實(shí)發(fā)揮考勤在綜合評(píng)價(jià)考核中的作用，把考勤坐班看成是對(duì)教職工管理的起碼要求，是干好工作的基本保證。

4、不斷加強(qiáng)和落實(shí)教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善業(yè)務(wù)考核機(jī)制；加強(qiáng)師德修養(yǎng)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)、事業(yè)信念、奉獻(xiàn)精神和組織觀念。

（二）、以教學(xué)為中心，質(zhì)量立校，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5、抓常規(guī)，盯落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。

認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》。切實(shí)細(xì)化備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)等環(huán)節(jié)，建立嚴(yán)格的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和課程管理制度，跟蹤課堂，跟蹤教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤分析研究和解決，及時(shí)查處不良教學(xué)行為。

（1）一月一次檢查備課教案

教案檢查重點(diǎn)看“實(shí)在”、“實(shí)用”，看“實(shí)質(zhì)”、“實(shí)效”和是否有課后反思，對(duì)優(yōu)秀教案及時(shí)表?yè)P(yáng)。防止教案檢查流于形式，教案檢查優(yōu)秀率等情況將作為個(gè)人考核依據(jù)之一。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)督導(dǎo)工作。教務(wù)處隨機(jī)對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課。并對(duì)聽(tīng)課情況及時(shí)搜集，對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析研究，采取對(duì)策。（3）一個(gè)月一次檢查作業(yè)布置及批改情況

對(duì)學(xué)生作業(yè)要求獨(dú)立、準(zhǔn)確、規(guī)范、按時(shí)，教師要做到布置必收，收必改，改必評(píng)。

（4）堅(jiān)決抓好各類考試，進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格監(jiān)考制度，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，公正性，并能及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析和上報(bào)。①統(tǒng)一進(jìn)行月考，測(cè)試過(guò)后做好成績(jī)分析。②抽考、模擬考、單元檢測(cè)等要嚴(yán)肅紀(jì)律。

（5）一學(xué)期一次檢查聽(tīng)課記錄本，各教師要堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課的制度。本學(xué)期要求全體教師多聽(tīng)課、多評(píng)課、多參與課堂教學(xué)過(guò)程、多探討課堂教學(xué)問(wèn)題，各教研組長(zhǎng)聽(tīng)課每學(xué)期不少于25節(jié)，其他教師聽(tīng)課數(shù)量每學(xué)期不少于20節(jié)(必須進(jìn)行評(píng)課,不評(píng)課,教研活動(dòng)不計(jì)分)。

（6）嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的巡課制度，本學(xué)期教務(wù)處將認(rèn)真制定每周每月的巡課計(jì)劃，檢查將更加注重實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

（7）嚴(yán)格落實(shí)教師候課制度.6、深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂.要求教師備課時(shí)做到 “四有”：即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有 教法，目中有學(xué)生”。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以新課程改革為教學(xué)改革的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，向45分鐘要質(zhì)量。（1）、各班完善和建全各學(xué)習(xí)小組。

按組間同質(zhì)，組間異質(zhì)的原則，各班建立建全各學(xué)習(xí)小組，以班為單位進(jìn)行培訓(xùn)。

(2)、精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”，引領(lǐng)高效課堂教學(xué).本學(xué)期，鼓勵(lì)各學(xué)科教師精心編寫(xiě)、合理利用導(dǎo)學(xué)案，打造高效課堂。各教研組組織的“說(shuō)講評(píng)課”活動(dòng)，應(yīng)圍繞“導(dǎo)學(xué)案”這個(gè)載體進(jìn)行,校級(jí)以上(含校級(jí))各類文化課評(píng)選必須使用導(dǎo)學(xué)案,否則不準(zhǔn)參評(píng)。導(dǎo)學(xué)案，可當(dāng)教案使用，但必須有審核人，批準(zhǔn)人簽字方有效。

（3）、大力推行“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，變傳統(tǒng)的“教室”為“學(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生。（4）、搞好達(dá)標(biāo)教學(xué)，努力做到“堂堂清”?！疤锰们濉?，就是踏踏實(shí)實(shí)地以每節(jié)課為單位，搞好目標(biāo)教學(xué)，落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（5）、每月組織一次以年級(jí)為單位學(xué)科知識(shí)樹(shù)大賽活動(dòng)。（6）、繼續(xù)開(kāi)展好天天優(yōu)質(zhì)課，人人公開(kāi)課活動(dòng)。

（7）、開(kāi)展示范課、復(fù)習(xí)研討課、匯報(bào)課、推門(mén)聽(tīng)課及業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的業(yè)務(wù)交流，調(diào)動(dòng)教師鉆研業(yè)務(wù)提高技能的積極性，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和課堂執(zhí)教水平。（8）、采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方法，積極為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的德能兼?zhèn)涞墓歉山處煛?/p>

7、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教研組的作用和地位。

教研組活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，保證活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的地點(diǎn)、參加的人員。各教研組要按計(jì)劃落實(shí)優(yōu)秀教師和骨干教師上公開(kāi)課、評(píng)課等一系列教研工作。教務(wù)處對(duì)各教研組活動(dòng)計(jì)劃的制定進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)計(jì)劃和活動(dòng)安排進(jìn)行審查。

8、把月考、抽考、期中期末考試等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作為目標(biāo)管理、量化管理的常抓手段之一。

本期繼續(xù)實(shí)行月考制度。規(guī)范組織各年級(jí)期中、期末質(zhì)量檢測(cè)評(píng)比和學(xué)科抽考、競(jìng)賽活動(dòng)。每次月考、檢測(cè)、抽考之后，科任教師、班主任都要認(rèn)真分析得失，找出補(bǔ)救措施，確保教學(xué)工作始終具有針對(duì)性和實(shí)效性。

9、繼續(xù)實(shí)行學(xué)生評(píng)教制度，提升教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

10.體衛(wèi)藝工作抓“特”。落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)體育、藝術(shù)和衛(wèi)生工作的管理；上好兩操一課，創(chuàng)新課間操形式，保證學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。組織開(kāi)展好秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和中學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形廣播操訓(xùn)練。作好學(xué)生“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)試工作。

11、開(kāi)展課題研究，總結(jié)校本教研成果

各教研組要把新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題、課堂教學(xué)改革中的問(wèn)題、教材教法研究中的問(wèn)題、考試與評(píng)價(jià)制度改革方面的問(wèn)題、“導(dǎo)學(xué)稿”編寫(xiě)和使用中的問(wèn)題，作為課題研究的切入點(diǎn)，開(kāi)展課題研究。引導(dǎo)教師自覺(jué)地將日常教學(xué)工作中的“小問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到研究?jī)?nèi)容來(lái)源于教學(xué)，研究過(guò)程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)。每位教師在本學(xué)期要寫(xiě)一篇高質(zhì)量的研究論文,并積極參加各項(xiàng)論文評(píng)比和論文投稿活動(dòng).開(kāi)展好校級(jí)教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)。

12．組織好各年級(jí)文化課學(xué)科的聯(lián)賽工作。

（三）注重德育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

13、強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍建設(shè)。

（1）形成“ 學(xué)校—政教處—班主任—任科教師—班干部”德育網(wǎng)絡(luò)。（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍；要建立健全定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)制度，把班級(jí)管理工作的匯報(bào)交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，確定每月、每周重點(diǎn)工作內(nèi)容，有重點(diǎn)地解決學(xué)生日常行為規(guī)范中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行班級(jí)治理。進(jìn)一步規(guī)范班主任常規(guī)工作，建立有效的考核機(jī)制，要完善對(duì)班主任工作的考核辦法。

（3）做好學(xué)生干部培養(yǎng)工作，使其成為班主任班級(jí)管理的得力助手，多渠道開(kāi)展德育工作；抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)各級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生會(huì)優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)生自主管理模式，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展管理工作，提高學(xué)生自我管理能力，開(kāi)展榜樣教育工作和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

（4）加強(qiáng)門(mén)崗保衛(wèi)，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，細(xì)致認(rèn)真做好出入校門(mén)人員的登記工作，使門(mén)崗成為學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，使學(xué)校成為社會(huì)治安的一片凈土，保證教師安心教書(shū)育人，學(xué)生放心讀書(shū)學(xué)習(xí)。

14、加強(qiáng)思想教育和文明行為的養(yǎng)成教育（1）、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生管理、愛(ài)護(hù)公物管理和寢室管理辦法抓正反典型，努力凈化、美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、寢

室管理工作上水平、上層次。

（2）開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)及文明禮儀活動(dòng)，努力提升學(xué)生修養(yǎng)，展示我校良好形象。

（3）、建設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播室，繁榮校園文化，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

（4）、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。禁止學(xué)生穿拖鞋、染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)（男生）、穿奇裝異服，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《孫老家鎮(zhèn)中學(xué)德育量化管理規(guī)定》。

（5）、班主任要認(rèn)真組織班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用好每周一節(jié)的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

（6）.推行班級(jí)宣誓活動(dòng)。（7）、進(jìn)一步開(kāi)展好小組評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。（8）、注重檢查落實(shí)

每周對(duì)各班學(xué)生總體情況進(jìn)行督促、檢查和量化打分。對(duì)各班衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、兩操、自習(xí)、課外活動(dòng)等情況進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比，按時(shí)匯總，及時(shí)公示，達(dá)到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的。

15、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”教育：愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己。提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。（1）、七年級(jí)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校一切規(guī)章制度，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。八年級(jí)要繼續(xù)重點(diǎn)抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，結(jié)合八年級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，切實(shí)做好防差轉(zhuǎn)差工作，以防兩極分化。九年級(jí)要重視有關(guān)升學(xué)和就業(yè)方面的教育，要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事、國(guó)情教育和心理健康教育。對(duì)學(xué)生的要求必須因人而異，要有正確的人才觀。

（2）、堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，及時(shí)宣傳介紹校園先進(jìn)事跡，組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節(jié)日的升旗儀式，有計(jì)劃、有主題地安排好國(guó)旗下的講話，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。（3）、利用重要節(jié)日開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施各類教育。

16、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高育人效果。

（1）通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，利用“家校校訊通”平臺(tái)等方式，建立家校聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，及時(shí)反饋信息，了解學(xué)生在校外時(shí)空的學(xué)習(xí)生活等情況，有目的、有針對(duì)性地做好家長(zhǎng)科學(xué)的家教觀念的傳播與熏陶工作。

（2）充分發(fā)揮家訪的作用。繼續(xù)把全面性家訪工作列入班主任工作計(jì)劃和教師工作計(jì)劃中。建立和完善家校信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)、家校熱線電話，方便家校之間的溝通與聯(lián)系，拉近家長(zhǎng)與教師間的距離，使家庭教育和學(xué)校教育始終保持一致，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造一個(gè)家庭與學(xué)校融為一體的教育環(huán)境。

（3）積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)和群眾團(tuán)體共同做好學(xué)生德育工作，配合有關(guān)部

門(mén)加強(qiáng)校園周邊治安環(huán)境治理，努力使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育形成一個(gè)整體，產(chǎn)生良好的育人效果。

17、加強(qiáng)共青團(tuán)工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)員青年積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作為重心，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的優(yōu)秀學(xué)生而努力。有計(jì)劃地發(fā)展新團(tuán)員，幫助學(xué)員了解團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、世界觀。

（四）加強(qiáng)安全工作，營(yíng)造平安校園

一是加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全防范意識(shí)；二是層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，使安全防范和管理落到實(shí)處；三是加大檢查力度，嚴(yán)格值班制度，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并堵塞各種安全漏洞；四是重視掌握和排查學(xué)生中的矛盾，消除不安全隱患；五是通過(guò)制定各項(xiàng)安全預(yù)案，開(kāi)展一些切實(shí)可行的安全演練項(xiàng)目，提高師生對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處置的能力；六是把好衛(wèi)生、防疫工作的關(guān)口，確保學(xué)生身體健康；七是加大對(duì)宿舍的管理力度，加強(qiáng)住宿生管理，嚴(yán)禁翻越圍墻、上網(wǎng)吧，加強(qiáng)防火、防盜、防意外事故的宣傳力度；增強(qiáng)宿舍管理員責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高管理水平，確保宿舍文明、清潔、安全、溫馨?？傊?，安全工作無(wú)小事，嚴(yán)密做好安全工作，爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)“平安校園”。

（五）做好后勤保障工作

一要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度，精打細(xì)算、厲行節(jié)約，降低成本，消除浪費(fèi)，合理開(kāi)支，管好用好教育經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)管理規(guī)定，規(guī)范收費(fèi)。

二要要加強(qiáng)校產(chǎn)管理。定期對(duì)各班級(jí)、各部門(mén)的公物進(jìn)行檢查；認(rèn)真執(zhí)行公物領(lǐng)用登記審批制度。

三要加強(qiáng)安全排查。不定時(shí)對(duì)教室、宿舍、各處室、功能室的常用電器設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、線路、消防設(shè)施等進(jìn)行常規(guī)性檢查，防患于未然。

四要建立建全校產(chǎn)檔案。

五要做好新建樓房周圍建設(shè)工作。

六要做好學(xué)校餐廳經(jīng)營(yíng)的監(jiān)管工作。在原有的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的生活水平再上一個(gè)檔次，力爭(zhēng)學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)到滿意。

新學(xué)期，新理念，新思路，新氣象，新發(fā)展，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們工作的期望很高，各方面的困難也很多。我們相信在上級(jí)教育主管部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全校師生的共同努力下，一定能把我校辦成人民滿意的學(xué)校！

2014-8-27

2014—2015學(xué)

孫老家鎮(zhèn)中學(xué) 第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

2014-8-27

第五篇：東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)規(guī)范

東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師教育教學(xué)行為規(guī)范

為了進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。望全體教師切實(shí)執(zhí)行，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

一、課程綱要規(guī)范

1．每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周內(nèi)要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教科書(shū)，熟悉內(nèi)容體系，明確三維目標(biāo)，把握各單元之間的聯(lián)系，制定學(xué)科課程綱要。

2．一般項(xiàng)目：學(xué)校名稱；科目名稱；開(kāi)發(fā)教師；課程類型；課時(shí)；日期。課程元素：

——課程目標(biāo)：源于課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生研究；4——6點(diǎn)，每點(diǎn)1——3句話；兼顧三維目標(biāo)；指向關(guān)鍵結(jié)果的表現(xiàn)；敘寫(xiě)規(guī)范。

——課程內(nèi)容：基于目標(biāo)、學(xué)情、條件處理教科書(shū)，有邏輯地選擇與組織相關(guān)的知識(shí)或活動(dòng)；課時(shí)安排合理等。

——課程實(shí)施：方法與目標(biāo)匹配；圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；創(chuàng)造豐富的、促進(jìn)的情境；提供多樣化的支持等。

——課程評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的作業(yè)；評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋與目標(biāo)相匹配；相關(guān)評(píng)價(jià)政策清晰且可行等。

所需條件：需要學(xué)校提供什么樣的條件。3．開(kāi)學(xué)第一天上交課程綱要，納入量化。

二、備課規(guī)范

（一）單元備課規(guī)范

1．全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)內(nèi)容和編排體系。能領(lǐng)會(huì)每一單元的總體要求、本章節(jié)（單元）教科書(shū)的主要內(nèi)容與各章節(jié)教科書(shū)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊(cè)中的地位，基本概念、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教科書(shū)的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制定學(xué)科章節(jié)或單元（專題）計(jì)劃。

2．單元備課。包括：相對(duì)應(yīng)于教學(xué)領(lǐng)域的五大問(wèn)題：“為什么教/學(xué)”“教/學(xué)到什么程度”“教/學(xué)什么”“怎么教/學(xué)”“需要什么條件”，為簡(jiǎn)明起見(jiàn)，我們歸納為“專題目標(biāo)”“專題評(píng)價(jià)”“專題內(nèi)容”“專題實(shí)施”“專題資源”，在“專題目標(biāo)”前加上“引言”和“課標(biāo)要求”，就構(gòu)成專題計(jì)劃的基本框架。

3．每個(gè)專題計(jì)劃應(yīng)裝訂在每單元課時(shí)教學(xué)案前，一律手寫(xiě)，字跡工整。

（二）課時(shí)備課規(guī)范

1．課時(shí)教學(xué)案編寫(xiě)，各教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)符合學(xué)校自主建構(gòu)課堂教學(xué)模式或符合學(xué)科二級(jí)建模的課堂教學(xué)模式。

2．備課要求

（1）采用集體備課形式完成每一節(jié)教學(xué)案編寫(xiě)，具體流程是：按時(shí)簽到-備課組長(zhǎng)分工-個(gè)人備課-備課組成員修改審核-打包發(fā)送至教學(xué)案郵箱。

（2）集備時(shí)間：4節(jié)課（3）集備內(nèi)容：?jiǎn)卧獋湔n

（4）進(jìn)度要求：提前一周備課，寒暑假至少提前兩周備課。

（5）教學(xué)案管理與使用：共享教學(xué)案要留充足的隨記空間，用于記錄教學(xué)案實(shí)踐情況、教學(xué)創(chuàng)新、遺漏待補(bǔ)、問(wèn)題處理及教學(xué)效果及教學(xué)反思等（此部分要用紅色筆記錄），重在體現(xiàn)個(gè)人增減和課后反思，如無(wú)個(gè)人增減或者反思視為備課不完整。

三、上課規(guī)范

1．嚴(yán)格按冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)自主建構(gòu)課堂教學(xué)模式或各學(xué)科二級(jí)建模模式上課，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的作用。

2．候課及課堂禮儀。在上課鈴響前2分鐘到達(dá)教室門(mén)口。上課鈴響，進(jìn)入教室，首先向班長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)生到課情況，發(fā)現(xiàn)未請(qǐng)假缺課學(xué)生立即報(bào)告給班主任；師生互致問(wèn)候；要充分發(fā)揮專用教室的作用，信息技術(shù)、物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專用教室、地點(diǎn)上課，任課教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強(qiáng)安全教育，發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益。

3．課堂行為。進(jìn)教室上課要關(guān)閉手機(jī)或設(shè)為振動(dòng)，不接打電話，不用手機(jī)做不該做得事情，不會(huì)客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，不提前上課或隨意拖堂。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不隨意把學(xué)生趕出課堂，不擅自停學(xué)生的課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

4．組織教學(xué)。所有文化課教師必須做到用教學(xué)案上課。上課時(shí)教師要做到精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，站立講課。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)組織教學(xué)，教法得當(dāng)，能與教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。貫徹“以學(xué)定教”原則，將教學(xué)的中心落腳在學(xué)生身上，善于啟發(fā)點(diǎn)撥，潛心語(yǔ)言交流，重視激疑釋疑，落實(shí)“三講三不講”。嚴(yán)格要求學(xué)生，保證他們?nèi)褙炞?，滿腔熱情地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。保持良好的課堂秩序，積極營(yíng)造健康活潑的教學(xué)氛圍，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

5．課堂提問(wèn)。精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂提問(wèn)，問(wèn)題要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少采用集體回答的方法。提問(wèn)要有層次性，讓不同水平的學(xué)生都能參與思考與回答。學(xué)生發(fā)言參與面廣，學(xué)生有價(jià)值的發(fā)言率高。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講解提出不同意見(jiàn)。學(xué)生在課堂上臨時(shí)提出的問(wèn)題，教師要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待，一時(shí)不能準(zhǔn)確解答的，要在認(rèn)真準(zhǔn)備之后給予解答。

6．語(yǔ)言。使用普通話授課，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，聲音大小適中，讓所有的學(xué)生都能聽(tīng)清楚。

7．教態(tài)。教態(tài)要端莊、親切、自然。不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹。8．板書(shū)。板書(shū)簡(jiǎn)明、工整、講究藝術(shù)，并有一定的速度。板書(shū)位置要適宜，全體學(xué)生都能看到，字體大小適度，全體學(xué)生能看清楚。

9．實(shí)驗(yàn)教學(xué)。按要求做好課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，積極開(kāi)發(fā)隨堂實(shí)驗(yàn)，提倡以生活用品或者學(xué)習(xí)用品做替代實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)和督促學(xué)生做好家庭實(shí)驗(yàn)，提高教具利用率。

10．多媒體教學(xué)。要積極運(yùn)用電化教學(xué)手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實(shí)際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達(dá)到省時(shí)高效的目的。

11．學(xué)法指導(dǎo)。講究教學(xué)方法，使新授、復(fù)習(xí)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過(guò)程整體化。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)，做到因材施教。

四、作業(yè)規(guī)范

（一）布置作業(yè)

1．凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先做一遍。作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性、有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫(xiě)的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)。

2．作業(yè)量適中，難易適度，分檔布置，區(qū)別對(duì)待。各科課堂作業(yè)次數(shù)為學(xué)科課時(shí)數(shù)的二分之一，課堂作業(yè)要求學(xué)生在課堂上完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)可以留課外作業(yè)，其余學(xué)科一律不準(zhǔn)布置課外作業(yè)。學(xué)生課外作業(yè)時(shí)間每天不超過(guò)1.5小時(shí)。其中語(yǔ)文作文每?jī)芍芤黄?，周記每周一篇；七年?jí)英語(yǔ)每?jī)芍懿贾靡黄魑?，八年?jí)、九年級(jí)英語(yǔ)每周一篇作文。

3．對(duì)學(xué)生作業(yè)必須嚴(yán)格要求，力求格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，獨(dú)立完成。各科作業(yè)的要求與格式必須做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”。通過(guò)反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

4．周末作業(yè)編寫(xiě)應(yīng)于周五前三天完成，假期作業(yè)應(yīng)提前一周編寫(xiě)完成。

（二）批改作業(yè)

1．作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整、規(guī)范，批語(yǔ)要通順、具體、明確，富有人性化、激勵(lì)性和指導(dǎo)性，批改要有鮮明符號(hào)，要標(biāo)明批改日期，作文批改要有眉批和總批。

2．作業(yè)的批改要及時(shí)，杜絕作業(yè)批改積壓、拖拉的現(xiàn)象，以便及時(shí)了解學(xué)生情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程。

3.作業(yè)本上的作業(yè)要求全批全改。語(yǔ)、數(shù)、英、理、化的作業(yè)必須在下一次作業(yè)前改好，作文在一周內(nèi)改好。作文教師批改數(shù)不少于所教學(xué)生數(shù)的1/2，對(duì)習(xí)作和讀書(shū)筆記要做好指導(dǎo)；英語(yǔ)作文要求教師批改不少于學(xué)生數(shù)的1/2。

4．批改時(shí)既要檢查作業(yè)結(jié)果，又要檢查解題過(guò)程。批改要有記錄，對(duì)好壞兩方面的情況及時(shí)記載在作業(yè)批改記錄上，確保作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。

5．作業(yè)要及時(shí)發(fā)還，督促學(xué)生仔細(xì)查看及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，作業(yè)講評(píng)要及時(shí)，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)共性的錯(cuò)誤，教師可在評(píng)講后，由學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己更正，教師再查閱。對(duì)典型性的問(wèn)題，要認(rèn)真講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、一絲不茍的品質(zhì)。對(duì)個(gè)別性的錯(cuò)誤，教師要當(dāng)面批改或個(gè)別輔導(dǎo)后由學(xué)生糾正?？傊?，不能讓學(xué)生作業(yè)中有是非不分、保留錯(cuò)誤答案的情況。

五、考試規(guī)范

1．考試類型?？荚嚢▎卧獪y(cè)試、月考、期中、期末考試、競(jìng)賽等。

2．考試次數(shù)。初中基礎(chǔ)學(xué)科每學(xué)期除期中、期末兩次考試外，期中前后分別安排一次月考，每單元進(jìn)行一次單元測(cè)試。為培養(yǎng)優(yōu)秀生，可適當(dāng)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽。

3．考試命題。考試命題應(yīng)作為集體備課的重要內(nèi)容。每次考試都必須有明確的針對(duì)性，做到有的放矢，考試內(nèi)容要緊扣課標(biāo)和教科書(shū)，難易適中。既考查知識(shí)，又考查能力，不能脫離學(xué)生實(shí)際，注意知識(shí)的覆蓋面，注意研究新題型，注意試題的思想性、靈活性。

4．考試形式。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，可采取口試、筆試、開(kāi)卷、閉卷、實(shí)驗(yàn)操作等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

5．監(jiān)考。無(wú)論何種考試，都要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。監(jiān)考忠于職守，嚴(yán)肅認(rèn)真，一前一后，板書(shū)項(xiàng)目齊全，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，嚴(yán)禁慫恿學(xué)生作弊。

6．評(píng)卷。認(rèn)真做好評(píng)卷工作，大型考試要流水評(píng)卷，評(píng)卷要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一，登分及時(shí)準(zhǔn)確，杜絕疏漏和差錯(cuò)。成績(jī)記錄及時(shí)上報(bào)。

7．成績(jī)統(tǒng)計(jì)。每次考試要對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行匯總，并畫(huà)出每個(gè)學(xué)生的成績(jī)坐標(biāo)系，以用于追蹤指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，匯總成績(jī)分平時(shí)總評(píng)、期中考試、期末考試、學(xué)期成績(jī)、學(xué)年成績(jī)等，計(jì)算方法如下：

學(xué)期成績(jī)＝平時(shí)總評(píng)×30%＋期中考試×30%＋期末考試×40% 學(xué)年成績(jī)＝上學(xué)期成績(jī)×40%＋下學(xué)期成績(jī)×60%（九年級(jí)按下學(xué)期模擬成績(jī)計(jì)算）對(duì)單元測(cè)試、月考、期中、期末考試及格率低于60%的班級(jí)必須進(jìn)行平行性測(cè)試，進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)。

六、試卷分析與講評(píng)規(guī)范

1．試卷分析?？荚嚭?，根據(jù)考試成績(jī)寫(xiě)出考試質(zhì)量分析，分析報(bào)告必須體現(xiàn)試題質(zhì)量分析、卷面答題情況分析、錯(cuò)題分析、考試成績(jī)分析、本次考試學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露和存在的問(wèn)題分析、教師教學(xué)中存在的失誤和問(wèn)題分析、下一輪教學(xué)的整改措施、補(bǔ)救手段等。

2．試卷講評(píng)。采取下列程序上好講評(píng)課：公布各分?jǐn)?shù)段人數(shù)（10分一段）→歸類公布錯(cuò)誤原因→重點(diǎn)講解（教師學(xué)生都可講）普遍出錯(cuò)的問(wèn)題→布置適量變式訓(xùn)練題目。

3．試卷分析及講評(píng)教案要裝訂在教學(xué)案中相應(yīng)位置。

七、輔導(dǎo)規(guī)范

1．課內(nèi)輔導(dǎo)可采取集中輔導(dǎo)（共性問(wèn)題）和個(gè)別輔導(dǎo)（個(gè)性問(wèn)題）相結(jié)合的形式。輔導(dǎo)時(shí)要熱情，要有耐心，要針對(duì)不同學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2．課外輔導(dǎo)一般安排在學(xué)科課程和活動(dòng)課程以外的時(shí)間。班主任要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，成立各種學(xué)科興趣小組、競(jìng)賽小組，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

3．輔導(dǎo)包括對(duì)“優(yōu)等生”的點(diǎn)睛、對(duì)“待優(yōu)生”的指導(dǎo)和對(duì)“學(xué)困生”的激勵(lì)。對(duì)“優(yōu)等生”要注意在能力培養(yǎng)上下工夫，著重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力；對(duì)“待優(yōu)生”要在抓“雙基”上下功夫，對(duì)“學(xué)困生”要在激勵(lì)上下功夫，對(duì)缺課的學(xué)生，要及時(shí)認(rèn)真地給以補(bǔ)課。

4．教師要做好家訪和開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的溝通和聯(lián)系，取得家庭和社會(huì)的支持，使學(xué)生的思想品德和各科成績(jī)不斷進(jìn)步。

八、學(xué)習(xí)研究規(guī)范

1．理論學(xué)習(xí)。要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，學(xué)習(xí)和記錄有關(guān)的現(xiàn)代教育理論，業(yè)務(wù)知識(shí)，先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，前沿的教改信息，撰寫(xiě)參與課程改革與實(shí)踐的體會(huì)，記錄有價(jià)值的教學(xué)反思、教學(xué)偶得和科研文章。

2．課題研究。要積極參與課題研究，教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本學(xué)段的特點(diǎn)，重點(diǎn)研究一個(gè)子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年結(jié)束要進(jìn)行階段性結(jié)題。對(duì)教學(xué)研究取得的成果，要及時(shí)形成文字材料，并積極投稿，不花錢(qián)投稿，不在不正規(guī)的書(shū)刊上投稿，對(duì)在正規(guī)教育教學(xué)刊物上發(fā)表的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，學(xué)校給予不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

3．個(gè)人反思。應(yīng)在實(shí)踐中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的研究課，每月寫(xiě)一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)個(gè)案與反思，每學(xué)年至少寫(xiě)一篇有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)ｎ}文章，并及時(shí)進(jìn)行交流。

4．聽(tīng)課評(píng)課。每學(xué)期各類人員聽(tīng)課的最少節(jié)數(shù)如下：教師每周聽(tīng)課2節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周4節(jié)。要做好記錄和簡(jiǎn)評(píng)，并積極參加評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期書(shū)面綜合評(píng)課不少于2節(jié)。

5．教研活動(dòng)。每月參加一次教改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或業(yè)務(wù)論壇，在教研活動(dòng)中要認(rèn)真準(zhǔn)備，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于借鑒他人的意見(jiàn)，能夠形成自己的風(fēng)格，并記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)要及時(shí)上交學(xué)習(xí)記錄，并能按學(xué)校要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，出示展示課等。

九、管理教育學(xué)生規(guī)范

依照學(xué)校的規(guī)章制度、方案、條例嚴(yán)格管理學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。要多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)好的大力表彰，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，視情節(jié)輕重，據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同方法進(jìn)行教育指導(dǎo)。要始終懷著一顆關(guān)愛(ài)之心、拯救之心去對(duì)待每一名犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不準(zhǔn)體罰或變相體罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生。情節(jié)嚴(yán)重的，要及時(shí)報(bào)告給班主任、政教主任、分管校長(zhǎng)甚至校長(zhǎng)。絕不允許出現(xiàn)因教育管理學(xué)生使學(xué)生出現(xiàn)不良連鎖反應(yīng)的問(wèn)題，誰(shuí)出了問(wèn)題，追究誰(shuí)的責(zé)任。

東古城鎮(zhèn)中學(xué) 2015年1月4日