第一篇：語(yǔ)言得體 最新(學(xué)生學(xué)案))

高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

編制時(shí)間：2010年10月25日

使用時(shí)間：2010年10月27日

做個(gè)會(huì)說(shuō)話的人

——語(yǔ)言表達(dá)的得體

授課人： 江蘇省宿豫中學(xué) 顧天成

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解高考考綱對(duì)此考點(diǎn)的要求及考查方式； 2．學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

根據(jù)高考大綱的要求，能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境、語(yǔ)體等條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意?！緦W(xué)時(shí)安排】 1課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、考綱解讀

“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。高考題主要是以主觀題的形式出現(xiàn)。近幾年考查了請(qǐng)柬、廣告語(yǔ)、賀卡等題型的基礎(chǔ)上，又增加了新的題型。包括建議、歡迎辭、留言便條、贊賞語(yǔ)、邀請(qǐng)語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白、求職信、補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句、補(bǔ)寫(xiě)言外之意等?？疾榈姆秶芍攸c(diǎn)考查謙敬語(yǔ)，到全方位與連貫、簡(jiǎn)明等一起考查。

二、考點(diǎn)解析

1.根據(jù)語(yǔ)境，在下面空格中補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。（不超過(guò)50字）（2009年浙江卷

導(dǎo)學(xué)案

高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

編制時(shí)間：2010年10月25日

使用時(shí)間：2010年10月27日

”

4.2008年9月2日 “中國(guó)電視五十年高峰論壇”在長(zhǎng)沙舉行，于丹客串主持人主持論壇。論壇開(kāi)始后，于丹講了五分鐘左右的開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)始對(duì)嘉賓提問(wèn)，每個(gè)問(wèn)題前總有數(shù)分鐘的詞藻華麗、引經(jīng)據(jù)典的鋪陳，充分展現(xiàn)了她講壇高手的本色；嘉賓發(fā)言的時(shí)候，于丹常常打斷嘉賓的發(fā)言，充分發(fā)揮自己的演講天賦。在與《恰同學(xué)少年》編劇黃暉對(duì)話時(shí)，于丹問(wèn)：“你是哪所大學(xué)畢業(yè)？什么學(xué)歷？”黃暉回答：“我們這些學(xué)前班水平的人無(wú)法和博士比，更不能比于教授這樣的博導(dǎo)?！庇诘ふ{(diào)侃道：“你這是在罵我?！保ü?jié)選）

問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)于丹的主持進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小結(jié)2：。5.王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來(lái)一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬。要求稱呼得體，表述簡(jiǎn)明，措辭文雅。（不超過(guò)40個(gè)字）

6.根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。

材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。② 系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。④ 專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。

要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹徐凡說(shuō):

高三語(yǔ)文

導(dǎo)學(xué)案 高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

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使用時(shí)間：2010年10月27日

小結(jié)3：。

三、即學(xué)即練

1、一名讀者到新華書(shū)店去買書(shū)，下邊是他和營(yíng)業(yè)員的對(duì)話：

讀 者：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》賣？

營(yíng)業(yè)員：賣完了。（1）

讀 者：本市哪家書(shū)店可能有？

營(yíng)業(yè)員：不知道。（2）

讀 者：貴店什么時(shí)候能到貨？

營(yíng)業(yè)員：不知道。（3）

營(yíng)業(yè)員的三次回答既簡(jiǎn)明又如實(shí)，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營(yíng)業(yè)員的回答換一種說(shuō)法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變?cè)狻?/p>

①

②

③

2.“五四”青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過(guò)80字）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛(ài)好書(shū)法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫(xiě)了一大本讀書(shū)筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。

3.2010年10月5日，在華盛頓參加《財(cái)富》雜志的The Most Powerful Women 論壇。晚宴的演講嘉賓是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬。他一出場(chǎng)就受到全場(chǎng)熱烈歡迎。正在他演講的過(guò)程中，講臺(tái)上代表美國(guó)總統(tǒng)印章的掛牌突然掉了下來(lái)。全場(chǎng)愕然之際，奧巴馬頓了一下說(shuō):

“ ” 眾笑。

4.根據(jù)要求寫(xiě)句子。

高三語(yǔ)文

導(dǎo)學(xué)案 高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

編制時(shí)間：2010年10月25日

使用時(shí)間：2010年10月27日

某校高三年級(jí)的一位積極上進(jìn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、一貫遵守紀(jì)律的同學(xué)，在停電時(shí)，違犯學(xué)?！安粶?zhǔn)在學(xué)校點(diǎn)火”的規(guī)定，點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)。根據(jù)此規(guī)定，犯此錯(cuò)誤，要給予紀(jì)律處分。這位同學(xué)很害怕，找到班主任，請(qǐng)班主任幫忙，班主任也不想處分他，他們就一起來(lái)到德育處，德育處主任接待他們。……

導(dǎo)學(xué)案

第二篇：語(yǔ)言得體學(xué)案修訂

語(yǔ)言運(yùn)用之得體學(xué)案

1．下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（2011年高考湖南卷第4題）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

2．下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）（2007年湖南卷第5 題）

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段：

“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)

科學(xué)院院士________。

A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B.這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D.這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲

招數(shù)之一：正確使用謙詞敬詞

3．下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句

Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

(1)對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用“家”。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。

(2)稱別人家中的人，則冠以“令””表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令親等。

(3)對(duì)人稱比自己小的親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等

口訣：家大舍小令外人

(4)或用“小”等字表謙詞。如小女、犬子、稱自己的妻子：內(nèi)人(內(nèi)子、內(nèi)助、拙荊)

拙見(jiàn)、淺見(jiàn)、鄙人、鄙見(jiàn)、寒舍、愚見(jiàn)、愚兄等。

(5)或用“貴”等字表敬詞。如貴庚、貴校、貴公司、大作、鈞裁、惠存、尊姓、拜托、賜教、雅正、惠顧、鼎力相助等

貴庚----稱別人年齡

鈞裁----對(duì)上級(jí)或長(zhǎng)輩裁決的敬稱

惠存----請(qǐng)對(duì)方保存

雅正----把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)，請(qǐng)對(duì)方指正批評(píng)。

(1)想托人辦事,可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也可以說(shuō)“

(2)請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”,也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。

(3)詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡,可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也可以說(shuō)“您老人家

(4)邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)作客,可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”,也可以說(shuō)“下午我在家您 ”

(5)把自己的著作送給別人,可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)多提意見(jiàn)”,也可以寫(xiě)“某某先生

常用禮貌語(yǔ)：

初次見(jiàn)面——久仰，好久不見(jiàn)——久違等候客人——恭候，客人來(lái)到——光臨

未及歡迎——失迎，起身作別——告辭看望別人——拜訪，請(qǐng)人別送——留步

出門送客——慢走，與客道別——再來(lái)請(qǐng)人休息——節(jié)勞，對(duì)方不適——欠安

陪伴朋友——奉陪，中途告辭——失陪求人解答——請(qǐng)問(wèn)，盼人指點(diǎn)——賜教

歡迎購(gòu)買——惠顧，請(qǐng)人受禮——笑納請(qǐng)人幫助——?jiǎng)隈{，求給方便——借光

托人辦事——拜托，麻煩別人——打擾向人祝賀——恭喜，贊人見(jiàn)解——高見(jiàn)

對(duì)方來(lái)信——惠書(shū)，贈(zèng)人書(shū)畫(huà)——惠存尊稱老師——恩師，稱人學(xué)生——高足

老人年齡——高壽，女士年齡——芳齡平輩年齡——貴庚，打聽(tīng)姓名——貴姓

征求意見(jiàn)——不吝領(lǐng)受情誼——承情稱人夫婦——伉儷，稱人女兒——千金/

44．下列各句，禮貌用語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊皇牵ǎ?/p>

A.閣下訪問(wèn)寒舍，我深感榮幸。

B.非常感謝貴校師生對(duì)我的熱情款待。

C.請(qǐng)留步，足下就此告別。

D.回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人。

5． 謹(jǐn)定于五月一日上午十二時(shí)，敬治＿＿＿，恭候光臨寒舍。劃?rùn)M線的地方應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)是： A.酒飯B.佳肴C.薄饌D.華筵

6．（07全國(guó)卷Ⅱ）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)圈出并進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

7．高考例題剖析：

(05.全國(guó)1)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)七十歲生日,想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來(lái)一起吃飯,請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬,要求稱呼得體,表述簡(jiǎn)明,措辭文雅(不超過(guò)40個(gè)字)。

老叔：

定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店,我為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì),你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來(lái),o k!

椿6月8日

8．下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有4處不得體，請(qǐng)圈出來(lái)。(2008年遼寧卷)

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰，我們一定會(huì)把這本書(shū)惠存起來(lái)的?? 招數(shù)之二： 看清對(duì)象

9．請(qǐng)根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

（1）在給下級(jí)的通知里：。

（2）在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：。

（3）在商店門口的廣告里：。

（4）為家宴，父母給子女的口頭通知里：。

招數(shù)之三: 注意場(chǎng)合假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。

(1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：.(2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：.10．下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是

（1）考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。

（2）花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！

（3）火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)。

（4）醫(yī)院門口：賓至如歸

俗話說(shuō)：“到什么山唱什么歌”，因此，不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同的要求。規(guī)律總結(jié)日常場(chǎng)合：要親切、自然、靈活 正式場(chǎng)合： 要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范 娛樂(lè)場(chǎng)合： 要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑悲傷場(chǎng)合： 嚴(yán)肅、低沉、哀婉

招數(shù)之四 注意語(yǔ)體的不同

11．下列句子措辭得體的一項(xiàng)是：[]

A． 魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震驚。

B． 中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不能兩句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。

C． 你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。

D.我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書(shū)館去看書(shū)。

12．下列句子措辭得體的一項(xiàng)是：[]

A.“三歲四歲狗也嫌?！毙↑c(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買槍”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。

C.老村長(zhǎng)一進(jìn)門就說(shuō)：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五?！?/p>

D.“我這法行不行?”李老漢著急地說(shuō)，“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒?！?/p>

13．根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）

A．自從我國(guó)新疆巴楚伽師間地區(qū)、云南大姚地區(qū)發(fā)地震災(zāi)害以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬(wàn)元之巨。（廣播稿）

B．9月14日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院布告）

C．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開(kāi)花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟后黃色，都可以吃，味酸。（工具書(shū)）

D．我校教室一共八間，有五間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手,撥款修整為盼。(某校給教委的報(bào)告)

招數(shù)之五 ：目的明確,有的放矢

14．下列對(duì)聯(lián)最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）

A、碧桃獻(xiàn)歲宜家受福 花甲逢春獲壽延年B、為學(xué)有宗古稀成慶 誨人無(wú)倦恩重及門

C、樂(lè)道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存D、執(zhí)掌教壇垂七十載 栽培桃李滿三千株

15．為了防止疲勞駕駛，保證交通安全，春運(yùn)期間，交警部門在高速公路出入口設(shè)置檢查站，提供椅子、茶水，攔下連續(xù)駕車三小時(shí)以上的司機(jī)，要求他們至少休息20分鐘，某中學(xué)生利用節(jié)假日到檢查站協(xié)助交警工作。

有一位已經(jīng)連續(xù)跑了500公里的中年司機(jī)推說(shuō)交貨時(shí)間緊，不肯下車休息。如果你是該學(xué)生，請(qǐng)勸說(shuō)這位司機(jī)休息一會(huì)兒。（要求：表達(dá)得體，有說(shuō)服力，90字以內(nèi)）

鞏固練習(xí)：

1． 在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是

［情境1］某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

［情境2］某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。

C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。

D．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

2．穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。（4分）

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝您早日康復(fù)！

3．要求：找出并改正用得不得體的詞（95年高考題）

金館長(zhǎng)：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。

周華

5月18日

4．指出下文中幾處不得體的地方并改正。

聽(tīng)說(shuō)貴公司近日在資金周轉(zhuǎn)方面存在困難（a）如有用得著我們的地方（b），我們一定鼎力相助（c）。本企業(yè)能從各處弄得到錢（d），還有不少財(cái)務(wù)專家（e），如你們需要指點(diǎn)的話（f），我們將不吝賜教（g）。當(dāng)然，我們決不勉強(qiáng)（h）。請(qǐng)你們好自為之（i）。

5．（2006江西）給“寫(xiě)得好” 加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫(xiě)得好！

（1）表達(dá)的是“嘲諷”

（2）表達(dá)的是“威脅”

6．下面是某校準(zhǔn)備張貼在大門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫(xiě)出這三處的序號(hào)。（1994年上海卷）各位來(lái)賓、各位校友：

a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感謝大家能在百忙中蒞臨參加。C為了校慶活動(dòng)的順利進(jìn)行，d各位務(wù)必先到接待處簽名，e然后領(lǐng)取紀(jì)念冊(cè)。f10點(diǎn)鐘到禮堂參加慶祝大會(huì)。g會(huì)后歡迎您在母校參觀。

××中學(xué)校慶會(huì)務(wù)組×月×日

7．某公司經(jīng)理張毅遺失一張支票，被某廠工人小王拾到并送回。張毅去致謝，但小王不在，便寫(xiě)下留言條。這張留言條有幾處詞語(yǔ)必須刪改。請(qǐng)找出來(lái)并作刪改。

小王同志：

你好。丟失支票，事關(guān)重大（1），使我寢食不安（2），公司上下（3），焦急萬(wàn)分。多虧你高風(fēng)亮節(jié)（4），及時(shí)送回（5）。今天，我于百忙之中（6），專程（7）來(lái)致謝意，不巧未能見(jiàn)面，實(shí)在遺憾（8）。我由衷地感謝你，并希望你能再接再厲（9）。略備薄禮（10），聊表謝意（11），萬(wàn)勿推辭。

×公司經(jīng)理（12）張毅

4月5日

8．下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。（1）應(yīng)改為。（2）應(yīng)改為。

（3）。

9．2006年2月，在意大利都靈舉行的冬季奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)雙人花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員張丹（女）和張昊（男）這對(duì)很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過(guò)的高難度動(dòng)作－－“拋四周跳”時(shí)，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會(huì)放棄比賽的時(shí)候，張丹只經(jīng)過(guò)5分種的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動(dòng)作，獲得了銀牌。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，對(duì)張丹、張昊說(shuō)一段贊美的話。要求說(shuō)話連貫、得體，語(yǔ)言有文采。不超過(guò)60字。（06四川卷）

你對(duì)張丹、張昊說(shuō)：___________________________

10．“五四”青年節(jié)，學(xué)校邀請(qǐng)校友王明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過(guò)80字）

王明，男，1985年生于教師家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，教師。母親，45歲，大專畢業(yè)，干部。王明2004年畢業(yè)于我校，現(xiàn)為海南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，大眼。喜歡文學(xué)，愛(ài)好書(shū)法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得“校優(yōu)秀班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得市硬筆書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)，高中時(shí)獲得市演講比賽二等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》《大眾幽默》等刊物，寫(xiě)了一大本讀書(shū)筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。

11．下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫助修改。本公司歡迎各界朋友前來(lái)請(qǐng)教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈(zèng)《實(shí)用投資指南》一冊(cè)。

第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用得體導(dǎo)學(xué)案

語(yǔ)言表達(dá)得體導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)教師版

主備人：王雪茜王曉美時(shí)間：2011年11月

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、知識(shí)目標(biāo)：掌握常見(jiàn)的謙辭敬語(yǔ)（課前預(yù)習(xí)）、語(yǔ)境、語(yǔ)體。

２、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的、文體不同來(lái)使用語(yǔ)言。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)人文素養(yǎng)，營(yíng)造良好的人際環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握語(yǔ)言得體的方法

2、難點(diǎn)：如何得體的運(yùn)用語(yǔ)言

三、考查形式：主觀表達(dá)題型。分值：6分。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程 ：

1、課前導(dǎo)入：

著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”的最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上說(shuō)：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了?！边@句話，既贊頌了先烈，也對(duì)自己的成就表示謙虛，非常精妙，非常機(jī)智。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！?/p>

2、點(diǎn)目標(biāo)、析考綱

3、板書(shū)例句：

1、祖國(guó)媽，我愛(ài)你！

2、母親，我回來(lái)了。

3、調(diào)查農(nóng)村戶口：伯母，您配偶貴庚？

4、人家孩子百天一人說(shuō)：我可什么都沒(méi)說(shuō)，孩子死了別找我。

5、這是我的大作，請(qǐng)你拜讀。

4、學(xué)生討論交流，教師總結(jié)：

(1)語(yǔ)言表達(dá)得體:符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。

(2)語(yǔ)境:言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件：

①說(shuō)話的場(chǎng)合。

②人物身份、年齡、職業(yè)、文化、心理。

(3)語(yǔ)體分為書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)。

書(shū)面語(yǔ)比較正式：祖**親，我愛(ài)你！

口頭語(yǔ)比較隨便：媽，我回來(lái)了！

（4）謙敬誤用：

師:所謂謙敬,一句話“放低自己，抬高別人”。

5、延伸拓展：

常見(jiàn)的一些謙辭敬語(yǔ)，，,6、小試牛刀：

甲乙丙三位同學(xué)一起旅游，照相。丙長(zhǎng)得漂亮，就是脖子短了點(diǎn)。一次，甲給丙照相的時(shí)候 1

想采用俯角拍攝，乙小聲提醒說(shuō)：“她脖子短，俯拍就更顯得縮脖子，不如平拍好”丙聽(tīng)到乙的嘀咕很敏感，找了個(gè)機(jī)會(huì)悄悄問(wèn)甲：“她剛才說(shuō)我什么”……如果你是甲，你會(huì)怎樣回答

呢？

要求：既要符合乙的意思，又不挫傷丙的自尊心，不超過(guò)20字 她說(shuō)換個(gè)角度拍更能展現(xiàn)你的美。

7、習(xí)題訓(xùn)練：

（1）、有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很焦

急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？”一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：

“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的啰？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好

幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩

下的客人一聽(tīng)，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了！”

于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較親近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了?！?/p>

主人大叫冤枉，急忙解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽(tīng)了大為光火，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了。”說(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。

問(wèn)：為什么他的客人都走了？

主人沒(méi)有考慮到自己的身份和聽(tīng)者的心理

(2)、①、普及義務(wù)教育：“養(yǎng)女不讀書(shū)，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書(shū)，就像養(yǎng)

頭驢！

②、放火燒山，牢底坐穿。

③、嚴(yán)禁觸摸電線，5萬(wàn)伏高壓，一觸即死，違者法辦！

問(wèn)：這些標(biāo)語(yǔ)生硬如何修改？

1、莊稼被淹誤一季 孩子失學(xué)誤一代生兒養(yǎng)女，讀書(shū)明理

兒女都讀書(shū)，聰明不糊涂

今天的輟學(xué)生就是明天的貧困戶。

2、森林防火千秋業(yè)，生態(tài)安全萬(wàn)代興。把青山留下，把火種帶走

3、生命誠(chéng)可貴，電線不可摸

8、高考鏈接：（2007全國(guó)卷Ⅱ）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子

說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改。大

家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)

候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

a將改為；b將改為；

c將改為；d將改為；

【解析】本題考查學(xué)生謙詞和敬辭的掌握情況。“家父”是自稱謙詞，應(yīng)換成敬辭“您

父親”或“令尊”；“犬子”是謙詞，應(yīng)換成普通用語(yǔ)“兒子”；既然對(duì)方的父親是一個(gè)著名的作家，作品廣為流傳，就不能說(shuō)是“小有名氣”了，要表達(dá)出敬意，應(yīng)換成“很有影響”；

“有幸”是謙詞，也應(yīng)換成敬辭“應(yīng)邀”。【參考答案】（1）將家父改成您父親或令

尊（2）將犬子改成兒子

（3）將小有名氣改成很有影響（4）將有幸改成應(yīng)邀

8、課堂小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？

9、布置作業(yè)：完成《走向高考》35頁(yè)3、5、7

語(yǔ)言表達(dá)得體導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)教師版

主備人：王雪茜王曉美時(shí)間：2011年11月

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、知識(shí)目標(biāo)：掌握常見(jiàn)的謙辭敬語(yǔ)（課前預(yù)習(xí)）、語(yǔ)境、語(yǔ)體。

２、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的、文體不同來(lái)使用語(yǔ)言。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)人文素養(yǎng)，營(yíng)造良好的人際環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握語(yǔ)言得體的方法

2、難點(diǎn)：如何得體的運(yùn)用語(yǔ)言

三、考查形式：主觀表達(dá)題型。分值：6分。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程 ：

1、課前導(dǎo)入：

中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人楊瀾，在一次重要的節(jié)目主持活動(dòng)中，走向觀眾時(shí),不慎踩空最后一級(jí)臺(tái)階，當(dāng)眾摔了一跤。雖然不是很重，但場(chǎng)面極為尷尬，觀眾們也頓時(shí)目瞪口呆。這時(shí)楊瀾站起后，輕捋秀發(fā)，微微一笑：“____________________________________”觀眾們頓時(shí)掌聲四起。（謝謝大家!是你們的熱情,讓我為之傾倒。）

2、點(diǎn)目標(biāo)、析考綱

3、經(jīng)典例題展示：小組交流，明確答案

（1）有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國(guó)好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非常客氣地說(shuō)：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人?！?如果你是李太太你怎樣回答？

試想，聽(tīng)了日本太太“非?？蜌狻钡卣f(shuō)了如此失體不當(dāng)?shù)脑挘钐撛鯓诱f(shuō)才好呢？如果說(shuō)成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人。”如此你“酸”地來(lái)，我“辣”地去，這家宴還能辦成？友好關(guān)系還能持續(xù)？或者來(lái)句“謙虛”的：“太太過(guò)獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九?！”這就有失尊嚴(yán)了。所以李太太一愣后，說(shuō)的是“太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國(guó)的文明哺育了日本”。這句話說(shuō)得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場(chǎng)合，使日本太太聽(tīng)了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬。

（2）根據(jù)限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行表達(dá)。在商店的廣告里：

在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：

在給下級(jí)的通知里：

為家宴,父母給子女的口頭通知：

（參考答案：① 歡迎屆時(shí)惠顧；②敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)；③務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席；④到時(shí)候一定得回來(lái)。）

4、學(xué)生討論交流，教師總結(jié)：

口訣： “家大舍小令外人，敬你謙我尊他人”

A.對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、等；

B.對(duì)人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”,如舍弟、舍妹、C.稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)（敬辭）

(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表謙

“小”(如小女,稱自己的女兒)、“拙”(如拙見(jiàn),稱自己的見(jiàn)解)、“鄙’”(如鄙見(jiàn),稱自己的意見(jiàn))、“寒”(如寒舍,稱自己的家)、“愚”(如愚見(jiàn),稱自己的意見(jiàn))

(3)用“貴”“尊”等字表敬

“貴”(如貴庚,稱別人年齡)、“大”(如大作,稱對(duì)方作品)、“高”(如高見(jiàn),稱對(duì)方見(jiàn)解)、“賢”(如賢弟,稱比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,問(wèn)對(duì)方的姓)、“光”(如光臨,稱別人的到來(lái))、“拜”(如拜托,托人辦事)、“賜”(如賜教,請(qǐng)求別人給予指教)、“雅”(如雅正,表示請(qǐng)對(duì)方指正)、“惠”(如惠顧,稱對(duì)方到自己這里來(lái))、5小試牛刀：

下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰??

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。解題思路：向老師祝壽是一個(gè)喜慶、輕松的生活場(chǎng)合，發(fā)言應(yīng)該準(zhǔn)確得體、親切自然，有口語(yǔ)特點(diǎn)。“光臨”是一個(gè)敬辭，用于稱客人來(lái)到，用在這里不準(zhǔn)確，可改為“回到”；“健在”多指老年人還健康地活著，不能用于祝壽的交往場(chǎng)合，可改為“精神矍鑠”；“高足”也是一個(gè)敬詞，用于稱呼對(duì)方或他人的學(xué)生，不能用于自己，可改為“學(xué)生”；“欣慰”是書(shū)面語(yǔ)，不宜用于這個(gè)輕松愉快的場(chǎng)合，應(yīng)改為具有口語(yǔ)特點(diǎn)的“高興”。

6高考鏈接：

（1）【2011·湖南卷】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

答案： D．

解析：本題考語(yǔ)言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考，與07年同。根據(jù)語(yǔ)體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來(lái)的一種托辭，“航班取消”是想來(lái)而無(wú)法來(lái)的實(shí)情，所以選D。

（2）【2011·安徽卷】暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。

宛風(fēng)：①李老師：噢，宛風(fēng)啊。

宛風(fēng)：②李老師：好?。g迎歡迎!

宛風(fēng)：③李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。

宛風(fēng)：④李老師：好的，再見(jiàn)。

【參考答案】答案示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？

③老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？

④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。

7、課堂小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？

8、布置作業(yè)：完成《走向高考》36頁(yè)9——14

第四篇：語(yǔ)言得體專題

中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)——語(yǔ)言的得體

課型:復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉語(yǔ)言得體的概念及其影響因素。

2.語(yǔ)言表達(dá)要做到得體。

3.說(shuō)得體話，作文明人。教學(xué)重點(diǎn)：

理解影響語(yǔ)言得體的因素。教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)言得體在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課：

在近幾年的中招試卷中，語(yǔ)言的得體占有一定的比重，但是怎樣把握好這個(gè)度——既不失分，又能在日常交際中把話說(shuō)的完好無(wú)缺呢？今天咱們一起去搜尋迷津要點(diǎn)——語(yǔ)言的得體。

二．讀故事思考：李秀才為何挨打？由此導(dǎo)入把話說(shuō)好很重要。舌為利害本，口是禍福門。

良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。語(yǔ)言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。

當(dāng)著矮人，別說(shuō)短話。

三．考點(diǎn)聚焦：講析語(yǔ)言表達(dá)得體的概念幾影響因素。（結(jié)合事例）1．分清場(chǎng)合講究分寸

場(chǎng)合——包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等具體因素。喜慶的場(chǎng)合要輕松，哀傷的場(chǎng)合要莊重。2．看準(zhǔn)對(duì)象禮貌尊重

交際對(duì)象——主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。男士、女士

老人、青年、小孩

農(nóng)民、工人、學(xué)生、上下級(jí)、同事

長(zhǎng)輩、晚輩、平輩…… 3．敬謙準(zhǔn)確

口訣:“家大”、“舍小”、“令外人”

“家大”：

自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩

。如家父、家慈、家兄等?！吧嵝　?比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。“令外人”：對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。4．褒貶一致

5．不同文體、語(yǔ)體有不同的語(yǔ)言特點(diǎn) 文體：

議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密

記敘文——流暢生動(dòng)

說(shuō)明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

新聞稿——簡(jiǎn)潔扼要

廣播稿——明白清楚

廣告詞——通俗凝煉 合同——嚴(yán)密清楚

賀

辭——熱情洋溢 語(yǔ)體：

口頭語(yǔ)——通俗易懂

書(shū)面語(yǔ)——莊重典雅 文體與語(yǔ)體要做到和諧統(tǒng)一。6．目的明確重點(diǎn)突出

四 總結(jié)方法規(guī)律：符合語(yǔ)境，巧妙用語(yǔ)。五．分析中考趨勢(shì)：

特點(diǎn): 結(jié)合語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫，綜合考察多種知識(shí)

形式: 主觀表述題

選詞(句)填空

修改材料題 分值： 2－6分 六．實(shí)力訓(xùn)練 第一關(guān)：

1．臺(tái)灣詩(shī)人余光中參加一次文藝大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是（）A．我這老頭子能與年輕人一同獲獎(jiǎng)，首先感謝評(píng)委的公正，一視同仁。

B．長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，年輕人能趕上我，我十分欣慰。

C．我雖然是個(gè)老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺(tái)獲獎(jiǎng)。

D．一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表示他已經(jīng)成名?？赡昀蠒r(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)，說(shuō)明他尚未落伍。

2．下列說(shuō)法得體的一項(xiàng)是（）

A.我們黃海淤泥就是多，但只要你小心點(diǎn)，不就不弄臟腳了嗎？ B.您看我們黃海淤泥，多么熱情好客，沾住您的腳，不想讓您走呢！C.我們黃海淤泥，多么熱情好客，它沾住您的腳，就是不讓您走。D.我們黃海淤泥就是這樣，它不想讓誰(shuí)走，就沾誰(shuí)的腳，您最好別走。3．你知道嗎？約翰先生為何不高興？

約翰先生帶著他的狗參加狗類比賽得了第一名。比爾向他表示祝賀：“約翰先生，祝賀你得了冠軍?！奔s翰先生很不高興，立即糾正說(shuō)：“不，是我的狗得了冠軍。”比爾趕緊表示了歉意，然后小心的問(wèn)：“那么，請(qǐng)問(wèn)你的狗得了多少獎(jiǎng)金？”“不，是我得了獎(jiǎng)金”，約翰先生又是怒氣沖沖，老大不高興。第二關(guān)：

1.李工程師夫婦為他們的日本好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非常客氣地說(shuō)：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?guó)人?！崩钐S即得體地回答“

。”日本太太聽(tīng)后，知道自己的談吐有失妥當(dāng)，她謙然一笑，但又不感到尷尬。（李太太是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)選出正確一項(xiàng)）

A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人。B.太太過(guò)獎(jiǎng)了，我可比不上中國(guó)的知識(shí)女性，也比不上你們?nèi)毡九?。C.太太說(shuō)得對(duì)，我倆在一起就如兩姐妹，分不清誰(shuí)是中國(guó)人，誰(shuí)是日本人。D.太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國(guó)文明哺育了日本。2.下列句子中用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）

A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來(lái)?！?/p>

B、當(dāng)好朋友盛情邀請(qǐng)你看一場(chǎng)有姚明與奧尼爾對(duì)決的NBA球賽，你說(shuō)：“都快中考了，沒(méi)看我忙著嗎？”

C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會(huì)上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠(chéng)懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”

D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說(shuō)：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實(shí)后再回公司效力?！?第三關(guān)：

1、當(dāng)你不小心踩了別人一腳時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)？

2、當(dāng)你打電話給同學(xué)時(shí)，接電話的是他爸爸，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

3、老師寫(xiě)在黑板上的字太小，你看不清時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)？

4.上課時(shí),另外一個(gè)同學(xué)講小話,而老師批評(píng)了我,認(rèn)為是我講的,這時(shí)你應(yīng)該怎說(shuō)? 第四關(guān)：名人風(fēng)采

請(qǐng)分析下列對(duì)話的言外之意：

50年代初，周總理接受美國(guó)記者的采訪時(shí)，隨手將一支美國(guó)派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆呢？

總理：提起這支筆，那可就話長(zhǎng)了。這不是一支普通的筆。它是我一位朋友從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺(jué)得有意義，就收下了貴國(guó)的這支筆。

⑴美國(guó)記者：

⑵周總理：

第五關(guān)：讓我來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師

校園內(nèi)有一方清水塘，常見(jiàn)各種漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請(qǐng)你代寫(xiě)一句容易讓人接受的話語(yǔ)。（不要用“禁止”等類似詞語(yǔ)，不超過(guò)20字)第六關(guān)：揣摩《問(wèn)路》這一對(duì)白，你從中明白了什么？ 七．總結(jié)：

“ 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)想必大家回大有所得。說(shuō)話得體不僅僅是為了應(yīng)試教育，而是教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?。希望同學(xué)們借助說(shuō)話得體這對(duì)隱形翅膀，帶你飛，給你希望，不斷地充實(shí)自身素質(zhì)，同時(shí)送去我最誠(chéng)摯的祝愿：所有夢(mèng)想都開(kāi)花，最切近的就是今年中考金榜題名！讓我們?cè)趦A聽(tīng)《隱形的翅膀》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。八．作業(yè)布置： 作專項(xiàng)試卷

（五）。

十一、我們初步領(lǐng)略了廣告語(yǔ)言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來(lái)寫(xiě)兩則廣告呢？

1.請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題，擬寫(xiě)一條廣告。

_______________________________________________________2.請(qǐng)以“節(jié)約用水”擬一條廣告。_____________________________________________ 答 案

八、（1）我的梨和蘿卜一樣便宜（2）我的蘿卜和梨的味一樣甜。

九、該車上午8點(diǎn)鐘從廣州出發(fā)，到武漢后是上午12點(diǎn)鐘，然后返回。

十、1.采用對(duì)偶的修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。文字淺顯，但生動(dòng)形象。初看語(yǔ)不驚人，細(xì)看則回味無(wú)窮。2.采用頂真的修辭手法，讀來(lái)順口，聽(tīng)來(lái)悅耳，便于記憶和傳播。

十一、1.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情?；?小草有生命，足下多留“青”2.保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

三、下列公益廣告語(yǔ)很有創(chuàng)意，請(qǐng)選擇一例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以分析。①圖書(shū)閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。②關(guān)愛(ài)他人：送人玫瑰，手留余香。

③城市廣場(chǎng)：除了腳印，什么也別留下，除了記憶，什么也別帶走。我選第____則，我的品析是___________________________________________________

四、閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)和保護(hù)各地的方言，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒(méi)有必要?！北瑢W(xué)說(shuō)：“對(duì)，什么年代了。還講方言？太土氣了！”

（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。

___________________________________________________________（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺(jué)得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。________________________________________________________

五、有些同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，也用上了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓人看了不明所以，針對(duì)這一現(xiàn)象請(qǐng)發(fā)表你的看法。____________________________________________________________

答案：

三、① 化用詩(shī)句，提醒讀者保持安靜：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了保持安靜的重要。

四、（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)看法不一。（2）應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣。

或： 應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。

五、我認(rèn)為有些同學(xué)在作文中用上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是不恰當(dāng)?shù)摹Ｗ魑氖钦Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要活動(dòng)，既能鍛煉我們的書(shū)面表達(dá)能力，又能鍛煉我們的思維能力，而使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言太隨意，也不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思和思想情感。

第五篇：語(yǔ)言得體

高三復(fù)習(xí)研討專題——語(yǔ)言得體

滕明希

導(dǎo)語(yǔ)：2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說(shuō)：“在這里，首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼?！贝嗽捯怀?，媒體一擁而上，大做文章，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？是因?yàn)橹燔娬f(shuō)話不得體，錯(cuò)把人父當(dāng)己父 分析高考：語(yǔ)言表達(dá)“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。高考題中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)，覆蓋面寬，有利于督促學(xué)生將書(shū)面語(yǔ)言和日常生活里的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，更充分地體現(xiàn)語(yǔ)文作為工具學(xué)科的特點(diǎn)。

可見(jiàn)做到語(yǔ)言得體不僅可以在高考中駕輕就熟，在平時(shí)的生活中也是大有用途的。那么今天我們共同研討的專題就是------語(yǔ)言得體

一．導(dǎo)入，手機(jī)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ摺?/p>

１．根據(jù)下面的要求，寫(xiě)兩段話來(lái)描述你的手機(jī)。

為找回自己的手機(jī)＿＿＿＿＿。

向別人介紹、推薦自己用的手機(jī)＿＿＿＿。

分析：在找回手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)介紹：品牌 型號(hào) 顏色 掛飾等，而在推薦手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)手機(jī)的功能 特色或其他優(yōu)點(diǎn)。對(duì)手機(jī)的描述不同，是因?yàn)槲覀兊哪康牟煌虼宋覀冏龅秸Z(yǔ)言得體應(yīng)明確的第一個(gè)主意事項(xiàng)是----目的

一、明確目的，有的放矢。

俗話說(shuō)：遇什么事說(shuō)什么話，語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，說(shuō)話的角度、重點(diǎn)等圍繞表達(dá)目的的要求而有所側(cè)重，選取最重要的信息作為表達(dá)的核心。做到有的放矢。

二．一次在公園散步，看到祖孫二人和一個(gè)年輕人聊天，青年人突然問(wèn)了一句“你幾歲了？”大家覺(jué)得他是在問(wèn)誰(shuí)呢？如果問(wèn)老人應(yīng)該怎么問(wèn)？同樣是問(wèn)年齡，小孩和長(zhǎng)者我們說(shuō)的話會(huì)不一樣才能得體，那么這又說(shuō)明什么呢？

二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸

在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，根據(jù)說(shuō)話對(duì)象的特點(diǎn)，調(diào)整語(yǔ)言，具體我們要考慮哪些說(shuō)話對(duì)象的個(gè)別因素呢？

a要明確對(duì)象的社會(huì)背景、文化習(xí)俗 b要明確對(duì)象的身份

c要關(guān)注對(duì)象的性格例

5、從語(yǔ)言表達(dá)得體的要求看，下列各項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了一件事，建議他去道歉，可以這樣說(shuō)。

A、這件事，該找人家賠禮道歉去！

B、這事咱們也有不對(duì)，最好還是去向人家說(shuō)清楚。C、這事你難道沒(méi)有做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！

D、這事你確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？

d要考慮對(duì)象不同的職業(yè)

e要考慮對(duì)象的心理、生理身體狀況 f要考慮語(yǔ)言交際雙方的親疏關(guān)系

在語(yǔ)言表達(dá)中，我們要綜合考慮說(shuō)話對(duì)象的綜合因素，做到因人而宜，用語(yǔ)妥帖，講究分寸，恰到好處。下面看道例題：

2．（2007山東卷）今年6月9日是我國(guó)第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開(kāi)展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請(qǐng)針對(duì)以下不同對(duì)象，各寫(xiě)一句話。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不越過(guò)30字。（4分）

（1）對(duì)同齡人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）對(duì)年長(zhǎng)者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對(duì)于長(zhǎng)者要尊重

答案：⑴ 朋友，讓我們把美好記憶刻在心中，讓文物與我們一樣永遠(yuǎn)年青美麗。

⑵ 文物的保護(hù)需要幾代人共同的努力，您的行為是我們的表率。

1，為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護(hù)文化遺產(chǎn)，請(qǐng)不要亂刻亂畫(huà)。2，保護(hù)文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說(shuō)是嗎？

總結(jié)：那這道題解題的關(guān)鍵要明確，語(yǔ)言得體 對(duì)于同齡人可以要求，對(duì)于長(zhǎng)者我們要尊敬，要建議，要做到見(jiàn)什么人，說(shuō)什么什么樣的話 3.數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、體育老師分別看守自行車。第一天數(shù)學(xué)老師豎了一塊木牌，上面寫(xiě)著：

第二天，語(yǔ)文老師豎了一塊木牌，上面的文字變成：

第三天，體育老師又另起爐灶了，上面寫(xiě)著：

A．另起一行，空兩格。B．全體立正，向右看齊！C．成兩條不相交的直線。1

此題的解題要注意的是語(yǔ)言要符合說(shuō)話人的身份特點(diǎn)，什么人說(shuō)什么話，通過(guò)對(duì)以上兩道例題的解析，我們基本掌握了得體的第二點(diǎn)注意事項(xiàng)就是要看準(zhǔn)對(duì)象，方便大家記憶此條原則，給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)口訣---

口訣：“身份對(duì)象要弄清，用語(yǔ)妥帖才能行”。

三．導(dǎo)入：以兩個(gè)理發(fā)店的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入，讓同學(xué)們看圖片

一是 相逢盡是彈冠客，此去應(yīng)無(wú)搔首人 二是 刀舉起個(gè)個(gè)沒(méi)發(fā)；拉下水人人低頭。

同學(xué)們看了這兩個(gè)理發(fā)店的對(duì)聯(lián)后，會(huì)選擇哪一家理發(fā)?。亢芏嗤瑢W(xué)了第一家店，那么我們?cè)诳聪旅孢@個(gè)理發(fā)店的理發(fā)師

4.某理發(fā)師手藝高超，口才也好。甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說(shuō)：“頭發(fā)理得太長(zhǎng)了?！崩戆l(fā)師笑著解釋說(shuō)：“頭發(fā)留長(zhǎng)一點(diǎn)，讓你顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉，頗為符合你的身份?！鳖櫩蜐M意而去。乙顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說(shuō)：“頭發(fā)理得太短了”理發(fā)師笑著解釋：＿頭發(fā)剪短一些，讓你顯得精神飽滿，樸實(shí)干練，顧客高興而去。丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒(méi)有什么可挑剔的，卻還這樣說(shuō)：“20分鐘解決問(wèn)題，理得太快了吧？”理發(fā)師從容回答：時(shí)間就是金錢，?頂上功夫?速戰(zhàn)速?zèng)Q，為你贏得了時(shí)間和金錢，你何樂(lè)而不為呢？”

通過(guò)上面兩個(gè)關(guān)于理發(fā)店的故事，我們可以討論一下，這里面我們要做到語(yǔ)言得體，應(yīng)注意什么？

三明確：注意場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)

俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同的要求。歡樂(lè)的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜熱情奔放；悲傷的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜嚴(yán)肅低沉；日常場(chǎng)合應(yīng)親切自然，正式場(chǎng)合應(yīng)莊重規(guī)范。

5、下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是B（找同學(xué)來(lái)說(shuō)。）

A、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。

B、花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！

C、火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)。D、醫(yī)院門口：賓至如歸

注意適應(yīng)場(chǎng)合場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，同比一場(chǎng)合我們也要注意語(yǔ)體的不同來(lái)表達(dá)語(yǔ)言，例如書(shū)面語(yǔ)中不易出現(xiàn)口語(yǔ)，說(shuō)話因地而異，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。正所謂：場(chǎng)合氛圍要分清，精心措辭答案成。

四;把握謙敬，有禮有節(jié)

1，正確使用謙辭敬詞

漢語(yǔ)中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對(duì)他人表示敬意，稱為敬詞，這一類詞語(yǔ)要正確使用，否則會(huì)鬧出笑話。求人辦事說(shuō)“拜托”，請(qǐng)人幫忙說(shuō)“勞駕” 請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正”，向人祝賀說(shuō)“恭喜” 老人年齡說(shuō)“高壽”，看望別人說(shuō)“拜訪” 送禮給人說(shuō)“笑納”，對(duì)方來(lái)信說(shuō)“惠書(shū)”

送人照片說(shuō)“惠存”，歡迎購(gòu)買說(shuō)“惠顧” 希望照顧說(shuō)“關(guān)照”，贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)” 請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)“賜教”，歸還物品說(shuō)“奉還” 請(qǐng)人赴約說(shuō)“賞光”，自己住所說(shuō)“寒舍” 請(qǐng)人諒解說(shuō)“包涵”，賓客來(lái)到說(shuō)“光臨” 等候別人說(shuō)“恭候”，未及迎接說(shuō)“失迎” 請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”，中途先走說(shuō)“失陪”

總結(jié);口訣： “家大舍小令外人，敬你謙我尊他人”

“謙敬褒貶看對(duì)象，公正用詞顯分寸” 對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用“家”。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。(2)對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)稱呼對(duì)方親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令”。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛(ài)、令親等。

6.（2007全國(guó)卷2）19.下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。（5分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣（自謙）。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。

（1）將“家父”改成“您父親”或“令尊” ；

（2）將“犬子”改成“兒子”；

（3）將“小有名氣”改成“很有影響”；

（4）將“有幸”改成“應(yīng)邀”。

2遣詞用語(yǔ)要注意分寸

語(yǔ)言表達(dá)要正確使用謙敬詞，態(tài)度謙虛，親切和藹，那么下面這個(gè)謙虛的丁局長(zhǎng)又有哪里顯得不得體呢？

7：某縣教育局丁局長(zhǎng)在歡迎著名的語(yǔ)文特級(jí)教師×××的大會(huì)上致辭說(shuō)：“×老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)??”×在場(chǎng)的語(yǔ)文老師都議論紛紛。

無(wú)論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個(gè)成語(yǔ)叫“過(guò)猶不及”，說(shuō)過(guò)頭話或者不到位都會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇，因此在把握謙敬的同時(shí)，還有注意分寸，有禮有節(jié)，不失禮數(shù)，恰到好處

總結(jié)：古人說(shuō)：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

俗語(yǔ)說(shuō)：“語(yǔ)言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。”

可見(jiàn)：言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來(lái)災(zāi)禍。那么，今天上完這節(jié)課，我們以后言語(yǔ)一定要遵循得體的四個(gè)原則。一 明確目的，有的放矢。二 看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸 三 注意場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 四;把握謙敬，有禮有節(jié) 最后老師送同學(xué)們一句話

贈(zèng)人以言，重于珠玉

傷人以言，重于劍戟。希望同學(xué)們以后能夠說(shuō)得體之言，行得體之事。

直擊高考

1（湖南卷2011）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知 B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意 C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告 D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解 4.D．撥冗：指從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái)，常用于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望

通知：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)

光臨：一詞用作敬辭，稱嘉賓到來(lái) 欠安：用作婉辭，稱人生病

列席：是指參加會(huì)議，有發(fā)言權(quán)而沒(méi)有表決權(quán) 奉告：敬辭 無(wú)可奉告.2、【2008年高考山東卷】閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。（4分）

一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教師的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

【答案】示例：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。解析：這是一個(gè)連貫、得體類題目。補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要練習(xí)“上臺(tái)階”“摔倒”“詩(shī)歌創(chuàng)作”這三方面內(nèi)容，語(yǔ)言得體，不過(guò)度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，符合自己的身份，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是詩(shī)歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學(xué)生的機(jī)智。

情景前提是摔倒了，學(xué)生的目光集中到他的身上，后情景是贏得了掌聲，還結(jié)合人物身份是詩(shī)人。

3.(08遼寧)下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將

改為

（2）將

改為

（3）將

改為

（4）將

改為

答案（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學(xué)生” 高足本身是指很有成就的弟子詞不當(dāng)。（2006江西卷）給“寫(xiě)得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）

例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫(xiě)得好！（1）表達(dá)的是“嘲諷”：這篇文章是寫(xiě)得好，好得連作者自己都看不懂。

4）“欣慰”改為“高興”。

解析 “光臨”不能用于自己，“至今健在”說(shuō)法不合適，“高足”不用于自己，“欣慰”用

（2）表達(dá)的是“威脅”： 他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫(xiě)得好，我們走著瞧！”

.5.（2006安徽卷）在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。B.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

答案】B【解析】（如果“打斷語(yǔ)”放到前面來(lái)說(shuō)，就顯得過(guò)于唐突或口氣生硬不友好，因此應(yīng)將“禮貌語(yǔ)”放在前面。）

6（2011安徽卷）.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你不寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體（5分）宛風(fēng)：①

李老師：噢，宛風(fēng)啊

宛風(fēng)：②

李老師：好啊！歡迎歡迎!

宛風(fēng)：③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧 宛風(fēng)：④

李老師：好的，再見(jiàn)

【參考答案】①李老師，你好，我是宛風(fēng)②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)你呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你老師再見(jiàn)！

【試題解析】本題主要考查簡(jiǎn)明得體，一定要做到“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡(jiǎn)），讓聽(tīng)話人明白（明）

實(shí)戰(zhàn)演練

1.下面是一位母親的“家庭教育觀”。請(qǐng)你寫(xiě)一段話給這位母親，得體的告訴她她所理解的“家庭教育不正確”

50字以內(nèi)

你問(wèn)我是怎么對(duì)孩子實(shí)行教育的，我的做法是：花錢，上重點(diǎn)學(xué)校；請(qǐng)老師輔導(dǎo)；還有在晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時(shí)候還給他默寫(xiě)單詞，輔導(dǎo)他寫(xiě)作文，給他出算數(shù)題等等。

你對(duì)這位母親說(shuō)：

答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。

解析

要點(diǎn)，1 稱呼，2，委婉，得體的表達(dá)這位母親所理解的家庭教育不正確，3 分析為什么，為什么參考；別把家庭教育僅僅詮釋為家庭學(xué)習(xí)，別讓家長(zhǎng)只是孩子學(xué)習(xí)的拐杖，老師的助教；孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重?，F(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼又“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛?！薄澳焓郑焓直乇蛔健边@樣讓人很不舒服的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你另擬一條提示語(yǔ)，既能表達(dá)同樣的意思，又語(yǔ)言得體

答案：

答案：每一個(gè)角落都在錄像，請(qǐng)您美美地微笑 解析

擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該注意語(yǔ)言的場(chǎng)合，聯(lián)系實(shí)際環(huán)境而運(yùn)用，超市的標(biāo)語(yǔ)主要是面對(duì)消費(fèi)者，應(yīng)該讓消費(fèi)者看著舒服，而不能讓人看了之后又不舒服的感覺(jué) 下面是 某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫(xiě)的一份預(yù)約函，期中有五處不得體，請(qǐng)找出并加以修改

我社擬定于2011年5月4日晚七點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青之旅”詩(shī)歌朗誦會(huì)，誠(chéng)請(qǐng)你擔(dān)任評(píng)委，并懇請(qǐng)您務(wù)必在晚會(huì)結(jié)束后對(duì)我們的拙作給予點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠(chéng)歡迎你的惠顧（1）將

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（2）將

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（4）將

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客和商場(chǎng)硬性的價(jià)格規(guī)定，假若你是該商場(chǎng)的明星收貨員，不論這位女士最終能否買下這件衣

服，你怎么說(shuō)才能讓這位顧客滿意？要求：語(yǔ)言得體，不超過(guò)50字

答案：

答案

您真有眼光。您看中的這款衣服價(jià)格貴是貴了點(diǎn)，但物有所值；更重要的是這款衣服非常適合你 下面是日常生活中的兩個(gè)交際情景，家電的謙敬詞分別存在使用不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)解釋原因并加以改正。

1肯定專家的水平：“您的文章寫(xiě)的很好，本世紀(jì)散文百家，您必能恭列期中。” 2 接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了?！保?）將

改為

（2）將

改為。

答案：1恭列，謙辭，表示自己位列期中辱沒(méi)他人，心中有愧。此處五座敬辭，將恭列改為名列。2 笑納是客套話，用于請(qǐng)人收下禮物，是謙辭。此處誤做敬辭，講笑納改為愧領(lǐng)。

（5）將

改為。

答案：1 務(wù)必刪除；2我們的拙作改為拙作；3 善后改為相關(guān)或刪除；4恭候改為等候，5 惠顧改為光臨

解析

務(wù)必是請(qǐng)求，不當(dāng)，拙作是稱自己作品的謙辭，和我們的重復(fù)，善后指處理事務(wù)的后續(xù)問(wèn)題，頭山處理事情發(fā)生后的遺留問(wèn)題；恭候是謙敬失當(dāng)，惠顧多用于商店對(duì)顧客。

4.商場(chǎng)里，以為女士看中了一款服飾，愛(ài)不釋手，想買，可是價(jià)格太貴了，面對(duì)猶豫不決的顧