第一篇：夸夸我的好老師（范文）

《夸夸我的湯老師》演講稿

大紅山小學六年級（2）班

指導教師何飛英

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好，我叫賀平，來自大紅山小學六（1）班，今天我演講的題目是《夸夸我的湯老師》。記得我看過這樣的一首詩：“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。我想這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮斗的目標，六年來我遇到過許多的優(yōu)秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現(xiàn)在的數(shù)學老師——湯金駿老師。

“教誨如春風，師恩似海深”。湯老師是從三年級起開始教我們數(shù)學。她個子不高、但她有一雙會說話的眼睛，從頭到腳全身散發(fā)著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像我們的好姐姐，不只是教我們知識，灌溉我們成長?？荚嚽敖o我們鼓勁；比賽時給我們加油；遇到困難時鼓勵我們清除雜念。為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣；當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興；我們出了問題，她卻比我們還著急。湯老師最大的特點就是決不會死板地上一節(jié)課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題。就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節(jié)數(shù)學課上，老師講的每一個細節(jié)，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

最后我想用一首無題詩來來送給我的老師：“風雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無?！?/p>

第二篇：夸夸我的好老師

夸夸我的好老師

朱玲萩

古典美人兒，這就是我見到她的第一印象，雖然這樣說有點色，但這是實話，好像從畫中走出的可人兒，很瘦，骨頭很清晰，有一頭黑色飄逸的長發(fā)，額頭高寬的，她叫侯老師，是第一次我當任數(shù)學課代表的數(shù)學老師，我很喜歡她，天天在她的周圍打轉。

我和她的相遇十分好笑又叫人銘心，那是我忘記數(shù)學圈子訂正時，她第一次喊我的名字，結果玲秋等于泥鰍了！這個綽號開始了它的一生，雖說這很好笑，但我堅決不承認，默認了。但這第一次也不是什么美好的，是批評，她并不知道，那時我很擔心，擔心這個我喜歡的老師會討厭我，她也并不知道，那時我很擔心，擔心這個我喜歡的老師會討厭我，她也并不知道，在那時，我的態(tài)度轉折了，認真了，責任感有了，只因為我很喜歡她，下課后我遞給她一張紙，上面寫著：若有下次，試卷罰抄十次，朱玲秋。這是我的諾言，我沒有忘，她也幫我記著。

這只是個開始，是學校一次百年校慶，結束時，七八點鐘了，班級有一半的人都走了，還有我這一批幾個還沒有走。老師你卻留下了，陪著我們，就連我們的班主任也走了，你依舊在著，見車沒有，她又在寒冷的夜晚跑去問其它的分校，有沒有同路的，幫忙帶一下，一次次的詢問，一次次的拒絕，她沒有抱怨，只是依舊問著，刺骨的風兒刮過來，你沒有想到自己，而是問我們站在累不累，冷不冷？我好想說一句：“不冷，老師，您冷不冷，累不累，您還只穿了一條裙子，還跑來跑去？”想說并沒有說出口。她看了看四周，見有輛空車，讓我們先上去坐在那里，（那車的司機不給開，說不是我們這個分校的），她下了車，又去問有沒有車，透過車窗，我看到她那粉紅的裙擺在風中盛開，路燈亮了，照著她清瘦的身影，一時間，有什么東西咔在喉中，濃濃的，酸酸的不同于尋常的感到，濃濃的糊在心頭。老師~~~~~啊，這繁華的燈光和車輛以及她的身影，在其中迷失~~~~~。

她只教了我們3個學期，但，她是我的老師。

第三篇：夸夸我的好老師

夸夸我的好老師

老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴著我們度過快樂的時光。老師，您就像一只紅燭，點燃自己，照亮他人。

在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語文課的李老師。李老師是我班的班主任，更是我們的好老師。她不愛打扮，一門心思撲在教學上。

她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學寫“碧”字她用猜謎語方法幫助我們記憶，“有個王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學們一下子就記住了這個“碧”字。

李老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個星期的周一至周四都會布置幾篇“小練筆”使得同學們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。在李老師的嚴格要求下，我們班在各項活動都取得好成績。

其實，在我們身邊就有許多像李老師這樣正默默地無私奉獻的好老師。就是他們博大精深的教育思想，愛生如子的崇高師德時時震撼著我們，真是深感人心哪！)(小學水平)夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。

施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值

日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

施老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。

古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。

施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。

自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量。”我們當然大呼；“理解萬歲?！?在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”、馬上就要升入三年級了，身邊也遇到了許多老師，其中印象最深的就是班主任——胡老師。我多想把胡老師介紹給大家認識，可該怎么寫呢？胡老師可是一個百變老師。不信？我就給您介紹一下吧。

嚴厲又親切的老師

我們既害怕上胡老師的課，又喜歡胡老師上的課。她上起課來總是繪聲繪色，每一篇課文都像講故事一樣，遇到我們不懂的地方，一定要教到我們完全明白為止。但胡老師又非常嚴厲，不容我們有半點差錯。有一次期中考試，我在作文中寫錯了一個“的”字，胡老師扣掉了我一分。我十分不滿，認為最多扣“0.5”分就行了，就去找胡老師。胡老師嚴肅地對我說：“分數(shù)并不重要，重要的是要從錯誤中吸取教訓?！摹?、‘得’、‘地’的運用是二年級必須掌握的知識，你錯了，以后就要記住不要再錯?！甭犃酥?，我心里非常慚愧。

孩子般的老師

“加油——90班——加油！噢，得第一咯！”千萬不要以為這是哪個同學在亂叫，這可是我們胡老師的聲音。學校開運動會，胡老師成了全能后勤員，一會兒給同學遞水遞毛巾，一會兒給比賽的同學吶喊助威，只要有同學拿到了名次，胡老師總會高興地跳起來，嘴里還一個勁地歡呼。歲月的風鈴搖啊搖，不知不覺搖過十個春秋。在這十個春秋里，最讓我感到欣慰的是，有您一直陪伴我。

從小學二年級開始，您就悄悄地走進我的生命里。報名那天，我走進教室，就看見您坐在椅子上。您臉上帶著微笑，連忙和我打招呼。在您贊許的目光中，我心生敬意。

您還記得嗎？四年級時的一次秋游，我們去爬岳麓山。由于我平時不太愛鍛煉，早上又吃多了東西，還沒走幾級臺階就覺得目眩頭暈，“哇”地一聲吐了出來，也被大隊伍落下來了。走在隊伍后面的您跟了上來，關切地詢問，拿出一張衛(wèi)生紙，幫我把嘴巴擦干凈，把我沉甸甸的書包背在自己身上，牽著我的手坐在旁邊的石凳上。

休息了一會兒，我又有了力量，在您的牽引下再次登上山間的小石梯，并鼓勵我超過前面的同學。我一聽來了勁，使出全身力氣往上爬，不久就超過了前面的幾個同學。大家你追我趕，加快了速度，把所有的不快都拋在腦后。爬到一半，我累得不行了，有些想歇氣。您趕了上來，笑著并指著正在休息的同學對我說：“看，那些‘狗熊’！”“狗熊”們一聽，被刺激得馬上爬了起來，我也笑著繼續(xù)爬山。

離山頂只有三分之一的路程了。我把兩只手撐在大腿上休息起來，同學們陸續(xù)從我身邊走過。我正想著：沒關系，后面還有人墊底呢。您牽著王源源上來了。當時，王源源與其說是在“走”，不如說是在“爬”，雙手幾乎貼到了地上。風中傳來源源的聲音：“我——居然——落在——歐陽——佳玉——后面！”風中還有您反諷的話語：“人家都以歐陽佳玉為底線呢！”我一聽便羞愧難當，奮力爬了起來。最后，在您的激勵下，我們享受到了“一覽眾山小”的風光。

如今，我即將踏入六年級的門檻，您也繼續(xù)為我們這一群頑皮的孩子嘔心瀝血。您——我們可親可敬的杜老師——我愿快樂能時刻圍繞在您的身邊，我愿傾盡我的努力，讓您與我共同站上人生的領獎臺。

夸夸身邊的好老師

在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春為學生編織著一個個美麗的夢想；用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

每天清早，走進白校園里，你總能看到這樣一位女教師，她手里拿著一把掃把，從學校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕臟，把學校的衛(wèi)生工作做得踏踏實實，那就是小繆老師，艾琳校長都對她贊賞有佳。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。王翠華老師就用愛實踐著自己的座右銘。王老師，是年青老師學習的典范，她穿著樸素而整潔，講話和藹可親。家長們都很信任她，把孩子交給她，家長們都很放心。

一、二年級是養(yǎng)成好的學習習慣的時期，也是把字寫好的關鍵時期。學生們寫得很認真，很漂亮。力求和描紅本上寫的一樣。每天放學后班上只剩下兩三個人了，老師卻在旁邊耐心地等著他們幾個，絲毫也不著急。王老師對每位同學都同樣對待，對不同的孩子因材施教，使每個孩子都發(fā)揮他們的特長。使每個孩子都不能輸在起跑線上。讓他們從小打下良好的基礎，長大后成為國家的有用之才。

另一位老師---楊文輝，也讓人欽佩。她工作上一絲不茍，腳踏實地，全身心地投入自己班級的管理工作中。六（6）班在她的管理引領下，班風學風蒸蒸日上，學生的集體榮譽感強了，在學校組織的各種競賽中，成績喜人。她又是一個非常虛心勤學勇于接受新鮮事物的老師。她深知：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一線的教育者，她始終以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，她用心去教誨學生，她用情去培育學生。在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，同時也收獲累累碩果。

我們身邊這樣的好老師還有很多，夸也夸不完！老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴著我們度過快樂的時光。在游府西街小學的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。

胡老師上課的時候很嚴肅，平時跟我們小孩一樣有點貪吃。每次我去辦公室都能看見胡老師桌上有一大堆零食，胡老師跟其他老師正在樂呵呵地分享。見到我，胡老師總是抓一大把給我，一邊塞一邊說：“拿去跟同學們一起吃吧?！比炅?，她又會輕輕地在我耳邊說：“不要說是我給你的，還有上課不準吃，垃圾不準亂丟哦!”哎，我們的胡老師可真是一個小孩啊。

媽媽一樣的老師

胡老師在教學方面對我們很嚴厲，但在生活上卻像媽媽一樣關心我們。有一次放學時天下大雨，很多同學沒有帶傘，胡老師從辦公室拿了一大堆。我們奇怪胡老師怎么有這么多傘，她笑著說：“我經常遇到有學生忘帶傘的，就多備了幾把放著?！薄昂蠋?，那您自己還有傘用嗎？”我問道。胡老師笑著說：“今天你們忘帶傘的太多了，把我的也分走了。我就等雨停了再回家吧！”聽完胡老師的話，我心里暖烘烘的。

胡老師的特點還有許多，我就先介紹到這里。告訴你一個秘密，我最喜歡我的百變老師——胡老看了我對胡老師的介紹，你們覺不覺得我們的胡老師是個又可敬又可愛的老師呢？師！

第四篇：夸夸我喜歡的好老師

夸夸我喜歡的好老師

我的王老師，您是我生活中的一位不可缺少的好老師,您有無限的愛心。您的愛就像種子,無限的撒給大地。

王老師中等身材，月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子上常常架著一副眼鏡，令人覺得她學問淵博而且是位嚴格的老師。

其實王老師平時對我們和藹可親，就好像朋友一樣；在上課的時候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不茍，是位負責任的好老師。

記得剛開學的時候,我是一個不聞不問,不舉手發(fā)言的小男孩,每當您上課時提出的問題,我都不舉手,因為我怕,怕自己會說錯,但是每當下課的時候看見你的眼睛,我就心虛了,好像自己做錯了什么事似的,有時候我看見王老師您好在對我笑,便我卻受寵若驚.這時候從我腦子忽然掠過一個思想，那就是這都是不舉手搞的鬼！從那次以后，我在也沒有不舉手過了，因為我不能在這樣了，這都是您那雙默默無聞的眼睛給了我的啟示。

此外，她平等的對待每一個同學，從不偏心于任何一位同學，對每一位同學的學習都十分關心。我還記得有一次，臨近期末考試的時候，我的語文成績比較差，我當時是十分緊張，怕考不好。我看著王老師白天已經十分操勞，還利用休息時間還要給我補習，心里充滿了感激。

?。⊥趵蠋?，您是在我心中最好的、最喜歡的一位好老師！

褚正浩

2007.2

第五篇：夸夸我的好老師 演講稿

尊敬的各位評委、老師：大家好！

今天，我演講的題目是《夸夸我的好老師》。

我們都知道，老師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭，被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的未來，總覺得蠟燭和春蠶的比喻殘忍，因為，我們希望老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的一縷陽光，從日出到日落，永遠散布在我周圍，給我悄無聲息的溫暖，在我們以幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師用生命的火炬，為我們照亮了一條路，在我身邊，就有這樣一位老師，年近六旬，每當聽到他講課，還是會覺得是那么鏗鏘有力，他就是我初中時的楊老師。

老師您雖然年過半百，但上課始終如一地用您的激情點亮課堂，每天上課前五分鐘總會給我們講時事，從您的身上，我學到了很多很多。記得有一次，在年級月考中，我們班考得很差，上課前，同學位的心情都很低落，整個教室變得沉重而壓抑，每個人都害怕受到您的責備，因為您是那樣的盡心盡力，而我們……，哎，上課玲響了，可遲遲不見您的身影，教室變得更加地冷寂。幾分鐘后，您走進教室，面對一塌糊涂的成績，并沒有發(fā)火，而是耐心地打開口袋，將枇杷送到每一個同學手中，我們不明白您為什么這么做，但那時，我們覺得更加地愧疚。您語重心常地跟我們說：“這次雖然考的不好，我相信，只要努力，下一次一定能夠取得好成績，這些枇杷是我自己家種的，給大家嘗嘗，我希望，我們能夠像枇杷樹一樣，能夠堅持不懈地成長，即使遇到再大的挫折，也要勇敢面對，就像這些枇杷一樣，在經過無數(shù)次風雨洗禮后，才會變

得更加甜，要知道，沒有到不了的明天啊！”那一刻，淚水在眼睛里打轉，因為我們記住了，沒有到不了的明天。

王夫之曾經說過“身教重于言傳”，您正是用自己的言行為我們以身作則，您教我們如何做人，如何做“真人”，您的愛無私中透著平凡；像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寂的心靈，找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和慰藉。我的老師，沒有華麗的舞臺，也沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您奉獻的戰(zhàn)場。“講臺催人老，粉筆染白發(fā)”。但您卻無怨無悔，用愛一點一點融化我心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。

一場場風霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬里的征途上，老師，這兒有您的付出；

一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，老師，這兒有您的功績；

一歲歲春去秋來，一幕幕花開花落，在這日月如梭的日子里，老師，這兒有您的企盼。

一日為師，終身為父，今天在這花開的日子，請讓我把您歌頌，明天，在您的呵護下，定有百花齊放，春色滿園好景多。

我的演講完畢，謝謝大家。