第一篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本成長(zhǎng)足跡(p44-49)答案（最終版）

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本成長(zhǎng)足跡（p44~49）答案 二（1）：五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時(shí)，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩(shī)，背詩(shī)；五：“我”半夜醒來(lái)找蔡老師。

（2）對(duì)蔡老師的喜愛(ài)以及蔡老師的溫柔我們對(duì)蔡老師的尊敬和喜愛(ài)。

（3）自己寫(xiě)

三 獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌：贈(zèng)老師

六年時(shí)間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果我是條小船，您則是指引方向的風(fēng)帆，雖不起眼，但卻讓我平安。

一 班級(jí)，我的家

例：答：我覺(jué)得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫(xiě)的很生動(dòng)。有關(guān)句子：“格格格”，這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來(lái)。

二 溫情暖我心

（1）：同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫(huà)的句子）

（2）自己寫(xiě)，安慰的話語(yǔ)

三 你，永遠(yuǎn)在我心里：自己寫(xiě)，寫(xiě)出特點(diǎn)

一 足印深深

感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時(shí)候最終走向成功卻離不開(kāi)小小的鼓勵(lì)與支持。作者也因老師的指引，而開(kāi)啟了文學(xué)的大門(mén)獎(jiǎng)狀

（1）醒目：形象明顯，容易看清

光彩：光榮。

迫不及待：急迫得不能在等待。

（2）這里的高大指輕浮與驕傲。因?yàn)椤拔摇鲍@得了很多榮譽(yù)，同學(xué)都夸獎(jiǎng)我，好像自己比別人厲害多了，所以覺(jué)得自己高大起來(lái)了。

（3）爸爸，我明白了，獎(jiǎng)狀只能代表過(guò)去，受到表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應(yīng)該用它來(lái)激勵(lì)自己，以后我不會(huì)做那只兔子了。

（4）我認(rèn)為如果一個(gè)人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那么獎(jiǎng)狀還是可以貼墻上的，因?yàn)樵谀銈牡臅r(shí)候，看到這代表你過(guò)去的成績(jī)的獎(jiǎng)狀，便可以從此激勵(lì)自己，從而充滿信心。

二成長(zhǎng)路上的里程碑：

再一次次的老師的鼓勵(lì)與支持，成為我人生道路上的里程碑。

記得在上一年級(jí)的時(shí)候，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，其中考試要來(lái)臨了，我很緊張！我一直在安慰自己，不用緊張，這張?jiān)嚲砗芎?jiǎn)單的，你一定能考好的！盡管我一次次的安慰自己，可我還是……沈老師來(lái)到我身邊，輕輕對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放下心來(lái)，相信自己一定能行的！”說(shuō)實(shí)話，我真的很感動(dòng)，老師對(duì)我這么好！我開(kāi)始開(kāi)考了，我們有剛才這么緊張了，我平靜了下來(lái)，開(kāi)始做我的試卷，我用我的最快的速度來(lái)完成，我自己感覺(jué)很好，一定能考一百分，我檢查了兩三遍就交上去了，可等試卷發(fā)到我手中的時(shí)候，我大吃一驚，我明明檢查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就……我憋不住大哭了起來(lái)，同學(xué)老師都圍在我什么，為我問(wèn)什么哭，我不用說(shuō)，老師就明白了，他就對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好，還有下次呢？不能總是在這一次考試中灰心吶！你說(shuō)對(duì)不對(duì)?。　蔽也敛裂蹨I說(shuō)：“老師您說(shuō)的對(duì)，我會(huì)在下次地考試中，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！”

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本14課答案

搖籃圍裙櫥窗乖巧填滿饑餓裂縫衣兜

D6誕生，人出生

L3靈魂，精神

Q8身體彎曲

Z6細(xì)密，精細(xì)

綠油油的田野紅彤彤的蘋(píng)果鬧哄哄的集市

又大又圓的西瓜又冷又黑的夜晚又細(xì)又長(zhǎng)的繩子

113

大火爐小女孩十分寒冷，她渴望溫暖

烤鵝小女孩十分饑餓，她渴望食物

圣誕樹(shù)小女孩十分痛苦，她渴望快樂(lè)

奶奶小女孩十分孤獨(dú)，她渴望家人的關(guān)愛(ài)

（2）小女孩在美妙的幻想中漸漸死去了。小女孩活在這個(gè)世界上所得到的只有寒冷、饑餓和痛苦。要想沒(méi)有這些只有死亡，死對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)是一種解脫。

（3）摘錄：她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃，來(lái)暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出了一根。

我的體會(huì)：賣火柴是小女孩一家的生活來(lái)源，一根火柴都是非常珍貴的。一天里一根火柴都沒(méi)有賣掉，心里的恐懼和內(nèi)疚使她不敢浪費(fèi)一根火柴，但是極度的寒冷最終使她抽出了一根。

我想對(duì)她說(shuō)：當(dāng)你餓的時(shí)候，我會(huì)把我手邊的食物送給你；當(dāng)你渴的時(shí)候，我會(huì)把我的果汁給你喝；當(dāng)你冷的時(shí)候，我會(huì)把我最暖和的大衣給你披上；當(dāng)你孤單時(shí)，我會(huì)和你一起閱讀好看的書(shū)籍，一起唱歌跳舞！這個(gè)圣誕節(jié)，我還想和你一起過(guò)，我們一起在溫暖的火爐旁吃烤鵝，我們一起拆禮物，一起迎接新年的來(lái)臨！

第三篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本依依惜別答案

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本依依惜別答案

一看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zhùmíngcánkùkěn dìngxiōng táng

()()()()

shuǐ dījiūchánlǚguǎnkělián

()()()()

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

（）的孩子（）的單衣

（）的看著（）的神情

三、我給多音字選擇正確讀音

1、當(dāng)：①dāng②dàng

上當(dāng)（）當(dāng)然（）當(dāng)心（）

當(dāng)鋪（）當(dāng)前（）恰當(dāng)（）

2、?。孩賐áo②bó③bò

薄荷（）單薄()又薄又破（）

淺薄（）薄紙（）薄餅（）

四、寫(xiě)近義詞

感激——（）發(fā)現(xiàn)——（）

難過(guò)——（）消失——（）

五、加標(biāo)點(diǎn)

1、他看著手里的梨說(shuō)好梨好梨但不知這梨多少錢一個(gè)

2、朋友說(shuō)多少錢不要錢這是野梨

3、野梨許衡瞪著眼睛問(wèn)這里會(huì)有野梨

4、是呀周圍只有這棵梨樹(shù)不是野梨是什么

七、給詞語(yǔ)分類

義不容辭助人為樂(lè)不堪入目

指手畫(huà)腳尊老敬賢大搖大擺

1、用于贊揚(yáng)夸獎(jiǎng)方面的詞語(yǔ)

2、用于批評(píng)指責(zé)方面的詞語(yǔ)

八、閱讀

故事發(fā)生在愛(ài)丁堡。有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門(mén)前談話。這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩兒，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳凍得通紅。

1、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)

又薄又破又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

瘦瘦的（）（）（）

2、這是故事的開(kāi)頭，簡(jiǎn)單的介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)：（），天氣情況：（）。

3、在文中用“”畫(huà)出珊迪的外貌描寫(xiě)。這表明小珊迪是一個(gè)的孩子。

九、習(xí)作

以“小鳥(niǎo)、小松鼠和小豬”為主要人物，以遵守社會(huì)公德為主題，編一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事。題目自擬。

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本標(biāo)準(zhǔn)答案

1、shú

第二聲

rǔ

第三聲

zhì第四聲

2、①

②

②

②

③

3、全國(guó) 擅長(zhǎng) 下棋

教導(dǎo)

引，拉 一起

課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果第二個(gè)人不如第一個(gè)人學(xué)得好。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意的道理。

是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)嗎？說(shuō):不是這樣的。

原因

熱水

判斷

誰(shuí)

一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)是離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。

誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？

孔子不能決也

觀察

善于觀察，善于思考，說(shuō)話有理有據(jù)

謙虛、謹(jǐn)慎、實(shí)事求是

①知之為知之，不知為不知，是知也。②有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

三人行必有我?guī)熝?/p>

己所不欲，勿施于人小練筆

《學(xué)弈》這篇課文，讓我感觸最深。文章通過(guò)讓弈秋教兩個(gè)人下棋，告訴我們?cè)谕瑯訔l件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，所以我們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意。就如我們班的同學(xué)，為什么同樣坐在教室里，同樣的老師，成績(jī)會(huì)有差異？其實(shí)不是智力的差別，而是專心與勤奮程度不同的原因。第二課

匆匆

1、略

2、挪移

蒸融

游絲

赤裸裸

3、凝然

匆匆

確乎

遮挽 4、潺潺

縷縷

閃閃

綠油油

亮晶晶

金燦燦

明明白白

干干凈凈

清清楚楚

5、（1）在作者反復(fù)的追問(wèn)中，可以感受到他后悔、無(wú)奈、痛苦、茫然的心情。

太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；海水退了，有再漲的時(shí)候；月亮缺了，有再圓的時(shí)候。

（2）跨過(guò)飛去

溜走

在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了時(shí)間飛逝的特點(diǎn)。

“嘆息”是嘆氣的意思，作者嘆息是因?yàn)樽髡哂X(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，在已逝的時(shí)光中沒(méi)有作為，所以作者要嘆息。6 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

光陰似箭，日月如梭。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

自己收集：

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。7 小練筆

在人短暫的生命中，有的人庸庸碌碌，虛度年華，有的人發(fā)憤圖強(qiáng)，為國(guó)家，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，人生變得異常精彩。為自己想得少，為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個(gè)人。他一生堅(jiān)持革命的真理，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人，把一生都貢獻(xiàn)給了我們的民族、國(guó)家。他的一生是沒(méi)有虛度的。

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@是著名詩(shī)人臧克家對(duì)魯迅先生的緬懷之詞。我覺(jué)得這句話同樣適合雷鋒同志。因?yàn)樗囊簧荚跒槿嗣穹?wù)，“出門(mén)一千里，好事一火車?！彪m然他的身軀已經(jīng)死了，但他的精神沒(méi)有死，他一直活在人民的心中，人民永遠(yuǎn)記住了他。第三課

桃花心木

1、秧 央 秧

萎 委 萎

緞 段 鍛

番

翻

2、枯萎 插秧

鍛煉 一番 勃勃生機(jī)狂風(fēng)暴雨

3、莫名其妙

無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)重心長(zhǎng)依賴 4、挺拔的樹(shù)

獨(dú)立自主的心

善良的人

百年的基業(yè)

幼小的樹(shù)苗

巨大的能量

5、（1）讀畫(huà)線的句子，注意其中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是老天下雨算不準(zhǔn)；對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是生活變幻無(wú)常，會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)要學(xué)會(huì)在“不確定”中汲水生長(zhǎng)；而人則要在“不確定”中經(jīng)得起生活的磨練、考驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。這是一種借物喻人的寫(xiě)法。

生活中的“不確定”有考試成績(jī)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了，這些“不確定”我們必須勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，迎難而上，不退縮，不被困難嚇到，經(jīng)得起生活的磨練，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。（2）優(yōu)雅自在 勃勃生機(jī)

在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。從所填的詞中，我們可以看出種樹(shù)人的育樹(shù)方法是成功的，桃花心木已經(jīng)有了旺盛的生命力了。

因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，能自己尋找水源，可以茁壯成長(zhǎng)了。

6、拓展閱讀

只有失去了，才知道珍惜；只有渴望時(shí)，才顯得珍貴。就拿十元錢來(lái)說(shuō)吧，相信每個(gè)人都有，這十元錢在人們平時(shí)是那么不足為奇，再平凡不過(guò)了，但是如果這十元錢在餓得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何東西都珍貴，因?yàn)檫@十元錢可以救他的一條命，所以任何東西只要是你需要的，就是珍貴的。回顧拓展一

1、挪移

蒸融

枯萎

基業(yè)

幸而

鍛煉

轉(zhuǎn)化

考驗(yàn)

狂風(fēng)暴雨

勃勃生機(jī)

2、專心致志

無(wú)憂無(wú)慮

座無(wú)虛席

語(yǔ)重心長(zhǎng)

養(yǎng)尊處優(yōu)

驚心動(dòng)魄

3、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。

種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

4、交流平臺(tái) 《桃花心木》給我留下的印象最深刻，因?yàn)檫@篇課文使我明白了生活變化無(wú)常，會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)木想茁壯生長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找水源，人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，在艱難的生活環(huán)境中自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存。

5、文中作者的心情經(jīng)歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發(fā)生變化是因?yàn)樗髞?lái)看到了日記和照片，想到了其實(shí)“我”一直都擁有我所向往的那種美，珍藏使美麗永恒。

句中的“理”指的是大自然的萬(wàn)物都處在不斷循環(huán)中。，而我做不到龔自珍那般豁達(dá)是因?yàn)槲疑岵坏眠@些美好的東西，就這樣輕易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下來(lái)。

第六課 北京的春節(jié)

1、萬(wàn)象更新

有聲有光

截然不同

萬(wàn)不得已

張燈結(jié)彩

各形各色

2、略

3、臘月處旬——農(nóng)歷十二月初八

小年——農(nóng)歷十二月二十三

除夕——大年夜

元宵節(jié)——農(nóng)歷正月十五

4、在小孩子的嚴(yán)重，天上掛著的不是太陽(yáng)，而是一張笑臉。

噪音差不多就是一個(gè)隱身人，讓人看不見(jiàn)，摸不著。

5、略像這樣有詳有略地介紹老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，好處是使文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，給人留下深刻的印象。

6、我還知道的傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目：丟沙包、跳皮筋、放風(fēng)箏、拔河、舞龍、舞獅.......孩子們準(zhǔn)備過(guò)年的三件大事是：

一、買雜拌兒；

二、買爆竹；

三、買各種玩意兒。把這三件事稱為“大事”，體現(xiàn)了孩子們非常喜歡、期待新年的到來(lái)。

這些描寫(xiě)突出了除夕的熱鬧。

香：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。

色：男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。

聲：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。

這樣寫(xiě)的好處是：充分展示了北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以感受到除夕之夜的熱鬧。

7、在春節(jié)期間，我經(jīng)常同媽媽一起上街買年貨，街上人山人海，車水馬龍，格外熱鬧，不論大街小巷，不論什么店鋪都是擠滿了人。我和媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)，菜場(chǎng)里比往常熱鬧了好幾倍，從前中午十一點(diǎn)，人都散去了，而現(xiàn)在，依然是人頭攢動(dòng)。到了除夕夜，我們?nèi)覈谝黄鸪詧F(tuán)圓飯，我和幾個(gè)哥哥就去屋外放鞭炮，等到了八點(diǎn)時(shí)，就一起其樂(lè)融融地邊聊天邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。第十課 十六年前的回憶 窗體底端

1、含糊尖銳 恐怖 魔鬼 苦刑 匪徒 拘留 書(shū)籍

2、蜂擁而至

嚴(yán)峻

心領(lǐng)神會(huì)

3、粗暴殘暴 嚴(yán)肅 嚴(yán)峻

4、時(shí)間被捕前 被捕時(shí) 被捕后 遇害后 被捕時(shí) 面對(duì)敵人的窮兇極惡的態(tài)度，李大釗作為革命者的鎮(zhèn)定從容和大無(wú)畏精神讓我印象深刻。首尾呼應(yīng)這樣寫(xiě)更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者 對(duì)父親深深的懷念。

5、這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書(shū)籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。我體會(huì)到李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。

6、表現(xiàn)了李大釗同志把對(duì)工作極度負(fù)責(zé)把生死置之度外。

7、從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼](méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后 依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。、“李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若；在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。他用 “安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。革命先烈們，你們看到了嗎？在當(dāng)前這個(gè)繁榮昌盛的時(shí)候，我們青少年仍然沒(méi)有忘記自己的責(zé)任，你們高興嗎？在這清明之際，獻(xiàn)上一朵純潔的白花，代表我的深深敬意，我向你們莊重宣誓：“我不會(huì)辜負(fù)你們的厚望，將再度繼承你們的事業(yè)，我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后再繼續(xù)工作——建設(shè)祖國(guó)，像你們那樣，做到永垂不朽。發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的光輝傳統(tǒng)，創(chuàng)造出另一個(gè)燦爛的明天！

站在烈士墓前，我不禁浮想聯(lián)翩。熊熊的烈火燃燒著，邱少云同志緊咬著嘴唇的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦，豆大的汗珠一滴一滴滴在了泥地上，一會(huì)兒功夫，邱少云被吞沒(méi)在了烈火之中；我又看到了李大釗同志為了黨和革命的事業(yè)，任憑無(wú)情的鞭子一鞭一鞭抽打在血肉模糊的身上，不管瘋狂的敵人如何叫囂，他臉上的表情始終是那樣安定，那樣沉著。這樣的鏡頭一幕幕出現(xiàn)在眼前，這樣的英雄人物一個(gè)個(gè)閃現(xiàn)在腦海之中。是啊，我們今天的幸福生活是多少仁人志士，革命先烈，拋頭顱，灑熱血換來(lái)的?。∥覀?cè)趺茨懿话涯銈兝卫斡涀?？我們又怎么能不好好珍惜這來(lái)之不易的大好生活 十二課 為人民服務(wù) <<隱藏窗體頂端 窗體底端

2、羽毛烹煮用的器物

4、固：本來(lái)?；颍河械娜?。于：表示比較。人本來(lái)就要死，有是人死得比泰山還重，有的人死得比羽毛還輕。

5、毛澤東張思德 為人民服務(wù) 一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀 的生死觀； 一是樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；為人民利益而死 二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

6、因?yàn)榘喔刹渴菫榘嗉?jí)同學(xué)服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻惺裁锤傻貌缓玫模筒慌聞e人批評(píng)指正。句話主要論述怎樣對(duì)待批評(píng)。第一句是講我們要?dú)g迎批評(píng)，第 我們要?dú)g迎批評(píng))，這段話共 4 句話。第一句是講(我們要?dú)g迎批評(píng) 二句話是講 我們歡迎任何人的批評(píng))，第三、四句話是講(我們接受任何人的只 話是講(我們歡迎任何人的批評(píng) 二句話是講 我們歡迎任何人的批評(píng)，第三、四句話是講 我們接受任何人的只要是正確的批評(píng))。要是正確的批評(píng)。第5句話舉精兵簡(jiǎn)政的例子進(jìn)一步說(shuō)明我們?cè)敢獠杉{任何人 的意見(jiàn)。

7、為人民服務(wù)的新聞：廣西發(fā)生洪澇災(zāi)害。新朱村一村民不慎掉進(jìn)河中，生命危急。接到報(bào)警后，消防支隊(duì)的黃建平立即率領(lǐng)戰(zhàn)友組織救援。面對(duì)洪水和群眾的急迫呼救，黃建平臨危不懼，奮力下水救人。當(dāng)他游出 50 多米遠(yuǎn)時(shí)，不幸被突然襲來(lái)的洪峰卷入 洪流中，壯烈犧牲，年僅 34 歲。我的感想：黃建平同志舍己救人、無(wú)私無(wú)畏的英雄壯舉，讓人敬佩。我要學(xué)習(xí)他視人民的 利益高于一切，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民的優(yōu)秀品質(zhì)?；仡櫷卣谷?/p>

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

書(shū)籍 抽屜 窩頭 粗暴 魔鬼 苦刑 拘留 解救 精兵簡(jiǎn)政 死得其所 重于泰山

輕于鴻毛

2、多音字組詞。

（轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)身）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)）

（興旺、興盛、興起）興（高興、興趣、即興）

3、體會(huì)下列詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，并照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

亂蓬蓬 熱騰騰（冷清清）（光禿禿）（靜悄悄）（白茫茫）

跳躍 陳設(shè)（（奔跑）（肥胖）（吵鬧）（尋找）兩個(gè)字意思相近）

4、從“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

（殘暴）的匪徒（尖銳）的問(wèn)題（含糊）的回答（恐怖）的氛圍（陷入）困境

（解救）人質(zhì)（審閱）文件（拘留）嫌犯

5、閱讀回顧。

（1）毛澤東 為人民服務(wù) 《十六年前的回憶》 李大釗同志無(wú)私無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神（或燈光 獻(xiàn)身的情景等）

（2）《十六年前的回憶》首尾呼應(yīng)突出了作者一直把父親的被害牢郝副營(yíng)長(zhǎng)為了后代的幸福和安樂(lè)英勇記在心的思想感情，加深了我們的印象。

6、學(xué)習(xí)“日積月累”，完成練習(xí)。（1）葉挺 被國(guó)民黨關(guān)押（2）①

7、默讀短文，完成練習(xí)。

（1）正確的讀音打勾：sì

hè

cánɡ（2）解釋詞語(yǔ)： 矜持不茍——端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎,態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。齒冷——恥笑，譏笑。指不光彩，不正當(dāng)?shù)男袨樽屓吮梢晲u笑。（3）摘錄文中的四字詞語(yǔ)，并選一個(gè)寫(xiě)句子。

矜持不茍 舍己為公 意外之財(cái) 毫無(wú)所得 齒冷三天 潔白樸素等

例 1：舍己為公——周總理工作勞苦，生活儉樸，舍己為公的精神令我們敬佩不已。例 2：毫無(wú)所得——三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習(xí)將毫無(wú)所得的。

（4）描寫(xiě)國(guó)民黨士兵言行的詞句：①哪知道從我上身摸到下身?? 一個(gè)銅板也沒(méi)搜出。②于是他們激怒起來(lái)??不然炸死你！”③“你 騙誰(shuí)??會(huì)沒(méi)有錢？！”④他們又在周圍低頭搜尋了一番??就帶著 我走了。他們的言行反襯出方志敏清貧樸素、矜持不茍、舍己為公的精神

（5）作者的語(yǔ)氣是輕松幽默自豪的，充滿了對(duì)敵人譏諷。他雖然在革命斗爭(zhēng)時(shí)被俘，但堅(jiān)貞不屈，大義凜然，對(duì)敵人嘲諷，譏笑，不屑一顧。我體會(huì)到方志敏同志清貧坦蕩的革命胸懷和革命樂(lè)觀主義精神。我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)同樣也應(yīng)該勇敢樂(lè)觀的面對(duì)。

（6）首尾呼應(yīng)強(qiáng)調(diào)舍己為公，清貧、潔白樸素是共產(chǎn)黨的美德，給人留下深刻的印象。14 賣火柴的小女孩

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

搖籃

圍裙

櫥窗

乖巧

填滿

饑餓

裂縫

衣兜

2、按要求查字典。要查的字

音序

部首

除部首外幾畫(huà)

在詞語(yǔ)中的意思

圣誕節(jié)

D 讠 生日。

靈魂 L 火 3精神。

蜷腿Q 蟲(chóng) 8身體彎曲。精致 Z至 4 細(xì)密，精細(xì)。

3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

明晃晃的蠟燭

又厚又冷的墻（冷清清）的（大街）

（又大又圓）的（西瓜）（光禿禿）的（大樹(shù)）

（又酸又甜）的（葡萄）（孤零零）的（村莊）

（又香又甜）的（蘋(píng)果）

4、下列句子中破折號(hào)的作用是什么？在括號(hào)里填上序號(hào)。（1）①

（2）②

（3）③ 5 閱讀課文并填空。

看到什么

說(shuō)明什么 第一次

溫暖的火爐

小女孩非常寒冷，渴望得到溫暖。第二次

噴香的烤鵝

小女孩非常饑餓，渴望得到食物。第三次

美麗的圣誕樹(shù)

小女孩非常痛苦，渴望得到快樂(lè)。第四、五次

慈愛(ài)的奶奶

小女孩非常孤獨(dú)，渴望得到疼愛(ài)。

6、品讀課文片段，完成練習(xí)。（1）zháo

sāi

huo（2）這句話的意思是：小女孩離開(kāi)了人世，在美好的幻覺(jué)中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

（3）摘錄片段中最打動(dòng)你的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。

例1：句子——第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。體會(huì)——小女孩雖然凍死了，但誰(shuí)也不知道小女孩曾經(jīng)懷著對(duì)美好生活的向往，在幻景中她看到過(guò)溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，慈愛(ài)的奶奶，在幻想中和奶奶一起飛向天國(guó)去尋找那“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦”的生活。

例2：句子——誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

體會(huì)——小女孩死前是那樣的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的東西，而結(jié)局卻是凍死街頭。美麗的幻景與冷酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，更使我們對(duì)小女孩的悲慘生活產(chǎn)生深切的同情。

7、小練筆。（幾個(gè)例子，希望有所啟發(fā)。）

例1：小女孩，你是多么的純真、堅(jiān)強(qiáng)和善良！在黑暗的社會(huì)里，在那個(gè)處處對(duì)窮人不公平的環(huán)境里，你卻如同一條小溪，始終清澈見(jiàn)底。你知道每一根火柴對(duì)于你家徒四壁的家庭來(lái)說(shuō)都是寶貴的。盡管爸爸迫于生計(jì)而對(duì)你流露不出一絲疼愛(ài)之情，你還是理解了他。你本應(yīng)該得到美好的童年，本應(yīng)該受到良好的教育，但貧窮剝奪了你應(yīng)有的權(quán)利。不知在那“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”，你是否感覺(jué)到了幸福？

例2：小女孩，我很同情你。你生在一戶窮苦人民的家庭，這是你永遠(yuǎn)無(wú)法改變的悲慘命運(yùn)。你的一生是那么短暫，弱小的你受盡了百般痛苦的折磨，你那瘦小的身軀承載著全家人的負(fù)擔(dān)。你必須賣掉火柴！小小的一根火柴對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)根本不算什么；可對(duì)你，對(duì)你的家人來(lái)說(shuō)，一根細(xì)小的火柴就是一線希望啊！可憐的你！你那幼小的心里承擔(dān)著多少壓力呀！小女孩，你是幸福的。因?yàn)槟阍谔焯靡率碂o(wú)憂，還有奶奶的陪伴，而且上帝也是公平的。在天堂里，是不分貧富貴賤的。如果你能生活在我們中間，我想我一定會(huì)和你成為形影不離的好朋友。

例3：我知道你的痛苦是無(wú)法向任何人訴說(shuō)的。因?yàn)槟阋呀?jīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)絕望了，對(duì)整個(gè)世界絕望了。不過(guò), 你別擔(dān)心，到了天堂你就不再痛苦，反而會(huì)獲得歡樂(lè)，說(shuō)不定還會(huì)交上許多天使朋友；你別擔(dān)心，在天堂里,不會(huì)有寒冷,不會(huì)有饑餓，那里處處都溫暖,處處充滿愛(ài)；你別擔(dān)心，天堂不會(huì)有人欺負(fù)你！因?yàn)樯系蹱敔斀^不允許罪惡的靈魂來(lái)玷污你們善良的心靈！所以，你走吧！對(duì)這個(gè)世界不抱一絲留戀地去尋找那個(gè)美麗圣潔的地方吧!15 凡卡

1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字

劃去：jiá

kēng

děi liǔ

密

耷

串

聳

2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

禮拜

昏暗

瞇縫

禱告

撇嘴

欺負(fù)

凍僵

打攪 圣誕樹(shù)

孤零零

3、比一比，再組詞。

銹（生銹）摩（摩擦）伊（伊人）吭（吭聲）繡（繡花）磨（磨面）依（依靠）坑（土坑）

4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

慈悲（慈善慈愛(ài)）

指望（希望盼望）照應(yīng)（照顧照料）

抽噎（抽泣哭泣）

5、照樣子，用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。

（1）天空中許多星星一閃一閃的，仿佛是一群頑皮的孩子快活地眨著眼睛似的?；▔锏幕▋籂?zhēng)相開(kāi)放的，仿佛在比誰(shuí)最美麗似的。

（2）炒菜的時(shí)候，我先把放入油，等油燒熱后，再把青菜倒進(jìn)鍋里，還要翻炒幾下，以免底下的青菜燒焦。要洗衣服了，我先在水盆里倒入水和洗衣液，再把衣服放進(jìn)水盆浸泡，還要使勁地搓洗一遍，這樣衣服才洗得干凈。

6、摘抄句子。

那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的??

要砍圣誕樹(shù)了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒??許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái)，箭一樣地竄過(guò)雪堆。爺爺不由得叫起來(lái)，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

7、品讀課文片段，完成練習(xí)。（1）給下列多音字注音并組詞。

（āi）（挨著 緊挨）

（zháo）（著急

著火）挨

著

（zhu?）（穿著

著陸）（ái）（挨打 挨餓）

（zhe）（拿著

看著）（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

不知不覺(jué)

不慌不忙

不聲不響

不理不睬

不干不凈 大吃大喝

大搖大擺

大手大腳

大吉大利

大起大落

（3）圈出片段中描寫(xiě)老板、老板娘和伙計(jì)的動(dòng)詞：揪，拖，揍，戳，捉弄，打發(fā)。我想對(duì)老板說(shuō)：“你有什么權(quán)利這么毒打凡卡？這么小的一個(gè)孩子辛辛苦苦來(lái)你家打工，你怎么能一點(diǎn)兒憐憫心都沒(méi)有，反倒打罵他呢？你不是也有孩子嗎？難道你能忍心讓自己的孩子每天挨打挨罵嗎？” 我想對(duì)伙計(jì)說(shuō)：“您瞧，這孩子雖然喜歡哭哭啼啼，但不是也挺招人喜歡的嗎？你們幾個(gè)伙計(jì)，大抵也是這個(gè)歲數(shù)過(guò)來(lái)的，也被這般捉弄過(guò)。可是，這樣做大家都不好過(guò)，何必互相捉弄呢？試想一下，若是你們自己的孩子，這么大，又沒(méi)你們護(hù)著，自己一個(gè)人辛辛苦苦的過(guò)，還要受著外人的氣，你們難過(guò)嗎？請(qǐng)你們放過(guò)他吧!”

（4）用波浪線畫(huà)出凡卡祈求爺爺?shù)木渥?，讀一讀，并填空。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！??”

凡卡“再也受不住了”!他再也受不住 老板和老板娘的虐待 ,再也受不住 伙計(jì)的捉弄 ,再也受不住 吃不飽，睡不好的生活了!

8、小練筆。凡卡睡醒之后，揉了揉朦朧的眨眼，發(fā)現(xiàn)眼前只有老板那怒氣沖沖的臉和一根很細(xì)長(zhǎng)的鞭子，沒(méi)有泥鰍和爺爺慈祥的臉。只聽(tīng)見(jiàn)老板正破口大罵：“好你個(gè)小兔崽子，竟敢睡覺(jué)，看老子不抽死你！”說(shuō)罷，揮起手中的鞭子向凡卡抽去。一天又一天過(guò)去了，凡卡始終沒(méi)有看到他的爺爺。

“快起來(lái)，小畜生！干嘛趴在我的作臺(tái)上睡覺(jué)！”這是老板的聲音。老板回來(lái)了！凡卡從夢(mèng)中驚醒，用朦朧的睡眼看著四周。突然，他看到了老板那兇神惡煞的臉。頓時(shí)，睡意全無(wú)，害怕地望著老板。老板掃視了一下作臺(tái)，猛地，他又揪著凡卡的耳朵吼道：“你這該死的小畜生，竟敢偷我的墨水、鋼筆！哼，我今天非結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍你一頓！”凡卡害怕極了，可又不敢說(shuō)話，只是用祈求的眼去看看老板。但老板對(duì)這些毫不理會(huì)，隨手拿起一個(gè)大楦頭就打凡卡的頭，凡卡痛得大聲慘叫?？墒?，老板卻一邊打還一邊罵：“好哇，我給你吃給你穿，你還偷我的東西，我真是白養(yǎng)了這個(gè)小畜生了！??”最后，老板又對(duì)著凡卡的頭部狠狠地砸下去，凡卡昏了過(guò)去??

窗體底端 回顧拓展四

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

圍裙硬幣 裂縫 饑餓 禮拜 生銹 孤兒聳肩 一縷 欺負(fù) 竄過(guò) 圣誕節(jié) 黑糊糊 笑瞇瞇

2、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。

piě zuǐ r?uzh?u yǔ shì gé jué 撇 嘴 揉皺 與世隔絕 昏暗 櫥窗 無(wú)賴 乖巧 瞇縫 凍僵

3、從詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，再選一兩個(gè)寫(xiě)幾句話。明亮—昏暗 快樂(lè)—苦悶 難忘—淡忘苦澀—甜蜜積極—消極 最終—起初

4、根據(jù)意思，從詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，再選一兩個(gè)寫(xiě)幾句話。兇悍 2 抽噎 3 落荒而逃 4 魚(yú)貫而入 5 與世隔絕 6 游手好閑

5、交流平臺(tái)。你還讀過(guò)哪些外國(guó)文學(xué)作品？這些作品里的哪些人物給你留下了深刻的印象？選擇一部作品的一位人物介紹一下。《老人與?！纷髡吆Ｃ魍?shū)中講的是古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的 84 天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng) 兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說(shuō)中的主人公保爾.柯察金給我留下了深刻的印象。保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。保爾是平凡的，更是偉大的。他是世界上千千萬(wàn)萬(wàn)英雄形象中最光輝的一個(gè)！

6、日積月累。默寫(xiě)出你喜歡的三則 正直是道德之本—— 埃及邁哈福茲《平民史詩(shī)》 眼淚無(wú)法洗去痛苦—— 冰島拉克絲內(nèi)斯 《冰島之鐘》 最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的?！?英國(guó) 戈?duì)柖?《蠅王》 人是為了自己的希望才活著的?！K聯(lián) 肖洛霍夫《靜靜的頓河》 ??

7、默讀短文，完成練習(xí)?！兑练虮けO(jiān)獄》

qiújìn nányǒu kānshǒu xiāngyìng yī zhu?

1、囚禁 難友 看守 相應(yīng) 衣著

1、查字典，解釋帶點(diǎn)的字和詞語(yǔ)。

煞有介事——指裝模作樣，活象真有那么一回事似的。多指大模大樣，好象很 了不起的樣子。煞：很。獨(dú)白——指的是一個(gè)人自己的陳述。白：指的是陳述。

3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)有聲有色 有模有樣 有滋有味 有始有終 有板有眼

4、大仲馬把小說(shuō)的主人公愛(ài)德蒙*鄧蒂斯稱為“兒子”，可見(jiàn)大仲馬把小說(shuō)中 的愛(ài)德蒙鄧蒂斯稱為兒子，可見(jiàn)他對(duì)自己小說(shuō)非常的熱愛(ài).對(duì)自己筆下所創(chuàng)作的 人物十分喜愛(ài)。塑造這個(gè)人物的同時(shí)也賦予了他靈魂,對(duì)他注入了感情.5、大仲馬明明知道看守人在吹牛，為什么還要給他一枚金幣？因?yàn)椋谝?，看門(mén)人的謊話不過(guò)是為了爭(zhēng)取養(yǎng)家糊口的一些小錢，無(wú)須較真。大仲馬的為人好。第二，大仲馬想用委婉的方法告誡看守人不要吹牛，不要說(shuō)謊，要實(shí)事求是。

6、讀了短文，你覺(jué)得大仲馬是個(gè)怎樣的人？

我從中覺(jué)得大仲馬是一個(gè)善良、心胸曠達(dá)、幽默風(fēng)趣，說(shuō)話含蓄，對(duì)自己 作品喜愛(ài)至極的人。

窗體底端 跨越百年的美麗

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

捐贈(zèng) 榮譽(yù) 頑強(qiáng) 里程碑 分析 隱退 乏力 酸堿

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”

蝕（shí）冶（yě）泊（b?）著（zhu?）卓（zhu?）

3、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）③（2）③（3）③（廣泛，程度深。）

4、按要求從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

近義詞：莊重（端莊）反義詞：人工（天然）堅(jiān)定（剛毅）所有（唯一）疲倦（疲勞）肅然無(wú)聲（人聲鼎沸）

5、照樣子，用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。

（1）并不是??是??——在我們班，小剛并不是成績(jī)最好的，但他是最樂(lè)于助人的。（2）一如既往——盡管小紅已經(jīng)連續(xù)好幾年被評(píng)為“三好學(xué)生”，但 她還是一如既往地勤奮學(xué)習(xí)。

6、摘錄句子。（1）瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。（2）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教 科書(shū)里的新名詞 “放射線” 變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位，“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（4）她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o 6 歲的小女兒當(dāng)玩具。

品讀課文片段，完成練習(xí)。

（1）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。卓有成效：有突出的成績(jī)和效果。侵蝕：逐漸侵害使變壞。（2）讀文中畫(huà)線的句子?！斑@項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬鐳； “對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”指的是居里夫人明白了人生 的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空，在括號(hào)里天上合適的短語(yǔ)：（科學(xué)教科書(shū)里 的新名詞“放射線”（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”（一條條））科學(xué)定律）（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）這四個(gè)“變成”寫(xiě)出了居里夫人奮斗的一生及不朽的功績(jī)。8 小練筆。例 1：在這個(gè)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，架著一口大鍋。鍋旁坐著美麗端莊的居里夫人，她一直攪拌著鍋內(nèi)的工業(yè)廢渣，細(xì)小的汗珠從她的額頭滑落下來(lái)。鍋的上方飄著白茫茫的煙氣，居里夫人微笑著看著鍋內(nèi)的物質(zhì)，想象著美麗的鐳，如一位慈愛(ài)的母親看著熟睡的嬰兒。這項(xiàng)工作已經(jīng)進(jìn)行相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間了，可是居里夫人并沒(méi)有動(dòng)搖決心，而是 一如既往地認(rèn)真工作著。例 2：居里夫婦在一個(gè)廢棄的破棚子里夜以繼日，廢寢忘食的工作著。夏天，居里夫人的棚子里被曬得像一個(gè)烤箱，冬天，又冷得快凍僵了。居里夫人用鐵棒在鍋里攪拌著幾十斤的廢礦渣，工作上幾個(gè)小時(shí)，甚至幾十個(gè)小時(shí)，提取的或許也只是幾百萬(wàn)，幾千萬(wàn)分之一的鐳。她的臉上，衣裙上，手上，留下了點(diǎn)點(diǎn)燒痕。額頭上的汗珠不停的流著，眼里布滿血絲，皺紋寫(xiě)滿了她的滄桑與勞苦，但她卻成就了一個(gè)鐳的母親。例 3：只見(jiàn)在化驗(yàn)室的中央，擺放著的鍋里，盛著難聞的礦渣，空氣 中彌漫著股股濃濃的氣味。而所謂化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的破棚子。居里.瑪麗拿著勺子雙手握著勺柄，慢慢攪拌著鍋?zhàn)永锏牡V渣。她的臉上.衣裙上.雙手上.留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒傷。她用手臂擦去額頭上的汗水，繼續(xù)工作著。她的臉上顯示出了明顯的疲憊??可就是在這惡劣 的環(huán)境中，居里夫人發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鐳?；仡檾U(kuò)展五

一、捐贈(zèng) 誕生 領(lǐng)域 分析 頑強(qiáng)侵蝕 乏力 隱退 里程碑 逆時(shí)針卓有成效 司空見(jiàn)慣 見(jiàn)微知著

二、劃去：第一個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè)第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè)第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè)

三、鴉雀無(wú)聲 美譽(yù) 流芳百世慘痛 堅(jiān)毅舍棄

四、迎難而上

集思廣益群策群力

不恥下問(wèn)

舉一反三

各抒己見(jiàn)獨(dú)出心裁

實(shí)事求是

五、獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，堅(jiān)定、剛毅、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求

熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍

善于觀察、不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源

要具有獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神

六、無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。-----愛(ài) 迪 生

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。-----李 斯

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。-----荀 況 一個(gè)人做事，在動(dòng)手之前，當(dāng)然要詳慎考慮；但是計(jì)劃或方針已定之后，就要認(rèn)定目標(biāo)前進(jìn)，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅(jiān)毅的態(tài)度。-----鄒 韜 奮

七、（1）劃去 計(jì)算 核算 改正（2）“明星”指華羅庚寫(xiě)的《堆疊素?cái)?shù)論》；“微塵”指書(shū)中有一處計(jì)算錯(cuò)誤。（3）他說(shuō)的很對(duì)，這位老師真是個(gè)人才！

（4）華羅庚：善于發(fā)現(xiàn)人才陳景潤(rùn)：敢于提出自己的觀點(diǎn)

八、大約在200年前，一位名叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出了‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱1＋1。他一生也沒(méi)證明出來(lái)，便給俄國(guó)圣彼得堡的數(shù)學(xué)家歐拉寫(xiě)信，請(qǐng)他幫助證明這道難題。歐拉接到信后，就著手計(jì)算。他費(fèi)盡了腦筋，直到離開(kāi)人世，也沒(méi)有證明出來(lái)。之后，哥德巴赫帶著一生的遺憾也離開(kāi)了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。200多年來(lái)，這個(gè)哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，從而使它成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案”。打一個(gè)有趣的比喻，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)皇后，“哥德巴赫猜想”則是皇后王冠上的寶石！成長(zhǎng)足跡（p44~49）

二（1）：五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時(shí)，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩(shī)，背詩(shī)；五：“我”半夜醒來(lái)找蔡老師。

（2）對(duì)蔡老師的喜愛(ài)以及蔡老師的溫柔

我們對(duì)蔡老師的尊敬和喜愛(ài)。

（3）自己寫(xiě)

三 獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌：贈(zèng)老師

六年時(shí)間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果我是條小船，您則是指引方向的風(fēng)帆，雖不起眼，但卻讓我平安。一 班級(jí)，我的家

例：答：我覺(jué)得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫(xiě)的很生動(dòng)。有關(guān)句子：“格格格”，這是余曉的笑聲??引得大家哈哈大笑起來(lái)。

二 溫情暖我心

（1）：同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫(huà)的句子）

（2）自己寫(xiě)，安慰的話語(yǔ)

三 你，永遠(yuǎn)在我心里：自己寫(xiě)，寫(xiě)出特點(diǎn)

一 足印深深 感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時(shí)候最終走向成功卻離不開(kāi)小小的鼓勵(lì)與支持。作者也因老師的指引，而開(kāi)啟了文學(xué)的大門(mén)獎(jiǎng)狀

（1）醒目：形象明顯，容易看清

光彩：光榮。

迫不及待：急迫得不能在等待。

（2）這里的高大指輕浮與驕傲。因?yàn)椤拔摇鲍@得了很多榮譽(yù)，同學(xué)都夸獎(jiǎng)我，好像自己比別人厲害多了，所以覺(jué)得自己高大起來(lái)了。

（3）爸爸，我明白了，獎(jiǎng)狀只能代表過(guò)去，受到表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應(yīng)該用它來(lái)激勵(lì)自己，以后我不會(huì)做那只兔子了。

（4）我認(rèn)為如果一個(gè)人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那么獎(jiǎng)狀還是可以貼墻上的，因?yàn)樵谀銈牡臅r(shí)候，看到這代表你過(guò)去的成績(jī)的獎(jiǎng)狀，便可以從此激勵(lì)自己，從而充滿信心。

二

成長(zhǎng)路上的里程碑：

再一次次的老師的鼓勵(lì)與支持，成為我人生道路上的里程碑。

記得在上一年級(jí)的時(shí)候，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，其中考試要來(lái)臨了，我很緊張！我一直在安慰自己，不用緊張，這張?jiān)嚲砗芎?jiǎn)單的，你一定能考好的！盡管我一次次的安慰自己，可我還是??沈老師來(lái)到我身邊，輕輕對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放下心來(lái)，相信自己一定能行的！”說(shuō)實(shí)話，我真的很感動(dòng)，老師對(duì)我這么好！

我開(kāi)始開(kāi)考了，我們有剛才這么緊張了，我平靜了下來(lái)，開(kāi)始做我的試卷，我用我的最快的速度來(lái)完成，我自己感覺(jué)很好，一定能考一百分，我檢查了兩三遍就交上去了，可等試卷發(fā)到我手中的時(shí)候，我大吃一驚，我明明檢查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就??我憋不住大哭了起來(lái)，同學(xué)老師都圍在我什么，為我問(wèn)什么哭，我不用說(shuō)，老師就明白了，他就對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好，還有下次呢？不能總是在這一次考試中灰心吶！你說(shuō)對(duì)不對(duì)?。　蔽也敛裂蹨I說(shuō)：“老師您說(shuō)的對(duì)，我會(huì)在下次地考試中，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！”

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本完整答案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《課堂作業(yè)本》參考答案

（一）第一課《草原》

1．（1）新鮮（2）瀟灑（3）害羞 2．（1）高低 上下左右 強(qiáng)弱 前后（2）諾金 字 金 一日千里 一落千丈 一發(fā)千鈞 一瀉千里 造句：一諾千金——小明一諾千金，從不食言。

那斷線的風(fēng)箏，隨風(fēng)忽左忽右。

3．草原風(fēng)光圖 喜迎遠(yuǎn)客圖 主客聯(lián)歡圖 4．（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)。（2）回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

5．（1）遼闊 碧綠 “只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣” 整個(gè)大草原猶如巨幅的中國(guó)畫(huà)那樣賞心悅目。

（2）這道彩虹不僅是艷麗色彩的描摹，也是蒙漢情深的比擬?！居舆h(yuǎn)客的蒙古族人很多，服裝色彩鮮艷各異，不僅形似而且神似，從側(cè)面襯托出了蒙古族人的熱情好客】 優(yōu)美的句子：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

6．（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外，歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。（2）靜寂 熱鬧 輕柔 慢 高昂 加快

（3）不好，因?yàn)樵渥屛覀兏惺艿讲菰撵o寂和作者從遠(yuǎn)至近看到河的真切面目，給人驚喜的感覺(jué) 第三課《白楊》

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) 界限 渾黃一體 高大挺秀 陷入 撫摸 介紹 新疆

二、從課文中找出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。1．清晰 2．堅(jiān)強(qiáng) 3．表白

三、默讀課文，填空。

《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭(zhēng)論，然后寫(xiě)爸爸介紹白楊樹(shù)，最后寫(xiě)爸爸看到風(fēng)沙中的小白楊茁壯成長(zhǎng)時(shí)笑了。爸爸的神情也隨之發(fā)生變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

四、（1）生根發(fā)芽 風(fēng)沙 雨雪 干旱 洪水 直 堅(jiān)強(qiáng) 軟弱 動(dòng)搖

（2）高大挺秀，不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯生長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈 像白楊一樣扎根邊疆建設(shè)邊疆，服從需要，無(wú)私奉獻(xiàn)，不軟弱，不動(dòng)搖

（3）爸爸（邊疆建設(shè)者）在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái) 希望孩子能像小白楊一樣經(jīng)受磨煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。就不能給答案了

五、小練筆

例：祖國(guó)建設(shè)者，服從祖國(guó)，艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是千萬(wàn)個(gè)建設(shè)者的美好品質(zhì)。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環(huán)境多么惡劣，不管生活條件多么艱難,，他們總是堅(jiān)強(qiáng)不屈、一絲不茍地工作，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，不逃避，直到奉獻(xiàn)出生命的全部青春和熱血，把祖國(guó)建設(shè)得多么美麗多彩，一片繁華?? 回顧拓展一

一、綠毯 渲染 馬蹄 禮貌 摔跤 襟飄帶舞 一碧千里 翠色欲流

二、①④④

三、低吟 灑脫 陷入 羞澀

四、浪淘風(fēng)簸自天涯 同到牽?？椗?曲折流長(zhǎng) 牛郎織女 黃河遠(yuǎn)上白云間 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 思家懷鄉(xiāng)

六、（1）遮天蔽日 湛藍(lán)如洗 艱難險(xiǎn)阻 音容笑貌（2）2 3(3)和《白楊》相似，都是借物喻人。七、一碧千里 荒無(wú)人煙 奔騰不息 絲綢之路 青藏鐵路

我從這些課文了解到了一些西部的少數(shù)民族的習(xí)俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待貴客，藏族人能歌善舞等等。

5.古詩(shī)詞三首

1、suo zhao yue ao wu bao

2、（1）一葉漁船兩小童 不是遮頭是使風(fēng)

（2）青青草 醉里吳音相媚好 鋤豆溪東 正織雞籠 亡賴 臥剝蓮蓬

3、（1）逗弄（2）怪不得（3）同“無(wú)賴”，指頑皮、淘氣。我最喜歡第1句，因?yàn)檫@句詩(shī)寫(xiě)出了孩子的無(wú)憂無(wú)慮，輕松自然。我最喜歡第2句，因?yàn)檫@句話寫(xiě)出了孩子們的聰明伶俐，充滿奇思妙想，想象力豐富。

我最喜歡第3句，因?yàn)檫@句話寫(xiě)出了孩子的天真活潑，淘氣可愛(ài)，充滿童真童趣。

4、略

5、改寫(xiě)《牧童》

在一個(gè)月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠(yuǎn)處，幾棵樹(shù)挺立在草原上，像一個(gè)個(gè)守護(hù)草原的衛(wèi)士。這時(shí)，一陣風(fēng)蕭蕭地吹過(guò)，原本毫無(wú)生氣的草原舞動(dòng)了起來(lái)，不時(shí)發(fā)出“刷刷”的響聲，就像一個(gè)個(gè)綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧?kù)o而又迷人的月夜奏上一曲動(dòng)聽(tīng)的“夜曲”。遠(yuǎn)處，有一個(gè)隱隱約約的身影躺在草地上。原來(lái)那是一個(gè)牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒(méi)脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚(yáng)悅耳的笛子聲傳遍了整個(gè)草原，給原本只有自然氣息的“夜曲”增加了一份幽雅??時(shí)間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現(xiàn)在只剩下一點(diǎn)微弱的暗光，“精靈”們繼續(xù)演奏著，但現(xiàn)在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了?? 改寫(xiě)《舟過(guò)安仁》

在湖南省東南部，有一個(gè)地方叫安仁縣。春天來(lái)了，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里乘船去那里游玩。來(lái)到安仁，楊萬(wàn)里馬上喜歡上這個(gè)了地方，這里萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色里，楊萬(wàn)里聽(tīng)到小孩的歡聲笑語(yǔ)，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)很可愛(ài)的小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪；另一個(gè)稍大一點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。過(guò)了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下來(lái)，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又停了船槳，船不動(dòng)了。楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪，心想：他們?cè)诟蓡崮兀窟@時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒(méi)有雨啊，這讓楊萬(wàn)里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬(wàn)里禁不住問(wèn)他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”楊萬(wàn)里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀！

改寫(xiě)《清平樂(lè)·村居》

這是一個(gè)山清水秀的小村莊，四周青山環(huán)抱。村子里綠樹(shù)成蔭，綠草如茵，五彩繽紛的花兒遍地開(kāi)放。一條小溪穿村而過(guò)，猶如碧綠的玉帶。一座低矮的茅屋前，一棵大樹(shù)巨人般挺立著。屋后，一片竹林枝繁葉茂。門(mén)前的小溪，岸上長(zhǎng)滿了碧綠的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。一朵朵荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，婷婷玉立。有的綻開(kāi)了，露出嫩黃色的蓮蓬，像小仙女穿著漂亮的舞裙跳起了快樂(lè)的踢踏舞；有的含苞待放，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的，偶爾還有只小蜻蜓落到上面休息。魚(yú)兒在荷葉間歡快地嬉戲著。不知是誰(shuí)家的一對(duì)老婦妻，剛喝完酒，帶著醉意坐在茅屋前親熱地閑聊。放眼望去，勤勞的大兒子正在溪東豆田里鋤雜草。盡管他戴著草帽，炎炎烈日還是烤得他大汗淋漓，汗水灑在豆田里，滋潤(rùn)著豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，鋤得更起勁了。心靈手巧的二兒子正坐在門(mén)前認(rèn)真地編織著雞籠，隨著他的手不停地翻動(dòng)，竹條在他手中飛舞著。惟有最受寵愛(ài)的小兒子十分頑皮，正悠閑地獨(dú)自趴在溪邊剝著蓮蓬呢。

五下語(yǔ)文 6 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 參考答案

1、（1）劃去jue 劃去jiao（2）劃去xi 劃去hai 劃去zhong

2、沉：③ ② 臨：① ②

3、看駱駝吃草咀嚼 問(wèn)爸爸駱駝掛鈴鐺 想為駱駝修剪皮毛 問(wèn)媽媽夏天駱駝去向

4、（一）

（1）那樣丑 那樣長(zhǎng) 那樣安靜 交錯(cuò) 冒著熱氣 白沫（2的駱駝 的“我”

（二）（1）不啰嗦。這句話寫(xiě)出了作者對(duì)童年生活的眷戀，對(duì)時(shí)光飛逝、物是人非的感嘆。

（2）對(duì)童年美好生活的無(wú)比懷念，對(duì)時(shí)光易逝的感慨

5、略。8.童年的發(fā)現(xiàn) 1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。胚胎 禍患 滑翔 天賦 雙臂 妨礙 豈止 癡迷 厘米 幸虧 羞愧 驅(qū)逐 迫害 不懷好意 2.根據(jù)句子意思，把畫(huà)橫線部分換成一個(gè)詞語(yǔ)。（1）隨心所欲（2）翻來(lái)覆去（3）絞盡腦汁（4）一本正經(jīng) 3.選詞填空。（1）計(jì)算（2）推算（1）出現(xiàn)（2）再現(xiàn)

4.默讀課文，填空。2 3 13 胚胎發(fā)育的規(guī)律 當(dāng)老師講到人的起源時(shí)，驗(yàn)證了“我”的發(fā)現(xiàn)。“我”情不自禁得笑出聲音，老師認(rèn)為“我”不懷好意，把“我”轟出教室。

5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

（1）給加點(diǎn)字選擇正確的意思，打上“√”。③允許，讓。（2）選詞填空。①發(fā)明 ②發(fā)現(xiàn)

（3）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

（4）課文最后說(shuō)：“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”這句話是什么意思？

答：這句話一語(yǔ)雙關(guān)，其一：它講出了科學(xué)事業(yè)中的某些真實(shí)情況，伽利略、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；其二：是“我”以幽默與自嘲的方式表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)誰(shuí)叫“我”有這么重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室不足為奇。

【還可以這樣】答：世界歷史上，許多科學(xué)家曾經(jīng)因?yàn)橛兄卮蟀l(fā)明或發(fā)現(xiàn)而受到迫害或驅(qū)逐甚至殺害，如：哥白尼、伽利略、布魯諾，自己僅僅被趕出教室，算不了什么。在這里，作者幽默地把自己當(dāng)成了那些偉大的科學(xué)家之一，讓自己感到安慰，讓讀者感到有趣。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)10課答案

1.(奶）、（籬）(詣)（仍）（漓）（指）2，（四聲）（四聲）

3.（很）（拜見(jiàn)，拜訪）（于是，就）（給?..看）4，！.（錯(cuò)）（錯(cuò)）（對(duì)）2。楊氏子為孔君平擺設(shè)水果。3,。（能說(shuō)會(huì)道）（出口成章）（對(duì)答如流）（伶牙俐齒）（談笑風(fēng)生）（舌戰(zhàn)群儒）（口才出眾）5.徐孺的兒子今年九歲，曾經(jīng)在月光下玩算。別人對(duì)他說(shuō)：“如果讓月亮里沒(méi)有東西，是不是會(huì)更加明亮呢？”.徐孺子說(shuō)：“不對(duì)，這就跟人的眼睛里沒(méi)有眼珠子一樣，沒(méi)有了眼珠子 眼睛一定是看不見(jiàn)的?！?/p>

10.楊氏之子

1.給下面的子加偏旁成新字，再組詞。乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶）離：籬（籬笆）璃（玻璃）漓（漓江）旨：指（手指）脂（脂肪）詣（造詣）2.劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音。應(yīng)劃去的讀音是：wéi yīng 3.解釋下面句子中加點(diǎn)字的意思。甚：很。

詣：拜見(jiàn)。乃：就，于是。示：給??看。

4.品讀課文，完成練習(xí)。

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

（1）判段下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”。③（√）

（2）文中的“為設(shè)果”是說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)擺放水果？ 答：文中的“為設(shè)果”是楊氏之子為孔君平擺放水果。

（3）你會(huì)用下面這些成語(yǔ)夸一夸楊氏之子嗎？請(qǐng)把它們補(bǔ)充完整。能說(shuō)會(huì)道 出口成章 對(duì)答如流 伶牙俐齒

表示善于言辭的成語(yǔ)還有口若懸河 滔滔不絕 能言善辯 振振有詞 頭頭是道 滿舌生花 能言善辯

5.讀一讀下面這篇短文，說(shuō)一說(shuō)故事的大意。

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明?！?/p>

故事大意是：徐家有個(gè)孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對(duì)他說(shuō)：“若是月亮里什么也沒(méi)有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀？”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了?！?/p>

【譯文】

徐孺子九歲時(shí)，有一次在月光下玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“如果月亮里面什么也沒(méi)有，會(huì)更加明亮吧？”徐孺子說(shuō)：“不是這樣。好比人的睛睛里有瞳人，如果沒(méi)有這個(gè)，一定看不見(jiàn)?！?/p>

11.晏子使楚 1.比一比，再組詞。侮（侮辱）謊：（謊言）矩（規(guī)矩）海（大海）慌：（慌張）拒（拒絕）

2.先把文中畫(huà)線部分換成三個(gè)成語(yǔ)，再寫(xiě)兩個(gè)表示人多的成語(yǔ)。文中的三個(gè)成語(yǔ)：舉袖成云 揮汗如雨 摩肩接踵 表示人多的成語(yǔ)：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，人聲鼎沸，山呼海嘯，萬(wàn)人空巷，門(mén)庭若市，車水馬龍，座無(wú)虛席，濟(jì)濟(jì)一堂。

3.寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞在不同句子中的意思。淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅?shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？（水和土?“自然環(huán)境”不一樣）

齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚

國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。（社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境不一樣）

4.默讀課文，填空。

起因：楚王仗著國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想侮辱晏子，顯示楚國(guó)的威風(fēng)。結(jié)果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)狗國(guó)，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚

國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。

（1）答：我從從中體會(huì)到了晏子的反應(yīng)敏捷、智慧超群。（2）要我鉆狗洞，必須是楚王先承認(rèn)楚國(guó)是狗國(guó)。（3）偷雞不成蝕把米 啞巴吃黃連有苦難言 搬起石頭砸自己的腳（4）短：矮小。使：出使。全文的參考意思：

楚國(guó)人因?yàn)樗聿陌?，就在城門(mén)旁邊特意開(kāi)了一個(gè)小門(mén)，讓晏子進(jìn)去。晏子不肯進(jìn)去，說(shuō)：“只有出使狗國(guó)的人，才從狗洞中進(jìn)去?，F(xiàn)在我出使的是楚國(guó)，不應(yīng)該是從此門(mén)進(jìn)去吧?！庇拥娜酥缓酶牡勒?qǐng)晏子從大門(mén)中進(jìn)去。再見(jiàn)了，親人

1、（1）戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭(zhēng) 戰(zhàn)斗（2）頑強(qiáng)（3）偵查

2、（1）脆弱 軟弱（2）喜訊（3）平坦

3、大娘 小金花 大嫂

先寫(xiě)：勸慰的話 再寫(xiě)： 回憶難忘的事 最后寫(xiě)： 表達(dá)深情厚誼 用鮮血凝成、比山還高比海還深

感動(dòng)的詞句：

列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò) 鮮血的土地上再停留片刻。

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。

4、（1）（2）

（3）雪：志愿軍面臨的困境（遭遇封鎖，饑餓，疲勞）。炭：大娘帶著婦女們送來(lái)的打糕。

雪中送炭：在別人急需時(shí)給予支持幫助。課文指在志愿軍急需食物時(shí)，朝鮮婦女送來(lái)了打糕。

（4）1.冒著生命危險(xiǎn)，給志愿軍送打糕，昏倒在路旁。2.為救志愿軍傷員，失去了小孫孫。

5、志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做的事情，以下事例“二選一”：

老王偷偷地來(lái)到了敵占區(qū)，神不知鬼不覺(jué)地溜過(guò)了哨兵的眼皮子底下，來(lái)到了美國(guó)鬼子第二道防界線。他趁哨兵轉(zhuǎn)身的那一剎那，迅速地躥走了，行動(dòng)是那樣的迅速敏捷，似野貓一般。老王用了一個(gè)“調(diào)虎離山”之計(jì)，引開(kāi)了哨兵，安全地抵達(dá)敵人的司令部，老王調(diào)查著敵人的下一步行動(dòng)計(jì)劃和兵力分布，好各個(gè)擊破，就在這時(shí)，敵人好像發(fā)覺(jué)到了不對(duì)勁兒，結(jié)果抓住了老王，將老王關(guān)在一所小房子里。

有一天，一位志愿軍戰(zhàn)士從敵占區(qū)偵察回來(lái)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)坑道邊有個(gè)孩子在呼救，原來(lái)有個(gè)朝鮮小孩掉下了坑道，雙手還緊緊抓住溪邊的樹(shù)枝。小孩抓著的那根樹(shù)枝就要斷了，坑道深不可測(cè)，邊上荊棘叢生。周圍沒(méi)有任何人，也沒(méi)任何工具，在這千鈞一發(fā)之際，這位志愿軍戰(zhàn)士便奮不顧身的跨過(guò)去，一手抓住一叢荊棘，猛地用另一只手拉住孩子，雖然手流血了，但朝鮮小女孩終于得救了。這孩子就是小金花。

16.橋

1.按筆畫(huà)從少到多的順序，依次將下面的字正確、工整地寫(xiě)在方格中。咆 瘋 豹 祭 攙 肆 瞪

2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。①méi ②mò（1）①（1）② ①sì ②shì（1）②（1）① ①bēn ②bèn（1）①（1）②

3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。驚（慌）失措 你擁我（擠）躍躍（欲）（試）亂（哄）（哄）4.把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）潑 倒

（2）一群受驚的野馬（3）瘋了（4）一座山

5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

小伙子瞪（dèng）了老漢一眼，站到了后面。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”

老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。（1）在文中用“——”畫(huà)出描寫(xiě)洪水的句子。

（2）這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？

答：構(gòu)思巧妙，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。多用短句，渲染氣氛。多用修辭，表現(xiàn)洪水兇猛，襯托獻(xiàn)身精神。

（3）當(dāng)小伙子被洪水吞沒(méi)時(shí)，老漢“似乎要喊什么”。展開(kāi)想象，寫(xiě) 寫(xiě)他當(dāng)時(shí)可能會(huì)喊什么？

答：從課文的內(nèi)容看，他當(dāng)時(shí)可能會(huì)喊：“兒子，對(duì)不起，你我都是黨員，應(yīng)該為別人著想，先人后己！”

（4）在文中用“或句子，并寫(xiě)下感動(dòng)的理由。

感動(dòng)理由：在危急時(shí)刻，把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)困難留給自己，偉大！18.將相和 1.在括號(hào)里填上讀音相同的字。（璧）玉 墻（壁）躲（避）手（臂）（距）離（拒）絕（巨）大 火（炬）2.給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，打上“√”。將（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和 允諾（nuò√ ruò）膽怯（què qiè√）上卿（jī qīng√）擊缶（fǔ fǒu√）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。廉頗 藺相如 和好

完璧歸趙 澠池會(huì)見(jiàn) 負(fù)荊請(qǐng)罪 4.品讀課文片段，完成練習(xí)。

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，（一邊）看（一邊）稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)∶“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)∶“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您（要是）強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧（就）一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和 氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（2）一讀到文中劃?rùn)M線的句子，我就會(huì)想起“寧為玉碎，不為瓦全”這個(gè)成語(yǔ)。

（3）文中加點(diǎn)的“理直氣壯”是什么意思？從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點(diǎn)？

答：文中加點(diǎn)的“理直氣壯”是“理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)”的意思。從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、沉著果斷的性格特點(diǎn)。

（4）提出你你感興趣的或者不懂的問(wèn)題，跟大家討論，并把討論得出的答案寫(xiě)下來(lái)。

我的問(wèn)題：為什么藺相如堅(jiān)持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？ 討論得出的答案：藺相如想爭(zhēng)取時(shí)間，把和氏璧送回國(guó)。5.讀課文片段，展開(kāi)想象，把人物的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

答：廉頗：真對(duì)不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導(dǎo)致將相不和，深感慚愧！請(qǐng)大人責(zé)罰！藺相如：廉將軍請(qǐng)起！廉將軍言重了。今日你來(lái)，足見(jiàn)你肝膽赤誠(chéng)，光明磊落。相如愿與將軍坦誠(chéng)相見(jiàn)，共同捍衛(wèi)趙國(guó)的利益！

19.草船借箭 1.比一比，再組詞。

廷（宮廷）塞（堵塞）承（繼承）延（延長(zhǎng)）寨（山寨）丞（丞相）忌（妒忌）擂（擂鼓）吶（吶喊）紀(jì)（紀(jì)念）蕾（花蕾）納（采納）2.寫(xiě)出和句子中加點(diǎn)詞意思相近的詞語(yǔ)。（1）（推辭）（2）（打探）（3）（懷疑）

起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想害諸葛亮，命他造10萬(wàn)支箭

經(jīng)過(guò)：諸葛亮命快船駛近曹營(yíng)，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬(wàn)支箭 結(jié)果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)∶“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)∶“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說(shuō)∶“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑?wèn)∶“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)∶“只要三天。”周瑜說(shuō)∶“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑?！敝T葛亮說(shuō)∶“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說(shuō)∶“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

（1）給加點(diǎn)字選擇正確的意思，打上“√”。①C.很 ②B耽擱

（2）諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什么還要答應(yīng)周瑜三天造好十萬(wàn)支箭？ 答：諸葛亮神機(jī)妙算，料定三日必能完成任務(wù)，所以將計(jì)就計(jì)，答應(yīng)造箭，避免與周瑜不和。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，替諸葛亮寫(xiě)一份軍令狀。軍令狀

我諸葛亮愿于三日內(nèi)造箭十萬(wàn)支，如若無(wú)法完成，甘受軍法處置。（4）和同學(xué)一起分角色朗讀這段課文，讀出說(shuō)話人的不同語(yǔ)氣。22.人物描寫(xiě)一組

1.給加點(diǎn)字選擇合適的讀音，打上“√”。破綻（dìng zhàn√）扳不動(dòng)（bān√ bāi）嚴(yán)監(jiān)生（jiān jiàn√）挑掉一莖（tiāo tiǎo√）一語(yǔ)未了（le liǎo√）這來(lái)者系誰(shuí)（xì√ jì）2.比一比，再組詞。

監(jiān)考 郎中 媳婦 光臨 晴朗 熄滅 3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

精神抖擻 手疾眼快 仰面朝天 斂聲屏氣 放誕無(wú)禮 轉(zhuǎn)悲為喜 4.從三篇短文里各找一處最能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句抄下來(lái)，讀一讀。（1）小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

（2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。（3）天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。

5.品讀課文片段，完成練習(xí)。（1）寫(xiě)出下面的詞語(yǔ)在文中的意思。一聲不倒一聲：一聲連著一聲。插口：插嘴。記念：掛念，想念。登時(shí)：立刻。

（2）嚴(yán)監(jiān)生的病情怎么樣？用一個(gè)詞表示：病入膏肓

（3）大家是怎樣猜測(cè)嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著“兩個(gè)指頭”的含義的？嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)又是怎樣的？照樣子，填表格。

（4）讀了這段話，嚴(yán)監(jiān)生給你留下了怎樣的印象？ 答：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)十足的守財(cái)奴，愛(ài)錢財(cái)勝過(guò)性命。6.課外閱讀寫(xiě)人的文章或書(shū)籍，摘抄描寫(xiě)人物的精彩句段。的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來(lái)似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說(shuō)：“《兒童時(shí)代》來(lái)啦！”

25.自己的花是讓別人看的 1.劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。

耐人尋（xún xué×）味 莞（guǎn× wǎn）爾一笑 姹（chà cà×）紫嫣紅 應(yīng)接不（瑕× 暇）花團(tuán)（錦 綿×）簇 脊（梁 粱×）

2.給加點(diǎn)字選擇正確的意思，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（1）③認(rèn)做；當(dāng)做。（2）①靠近；對(duì)著。（3）②很，相當(dāng)?shù)亍?/p>

3.先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)花的成語(yǔ)。花團(tuán)（錦）簇（姹）紫嫣（紅）

百花爭(zhēng)艷 百花齊放 花枝招展 光彩奪目 競(jìng)相開(kāi)放 爭(zhēng)奇斗艷 萬(wàn)紫千紅 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 花紅柳綠 錦上添花 火樹(shù)銀花 春花秋月 過(guò)時(shí)黃花

繁花似錦 如煙似霞

4.品讀課文片段，完成練習(xí)。

走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹（chà）紫嫣（yān）紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)（花的海洋），讓我們看的人如入（山陰道上），（應(yīng)接不暇）。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是（讓別人看的）；走在街上的時(shí)候，自己又看（別人的花）。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗（耐人尋味）的。

（1）按課文內(nèi)容填空?！敬鸢敢?jiàn)短文中劃紅線的句子?！?/p>

（2）讀到文中劃?rùn)M線的句子，你仿佛看到了怎樣的景色？把自己的想象寫(xiě)下來(lái)。

答：讀到文中劃?rùn)M線的句子，我仿佛看到了家家戶戶窗前繁花似錦，一派春光。（3）文中哪句話具體表現(xiàn)了“人人為我，我為人人”這種境界？用“ ”畫(huà)出來(lái)。

5.小練筆。

文中說(shuō)“人人為我，我為人人”是一種耐人尋味的境界，在生活中有很多這樣的事例，請(qǐng)你找一找，和同學(xué)交流交流，并發(fā)表一下自己的想法。

①比如說(shuō)掃地呀，當(dāng)你掃地時(shí)，你掃得很干凈，別人就會(huì)很舒心，當(dāng)別人掃地的時(shí)候掃得很干凈，你也會(huì)感到很舒心，這就是人人為我，我為人人的事例，其實(shí)，這是我們每個(gè)值日學(xué)生的職責(zé)，也是必須要這么做的。

②考試時(shí)，鋼筆突然沒(méi)水了，同桌遞給了我一支他平時(shí)自己都舍不得用的鋼筆，這就是“人人為我”；做作業(yè)時(shí)，同桌有道題不會(huì)，我給他講解這道題，這就是“我為人人”。當(dāng)你做事時(shí)處處想到了別人，那么別人做事時(shí)也會(huì)想到你，所以說(shuō)待別人好，就是待自己好。這也是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。

③當(dāng)小區(qū)的一條必經(jīng)之路上沒(méi)有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來(lái)了一個(gè)垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，衛(wèi)生好了許多，這就是“我為人人，人人為我”；當(dāng)在路上撿到了錢包時(shí)，我會(huì)把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是“我為人人，人人為我”；當(dāng)輪到我打掃教室時(shí)，我賣力地打掃得干干凈凈，輪到別人打掃教室時(shí)，也把教室打掃得一塵不染，這就是“我為人人，人人為我”??這些都是“我為人人，人人為我”的實(shí)際例子，還有很多很多，這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

26.威尼斯的小艇

1.照樣子，給下面的字換上不同的偏旁，再組成詞語(yǔ)。2.根據(jù)句子的意思寫(xiě)成語(yǔ)。（1）操縱自如（2）目不暇接

3.把下面的句子補(bǔ)充完整。

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像（獨(dú)木舟）。船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月），行動(dòng)輕快靈活，仿佛（田溝里的水蛇）。

*課文寫(xiě)得很美，我還要抄寫(xiě)一個(gè)喜歡的句子。

①水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

②我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。

③兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。4.品讀課文片段，完成練習(xí)。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（沉寂），只見(jiàn)月亮的影子在水中（搖晃）。高大的石頭建筑（聳立）在河邊，古老的橋梁（橫）在水上，大大小小的船都（停泊）在碼頭上。靜寂（籠罩）著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。

（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）閱讀短文，填寫(xiě)下面表格。想象還有哪些人也要坐小艇，選擇一種人，寫(xiě)一寫(xiě)他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

（3）讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)小艇的動(dòng)靜和什么密切相關(guān)？ 答：小艇的動(dòng)與靜和人們的生活密切相關(guān)。5.小練筆。

用一段話寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。

①家鄉(xiāng)的院子可真美啊！那一朵朵盛開(kāi)的花兒可是很特別。她們不用誰(shuí)去照顧，哪像城市里的花朵那樣，需要人去照顧它們。院子里的葡萄更讓人喜愛(ài)。那一顆顆透明的紫色的像沒(méi)穿線的珠子那樣，縱橫交錯(cuò)像威尼斯的河道一般。我真想找上一雙翅膀飛過(guò)去，再去享受院子的美。

②我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美?。〈禾?，家鄉(xiāng)的柳樹(shù)貼近水面開(kāi)放，桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飄出一股淡淡的清香，荷葉還可以當(dāng)一把把傘，下雨天，摘下一片荷葉擋雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鮮艷的、五光十色的顏色，給秋天帶來(lái)了涼爽，給秋天帶來(lái)了快樂(lè)，菊花姑娘還能為秋色增添光彩;冬天，一朵朵雪花在空中飛舞，梅花仙女在傲霜里展開(kāi)自己紅艷艷的花瓣，讓冬天變得十分艷麗。③我至今還記得那條小溪，它終年永不停歇地潺潺著，歡唱著。透過(guò)它透明的身軀，那一塊塊大大小小各色的溪石，在陽(yáng)光下炫耀著，燦爛著。它那笨重的身軀在流動(dòng)的溪水中，似乎也在擺動(dòng)著，展示著，襯著溪水，浴著陽(yáng)光，也變得明凈靈動(dòng)起來(lái)了，就連紙屑大小的魚(yú)也清晰可見(jiàn)。

當(dāng)樹(shù)上的蟬兒叫響了水中的歡笑與浪花，那就去淺水上走走吧。當(dāng)冰涼的溪水沖刷走了你的炎熱，也許你還會(huì)想去較深的地方游泳，溪水流過(guò)指尖的感覺(jué)是那么舒暢，如果你還會(huì)游泳的話，還可以和小魚(yú)一起戲耍。