第一篇：參賽作文《感謝您!老師》

感謝您！老師

蘭州市榆中縣六中七年級九班王映凱

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自已！

——題記

我感謝我的父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我。我感謝我的同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我無窮的快樂。但我更感謝我的老師，因?yàn)槭撬麄兯茉炝宋业撵`魂，塑造了我的良知。

花開花落，從小學(xué)到初中，我共有十幾個(gè)老師，他們個(gè)個(gè)都是我要感謝的人，都是我最崇敬的人。

一根根斷了的粉筆頭，不知磨起了他們多少老繭；一本本潦草的作業(yè)，不知花費(fèi)了他們多少心思;一張張不及格的試卷，不知愁白了他們多少根頭發(fā)。但他們何曾有過怨言？何曾有過放棄？

有人說，老師是春雨，染綠了大地，而自己卻無聲無息的消失在泥土當(dāng)中。但我要說，老師更像一位慈祥的母親，百般呵護(hù)著我們。

那是一個(gè)有雨的夏天，我穿著短袖和同伴一起去老師家補(bǔ)課，大雨淋濕了我的衣服，我冷得幾乎發(fā)顫，是老師，將幾年來在講臺(tái)上常穿的那間棕色夾克，輕輕披在了我的身上。此時(shí)，我是多么溫暖??！

還有一次，我因?qū)懽鳂I(yè)入神，但有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字使我不得不問別人?！皨?，這個(gè)字怎么讀”，一時(shí)的不經(jīng)意，使我很后悔，多想收回那句話阿！老師怎會(huì)是我的媽媽呢？我頓時(shí)漲紅了臉，可老師卻是那么隨和，答了聲“哎——”我便長舒了一口氣。仔細(xì)一想，老師就是我的好媽媽呀！她是多么溫柔，多么和藹。

是啊，老師也許不是天底下最漂亮的母親，但她卻是天底下最慈祥的母親。

還有人說，老師像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程。但我要說，老師更像一位嚴(yán)厲的父親，時(shí)刻的教導(dǎo)著我們。

記得那一天，我忘記了老師布置的作業(yè)，便沒有寫?？傻诙?，老師卻發(fā)現(xiàn)了。她用她那嚴(yán)厲的目光盯著我，狠狠的訓(xùn)斥著我。同時(shí)，又揮起她那長長的教鞭，在我的手上留下了一道“愛”的痕跡，我便羞愧得低下了頭。也許老師有著太多的不舍，但嚴(yán)厲的教育才是對我們最好的愛。

是啊！老師也許不是天底下最瀟灑的父親，可他卻是天底下最嚴(yán)厲的父親。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”哪位老師都是這樣，將自己畢生的精力毫無保留的奉獻(xiàn)到教育事業(yè)中。他們只管付出，不求回報(bào)。

是啊，老師正是一支紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我要感謝我的老師，因?yàn)樗麄兘o予了我豐富的愛！我要感謝我的老師，因?yàn)樗麄児噍斄宋覠o窮的知識(shí)！我要感謝我的老師，因?yàn)樗麄兡瑹o聞,無私奉獻(xiàn)！那句話說得多好啊！“加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果”就因?yàn)檫@，我更要感謝全天下的老師，因?yàn)槟銈兊穆殬I(yè)是偉大的，是神圣的。因?yàn)槟銈兪撬茉祆`魂的偉大工程師！

第二篇：感謝您,老師

教學(xué)內(nèi)容：

未來出版社三年級下冊《品德與社會(huì)》第二單元中的“感謝您，老師”。教學(xué)目標(biāo)：

1、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛勤。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教學(xué)重點(diǎn)：

了解老師的工作情況，感受老師的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教具準(zhǔn)備： 課件、誠實(shí)星。教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在你們成長過程中，你認(rèn)為哪些人最值得你尊敬？（生答）你能說說老師為什么值得你尊敬嗎？是的，是老師教給我們科學(xué)文化知識(shí)，是老師教會(huì)我們做人的道理，我們的成長和進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)和幫助，所以，老師是值得我們尊敬與感謝的人。今天，我們第5課《感謝您，老師》。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課，明理?；顒?dòng)

（一）：老師的故事

1、首先，我們來欣賞幾幅插圖，看一看圖中的老師在做些什么？從中你體會(huì)到了什么？（出示課件，指名回答）

圖一：夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑?？梢?，這項(xiàng)工作對老師來說，是件幸福的事，表現(xiàn)出老師對工作、對學(xué)生的責(zé)任心和任勞任怨的態(tài)度。

圖二：老師在教室詢問生病學(xué)生的情況，臉上露出焦急的表情，并馬上提出了措施。圖三：老師進(jìn)行家訪，向家長介紹學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)步了，老師和家長、學(xué)生一樣欣喜。圖四：老師與學(xué)生在談心，老師態(tài)度和藹，語氣親和，表現(xiàn)出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心。過度句：聽了同學(xué)們的精彩回答，我們的大嘴青蛙也被吸引來了，讓我們一起去聽聽它的提問吧?。ǔ鍪菊n件）

1、同桌互相交流，說說自己的老師或和老師發(fā)生的故事。

2、指名匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。

小結(jié)：老師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。老師的工作是平凡的、瑣碎的，他教會(huì)我們做人，教給我們知識(shí)，同時(shí)也非常關(guān)心我們的生活。老師每時(shí)每刻都在關(guān)心我們的成長，讓我們?yōu)樾燎谂嘤覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首歌，好嗎？請欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。（出示課件）

三、激**感，升華道理。活動(dòng)

（二）：故事激情

過度句：老師希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這首歌，記住辛勤培育我們的老師。1、2008年5月12日大家還記得嗎？四川、汶川發(fā)生了大地震，就在那一天，我們的教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了許多舍己救人、無私奉獻(xiàn)的英雄人物，請看大頻幕（出示課件）

圖一：她，向倩，什邡市龍居小學(xué)英語教師。她的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，以被壓斷為三截，幾乎碎成一團(tuán)的上半身張開的雙臂下緊緊的摟著三個(gè)也已經(jīng)死去的學(xué)生，她用身體將三位學(xué)生保護(hù)與身下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。

圖二：她，袁文婷，什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師。地震中她拯救了13名學(xué)生后被壓在倒塌的教學(xué)樓下，當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的身上壓著厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。袁文婷老師走了，年輕的生命就這樣結(jié)束了，她的青春永遠(yuǎn)定格在了26歲。

圖三：這是一張張關(guān)蓉在擦拭丈夫潭千秋遺體的圖片。5月13日22時(shí)12分，救援人員挖出了潭老師的遺體，只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死的護(hù)著桌下的4名孩子，孩子得以生還，而他們的潭老師卻永遠(yuǎn)的去了??

地震中向這樣的老師還很多很多，在危難面前他們都選擇了舍身就義，保護(hù)學(xué)生。過度句：同學(xué)們，聽了這些老師的事跡之后，你有什么想說的嗎？

2、對，老師是偉大的。讓我們一起去穿越時(shí)空隧道，回到2008年5月12日那一天，回憶一下我們的老師在地震中是如何去做的？（指名匯報(bào)）小結(jié)：老師對我們的愛是無私的，是偉大的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時(shí)，我們的老師又會(huì)毫不猶豫的去保護(hù)我們，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你們說，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？（板書：尊敬老師）

自古以來，從孔子辦學(xué)起，就把尊師視為高尚品質(zhì)。為了形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，1985年1月經(jīng)全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)，規(guī)定將每年的九月十日定為教師節(jié)。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中也明確指出“尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流”可見，尊敬老師是民族的傳統(tǒng)美德，也是對每個(gè)小學(xué)生的禮儀要求。做為新時(shí)代的我們更應(yīng)該尊敬老師，感謝老師。

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

過度句：那我們該如何去尊敬老師呢？（小組討論）

1、指名匯報(bào)，教師歸納板書。（要有禮貌、聽從教導(dǎo)、尊重勞動(dòng)）

2、下面我們一起來欣賞一幅圖，看看圖上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）

3、對他們在了解老師對學(xué)生傾注滿腔熱忱的工作之后，想用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師。（板書：感謝）那么，同學(xué)們，你們該如何去報(bào)答那些為你們付出辛勤汗水的老師呢？（同桌交流：送杯水、點(diǎn)首歌等）活動(dòng)

（三）：老師您辛苦啦

4、實(shí)話實(shí)說

過度句：中央電視臺(tái)的實(shí)話實(shí)說欄目深受大家的喜歡，我們也來進(jìn)行實(shí)話實(shí)說活動(dòng)。(出示課件)（用誠實(shí)星激勵(lì)）

問題一：誰能說說自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？

問題二：在你們同學(xué)當(dāng)中，有沒有這方面做得好的，有沒有做得不夠的？

5、榜樣導(dǎo)行

過度句：聽了同學(xué)們的發(fā)言我很高興，也很感動(dòng)，據(jù)老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動(dòng)。誰來推薦一個(gè)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。（學(xué)生推薦）老師希望同學(xué)們向XXX學(xué)習(xí)，這樣我們的班集體才會(huì)成為一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會(huì)感到欣慰的。

6、辨析小園地

讓我們走進(jìn)辨析小園地，看看他們的做法對嗎？（課件出示）

⑴小剛平時(shí)見到老師能主動(dòng)問好，可他上課特別愛講話，老師批評他，他仍不改，小剛這樣做對嗎？為什么？

⑵小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過他們的小學(xué)老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問好，她倆誰做的對？為什么？

五、總結(jié)激勵(lì)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰來說一說？（指名回答）

2、總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，讓我們懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師，感謝老師。

3、同學(xué)們現(xiàn)在肯定有許多將悄悄話想對老師說，課后用你的筆把它記錄下來，裝進(jìn)信封悄悄的夾在教案中送給老師。

4、最后讓我們用一首歌來結(jié)束這節(jié)課《長大后，我就成了你》。（出示課件）

第三篇：感謝您,老師

感謝您，老師！

楊蜀青川縣喬莊小學(xué)

教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級《品德與社會(huì)》下冊中第五課的內(nèi)容。本課是在認(rèn)識(shí)《在學(xué)校工作的人們》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，這一內(nèi)容是根據(jù)課標(biāo)中“尊敬老師”的內(nèi)容單列加以突出的，因?yàn)樵趯W(xué)校最熟悉的人還是教師，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師是最基本的道德要求。

學(xué)情分析

三年級學(xué)生，知識(shí)面擴(kuò)大了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，表達(dá)情感的能力提高了。根據(jù)三年級學(xué)情，通過體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長是離不開敬愛的老師。因此，本課的重點(diǎn)是尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師的情感。

設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過講述老師的故事，對老師說句心里話，聽音樂等形式發(fā)現(xiàn)老師的辛勤勞動(dòng)和為培養(yǎng)學(xué)生所做出的許許多多平凡的工作，表達(dá)對老師的感激之情。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師。

2、通過學(xué)生對老師的調(diào)查了解,培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感。

3、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛苦，能為老師做一些力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師的情感。

教法學(xué)法

從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采用兒童喜聞樂見的形式，和孩子們親切交談，使學(xué)生興趣高漲，思維活躍。學(xué)生在交流實(shí)踐中理解老師、體諒老師、尊重老師。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.自制ppt課件

2.學(xué)生調(diào)查了解教師在各方面的辛苦工作情況。

3、學(xué)生自備卡紙，剪刀。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、我們一起欣賞一首美妙的樂曲。（播放：《我愛米蘭》）

2、這首歌是贊美誰的？（贊美老師的）

3、對!這是一首贊美老師的歌曲。

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就像米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。）

4、平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？

生：把老師比作母親，教我做人，催我成長。

把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。

把老師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了他人。

把老師比作園丁，為我們這些祖國大花園的花朵修枝剪葉。

5、是??！老師用生命之光照亮我們的人生旅程，讓我們滿懷感恩之心，一起學(xué)習(xí)今天的課文《感謝您!老師》（板書課題）

二、講授新課

活動(dòng)一：講老師的故事

1、同學(xué)們，你們還記得教過你的老師嗎？能說說嗎？

2、那你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說明。

3、把你最喜歡的老師講給你的同桌聽。

4、老師聽了你們的講述，心里一定甜甜的?？磥砝蠋煹囊谎砸恍?、一舉一動(dòng)都在你們心里留下了深刻的印象。

活動(dòng)二：體驗(yàn)老師很辛苦

1、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”在知識(shí)的海洋里，老師和你們一起分享著喜恕哀樂。請大家翻到課本35頁，看一下書上這些圖片，你從圖片中看出了老師哪些辛苦？

*上課、備課、批改作業(yè)長時(shí)間站立??

*思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加??

*策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具??

2、課前大家已經(jīng)了解了老師的工作情況，下面是我收集的你們和老師的照片，請大家看一看，你從中體會(huì)到了什么？（出示課件）

體會(huì)到了老師辛苦。

3、老師這么辛苦都是為了誰呀？

活動(dòng)三：我對老師說心里話

1、你想對老師說些什么？

2、感恩在心，報(bào)恩在行。那你想以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來感謝你的老師呢？

3、老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。讓我們?nèi)w起立，由衷地對我們的老師說一聲“老師，您辛苦了！”

下面我們一起把這首詩送給我們的老師（課件出示：《一株

紫丁香》。）

活動(dòng)四：給老師送上祝福

1、同學(xué)們，你們知道教師節(jié)嗎？是哪一天呢？雖然今天不是教師節(jié)，但是我相信大家仍然想對老師表達(dá)濃濃的謝意。

請拿出你桌上準(zhǔn)備好的紙，剪出最漂亮的形狀，在上面畫上你最喜歡的圖案，寫上你對老師的祝?；蛘吣阆雽蠋熣f的悄悄話，然后送給你喜歡的老師，好嗎？（強(qiáng)調(diào)整潔、美觀，巡輔）

2、交流評價(jià)卡片。

三、拓展延伸

1、把你做的卡片送給你最愛的老師。

2、最后讓我們用這樣一段話來結(jié)束我們今天學(xué)習(xí)，請大家跟我一起朗誦。（播放：《每當(dāng)我走過你窗前》。）

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩，很多很多??但我最感恩的還是我的老師。

3、實(shí)踐活動(dòng)：“我做一天小老師”，體驗(yàn)老師的艱辛。

板書設(shè)計(jì)

感謝您，老師

恩 為有你

存感激

第四篇：感謝您 老師

《感謝您，老師》

男：是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？

女：是誰種下秋季的片片金黃？

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？

女：是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌？

女：是誰昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛的--老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長！《感謝您，老師》

男：是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？

女：是誰種下秋季的片片金黃？

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？

女：是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌？

女：是誰昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛的--老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長！

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

恩師深情，百年難忘！

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

是您把我們引上知識(shí)的航船；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

我們成功了，您是我們的老師；

我們成名了。

您還是我們的老師；

無論我們有如何驚人的業(yè)績，您永遠(yuǎn)是我們的老師。

面對我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。

您只有微笑，煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，您以為我們什么都不知道？

親愛的老師，您辛苦了！

您的付出，您的辛苦

我們看得見。

看！鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火?。?/p>

飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。

960萬平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，師生情將如火紅的太陽一樣，永遠(yuǎn)不滅的燃燒。

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷?！?男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。女：請看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長！男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！恩師深情，百年難忘！

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采； 忘不了，夜燈下您那辛勤的身影； 忘不了，您那和藹可親的笑容； 忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。是您把我們引上知識(shí)的航船；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。我們成功了，您是我們的老師； 我們成名了。

您還是我們的老師；

無論我們有如何驚人的業(yè)績，您永遠(yuǎn)是我們的老師。

面對我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。您只有微笑，煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，您以為我們什么都不知道？ 親愛的老師，您辛苦了！您的付出，您的辛苦 我們看得見。

看！鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火??！飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。960萬平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，師生情將如火紅的太陽一樣，永遠(yuǎn)不滅的燃燒。

第五篇：感謝您老師

《感謝您，老師》

一塊黑板

三尺講臺(tái)

是您揮灑人生的天地

我們在您的天地里茁壯的成長

一支支粉筆

在您的手里

變幻成了黑板上的字

又變成了我們的頭腦里的知識(shí)

一根根教鞭

在您的面前

不斷的飄舞

把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里

《老師，我想對你說》

老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；

你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；

你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，都銘記在我的心中；

老師，我想對你說：

是你給了我學(xué)習(xí)的自信；

是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對你說：

你是我開啟智慧的敲門磚；

你是我打開幸福之門的金鑰匙；

你是我生活航程中的引路人；

你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師，我想對你說：

如果沒有你，或許我就會(huì)自暴自棄；

如果沒有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；

如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；

如果沒有你，我就沒有這么優(yōu)秀。

《因?yàn)槟?，我們更加?yōu)秀》

老師，如果我是小船，您就是大海，沒有您，我怎能遠(yuǎn)航？

老師，如果我是泉水，您就是高山，沒有您，我怎能潺潺流淌？

老師，如果我是幼苗，您就是雨水，沒有您，我怎能茁壯成長？

正是因?yàn)橛心燎诘呐嘤瑹o私的奉獻(xiàn)。把您的知識(shí)都毫無保留的傳授給了我們。

我們才會(huì)更加優(yōu)秀。我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘記老師對我們的一點(diǎn)一滴。

在那百花盛開的春天，我愿化作明媚的陽光，為您增添幾分光彩。

在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮陽傘，為您遮住那酷熱的陽光。

在那樹葉飄落的秋季，我愿化作一件大衣，為您取暖。