第一篇：播幸福的種子,聽(tīng)花開(kāi)的聲音Word 文檔

播幸福的種子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音

5月10日上午9：00準(zhǔn)時(shí)在三樓多功能廳舉行教師培訓(xùn)，教師們準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，并積極參與 張淑華老師組織的課程互動(dòng)活動(dòng)，親身體驗(yàn)新理念下的課件帶給身心的愉悅享受。

張淑華老師正在給大家演示課件——《播幸福的種子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音》，讓老師們感受音頻和視屏合二為一給課程帶來(lái)的視覺(jué)享受，這將原本枯燥單一的課件變得如此豐富多彩，富于審美，讓幼兒始終樂(lè)于其中！

緊接著的培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)前教育老師關(guān)注，已納入我們新一代老師的工作日程，成為新時(shí)期教師的人生規(guī)劃，真令我們?nèi)f般感慨！培訓(xùn)中，老師們還應(yīng)張淑華老師拋出的一些“關(guān)于親子如何陪伴閱讀”的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了積極的回應(yīng)，紛紛發(fā)表著自己的看法。

此次的培訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)論是我園教師還是其他園的老師都對(duì)早期閱讀教學(xué)活動(dòng)有了更加清晰地認(rèn)識(shí)。相信在接下來(lái)的實(shí)踐過(guò)程中，在收獲孩子早期閱讀成長(zhǎng)的同時(shí)，也會(huì)收獲自身早期閱讀教學(xué)理念和教學(xué)技能的提升，為家長(zhǎng)提供早期閱讀親子陪伴的最佳途徑，并為幼兒園更好地開(kāi)展早期閱讀教學(xué)活動(dòng)有著積極的推進(jìn)作用！

2014年5月10日

鄭炳洪

第二篇：播幸福的種子,聽(tīng)花開(kāi)的聲音Microsoft Word 文檔

播幸福的種子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音

“幼兒教育”一直以來(lái)都是教師和家長(zhǎng)關(guān)注的話題，一直以來(lái)都有“讀書識(shí)字”的說(shuō)法，其實(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)還包含了知識(shí)、技能、情感、習(xí)慣、品性等諸多顯性和隱性的發(fā)展，如何將閱讀的價(jià)值最大化呢就這一問(wèn)題我園于5月10日舉行了“播幸福的種子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音”教師如何指導(dǎo)的培訓(xùn)。本次活動(dòng)，我鎮(zhèn)特別邀請(qǐng)了南京師范大學(xué)幼兒教育研發(fā)中心的張淑華老師為全鎮(zhèn)教師帶來(lái)的“教師專業(yè)理念成長(zhǎng)”和講座?！⒕汀恫バ腋５姆N子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音》進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)課例分析講解，主要針對(duì)幼兒及教師兩方面的指導(dǎo)的培訓(xùn)，對(duì)幼兒的培養(yǎng)模式進(jìn)行了總結(jié)并對(duì)“幸福的種子”系列教材進(jìn)行了歸納總結(jié)，引導(dǎo)大家進(jìn)一步感悟“幸福的種子”內(nèi)容的豐富性，了解繪本的結(jié)構(gòu)、揭示故事的內(nèi)涵與價(jià)值以及如何正確運(yùn)用繪本對(duì)幼兒開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)。

此次的培訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)論是我園教師還是其他園的老師都對(duì)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)有了更加清晰地認(rèn)識(shí)。相信在接下來(lái)的實(shí)踐過(guò)程中，在收獲孩子幼兒教育成長(zhǎng)的同時(shí)，也會(huì)收獲自身幼兒教育教學(xué)理念和教學(xué)技能的提升，為家長(zhǎng)提供幼兒教育親子陪伴的最佳途徑，并為幼兒園更好地開(kāi)展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)有著積極的推進(jìn)作用！

2014年5月10日

鄭炳洪

第三篇：鄭炳洪播幸福的種子,聽(tīng)花開(kāi)的聲音總結(jié)Microsoft Word 文檔

播幸福的種子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音

5月，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，樟木頭鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府特別邀請(qǐng)了寧宜幼兒教育研究中心講師張淑華來(lái)鎮(zhèn)府為全鎮(zhèn)幼師做“播幸福的種子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音”幼兒早期閱讀專題講座。

幼兒早期閱讀是什邡一幼在北京大力援建下，在具備了完善的硬件設(shè)備，積極探索科學(xué)辦園的過(guò)程中，形成的一大辦園特色，具體做法是堅(jiān)持每天“四個(gè)”五分鐘：午餐和晚餐前故事、早操前閱讀、午睡前故事、每晚睡前親子閱讀活動(dòng)以及每周一次集體教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)大量圖文并茂的信息，對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。

幼兒早期閱讀不僅需要老師的教育引導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)的緊密配合，老師為全園400余名家長(zhǎng)做幼兒早期閱讀專題講座，意在幫助家長(zhǎng)提高指導(dǎo)幼兒閱讀的能力，樹(shù)立科學(xué)的早期閱讀意識(shí)，講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛就自己在培養(yǎng)孩子閱讀方面遇到的種種困惑與老師做面對(duì)面的交流??

“播幸福的種子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音”幼兒早期閱讀專題講座，讓家長(zhǎng)和老師深深受益，相信在大家的共同努力下，一定能讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，期待孩子們的明天如鮮花般燦爛嬌艷。

第四篇：高中作文--聽(tīng)花開(kāi)的聲音

聽(tīng)花開(kāi)的聲音

飛雪突降，匆匆地行走在校園中，才偶然發(fā)現(xiàn)，花叢中的花已不復(fù)存在。今年，花開(kāi)過(guò)嗎？為何我沒(méi)有聽(tīng)到花開(kāi)的聲音？

花，它應(yīng)該開(kāi)過(guò)吧。每年春夏之交，它都會(huì)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到。曾經(jīng)，我在田野里與它嬉戲，曾經(jīng)，我會(huì)安靜下來(lái)，靜靜地欣賞它的美麗。每年，到了我們相約的日子，它都會(huì)帶著快樂(lè)和歡聲笑語(yǔ)如時(shí)而至。

然而，今年，我竟未曾看到它。是它遲到了？還是繁忙的我早已將它遺忘？還是它來(lái)了，卻又去了。曾經(jīng)，我會(huì)靜靜地等待，等待它輕微的呼喚聲?？墒乾F(xiàn)在，我卻不知所措。等待？還是放棄？如今已是冬季，它應(yīng)該不會(huì)再回來(lái)了吧。

只記得某個(gè)夜晚，我被某個(gè)輕微的聲音驚醒。原來(lái)，是花開(kāi)的聲音。它綻放著，舒展著。它對(duì)我笑，仿佛在說(shuō)：“我終于來(lái)了，我好想你?！蓖浟死Ь氲睦p繞，我會(huì)靜靜地陪伴它到黎明。

然而，今天的每一個(gè)夜晚，我似乎都在沉沉的夢(mèng)境中游蕩。經(jīng)過(guò)了一天的奔波，夜晚，我已毫無(wú)力氣。也許，正在我熟睡的時(shí)候，它開(kāi)放了，它呼喚著我。可我，竟沒(méi)有一次聽(tīng)到。它應(yīng)該很傷心吧！它朝思暮想的人如今卻將它以往在世界的某個(gè)角落?？墒?，它真的已經(jīng)來(lái)過(guò)嗎？

尋尋覓覓，終于在花叢深處尋找到了它的蹤跡。當(dāng)初的綠葉，花瓣，已不見(jiàn)蹤影，唯獨(dú)留有那一個(gè)個(gè)堅(jiān)硬的子房?；?，謝了，可它不愿悄無(wú)聲息的離去，因?yàn)樗鼒?jiān)信我早晚會(huì)來(lái)找它。它走了，走得那樣傷心，也走得那樣不甘心、。

然而，我卻一直在若無(wú)其事的奔波。每天，我匆匆地行走著，滴滴答答的腳步聲湮沒(méi)了它對(duì)我的呼喚。匆忙的生活，使我留不出一點(diǎn)時(shí)間去會(huì)一下正在等待我的朋友。也許，在我匆匆的行走之時(shí)，它正在默默地流著傷心的眼淚，正在悄悄地離我而去......難道，我就真的沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間嗎？難道我的成長(zhǎng)只能以犧牲朋友為代價(jià)？

不！

我應(yīng)該放慢腳步，慢慢行走。等到在一個(gè)春暖花開(kāi)之時(shí)，我一定要去等待，去另聽(tīng)花開(kāi)的聲音。我要對(duì)它說(shuō)：你終于來(lái)了，我好想你。

第五篇：聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文11篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文1

那是一次又一次的花開(kāi)花落，那是一片又一片的云卷云舒，我就這樣牽著“入樓靜、入室學(xué)”的手，緩緩地漫步在這條名為“高中”的歲月長(zhǎng)河中，獨(dú)享一人的芳香。

杏花微濕少年衫。

噓！安靜點(diǎn)兒。把這兒想像成一座花園，春光乍現(xiàn)看不到暮雪白頭，只有青春年少的我們臉龐上面洋溢著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。悄無(wú)聲息的，高中生活占據(jù)了我的全部，然而一切并非想象中那般美好，我努力適應(yīng)，盡量讓自己顯得從容不迫，閑庭信步般悠然。但教室里，走廊上的喧嚷打破了我所維持的短暫平靜，我終于邁出腳步，加入他們，帶著對(duì)新環(huán)境的好奇蹦蹦跳跳忘記了初衷。當(dāng)時(shí)也是年少無(wú)憂無(wú)慮，窗外杏花微雨沾濕衣袖，似這沾濕的青春。

芙蓉微嗅初長(zhǎng)成毫無(wú)顧慮的鬧騰了一個(gè)月，這一個(gè)月的自己仿佛生活在一場(chǎng)夢(mèng)境中，渾渾噩噩，不知所向。窗外是那一樹(shù)又一樹(shù)的芙蓉花開(kāi)，默然地綻放，即使被密密麻麻的綠葉遮擋，也仍掩不住它張揚(yáng)的風(fēng)華。伴隨著上課鈴聲的響起，老師邁著沉穩(wěn)的步伐慢慢走上講臺(tái)，敲了敲講桌，“入樓靜，入室學(xué)”六個(gè)字緩緩從他嘴里吐出來(lái)，像一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，醍醐灌頂。此后的我們沉寂下來(lái)，默默地拾起最初的夢(mèng)想，貫穿著這六個(gè)字的含義，在這片布滿荊棘的花園里踽踽前行。唯一支持自己繼續(xù)披荊斬刺的勇氣是路邊那盛開(kāi)的芙蓉花，微微一嗅，清香撲鼻，張開(kāi)雙手，仿佛可以擁抱住整個(gè)天堂，帶著初長(zhǎng)成的風(fēng)姿。

桂花微望動(dòng)人弦

盛秋，正是萬(wàn)木凋零之刻，葉隨著風(fēng)簌簌地落，似鋪了一地金黃的毛毯。上完信息課的我們走出實(shí)驗(yàn)樓，走在毛毯上，發(fā)出悉悉簌簌的聲響，如夜晚偷偷出來(lái)覓食的老鼠，小心翼翼?？?！轉(zhuǎn)角處那一抹金黃是什么時(shí)候綻放的？在一堆濃密厚重的冬青中靜靜佇立著幾棵桂花，沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心培養(yǎng)的他們自然也就沒(méi)有名貴桂花的飽滿華麗，它們就那么傲然挺立，迎著微涼的秋風(fēng)，毫無(wú)畏懼。日光微醺，我站在那里凝視著這幾棵桂花，目光久久不曾離去，心里的那根弦輕輕撥動(dòng)，為它們，也為自己。

不論處世如何斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田。這座花園都如世外桃源，獨(dú)品著一人四季輪回。春花，秋月，夏風(fēng)，冬雪，心中清蓮盛開(kāi)，清風(fēng)自款款而來(lái)。

攜手“入樓靜，入室學(xué)”，聽(tīng)，那花開(kāi)的聲音。

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文2

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音。哇，哇，哇，那20xx年。

——銘文

你還記得嗎？我們是在20xx年認(rèn)識(shí)的。

遇見(jiàn)你的時(shí)候，正是桃花盛開(kāi)的季節(jié)，聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

我們一起走在上學(xué)和回家的路上。你最喜歡叫我親愛(ài)的。

還記得嗎？

你問(wèn)：“親愛(ài)的，你覺(jué)得和羅誰(shuí)最帥？”

“當(dāng)然是陳歐。”

“我覺(jué)得我們家洛溪最帥！”

“什么！羅好丑，我家好帥！”

“切！我的羅是宇宙中一個(gè)超級(jí)漂亮的男孩！漂亮，美得像個(gè)妖精！”

“妖精？這是一個(gè)好詞還是一個(gè)壞詞？算了，你英語(yǔ)不好，這個(gè)問(wèn)題你看不懂！”

“找你？”

你拿起書把我趕出了教室。夕陽(yáng)下，有兩個(gè)人在互相追逐。

夏天，桃花還在盛開(kāi)。

我們有一個(gè)暑假。因?yàn)槭切W(xué)最后一個(gè)暑假，沒(méi)有作業(yè)。我們每天出去逛逛整個(gè)縣城?？梢哉f(shuō)，那兩個(gè)月我?guī)缀跏呛湍阋黄鸲冗^(guò)的。

當(dāng)年，隨著落葉一天天飄落，我把它們鎖在抽屜里。這里是秋天。桃花落滿地粉，但我們天真地以為，不上一個(gè)中學(xué)的課，就能像往常一樣成為好朋友。

然而事實(shí)并非如此。

上了中學(xué)，就很少再聯(lián)系了。有一次我們出去買輔導(dǎo)書，聽(tīng)到樸樹(shù)的《那些花兒》:“我以為我會(huì)一直在她身邊。今天，我們走了，他們都老了。他們?cè)谀?？我們只是走向世界?！巴蝗唬瑑蓚€(gè)人的身影清晰起來(lái)，但不知怎么的，又突然模糊了。

一中課程緊，年級(jí)前十名壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。她為什么不打電話給我？哦，是因?yàn)樗掠绊懳覍W(xué)習(xí)。這是我為她找到的唯一理由。友情，真的經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)嗎？我不知道。

真的是冬天了。雪花飄落的時(shí)候，我是這么想的。桃花的樹(shù)干已經(jīng)光禿禿的了。

我每天都被埋在書海里。他沒(méi)有電話。等等等等。

一個(gè)冬天過(guò)去了。

春天又來(lái)了。

桃花，又開(kāi)了。

但是沒(méi)有去年漂亮。

已經(jīng)一年了。

一年能改變一個(gè)人多少？

我不知道。但我知道花落了，第二年就要開(kāi)了，所以如果有單子，第二年還會(huì)撿嗎？

我突然想讓你再叫我一聲“親愛(ài)的”，僅此而已；

我突然想對(duì)你說(shuō)：“羅xi是最帥的。那個(gè)美如妖精的人?！?/p>

突然又想和你一起下雨天跑步；

我突然想和你在一起。

親愛(ài)的，你知道嗎？

桃花開(kāi)了，去看看。

你聽(tīng)到花開(kāi)的聲音了嗎？

“有些故事還沒(méi)講完，就算了。那些感情，在歲月里，已經(jīng)很難分辨真假了?，F(xiàn)在這里，雜草叢生，沒(méi)有花。幸運(yùn)的是，曾經(jīng)，你有過(guò)你的春秋冬夏?！?/p>

那些花。

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文3

小區(qū)的梅花開(kāi)了，看著那綻放的紅梅，我的思緒又回到一年前的冬天。

那天我們第一堂課語(yǔ)文考試，刺骨的寒風(fēng)從窗外飄了進(jìn)來(lái)，我不禁把圍巾扯緊了些，邊看題目邊搓著手，哇！好容易的題目呀！我心中暗喜。不一會(huì)兒我就做完了，然后草草地看了一就交卷了。

下午試卷發(fā)下來(lái)，當(dāng)老師念到：“雷可薇，79分！”我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，我一抬頭，看到老師正用嚴(yán)肅的眼神盯著我，我拖著沉重的步子，躲避著同學(xué)們異樣的目光，慢慢的從老師手中接過(guò)試卷，我強(qiáng)忍著淚水，不讓它流出來(lái)，但是我的心里傷心極了。有同學(xué)還在下面小聲議論：“雷可薇還是語(yǔ)文課代表，這一次考得好差！”聽(tīng)著那一句句刺耳的聲音，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

放學(xué)回家，天空下起了大雪，寒風(fēng)凜冽，我踏著沉重的步伐，心里也冰涼冰涼的，一路上愁眉苦臉的想著：“我之前還跟媽媽夸下?？?，可現(xiàn)在連80分都沒(méi)上，這可怎么和媽媽交代呀？”雪粒夾雜著雨絲從天上直射下來(lái)，就好似我的眼淚，源源不斷地落下來(lái)。我踩著冰涼的雪，雪微微浸透了我的鞋子，也浸透了我的心。樹(shù)木上光禿禿的，樹(shù)枝也柔弱不堪，風(fēng)一吹就被折斷了，落到枯草中。寒風(fēng)呼呼的刮著，吹到臉上就像刀割一樣。

我躲到路邊圍墻角落避避風(fēng)雪，腦袋一片空白，心里也空蕩蕩的，突然一縷幽香鉆入我的鼻尖，我抬頭一看，原來(lái)是一支傲立在風(fēng)雪中的臘梅?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！币欢涠浼t梅在白雪的襯托下，顯得格外顯鮮艷。

我呆呆的望著，仿佛看見(jiàn)春意盎然的時(shí)節(jié)，旁邊好多花兒都爭(zhēng)奇斗艷，可梅花樹(shù)枝還是光禿禿的。夏日炎炎，旁邊樹(shù)葉茂盛，但梅花枝頭才長(zhǎng)出嫩嫩的細(xì)葉。秋高氣爽，別的樹(shù)上掛滿了瓜果，梅花樹(shù)枝才努力的冒出細(xì)細(xì)的花苞。寒風(fēng)刺骨的冬天，旁邊的樹(shù)葉都凋零了，這可愛(ài)的梅花卻克服重重磨難，伴隨著寒風(fēng)和大雪，在枝頭用生命吶喊著、燃燒著，在漫天飛雪中頑強(qiáng)的開(kāi)放！給人們一個(gè)個(gè)驚喜。

我閉上眼睛，張開(kāi)雙臂，細(xì)細(xì)的傾聽(tīng)這梅花在雪中迎風(fēng)怒放的聲音，那聲音是那么的執(zhí)著、那么的頑強(qiáng)、那么的堅(jiān)韌！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，是啊，人生不也是如此嗎？我擦干眼淚，深深的呼吸了一口這梅花的幽香，踏上了回家的路。

片刻之后，雪地上留下了一串腳印，有力而堅(jiān)定。

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文4

隨著季節(jié)的風(fēng)，輕盈地走進(jìn)六月。暖暖的陽(yáng)光，終于消退了北方所有的涼意，我的家鄉(xiāng)真實(shí)的步入了夏季。我的小院中，也又一次綠意盈門，欲將姹紫嫣紅開(kāi)遍。

六月，溫溫的柔柔的，如流云一樣輕盈，如清茶一樣清雅，又如水一般沉靜。清晨，暖里還有一絲清涼，涼里還有絲絲的暖。六月，感受不到酷暑的炎熱，清清涼涼、爽爽朗朗、讓人淺喜愜意。

山徑的花開(kāi)亂了，我的小園草新了。盈盈綠水，蓬蓬春色?；▋簻嘏母毶钊氪蟮?，枝條抽出新芽，拔出枝節(jié)，托起花蕾，就要開(kāi)出花。只待風(fēng)一吹，雨一來(lái)，就開(kāi)好。開(kāi)在藍(lán)天下，白云下，開(kāi)在風(fēng)里，開(kāi)在眼里。

草色蔥蘢，綠肥紅艷，樹(shù)樹(shù)新翠，枝枝染碧。春深花香濃，令心底的期望開(kāi)墾出明媚的心境。花開(kāi)，念你在眼角眉梢，卻不在唇邊。如今綠樹(shù)陰濃，夏花婷婷。葉隨風(fēng)唱，花隨風(fēng)舞。眼光里滿是柔和，就這樣靜靜的望著走著，或是閑坐一處，與花草對(duì)望，似乎聽(tīng)到了那一年花開(kāi)的聲音。

白落梅說(shuō)”每個(gè)人都有過(guò)青春年少，都有過(guò)一段燦若煙花的愛(ài)情。雖然短暫，卻永生難忘。這世間可以卷土重來(lái)的事情很多，但逝去的時(shí)光和錯(cuò)失的情感，卻是一去不復(fù)返?？v然如此，曾經(jīng)擁有的誰(shuí)也無(wú)法抹去。那些片段被封存在記憶里，經(jīng)久而不褪色?！痹绱旱那殂河?，那一季春暖花開(kāi)的喜悅嬌媚，明艷了一程又一程歲月。

以花的模樣，草的輕歡行走在歲月深處，相信一切都會(huì)很美。天涯那端有你，海角這端有我，不求相見(jiàn)，只要靈魂深處相惜就好。唯有且行且惜，才不負(fù)青春一場(chǎng)美麗的邂逅。唯有且行且惜，必會(huì)有快樂(lè)和美的滋長(zhǎng)。

時(shí)光很靜，靜到我可以聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。人生這一程，有你多好?？梢栽跉q月的溫潤(rùn)里，陪我在天涯，看花開(kāi)又漸漸的花落。人生這一程，有你多好?？梢栽跉q月的祥和里，陪我在天涯，聽(tīng)那花開(kāi)和花落的聲音。

站在那眸光不曾觸及的地方，輕輕拾起輕吻一瓣落花。塵世的我被演繹得如此婉約，文字里便有了月淡風(fēng)清，也有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我用文字，在紙上播種你我的光陰，收獲一生的美好。只是，牽念總會(huì)沿著歲月的脈絡(luò)滋長(zhǎng)蔓延，開(kāi)滿春天的枝頭。

你瞧！天暖了，花開(kāi)了。一只新綠，幾簇繁花。你陪我在風(fēng)里，聽(tīng)那花開(kāi)的聲音。你說(shuō)，好嗎？

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文5

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了初春。萬(wàn)物生長(zhǎng)，生意盎然，那一朵朵含羞的花苞，好似也在訴說(shuō)著它的迫不及待。聽(tīng)！那花開(kāi)的聲音。

我獨(dú)自走在校園的水泥路上，一直低著頭沉思……突然，我停下了腳步，望著地上那被風(fēng)吹落的花骨朵，是丁香！抬起頭望著那株丁香樹(shù)，身上點(diǎn)綴著絢麗的紫色。我緊盯著那朵骨朵，咦？它好像在動(dòng)！雖然它在以極其緩慢的速度，但我還是想看那輕微的動(dòng)作。漸漸地，花苞有些松了，可以看見(jiàn)花芯的嫩黃色，又過(guò)了一會(huì)兒，花瓣呈微張狀態(tài)，輕啟“薄唇”，好似在吐露他的不滿。我有些按耐不住了，有點(diǎn)想走的意思，但又不忍就這么放棄，就在我左右徘徊之際，好似傳來(lái)了一陣幽香，我連忙尋找那朵被我盯了好久的花苞，可是，怎么沒(méi)有了呢？突然，一縷粉紫色闖入我的視線！??！找到了！就是你！散發(fā)著淡淡的清香，微紫的花瓣，嫩黃的花蕊，好似一個(gè)嬌艷的小姑娘！真美！一縷輕音在我耳畔回旋，那是花開(kāi)的聲音，那是生命綻放的聲音！

昨天花開(kāi)的余韻在我心頭縈繞，老師的話我已聽(tīng)不進(jìn)去，透過(guò)窗外，看著那晴轉(zhuǎn)中雨的天空，看來(lái)老天爺是心有不甘??！

“鈴鈴鈴”我坐在教室里的身子終于像被釋放了般狂奔出去，因?yàn)樾睦锏胗浿侵甓∠慊ā?/p>

我站在門口的臺(tái)階上，穿過(guò)門玻璃去看那株丁香花，不是我不想出去，而是被雷公電母加龍王爺爺擋了路，我心里有些害怕，害怕那花會(huì)被擊打的不像樣子，心里有了絲苦味摻雜著。雨越下越大，我打開(kāi)玻璃門，踮起腳尖，脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，望著那簇花，嗯？怎么開(kāi)了這么多！更加美麗了，好似一個(gè)丁香舞團(tuán)在風(fēng)中狂舞。心中頓時(shí)充滿了喜悅，好似要溢出來(lái)了！??！怎么落了這么多！你的生命才剛開(kāi)始，就被無(wú)情的抹殺了，鼻間的清香好似又濃厚了些。耳邊仿佛傳來(lái)了花瓣被擊落的聲音，雨水淅淅瀝瀝的聲音，和著雨珠與花朵碰撞的聲音。瞬間，我好似了悟了……

花開(kāi)，那是新生命誕生的聲音；雨水的碰撞和敲打，那是頑強(qiáng)經(jīng)歷洗禮的聲音；花落了，那是生命消逝的聲音。它的一生雖短暫，但卻給世界帶來(lái)了美好，花開(kāi)花落，轉(zhuǎn)瞬即逝，這個(gè)世界沒(méi)有什么是永駐的，唯有可貴的精神永恒?；m小，但卻留下了可貴精神，與之相比的我們，是否也應(yīng)該留下些什么，哪怕是一抹淡紫，一縷幽香。

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文6

聽(tīng)春雨的聲音，能聽(tīng)出它潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的柔情。聽(tīng)陽(yáng)光的聲音，能聽(tīng)出它普照萬(wàn)物的豪邁。聽(tīng)花開(kāi)的聲音，能聽(tīng)出它綻放生命的勇敢。

——題記

記得那一刻，我曾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

我是一個(gè)性格孤僻的孩子。每當(dāng)別的同學(xué)打鬧嬉戲的時(shí)候，我只愿意看著而不愿意與他們一同歡樂(lè)。每當(dāng)別的同學(xué)踴躍地參加學(xué)校組織的時(shí)候，我喜歡獨(dú)自一人呆著而不愿意與他們一起高興。而每當(dāng)別的同學(xué)欣賞公園里的花團(tuán)錦簇時(shí)，我只愿意去尋找獨(dú)自盛開(kāi)的“野芳”而不愿意去贊揚(yáng)那五彩繽紛的絢麗。老師也是知道我的性格的，他曾想過(guò)好多辦法來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，但收效甚微。

那是一次學(xué)校組織的游玩。在爸媽的“軟磨硬泡”之下，我不得不參加這次活動(dòng)（他們也想我多和同學(xué)們一起玩耍）。我們來(lái)到一個(gè)公園，有座花壇坐立在公園的正門前，花壇里五顏六色的花交相輝映，吸引了同學(xué)們的目光，而我并沒(méi)有被“誘惑”住。我獨(dú)自一人散著步，沿途上也有很多花，但同樣也沒(méi)有吸引住我的眼球。突然，我看到了那朵花。那是一朵不知名的野花，沒(méi)有開(kāi)在花壇里，它并不起眼，身旁也沒(méi)有別的花，仿佛整個(gè)世界只有它自己，獨(dú)自地散發(fā)著芬芳。我呆住了，我感覺(jué)它與我是那樣的像，它也是那樣的孤獨(dú)。我仔細(xì)端詳著它的樣子，就像看到了另一個(gè)我，一種同病相憐的感覺(jué)油然而生！此時(shí)，老師看到了我，他看見(jiàn)我正注視著那朵花，他看見(jiàn)了我目光里的那種情感。老師似乎想到了什么，向我走了過(guò)來(lái)。“孩子，你喜歡那朵花么？”老師面帶微笑問(wèn)道。我回過(guò)神來(lái)，狠狠地點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，因?yàn)樗臀乙粯?！”“它很美，可是卻沒(méi)有開(kāi)在花壇中，而是開(kāi)在這里，所以它和你一樣的孤獨(dú)，你是這樣認(rèn)為的么？”老師繼續(xù)問(wèn)道，笑意絲毫不減?！班拧！蔽也幻靼桌蠋煘槭裁催@樣問(wèn)，但我依舊點(diǎn)頭。“孩子”老師用他那厚實(shí)的手掌撫摸著我的腦袋?！澳忝靼酌矗窟@朵花其實(shí)并不孤獨(dú)。是的，它開(kāi)在這里，開(kāi)在路邊，但它也開(kāi)在春天，開(kāi)在這個(gè)美麗的季節(jié)。它屬于春天，花壇里的花兒也屬于春天，沒(méi)有一朵花兒應(yīng)該錯(cuò)過(guò)春天。”老師的一字一句如同石頭扔進(jìn)池塘一般，在我的心湖里激起陣陣漣漪，我仿佛領(lǐng)悟了什么。我知道，我也屬于這個(gè)美麗的“季節(jié)”。

那一刻，我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音。

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文7

五月的陽(yáng)光悄悄灑在校園，課間走廊上清風(fēng)拂來(lái)，夾雜著暮春的氣息。每一個(gè)靜謐的晚自習(xí)月明風(fēng)清，不時(shí)傳來(lái)月季花的清香，把我們帶入大自然的幽靜之中，讓思緒在星空下起舞。

突然想起四月份那個(gè)清爽的上午，我和同伴在校園中漫步。有些花兒含苞待放，好像婷婷的含羞的少女，但有些花兒已經(jīng)爭(zhēng)先恐后的展開(kāi)了笑顏。我們漫無(wú)目的地走到了那條平日里不常去的小路，一片蒼翠的小樹(shù)林接納了我們。于是我們滿懷欣喜地在羊腸小道上穿梭著，仿佛前面有無(wú)數(shù)的驚喜等待著我們。那是我真正的體會(huì)到在校園中不僅能走入書本中與知識(shí)苦戀，更能走進(jìn)花草樹(shù)木，去感受“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的景象。

當(dāng)我坐在窗明幾凈的教室中，環(huán)顧整潔的墻壁，一塵不染的地面和擦得干干凈凈的黑板，就不由得想起辛苦值日的同學(xué)們;在校園中行走，一排排整齊的法桐和蜿蜒的綠化帶映入眼簾，那是多少工人師傅在烈日下修剪的成果;當(dāng)垃圾桶旁不時(shí)遺留下一些紙片，總會(huì)有人主動(dòng)彎腰撿起。當(dāng)我們迎著朝陽(yáng)在操場(chǎng)上奔跑，總能看到那輛垃圾車駛過(guò)校園，留下一個(gè)個(gè)整潔的垃圾桶靜靜的看著我們從它的身邊走過(guò)。

當(dāng)我拿起工具和同學(xué)們一起值日時(shí)，盡管陽(yáng)光照得汗流浹背，盡管要走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路去打掃，但看到自己打掃過(guò)的地方干凈整潔，心情頓然明朗。清掃后的花池看不到一片垃圾，盛開(kāi)的月季仿佛在對(duì)我微笑，風(fēng)吹動(dòng)葉子發(fā)出“沙沙”的響聲，就像是自然奏出的動(dòng)人樂(lè)曲。

夏日的腳步漸漸近了，翠綠的葉子被照的發(fā)亮，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙在水泥地面上灑下斑駁的樹(shù)影。在法桐和白樺樹(shù)的蔭涼中，我們感受自然，遨游書海，莊嚴(yán)肅穆的教學(xué)樓像一位長(zhǎng)者，靜靜地傾聽(tīng)著我們青蔥歲月里的故事。

我撿起一片被風(fēng)吹落的樹(shù)葉，陷入沉思......凝望整潔的校園，我想：我現(xiàn)在看到的每一朵花、每一片葉，都是大家共同勞動(dòng)的成果，我們置身于整潔的校園中，作為大家庭的一員，怎能不維護(hù)這兒的一花一木？

風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，我撿起手邊的紙片，放入垃圾桶內(nèi)，搖曳的月季花仿佛微笑的回應(yīng)我。

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文8

一直認(rèn)為我和CST在小荷的關(guān)系是很特殊的，我們并沒(méi)有稱什么姐妹，我一直叫她CST，她則叫我芷陽(yáng)，其實(shí)我原來(lái)也有一個(gè)ID，但是因?yàn)楹芏嗟脑?，我讓它廢棄了，CST是我在用那個(gè)ID是認(rèn)識(shí)的。還記得那時(shí)的我沒(méi)有QQ，又很難申請(qǐng)，就進(jìn)入了聊天室，想碰碰運(yùn)氣，如果誰(shuí)有多個(gè)QQ也可以給一個(gè)我啊，我發(fā)了一行字：“誰(shuí)有兩個(gè)QQ的，可以給我一個(gè)么？”CST給我的回復(fù)是：“那要看你的運(yùn)氣了?！碑?dāng)時(shí)我以為是網(wǎng)上抽獎(jiǎng)之類的，就沒(méi)有怎么放在心上，給她發(fā)了一個(gè)：“？”就算了結(jié)了，誰(shuí)知，她說(shuō)：“我有兩個(gè)，可以給你一個(gè)?！蔽夷菚r(shí)才明白過(guò)來(lái)，她的意思是：你的運(yùn)氣好，我可以給你一個(gè)QQ。

我開(kāi)心極了，忙說(shuō)：“謝謝?！辈灰粫?huì)兒她就把QQ號(hào)碼和密碼發(fā)給我了，我登陸后自然的和她聊了起來(lái)…… 經(jīng)過(guò)多次聊天后，我們都發(fā)現(xiàn)我們好心有靈犀，好多次我們都是一起發(fā)出消息的，發(fā)現(xiàn)了以后，兩個(gè)人就象小孩子一樣的興奮……至今為止我都沒(méi)有遇上第二個(gè)和我這么有默契的人了。我和她聊的很投機(jī)，媽媽知道后甚至說(shuō)：“你們現(xiàn)在可以好好的聊，如果你們長(zhǎng)大后的關(guān)系不變的話，你們還可以見(jiàn)面呢！”那段日子，是我過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光了。后來(lái)，我的那個(gè)ID離開(kāi)了小荷，雖然我沒(méi)有離開(kāi)，但是，我和她的交往明顯的少了，我很害怕，害怕她哪天會(huì)忘了我，但我又希望，希望她能快些忘了我，我不希望她痛苦，也不希望去打擾她現(xiàn)在的生活，抱著這種心理，我一直都沒(méi)有找她，只是看看她的作文，看看別人給她的點(diǎn)評(píng)，看著她的憂傷與快樂(lè)…… 直到那天——我正在小荷瞎逛，突然看見(jiàn)了一個(gè)題目上有我原來(lái)的用戶名，我驚呆了，要知道，那個(gè)ID的我人緣并不好只有4個(gè)朋友啊，再一看作者，是她-CST，我打開(kāi)看完作文后，眼淚都快溢出來(lái)了，原來(lái)她一直沒(méi)有忘記我，她一直都在找我，原來(lái)，我在給她增添憂傷而不是讓她快樂(lè)平靜。我再也忍不住了，告訴了她，我就是她一直要找的人…… 現(xiàn)在我們的日子快樂(lè)而又平靜，雖然我們的聯(lián)系不多，但是我們每一次碰面都不會(huì)生疏，也許在忙碌時(shí)會(huì)忘記對(duì)方，但是我們會(huì)把對(duì)方放在心底的最深處！聽(tīng)，花開(kāi)的聲音，看，流星的墜落……不論在什么時(shí)候，我都會(huì)為朋友們祝福！

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文9

雨還在淅淅瀝瀝地下著，一條條雨絲在路燈下閃著光，地上的積水也凌亂地閃著淡光，角落里，閃出一朵白燈籠似的小花，這是花開(kāi)的季節(jié)。

我置身于這座江南小鎮(zhèn)，“滴答，滴答……”這是雨落的聲音。我來(lái)到一家茶葉鋪前，這家茶葉鋪像是有了些年代，門口上世紀(jì)豎起的石碑沒(méi)人看一眼，金色的匾額也沒(méi)人拂去灰塵。

我走進(jìn)這家茶葉鋪，長(zhǎng)板凳上坐著一位四五十歲的阿姨，左手捻著一串做工精細(xì)的佛珠，右手握著一本經(jīng)書，細(xì)膩纖細(xì)的手指翻閱著乳白色的宣紙。穿著樸素，一條白色的過(guò)膝長(zhǎng)裙，黑色的棉麻外套，脖子上掛著紅色的吊墜。一雙丹鳳眼，兩彎柳葉眉，果真如“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色?！币豢淳褪穷H有情調(diào)的.女人。

房?jī)?nèi)陳設(shè)古老，靠墻放置著幾臺(tái)茶葉柜，頂部貼著用毛筆寫的幾個(gè)大字，分為烏龍茶，紅茶，綠茶，白茶……柜子的每個(gè)閣中又分別標(biāo)著龍井、鐵觀音、黃金桂、大紅袍等。

她看見(jiàn)我，放下手中的經(jīng)書，起身問(wèn)我：“要買什么茶葉嗎？”她眼神溫柔，充滿令人驚訝的親和力。“龍井吧。”我說(shuō)。接著她站在板凳上用手一個(gè)個(gè)過(guò)濾標(biāo)簽，一邊叫書童拿來(lái)土黃色的紙張和細(xì)麻繩。她取出龍井的陶罐，移開(kāi)蓋子，一陣茶香飄了出來(lái)，清新淡雅。她右手拿起藥匙，左手傾斜著陶罐，抖了幾下，把藥匙伸進(jìn)陶罐一點(diǎn)一點(diǎn)取出茶葉，藥匙與陶罐撞擊的聲音有如竹露滴響清音，如此清朗，如此動(dòng)聽(tīng)。再把茶葉放在紙上，把紙張的四角疊起來(lái)，用細(xì)麻繩系上，放進(jìn)塑料袋里。

她又從書架上精心挑選了一本書塞進(jìn)袋子里。“每個(gè)客人來(lái)這里，我都會(huì)給他們一本書，這本是給你的?！彼f(shuō)?！澳愫軔?ài)看書嗎？”我問(wèn)。她捋了幾下頭發(fā)，跟我說(shuō)：“嗯，我喜歡詩(shī)文，我喜歡在這種天氣里看自己想看的書，做自己想做的事，來(lái)一場(chǎng)心靈的旅行?！笔前?，正如林清玄所說(shuō)的：人不是向外奔才算旅行，靜靜坐著思維也是旅行。

我告別了這位老阿姨，走出了茶葉鋪，看著外面的泥濘滿城，小街角落里的那朵白燈籠似的小花依舊那么可愛(ài)。又是一夜，我回想著過(guò)去的花開(kāi)花落，想著未來(lái)的模樣，過(guò)去的情結(jié)。很多人都會(huì)感嘆“世界那么大，我想去看看?！币苍S“看看”二字不光是旅行，還是心靈上的追溯?；蛟S是聞一聞細(xì)雨之后空氣中清新的芳草之香；或許是感受翻閱書冊(cè)時(shí)淡雅的墨香；或許是品味陳年窯藏啟封時(shí)濃郁的酒香……我想聽(tīng)書聲瑯瑯，看滿園春光，來(lái)一場(chǎng)心靈的旅行。

“滴答，滴答……”聽(tīng)，花開(kāi)的聲音，葦坑里的那朵白色燈籠似的小花顯得格外可愛(ài)，這是屬于我的花季。

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文10

每當(dāng)我的目光緩緩?fù)断虼芭_(tái)的那盆盆栽，埋藏在心靈上的種子總會(huì)涌來(lái)一股力量，它是我人生中的導(dǎo)師……

事情還得從上個(gè)星期說(shuō)起，那天我正在畫畫，這張畫我從上個(gè)星期一就開(kāi)始創(chuàng)作了，它對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，老師和同學(xué)們都認(rèn)為我是班級(jí)里繪畫能力最好的，我是大家公認(rèn)的“小畫家”，所以我要代表班級(jí)參加校慶的繪畫比賽。老師和同學(xué)們的希望都落在我的肩上，我暗暗下定決心要畫出最滿意的作品，為班級(jí)爭(zhēng)光?？墒?，此刻，就在此刻，命運(yùn)卻偏要和我作對(duì)！

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期與畫筆的切磋，畫紙的戰(zhàn)斗，作品就快要大功告成了！即將完成最后，也是最關(guān)鍵的一步——我畫的是萬(wàn)里長(zhǎng)城及上面的少先隊(duì)員，最后一步只剩下主角面部的部分沒(méi)有上色了，這是整幅畫的點(diǎn)睛之筆，也是最難的一部分，一不小心，就會(huì)毀了整幅畫。眼看這部分完成，勝利的號(hào)角就要向我吹響，我同往常一樣喜悅地拿起熟悉的畫筆，小心翼翼開(kāi)始上色，盡管我很仔細(xì)，但手還是不由自主地一滑，天哪！全完了！肉色畫到衣服上了，我試著用餐巾紙去抹，但依然徒勞無(wú)功，一幅即將成功的作品還沒(méi)有問(wèn)世就在我的粗心大意中夭折了，眼睜睜看著這么多天的辛苦就這樣前功盡棄了！

我委屈，心痛！狠狠地把畫筆扔到地上，抹著眼淚跑進(jìn)了房間，趴在窗臺(tái)上靜靜地看著那盆花，這兩天忙著作畫，好幾天沒(méi)給它澆水了，四周干干的土塊仿佛比石頭還硬，可是令人驚訝的是：四周布滿裂縫的土壤中，一株小小的嫩芽?jī)捍丝虆s生長(zhǎng)在貧瘠而干裂的土地里，一朵米粒般大小的的花瓣兒悄無(wú)聲息地探出腦袋，微風(fēng)中搖曳，歌唱自己怒放的生命。在這如此艱難的環(huán)境下，它并沒(méi)有被困難打倒，而是勇敢地面對(duì)，此刻，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音，這聲音多么美妙，這聲音多么動(dòng)人。它打動(dòng)了我，一朵弱小的花都愿意在困難中怒放自己的生命，我也要像這朵花一樣面對(duì)困難，綻放光彩！我撿起了畫筆，想著辦法，最終，我用深色蓋住了它，后來(lái)，我獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)。

傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，我也聽(tīng)到了自己心靈深處的音符！

聽(tīng)，花開(kāi)的聲音作文11

社會(huì)時(shí)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小風(fēng)小浪就興風(fēng)大作，又或者因?yàn)橐患戮鸵齺?lái)網(wǎng)絡(luò)世界的一場(chǎng)場(chǎng)罵戰(zhàn)，生活在其中，其實(shí)不注意尋找美好事物的我們總會(huì)被“負(fù)能量”的烏云所籠罩著，籠罩在我們的上方，仿佛一陣暴風(fēng)雨就要降臨，弄得人心惶惶。我想我們是不是需要用一種聲音來(lái)除去這片“烏云”呢?

這倆天就曾經(jīng)在微博中看到一條微博，大概內(nèi)容也就是與最近發(fā)生國(guó)外綁架事件有關(guān)的，綁徒開(kāi)出高價(jià)贖金，家屬還處于談判時(shí)期，然而有人便覺(jué)得有利可圖，于是冒充被綁的家屬，在微博上求助“捐款”，權(quán)威的新聞媒體得到消息立刻就打電話咨詢了親屬并立即辟謠，證明親屬并沒(méi)有在網(wǎng)絡(luò)上求助廣大網(wǎng)友，然而再看看冒充家屬發(fā)布的微博里面評(píng)論的話語(yǔ)，大家都表現(xiàn)出了人們的善良，紛紛表示會(huì)出錢幫助。這件事里面當(dāng)我看到報(bào)道有人想賺這種錢的時(shí)候感覺(jué)社會(huì)中真是人心莫不可測(cè)，對(duì)人性的質(zhì)疑，社會(huì)的動(dòng)蕩更加深信，但當(dāng)我看見(jiàn)了大家為了幫助他們都爭(zhēng)先擁后的感覺(jué)，便完全消失了，只感覺(jué)心中一陣溫暖，聽(tīng)到一種聲音，那是一種獨(dú)特的聲音。

事實(shí)證明，雖然新聞時(shí)不時(shí)總會(huì)報(bào)導(dǎo)出令人心寒的新聞，但各界新聞媒體也在不斷的傳播“正能量”，也會(huì)不時(shí)報(bào)道一些觸動(dòng)人心的事件，有的甚至創(chuàng)造了“最美”一詞來(lái)以此激發(fā)社會(huì)人們的“正能量”感，竭盡所能的將這股“烏煙瘴氣”除去。在前陣也涌現(xiàn)出一批又一批最美人物，不乏最美教師，最美司機(jī)，最美戰(zhàn)士。最美教師，在奔馳而來(lái)的轎車面前勇敢的推開(kāi)了自己身邊的學(xué)生，全然不顧及自身，盡到了一個(gè)身為老師責(zé)任，奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命、最美司機(jī)，在生命最后的一分鐘將車安全的停了下來(lái)，保全了車上24名乘客的安全，最后默默的離我們而去、最美戰(zhàn)士，為了救一個(gè)素未謀面的跳江女孩，在湍急的河流中體力透支，最后也獻(xiàn)出年輕的生命，而家中年邁的父母最終只能望著孩子的遺體痛哭流涕。他們身上散發(fā)的是人性中最為善良最為寶貴的品質(zhì)，他們用他們的行動(dòng)，告訴著我們世界并非就是冷漠無(wú)常，在這世界中還是存在那些“最美的人，最美的事，最美的品行。還是聽(tīng)到了一種聲音，那種獨(dú)特的聲音。

如果要問(wèn)這是什么聲音，那便是花開(kāi)的聲音，讓我們感悟了花開(kāi)的美，人性的美。我們應(yīng)該珍惜他們帶給我們的美，讓這種美更加完美的詮釋給社會(huì)，那么社會(huì)將會(huì)更加和諧，將會(huì)有更多花綻放在人間，那里，面朝“花洋”。