第一篇：中考語言得體訓(xùn)練

語 言 得 體 專 項(xiàng) 訓(xùn) 練

一、選擇題

1.下列句子中加點(diǎn)詞語使用得體的一項(xiàng)是（c）

A． 他能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)人謀利益，理應(yīng)得到大家的恭維。

B． 班長接見了前來視察的市人大代表，并介紹了班級管理工作情況。

C.由于下午要參加班級活動，他謝絕了朋友要他一起去游玩的邀請。

D． 我向同學(xué)們介紹了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給了大家很多教誨。

2.選出語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)（c）

A． 小王同志，聽說你生病了，我代表單位向你表示問候，并請你及早康復(fù)。

B.老師批評我們，她的嘴臉雖然嚴(yán)肅，但是她的用心還是好的。

C．“校園之聲”廣播臺本次播音到此結(jié)束。老師們、同學(xué)們，謝謝收聽，再會。

D． 志愿軍戰(zhàn)士彈藥即將耗盡，但敵人還在像猛虎一樣沖上來。

6． 王浩同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（d）

A．同學(xué)張華要到外地去上中專，王浩給他送行時(shí)說：“?與君離別意，同是宦游人。?張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重?。　?/p>

B．同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，王浩不假思索地說道：“這還不容易，?談笑有鴻儒，往來無白丁?嘛！”

C．王浩和同學(xué)一起去春游，面對滿園盛開的梨花，他情不自禁地說到：“真可謂?忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?，太美了！”

D．王浩的同桌張海學(xué)習(xí)得過且過，不求甚解，王浩意味深長地對他說：“?學(xué)而不思則罔?，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

7． 人物說話得體的是（b）

A．大娘雖然沒文化，跟人聊起這幾年的變化卻是滔滔不絕：“自改革開放以來，我家的生活日益美滿。兒子見到我年邁體弱，不僅不讓我從事田間勞動，連家務(wù)勞動也……”

B．胡大為在“問卷”上寫了自己的希望：“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，熱切地盼望能得到您的指導(dǎo)和幫助。”

C．離上課還有三十分鐘，劉欣跑到老師跟前：“老師，我去買磁帶，上課可能遲到。有言在先，您可別說沒事前請假！”

D．電話撥通了，小林高聲叫道：“哎！媽，我晚上要去補(bǔ)課，你必須馬上回去給我做飯，聽到?jīng)]？”

8．如果同學(xué)把你剛買的書借去，歸還時(shí)卻弄得又破又臟，可他連聲“對不起”也沒說。對此，較好的表達(dá)方式是（b）

A． 這本書我不要了，我再去買本新的。

B．你就像只耗子，兩天就啃破一本書！

C．多可惜呀！前天還好好的書，今天怎么就變成這個(gè)模樣了。”

D．你把書弄成這個(gè)樣子，別想我再借書給你！”

9．下列句子中，語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（a）

A．您的意見提得很好，我們一定想辦法改進(jìn)。

B．感謝你們的熱情邀請，我會在百忙中抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。

C．上課不專心聽講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。

D．大會主持人對發(fā)言的人說：“你說不清楚就不要再說了?！?/p>

10．法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（a）

A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。

二、表達(dá)題

1、教語文的陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你

怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？（不超過60字）

<<三國演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀

興趣大打折扣。何不課后看呢？

2、班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。

演講過程中幾個(gè)同學(xué)在下面說笑打鬧，班會結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會

主題對他們提出忠告，你會說些什么？

解析：這道題要求根據(jù)具體的情境，對違反紀(jì)律的同學(xué)提出忠告。考查學(xué)生勸說的能力。

解答時(shí)，首先要結(jié)合班會主題，指出勸說對象的錯(cuò)誤所在，這樣，說的話才有針對性。其次，勸說時(shí)要站在對方的角度，設(shè)身處地為對方著想，讓對方覺得自己能從中受益。最后，由于

是同學(xué)關(guān)系，說的話一定要注意得體，切勿板著面孔說教，以免引起對方的反感，效果適得

其反。

剛才演講時(shí)，有的同學(xué)說笑打鬧，這看似小事，其實(shí)不是小事，因?yàn)檫@既影響了本次活

動，也是不尊重他人的表現(xiàn)，給大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。

3、青年工人小王經(jīng)常請假不參加車間組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——

陪兒子康康復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則康康考試會不及格，如果你是康康的班主任，知道

了這個(gè)情況，你將對小王說：

要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，依賴性是孩子成長的絆腳石。陪讀弊多利少。

如果你是小王車間主任，你會說：做父母的不能放棄自己的努力，不能以荒廢自己的事

業(yè)為代價(jià)培養(yǎng)下一代。

4、你的班主任王老師對工作十分負(fù)責(zé)，對學(xué)生也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)。

請用委婉的話向老師表達(dá)你的意見。

××老師，您對我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和點(diǎn)就更

好了。

同學(xué)們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸勸同學(xué)們。

同學(xué)們，××老師雖然脾氣急躁了一點(diǎn)，但他的用心是好的，是對我們負(fù)責(zé) 任，希望大家

能理解老師。

5、閱讀下段文字，回答問題。崔永元是中央電視臺著名主持人。一次錄制節(jié)目前，燈

光師跟他說，有兩個(gè)燈需要調(diào)一下，觀眾得讓一讓。請你代崔永元說一段話，要求得到觀眾

和楊師傅的認(rèn)可。

崔永元對觀眾說：：“大家知道怎么調(diào)燈光嗎？燈光調(diào)的好不好，可關(guān)系到你們漂不漂亮，來，現(xiàn)在讓我們一起看燈光楊師傅怎么調(diào)燈光，這幾位朋友你們先讓一下。”

6、信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊

大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會?，F(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀

點(diǎn)和理由。

解析：此題設(shè)計(jì)別具匠心，題目為辯論題，辯論的內(nèi)容涉及的是網(wǎng)絡(luò)閱讀這個(gè)時(shí)尚的話

題，考查學(xué)生思辨能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。解答時(shí)，不論選擇正方還是反方，立論還是駁論，個(gè)人的觀點(diǎn)必須明確，選擇的理由必須充分。要根據(jù)生活的實(shí)際或個(gè)人的切

身體會，搜索身邊的有關(guān)事例，為辯論提供有力的證據(jù)，做到有理有據(jù)。同時(shí)，辯論的語言

還要注意邏輯性和嚴(yán)密性。

正方：利大于弊，網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青

少年增長學(xué)識，不無裨益。反方：弊大于利，網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)

信息良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。

7、中考臨近，高明想在緊張的復(fù)習(xí)之余去打籃球放松一下，媽媽著急地說：“馬上要中

考了，你怎么還去打球？”在這種情況下，高明怎樣說才能不讓媽媽生氣，又能達(dá)到放松的目的？

解析：此題考查了學(xué)生闡明自己觀點(diǎn)的能力。題目設(shè)置了一個(gè)特定的情境，說話的對象

是自己的母親，因此在表明觀點(diǎn)時(shí)，不能過于直接，而應(yīng)該根據(jù)說話人的身份和對象，盡可

能把話說得委婉一些，把理由闡述得充分一些，才能使對方轉(zhuǎn)變態(tài)度，欣然接受你的意見。

媽媽，您別生氣。古語講得好，文武之道，一張一弛。適當(dāng)?shù)姆潘捎兄谖业膹?fù)習(xí)。放

心吧，我只玩一會兒。

8、某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心

捐助活動，現(xiàn)推選你為代表到醫(yī)院看望并送去捐款，面對病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說？

解析：這道題考查學(xué)生如何安慰人的口語表達(dá)能力。解答時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：一要看對

方的身份。對象身份不同，說話的口氣也應(yīng)有變化，如這道題的對象是同學(xué)，安慰的口吻盡

量輕松一點(diǎn)。二要盡量說一些安慰的話，祝福的話，給對方信心和力量，從而戰(zhàn)勝眼前的困

難。

你看，還沒有分手幾天，大家都忍不住想來看你，又怕都涌來了，老師沒法上課了。這

不，我幸運(yùn)地代表他們來了，還把他們的“愛心”都帶來了。哥們，安心養(yǎng)病吧，留得青山在，不愁沒柴燒！到時(shí)我們再到賽場上一比高低，我等著你！

9、你校響應(yīng)杭州市教育局“營造書香校園”的號召，準(zhǔn)備于2011年1月8日下午開展

“圖書漂流”活動。假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。1月8日下午，由

你代表學(xué)校去邀請杭州市“圖書漂流”活動發(fā)起人張教授參加本次活動，請你把對張教授說的話寫出來。

解析：這道題的情景設(shè)置，考查學(xué)生如何邀請人的口語表達(dá)能力。邀請類試題解答的關(guān)

鍵之一，是正確地使用敬辭，也就是說在說話中一定要含有尊敬對方口吻的詞語。另一個(gè)關(guān)

鍵，是要把邀請人家做什么事的要素清清楚楚地說出來，比如，時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等等。

尊敬的張教授，明天下午我校將開展“圖書漂流”活動，我代表學(xué)校想邀請您到我校進(jìn)行

現(xiàn)場指導(dǎo)。（答出稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容得2分，符合口語表達(dá)特點(diǎn)得1分。

10、根據(jù)語境，在下面空格中補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。（不能超過

50字）

兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。

媽媽：為什么不一次上交呢？

兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。

媽媽：這道題目屬于開放性和探究性類型的,沒有固定答案,言之有理即可,但也要注意思

想傾向,重在教育孩子做人,培養(yǎng)孩子高尚的思情操.做這道題目,要搞清楚幾個(gè)問題:1,語境.兒子與媽媽對話.2,主要內(nèi)容.拾金不昧,品德加分與品德實(shí)質(zhì)的關(guān)系,重點(diǎn)是為人誠實(shí)方面的教育.3,需要補(bǔ)寫的話.該是媽媽說的話.4,語言表達(dá).語言表達(dá)要做到鮮明,準(zhǔn)確.從母子對話看,兒子年紀(jì)不會很大,可能是小學(xué)生或幼兒園小朋友.當(dāng)然還要考慮這位母親的身份,地位,學(xué)識,思修養(yǎng)等等.5,字?jǐn)?shù).不超過50字.重點(diǎn)是第2與第4點(diǎn).看看閱卷實(shí)例:

1,評分細(xì)則(5分):態(tài)度鮮明1分,理由恰當(dāng)2分,語言得體2分.2,實(shí)例:

(1)孩子,這是不對的.拾到東西上交給老師非常好,但是,我們不能帶著私心,要誠信,做個(gè)誠實(shí)的好孩子.(一評5分,二評5分,最后得分5分)

(2)兒子,你能夠拾到錢上交,這值得表揚(yáng),但若是為了加分而上交,這違背了老師的初衷啊,誠實(shí)

才是真正的品德.(一評5分,二評4分,最后得分4.5分)

(3)品德加分是為了鼓勵(lì)你拾物上交的.如果你的目的只是為了加分,那你只是在表格上有加

分,在真正的品德上卻沒有加分.(一評4分,二評2分,最后得分3分)

(4)兒子,雖然你這么想是對的,但是如果被老師知道了,你的形象就會在老師中變差,老師會覺

得你為加分什么事都做.(一評2分,二評1分,最后得分1.5分)

(5)可50元的品德分自然是比10元的品德貴,不是嗎(一評0分,二評0分,最后得分0分

三、改錯(cuò)題

1．中學(xué)生王真寫了一首詩，寄給了一家久已慕名的詩刊編輯，并附了一封信，信是這樣寫的：

李編輯：

您好！

寄上拙作《秋月》，望拜讀（1、請指教。拜讀用于學(xué)生對老師的大作)。敝人有吟詩雅

趣（2、自己說自己有“雅趣”不合適，就改為“愛好”好了，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯(cuò)處頗多。

但自己不能斧正（3、修改），您是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。

此致

教祺（5、一般是對老師說的，對編輯說不是很合適，改成敬禮就行了）

王真

2001年X

月X日

請將原文中錯(cuò)誤處劃上橫線，并標(biāo)上①②③這樣的序號。

2．李華家住在農(nóng)村，是某中學(xué)高三年級的一位住校生。他最近沒有錢買飯票。但因復(fù)習(xí)迎

考，擠不出時(shí)間回家，就寫信給父母（其父母文化淺）。下面是原文，其中劃線處哪幾項(xiàng)明

顯有問題？把序號寫在括號里。，所以

在校學(xué)習(xí)刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志（D）?，F(xiàn)在可告訴（E）父母的是：兒成績一直穩(wěn)定，自覺（F）今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀（G），沒錢買飯菜，又無時(shí)間回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H）。不勝感謝（I）！

遙祝

安康（J）

愚兒華（K）

2001年1月12日

用語不當(dāng)?shù)膸滋幨牵?/p>

bdghik

3．下文中有幾處不得體的地方，在文后括號里填入這幾處序號，并改正。

聽說貴公司近日在資金周轉(zhuǎn)方面存在困難（a），如有用得著我們的地方（b），我們一定鼎力相助（c）。本企業(yè)能從各處弄得到錢（d），還有不少財(cái)務(wù)專家（e），如你們需要指點(diǎn)的話（f），我們將不吝賜教（g）。當(dāng)然，我們決不勉強(qiáng)（h）。請你們好自為之（i）。

改正：

第二篇：語文中考專題訓(xùn)練——語言得體

中考語文分類訓(xùn)練四——語言得體

一、選擇題。

1、你家門口被別人的自行車堵住了。遇到這樣的事情，你認(rèn)為最委婉得體的告示是（C）

A.此處嚴(yán)禁停車，違者放氣！B.請把自行車搬走。

C.你愿意自家的門口被自行車堵住嗎？D.別太自私啦，誰也不愿意受阻！

2、下面說法最得體的一項(xiàng)是（B）

A.當(dāng)別人請你幫助時(shí)，你說：“沒看見我正忙著嗎？”

B.你的同桌向你請教問題時(shí)，你說：“好吧，咱們一起研究研究。”

C.當(dāng)新朋友邀你參加一個(gè)聚會，你說：“都快中考了，沒空參加！”

D.原來嶄新的書，朋友還你時(shí)卻破了，他連聲“對不起”也沒說。你說：“這本書你留 著吧，給我另買本新的！”

3、口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（D）

兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是：

Ａ、嗨，您害人又害己?。。?、看，沒見寫著“禁止抽煙”！

Ｃ、您夫人還沒把您管教好吧?。?、先生，您像在家里一樣好啦！

4、某水庫城區(qū)居民供水源是一條河流，一到夏季，它成了城區(qū)居民的天然游泳池，為此，市自來水公司在河邊立過幾次標(biāo)語牌，效果都不好。最后一個(gè)聰明人擬寫了一則告示后，再也沒有人在河游泳了。你覺得聰明人擬的是下面四則中的哪一則？（D）

A、禁止游泳，違者罰款。B、水很深，請你珍惜生命，不要在此游泳！

C、禁止游泳，舉報(bào)有獎(jiǎng)。D、您家的自來水取之于此。

5、某學(xué)校一位教師，接到一份請他參加學(xué)術(shù)討論會的通知，但他因病不能出席。如果他給大會秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是（B）

A、我因病不能參加大會，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對此深感內(nèi)疚。

B、我因病不能前去參加大會，失去了一次與同行切磋學(xué)問的良機(jī)，對此深感遺憾。

C、我因病無法前去參加大會，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會，對此深感不幸。

D、我因病無法參加這次會議，辜負(fù)了你們的美意，對此深感慚愧。

6、說話要符合特定的情境，同一內(nèi)容在不同的情境下以不同的形式表達(dá)，效果就不一樣。請根據(jù)下列情境，選出最佳的一項(xiàng)（B）

王老師用手捂住胸口，蹲了下來，班長張林急忙問道：

A、“您怎么了？”B、“怎么了，老師？”

C、“哪兒不舒服，您？”D、“您哪兒不舒服？”

7、下面的說話得體的一項(xiàng)是（D）

A、對腿腳殘疾的人說：“請這個(gè)跛子讓開！”

B、對正在住院的朋友表示安慰時(shí)說：“你這點(diǎn)病是死不了的，安心養(yǎng)病吧！”

C、詢問一位文盲老奶奶的家庭情況時(shí)說：“老奶奶，您的配偶還健在嗎？”

D、找電話時(shí)，請對方找人時(shí)說：“你好！我是張林，請找王敏接電話。”

8、下面的話，得體的一項(xiàng)是（D）

A、當(dāng)朋友向你請教問題時(shí)，你說：“有何見教？請說吧?！?/p>

B、當(dāng)朋友邀請你看球賽時(shí)，你說：“都快中考了，沒空！”

C、當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說：“您是無事不登三寶殿??！”

D、當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時(shí)，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”

9、某班要舉行班會，請邀請校長講話。下面比較得體的一句是（）

A、您來講一次，想來您也會覺得榮幸的。

B、明天上午九點(diǎn)，我們在會場熱烈歡迎您。

C、班會定在明天上午九點(diǎn)，限您在九點(diǎn)鐘前到會。

D、您的報(bào)告對我們有一定的幫助，希望您不要失約。

10、語言表達(dá)得體的一句是（D）

A、歡迎你到我家來拜訪。

B、令兄這次光臨寒舍，不知有何高見。

C、貴校師生熱情地請我作報(bào)告，校長親自在門口恭候光臨，使我深受感動。

D、你的報(bào)告對我們有一定的幫助，特此致謝！

11.下列句子中加點(diǎn)詞語使用得體的一項(xiàng)是（C）

A． 他能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)人謀利益，理應(yīng)得到大家的恭維。

B． 班長接見了前來視察的市人大代表，并介紹了班級管理工作情況。

C.由于下午要參加班級活動，他謝絕了朋友要他一起去游玩的邀請。

D． 我向同學(xué)們介紹了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給了大家很多教誨。

12.選出語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)（C）

A． 小王同志，聽說你生病了，我代表單位向你表示問候，并請你及早康復(fù)。

B.老師批評我們，她的嘴臉雖然嚴(yán)肅，但是她的用心還是好的。

C．“校園之聲”廣播臺本次播音到此結(jié)束。老師們、同學(xué)們，謝謝收聽，再會。

D． 志愿軍戰(zhàn)士彈藥即將耗盡，但敵人還在像猛虎一樣沖上來。

13． 王浩同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（D）

A．同學(xué)張華要到外地去上中專，王浩給他送行時(shí)說：“?與君離別意，同是宦游人。?張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重?。　?/p>

B．同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，王浩不假思索地說道：“這還不容易，?談笑有鴻儒，往來無白丁?嘛！”

C．王浩和同學(xué)一起去春游，面對滿園盛開的梨花，他情不自禁地說到：“真可謂?忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?，太美了！”

D．王浩的同桌張海學(xué)習(xí)得過且過，不求甚解，王浩意味深長地對他說：“?學(xué)而不思則罔?，你可不能總是淺嘗輒止?。　?/p>

14． 人物說話得體的是（B）

A．大娘雖然沒文化，跟人聊起這幾年的變化卻是滔滔不絕：“自改革開放以來，我家的生活日益美滿。兒子見到我年邁體弱，不僅不讓我從事田間勞動，連家務(wù)勞動也……”

B．胡大為在“問卷”上寫了自己的希望：“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，熱切地盼望

能得到您的指導(dǎo)和幫助?！?/p>

C．離上課還有三十分鐘，劉欣跑到老師跟前：“老師，我去買磁帶，上課可能遲到。有言在先，您可別說沒事前請假！”

D．電話撥通了，小林高聲叫道：“哎！媽，我晚上要去補(bǔ)課，你必須馬上回去給我做飯，聽到?jīng)]？”

15．如果同學(xué)把你剛買的書借去，歸還時(shí)卻弄得又破又臟，可他連聲“對不起”也沒說。對

此，較好的表達(dá)方式是（C）

A． 這本書我不要了，我再去買本新的。

B．你就像只耗子，兩天就啃破一本書！

C．多可惜呀！前天還好好的書，今天怎么就變成這個(gè)模樣了?！?/p>

D．你把書弄成這個(gè)樣子，別想我再借書給你！”

16．下列句子中，語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（A）

A．您的意見提得很好，我們一定想辦法改進(jìn)。

B．感謝你們的熱情邀請，我會在百忙中抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。

C．上課不專心聽講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。

D．大會主持人對發(fā)言的人說：“你說不清楚就不要再說了?！?/p>

17．法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（A）

A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。

18.下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是（D）

A．“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。

B.銀行營業(yè)廳服務(wù)員對張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。

C.“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的?！薄袊l(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)間矛盾問題時(shí)表達(dá)自己的意見。

D.“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會討論高齡退休干部活動方案時(shí)，75歲高齡的前院長劉偉說。

20.下列標(biāo)語符合張貼場所要求的是（D）

A．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．嚴(yán)禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）

C．失敗是成功之母（某考場）

D.陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

21.．下列句子中，加橫線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（D）

A．這就是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行的。

B．令媛這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

22.．下面四句中，用語不夠得體的一句是(A)

A．看到您老95歲高齡還這樣硬朗，我們從心里高興，祝您長命百歲。

B．今天是您的生日，媽媽，女兒祝您青春永駐，永遠(yuǎn)漂亮。

C．大家既然歡迎我表演一個(gè)節(jié)目，我就不怕獻(xiàn)丑了，唱一支歌吧。

D．小芳，一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作精神，勝利終歸是你的。

23.下列句子中說話得體的一項(xiàng)是（D）

A．我在這個(gè)問題上請教了很多人，都得不到解決，于是不恥下問，向葉先生請教。

B．在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。

C．（護(hù)士：）孩子，別哭，再哭，我就會把你扎出血來了!

D．老黃，今天是你的生日，祝你長命百歲。

24.．（2013?天津市）下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是(C)

【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。

A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動。

B.媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動，別耽誤我的事。

C.媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動。

D.快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動。

25.14．（2013?廣州市）下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項(xiàng)是（B）

某顧客到商場買照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售員 帶 他 到 倉 庫 去 挑。面 對 這 過 分 的 要 求，售 貨 員 微 笑 地 說 ：“”

A．不行！商場里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。

B．真對不起，我們經(jīng)理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。

C．開玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉庫重地，閑人免進(jìn)”嗎？

D．就你特殊！我私自帶著顧客去倉庫挑選商品時(shí)要被罰一個(gè)月獎(jiǎng)金的。

26.（2013?哈爾濱）說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（A）

A．交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作?！?/p>

B．護(hù)士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進(jìn)去，沒叫到的都老實(shí)呆著！”

C．公交車司機(jī)對—個(gè)剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)??！”

D．食堂管理員對把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來！”

27.（2013?雅安）下列語句表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B)

A．老李對父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧。”

B．小馬老師參加工作剛一年,她對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說:“教學(xué)上我有許多不懂之處,請您多多指教?！?/p>

C.王老師高興地對我說:“你此次奪冠,為班級增了光,你真是我的高足呀!”

D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒,興奮地對店主說“:下次我還會光臨貴店,多多惠顧貴店的?！?/p>

第三篇：語言得體訓(xùn)練2017高二

單縣一中高二語文語言得體訓(xùn)練

制卷人：曹紅艷

審核：楊勝麗

使用時(shí)間

周二

1．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.為了歡迎您的到來，我們用一天的時(shí)間準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B.我并無昆玉，一想到年事已高的父母，就覺得應(yīng)該努力工作了。

C.對于文學(xué)社的征稿事宜，我還有不明白的地方，因此我特地垂詢了一下。D.他出了一本書，在扉頁上寫上“請您雅正”，便迫不及待地給老師送去了。2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.我的姐姐和劉董事長的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆一起學(xué)習(xí)、一起郊游，兩個(gè)人在一起永遠(yuǎn)有說不完的話。

B.在是人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的《現(xiàn)代商業(yè)論》已經(jīng)出版，現(xiàn)奉上大作一本，書中難免有疏漏之處，敬請斧正。

C.在得知自己獲得大賽一等獎(jiǎng)的消息后，王教授激動地說：“老朽退休多年還能獲此殊榮，感謝諸位的厚愛?！?/p>

D.李老師坐了一會兒就離開了，王杰同學(xué)把李老師送到家門口激動地說：“李老師您辛苦，請留步，慢慢走！”

3．下列交際語言最為得體的一項(xiàng)是（）

A.承蒙奉書并賜佳作，拜讀之時(shí)，獲益匪淺。因瑣務(wù)未及回復(fù)，深以為歉。C、若有言語失當(dāng)，務(wù)請閣下隨時(shí)指摘，君之厚愛，銘感不已！B.今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。C.遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！4．下列句子用語得體的一項(xiàng)是()

A.日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，不勝感激。明天我將專程前來致謝，請?jiān)诩业群?。B.今天的活動是兩校師生的一個(gè)交流平臺，我校李教授將發(fā)表高見，請大家洗耳恭聽。C.聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，如您們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。D.久仰兄長大名，奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中可能謬誤甚多，特此敬請斧正。5．下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是（）

A.這部作品的可貴在于底蘊(yùn)的深厚，在于思想的爭鳴，在于審美的價(jià)值，“奇文共欣賞，疑義相與析”，讀者不妨通過閱讀來一起欣賞、探尋。

B.“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一個(gè)人只有不斷汲取新知識，才能心境澄澈，視野開闊，始終保持清醒的頭腦。

C.老一輩雖然離開了崗位，但“零落成泥碾作塵，只有香如故”，他們依然關(guān)心著年輕一代，關(guān)注著自己奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。

D.近年來，常有一些所謂的公共知識分子，采用斷章取義的伎倆，寫文章奚落、詆毀魯迅先生，真是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”。

6．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.請您放心，我一定盡快玉成此事，確保貴校的教工食堂能夠順利開張。B.余自河?xùn)|負(fù)篋而來,蒙恩師不棄,忝列門下，親聆教誨，倏忽二十載矣！

C.衷心祝愿你們夫妻二人在今后的生活中能夠恩恩愛愛，相敬如賓，永結(jié)秦晉之好。D.家君七十壽辰恰逢重陽佳節(jié)，賢弟于菜根香酒店略備薄酒，恭請兄長駕臨。7．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.秦老師，您讓我寫的作文已寫好放您桌面了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請您幫我改正。

B.作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，在這次助學(xué)捐款活動中，我率先垂范，為學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的貧困生捐助了三百元。

C.雖然這次考差了，但我相信你一定可以迎頭趕上來，如果你有需要，作為你的同桌，我一定不吝賜教。

D.各位尊敬的家長，衷心希望你們能在百忙之中抽空參加此次家長會，我們班全體師生期待你們的惠臨。

8．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）．．A.明日搬家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，歡迎拜訪！B.茲介紹我校甄鴻同學(xué)前往貴公司參加社會實(shí)踐，請予接洽為荷。C.貴書店即將開張大吉，無論多忙，到時(shí)我都一定會撥冗出席！

D.天氣日漸寒冷，侄兒在學(xué)校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！9．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，要善良誠信，到社會上要淸淸白白地做人。B.小明在《失物啟事》中寫道：“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請從速交還?！?C.學(xué)生會調(diào)查研究后提出了改進(jìn)學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)盡快落實(shí)。D.九寨溝地震以后,班級團(tuán)委倡議同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。10．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.盡管是綿薄之力，但我知道您并不富裕，這些錢已經(jīng)是您的全部積蓄，我必須向您表達(dá)我的深深謝意。

B.昨日我曾到府上拜訪，令尊鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，談及自己感興趣的話題更是滔滔不絕。C.日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請?jiān)诩业群颉?/p>

D.在母校建校100周年的慶祝大會現(xiàn)場，我親聆諸位先賢的高論，心中莫名地感動，仿佛又重回校園時(shí)光。

11．下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.值張老師的令郎結(jié)婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段視頻，向他全家表達(dá)了誠摯的祝福。

B.剛剛接到出版社寄來的論著樣書，我匆匆打開，看到扉頁上印著幾位編者的姓名，我的名字也忝列其中。

C.淮海路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價(jià)格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。

D.李教授出院了，小王在電話里對他說：“欣聞您康復(fù)出院，特表示衷心祝賀，不知您何時(shí)來上班?”

12．下列語句使用得體的一項(xiàng)是（）

A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！13．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.云南邀請中國作協(xié)老作家李凖、老詩人李瑛等一批著名作家訪問昭通，我也忝列其中。B.他說：“當(dāng)我經(jīng)紀(jì)人打電話告訴我時(shí)，我沒有絲毫猶豫，立刻賞光接受了球隊(duì)的邀請” C.為回饋新老客戶，增進(jìn)與客戶之間的感情，本專營店開展上門惠顧活動，服務(wù)到家。D.修改是寫作中一個(gè)很重要的過程，我們可以在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時(shí)斧正。14．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()

A.老李對兒子的書法老師說：令郎能在這次書法大賽上獲獎(jiǎng)，全仗您教導(dǎo)有方，我們?nèi)腋屑げ槐M。B.老李對老王說：這次護(hù)照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝，請你務(wù)必在家恭候！

C.學(xué)校教導(dǎo)處通知說：學(xué)校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨。

D.小紅在給編輯老師的信中說：拙作已草就，定有許多瑕疵，現(xiàn)奉寄給您，敬請斧正指教。15．下面各句中，表達(dá)得體的一句是

A.小兒子出世后，郭德綱高興地在微博上寫“郭門弄璋之喜”來表示慶祝。

B.請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。C.貴書店即將開張大吉，無論是多忙，到時(shí)我都一定會撥冗出席！

D.你的文稿，我已經(jīng)認(rèn)真拜讀，由于鄙人才疏學(xué)淺，水平有限，只對其中有疑的一處，斗膽進(jìn)行了斧正。

16．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.為改善教師福利、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，不茍言笑的洪校長在行政會上誠懇地說：“為了學(xué)校的發(fā)展，大家就斗膽建言獻(xiàn)策吧。”

B.同學(xué)們，“文章不厭百回改”，希望你們把作文拿回去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交上來，我會認(rèn)真斧正的。

C.臨川太陽鎮(zhèn)江先生的兒子今年以優(yōu)異成績榮錄北京大學(xué)光華管理學(xué)院，鄉(xiāng)親們紛紛前往祝賀，他連連道謝說：“托福！托福！”

D.他是個(gè)古道熱腸的人，無論誰請他幫忙，也無論他能否辦得到，他都會滿口答應(yīng)下來：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”

17．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()

A.世界乒乓球錦標(biāo)賽開賽在即，各國球員都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。B.母親記掛我，對我上周的微恙念念不忘，多次打電話詢問情況。C.這次校慶承蒙貴公司慷慨解囊，不勝感激，略備小酌以表謝意。D.昨晚自習(xí)，我在教室不慎丟失一本書，如有拾獲，請從速交還。18．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.近日，欣聞敝校百年校慶將至，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！B.寄呈的大作收悉，拜讀再三，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，僅供參考。

C.在編輯老師的指導(dǎo)下我反復(fù)修改，成稿后我惠允首先在這本期刊上發(fā)表。D.茲有我校黎明同學(xué)，擬參加你校自招考試，望該生能得到你校垂青。

19．下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A.李華起草了一份尋物啟事“7月11日，我在圖書館丟失了一本《2017年全國中小學(xué)生行為準(zhǔn)則》書一本，如有拾獲，請速速歸還?！?/p>

B.這次作文大賽不是當(dāng)堂寫作，你務(wù)必參加，大膽寫稿，不妥之處我自會斧正的。

C.今天我能夠站在這個(gè)舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸；評委老師的點(diǎn)評讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽!

D.希望各國家總統(tǒng)總統(tǒng)從海灣和平和貴國本身的利益出發(fā)，爭取主動，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。

20．下列各句中，表達(dá)不得體的一句是 A.在慶功宴上，王總舉起酒杯說：“感謝各位的鼎力相助，本公司終于在香港成功上市。B.老師常感嘆：“懷念冰心先生，最好的方式就是去讀她的書，以感悟她的睿智與從容?！?C.張校長說：“李老，明天我校召開管理工作研討會，還請您老撥冗光臨，斗膽賜教。D.東吳孫權(quán)為擴(kuò)充勢力，為子求娶關(guān)羽之女，關(guān)羽斷然拒絕：“吾虎女安肯嫁汝犬子乎！” 21．下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是

A.學(xué)校公告欄有某學(xué)生寫的失物啟事：我在餐廳吃飯時(shí)不小心遺失了《高中數(shù)學(xué)題典》，如有拾到者，請速還我！

B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境錘打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金?！?/p>

C.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_當(dāng)天及時(shí)發(fā)布有關(guān)部門通報(bào)：目前，該事故己造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。

D.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林髙手，醫(yī)者仁心?！?22．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛，特于明晚六點(diǎn)在寒舍備下酒席，敬請光臨。B.畢業(yè)之后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無暇登門拜訪。C.拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請不吝雅正以盼。D.值此中秋佳節(jié)來臨之際，我家小女喜得貴子，親朋好友都來祝賀，在此謹(jǐn)示謝意。23．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴(yán)前些日子過世，希望你節(jié)哀順變！” B.今天是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參加，對此我們?nèi)叶忌畋砀兄x。

C.令愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當(dāng)是小女學(xué)習(xí)的楷模。

D.您是當(dāng)代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進(jìn)行了斧正。24．下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是（）A.小明同學(xué)對老師說：“可能是一時(shí)疏忽，您的稿子有幾個(gè)不大通暢的語句，我斗膽作了斧正?！?/p>

B.小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，如有拾獲，請從速交還?！?/p>

C.王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！崩罾蠋熌樕隙褲M了笑容。

D.中央電視臺綜藝節(jié)目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部!”

25．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.如今人的“網(wǎng)行”和文的“網(wǎng)行”都是“無人駕駛”般潛行，心下感慨不知不覺換了人間。鄙人雖廉頗老矣，好在尚能飯，弄微信不亦樂乎。

B.春陽和煦，浙江省杭州市西湖區(qū)的有機(jī)荼基地，頭茶終于開摘了。一年嘗鮮就在這幾天，當(dāng)我趕到時(shí)，相約的老茶友們已經(jīng)恭候我多時(shí)了。

C.公司經(jīng)理給開發(fā)部門開會時(shí)說：“我們要借重自己在市場上關(guān)于投資的專業(yè)知識，來發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的投資方向，以達(dá)到公司多元化經(jīng)營的目的?！?/p>

D.熱浪翻滾的酷暑天氣，朋友特意做了拿手菜“鳳鵝燒冬瓜湯”招待我們，并不斷囑咐：“你家小女最愛吃這道菜了，一定要帶孩子來呀！”

參考答案

1【答案】D 【解析】試題分析：A項(xiàng)，“心領(lǐng)”，用于自己推辭；B項(xiàng)，“昆玉”稱人兄弟的敬詞。C項(xiàng)，“垂詢”是歡迎別人問自己。

2【答案】C 【解析】試題分析：A項(xiàng)，“內(nèi)人”只能稱自己的妻子；B項(xiàng)，“大作”應(yīng)改為“拙作”；D項(xiàng)，“留步”為客套話，用于主人送客時(shí)，客人請主人不要送出去，而本句正好用反了。

3【答案】B 4【答案】D 5【答案】C 【解析】試題分析：“只有香如故”是保持自己的氣節(jié)，和句式的語境不符。6【答案】B 【解析】試題分析：A項(xiàng)，“玉成”，是別人成全自己；C項(xiàng)，“秦晉之好”是結(jié)成婚姻，此句夫妻已結(jié)成婚姻；D項(xiàng)，“家君”是對自己父親的稱呼。

7【答案】D 【解析】試題分析：A項(xiàng)，拜讀，敬辭，指閱讀對方的文章； B項(xiàng)，“率先垂范”，指帶頭給下級或晚輩做示范，敬辭，用于對方；C項(xiàng)，不吝賜教，用于自己向別人征求意見或請教問題。

8【答案】B 【解析】試題分析：A項(xiàng)，“拜訪”不當(dāng)；C項(xiàng)，“撥冗”不當(dāng)；D項(xiàng)，“鈞裁”不當(dāng)。三個(gè)選項(xiàng)都是謙敬詞語誤用。

9【答案】D 【解析】試題分析：A項(xiàng)，令尊是敬稱，應(yīng)用“家父”；B項(xiàng)，“從速交換”用詞不當(dāng)，C項(xiàng)，“責(zé)成”使用對象不當(dāng)。

10【答案】B 【解析】試題分析：A項(xiàng)，綿薄之力是謙辭，只能指自己； C項(xiàng)，百忙中應(yīng)該指對方；D項(xiàng)，先賢指過世的人。

11【答案】B 【解析】試題分析：A項(xiàng)，“令郎”用來表達(dá)對對方尊敬，不能用于第三方。C項(xiàng)，“垂詢”，敬辭，不能用于自己。D項(xiàng)，應(yīng)該用口語。

【答案】D 13【答案】A 【解析】試題分析：A項(xiàng)，忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。B賞光：客套話，用于請對方接受自己的邀請。C項(xiàng)，惠顧：敬辭，指對方到自己這里來。D項(xiàng)，斧正：敬辭，用于請人改自己的文章?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。A項(xiàng)，“令郎”是稱別人家的兒子，不合語境。B項(xiàng)，“務(wù)必”和“恭候”都不對；務(wù)必是上級對下級，恭候是謙辭。C項(xiàng)，“蒞臨”用于歡迎上級到訪，用錯(cuò)對象。

【答案】A 【解析】試題分析：B項(xiàng)，“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”； C項(xiàng)，對象不對。“撥冗出席”是指推開繁雜事務(wù)，抽出時(shí)間前來參加的意思。該詞適用于對他人的敬詞；D項(xiàng)，斧 正：是請別人修改文章的敬詞。又叫指正。

【答案】C 17 【答案】C 【解析】試題分析：本題考查語言運(yùn)用的準(zhǔn)確、得體。A項(xiàng)，“覬覦”，希望得到（不應(yīng)該得到的東西）。感情色彩不當(dāng)。B項(xiàng)，“微恙”，書面語，小病。不合語境。D項(xiàng)，“從速”，抓緊時(shí)間，趕緊（做某事）。語氣是命令式的，不合語境。

18【答案】D 【答案】D 【解析】試題分析：本題考查辨析句子運(yùn)用得體不得體的能力。A“速速歸還”不恰當(dāng)；B“務(wù)必”不恰當(dāng)；C“您們”不能用復(fù)數(shù)；D正確。

【答案】C 【解析】試題分析：C.張校長說：“李老，明天我校召開管理工作研討會，還請您老撥冗光臨，斗膽賜教?！岸纺戀n教”不妥，可改為“不吝賜教”?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：A項(xiàng)，“請速歸還”語氣生硬。B項(xiàng)，對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高考，22 【答案】C 【解析】試題分析：A項(xiàng)，“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。B項(xiàng)，“垂念”稱對方對自己的關(guān)心掛念，多用于長輩或上級對自己，此處應(yīng)改為“感念”。D項(xiàng)，“貴子”是敬辭，稱人的兒子，不能用來稱自己女兒的兒子。

點(diǎn)睛：語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用等。此題注意謙敬詞語的運(yùn)用。

【答案】C 24 【答案】C 【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中，語言表達(dá)得體的一句”。考生應(yīng)注意謙辭和敬辭的區(qū)別，注意使用的場合，雙方的身份和關(guān)系。A項(xiàng)，斧正，是請別人修改文章的敬詞；而句中說的是“我斗膽作了斧正”，使用不當(dāng)。B項(xiàng)，“請從速交還”，語氣過于生硬。D項(xiàng)，“榮幸”是謙辭，句中說的是“他”，錯(cuò)誤。

【答案】A 【解析】試題分析：A．鄙人：謙稱自己。正確。B．恭候：用于等待對方。錯(cuò)用。C．借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭。錯(cuò)用。D．小女：謙稱自己的女兒。錯(cuò)用。27 28 29 30

第四篇：語言得體專題

中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)——語言的得體

課型:復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉語言得體的概念及其影響因素。

2.語言表達(dá)要做到得體。

3.說得體話，作文明人。教學(xué)重點(diǎn)：

理解影響語言得體的因素。教學(xué)難點(diǎn)：

語言得體在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課：

在近幾年的中招試卷中，語言的得體占有一定的比重，但是怎樣把握好這個(gè)度——既不失分，又能在日常交際中把話說的完好無缺呢？今天咱們一起去搜尋迷津要點(diǎn)——語言的得體。

二．讀故事思考：李秀才為何挨打？由此導(dǎo)入把話說好很重要。舌為利害本，口是禍福門。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。

當(dāng)著矮人，別說短話。

三．考點(diǎn)聚焦：講析語言表達(dá)得體的概念幾影響因素。（結(jié)合事例）1．分清場合講究分寸

場合——包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等具體因素。喜慶的場合要輕松，哀傷的場合要莊重。2．看準(zhǔn)對象禮貌尊重

交際對象——主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。男士、女士

老人、青年、小孩

農(nóng)民、工人、學(xué)生、上下級、同事

長輩、晚輩、平輩…… 3．敬謙準(zhǔn)確

口訣:“家大”、“舍小”、“令外人”

“家大”：

自己的長輩、年長的平輩

。如家父、家慈、家兄等?！吧嵝　?比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等?！傲钔馊恕保簩Ψ降挠H屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。4．褒貶一致

5．不同文體、語體有不同的語言特點(diǎn) 文體：

議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密

記敘文——流暢生動

說明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

新聞稿——簡潔扼要

廣播稿——明白清楚

廣告詞——通俗凝煉 合同——嚴(yán)密清楚

賀

辭——熱情洋溢 語體：

口頭語——通俗易懂

書面語——莊重典雅 文體與語體要做到和諧統(tǒng)一。6．目的明確重點(diǎn)突出

四 總結(jié)方法規(guī)律：符合語境，巧妙用語。五．分析中考趨勢：

特點(diǎn): 結(jié)合語言的簡明連貫，綜合考察多種知識

形式: 主觀表述題

選詞(句)填空

修改材料題 分值： 2－6分 六．實(shí)力訓(xùn)練 第一關(guān)：

1．臺灣詩人余光中參加一次文藝大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是（）A．我這老頭子能與年輕人一同獲獎(jiǎng)，首先感謝評委的公正，一視同仁。

B．長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，年輕人能趕上我，我十分欣慰。

C．我雖然是個(gè)老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎(jiǎng)。

D．一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表示他已經(jīng)成名?？赡昀蠒r(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)，說明他尚未落伍。

2．下列說法得體的一項(xiàng)是（）

A.我們黃海淤泥就是多，但只要你小心點(diǎn)，不就不弄臟腳了嗎？ B.您看我們黃海淤泥，多么熱情好客，沾住您的腳，不想讓您走呢！C.我們黃海淤泥，多么熱情好客，它沾住您的腳，就是不讓您走。D.我們黃海淤泥就是這樣，它不想讓誰走，就沾誰的腳，您最好別走。3．你知道嗎？約翰先生為何不高興？

約翰先生帶著他的狗參加狗類比賽得了第一名。比爾向他表示祝賀：“約翰先生，祝賀你得了冠軍。”約翰先生很不高興，立即糾正說：“不，是我的狗得了冠軍?！北葼栚s緊表示了歉意，然后小心的問：“那么，請問你的狗得了多少獎(jiǎng)金？”“不，是我得了獎(jiǎng)金”，約翰先生又是怒氣沖沖，老大不高興。第二關(guān)：

1.李工程師夫婦為他們的日本好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人?！崩钐S即得體地回答“

?！比毡咎牶螅雷约旱恼勍掠惺桩?dāng)，她謙然一笑，但又不感到尷尬。（李太太是怎么說的呢？請選出正確一項(xiàng)）

A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。B.太太過獎(jiǎng)了，我可比不上中國的知識女性，也比不上你們?nèi)毡九?。C.太太說得對，我倆在一起就如兩姐妹，分不清誰是中國人，誰是日本人。D.太太說出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本。2.下列句子中用語得體的一項(xiàng)是（）

A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來?！?/p>

B、當(dāng)好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”

C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”

D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實(shí)后再回公司效力?！?第三關(guān)：

1、當(dāng)你不小心踩了別人一腳時(shí)，應(yīng)該怎么對他說？

2、當(dāng)你打電話給同學(xué)時(shí)，接電話的是他爸爸，你應(yīng)該怎么說？

3、老師寫在黑板上的字太小，你看不清時(shí)，應(yīng)該怎么對他說？

4.上課時(shí),另外一個(gè)同學(xué)講小話,而老師批評了我,認(rèn)為是我講的,這時(shí)你應(yīng)該怎說? 第四關(guān)：名人風(fēng)采

請分析下列對話的言外之意：

50年代初，周總理接受美國記者的采訪時(shí)，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？

總理：提起這支筆，那可就話長了。這不是一支普通的筆。它是我一位朋友從朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。

⑴美國記者：

⑵周總理：

第五關(guān)：讓我來當(dāng)設(shè)計(jì)師

校園內(nèi)有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請你代寫一句容易讓人接受的話語。（不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字)第六關(guān)：揣摩《問路》這一對白，你從中明白了什么？ 七．總結(jié)：

“ 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，通過今天的學(xué)習(xí)想必大家回大有所得。說話得體不僅僅是為了應(yīng)試教育，而是教導(dǎo)我們怎樣做人。希望同學(xué)們借助說話得體這對隱形翅膀，帶你飛，給你希望，不斷地充實(shí)自身素質(zhì)，同時(shí)送去我最誠摯的祝愿：所有夢想都開花，最切近的就是今年中考金榜題名！讓我們在傾聽《隱形的翅膀》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。八．作業(yè)布置： 作專項(xiàng)試卷

（五）。

十一、我們初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來寫兩則廣告呢？

1.請以“愛護(hù)校園的花草”為主題，擬寫一條廣告。

_______________________________________________________2.請以“節(jié)約用水”擬一條廣告。_____________________________________________ 答 案

八、（1）我的梨和蘿卜一樣便宜（2）我的蘿卜和梨的味一樣甜。

九、該車上午8點(diǎn)鐘從廣州出發(fā)，到武漢后是上午12點(diǎn)鐘，然后返回。

十、1.采用對偶的修辭手法，語言簡潔，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。文字淺顯，但生動形象。初看語不驚人，細(xì)看則回味無窮。2.采用頂真的修辭手法，讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。

十一、1.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。或 小草有生命，足下多留“青”2.保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

三、下列公益廣告語很有創(chuàng)意，請選擇一例，用簡潔的語言加以分析。①圖書閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。②關(guān)愛他人：送人玫瑰，手留余香。

③城市廣場：除了腳印，什么也別留下，除了記憶，什么也別帶走。我選第____則，我的品析是___________________________________________________

四、閱讀下面的材料，按要求回答問題。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和保護(hù)各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。對此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動聽的語言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要。”丙同學(xué)說：“對，什么年代了。還講方言？太土氣了！”

（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。

___________________________________________________________（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請發(fā)表你的看法，并說說理由。________________________________________________________

五、有些同學(xué)在寫作文時(shí)，也用上了網(wǎng)絡(luò)語言，讓人看了不明所以，針對這一現(xiàn)象請發(fā)表你的看法。____________________________________________________________

答案：

三、① 化用詩句，提醒讀者保持安靜：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了保持安靜的重要。

四、（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)看法不一。（2）應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮绊懫胀ㄔ挼耐茝V。

或： 應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語言的多樣性。

五、我認(rèn)為有些同學(xué)在作文中用上網(wǎng)絡(luò)語言是不恰當(dāng)?shù)?。作文是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要活動，既能鍛煉我們的書面表達(dá)能力，又能鍛煉我們的思維能力，而使用網(wǎng)絡(luò)語言太隨意，也不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思和思想情感。

第五篇：語言得體

高三復(fù)習(xí)研討專題——語言得體

滕明希

導(dǎo)語：2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！贝嗽捯怀?，媒體一擁而上，大做文章，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？是因?yàn)橹燔娬f話不得體，錯(cuò)把人父當(dāng)己父 分析高考：語言表達(dá)“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語言，符合語境和語體的要求。高考題中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)，覆蓋面寬，有利于督促學(xué)生將書面語言和日常生活里的語言結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的語言能力，更充分地體現(xiàn)語文作為工具學(xué)科的特點(diǎn)。

可見做到語言得體不僅可以在高考中駕輕就熟，在平時(shí)的生活中也是大有用途的。那么今天我們共同研討的專題就是------語言得體

一．導(dǎo)入，手機(jī)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ摺?/p>

１．根據(jù)下面的要求，寫兩段話來描述你的手機(jī)。

為找回自己的手機(jī)＿＿＿＿＿。

向別人介紹、推薦自己用的手機(jī)＿＿＿＿。

分析：在找回手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)介紹：品牌 型號 顏色 掛飾等，而在推薦手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)說手機(jī)的功能 特色或其他優(yōu)點(diǎn)。對手機(jī)的描述不同，是因?yàn)槲覀兊哪康牟煌?，因此我們做到語言得體應(yīng)明確的第一個(gè)主意事項(xiàng)是----目的

一、明確目的，有的放矢。

俗話說：遇什么事說什么話，語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，說話的角度、重點(diǎn)等圍繞表達(dá)目的的要求而有所側(cè)重，選取最重要的信息作為表達(dá)的核心。做到有的放矢。

二．一次在公園散步，看到祖孫二人和一個(gè)年輕人聊天，青年人突然問了一句“你幾歲了？”大家覺得他是在問誰呢？如果問老人應(yīng)該怎么問？同樣是問年齡，小孩和長者我們說的話會不一樣才能得體，那么這又說明什么呢？

二、看準(zhǔn)對象，講究分寸

在語言表達(dá)過程中，根據(jù)說話對象的特點(diǎn)，調(diào)整語言，具體我們要考慮哪些說話對象的個(gè)別因素呢？

a要明確對象的社會背景、文化習(xí)俗 b要明確對象的身份

c要關(guān)注對象的性格例

5、從語言表達(dá)得體的要求看，下列各項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了一件事，建議他去道歉，可以這樣說。

A、這件事，該找人家賠禮道歉去！

B、這事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。C、這事你難道沒有做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！

D、這事你確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？

d要考慮對象不同的職業(yè)

e要考慮對象的心理、生理身體狀況 f要考慮語言交際雙方的親疏關(guān)系

在語言表達(dá)中，我們要綜合考慮說話對象的綜合因素，做到因人而宜，用語妥帖，講究分寸，恰到好處。下面看道例題：

2．（2007山東卷）今年6月9日是我國第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不越過30字。（4分）

（1）對同齡人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）對年長者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對于長者要尊重

答案：⑴ 朋友，讓我們把美好記憶刻在心中，讓文物與我們一樣永遠(yuǎn)年青美麗。

⑵ 文物的保護(hù)需要幾代人共同的努力，您的行為是我們的表率。

1，為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護(hù)文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。2，保護(hù)文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？

總結(jié)：那這道題解題的關(guān)鍵要明確，語言得體 對于同齡人可以要求，對于長者我們要尊敬，要建議，要做到見什么人，說什么什么樣的話 3.數(shù)學(xué)老師、語文老師、體育老師分別看守自行車。第一天數(shù)學(xué)老師豎了一塊木牌，上面寫著：

第二天，語文老師豎了一塊木牌，上面的文字變成：

第三天，體育老師又另起爐灶了，上面寫著：

A．另起一行，空兩格。B．全體立正，向右看齊！C．成兩條不相交的直線。1

此題的解題要注意的是語言要符合說話人的身份特點(diǎn)，什么人說什么話，通過對以上兩道例題的解析，我們基本掌握了得體的第二點(diǎn)注意事項(xiàng)就是要看準(zhǔn)對象，方便大家記憶此條原則，給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)口訣---

口訣：“身份對象要弄清，用語妥帖才能行”。

三．導(dǎo)入：以兩個(gè)理發(fā)店的對聯(lián)導(dǎo)入，讓同學(xué)們看圖片

一是 相逢盡是彈冠客，此去應(yīng)無搔首人 二是 刀舉起個(gè)個(gè)沒發(fā)；拉下水人人低頭。

同學(xué)們看了這兩個(gè)理發(fā)店的對聯(lián)后，會選擇哪一家理發(fā)啊？很多同學(xué)了第一家店，那么我們在看下面這個(gè)理發(fā)店的理發(fā)師

4.某理發(fā)師手藝高超，口才也好。甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太長了。”理發(fā)師笑著解釋說：“頭發(fā)留長一點(diǎn)，讓你顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉，頗為符合你的身份?！鳖櫩蜐M意而去。乙顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太短了”理發(fā)師笑著解釋：＿頭發(fā)剪短一些，讓你顯得精神飽滿，樸實(shí)干練，顧客高興而去。丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒有什么可挑剔的，卻還這樣說：“20分鐘解決問題，理得太快了吧？”理發(fā)師從容回答：時(shí)間就是金錢，?頂上功夫?速戰(zhàn)速決，為你贏得了時(shí)間和金錢，你何樂而不為呢？”

通過上面兩個(gè)關(guān)于理發(fā)店的故事，我們可以討論一下，這里面我們要做到語言得體，應(yīng)注意什么？

三明確：注意場合，巧妙用語

俗話說：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的場合的語言的使用有不同的要求。歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴(yán)肅低沉；日常場合應(yīng)親切自然，正式場合應(yīng)莊重規(guī)范。

5、下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的是B（找同學(xué)來說。）

A、考場門口：失敗乃成功之母。

B、花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！

C、火葬場門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來。D、醫(yī)院門口：賓至如歸

注意適應(yīng)場合場合不同了，表達(dá)用語也必須隨之變化，同比一場合我們也要注意語體的不同來表達(dá)語言，例如書面語中不易出現(xiàn)口語，說話因地而異，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。正所謂：場合氛圍要分清，精心措辭答案成。

四;把握謙敬，有禮有節(jié)

1，正確使用謙辭敬詞

漢語中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對他人表示敬意，稱為敬詞，這一類詞語要正確使用，否則會鬧出笑話。求人辦事說“拜托”，請人幫忙說“勞駕” 請改文章說“斧正”，向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽”，看望別人說“拜訪” 送禮給人說“笑納”，對方來信說“惠書”

送人照片說“惠存”，歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關(guān)照”，贊人見解說“高見” 請人指點(diǎn)說“賜教”，歸還物品說“奉還” 請人赴約說“賞光”，自己住所說“寒舍” 請人諒解說“包涵”，賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候”，未及迎接說“失迎” 請人勿送說“留步”，中途先走說“失陪”

總結(jié);口訣： “家大舍小令外人，敬你謙我尊他人”

“謙敬褒貶看對象，公正用詞顯分寸” 對人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)用“家”。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。(2)對人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)稱呼對方親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令”。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。

6.（2007全國卷2）19.下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。（5分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣（自謙）。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。

（1）將“家父”改成“您父親”或“令尊” ；

（2）將“犬子”改成“兒子”；

（3）將“小有名氣”改成“很有影響”；

（4）將“有幸”改成“應(yīng)邀”。

2遣詞用語要注意分寸

語言表達(dá)要正確使用謙敬詞，態(tài)度謙虛，親切和藹，那么下面這個(gè)謙虛的丁局長又有哪里顯得不得體呢？

7：某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師×××的大會上致辭說：“×老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來??”×在場的語文老師都議論紛紛。

無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個(gè)成語叫“過猶不及”，說過頭話或者不到位都會讓人感到不誠懇，因此在把握謙敬的同時(shí)，還有注意分寸，有禮有節(jié)，不失禮數(shù)，恰到好處

總結(jié)：古人說：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

俗語說：“語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。”

可見：言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來災(zāi)禍。那么，今天上完這節(jié)課，我們以后言語一定要遵循得體的四個(gè)原則。一 明確目的，有的放矢。二 看準(zhǔn)對象，講究分寸 三 注意場合，巧妙用語 四;把握謙敬，有禮有節(jié) 最后老師送同學(xué)們一句話

贈人以言，重于珠玉

傷人以言，重于劍戟。希望同學(xué)們以后能夠說得體之言，行得體之事。

直擊高考

1（湖南卷2011）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知 B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意 C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告 D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請諒解 4.D．撥冗：指從繁忙的事務(wù)中解脫出來，常用于對領(lǐng)導(dǎo)的期望

通知：用于上級對下級

光臨：一詞用作敬辭，稱嘉賓到來 欠安：用作婉辭，稱人生病

列席：是指參加會議，有發(fā)言權(quán)而沒有表決權(quán) 奉告：敬辭 無可奉告.2、【2008年高考山東卷】閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分）

一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教師的臺階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

【答案】示例：你們看，上升一個(gè)臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。解析：這是一個(gè)連貫、得體類題目。補(bǔ)寫的內(nèi)容要練習(xí)“上臺階”“摔倒”“詩歌創(chuàng)作”這三方面內(nèi)容，語言得體，不過度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，符合自己的身份，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是詩歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學(xué)生的機(jī)智。

情景前提是摔倒了，學(xué)生的目光集中到他的身上，后情景是贏得了掌聲，還結(jié)合人物身份是詩人。

3.(08遼寧)下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請找出來并加

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將

改為

（2）將

改為

（3）將

改為

（4）將

改為

答案（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學(xué)生” 高足本身是指很有成就的弟子詞不當(dāng)。（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）

例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。

4）“欣慰”改為“高興”。

解析 “光臨”不能用于自己，“至今健在”說法不合適，“高足”不用于自己，“欣慰”用

（2）表達(dá)的是“威脅”： 他指著舉報(bào)自己的人說：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”

.5.（2006安徽卷）在下面兩種情境下，用語最得體的一組是

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句。B.對不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時(shí)了，對不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時(shí)了，對不起。你停一下，我來說兩句。

答案】B【解析】（如果“打斷語”放到前面來說，就顯得過于唐突或口氣生硬不友好，因此應(yīng)將“禮貌語”放在前面。）

6（2011安徽卷）.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你不寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分要求：符合語境，簡明得體（5分）宛風(fēng)：①

李老師：噢，宛風(fēng)啊

宛風(fēng)：②

李老師：好啊！歡迎歡迎!

宛風(fēng)：③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧 宛風(fēng)：④

李老師：好的，再見

【參考答案】①李老師，你好，我是宛風(fēng)②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你老師再見！

【試題解析】本題主要考查簡明得體，一定要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）

實(shí)戰(zhàn)演練

1.下面是一位母親的“家庭教育觀”。請你寫一段話給這位母親，得體的告訴她她所理解的“家庭教育不正確”

50字以內(nèi)

你問我是怎么對孩子實(shí)行教育的，我的做法是：花錢，上重點(diǎn)學(xué)校；請老師輔導(dǎo)；還有在晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時(shí)候還給他默寫單詞，輔導(dǎo)他寫作文，給他出算數(shù)題等等。

你對這位母親說：

答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。

解析

要點(diǎn)，1 稱呼，2，委婉，得體的表達(dá)這位母親所理解的家庭教育不正確，3 分析為什么，為什么參考；別把家庭教育僅僅詮釋為家庭學(xué)習(xí)，別讓家長只是孩子學(xué)習(xí)的拐杖，老師的助教；孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重?，F(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼又“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛?！薄澳焓?，伸手必被捉”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語，請你另擬一條提示語，既能表達(dá)同樣的意思，又語言得體

答案：

答案：每一個(gè)角落都在錄像，請您美美地微笑 解析

擬寫的標(biāo)語應(yīng)該注意語言的場合，聯(lián)系實(shí)際環(huán)境而運(yùn)用，超市的標(biāo)語主要是面對消費(fèi)者，應(yīng)該讓消費(fèi)者看著舒服，而不能讓人看了之后又不舒服的感覺 下面是 某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份預(yù)約函，期中有五處不得體，請找出并加以修改

我社擬定于2011年5月4日晚七點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青之旅”詩歌朗誦會，誠請你擔(dān)任評委，并懇請您務(wù)必在晚會結(jié)束后對我們的拙作給予點(diǎn)評，請您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠歡迎你的惠顧（1）將

改為

（2）將

改為

（3）將

改為

（4）將

改為

客和商場硬性的價(jià)格規(guī)定，假若你是該商場的明星收貨員，不論這位女士最終能否買下這件衣

服，你怎么說才能讓這位顧客滿意？要求：語言得體，不超過50字

答案：

答案

您真有眼光。您看中的這款衣服價(jià)格貴是貴了點(diǎn)，但物有所值；更重要的是這款衣服非常適合你 下面是日常生活中的兩個(gè)交際情景，家電的謙敬詞分別存在使用不得體的錯(cuò)誤，請解釋原因并加以改正。

1肯定專家的水平：“您的文章寫的很好，本世紀(jì)散文百家，您必能恭列期中?！?2 接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！保?）將

改為

（2）將

改為。

答案：1恭列，謙辭，表示自己位列期中辱沒他人，心中有愧。此處五座敬辭，將恭列改為名列。2 笑納是客套話，用于請人收下禮物，是謙辭。此處誤做敬辭，講笑納改為愧領(lǐng)。

（5）將

改為。

答案：1 務(wù)必刪除；2我們的拙作改為拙作；3 善后改為相關(guān)或刪除；4恭候改為等候，5 惠顧改為光臨

解析

務(wù)必是請求，不當(dāng)，拙作是稱自己作品的謙辭，和我們的重復(fù)，善后指處理事務(wù)的后續(xù)問題，頭山處理事情發(fā)生后的遺留問題；恭候是謙敬失當(dāng)，惠顧多用于商店對顧客。

4.商場里，以為女士看中了一款服飾，愛不釋手，想買，可是價(jià)格太貴了，面對猶豫不決的顧