第一篇：傳遞愛的教育 構(gòu)建和諧校園

傳遞愛的教育 構(gòu)建和諧校園

——譙家中學(xué)舉行感恩教育活動(dòng)

12月20日下午，譙家中學(xué)在校園舉辦了一場“傳遞愛的教育，構(gòu)建和諧校園——感恩我們要行動(dòng)”的感恩報(bào)告會(huì)。

這次報(bào)告會(huì)我校特別邀請(qǐng)到了感恩教育專家老師親臨現(xiàn)場做演講。首先由譙正副校長作講話，他希望“通過聆聽老師演講后，同學(xué)們可以從這場與自己的親人、老師一道共享的感恩之旅中深受震撼，得到感悟和力量，可以對(duì)今后的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來幫助”。接下來是老師為我們做《感恩——我們?cè)谛袆?dòng)》的主題演講。老師用飽含激情的話語，講述了社會(huì)上很多父母為了孩子歷盡艱辛、受盡磨難的感人故事，并列舉了大量身邊的事例，闡明人應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝、關(guān)愛、回報(bào)給予我們生命的父母。老師大聲呼吁，讓大家現(xiàn)場說出來：“爸爸媽媽，您辛苦了，謝謝您!”家長和孩子們相擁而泣，家長、老師、學(xué)生當(dāng)場流下了感動(dòng)之淚。，當(dāng)王麗老師讓學(xué)生們上臺(tái)說出自己以前的過錯(cuò)時(shí)，同學(xué)們都勇敢的走上講臺(tái)，說出發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言，對(duì)自己以前的所作所為進(jìn)行反思。大聲的說道：“爸爸、媽媽，我們錯(cuò)了，您們辛苦了，我愛您們！”家長緊緊地?fù)肀ё约旱暮⒆?，?huì)場上響起陣陣掌聲。

演講長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，老師現(xiàn)身說教，以情動(dòng)人，以理服人，講到動(dòng)情處，如泣如訴，聲淚俱下。老師通過與現(xiàn)場的學(xué)生、家長互動(dòng)，讓學(xué)生們懂得真正意義上的感恩；讓孩子們懂得母愛的無私，加深了孩子對(duì)父母的愛。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們與老師擁抱在了一起，孩子們還感動(dòng)的為老師深深鞠上一躬，孩子們緊握著父母的手，不少學(xué)生跑上講臺(tái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛，臺(tái)下的學(xué)生也同樣表達(dá)了對(duì)父母的愛，學(xué)生與家長緊緊抱在一起，現(xiàn)場的氣氛達(dá)到了最高潮。

此次感恩教育演講收到良好的教育效果，學(xué)生們紛紛表示要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，做到艱苦奮斗，勤學(xué)成才，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報(bào)父母、老師、國家、社會(huì)，報(bào)答學(xué)校的培育之情、父母的養(yǎng)育之恩。

（譙家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)吳育添）

第二篇：打造和諧教育 構(gòu)建和諧校園

打造和諧教育 構(gòu)建和諧校園

—— 遷安三小理念文化體系解讀

一所學(xué)校的教育價(jià)值觀衍生出學(xué)校的教育理念和辦學(xué)理念，確立了一所學(xué)校存在的使命，而依此制定相應(yīng)的教育規(guī)范、學(xué)生規(guī)范、管理制度、道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)塑造出不同的校長形象、建筑形象、教師形象和學(xué)生形象。三實(shí)小建校22年，歷史不算久遠(yuǎn)，但可貴的是教育價(jià)值觀一直沒有改變，我們秉承厚德博學(xué)、自主創(chuàng)新的校訓(xùn)，力求培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，我們賦予它新的解讀：構(gòu)建以人為本、追求可持續(xù)發(fā)展的“和諧教育”模式。

一進(jìn)校門口，花壇的位置我們準(zhǔn)備雕一尊孔子像，不僅因?yàn)榭鬃邮侵袊逃谋亲?，更是因?yàn)榭鬃拥慕逃枷胫械暮椭C觀對(duì)我們的工作很有指導(dǎo)意義。論語中談到孔子的 “和而不同”的思想，我們的教育也是培養(yǎng)個(gè)性和諧發(fā)展，個(gè)體與社會(huì)和諧發(fā)展的學(xué)生，而不是絕對(duì)相同、同一的教育對(duì)象。和諧教育正是是給予人的差異和諧發(fā)展的文化。

一、完善理念體系要素，打造立體理念文化。

校樹：銀杏樹

因銀杏的扇形葉片對(duì)稱，其葉子邊緣分裂為二而葉柄處又合并為一的奇特形狀，被視作“調(diào)和、和諧的象征”，寓意著“一和二”、“陰和陽”、“生和死”、“春和秋”等等萬事萬物對(duì)立統(tǒng)一的和諧特質(zhì)。此外，銀杏樹數(shù)量取三，一是寓意我校為我市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，又取自《道德經(jīng)》中“道生一一生二二生三三生萬物”，三乃萬物衍生之源，三顆銀杏樹與三實(shí)小同齡，記錄三小人的拼搏與進(jìn)取，見證三實(shí)小的夢想與榮耀。

校訓(xùn)：厚德博學(xué) 自主創(chuàng)新

解讀：厚德旨在培養(yǎng)學(xué)生品行，博學(xué)意在引領(lǐng)學(xué)生求知，學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)在于強(qiáng)調(diào)智育與德育的和諧統(tǒng)一發(fā)展，此為受教育者內(nèi)部系統(tǒng)的和諧；適應(yīng)時(shí)代需求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)自主探究型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，此為教育與社會(huì)、自然、文化等外部系統(tǒng)要求的和諧。

在我們的辦學(xué)理念和學(xué)校愿景中，也都將培養(yǎng)和諧人才，創(chuàng)建和諧校園作為終級(jí)目標(biāo)，辦學(xué)理念：促進(jìn)身心健康成長，關(guān)注修身正己做人，激勵(lì)自主創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建博愛和諧校園。

學(xué)校愿景：書聲瑯瑯、歌聲洋溢、健康安全，快樂學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)性，誠信明理，和諧發(fā)展，民主管理。

?；眨壕G色的圓形代表溫馨、民主、和諧的校園環(huán)境，綠色象征青春、生命、希望，預(yù)示每一位學(xué)生將在三小健康、快樂、活潑的成長。

藍(lán)色代表永恒寧靜和深遠(yuǎn)，寓意三小像海洋一樣孕育著知識(shí)和力量，像藍(lán)天一樣為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。

三只雛鷹寓意每名學(xué)生會(huì)在三小提供的廣闊空間中健康成長，快樂學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)性，恒遠(yuǎn)發(fā)展。此外我校已形成雛鷹品牌化系列活動(dòng)，我們有雛鷹電視臺(tái)、雛鷹少科院、雛鷹文學(xué)社，組織評(píng)比“雛鷹環(huán)保小衛(wèi)士”“雛鷹少科院小院士”“雛鷹拾金不昧好少年”“雛鷹小小書法家”“雛鷹小作家”等優(yōu)秀學(xué)生，中間的紅色絲帶是三小首拼的變形，也像一個(gè)紅色的愛心，寓意三小師生愛心凝聚，激情滿懷。

最下方的厚德博學(xué)是我校的校訓(xùn)。

校歌：和諧發(fā)展 生機(jī)無限

二、和順管理、和雅德育、和樂教學(xué)，構(gòu)建和諧教育模式。

（一）和雅德育

就是努力提升教育的藝術(shù)和品位，做和諧高雅的德育，使學(xué)校成為真正的“大雅之堂”。在高雅的學(xué)校里由儒雅的教師造就文雅的學(xué)生，由和雅環(huán)境、和雅的育人方法、和雅的德育實(shí)踐活動(dòng)幾個(gè)要素構(gòu)成和雅德育。

我們本著促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面和諧發(fā)展的理念，確立了六個(gè)樓道文化主題“養(yǎng)習(xí)、怡情、正品、尚美、啟智、博愛”，并遵循少年兒童發(fā)展規(guī)律，將“知、情、意、行”和諧的融合在一起，低年級(jí)定位養(yǎng)習(xí)、怡情、中年級(jí)正品、尚美，高年級(jí)啟智、博愛。樓道文化還追求傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的交相呼應(yīng)和和諧統(tǒng)一，我們提出現(xiàn)代的要求，用古典的表現(xiàn)形式來體現(xiàn)。

校園文化，除剛才提到的孔子像外，我們將南面的小花園命名為銀杏園，突出校樹在我校辦學(xué)理念中的地位，三棟樓分別命名和順樓、和雅樓、和樂樓，西面的大墻是今年暑假重新修葺的，作為我校的古詩長墻，中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，是我校開展和雅德育的一大亮點(diǎn)。主席臺(tái)西面的墻壁，做“和諧蘊(yùn)雅趣，淳樸尚天真”主題砂巖壁畫。

我們的音樂教室、美術(shù)教室都經(jīng)過老師的精心布置，創(chuàng)設(shè)出高雅的藝

術(shù)氛圍，凸顯出我校的藝術(shù)特色。國樂的青花瓷風(fēng)格，葫蘆絲以竹韻為主題的教室布置，格外突出。

教室布置提倡彰顯個(gè)性，我們每個(gè)班都有班級(jí)名片，除有各班的基本情況外，還添設(shè)了班主任寄語、班級(jí)特色版塊，教室里有大的展示板，各班擬定符合本班特色的名字，設(shè)置了優(yōu)秀學(xué)生作品展示和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比的版塊，另外，各班依據(jù)本班需要自行設(shè)置，班級(jí)墻壁文化的選取完全交由各班自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，黑板上方的班訓(xùn)各不相同，我們把教室墻壁和黑板報(bào)開辟為學(xué)生施展才華、發(fā)揮主人翁精神的舞臺(tái)，讓學(xué)生在參與中、在實(shí)踐中進(jìn)一步升華“學(xué)校是我家”、“班級(jí)是我家”的意識(shí)，而新配置的嶄新的衛(wèi)生儲(chǔ)物柜更讓教室干凈整潔。

我們的辦公室文化，也將著眼點(diǎn)定在“和雅”上，辦公室公約：整潔、文明、協(xié)作 奉獻(xiàn) 和諧，將我們對(duì)教師在辦公室的辦公行為規(guī)范加以精煉，并在文化設(shè)計(jì)上，求得與校園整體文化的風(fēng)格和諧統(tǒng)一，我們看體育組的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了體育教師的專業(yè)特色，又透露出為人師者的儒雅，這也是我們和雅德育的一部分。

為了陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，我們開展豐富多彩的小組活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展提供廣闊平臺(tái)，音樂：民樂、合唱、葫蘆絲、管樂、舞蹈，美術(shù)的剪紙、紙漿雕塑、兒童畫、書法、國畫、版畫，體育類的田徑、籃球、乒乓球、花樣跳繩，另外霸王鞭是三小原來的傳統(tǒng)項(xiàng)目，前些年給丟下了，今年我們又重新開始訓(xùn)練，把這項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目繼承并發(fā)揚(yáng)?？萍碱惖?，雛鷹少科院是我們學(xué)校的一個(gè)科技亮點(diǎn)，此外，還有一個(gè)科技活動(dòng)室，用于開展學(xué)生趣味科技活動(dòng)，另一個(gè)是課題研究組，這也是今年暑假新樓投入使用后才開始的，本屆局科技節(jié)，榮幸的與天津的楊書遠(yuǎn)教授一起做科技實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)委，受到不少啟發(fā)，還不是很成熟，但都已經(jīng)起步再做。

做高雅德育，教文雅學(xué)生，我們另一做法是以規(guī)范、負(fù)責(zé)、感恩為主要內(nèi)容，遵循學(xué)生知情意行和諧發(fā)展的規(guī)律，編寫了德育教材，在全市使用，今年暑假開學(xué)，我們本校開始使用，因?yàn)樾聵窃O(shè)施還沒有完全到位，我們就利用原來的周三雛鷹電視臺(tái)播出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)是促進(jìn)德育效果的有效途徑，我們組織開展了大量的和雅德育實(shí)踐活動(dòng)，上學(xué)期，讓真愛灑滿人間主題教育，后來很多學(xué)校也搞了，但三小應(yīng)該做的最早，家長的反饋也相當(dāng)好。我們還組織了“唱響激昂旋律，構(gòu)建和諧校園”歌詠比賽，“品書香雅韻，誦經(jīng)典美文”的誦讀比賽，在寫字比賽的試卷上，我們不僅印有規(guī)范漂亮的書法摹本，還標(biāo)注有“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”的提示語，總之，無論從軟環(huán)境到硬建設(shè)，我們都力求達(dá)到和雅德育的目的。

（二）和順管理

就是要求學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以人為本，建構(gòu)各種人的群體間的和諧順暢關(guān)系。三實(shí)小的人性化管理，做的最突出、最扎實(shí)，表現(xiàn)在1、學(xué)校任何教職工家中有事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必定親自慰問；

2、每年為教職工進(jìn)行一次體檢，及早發(fā)現(xiàn)和解決教職工的身體健康問題。

3、每月末組織一次工會(huì)活動(dòng)，新年組織聯(lián)歡。

4、設(shè)立做主人郵箱，隨時(shí)可向?qū)W校提建議。

5、每位老師生日，都會(huì)送上一個(gè)蛋糕，并通過校訊通發(fā)送祝福短信。

6、為教師每年提供100元的購書經(jīng)費(fèi)，自主選擇圖書。通過這些舉措，使三實(shí)小教師真正認(rèn)可了這個(gè)和諧、融洽的大家庭，形成了和諧順暢的管理氛圍。

在師生關(guān)系上，我們利用校門口的溫馨提示語，校園電視臺(tái)的知心姐姐話廊，尖尖角校報(bào)的校長寄語等，打造一種溫馨的、和雅的育人氛圍，國旗下講話增加與學(xué)生的互動(dòng)，以軟環(huán)境開展德育教育。

我們還打造整體優(yōu)化的大教育觀：做到學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教”和諧發(fā)展，學(xué)校德育與社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及校園環(huán)境之間始終是相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用、相互影響的。只有在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育力量和諧一致的時(shí)候，學(xué)生的品德發(fā)展才是健康的積極的。我們搞小手拉大手活動(dòng)，開展無煙宣傳，開展安全健康齊步走活動(dòng)。開展環(huán)保主題的與家長共讀一本書，給家長的一封信，進(jìn)社區(qū)宣傳等活動(dòng)，使家、校、社會(huì)德育理念趨同，德育過程同步，德育方法互補(bǔ)，德育資源共享，從而產(chǎn)生多渠道、多方位的和諧德育效應(yīng)。

（三）和樂教學(xué)，和諧愉悅

就是指采用和諧的教育方法，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。擺脫傳統(tǒng)視學(xué)習(xí)過程為吃苦和痛苦磨練的過程，扭轉(zhuǎn)在克服困難取得成績后，才有所謂苦盡甘來的說法，真正體會(huì)到和樂課堂帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂。和樂教學(xué)既承認(rèn)學(xué)生差異，又尊重學(xué)生情感，并釋放學(xué)生潛能。

師生關(guān)系上：孔子的教學(xué)相長，提倡教和學(xué)相輔相成，互相促進(jìn)，教師與學(xué)生共同提高，和諧發(fā)展。這是一種提倡師生雙主體的和諧觀，教師不再以知識(shí)傳授者自居，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的采納語者、促進(jìn)者、合作者。

在教育對(duì)象上，孔子提出“有教無類”，即平等對(duì)待學(xué)生，體現(xiàn)的也是綱要中提到的面向全體學(xué)生，教師眼中，要看到差異，但沒有差生，是一種和諧的教育對(duì)象觀。

教學(xué)方法上：孔子提出“因材施教”則是既關(guān)注了學(xué)生的差異，又能給予適合的教育。

在我們校內(nèi)，在實(shí)施和樂教學(xué)中，學(xué)校積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是通過新課程理念的學(xué)習(xí)，使教師從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)調(diào)師生之間是一種民主平等的、情感交融的、協(xié)力合作的、思想共生的和諧共同體。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“和諧共贏、差異發(fā)展”的育人目標(biāo)，學(xué)校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提倡“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式。語文學(xué)科的“本真語文”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“智慧數(shù)學(xué)，生命課堂”，英語學(xué)科的“情境教學(xué)”，科學(xué)學(xué)科的“激趣探究”都開展的有聲有色，學(xué)生反饋也很好。

在民主、平等的“和樂”教學(xué)情景中，學(xué)生在教師的幫助下，通過“自主參與、自主探索”，實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”。不同基礎(chǔ)的學(xué)生都可以找到自已的位置，體驗(yàn)成功的快樂，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用都得到充分的尊重和體現(xiàn)，教學(xué)雙方都在一種和諧互動(dòng)、共生互助中得到和諧發(fā)展。

和諧是愛的象征，蘊(yùn)含著對(duì)一切生命的尊重，和諧是公平民主的代名詞，體現(xiàn)著對(duì)規(guī)律規(guī)則的尊重，和諧是幸福的源泉，蘊(yùn)育著自由發(fā)展、快樂成長的理念。

第三篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園

和諧發(fā)展的人像一顆魅力無窮的種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室寢室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生的誠信如何,直接影響到校園的和諧.大學(xué)生的誠信是構(gòu)建和諧校園的重要基石.大學(xué)校園存在不和諧的因素,主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)方面的不和諧:弄虛作假;與社會(huì)交往的不和諧:普遍偽造自我;經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不和諧:信用差;道德精神的不和諧:道德缺失.而大學(xué)生誠信危機(jī)的實(shí)質(zhì)是社會(huì)現(xiàn)象在學(xué)校的反映,是應(yīng)試教育模式的體現(xiàn),是大學(xué)生心理特征的表現(xiàn).因此,根據(jù)大學(xué)生誠信的現(xiàn)狀和特點(diǎn),著力完善誠信教育體系,探索解決大學(xué)生誠信危機(jī)的路徑,對(duì)于構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建誠信社會(huì),具有重大現(xiàn)實(shí)意義

黨的十六屆四中全會(huì)把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)放到與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)相并列的突出位置，號(hào)召全黨不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，這是一個(gè)具有時(shí)代性、戰(zhàn)略性的重大決策。對(duì)于我們大學(xué)生來說參與構(gòu)建和諧社會(huì)是非常必要的。構(gòu)建和諧校園就是黨賦予我們的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)努力從身邊小事做起，做和諧校園的實(shí)踐者和宣傳者。

在我們的校園里要正確處理學(xué)校管理與自我管理的關(guān)系，打造學(xué)校管理新格局。因?yàn)檎嬲暮椭C社會(huì)是一個(gè)國家權(quán)力與公共權(quán)利良性互動(dòng)的社會(huì)，是國家的行政管理與公民個(gè)人的自主管理相統(tǒng)一的社會(huì)。所以我們一定要按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的要求，構(gòu)建我們美好的和諧校園。

和諧校園是和諧社會(huì)的有機(jī)組成,構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要價(jià)值.和諧校園,主要包括主體和諧、管理和諧、環(huán)境和諧三個(gè)社會(huì)維度.通過確立以人為本的成才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)主體和諧,創(chuàng)新以人為本的成才模式實(shí)現(xiàn)管理和諧,創(chuàng)造以人為本的成才環(huán)境實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境和諧.三個(gè)維度的復(fù)合適應(yīng),是構(gòu)建和諧校園的核心和靈魂.構(gòu)建和諧校園是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。

我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實(shí)改進(jìn)治校方式,做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校。要繼續(xù)堅(jiān)持我校對(duì)師生進(jìn)行的法制學(xué)習(xí)和教育，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，以堅(jiān)定不移的步伐，沿著科學(xué)發(fā)展的方向，規(guī)范辦學(xué)，提高我校的社會(huì)滿意度和公信力

我校綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場所。我們要教育廣大師生愛護(hù)我們的校園，學(xué)會(huì)正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識(shí)。以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以“棲居意識(shí)”順應(yīng)自然。構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，是一個(gè)需要隨著教學(xué)、科研和學(xué)校的發(fā)展而不斷推進(jìn)的過程，更是一個(gè)長遠(yuǎn)的征程和永恒的主題。需要全校廣大師生員工全面參與，不懈努力。學(xué)校發(fā)展是建設(shè)和諧校園的根本之道，在構(gòu)建和諧校園的過程中，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊扭住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興校的第一要?jiǎng)?wù)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧，把學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。而校園就是其中的一個(gè)分支。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。可以這樣說，和諧二字簡潔、生動(dòng)而又樸實(shí)無華地反映了中國人心靈深處對(duì)于人、社會(huì)與自然最深刻的理解，是對(duì)中國文化和中國哲學(xué)精神最精辟的詮釋。

學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。凝聚 產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望！一棵參天大樹也是由你、我、他共同栽培的，在學(xué)習(xí)上，你幫我，我?guī)退?，團(tuán)結(jié)互助靠大家，在比賽中，你努力，我加油，互相幫助是一家。在現(xiàn)在，作為一名大學(xué)生，也是作為一名入黨積極分子。我們更應(yīng)該為校園的和諧發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量?！昂椭C校園，從我做起”。

而我認(rèn)為，要建設(shè)和諧的校園，最重要的是要做到以下幾點(diǎn)： 第一就是團(tuán)結(jié)。俗語說得好：人心齊，泰山移。毛澤東也曾經(jīng)說過：團(tuán)結(jié)就是力量?？梢赃@么說，校園和諧的基礎(chǔ)，就是人與人之間的理解，及在理解基礎(chǔ)上所建立起來的團(tuán)結(jié)精神。

第二是理解。理解是人與人之間消除隔閡、實(shí)現(xiàn)心靈對(duì)話的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)校園和諧對(duì)每一個(gè)個(gè)體的人的尊重，而在理解的基礎(chǔ)上形成的團(tuán)結(jié)精神又是做好每件事的重要保障。現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會(huì)中擺正位置，是我們每一個(gè)人都無法回避的問題。這里我想借用的古人的一句話與大家共勉：“不患人之不已知，患不知人?？桌舷壬囊馑际钦f：一個(gè)人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對(duì)自己的誤解和非議，而應(yīng)該首先提醒自己是否去理解了別人。如果我們大家真正領(lǐng)會(huì)、做到了這一點(diǎn)，那么建立一種健康和諧的人際關(guān)系，營造一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難。

第三是善于傾聽。做好師生工作，理順情緒，化解矛盾，凝聚人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視聽取各方面的意見，解決問題、化解矛盾。加強(qiáng)與不同層面教職工溝通與交流。

第四是加強(qiáng)教育。增強(qiáng)“師德”意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的思想道德教育。營造和諧的人文環(huán)境和校園文化環(huán)境，使師生煥發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力。

第五是加強(qiáng)學(xué)生的第二課堂教育。以此來充實(shí)學(xué)生的校園生活，有效地引導(dǎo)并組織學(xué)生開展一些有益的校園內(nèi)、校外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和競爭的意識(shí)和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

作為新一代的大學(xué)生，一名入黨積極分子，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧校園，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國每個(gè)角落。

讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動(dòng)不已。這種感知時(shí)常在我的心中靜靜的流淌??

泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學(xué)子走出校園，走向社會(huì)，還看今朝，又有多少青年一代在成長，讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，努力建設(shè)和諧校園。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長。

第四篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，培育成功之人

——蘇州市湘城中學(xué)德育工作簡介

蘇州市相城區(qū)湘城中學(xué)嚴(yán)永興、王進(jìn)榮郵編：215138

堅(jiān)持德育首位，學(xué)校發(fā)展才能產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。我校的德育始終堅(jiān)持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以政治、思想、道德、心理品質(zhì)和法紀(jì)教育為重點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。多年來，我校在“適度超前，整體聯(lián)動(dòng)”的德育思路下，逐步形成了“一個(gè)根本點(diǎn)、兩個(gè)面、六條主線”的德育模式，“一個(gè)根本點(diǎn)”在于培育成功的人，“兩個(gè)面”是校內(nèi)和校外，“六條主線”為學(xué)科滲透、班主任教育、團(tuán)隊(duì)教育、活動(dòng)教育、陣地教育和社區(qū)家庭教育。力求做到點(diǎn)線面相互作用，整合育人。2006年2月，我校被評(píng)為蘇州市德育示范學(xué)校。

一、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園

1．建好管理網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力

我校成立了以一把手校長任組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了德育骨干隊(duì)伍，德育管理網(wǎng)絡(luò)通暢。我們調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)育人新視點(diǎn)；我們調(diào)動(dòng)教師育人的積極性，充分發(fā)揮學(xué)科滲透作用，尤其是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，完善《班主任工作考核條例》，在評(píng)先、職評(píng)、晉級(jí)中優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任；我們調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性，挖掘德育潛力，形成德育合力。

2．完善德育制度，促進(jìn)依法治校

我校德育工作逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道?！秾W(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)生安全條例》、《學(xué)生評(píng)選條例》、《宿舍管理?xiàng)l例》等制度，已得到完善并裝訂成冊(cè)，在校園文化、學(xué)生行為、班級(jí)管理、隊(duì)伍建設(shè)、德育活動(dòng)、材料歸檔等方面都形成了比較成熟的做法。

3．營造和諧氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

營造校園文化氛圍是德育的平臺(tái)之一。我們將其目標(biāo)定為構(gòu)建一部富有魅力的“立體教科書”，讓學(xué)生得到實(shí)在的熏陶，塑造良好的品格。

寄語，潤物無聲政教處每周設(shè)計(jì)一段寄語，引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)，無聲地滌蕩學(xué)生的心靈。如：“親善帶來幸福，文明帶來和諧”、“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”、“誠為道德之本，信乃人生之基”等，弘揚(yáng)誠信、奮進(jìn)的主旋律，使學(xué)生的發(fā)展增強(qiáng)了信心，帶來了動(dòng)力。

報(bào)廊，拓寬視野要把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展、自主成功的人，須在身心、智力、審美、責(zé)任感、精神價(jià)值等方面予以良好的引領(lǐng)。讀書讀報(bào)、收看《新聞30分》，有其獨(dú)特的綜合影響優(yōu)勢，學(xué)生在報(bào)廊熒屏前視野開闊，與時(shí)俱進(jìn)。

板報(bào)，專題烘托多年來我校實(shí)行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比制。各班學(xué)生以此為鍛煉平臺(tái)，精編主題材料，用心美化設(shè)計(jì)。一版版圖文并茂，個(gè)性獨(dú)特，產(chǎn)生了濃郁的主題氛圍，催人奮進(jìn)，讓人成功。

4．實(shí)現(xiàn)三位一體，凸現(xiàn)德育過程

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)關(guān)注。學(xué)校德育，必須與家庭教育、社區(qū)教育緊密結(jié)合，互補(bǔ)教育因素，整合德育力量。為此，我們建好家長委員會(huì)，重視家長座談會(huì)、網(wǎng)?！凹倚Ｂ仿吠ā焙图医膛嘤?xùn)，有針對(duì)性地開展溝通、幫助工作，并把家校聯(lián)系度納入班主任工作考核之中。我們還建好德育基地，如：張家浜戰(zhàn)斗紀(jì)念碑、駐蘇73041部隊(duì)、沈周墓、蟹王市場、敬老院等，通過德育基地活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等，開發(fā)德育資源，拓展社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，優(yōu)化德育過程，讓學(xué)生在參與中經(jīng)歷體驗(yàn)，在體驗(yàn)中走向成功。

5．加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建平安校園

法制教育是中小學(xué)德育的一項(xiàng)基本任務(wù)，我們始終緊抓不放。學(xué)校聘請(qǐng)了數(shù)名相城區(qū)法院、檢察院、鎮(zhèn)派出所業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)為我校法制副校長、法制輔導(dǎo)員。公檢法的同志結(jié)合辦案經(jīng)歷，選取貼近學(xué)生的案例，剖析深入淺出，語言形象生動(dòng)，學(xué)生深受震撼和啟發(fā)。

同時(shí)，校園的法制教育活動(dòng)豐富多彩。如:法制小報(bào)、法制知識(shí)競賽、“學(xué)習(xí)交通法規(guī)，預(yù)防交通事故”百日法制宣傳、“我與末來警察”征文、觀看電教片等，安全意識(shí)深入每一個(gè)學(xué)生，警鐘長鳴人更醒。近年來我校在籍學(xué)生，無一例火災(zāi)、溺水、自殺等傷害事件，學(xué)校還成功創(chuàng)建了相城區(qū)“安全文明校園”。

二、德育為首，積極培育成功之人

1．著力隊(duì)伍建設(shè)，提升育人力量

一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，是做好學(xué)校德育工作的重要保證，要讓班主任成為學(xué)生道德風(fēng)景的設(shè)置者，成為鮮活的精神生命的創(chuàng)造者。我們采用以下做法：定期培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)，建設(shè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的班主任隊(duì)伍；班會(huì)課每周檢查，例會(huì)每月2次，年末工作交流；實(shí)施《班主任工作考核條例》，做好每月評(píng)級(jí)、學(xué)期評(píng)先、學(xué)年創(chuàng)特工作。同時(shí)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)教育力量，學(xué)生的參與管理意識(shí)、自主發(fā)

展和自我教育能力得到了提高。目前，我校有區(qū)市級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者近20人，先進(jìn)集體10多個(gè)。

我們還要求德育工作者堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、勤于撰寫德育論文。近三年，我校匯編了4本《班級(jí)主題活動(dòng)方案集》、2本《德育論文集》，并承擔(dān)《中學(xué)生臨床心理問題的研究》等4個(gè)德育課題的研究工作，教師有30多篇德育論文在區(qū)市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2．突出養(yǎng)成教育，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

我校養(yǎng)成教育構(gòu)成了“四導(dǎo)”體系：

主題引導(dǎo)在學(xué)生中開展“學(xué)守則、行規(guī)范”主題系列活動(dòng)。首先，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)，使《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在學(xué)生中入腦、入心。其次，組織知識(shí)競賽、行為規(guī)范討論會(huì)、演講比賽等主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，從身邊的瑣事說起，從身邊的小事做起，廣泛開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)。再次，充分運(yùn)用黑板報(bào)、櫥窗、廣播、國旗下講話等宣傳陣地，營造氛圍增效應(yīng)，逐漸提高學(xué)生的養(yǎng)成水準(zhǔn)。

我們著眼于人的發(fā)展，倡導(dǎo)“體驗(yàn)軍訓(xùn)、感悟人生”，通過體驗(yàn)感悟、隊(duì)列操練、內(nèi)務(wù)整治、制度學(xué)習(xí)、輻射遷移等系列，形成了“宿舍管理0147（一適無皺四線七位）條例”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“學(xué)生文明禮儀規(guī)范”等制度，活動(dòng)得到了升華。我校軍訓(xùn)活動(dòng)每每獲獎(jiǎng)，《蘇州日?qǐng)?bào)》、《蘇州德育研究》都作了介紹和推廣。

典型啟導(dǎo)我們通過文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、文明宿舍、文明班級(jí)等先進(jìn)個(gè)人與集體的評(píng)比，讓學(xué)生在養(yǎng)成中學(xué)有標(biāo)桿，比有榜樣。

心理疏導(dǎo)心育與德育在目標(biāo)上是一致的。我們重視師生心理健康教育，做到有制度、有師資、有計(jì)劃、有場所、有活動(dòng)等“五有”，排解學(xué)生存在的臨床心理問題，讓心靈充滿陽光。主題活動(dòng)“青春花季，請(qǐng)走好”獲蘇州市中學(xué)心理教育活動(dòng)一等獎(jiǎng)、“偶像的年代”獲區(qū)主題班會(huì)一等獎(jiǎng)。

服務(wù)督導(dǎo)服務(wù)是一種教育理念。我們不僅要求教職工為學(xué)生服務(wù)和幫助，更關(guān)注學(xué)生的自我服務(wù)，成立了常規(guī)管理隊(duì)、行為督導(dǎo)隊(duì)和規(guī)范服務(wù)隊(duì)等學(xué)生隊(duì)伍，讓養(yǎng)成教育在督導(dǎo)的過程中得到推進(jìn)，讓學(xué)生在服務(wù)的過程中提高綜合素養(yǎng)。

3．轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展

在學(xué)習(xí)、品德后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，我校形成了“五點(diǎn)策略”。

選準(zhǔn)切入點(diǎn)：摸清類型，抓住契機(jī)。通過調(diào)查學(xué)生的行為習(xí)慣、家庭等情況，老師進(jìn)一步作了解學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)情況、思想素質(zhì)，為轉(zhuǎn)化工作奠定了基礎(chǔ)。

落實(shí)掛鉤點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)幫助，強(qiáng)化教育。安排行政領(lǐng)導(dǎo)與問題學(xué)生結(jié)成對(duì)子，通過座談、個(gè)別談話、家訪等形式，積極開展形式多樣的幫教活動(dòng)。

找出閃光點(diǎn)：跟蹤分析,褒揚(yáng)進(jìn)步。每位幫教老師認(rèn)真做好幫教活動(dòng)記載和分析追蹤工作，肯定其進(jìn)步，放大其優(yōu)點(diǎn)，讓后進(jìn)生橫向找榜樣，縱向求發(fā)展。

抓住關(guān)鍵點(diǎn)：個(gè)案分析，以人為本。每學(xué)期政教處組織學(xué)生座談會(huì)5次以上，個(gè)別談話人數(shù)達(dá)到一、二百人次以上，并都作了詳細(xì)記載與分析，在班主任、教師中提倡“把脈下藥”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生循循善誘，熱心幫助，使學(xué)生問題得以妥善解決，使教育“有的放矢”，矛盾不激化。

拓寬結(jié)合點(diǎn)：整合力量，形成氛圍。重視整合公檢法、社區(qū)、家庭等部門和任課老師的教育力量，使轉(zhuǎn)化工作形成齊抓共管的局面，讓后進(jìn)生處于共同上進(jìn)的良好氛圍中。通過拓寬各教育力量相結(jié)合的做法，后進(jìn)生得到了較快的轉(zhuǎn)變，他們用行動(dòng)書寫著一個(gè)個(gè)大寫的“我”。

4．弘揚(yáng)民族精神，培育誠信人才

每年清明，我們“緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)”的活動(dòng)豐富多樣：紀(jì)念碑前抒壯志，“革命詩詞”書法比賽、朗誦演講等，革命傳統(tǒng)薪火相傳，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情、報(bào)國志。有不少學(xué)生在區(qū)級(jí)國防、道德、環(huán)境等競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

在誠信教育中，我們以培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo)，通過開展誠實(shí)教育和守信教育，創(chuàng)設(shè)良好的誠信氛圍，用人格影響人格，讓誠信影響誠信。

5．搭建發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)巔峰體驗(yàn)

人的發(fā)展需要一定的載體和平臺(tái)。我們通過學(xué)生參與管理、服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力；通過先進(jìn)表彰，進(jìn)行榜樣激勵(lì)；通過競賽活動(dòng)，讓尖子更尖，讓特長更長；通過文體活動(dòng)，使學(xué)生愉悅身心；通過社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生得到文學(xué)素養(yǎng)的沐浴。三年來，在各級(jí)各類競賽中，我校有300多人次在區(qū)市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，我校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生多元評(píng)價(jià)，對(duì)富有個(gè)性和一技之長的學(xué)生增設(shè)“百花獎(jiǎng)（與學(xué)習(xí)成績不掛鉤）”，每學(xué)期評(píng)定。近年來，諸如“小畫家”、“足球明星”、“小制作師”、“全能主編”、“網(wǎng)絡(luò)高手”等超千人。

學(xué)生在大顯身手的實(shí)踐過程中，不斷向前發(fā)展，享受著成功的巔峰體驗(yàn)。

（2006年6月本文發(fā)表于《蘇州德育研究》）

第五篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

七溝中心小學(xué)“和諧校園”創(chuàng)建申報(bào)材料

中共中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，是加深對(duì)黨的執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的結(jié)果，是全新認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義的結(jié)果，是改革開放深入發(fā)展提出的全新歷史性課題。構(gòu)建和諧校園作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，是學(xué)校賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)師生共同發(fā)展的動(dòng)力。

幾年來，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的辦學(xué)理念，努力做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校，不斷推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

一、堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展

“校和萬事興”，構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系的和諧是關(guān)鍵，而學(xué)校中師生之間、師師之間的關(guān)系都與教師的素質(zhì)密切相關(guān)，因此，不斷提高教師素質(zhì)成為構(gòu)建和諧學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了提高教師的各項(xiàng)素質(zhì)，我們采取了以下做法：

（一）以良好的作風(fēng)推動(dòng)教育又快又好的發(fā)展

1、開展“兩型”創(chuàng)建活動(dòng)。

開展學(xué)習(xí)型、科研型“兩型”創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)“兩型校園”。為了適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。我校把開展讀書活動(dòng)作為創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容之一，規(guī)定了具體的讀書時(shí)間、讀書形式和讀書內(nèi)容。同時(shí)要求每位教工每月上交一篇學(xué)習(xí)摘記，每學(xué)期上交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)（總結(jié)），每位教師參與課題研究（至少有校級(jí)課題），每一學(xué)年至少完成一篇教育教學(xué)論文，至少有一篇能在校級(jí)論壇中交流。學(xué)校制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，把以上各項(xiàng)規(guī)定作為教師考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2、開展《為人、為師、為學(xué)》活動(dòng)

評(píng)選對(duì)象為教職員工，通過征集評(píng)選普通教師在教書育人過程中的感人事跡，宣傳一批愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精甚、深受學(xué)生和家長歡迎的優(yōu)秀教師典型，彰顯高尚師德，樹立良好的社會(huì)形象。通過評(píng)選、事跡展示，大力弘揚(yáng)普通勞動(dòng)者愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好氛圍，努力營造和諧教育、和諧校園環(huán)境。

3、開展師德師風(fēng)建設(shè)承諾儀式和教師論壇活動(dòng)

為了規(guī)范教師的從教行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在第二十四個(gè)教師節(jié)來到來之時(shí)，我校六十多名教師集中在中心小學(xué)，舉行莊嚴(yán)的師德師風(fēng)承諾簽字儀式。學(xué)校把承諾作為教師的工作量化考核內(nèi)容，直接與職評(píng)、評(píng)優(yōu)、考核掛鉤。

為了深入開展這一主題教育，又在全校組織開展“學(xué)師德規(guī)范、做合格教師、創(chuàng)和諧學(xué)?！贝笥懻摚⑴e行師德論壇，使師德師風(fēng)建設(shè)成為廣大干部、教師的自覺追求。

4、開展師德師風(fēng)建設(shè)情況走訪調(diào)研活動(dòng)

為了全面了解師德師風(fēng)建設(shè)情況，學(xué)校專門組織人員，通過對(duì)教師個(gè)別談話、問卷調(diào)查、參與工會(huì)組織的民主生活會(huì)等渠道，對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行全面的走訪調(diào)研，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題，促進(jìn)教師作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

5、開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”幫扶捐助活動(dòng)。每年，我校都以“送溫暖、獻(xiàn)愛心”為主題，開展慈善募捐、愛心基金捐款活動(dòng)，全力支持我縣慈善事業(yè)和幫扶教育系統(tǒng)病重困難教師。尤其是在四川汶川大地震中，我校全體師生積極捐款捐物，得到了中心校的表揚(yáng)。

以上主題活動(dòng)圍繞學(xué)校中心工作，貫穿全學(xué)年，進(jìn)一步加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，促使我校全體干部群眾的作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，以良好的作風(fēng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)鑄造七溝教育的卓越品質(zhì)及特色品牌，全力營造高品質(zhì)教育生態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意”，為推進(jìn)七溝教育又快又好的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

（二）關(guān)注教師的生命質(zhì)量，拓展教師的成長空間

一直以來，學(xué)校在工作中始終堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人的原則，緊緊圍繞“體現(xiàn)人文性，堅(jiān)持以人為本，重視養(yǎng)成教育，發(fā)展特色教育，提高教育質(zhì)量”的教育目標(biāo)，形成全方位、多層面的教育格局。

1、以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內(nèi)涵。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵是教師。幾年來，學(xué)校以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內(nèi)涵，以教師的要求，教師的追求為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)

教師的生命激情，以課題研究為龍頭，堅(jiān)持科研興校、科研強(qiáng)校。圍繞“教學(xué)五認(rèn)真”、“班級(jí)建設(shè)研究”兩條主線，引導(dǎo)教師進(jìn)行調(diào)研。一方面，以學(xué)校主課題為主，教師的幾十個(gè)子課題為輔，從經(jīng)歷的課堂環(huán)節(jié)來提升課題研究的理論水平，用課題研究來促進(jìn)教師教科研能力的培養(yǎng)；另一方面，圍繞學(xué)校的中心工作，開展學(xué)校培訓(xùn)，群體創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師立足本崗位，教書育人。如學(xué)校設(shè)計(jì)的“課堂案例展示”、“開放式聽課”、“青年教師匯報(bào)課”、“骨干教師示范課”、“信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)”、“班集體建設(shè)研討會(huì)”、“教師論壇”等特色教育教學(xué)活動(dòng)，為教師搭建了發(fā)展的平臺(tái)，使教師的教育教學(xué)實(shí)踐始終處于不斷鉆研、不斷探索之中，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高。

2、以生動(dòng)活潑的活動(dòng)激活教師的主體意識(shí)。二年來，學(xué)校根據(jù)中心工作，根據(jù)教師的需求設(shè)計(jì)教師活動(dòng)，激活教師主體意識(shí)。如說課比賽、演講比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教師風(fēng)采展示、課件創(chuàng)作培訓(xùn)等，這些活動(dòng)無不讓教師們傾情投入，真心喜歡。

3、以長遠(yuǎn)的目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校制訂了長遠(yuǎn)的培養(yǎng)制度，做到有師傅、有任務(wù)、有總結(jié)、有檢查、有評(píng)比。除了師傅對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)考核外，學(xué)校還實(shí)行三年跟蹤考核，在三年里，學(xué)校跟蹤聽課、跟蹤檢查教學(xué)五認(rèn)真、教學(xué)質(zhì)量、跟蹤評(píng)講，讓他們互相學(xué)習(xí)、找出不足，盡快讓他們?cè)诮虒W(xué)中脫穎而出。

4、以滿腔熱情的愛心激勵(lì)教師奉獻(xiàn)于事業(yè)。學(xué)校時(shí)刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。激發(fā)他們愛校愛生，服務(wù)于事業(yè)的愿望。

（三）將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來

嚴(yán)格執(zhí)行有效的制度，并輔之保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構(gòu)建和諧校園不可缺失的一環(huán)。我們相信只有在規(guī)范各項(xiàng)工作的前提下，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會(huì)，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”，才能構(gòu)建和諧校園。幾年來，我校的教學(xué)成績一直在兄弟學(xué)校評(píng)比中名列前茅。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境

先進(jìn)的校園文化既包括學(xué)校良好的校園環(huán)境、建筑特色、綠化美化程度等硬件設(shè)計(jì)，還應(yīng)包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式及共同的價(jià)值取向等軟件環(huán)境。

1、以創(chuàng)新規(guī)劃為前提，構(gòu)建獨(dú)特新穎的校園硬件環(huán)境

我校重視校園環(huán)境的建設(shè)。在教體局的支持下，我校投入大量資金，對(duì)學(xué)校建筑的布局、綠化、內(nèi)部的設(shè)施進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃。學(xué)校教學(xué)樓、圖書室、檔案室、紅領(lǐng)巾廣播站等室的陳設(shè)布置，學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作，板報(bào)櫥窗、標(biāo)語牌、廣播設(shè)備設(shè)置等等，這些硬件經(jīng)過我們的科學(xué)規(guī)劃，合理布置，大多具備了獨(dú)特的風(fēng)格和較深的文化內(nèi)涵，所有這些都將潛移默化地影響著學(xué)校全體成員的觀念和行為。在今年6月份省教育督導(dǎo)評(píng)估中，我校的校園文化建設(shè)得到上級(jí)的充分認(rèn)可，順利通過了省級(jí)驗(yàn)收。

2、以人文建設(shè)為重點(diǎn)，營造務(wù)實(shí)進(jìn)取的校園軟件環(huán)境

在優(yōu)化、美化校園外部環(huán)境的同時(shí)，我們也在不斷加強(qiáng)人文環(huán)境的建設(shè)，一種民主和諧、嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神逐步成為我們學(xué)校文化的主流。去年，我校被教體局命名為“綠色環(huán)保學(xué)?！?。

一是高度重視搭建民主的平臺(tái)，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。

二是以和諧校園的行為要求規(guī)范人。學(xué)生管理的目標(biāo)之一是使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨(dú)立生活能力，為學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和健康地成長，并形成自覺地抵制對(duì)各種不良傾向的能力打下基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)校制定了學(xué)生行為規(guī)范要求，對(duì)文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、集隊(duì)集會(huì)、就餐紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)等方面提出了具體要求，并具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在每周五的紅領(lǐng)巾廣播中進(jìn)行表揚(yáng)，利用榜樣的力量來影響我們所有的學(xué)生。三是以和諧的校園文化感染人。幾年來，我們通過精心組織認(rèn)真策劃，組織開展了多項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、校趣味勞動(dòng)會(huì)、學(xué)科活動(dòng)周、課外興趣小組活動(dòng)等等。我們還努力加強(qiáng)文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、等建設(shè)，定時(shí)開播校園廣播站，定期組織學(xué)生觀看愛國主義影片等等，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活，陶冶了學(xué)生的情性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，確保學(xué)校平平安安

學(xué)校的安全關(guān)系到廣大師生的根本利益，關(guān)系到學(xué)校的和諧發(fā)展，為了確保校園安定，學(xué)校把安全時(shí)刻放在首位。

（一）組織健全，制度落實(shí)

1、學(xué)校建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全組織網(wǎng)絡(luò)健全。校長親自抓，安全員具體指導(dǎo)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)、班主任齊抓共管，形成科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、落實(shí)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任狀，完善各項(xiàng)安全制度。如《集體外出報(bào)批制度》、《校舍維修保養(yǎng)制度》、《校舍定期檢查制度》、《安全事故報(bào)告制度》、《班主任安全工作責(zé)任制度》等。擬訂了《七溝中心小學(xué)安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《七溝中心小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生文件應(yīng)急預(yù)案》，責(zé)任到人，責(zé)任上墻，責(zé)任到位。

3、落實(shí)監(jiān)督檢查制度。成立以校長為組長的監(jiān)督檢查小組，定期召開例會(huì)，匯總情況，研究解決辦法，提出具體要求。檢查中做到綜合檢查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合，突出檢查和日常檢查相結(jié)合，抽查和自查相結(jié)合，確保安全無疏漏、無死角。

4、做好安全宣傳。學(xué)校利用主題班會(huì)、校會(huì)、校報(bào)、班報(bào)、校園廣播電視等，營造安全氛圍。同時(shí)多次邀請(qǐng)派出所、醫(yī)院、消防等部門來校講座，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。

5、實(shí)行家長聯(lián)絡(luò)卡制度，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，對(duì)學(xué)生實(shí)行在校時(shí)間的監(jiān)控和上學(xué)時(shí)間的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系并及時(shí)處理。

由于我校對(duì)安全工作思想上重視，認(rèn)識(shí)上到位，行動(dòng)上落實(shí)，確保了幾年來無一例責(zé)任事故發(fā)生，并順利通過了教體局“安全文明校園”驗(yàn)收，確保了學(xué)校和諧有序的發(fā)展。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。學(xué)校辦得好不好、水平高不高，關(guān)鍵取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子能牢固樹立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想，嚴(yán)格按照政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的自身學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)

為了讓學(xué)校能更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求，我們要求全體班子成員努力學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)校的執(zhí)政能力和水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究辦學(xué)中存在的問題，做決策辦事情按照科學(xué)的方法執(zhí)行，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、注重領(lǐng)導(dǎo)的親和力

領(lǐng)導(dǎo)的親和力在構(gòu)建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人，我們強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重，我們要求干部明確：建立和諧的人際關(guān)系是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要，是建設(shè)文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實(shí)現(xiàn)人際和諧化、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生，就要做到公正、公平，要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心，重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，讓每一位教師都以構(gòu)建和諧校園為己任，努力讓學(xué)校和諧可持續(xù)發(fā)展工作成為光輝的現(xiàn)實(shí)。為此，申請(qǐng)創(chuàng)建“和諧校園”，接受領(lǐng)導(dǎo)的檢驗(yàn)。