第一篇：七年級上冊語文課堂作業(yè)本答案
七年級上冊語文課堂作業(yè)本答案分）30基礎知識及運用（一、分）5（給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。、1（嫌惡）（臉頰笑）（匿）（寒顫著）（）攥ǎd)(ùsh寬殺)(üａn)(ü？j縮）（sa告)o(別分）5（、根據(jù)下列各句意思概括成成語。21（。中集度高力意注容形。方地個一著視注地久久））（密親系關容形。切密分十系關此彼）2（。間無）（事對容形。上心在放不全完）3（。視重不很情）（色臉和音聲的時話說）4（。肅嚴常非都）（所己自他到得都人各）5（。西東的要需）（分）4（、修改下列詞語中的錯別字。3（林蔭大道）（無精打彩）不知所錯（）（再接再勵））仗義直言（）戒驕戒燥（）相題并論（）晃然大悟（分）6（、填空。4風《(1)大偉國我，者作?！凡菀啊都赃x節(jié)》箏、的。、。，作者是《羚羊木雕》的線索是）2（為主題的現(xiàn)代詩歌，《金色花》與《紙船》都是以表達）3（前者以的口吻來寫，二者在情調(diào)上口吻來寫，后者則以明顯不同。）4（。彭城人《世說新語》的作者是分）4（（填序號）、指出下列各句運用的描寫方法。
5、景物描寫D、心理描寫C、動作描寫B(tài)、語言描寫A）我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。1（）（）我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。2（）（吧了算“：說然突奶奶）3（”。好不多樣這，）（）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。4（）（分）4（、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。6“白雪紛紛何所似？”）俄而雪驟，公欣然曰：1（）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。2（分）2（、借鑒仿寫一句，模仿句子的對稱美。7例：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。分）40（閱讀理解。
二、8閱讀下列文言語段，完成（一）分）10（題。11—“虎者，戾蟲；人者，甘餌也。有兩虎爭人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：則是一舉而兼兩虎也，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，令兩虎爭人而斗，”無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。分）2（、解釋句中加點的詞語。8名之虎兩刺有而）：而（者斗而人爭虎兩有）1（）（而：）管與止之（之：）管莊子將刺之（之：）2（分）
4、翻譯下列句子。（9虎者，戾蟲；人者，甘餌也。）1（（子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。）2分）2（類似這個故事的成語還有哪些？用一個成語概括下邊一句話的意思。、10（至。還有無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。成語：分）
2、故事中管與用什么方法去智殺兩虎？（11少寫一個）分）12（題。17—12閱讀下面語段，完成（二）我不幸偶爾我已經(jīng)是中年。在我們離別很久之后，①然而我的懲罰終于輪到了，玩具是兒童的才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，看了一本外國的講論兒童的書，忽地在眼天使。于是，二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。，②我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤?，笑著?！欢鋵嵰呀?jīng)和我一樣，早已有了胡子了?！拔铱墒呛敛还帜恽畚乙仓肋€有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面啊。的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸“我可是毫漸談起了兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂?！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。不怪你啊。④“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。⑤全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。⑥我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。12分）
2、語段①中加點的“不幸”應怎樣理解？（分）
2、語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？（1
3，而根本、作者產(chǎn)生懺悔之意的原因是：14原因是：分）2（。突出了的手法，語段③—⑤運用了、15分）2（、語段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應如何16作何有號引上加？解理？用分）2（、語段⑤中“全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？”應怎樣理解？17分）2（分）18（題。26—18閱讀下面語段，完成)三(家書胡凱⑴延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了?！弊舰蒲邮褰舆^信又送給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出簿簿的一張紙?！本找蛔忠虎恰拔乙磺卸己?，只是錢不夠用。春節(jié)路上擠，不回家過年了。頓念出，臉上的喜悅一點點地消失。⑷延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。⑸延叔長長地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不“收到信就好。伢子大學念書很忙，沒功夫?qū)懺S多話。對勁兒，忙打起圓場：”“當然回。把家里事告訴哥，讓他安“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：⑹菊問：“菊寫，我說?！薄庇趾纫恢眩坷锏木茰\了些，延叔臉上也生動了些：心念書。紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的從書包里翻出兩張稿紙，⑺菊趴到桌上，“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放圓珠筆。延叔嘆一口氣說：”說完回過頭：“我沒什么說了?！本漳镄念I神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾心。出笑容：今年價好，秋后老母豬生下九只豬仔。對哥說家里的事都好?！拔艺f兩句。⑻”漲到七塊，有賣頭。賣豬仔的錢還清了去年的債。⑼“上個月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上”張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點跛。⑽延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得”菊娘趕緊插上，你娘掛念。告訴他家里人身體都好?！拔揖褪峭砩侠Р恢?，胃老“哥”菊煩了：是痛。叫哥在學校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。是大學生，這點事都不懂？”“菊，把你的學習⑾延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：情況對你哥說說。”得了一張獎狀和一支鋼筆。“上次期中考試我第一名，寫道：⑿菊咬起下唇，大學里也，收在枕頭底下我舍不得用，那支筆很漂亮，娘還蒸了雞蛋給我吃。
”發(fā)獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。菊倒放起酒盅。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，⒀菊寫好抬起頭，娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：⒁“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時興。你不回家我就托人寄去?！薄澳锍跻坏胶笊綇R里替⒂菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：”你求了支簽，簽上說你有小災損，要切切注意?！熬筒虎跃杖氯缕饋恚骸皼]紙寫了。”延叔見寫滿了密密麻麻的三大張，說：“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就”菊娘便說：寫了?！蹦敲炊?。拿起那薄仿佛心里有什么東西哽著。又放下，⒄延叔端起飯碗扒拉了幾口，“重寫一封?！北〉囊粡垼邮宓芍矍皼]了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，信：⒅信收到。錢就寄。分）
2、給下列漢字注音。（18）愕（4（））咂（3（））盅（2（））攥（l（）一句景物描寫的作用是什么？雪花就柳絮般飄落下來”，“第⑴自然段中，、19分）2（、第⑶自然段中寫“菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點點地消失”的作用是什20分）2么？（、第⒄自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西21分）2哽著”中“哽”應該如何理解？（2（、接到兒子的信后，延叔的心理有哪幾處重大變化？結合文章概括回答。22分）分）
2、延叔為什么要重寫一封信？（23分）
2、文章末尾“信收到。錢就寄”一句照應前文哪句話？（24分）2（、試分析文中大學生的形象。25我們作為學生應該如何對待自己的父母文中大學生的做法傷透了父母的心。、26分）2呢？（分）30寫作（三、每個人都有自己的家，想起它，就有溫暖、舒適、輕松的幸福感覺；每個人都愛，己的家，離開家，就有無限的牽掛、思念和渴望字左右。500請你以“家”為題，抒寫自我的真情實感，字數(shù)普及卷
n àzhn àzuùwájiìn、1⑵形影、⑴目不轉(zhuǎn)睛2訣瑟禱恕虐提恍厲陰采、措3⑸各得其所⑷聲色俱厲⑶滿不在乎不離執(zhí)躁張之路⑵羚羊木雕革命家思想家文學家魯迅、⑴散文詩4⑵C、⑴5劉義慶⑷南朝宋柔弱的女子調(diào)皮孩子⑶對母親的愛戀之情⑷A⑶B“這紛紛揚揚的大雪、⑴忽然間雪下得很急，太傅高興地說：6D ⑵您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失像什么呢？”他，⑵它們，指兩虎表轉(zhuǎn)折“卻”、⑴表順接“就”8（略）、7禮。⑵你等老虎受傷后人是老虎的美好食物。、⑴老虎是兇猛的野獸，9指管莊子再去刺殺它，鷸事半功倍、10那么，這就是一次舉動卻同時得到兩只老虎。、先是坐山觀虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受傷11蚌相爭，漁翁得利、暗示此時的“我”已經(jīng)因為年少時12后再去刺殺大老虎，就可以一舉兩得。將心靈手巧的小兄弟偷做的風箏粗暴武斷地撕、13的舉動受到了心靈的懲罰。步入中年后真正領悟到生存的看了一本外國講論兒童的書、14破踏扁踩壞。艱辛?！吧币恢改樕蠗l紋的形、16“我”深深的悔意和失落。、對比15、17引號起強調(diào)作用?！吧钡淖中?，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。狀像我還怎么能得到寬恕呢？連怨恨的理由都沒有，小兄弟對過去的事情全然忘記，ōzhn àzu、18、渲染了一種歡樂祥和的迎接春節(jié)的喜慶氣氛。19?āzng、延叔對兒子的做法非
21、從菊的面部表情變化，反映出來信的出乎意料。20對急于想知道信的內(nèi)容、22非常不順暢。心里就像塞著什么，常失望和難受，、因為他感到兒子不23憤怒到極點，要再寫一封信兒子做法的失望、氣憤即以其人之道還治其人之身。體諒父母，特別憤怒，用短信教育一下自己的兒子。、文中的大學生出身于貧苦的農(nóng)民家庭，但
25、我一切都好，只是錢不夠用。24只知道伸不關心家中的事情，不體諒父母的艱難，是進入大學之后就肆意花錢，、應多關心父母的疾苦，關心家里的情況，多跟父母溝通；26手向父母要錢。即使家庭較富裕，也應該節(jié)儉度日；做一名體諒父母，關心父母的好學生。
第二篇：七年級上冊語文課堂作業(yè)本答案
七年級上冊作業(yè)本
一、解釋加點詞的含義
答案
1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。
2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用
3、果如鶴唳云端
4、以從草為林
5、興正濃
6、方出神
果：果真，果然。唳：鳥鳴 林：樹林
興：興趣 方：正
7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。
驅(qū)：趕
8、必細察其紋理
細：仔細。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子
10、為之怡然稱快
二、譯句
1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一
怡然：愉快的樣子
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。
2、昂首觀之，項為之強。都僵硬。
2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此
3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院
3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、寫了觀蚊如鶴、神
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、“余時有物外之趣”的原因是什么？ 紋理。
2、見藐小之物必察其
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？ 怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
3、明察秋毫、4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？
4、總領全文或引起下文。
5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？
5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。
七年級上冊:《論語》十則
一、解釋加點詞的含義。
答
案
1、學而時習之，不亦悅乎？
1、同“悅”，愉快
2、吾日三省吾身
2、多次進行自我檢查
3、學而不思則罔，思而不學則殆。
3、罔：迷惑。殆：危害
4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
4、齊：相同
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。
5、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。
6、溫故而知新
6、故，舊的知識
7、士不可以不弘毅
7、弘毅：寬廣，剛毅
8、己所不欲，勿施于人
8、欲，想做的事情。施，施加。
溫故而知新、任重道遠、死而二．寫出這課至今還用的成語。
后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。三．填空?/p>
孔子說：學習知識，進
1、子曰：“學而時習之?！?而按時溫習它，不也是高興的事嗎？
2、子曰：“學而不思則罔
。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。
3、子曰：“見賢思齊焉。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行。
。”
孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學習，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。
5、子曰：“
，可以為師矣?！?孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。
6、子曰：“歲寒。”
冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。
7、子曰：“其恕乎。
孔子
孔子說：碰上寒說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。
8、子曰：“由，誨女知乎！
是知也?！?/p>
孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。
七年級上冊:
3、山市
一、解釋加點詞語義。
1、數(shù)年恒不一見
答
案
數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。
2、層層指數(shù) 數(shù)，數(shù)數(shù)
3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。
樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。
4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景
5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子
6、或憑或立，不一狀 不一狀
7、相顧驚疑，念近中無此禪院。
8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。
二、翻譯句子。
公子孫禹年和他的朋友在樓上相顧，你看看我，我看看你
1、孫公子禹年與同人飲樓上。喝酒。
2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。
3、然數(shù)年恒不一見 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。
三、閱讀全文，回答問題。
1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ 的觀察來描寫山市的。
2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？
2、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
3、當時
1、借孫禹年和他朋友
3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？ 的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋
4、出自本文的成語有哪些？
4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清
5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程 —宮殿—城市—危樓
6、請你用一兩個詞語概括山市的特點 麗、變化多端、七年級上冊:
4、《世說新語》兩則
一、解釋加點詞的含義
1、俄而雪驟，公欣然曰 興的樣子
2、撒鹽空中差可擬
2、擬：比，比擬
3、未若柳絮因風起
3、未若：比不上
答案
1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高
奇異、奇妙、神秘、瑰
5、孤塔
4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。乃：才
5、與人期行，相委而去
5、期：約定。委：舍棄
6、下車引之，元方入門不顧
6、引：拉。顧：回頭看
7、尊君在不？
7、“不”通“否”
8、謝太傅寒雪日內(nèi)集
8、集：集會
二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。
三、閱讀《世說新語》回答問題
答案
1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？
2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養(yǎng)自己的想像力。
3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？
七年級上冊:
5、智子疑鄰
一、解釋加點詞的含義
答案
1、天雨墻壞 雨：下雨
壞：毀壞
2、智子疑鄰 智：以??為聰明
3、不筑 筑：修補
4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說
5、暮而果大亡其財 暮：晚上
果：果然 亡：丟失
6、其家甚
智其子 其家：那富人家
營造了一
陳元方是
二、《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。
1、塞翁失馬
答案
一、解釋加點的詞的含義
1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑
2、人皆吊之 吊：慰問
3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。
4、居數(shù)月 居：過，經(jīng)過
5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領
6、死者十九 十九：十分之九
7、胡人大入塞
大：大規(guī)模
二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。
三、這則寓言的寓意是：
事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。第12課
1，峽改成狹，場改成敞，蘋改成萍，畜改成蓄。
2，輪，彎，顆，片，葉，支，幅。
3，西湖像秀氣的少女，清新的自然，充滿魅力，澄清的湖水像一塊巨大的翡翠，能夠看見魚兒在水下快活地游來游去，看到這般美景，我覺得心中一片空靈，就像是走進了一副優(yōu)美的水墨畫。4，薄雪覆蓋的山
5，青黑，白花，暗黃，微黃，粉色，這樣描繪了五彩繽紛，賞心悅目的畫面。
6，山上，矮松，山尖全白了，給藍天鑲上一道銀池，山坡，山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，山腰，那點薄雪忽然害了羞，微微露出點粉色。
7，小村在群山的懷抱中。
8，從立春后的于天氣轉(zhuǎn)暖氣候適宜，人們感覺舒服，沒察覺時光的快，馬上就要初夏了。
9，‘暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛’
10，適合，因為通過這一系列的動詞，可以看出北國的春風不同于南方的，要凌冽的多，要痛快的多，有種粗狂之美。
11，通過北國的春風延伸出北國的山民，那種粗狂之美是作者懷念的。
呼，終于打好了............2，第15課 閱讀理解
4.選了水、云、鶯、燕、花、草
5.幾處、誰家說明其少，更能點出春天之意
6.錢塘湖的早春明麗美好，詩人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。
7.更加；燃燒
8.暮春
今春看又過說明春天即將過去
9.A
10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無比
11.有四種類型
1：鶯燕——常常象征春天美麗景色如，幾處早鶯爭暖樹 2:雁、青鳥——信使
如，歸雁洛陽邊 3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉(xiāng)愁
4：鴻鵠、鷹——遠大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志
第18課
閱讀理解：第四題 蟈蟈 不要介意哦。第五題 合理 因為作者運用了對比的方法，生動形象的寫出了蟬與蟈蟈聲音之間的對比。第六題 喜歡，用為作者不去參加篝火晚會 卻去傾聽蟈蟈的“拉琴聲” 后面自己寫吧，懷疑你以前班長怎么當?shù)?-第17課、鱗 巒 綴 籠
2、彌漫 散發(fā) 飄浮 消散
3、，。
4、我們可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況
5、一種在太陽和月亮周圍出現(xiàn)的李紅外紫的七彩 一種比暈小的里紫外紅的七彩 6 華大天趨晴，華小天轉(zhuǎn)陰 說明這些云和天氣變化的關系是經(jīng)過人民群眾檢驗，是生活經(jīng)驗 8 海市蜃景
9過渡句，引出下文，引發(fā)讀者興趣 古人認為蜃能吐氣而成樓臺城郭，又是神仙的住所
大氣中由于光線折射作用，在空中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象
虛幻的景物 增加文章的趣味性、生動感，增加讀者的好奇心及閱讀興趣 第11課
1.和
鶯
生
境
2.春回大地
春色滿園
春光明媚
春意盎然（查成語字典）
3.③
這壇女兒紅醞釀了如此多的年頭，便為著今日的喜事。面對著臺下的觀眾我停下了演講，醞釀了一下又繼續(xù)講起來了。4.C
（一）5.（1）春的顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（2）春的聲音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。（3）春的氣味：花里帶著甜味。
6.答：不同意，以為蜜蜂不是用口發(fā)出生意的所以不能用叫。7.相似點：都是明亮的、燦爛的、星星點點地在閃爍。野花特點：多，小，鮮艷。
（二）8.盼春【1】 繪春【2到7】 頌春【8到10】
9.春天是勤勞和智慧栽種的希望、夢幻和理想 10.熱愛生活熱愛春天的人。11.（1）春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱, 無邊光景一時新.等閑識得東風面, 萬紫千紅總是春.（2）春夜喜雨 杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城.第21課
4.“我”粗暴地弄壞了小兄弟做的風箏。
5.小兄弟的動作描寫：坐在凳上，驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。內(nèi)心活動：驚惶、絕望。
“我”的動作描寫：抓斷、擲、踏。內(nèi)心活動：憤怒、傲然。
6我原本不知道我曾經(jīng)的做法傷害了一顆童心，而現(xiàn)在我看了這本書我知道了，讓我的思想有了包袱，良心受到了譴責，所以是“不幸的”。
7.這句話表明了“我”的內(nèi)疚和慚愧，因為“我”的無知而傷害了一個幼小的心靈，使“我”始終無法忘記，還一天天地加深。
8.記敘了魯迅病重還回應海嬰的問候的事。
9.不妥當。因為“笑”字能夠看出海嬰并不知道魯迅病重，側(cè)面寫出魯迅深厚的父愛。
10.魯迅是掙扎著把頭抬起來才很大聲地說：“明朝會，明朝會。”說完了就咳嗽起來。魯迅是個很愛孩子的父親。
11.魯迅這樣對待孩子的無知是因為他覺得父母愛孩子是理所當然的，因為孩子教會了父母什么是愛，父母應該感謝孩子。12.我覺得這句話說得很對。因為在游戲中，兒童能夠積極開動自己的腦筋，發(fā)揮想象力，是兒童的左右腦茁壯成長。給點懸賞分吧?。】丛谖掖蛄四敲炊嘧值姆萆?。
第三篇：八年級上冊_語文課堂作業(yè)本答案
第一單元
１ 新聞兩則１．（１）殲（２）竄（３）纖（４）泄（５）塞（６）遏
２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。
３．（１）阻遏（２）阻隔
４．不能去掉。因為“至發(fā)電時止”說明該路解放軍還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在不斷增加，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。
６．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。
７．不能。因為揚中等廣大地區(qū)已解放，所以用“占領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。
８．略（要求具備新聞的基本要素。）
２ 蘆 花 蕩１．（１）提（２）趴（３）瘧（４）噤（５）躥（６）仄
２．（１）滴 落
（２）浮 動（３）飄撒
３．（１）說的話做不到，讓人笑話。（２）慌慌張張，不 知 怎 么 辦 才 好。
４．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。
５．不能去掉。這是老頭子機智的表現(xiàn)。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰(zhàn)斗作準備。
６．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮(zhèn)定自若的特點。
７．略（要能體現(xiàn)老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。）
８．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦女。
３ 蠟 燭１．（１）犾ì（２）犼犻à狀（３）犼ū（４）狕犺狌ó
２．（１）聲 生（２）斜 邪（３）由 尤
３．（１）精疲力竭（２）永垂不朽
４．（１）———（２）：
５．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。
６．不能?！懊觥迸c后面的“揣在懷里”相呼應，說明 老 婦 人 非 常 珍 惜 這 支 蠟 燭，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 著 拿 出 來。
７．略（對內(nèi)心活動有所分析，言之有理即可。）
８．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。
９．示例：《七律〃人民解放軍占領南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠矚、破格創(chuàng)新、揮灑自如和神旺氣足。
４ 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振
震
（２）像
象
（３）廢
費
２．（１）推 重
（２）推 讓
（３）推 崇（４）推薦
３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界
４．略（語句通順，句子連貫，必須用上規(guī)定的三個詞語。）
５．指令人驚駭而不知名的杰作———圓明園。
６．示例：笑里藏刀兩強盜。
７．運用反語揭露了英法聯(lián)軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。
８．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。９．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人在園內(nèi)四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發(fā)自肺腑即可。）
５ 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮（２）謬（３）健
２．（１）計 紀（２）題 提（３）刻 克
３．如果 甚至／也 那么
４．（１）刀（２）弓（３）槍（４）劍
５．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們面前，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優(yōu)等種族自居，這又是何等荒謬。
６．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包 含 著 南 斯 拉 夫 人 對 納 粹 強 盜 的 控 訴，對 暴 力 的 反 抗，對 自 由 的 執(zhí) 著。
７．起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。
８．表明善良的南斯拉夫人民心 中 沒 有 復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺的愿望。
９．略（能寫出自己的感受和體驗即可。）
單元復習１．（１）躥 躥 仄（２）窖 揣 藏
２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 紀
３．（１）潰退（２）富麗堂皇
４．（１）“智慧”改為“聰明”。（２）刪去“的原因”或“的結果”。（３）刪去“使”。
５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰(zhàn)平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力（２）相顧無相識 長歌懷采薇
７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物
８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農(nóng)舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰(zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）
１０．鎮(zhèn)定，堅強，善良，勇敢。
１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家 避 難；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 槍 殺 后，冒 險 再 次 將 他 藏 起 來。
１２．（１）向（２）戲弄（３）喜 歡
１３． 點 燃 蠟 燭 照 明，與 摸 黑 走 路 相 比，哪 個 更 好 呢？
１４．擔心自己年紀太大。
１５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）
１６．略
第二單元６ 阿長與《三海經(jīng)》１．（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙
２．（１）歸 規(guī)（２）側(cè) 測（３）霜 孀
３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。
４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋 ５．為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海 經(jīng)》的。
６． 表 現(xiàn) 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。７．《山 海 經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。
８．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）
９．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。）
７ 背 影１．（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸
２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。
３．（１）慘淡（２）囑托
４．朱自清 春
５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于表現(xiàn)文章的主旨。
６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。
７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。
８．“等”、“再”表現(xiàn)了“我”一直關注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。
９．略［提示：寫時要注意“細節(jié)”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現(xiàn)父愛或母愛。］
８ 臺 階１．（１）淋 踩（２）檻 跤（３）摻 砌
２．（１）載 栽（２）夸 垮
３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。
４．（１）寬敞（２）煩躁
５．臺階低，意 味 著 經(jīng) 濟 地 位 低，父 親 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。這 種 自 卑 心 理 長 期 存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。
６．“我”去接父親 的 扁 擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。
７． 父 親 干 了 一 輩 子，勞 動 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，勞 動 是 創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）
９．略（內(nèi)容應該真實，抓 住 動 作、表情、語言等來寫。）
９ 老 王１．（１）僻（２）締
（３）脹
（４）滯
（５）怍
（６）髏
２．（１）規(guī) 矩，不 惹 事。（２）為人忠厚誠信。
３．（１）荒僻（２）取締（３）降格
４．楊 絳
圍 城
５．不 好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。
６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。
７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不 幸 者，關 注 他 們 的 命 運，讓 他 們 也 過 上 好 日 子，幫 助 改 善 他 們 的 處 境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。）
９．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０ 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽
２．（１）淘 啕（２）陪 賠（３）撥 拔
３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業(yè)在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。
４．余秋雨
文 化 苦 旅 ５．“羨 慕”、“嫉 妒”的 是 鄉(xiāng) 民 們 從 未 見 過 的 稀 罕 物 品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。
６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。
７．四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉(xiāng)親服務。
８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。
９．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司 機 在 保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常 存 善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。
單元復習１．（１）詰（２）締（３）跚（４）怍（５）躁（６）尷
２．（１）狼 藉
（２）慘 淡（３）頹唐
３．（１）微不足道（２）大庭廣眾
４．（１）孤帆天際看平海夕漫漫（２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城
５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后 的喜悅。）
６．示例：幸 福 是 老 師 一 句 鼓 勵 的 話 語／幸 福 是 媽 媽 一 句 溫 暖 的 安 慰（注 意 句 式 應 相同。）
７．第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。
８．為下文寫人作鋪墊。
９．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。
１０．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。）
１１．（１）帶兵（２）恰逢（３）幾 乎（４）常 常
１２．Ｃ
１３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。（２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。
１４．因為情況在不斷變 化，而 他 不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。
１５．略
第三單元１１ 中國石拱橋１．（１）狓犻á狅（２）犾ì（３）犮犺è狀（４）狓犻à狅
２．（１）巧妙到?jīng)]有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。
３．（１）不但 而且（２）不 但 而且
４．歷史悠久，結構堅固，形式優(yōu)美。
５．不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１ 個 石 拱 聯(lián) 成 一 個 整 體。
７． 說 明 盧 溝 橋 在 歷 史 上 很 早 就 聞 名 世界。
８．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯(lián)結、溝通的意思。
１２ 橋 之 美１．（１）銷（２）介（３）譜（４）駐
（５）孕
（６）瞻
２．（１）破 壞 人 的 興 致。（２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。
３．Ｂ
４．（１）枯藤老樹昏鴉
古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙〃秋思（２）北宋
張擇端
５．泉聲喧后澗，虹影照前橋。（王勃《上巳浮江宴韻得遙字》）／待入天臺路，看余度石橋。（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙，石 磯 西 畔 問 漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）
６．烏 鎮(zhèn) 石 橋：開 闊。／江 南 鄉(xiāng) 間 石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。
７．運 用 了 擬 人 的 手 法，把 無 生 命 的 葦 叢 生 命 化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。
８．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。
９．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的場景，表現(xiàn)了橋?qū)τ谛蕾p美景的重要作用。
１０．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借 傘 定 情；后又在此邂逅，言歸于好。
１３ 蘇州園林１．（１）狓狌ā狀（２）犺è（３）犾ò狌（４）犾狌á狀（５）犮犺è狀（６）狕犺ē狀
２．布局 配合 映襯 層次
３．（１）因地制宜（２）別具匠心
４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多 收 了 三五斗
５．為了取得一幅畫的效果。
６．（１）具有創(chuàng)造性的成果，有新意，能給人帶來 愉 悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（２）花樹因花時相同，而造成有的季節(jié) 沒 有 任 何 花 樹 開 花 的 悲 涼 局 面 ７．一 種 是“把 池 沼 作 為 全 園 的 中心，其他景物配合著布臵”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布臵湖石或種花草。
８．（１）使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（２）“魚戲蓮葉間”。
９．如要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安臵是否自然合理等。
１４ 故宮博物院１．（１）湛（２）矯（３）磬（４）迥（５）絢（６）鑾
２．（１）矗 立
（２）接 見（３）掩映
３．（１）改為：故宮 建 筑 群 規(guī) 模 宏 大 壯 麗，建 筑 精 美，布 局 統(tǒng) 一（２）改 為：重 重 殿宇，層層樓閣，道道宮墻
４．示例：龍飛鳳舞
龍蟠虎踞
龍?zhí)痘⒀?/p>
畫龍點睛
望子成龍 龍吟虎嘯
５．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。
６．建筑 精 美，彩 畫 絢 麗。
７．端坐。威嚴。
８．因為太和殿是封建皇帝行使統(tǒng)治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。
９．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）
１５ 說 “屏”１．（１）擅（２）?。ǎ常╉?/p>
２．（１）緩沖（２）顯露
３．Ｃ
４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿
竇 娥 冤
５．“簾”的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，“簾”所 起 的 “隔”的 作 用，關 于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。
６．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也 指 出 了 貝 聿
銘 對 中 國 文 化 的 深 厚 感 情。７． 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。
８．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統(tǒng)文化器具的“簾”更加富有文化內(nèi)蘊。
９．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。”
單元復習１．（１）駐（２）納 銷（３）迥
綴
２．Ｃ
３．Ａ
４．（１）便 引 詩 情 到 碧 霄（２）浮云游子意（３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（４）示例：日暮鄉(xiāng)關何處是 煙波江上使人愁
５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。
６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福
７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協(xié)調(diào)，富于藝術魅力。
８．（１）運用比喻的手法，表現(xiàn)了鏡廊制造的優(yōu)美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（２）運用數(shù)字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡繹不絕。
９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現(xiàn)凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環(huán)境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。
１０．表現(xiàn)了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。
１１．（１）美景（２）旅店（３）適逢（４）終于
１２．Ｂ
１３．（１）遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一樣訓斥你。（２）你 自 以 為 有 才 學，如 此 高 傲 地 對 人，你 以 為 中 了 個 進 士 就 到 頂 了 嗎？
１４．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養(yǎng)的人。
１５．略
第四單元１６ 大自然的語言１．（１）孕（２）匿（３）萌（４）翩（５）融（６）鶯
２．（１）文中指各種花一個接一個開放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環(huán)。
３．Ｂ
４．緯度、經(jīng)度、高下差異、古今差異。
５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（２）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷 空 氣 便 向 低 處 流。
６． 不 能。因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空間到時間）的順序來寫的。
７．說明經(jīng)度的差異是影響物候的因素之一。
８．示例：樹木抽青，表明初春來臨。
１７ 奇妙的克?。保ǎ保┡撸ǎ玻埽ǎ常┟冢ǎ矗┵耄ǎ担ǎ叮┳担ǎ罚┭埽ǎ福l
２．（１）共 供（２）積 集
３．（１）相安無事（２）難能可貴
４．Ｂ
５．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
６．形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。
７．可以從以 下 幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；② 科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③ 科學的發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統(tǒng)一的答案。）８．克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。
９．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）
１８ 阿西莫夫短文兩篇１．（１）?。ǎ玻蓿ǎ常┧荩ǎ矗┙伲ǎ担ぃǎ叮┫?/p>
２．（１）分裂（２）撞擊
３．（１）臵之不理（２）一無所知
４．（１）所以（２）而且
５．指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。
６．①巨大的流星雨引發(fā)的自然災難；②戰(zhàn)爭、火山爆發(fā)和地 震。
７．說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。８．① 考古的最新發(fā)現(xiàn)證實，巨大的流星雨引發(fā)的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦；② 地理研究方面沒有找到相關的地震或者火山爆發(fā)的有力證據(jù)；③ 維克特 〃 克拉博的新發(fā)現(xiàn)進一步證實了這種理論。
９．示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。
１９ 生物入侵者１．（１）劫（２）棲（３）斕（４）咎（５）競（６）衷
２．（１）文中指夏威夷島上的鳥類注定要遭受災禍，想逃也逃不脫。（２）文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。
３．Ａ
４．（１）鳩 鵲（２）李 桃（３）螳螂
黃雀（４）小魚吃蝦米
５．原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中，破壞該地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失的生物。
６．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。
７．更具體地說明了“生物入侵者”對自然生態(tài)的危害和給人類社會造成的經(jīng)濟損失之大。
８．什么是生物入侵者及其危害。
９．略
２０ 落日的幻覺１．（１）遐（２）綺（３）殷（４）絢
２．Ｃ
３．（１）陳情表
太陽快要落山了
衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落（２）李商隱
西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間
４．（１）天空中現(xiàn)出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）太陽變扁。
５．光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應。
６．（１）“以上”表 示 范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數(shù)。（２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。
７．運用數(shù)字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現(xiàn)的形狀。
８．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。
單元復習１．Ｃ
２．Ｄ
３．（１）萌發(fā)（２）取代（３）撞擊
４．Ｃ
５．（１）云外一聲雞（２）門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞（３）夜闌臥聽風吹雨
６．語言表達不清楚 寫作目的不明確
７．略（圍繞“技術促進了資源的開發(fā)和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續(xù)開發(fā)和利用”談即可。）
８．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森 林。
９．“依舊”強調(diào)了砍 伐 者 頑 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艱 巨 性?！耙?然”強 調(diào) 綠 色 運 動 的 長 期性。
１０．好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控 訴；② 設下懸念，引起下文。
１１．（１）才（２）吃飯（３）就（４）拜訪
１２．Ｃ １３．（１）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。
１４．他 出訪時穿平民衣 服；面 對 山
珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 綢 衣；下 級 撤 去 華 貴 物 品 才 敢 接 待 他。
１５．略
第五單元
２１ 桃花源記１．（１）感到驚異（２）類（３）交 錯 相 通（４）從 前 的、舊 的（５）到（６）渡 口
２．（１）作為 對、向（２）于 是、就
竟 然（３）尋 找
不 久（４）做 標 記
所 做 的 標 記
３．（１）夾岸數(shù)百步 落英繽紛（２）土地平曠 屋舍儼然（３）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
４．示例：（１）人面桃花相映紅（２）報與桃花一處開（３）山寺桃花始盛開
５．（１）沿著 扶（２）都 并／咸（３）邀請 延
６．（１）領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。（２）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。
７．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。
８．世外桃源?，F(xiàn)在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
９．略（可以從景物描寫、人物神態(tài)、精神面貌等方面入手。）
２２ 短文兩篇１．（１）馨（２）牘
（３）淤
（４）蔓
（５）褻
（６）濯
２．（１）出 名
（２）這（３）大（４）立（５）應當（６）多
３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上階綠，草色入簾青（３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
４．示例：清水出芙蓉，天然去 雕 飾。／江 南 可 采 蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮 碧，映 日 荷 花 別 樣 紅。
５．（１）只可以從遠處觀賞，卻 不 能 貼近去 玩 弄 啊。（２）對 于 牡 丹 的 愛，那 當 然 是 有 很 多 的 人 了。
６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子
７．以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以 孤 傲 清 高 的 賞 菊 者 和 追 名 逐 利 的 賞 牡 丹 者 襯 托 愛 蓮 的 作 者。通 過 襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。
８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。（只要結合蓮的特點，言之有理即可。）
９．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）
２３ 核 舟 記１．（１）順著、就著（２）贈
（３）滿
（４）挑 選
２．（１）詘—屈
（２）衡—橫
（３）甫—父（４）有—又
３．（１）幅（２）根（３）個（４）扇
４．明 魏學
張 潮
虞初新志
５．（１）大約（２）靠近（３）像（４）舉（５）平（６）清楚明白
６．（１）中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。（２）那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。７． 說 明 雕 刻 技 術 的 嫻 熟 高 超。
８． 體 積 小、內(nèi) 容 多、技 藝巧。
９．略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。）
２４ 大道之行也１．（１）職業(yè)、職守（２）憎惡（３）興起（４）這
２．Ｂ ３．（１）人不獨親其親，不獨子其子。（２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。
４．鰥寡孤獨 謀閉不興
５．（１）通“舉”，選拔（２）通“鰥”，老而無妻的人
６．（１）因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。（２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。
７．有三個 基 本 特 征：人 人 都
能 受 到 全 社 會 的 關 愛；人 人 都 能 安 居 樂 業(yè)；貨 盡 其 用，人 盡 其 力。
８．有?！短一ㄔ从洝菲鋵嵕褪恰按笸鄙鐣畹乃囆g再現(xiàn)。如“其中往來種作，男 女 衣 著，悉 如 外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，就體現(xiàn)出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。
９．略（根據(jù)自己的體驗和感受來寫即可。）
２５ 杜甫詩三首１．（１）眥（２）濺（３）逾（４）戍（５）嫗（６）咽
２．（１）指天地、大自然（２）信（３）心胸搖蕩（４）簡直
３．詩圣 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別
４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山小（２）感時花濺淚，恨別鳥驚心（３）吏呼一何怒！婦啼一何苦
５．（１）逃跑（２）還能夠（３）完結（４）形容低微、斷續(xù)的哭聲
６．多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。
７．對飽受戰(zhàn)亂之苦的人民的深切同情。
８．示例：一夜之間，經(jīng)此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰(zhàn)爭讓我 們 家 四 口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結合當時的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。）
９．示 例：１）握一支粉筆，授孔孟 老 莊 學 問。（２）郭 沫 若 向 往 光 明 勾 畫 天 上 街 市。（３）春 風 送 暖 柳先舒。
單元復習１．（１）計劃（２）親近而 不 莊 重（３）少（４）零 數(shù)（５）靠近（６）眼 角
２．（１）要，通“邀”，邀請。（２）詘，同“屈”，彎曲。
３．（１）交錯相通 運輸事業(yè)（２）妻子兒女 男子的配偶（３）不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變 ４．Ｃ
５．（１）城春草木深 感時花濺淚（２）會當凌絕頂
一覽眾山?。ǎ常┏鲇倌喽蝗?/p>
濯清漣而不妖
６．杜甫 唐朝
７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（２）孔 子 說：有 什 么簡陋的呢？
８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。
９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。
１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）
１１．（１）距離（２）到（３）左右（４）恰 巧，適逢
１２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經(jīng)萬念皆空，心都像已經(jīng)死掉了一樣。
１３．①物質(zhì)（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養(yǎng)，這一信念支撐著他。
１４．他是個有孝心、有 毅 力 的 人。啟 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，堅 持 不懈。）
１５． “欲”字 用 了 擬 人 化 的 手 法，寫 出 了 花 朵 搖 曳 多 姿 的 動 感，把 花 朵 寫 活 了。
１６．表達了作者歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。
１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善 良 等”詞 語，可以通過敘述故事來體現(xiàn)，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）
第六單元
２６ 三 峽１．Ａ
２．（１）毫無（２）太陽（３）有時（４）白色的急流（５）很、非常（６）消失
３．Ｃ
４．（１）猿鳴三聲淚沾裳（２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還（３）酈道元 水經(jīng)注
５．Ｃ
６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。（２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。
７．秋季。霜、寒、肅。
８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。
９．略（提示：抓住景物特點，發(fā)揮自己的想像進行描寫。）
２７ 短文兩篇１．Ｂ
２．（１）交相輝映（２）四季（３）消散（４）高興的樣子（５）共同、一起（６）交錯縱橫
３．（１）清流見底 五色交輝（２）積水空明
藻、荇交橫（３）陶弘景
蘇軾 東坡志林
４．略
５．（１）考慮、想到（２）只是
６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原 來 是 綠 竹 和 翠 柏 的 影 子。
７． 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的 閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆……
８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）９．① 和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。
２８ 觀 潮１．Ｃ
２．（１）農(nóng)歷十六日（２）幾乎，將近（３）窮盡（４）踩（５）一點也不能（６）去，往
３．Ｄ
４．Ｃ
５．（１）畫著文彩（２）岸邊
６．（１）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現(xiàn)。（２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。
７．表現(xiàn)了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
８．以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。
９．特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪１．Ｃ
２．Ｄ
３．張岱 陶 庵 夢 憶 西 湖 夢 尋
４．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹
誰 家 新燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船
５．（１）這（２）全，都（３）酒杯（４）客居
６．（１）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢?。ǎ玻┎灰f相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！
７．一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 癡迷于天人合一的山 水 之 樂，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
９．（１）① ⑤ ⑦（２）② ⑥（３）③（４）④
３０ 詩 四 首１．（１）扛著（２）只要（３）飄飛的蓬草（４）愛（５）緩慢（６）登樓
２．（１）白頭吊古風霜里（２）大漠孤煙直 長河落日圓（３）山隨平野盡 江入大荒流
３．（１）王昌齡（２）陶淵明
４．晨興理荒穢 帶月荷鋤歸
５．“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊！其中 洋 溢 著 詩 人 心 情 的 愉 快 和 歸 隱 的 自 豪。６． 按 照 自 己 的 意 愿 生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場“為五斗米
第四篇：八年級上冊,語文課堂作業(yè)本答案(人教版)
第一單元
１ 新聞兩則１．（１）殲（２）竄（３）纖（４）泄（５）塞（６）遏
２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。
３．（１）阻遏（２）阻隔
４．不能去掉。因為“至發(fā)電時止”說明該路解放軍還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在不斷增加，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。
６．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。
７．不能。因為揚中等廣大地區(qū)已解放，所以用“占領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。
８．略（要求具備新聞的基本要素。）２ 蘆花蕩１．（１）提（２）趴（３）瘧（４）噤（５）躥（６）仄
２．（１）滴落（２）浮動（３）飄撒
３．（１）說的話做不到，讓人笑話。（２）慌慌張張，不知怎么辦才好。
４．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。
５．不能去掉。這是老頭子機智的表現(xiàn)。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰(zhàn)斗作準備。
６．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮(zhèn)定自若的特點。
７．略（要能體現(xiàn)老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。）
８．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦女。３ 蠟 燭１．（１）犾ì（２）犼犻à狀（３）犼ū（４）狕犺狌ó
２．（１）聲 生（２）斜 邪（３）由 尤
３．（１）精疲力竭（２）永垂不朽
４．（１）———（２）：
５．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。
６．不能?！懊觥迸c后面的“揣在懷里”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索著拿出來。
７．略（對內(nèi)心活動有所分析，言之有理即可。）
８．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。
９．示例：《七律·人民解放軍占領南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠矚、破格創(chuàng)新、揮灑自如和神旺氣足。４ 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振 震（２）像 象（３）廢 費
２．（１）推重（２）推讓（３）推崇（４）推薦
３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界
４．略（語句通順，句子連貫，必須用上規(guī)定的三個詞語。）
５．指令人驚駭而不知名的杰作———圓明園。
６．示例：笑里藏刀兩強盜。
７．運用反語揭露了英法聯(lián)軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。
８．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。９．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人在園內(nèi)四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發(fā)自肺腑即可。）５ 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮（２）謬（３）健
２．（１）計 紀（２）題 提（３）刻 克
３．如果 甚至／也 那么
４．（１）刀（２）弓（３）槍（４）劍
５．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們面前，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優(yōu)等種族自居，這又是何等荒謬。
６．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執(zhí)著。
７．起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。
８．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺的愿望。
９．略（能寫出自己的感受和體驗即可。）單元復習１．（１）躥 躥 仄（２）窖 揣 藏
２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 紀
３．（１）潰退（２）富麗堂皇
４．（１）“智慧”改為“聰明”。（２）刪去“的原因”或“的結果”。（３）刪去“使”。
５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰(zhàn)平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力（２）相顧無相識 長歌懷采薇
７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物
８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農(nóng)舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰(zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）
１０．鎮(zhèn)定，堅強，善良，勇敢。
１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險再次將他藏起來。
１２．（１）向（２）戲弄（３）喜歡
１３．點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？
１４．擔心自己年紀太大。
１５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）
１６．略 第二單元６ 阿長與《三海經(jīng)》１．（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙
２．（１）歸 規(guī)（２）側(cè) 測（３）霜 孀
３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。
４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋
５．為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海經(jīng)》的。
６．表現(xiàn)了“我”喜出望外的心情。
７．《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。
８．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）
９．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。）７ 背 影１．（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸
２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。
３．（１）慘淡（２）囑托
４．朱自清 春
５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于表現(xiàn)文章的主旨。
６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。
７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。
８．“等”、“再”表現(xiàn)了“我”一直關注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。
９．略［提示：寫時要注意“細節(jié)”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現(xiàn)父愛或母愛。］ ８ 臺 階１．（１）淋 踩（２）檻 跤（３）摻 砌
２．（１）載 栽（２）夸 垮
３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。
４．（１）寬敞（２）煩躁
５．臺階低，意味著經(jīng)濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。
６．“我”去接父親的扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。
７．父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）
９．略（內(nèi)容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）９ 老 王１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏
２．（１）規(guī)矩，不惹事。（２）為人忠厚誠信。
３．（１）荒僻（２）取締（３）降格
４．楊絳 圍城
５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。
６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。）
９．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）１０ 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽
２．（１）淘 啕（２）陪 賠（３）撥 拔
３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業(yè)在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。
４．余秋雨 文化苦旅
５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。
７．四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉(xiāng)親服務。
８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。９．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。單元復習１．（１）詰（２）締（３）跚（４）怍（５）躁（６）尷
２．（１）狼藉（２）慘淡（３）頹唐
３．（１）微不足道（２）大庭廣眾
４．（１）孤帆天際看平海夕漫漫（２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城
５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。）
６．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同。）
７．第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。
８．為下文寫人作鋪墊。
９．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。
１０．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。）
１１．（１）帶兵（２）恰逢（３）幾乎（４）常常
１２．Ｃ
１３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。（２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。
１４．因為情況在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。
１５．略
第三單元１１ 中國石拱橋１．（１）狓犻á狅（２）犾ì（３）犮犺a狀（４）狓犻à狅
２．（１）巧妙到?jīng)]有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。
３．（１）不但 而且（２）不但 而且
４．歷史悠久，結構堅固，形式優(yōu)美。
５．不能刪?！凹s”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯(lián)成一個整體。
７．說明盧溝橋在歷史上很早就聞名世界。８．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯(lián)結、溝通的意思。１２ 橋之美１．（１）銷（２）介（３）譜（４）駐（５）孕（６）瞻
２．（１）破壞人的興致。（２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。
３．Ｂ
４．（１）
枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙·秋思（２）北宋 張擇端
５．泉聲喧后澗，虹影照前橋。（王勃《上巳浮江宴韻得遙字》）／待入天臺路，看余度石橋。（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）
６．烏鎮(zhèn)石橋：開闊。／江南鄉(xiāng)間石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。
７．運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。
８．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。
９．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的場景，表現(xiàn)了橋?qū)τ谛蕾p美景的重要作用。
１０．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘定情；后又在此邂逅，言歸于好。１３ 蘇州園林１．（１）狓狌ā狀（２）犺a（３）犾ò狌（４）犾狌á狀（５）犮犺a狀（６）狕犺ē狀
２．布局 配合 映襯 層次
３．（１）因地制宜（２）別具匠心
４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多收了三五斗
５．為了取得一幅畫的效果。
６．（１）具有創(chuàng)造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（２）花樹因花時相同，而造成有的季節(jié)沒有任何花樹開花的悲涼局面
７．一種是“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。
８．（１）使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（２）“魚戲蓮葉間”。
９．如要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。１４ 故宮博物院１．（１）湛（２）矯（３）磬（４）迥（５）絢（６）鑾
２．（１）矗立（２）接見（３）掩映
３．（１）改為：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一（２）改為：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻
４．示例：龍飛鳳舞 龍蟠虎踞 龍?zhí)痘⒀?畫龍點睛 望子成龍 龍吟虎嘯
５．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。
６．建筑精美，彩畫絢麗。
７．端坐。威嚴。
８．因為太和殿是封建皇帝行使統(tǒng)治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。
９．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）１５ 說 “屏”１．（１）擅（２）?。ǎ常╉?/p>
２．（１）緩沖（２）顯露
３．Ｃ
４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿 竇娥冤
５．“簾”的詩情畫意，變化無端，“簾”所起的“隔”的作用，關于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。
６．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也指出了貝聿銘對中國文化的深厚感情。
７．喜愛、向往和贊賞之情。
８．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統(tǒng)文化器具的“簾”更加富有文化內(nèi)蘊。
９．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤?！?單元復習１．（１）駐（２）納 銷（３）迥 綴
２．Ｃ
３．Ａ
４．（１）便引詩情到碧霄（２）浮云游子意（３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（４）示例：日暮鄉(xiāng)關何處是 煙波江上使人愁
５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。
６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福
７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協(xié)調(diào)，富于藝術魅力。
８．（１）運用比喻的手法，表現(xiàn)了鏡廊制造的優(yōu)美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（２）運用數(shù)字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡繹不絕。
９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現(xiàn)凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環(huán)境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。
１０．表現(xiàn)了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。
１１．（１）美景（２）旅店（３）適逢（４）終于
１２．Ｂ
１３．（１）遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一樣訓斥你。（２）你自以為有才學，如此高傲地對人，你以為中了個進士就到頂了嗎？
１４．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養(yǎng)的人。
１５．略 第四單元１６ 大自然的語言１．（１）孕（２）匿（３）萌（４）翩（５）融（６）鶯
２．（１）文中指各種花一個接一個開放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環(huán)。
３．Ｂ
４．緯度、經(jīng)度、高下差異、古今差異。
５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（２）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。
６．不能。因為這幾段文字是按照由主到次（或由空間到時間）的順序來寫的。
７．說明經(jīng)度的差異是影響物候的因素之一。
８．示例：樹木抽青，表明初春來臨。
１７ 奇妙的克?。保ǎ保┡撸ǎ玻埽ǎ常┟冢ǎ矗┵耄ǎ担ǎ叮┳担ǎ罚┭埽ǎ福l
２．（１）共 供（２）積 集
３．（１）相安無事（２）難能可貴
４．Ｂ
５．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
６．形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。
７．可以從以下幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；②科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③科學的發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統(tǒng)一的答案。）
８．克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。
９．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）１８ 阿西莫夫短文兩篇１．（１）?。ǎ玻蓿ǎ常┧荩ǎ矗┙伲ǎ担ぃǎ叮┫?/p>
２．（１）分裂（２）撞擊
３．（１）置之不理（２）一無所知
４．（１）所以（２）而且
５．指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。
６．①巨大的流星雨引發(fā)的自然災難；②戰(zhàn)爭、火山爆發(fā)和地震。
７．說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。
８．①考古的最新發(fā)現(xiàn)證實，巨大的流星雨引發(fā)的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦；②地理研究方面沒有找到相關的地震或者火山爆發(fā)的有力證據(jù)；③維克特·克拉博的新發(fā)現(xiàn)進一步證實了這種理論。
９．示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。１９ 生物入侵者１．（１）劫（２）棲（３）斕（４）咎（５）競（６）衷
２．（１）文中指夏威夷島上的鳥類注定要遭受災禍，想逃也逃不脫。（２）文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。
３．Ａ
４．（１）鳩 鵲（２）李 桃（３）螳螂 黃雀（４）小魚吃蝦米
５．原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中，破壞該地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失的生物。
６．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。
７．更具體地說明了“生物入侵者”對自然生態(tài)的危害和給人類社會造成的經(jīng)濟損失之大。
８．什么是生物入侵者及其危害。
９．略
２０ 落日的幻覺１．（１）遐（２）綺（３）殷（４）絢
２．Ｃ
３．（１）陳情表 太陽快要落山了 衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落（２）李商隱 西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間
４．（１）天空中現(xiàn)出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）太陽變扁。
５．光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應。
６．（１）“以上”表示范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數(shù)。（２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。
７．運用數(shù)字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現(xiàn)的形狀。
８．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。單元復習１．Ｃ
２．Ｄ
３．（１）萌發(fā)（２）取代（３）撞擊
４．Ｃ
５．（１）云外一聲雞（２）門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞（３）夜闌臥聽風吹雨
６．語言表達不清楚 寫作目的不明確
７．略（圍繞“技術促進了資源的開發(fā)和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續(xù)開發(fā)和利用”談即可。）
８．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森林。
９．“依舊”強調(diào)了砍伐者頑固不化以及拯救森林工作的艱巨性?！耙廊弧睆娬{(diào)綠色運動的長期性。
１０．好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控訴；②設下懸念，引起下文。
１１．（１）才（２）吃飯（３）就（４）拜訪
１２．Ｃ
１３．（１）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。
１４．他出訪時穿平民衣服；面對山珍海味不下箸；穿破的粗綢衣；下級撤去華貴物品才敢接待他。
１５．略 第五單元
２１ 桃花源記１．（１）感到驚異（２）類（３）交錯相通（４）從前的、舊的（５）到（６）渡口
２．（１）作為 對、向（２）于是、就 竟然（３）尋找 不久（４）做標記 所做的標記
３．（１）夾岸數(shù)百步 落英繽紛（２）土地平曠 屋舍儼然（３）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
４．示例：（１）人面桃花相映紅（２）報與桃花一處開（３）山寺桃花始盛開
５．（１）沿著 扶（２）都 并／咸（３）邀請 延
６．（１）領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。（２）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。
７．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。
８．世外桃源?，F(xiàn)在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
９．略（可以從景物描寫、人物神態(tài)、精神面貌等方面入手。）２２ 短文兩篇１．（１）馨（２）牘（３）淤（４）蔓（５）褻（６）濯
２．（１）出名（２）這（３）大（４）立（５）應當（６）多
３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上階綠，草色入簾青（３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
４．示例：清水出芙蓉，天然去雕飾。／江南可采蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
５．（１）只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。（２）對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了。
６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子
７．以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以孤傲清高的賞菊者和追名逐利的賞牡丹者襯托愛蓮的作者。通過襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。
８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。（只要結合蓮的特點，言之有理即可。）
９．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）２３ 核舟記１．（１）順著、就著（２）贈（３）滿（４）挑選
２．（１）詘—屈（２）衡—橫（３）甫—父（４）有—又
３．（１）幅（２）根（３）個（４）扇
４．明 魏學 張潮 虞初新志
５．（１）大約（２）靠近（３）像（４）舉（５）平（６）清楚明白
６．（１）中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。（２）那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。
７．說明雕刻技術的嫻熟高超。
８．體積小、內(nèi)容多、技藝巧。
９．略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。）２４ 大道之行也１．（１）職業(yè)、職守（２）憎惡（３）興起（４）這
２．Ｂ
３．（１）人不獨親其親，不獨子其子。（２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。
４．鰥寡孤獨 謀閉不興
５．（１）通“舉”，選拔（２）通“鰥”，老而無妻的人
６．（１）因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。（２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。
７．有三個基本特征：人人都能受到全社會的關愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。
８．有。《桃花源記》其實就是“大同”社會生活的藝術再現(xiàn)。如“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，就體現(xiàn)出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。
９．略（根據(jù)自己的體驗和感受來寫即可。）
２５ 杜甫詩三首１．（１）眥（２）濺（３）逾（４）戍（５）嫗（６）咽
２．（１）指天地、大自然（２）信（３）心胸搖蕩（４）簡直
３．詩圣 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別
４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山?。ǎ玻└袝r花濺淚，恨別鳥驚心（３）吏呼一何怒！婦啼一何苦
５．（１）逃跑（２）還能夠（３）完結（４）形容低微、斷續(xù)的哭聲
６．多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。
７．對飽受戰(zhàn)亂之苦的人民的深切同情。
８．示例：一夜之間，經(jīng)此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰(zhàn)爭讓我們家四口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結合當時的情景去揣摩想像，言之有理即可。）
９．示例：１）握一支粉筆，授孔孟老莊學問。（２）郭沫若向往光明勾畫天上街市。（３）春風送暖柳先舒。單元復習１．（１）計劃（２）親近而不莊重（３）少（４）零數(shù)（５）靠近（６）眼角
２．（１）要，通“邀”，邀請。（２）詘，同“屈”，彎曲。
３．（１）交錯相通 運輸事業(yè)（２）妻子兒女 男子的配偶（３）不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變
４．Ｃ
５．（１）城春草木深 感時花濺淚（２）會當凌絕頂 一覽眾山?。ǎ常┏鲇倌喽蝗?濯清漣而不妖
６．杜甫 唐朝
７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（２）孔子說：有什么簡陋的呢？
８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。
９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。
１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）
１１．（１）距離（２）到（３）左右（４）恰巧，適逢
１２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經(jīng)萬念皆空，心都像已經(jīng)死掉了一樣。
１３．①物質(zhì)（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養(yǎng)，這一信念支撐著他。
１４．他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，堅持不懈。）
１５．“欲”字用了擬人化的手法，寫出了花朵搖曳多姿的動感，把花朵寫活了。
１６．表達了作者歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。
１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善良等”詞語，可以通過敘述故事來體現(xiàn)，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）第六單元
２６ 三 峽１．Ａ
２．（１）毫無（２）太陽（３）有時（４）白色的急流（５）很、非常（６）消失
３．Ｃ
４．（１）猿鳴三聲淚沾裳（２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還（３）酈道元 水經(jīng)注
５．Ｃ
６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。（２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有很多趣味。
７．秋季。霜、寒、肅。
８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。
９．略（提示：抓住景物特點，發(fā)揮自己的想像進行描寫。）
２７ 短文兩篇１．Ｂ
２．（１）交相輝映（２）四季（３）消散（４）高興的樣子（５）共同、一起（６）交錯縱橫
３．（１）清流見底 五色交輝（２）積水空明 藻、荇交橫（３）陶弘景 蘇軾 東坡志林
４．略
５．（１）考慮、想到（２）只是
６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原來是綠竹和翠柏的影子。
７．示例：賞月的欣喜、漫步的閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆??
８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）
９．①和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜里凄涼的心情。③對自然景物由衷的熱愛。④處境孤獨，但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。２８ 觀 潮１．Ｃ
２．（１）農(nóng)歷十六日（２）幾乎，將近（３）窮盡（４）踩（５）一點也不能（６）去，往
３．Ｄ
４．Ｃ
５．（１）畫著文彩（２）岸邊
６．（１）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現(xiàn)。（２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。
７．表現(xiàn)了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
８．以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。
９．特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪１．Ｃ
２．Ｄ
３．張岱 陶庵夢憶 西湖夢尋
４．示例：幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船
５．（１）這（２）全，都（３）酒杯（４）客居
６．（１）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！（２）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！
７．一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。
９．（１）①⑤⑦（２）②⑥（３）③（４）④
第五篇：六年級上冊語文課堂作業(yè)本答案(第三單元)
窮人 看拼音，寫詞語。
bao yuan
bao you
chao shi
chen mo
(抱怨)
(保佑)
(潮濕)
(沉默)
quan suo
qiao da
zao gao
dao mei
(蜷縮)
(敲打)
(糟糕)
(倒霉)在括號里填入恰當?shù)脑~語。
（洶涌澎湃）的海浪
天氣（惡劣）
（蜿蜒）的海岸
夜晚（寒冷）
（清新）的海風
屋子（溫暖而舒適）按要求，摘抄句子。
（1）摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。
屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。
海上正起著風暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
海面上什么也看不見，風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。
（2）摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。
屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。品讀課文片段，完成練習。
（一）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？ ……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。?……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（1）在“
”里填上合適的標點符號。
（2）“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？
“忐忑不安”指心神不定。是因為擔心自己丈夫不答應收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子，也在擔心他們收養(yǎng)了要怎么辦?丈夫本來就已經(jīng)很辛苦了,還有增加一個人的負擔,桑娜擔憂丈夫吃太多苦。
（3）從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個（熱愛丈夫，同情孤兒‘寧可自己吃苦也要幫助別人）的人。
（二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮。“恩，是個問題”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來?！?/p>
（1）漁夫（皺起眉）、（嚴肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動作，都表明了這“是個問題”。
（2）“熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個孤兒會給自己一家人帶來（負擔），但他還是做出了“（得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？）”的決定。這說明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞）。
（3）讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個“我們”，能去掉一個嗎？為什么？
不能。這兩個“我們”所表達的意思并不一樣…還有一個原因是因為第一個“我們”表示的意思是作者有點猶豫不決的樣子…而第二個則表現(xiàn)的非?？隙āf明從第一個到第二個在時間上是短暫的…但是心理上經(jīng)過了很久的考慮。
5* 小練筆。
“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_帳子。
帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個孩子的家？請展開想象，續(xù)寫一段話。
潔白的、綴著補丁的帳子，被輕輕地拉開了，“哦，桑娜，你干得真不錯，是的，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不會同意”漁夫一邊看向西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說。
“老天，在你還沒有回來之前，我在發(fā)抖”
“怕什么呢，桑娜？”
“怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了”此時此刻，桑娜終于如釋重負的松了一口氣，但馬上又愁眉不展了?！拔覀円院蟮娜兆釉趺催^呢？你的負擔本來就已經(jīng)很重了”
漁夫也跟著嘆了口氣“是啊是啊，可還能怎么辦？你不也是嘛！要照顧七個孩子呢”
桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。
桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何的走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。
第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物準備好了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。
孩子們也都起來了，大孩子已經(jīng)懂得幫桑娜打理家務和照看弟妹，這時他們幾個孩子正圍著西蒙的兩個孩子好奇的問這問那：
“媽媽媽媽，他們?yōu)槭裁丛谖覀兗依铮俊?/p>
“他們是誰？”
“是西蒙阿姨的孩子，這你不知道嗎？”
“西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？”
“媽媽，他們要和我們一起吃飯嗎？”
“閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！”
桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很煩，但還是耐著性子溫和地說：“西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，我們必須這樣做，沒有別的辦法，現(xiàn)在他們就是我們家里的人了，和我們一樣吃飯穿衣和睡覺，一切都和我們一樣，聽我說，孩子們，我們的日子更艱難了，我有些不知所措，我需要你們的幫助！”
大孩子走過來關切的說：“別擔心，媽媽，我們還有爸爸呢，弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的”
其他的幾個孩子你看看我，我看看你，也都不聲不響了，他們都懂得了母親的心思，就各自走開去玩了。
午飯時候，桑娜把一塊黑面包切成片，每個孩子都分到了一塊，然后謊稱自己已經(jīng)吃過就自顧忙碌去了。
她得想辦法弄到別的什么吃的東西來喂西蒙的兩個孩子，因為他們還很小，硬硬的黑面包恐怕不行，可除了黑面包，還有什么可以吃呢？對，幸虧還有魚，桑娜連忙走向擱板，結果發(fā)現(xiàn)盤子里的魚僅剩下了骨刺，“哦，上帝，怎么會這樣？”
由于一連幾天的海風暴，漁夫出海不但艱辛，而且一點收獲也沒有，家里已經(jīng)快斷炊了，正在桑娜站著發(fā)呆的時候，忽然傳來漁夫的叫嚷聲由遠及近：“桑娜，桑娜----快點，快點出來幫忙”
桑娜反應過來，一下子沖了出去，原來這次漁夫滿載而歸，海風暴終于停息了，“感謝上帝，我們有吃的東西了！桑娜，這下你該高興了，不要愁眉苦臉的啦，嘿----孩子們，都給我出來，懶家伙們，看看我給你們帶回了什么”漁夫的臉上洋溢著多日不見的欣喜笑容，桑娜也高興得不知道如何是好，只管動手往屋里抬著東西，然后手腳麻利的開始忙活上了……
上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都會象現(xiàn)在這樣！西蒙，你可以放心了！我們一定會把孩子撫養(yǎng)成人的。11 唯一的聽眾選字填空。
授
受
經(jīng)（受）
教（授）
講（授）
享（受）
竟
競
（競）賽
（競）走
（竟）然
（競）相 在括號中填入合適的詞語。
鋪滿（落葉）
獨享（美麗）
充滿（神秘感）
感受（音樂）
舉行（儀式）
面對（困難）
演奏（樂曲）
珍藏（秘密）給下列句子加上合適的標點符號。
（1）老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！?/p>
（2）“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”
（3）“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手!而你竟說她是聾子！” 品讀課文片段，完成練習。
（一）我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，孩子?！比绻亩洳幻@，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
（1）
在文中的括號里填上合適的詞語。
（2）
“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是老人的鼓勵。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種找回自信的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。
（二）每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……
（1）在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。
（2）老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。
是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。
（3）用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？
老人內(nèi)心平靜，裝滿了對“我”的鼓勵和關懷，是作者看透了老人的純潔心地。小練筆。
文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。結合課文中的相關詞句和你讀了課文后的感受，發(fā)揮想象，寫一段關于她的形象描寫。
老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。只見她滿頭銀發(fā)，梳妝得很整齊，菊花瓣般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內(nèi)穿一件黃色毛衣背心，下穿黑色長裙,外披咖啡色風衣，一看就有一種音樂家的氣質(zhì)。她面帶微笑，平靜的望著我?；仡?拓展三 1 看拼音，寫詞語.geban
qingting
kuiwu
daomei
(擱板)(傾聽)
（魁梧)(倒霉)
zhuang zhong
bao qian
huang tang
ge she
（莊重)(抱歉)
（荒唐)（割舍）給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。
勉強(qiang
qiang√)
強制(qiang√
qiang)
著迷(zhao√
zhuo)
掀起(xian√
xuan0
儀(yi√
yi)式
瘦削(xue√
xiao)從”讀讀寫寫”中找出下列詞語的近義詞.舒服(舒適)
埋怨(抱怨)
擔憂(憂慮)
圣潔(神圣)
在意(介意)
名望(聲望)把下列句子補充完整.（1）輕諾必
寡信。
（2）不精不誠，不能動人。
（3）誠者，天之道也 ；誠之者，人之道也。
（4）有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。交流平臺。
本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的字的旋律，唱出了人間真情?！陡F人》一課中，生活貧困的桑娜夫婦主張收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孤兒，有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈；《唯一的聽眾》一課中，教授用她善意的謊言——
“我”的耳朵聾了，成就了“我”
音樂的夢想。默讀短文，完成練習。
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin√
ping)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
“這是你的手,老師.” 孩子小聲答道.女教師回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘(zhan√
nian)乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機會等。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足(zu√
zhu)道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
（1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。
（2）讀一讀文中畫橫線的句子?！斑@個抽象的表現(xiàn)”指的是什么？為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說，卻有著非凡的意義”？
“這個抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的“非凡的意義”指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關愛。
(3)熟讀短文，給短文擬個合適的標題。
（4）假如給你一個同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字作簡要說明。
點擊咨詢 