第一篇：2012青年教師英語培訓(xùn)會發(fā)言稿

2012青年教師英語培訓(xùn)會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是朱松麗，2010年考選英語教師，已在沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)從事兩年的英語教學(xué)工作?；貞涍@兩年，真是酸甜苦辣咸五味陳雜。而正是這些豐富的教育經(jīng)歷充實(shí)了我的教育生活，讓我的教學(xué)工作更加生動(dòng)而完整！

今天我想跟大家分享的小故事是關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。我們沙河中心小學(xué)的班額都比較大，基本上六十個(gè)左右，特別是英語學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，不免產(chǎn)生了一些學(xué)困生。剛來到學(xué)校時(shí)，我接任四年級3個(gè)班的英語教師。其中2班因三年級時(shí)種種原因，英語基礎(chǔ)比較薄弱，沒有養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，趙正海等幾位同學(xué)上課從來不聽講，課后從來不寫作業(yè)，連英文字母也不會寫！我十分上火，找趙正海來苦口婆心地談話：“上課不聽講怎么能學(xué)好英語？不做作業(yè)怎么能跟上？不聽錄音怎么能行？”幾次三番地勸說，依然不見改進(jìn)。一次，我壓住怒火說道：“再不好好學(xué)，我可要叫你爸爸來學(xué)校了！”沒想到孩子竟然悠悠地說出一句：“老師，我爸才不管我呢，我爸媽離婚了?！币痪湓捳f得我眼睛發(fā)酸，現(xiàn)代社會讓多少孩子成為犧牲品！很多孩子盼望著拿個(gè)好成績回家向爸爸媽媽報(bào)喜，可這些單親家庭的孩子呢？他們內(nèi)心的孤獨(dú)誰來聆聽？我能感受到他說出這話時(shí)裝出來的輕松與無所謂，此時(shí)他們更需要的是關(guān)愛?。?/p>

于是，我靜下心來，改變策略對趙正海說道：“要不這樣吧，咱們倆一塊學(xué)。你不是說這些單詞難嗎？我們就從簡單的字母吧！”他的三年級課本早已找不到了，我就讓班上的“小老師”幫寫了一份字母表，他的任務(wù)是每天照著抄寫一遍，第二天拿來我批改，錯(cuò)誤的字母就改上10遍、20遍。他漸漸地抄寫正確了，我接著讓他默寫試試，依然漏洞百出，我沒有一次性指出他的全部錯(cuò)誤，每次指出幾個(gè)錯(cuò)誤讓他改正，小心翼翼地保護(hù)著他的積極性與自尊心。我批改作業(yè)時(shí)總會跟他像朋友一樣閑聊幾句，增進(jìn)感情；沒有時(shí)間批改則委派一名“小老師”幫助批改。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他終于可以正確地默寫出字母表了。在此期間，我不斷的在全班同學(xué)面前“大肆”表揚(yáng)趙正海的認(rèn)真、刻苦與進(jìn)步，帶領(lǐng)全班同學(xué)獻(xiàn)上真誠的big hands，號召大家學(xué)習(xí)他的精神與毅力。就這樣，在他羞澀的微笑中，他不斷地收獲自信，周圍幾個(gè)“0分專業(yè)戶”也在他的帶動(dòng)下認(rèn)真寫起了字母表，而他則快樂而驕傲地當(dāng)起了“小老師”觀察指導(dǎo)，樂此不疲。我趁勢提出了他每天背一個(gè)英語單詞的計(jì)劃，他也痛快地答應(yīng)了。英語對他來說已不再是個(gè)大包袱，到期末考試，他和他的小伙伴們終于不再是0分、幾分、十幾分，大部分及格了，二班的整體英語學(xué)習(xí)氛圍也明顯積極上進(jìn)了許多，甩掉了年級最后一名的帽子。

我想，對于孩子們來說，他們收獲的不僅僅是學(xué)科成績的提高，更是一種通過自己努力取得進(jìn)步的自信感與不輕言放棄的生活態(tài)度，這對他們的人生都將是一種寶貴的精神財(cái)富！

而對于我來說，則要記住，在教育學(xué)生的時(shí)候，一定不要浮于表面的諄諄教誨，而要去了解他們，關(guān)心他們，像朋友一樣去交談，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，將心比心，才會獲得信任與進(jìn)步，才會實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育！

現(xiàn)在，每天去中學(xué)餐廳吃飯的時(shí)候，我都會收獲一路的“老師好”“老師我想死你了”，有的還會親切地?fù)渖蟻砀覔肀?。我的第一批孩子們已?jīng)升入中學(xué)了，不論學(xué)習(xí)成績的高與低，很多都在餐廳親切地聊上幾句或者保持著QQ聯(lián)系。這種朋友間的關(guān)愛，確實(shí)是身為教師莫大的幸福！而這種幸福，確是用真心的付出與關(guān)愛得來的，愿我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做他們心靈的朋友。

此處僅介紹我對學(xué)困生的幾個(gè)小小的轉(zhuǎn)化方法與大家共勉，不知是否得當(dāng)，請批評指正。謝謝大家！

2012/9/19 星期三

第二篇：青年教師培訓(xùn)會發(fā)言稿（定稿）

青年教師培訓(xùn)會發(fā)言稿

教師怎么與學(xué)生相處，這個(gè)問題似乎永遠(yuǎn)不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖浅踔袑W(xué)生，從來沒有任何兩個(gè)人是一模一樣的，更何況是半人性半猴性的初中生，所以同樣的方法對甲適用，對乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說見招拆招。在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓(xùn)總結(jié)成一些經(jīng)驗(yàn)，與各位年輕的朋友分享。

首先，對學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前，當(dāng)我剛?cè)肼?，偶然看見一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰的名人名言，但多年以來，我越來越發(fā)現(xiàn)這實(shí)在是太精辟不過的一句話。當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，給他耐心，期待他的修正；當(dāng)他的修正遲遲不到時(shí)，給他耐心，相信他一定會有開花的季節(jié)；當(dāng)我們所有的努力都不見結(jié)果的時(shí)候，給他耐心，聽聽他的故事；當(dāng)他訴說時(shí)，給他耐心，我們所要做的只有傾聽和追隨，共情與悲憫，因?yàn)槟切┬跽Z中，往往會有讓我們找到癥結(jié)的關(guān)鍵?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人驚喜！可是，我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。

其次，給學(xué)生平等和尊重。成績好的學(xué)生容易恃寵而驕，成績差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應(yīng)該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴(yán)。我們也曾經(jīng)是學(xué)生，當(dāng)年最痛恨的也許是老師的不公正和無端的呵斥?？鬃诱f“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應(yīng)該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里，是多么重要啊！如果我們工作中有失誤，要敢于真誠地對學(xué)生說一聲“抱歉”。請給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛，寬厚與善待！親其師，才能信其道。教師沒有對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，欲實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育，是無從談起的。當(dāng)然，平等和尊重絕不意味著老師的忍讓甚至禮下于人委曲求全，因?yàn)閷W(xué)生不是“上帝”、教師也不是“服務(wù)員”。遇見冥頑不化非常無禮的學(xué)生，捍衛(wèi)老師自己的尊嚴(yán)是必須的。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在課堂上辱罵老師的學(xué)生，原諒我不說具體方法，因?yàn)槟且苍S不甚合理，但他從此安生了，畢業(yè)以后在街上又見到我時(shí)主動(dòng)跑來說我是他最佩服的老師時(shí)，我明白了“戰(zhàn)爭締造和平”的真諦。

第三，塑造自己的形象與魅力。我們都不可能永遠(yuǎn)做帥哥美女，而一個(gè)老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過培養(yǎng)與修煉，卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，用你逐漸釋放出來的人格魅力和豐富的學(xué)識去征服他們，讓他們將信賴教師的情感轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我覺得對于學(xué)生而言，教師的“沉穩(wěn)”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對待學(xué)生；以溫和、豁達(dá)、誠懇的人格魅力影響學(xué)生；用和藹、真誠的語言解決師生之間的矛盾；時(shí)時(shí)處處使學(xué)生感到親切、溫暖，感到一種無形的吸引力，這對培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的人格會起著重要作用。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學(xué)醫(yī)的時(shí)候，一天課上先生問題：“大家想想，用酒精消毒的時(shí)候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲回答：當(dāng)然是越高越好啦！先生說：“錯(cuò)了。太高濃度的酒精，會使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)凝固，形成一道屏障，后續(xù)的灑精就再也殺不進(jìn)去了，細(xì)菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調(diào)得柔和一些，潤物細(xì)無聲地滲透進(jìn)去效果才佳?！?/p>

于是我明白了，柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩長，依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。

我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達(dá)溫暖的誠意；我們的身體柔和了，就更能準(zhǔn)確地表明與人平等的信念。

只可嘆，我對教育上的這些認(rèn)知，已是姍姍來遲。到如今，白了少年頭，對以往教育工作中的錯(cuò)誤和失敗，沒有機(jī)會再去修正和彌補(bǔ)。我不是優(yōu)秀教師，但是愿意為了她堅(jiān)守寂寞，只求耕耘。

在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏，有許多值得我學(xué)習(xí)和仿效的地方。

最后祝愿各位小朋友，個(gè)個(gè)能成為學(xué)生的良師益友。

第三篇：青年教師培訓(xùn)會發(fā)言稿

青年教師培訓(xùn)會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家下午好！很高興今天和各位在這里交流自己的打算。在經(jīng)過半年的工作、學(xué)習(xí)后，我收獲良多，我從一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)的剛步入工作的青年，成長為一名合格的教師；從一個(gè)青澀的學(xué)生，成長為一個(gè)成熟的社會人；離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，師傅的諄諄教誨，同事的熱心幫助。

回顧上學(xué)期的工作，我感悟良多。總結(jié)去年的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，我認(rèn)為我在以下幾個(gè)方面做得很好，我將在今后繼續(xù)在這方面努力。

一、在上學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，用好三書，做好三備。用好集體備課的時(shí)間，向張老師和師傅王老師請教。在上新課之前，我會向張老師請教課程安排，把握好重難點(diǎn)，認(rèn)真聽教育資源公共服務(wù)平臺上的優(yōu)質(zhì)課，每上一節(jié)新課之前至少聽兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。然后去粗取精，結(jié)合我校的三學(xué)小組模式，完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在上復(fù)習(xí)課和習(xí)題課之前，我會去聽師傅王老師的課，向她請教課程流程設(shè)計(jì)，對于試卷和長江作業(yè)本，自己先做，做完以后對答案，并對一些自己有疑問的題目，用一些搜題軟件查看講解，爭取能夠用簡練直白的語言講清知識點(diǎn)。

二、在上課時(shí)，我盡量合理安排課堂時(shí)間，把握課堂節(jié)奏，爭取用更加直觀簡單的方式向?qū)W生做好知識點(diǎn)的解釋。在課堂中，盡量關(guān)注更多的學(xué)生，特別是進(jìn)步空間更大的學(xué)生，并且做到讓課堂流暢，做好知識點(diǎn)過渡。平時(shí)上課時(shí)嚴(yán)格按照三學(xué)小組模式進(jìn)行，并且逐漸提煉出自己的風(fēng)格。

三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，提高自己的專業(yè)水平。向不同學(xué)校，不同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并且在教學(xué)活動(dòng)中多思考，學(xué)習(xí)別人的長處，并且還要注意不斷更新自己的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己的課堂更加適應(yīng)社會的需求。

在最后的教學(xué)質(zhì)量檢測時(shí)，結(jié)果不太理想，總結(jié)原因，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)做得不到位：

一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛剛上崗，還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)支撐我的課堂，讓我靈活運(yùn)用和改善教學(xué)，所以我將會繼續(xù)延續(xù)去年的聽課模式，并且還要多總結(jié)反思?？梢允菍ψ约旱慕虒W(xué)片斷的總結(jié)反思，也可是對一段時(shí)間工作的總結(jié)，多反思才能多進(jìn)步。二、一個(gè)學(xué)期大概有一半時(shí)間外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以對于學(xué)生的知識落實(shí)和輔導(dǎo)還不夠。在本學(xué)期，我將更加關(guān)注課堂的落實(shí)情況，注重隨堂檢測，讓學(xué)生能過在課堂上充分利用好時(shí)間，并且有緊迫感，在課堂上把心思放在我所教的知識點(diǎn)上。我將特備關(guān)注臨界生，對學(xué)生進(jìn)行分層培養(yǎng)。保證所有學(xué)生都能夠掌握最基本的知識點(diǎn)。

三、關(guān)注學(xué)生的力度還不夠。許多學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況和其成績并不是直接成正比，有些課堂活躍的學(xué)生成績?nèi)匀徊簧喜幌隆Ｎ掖蛩阍谛聦W(xué)期做好學(xué)生的課下跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生的知識掌握情況與遺忘程度，并且保質(zhì)保量的落實(shí)好常規(guī)。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，一批后要訂正并且復(fù)批，設(shè)置可以設(shè)置改錯(cuò)本，知識總結(jié)本等。

在一學(xué)期的工作后，我在思想和處事方面成長了許多，我更是在這樣的教學(xué)工作中教學(xué)相長，獲益匪淺。在馬良中學(xué)的良好的工作學(xué)習(xí)氛圍中，各位同事用他們的行為向我上了愛崗敬業(yè)的一課，現(xiàn)在，作為馬中的一員，我也會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己逐漸成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

第四篇：小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)會學(xué)習(xí)體會

小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)會學(xué)習(xí)體會

9月30日，＃＃區(qū)小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)會在 小學(xué)舉行，參加本活動(dòng)的是近三年來參加工作的青年教師及我們英語工作室的成員們?；顒?dòng)中我們首先聆聽了 老師對英語教學(xué)策略的解說，從詞匯教學(xué)、對話教學(xué)到閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)，很是精彩；接著我們聽了三位教師精心準(zhǔn)備的課，分別是 老師執(zhí)教的三年級單詞新授課，老師執(zhí)教的六年級對話課和 老師執(zhí)教的六年級閱讀課。聽了這三節(jié)不同年級、不同課型的新授課，真的是感觸頗深，受益匪淺：王老師的單詞課形式多樣，活動(dòng)豐富，從不同方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；王麗萍老師的詞匯、對話整合課，大容量教學(xué)，形式多樣，詞匯教學(xué)貫穿與句型教學(xué)，做到詞不離句，學(xué)習(xí)操練相緊湊，教師、學(xué)生雙邊活動(dòng)豐富；郭淑華老師的閱讀課更是令人享受，扎實(shí)的基本功，形象熟練地簡筆畫，讓人賞心悅目；條理清晰的教學(xué)思路，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，先進(jìn)的教學(xué)方法，更是觸動(dòng)我們所有聽課的老師們。這次學(xué)習(xí)真是讓我自身豐富了許多，也讓我明白了教學(xué)中所存在的問題。以下是本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課有準(zhǔn)備

在教學(xué)中，要緊密結(jié)合市英語教學(xué)策略，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研與英語有關(guān)的內(nèi)容。吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)；做到不要備教材更要被學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)情及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，因材施教。

二、教學(xué)中做到興趣教學(xué)

俗話說“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中不但要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還要興趣教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡上英語，樂學(xué)英語。通過不同形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課件教學(xué)或像郭老師一樣用上惟妙惟肖的簡筆畫教學(xué)。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

三、全面提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

英語教學(xué)中，我們教師盡量必須使用英語來組織教學(xué)，不講或少講漢語，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)，知道明白老師所用的課堂用語，并去執(zhí)行老師所安排的任務(wù)。在教學(xué)中可借助身邊的物品、實(shí)物加以教學(xué)，讓學(xué)生多說、多練、多表達(dá)。達(dá)到見物脫口而出，通過不同情景來加大學(xué)生的口語表達(dá)的力度。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，從內(nèi)容上給我了很大的幫助，我會好好吸取其中的精髓，并運(yùn)用到教學(xué)中，爭取努力上好每一節(jié)英語常態(tài)課。

第五篇：青年教師拜師會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我很榮幸能夠代表參加本次拜師會的青年教師們發(fā)言。在今天這個(gè)特殊的日子里，我們不僅僅是一名普通的教師，更是各位老教師們的學(xué)生。在此，請?jiān)试S我代表所有的青年教師們，向提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向?qū)ξ覀兿ば闹笇?dǎo)、耐心幫助的老教師們表示崇高的敬意。

步入陽谷一中以來，我們深深的感受到了身上的壓力和責(zé)任。作為一名青年教師，我們深知自己尚在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師們相比，我們存在著很大的差距。“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師的帶領(lǐng)下，能夠盡快成熟、盡快成長。

為此，我們青年教師力爭做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。通過這次拜師結(jié)對活動(dòng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于讀書、勤于育人、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)和教育精神。將他們在教學(xué)中的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承和落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。

其次，我們要虛心、真誠的向老教師們請教。作為徒弟，在未來的教育教學(xué)當(dāng)中，我們要勤學(xué)多問、及時(shí)總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)能力。誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法，成長、成熟、成才、成名是我們拜師的目的。為此，我們要多多聽課，多多講課，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者、教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和思維能力的新型教師。

第三，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，在師傅的帶動(dòng)下，我們應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)的鉆研教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)思路，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

第四，我們要積極參加教育科研課題的研究，教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

“三人行，則必有我?guī)煛保挥锌炭嗲笏?、不斷?chuàng)新、自臻完善，才能報(bào)答校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們對我們的期待，相信陽谷一中會成為我們成長的碧海藍(lán)天。

謝謝大家！

魏紅偉

2014.10.21