第一篇：李丹丹十月份實(shí)習(xí)心得體會(huì)

心得體會(huì)

數(shù)學(xué)系09級(jí)B班李丹丹

德令哈五中

時(shí)間過(guò)的真快，剛剛熟悉了這個(gè)校園，對(duì)學(xué)生才剛剛有點(diǎn)了解的時(shí)候可實(shí)習(xí)卻快結(jié)束了。再有一個(gè)月過(guò)點(diǎn)我們就得回我們的學(xué)校去了。

在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，真正讓我們體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。尤其是當(dāng)我們漫步在實(shí)習(xí)校園時(shí)，那出自學(xué)生一聲聲“老師好”更增加了對(duì)教師職業(yè)的熱情。

我的指導(dǎo)老師陳老師是一位很優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。她對(duì)我這半個(gè)月的指導(dǎo)和點(diǎn)播讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)。她是初二(3)班和初三(3)班的數(shù)學(xué)老師，這樣的跨級(jí)代課給我的指導(dǎo)老師帶來(lái)了很大的困難。但她的能力真的很讓人佩服。我想這對(duì)于我也是種挑戰(zhàn)吧！可以同時(shí)看兩本書(shū)，備兩份課，教不同的學(xué)生……

每一堂數(shù)學(xué)課，我都會(huì)很認(rèn)真的上，這給我在教學(xué)方面帶來(lái)了很大的幫助。上個(gè)星期我們的帶隊(duì)老師來(lái)聽(tīng)課，還攝像了，當(dāng)時(shí)我非常的緊張，不過(guò)聽(tīng)完課后對(duì)自己挺滿意的，兩位帶隊(duì)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)很高，萬(wàn)老師說(shuō)我會(huì)上課了，但上好課還差著一些距離，我希望我以后能有所長(zhǎng)進(jìn)。

對(duì)于番禺執(zhí)信學(xué)校，這是我所見(jiàn)過(guò)的最好的學(xué)校，這話一點(diǎn)都不假。記得第一天何校長(zhǎng)帶我們參觀校園的時(shí)候，我就喜歡上了這所學(xué)校，羨慕在這里讀書(shū)的孩子們。學(xué)校有美麗的風(fēng)景，那些綠綠蔥蔥的樹(shù)木，讓我爽心悅目。當(dāng)聽(tīng)到何校長(zhǎng)說(shuō)這顆那顆樹(shù)是某某同學(xué)在某年某月栽種的，我更是不由感嘆，這所學(xué)校真是全面發(fā)展人才啊!

我還聽(tīng)了一節(jié)初三(3)班的數(shù)學(xué)課，這讓我感受到了課堂是給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，老師引導(dǎo)，學(xué)生思考并回答，我覺(jué)得這節(jié)課算是一節(jié)成功的課，可是當(dāng)所有老師坐在一起評(píng)課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)真的很?chē)?yán)謹(jǐn)。

這是我這兩個(gè)月來(lái)的心得，希望以繼續(xù)加油，希望做到最好。

第二篇：09美術(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告李丹丹

美術(shù)學(xué)院09級(jí)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)

實(shí)習(xí)總結(jié)------------

姓 名：李丹丹

班 級(jí)：09美術(shù)學(xué)（國(guó)畫(huà)2班）

實(shí)習(xí)學(xué)校：廣東省惠州市博羅華僑中學(xué)

一實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介: 博羅華僑中學(xué)1茫然。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、教材的理念這些基本情況入手。進(jìn)班第一周的三天里，我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師四堂課，發(fā)現(xiàn)她的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵由嫌忠?，她不可能有大量時(shí)間教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。但她給了我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用她的話說(shuō)，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是她對(duì)我指導(dǎo)的核心，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性

1、美術(shù)鑒賞教學(xué)開(kāi)展情況：

上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的美術(shù)備課組一起討論教法、教學(xué)目標(biāo)、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有美術(shù)指導(dǎo)老師，還有本年級(jí)唯一的特級(jí)教師楊主任的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、美術(shù)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)開(kāi)展情況：

可以說(shuō)，具體如何設(shè)問(wèn)、如何析疑是設(shè)問(wèn)析疑的關(guān)鍵。我把一堂精彩的課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律。如何提問(wèn)，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問(wèn)點(diǎn)。有的時(shí)候，不僅老師可以提問(wèn)，學(xué)生也可以提。問(wèn)題提出來(lái)了，如何引導(dǎo)呢？首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫(xiě)道：“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝老師對(duì)我回答問(wèn)題的贊美和肯定。我從沒(méi)想過(guò)我還會(huì)受人關(guān)注，我從沒(méi)料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵(lì)?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵(lì)。我的指導(dǎo)老師在這方面就做得很好，所以每次把自己的課與她的課比較起來(lái)，我都覺(jué)得自己還有很多不足有待提高。也許是接受了十余年沉悶的課堂教學(xué)，很多理念雖然在腦海中涌現(xiàn)，但是在實(shí)際運(yùn)用中不知不覺(jué)有時(shí)又走了老套路。與指導(dǎo)老師談話的過(guò)程中我得知她在實(shí)行這種教育理念的初期也承受著巨大的壓力：萬(wàn)一效果不好怎么辦？但好在這三年的努力證明她是對(duì)的，從每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)的笑臉、從每一位家長(zhǎng)滿意的贊許聲中這一切都變得值得。

課下聊天時(shí)，他們又一部分都是后來(lái)才學(xué)美術(shù)的，所以有的學(xué)生的底子差一些，之后 學(xué)生都紛紛向我訴苦：“老師，美術(shù)好難??！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中美術(shù)學(xué)習(xí)。

之后的一個(gè)禮拜，我通過(guò)與指導(dǎo)老師交流、批改作業(yè)、代課、下課到班里巡視、放學(xué)后與作業(yè)拖拉而留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生交流初步了解了本班同學(xué)的成績(jī)水平。得知這個(gè)班的

成績(jī)水平還可以，除了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，一個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生以外，其他學(xué)生的平均學(xué)業(yè)水平在年級(jí)里都是拔尖的，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交情況都非常好，學(xué)生的課外閱讀量很大，作文水平尤其突出，更重要的是他們不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下教材與教參。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生綜合能力的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能只用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。雖然這一周里我也匆匆忙忙代了一些課，但是相比我的目標(biāo)還是覺(jué)得差太多，但是兩個(gè)禮拜觀察下來(lái)，我開(kāi)始覺(jué)得自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的觀察思維能力和美術(shù)動(dòng)手能力來(lái)提高他們的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和課后速寫(xiě)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)連接較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如人物速寫(xiě)基礎(chǔ)畫(huà)法、單個(gè)幾何石膏結(jié)構(gòu)、組合幾何石膏結(jié)構(gòu)、透視基礎(chǔ)、單個(gè)和組合幾何石膏明暗素描技法、組合幾何體明暗寫(xiě)生等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做

好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，并且熟悉使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空去休息。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了畫(huà)人物速寫(xiě)，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如人物速寫(xiě)頭、手、腳問(wèn)題，至今仍有一部分學(xué)生是畫(huà)不好的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成好畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，該記的定義、透視關(guān)系、五大調(diào)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就畫(huà)一幅速寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再去畫(huà)速寫(xiě)或者素描作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解以及給他們做演示，我畫(huà)一步他們就跟一步，讓學(xué)生早點(diǎn)避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3、教學(xué)教研工作 ①聽(tīng)課情況：

黃瓊老師： 透視（幾何石膏體）

楊小玲老師： 主題班會(huì)（共3次班會(huì)）俞國(guó)中老師： 短歌行 劉大娟老師： 望海潮

俞國(guó)中老師： 歸園田居（其一）楊小玲老師： 對(duì)數(shù)函數(shù) 李建華老師： 阿房宮賦

俞國(guó)中老師： 讀《喀布爾人》學(xué)寫(xiě)細(xì)節(jié)

②公開(kāi)課：

課題：《夢(mèng)想之路》主題班會(huì) 時(shí)間：2012年09月17日 表現(xiàn)：優(yōu)秀 課題：《人物速寫(xiě)基礎(chǔ) 》 時(shí)間：2012年09月25日 表現(xiàn)：優(yōu)秀 課題：《培養(yǎng)審美的眼睛》 時(shí)間：2012年09月31日 表現(xiàn)：調(diào)動(dòng)氣氛 課題：《靜物幾何素描基礎(chǔ)》 時(shí)間：2012年10月08日 表現(xiàn)：達(dá)到教學(xué)目的 課題：《透視基礎(chǔ)》 時(shí)間：2012年10月15日 表現(xiàn)：學(xué)生能力得到提高 課題：《透視規(guī)律》 時(shí)間：2012年10月18日 表現(xiàn)：學(xué)生能力得到提高 課題：《單個(gè)幾何體明暗調(diào)子》 時(shí)間：2012年10月22日 表現(xiàn)：完成教學(xué)任務(wù) 課題：《組合幾何體明暗調(diào)子》 時(shí)間：2012年10月27日 表現(xiàn)：生動(dòng)有激情 課題：《組合幾何體明暗寫(xiě)生》 時(shí)間：2012年11月01日 表現(xiàn)：學(xué)生能力得到提高 課題：《藝術(shù)美與形式美》 時(shí)間：2012年11月12日 表現(xiàn)：完成教學(xué)任務(wù) 課題：《走進(jìn)中國(guó)古代繪畫(huà)》 時(shí)間：2012年11月20日 表現(xiàn)：生動(dòng) 課題：《走進(jìn)外國(guó)古代繪畫(huà)》 時(shí)間：2012年11月25日 表現(xiàn)：生動(dòng)激情

（三）班主任工作實(shí)習(xí)

（1）在工作準(zhǔn)備方面

我擔(dān)任高一（21）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天 早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一

樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常

7期間，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開(kāi)了“夢(mèng)想之路”主題班會(huì)。通過(guò)觀看奧運(yùn)冠軍視頻，看歷屆的美術(shù)考題視頻，讓學(xué)生深入了解美術(shù)之路艱苦訓(xùn)練的故事中，學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

在10月末學(xué)校又開(kāi)展了“手抄報(bào)”活動(dòng)，我們高一21班三名學(xué)生表現(xiàn)很優(yōu)秀，并榮獲“特等獎(jiǎng)”的稱(chēng)號(hào)，給高一21班迎來(lái)了掌聲。

在11月12日博羅華僑中學(xué)開(kāi)展校歌比賽，實(shí)際學(xué)校的活動(dòng)還是很多的，在學(xué)生學(xué)習(xí)累了，參加一些文體活動(dòng)不錯(cuò)，學(xué)生通過(guò)這次比賽，也受益匪淺??！

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第三篇：李丹丹個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

汽車(chē)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校李丹丹

一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1．要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。

2．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供

發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

3．積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。作為教師，牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄。

4．作為一個(gè)班主任，做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。我做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：十月份心得體會(huì)

十月份心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在社區(qū)工作了兩個(gè)月。這段時(shí)間對(duì)我而言彌足珍貴。在這兩個(gè)月里，我始終按照“擺正自己的位臵，在思想上尊重群眾，要堅(jiān)持深入基層，在感情上貼近群眾，在行動(dòng)上服務(wù)群眾”的原則，扎根基層，努力學(xué)習(xí)，通過(guò)勤奮工作提高個(gè)人能力素質(zhì)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的鍛煉學(xué)習(xí)，讓我切身感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

理順了我的工作思路。來(lái)到基層傾聽(tīng)名聲的機(jī)會(huì)多了，接觸的工作范圍廣了。我清楚的認(rèn)識(shí)到群眾的需求已經(jīng)從過(guò)去的吃飽穿暖變成了追求高品質(zhì)、全方位精神享受。再我剛來(lái)社區(qū)工作的時(shí)候，一位老大爺來(lái)到社區(qū)，他手上拿著幾十位老人的聯(lián)名信，希望在本小區(qū)內(nèi)有一個(gè)老年活動(dòng)室。但我們社區(qū)條件有限，無(wú)法滿足老人的需求。然而社區(qū)的工作歸根結(jié)底就是為了百姓服務(wù)，社區(qū)書(shū)記也清楚眼看著就要入冬了，咱不能讓老人在冬天里沒(méi)有休閑鍛煉的場(chǎng)所。于是我陪同書(shū)記多次找到社區(qū)內(nèi)的物業(yè)公司，希望他們可以為老年人提供一間活動(dòng)室。雖然直至現(xiàn)在未能滿足老人的要求，但我們的行動(dòng)他看在眼里。經(jīng)過(guò)這件事我清楚的認(rèn)識(shí)到“人民利益無(wú)小事”這句話的深刻含義，社區(qū)的工作就是想方設(shè)法滿足居民的合理性要求，決不能讓居民空跑一趟。

拓寬了我的工作模式。從學(xué)校的書(shū)本到民生保障全覆蓋，使我對(duì)政府綜合職能更加清晰明了，對(duì)百姓的需求更加感同身受，同時(shí)也更加清醒的認(rèn)識(shí)到衡量工作成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是百姓認(rèn)可不認(rèn)可、滿意不滿意、贊成不贊成。我們不僅在居民需要我們的時(shí)候出現(xiàn)，還要設(shè)身處地的想在居民前。西賓社區(qū)是一個(gè)老齡化社區(qū)，老人的體質(zhì)會(huì)隨著天氣的變冷而變?nèi)?。為了老人的身體健康著想，西賓社區(qū)攜手大慶市中醫(yī)院共同開(kāi)展了“義務(wù)就診進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，免費(fèi)為老年人進(jìn)行身體檢查。為了讓社區(qū)的每一位老年人知道這個(gè)消息，我負(fù)責(zé)做了大量的通知單張貼在每一個(gè)單元門(mén)上，并通知各單元的樓長(zhǎng)做好宣傳工作，為了不錯(cuò)過(guò)每一位老人，在報(bào)名結(jié)束后，我主動(dòng)向醫(yī)院提出社區(qū)報(bào)名的想法，我覺(jué)得只有心系居民，才能更好的完成社區(qū)工作。

提高了我的工作能力。作為前來(lái)取經(jīng)的畢業(yè)大學(xué)生，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，積累基層經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)多了。每天我研究最多的就是如何提高工作水平。工作中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，在反復(fù)協(xié)調(diào)解決，不斷反饋的同時(shí)處理突發(fā)問(wèn)題，化解矛盾，服務(wù)百姓的能力在不斷提高。初入社區(qū)的時(shí)候，我只能做一些基本的工作。但是在薩爾圖第十屆人民代表選舉大會(huì)過(guò)程中，我全權(quán)負(fù)責(zé)前期宣傳和統(tǒng)計(jì)選票的工作，我們精心組織、精密安排，一是通知到位，想盡一切辦法確保轄區(qū)內(nèi)的所有選民了解選舉會(huì)議進(jìn)程；二是耐心解釋?zhuān)绕鋵?duì)前來(lái)咨詢選舉

法的居民，我都給予認(rèn)真、細(xì)致、耐心的答復(fù)；三是認(rèn)真組織，在選舉大會(huì)當(dāng)天，做好一切準(zhǔn)備工作，組織好選民投票，確保大會(huì)順利完成；四是細(xì)致審查，做好選票的統(tǒng)計(jì)工作，這關(guān)乎到全區(qū)能否按時(shí)完成人民代表?yè)Q屆選舉進(jìn)程，做到迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確的申報(bào)相關(guān)資料。

通過(guò)二個(gè)月的基層體會(huì)，我感到基層掛職鍛煉不僅是為年輕干部提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，能夠全面提高我們的思想政治和實(shí)際工作能力。更重要的是給我們創(chuàng)造了一個(gè)沉淀自己，積累經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)智慧的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在今后的工作中，我要努力干好本職工作，在做好群眾服務(wù)上多下功夫，努力做行動(dòng)上的表率，向組織交上滿意的答卷。

第五篇：十月份實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

進(jìn)入正式實(shí)習(xí)已經(jīng)快半個(gè)多月了，雖然是實(shí)習(xí)，我們已經(jīng)做著和正式員工一樣的工作了，也對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)了，這個(gè)月收獲還是很大的。

這個(gè)月也是忙碌的一個(gè)月，因?yàn)?月份到11月份是補(bǔ)丁包的爆發(fā)期，而且都是十分有規(guī)律的，比如這周是學(xué)工系統(tǒng)補(bǔ)丁包爆發(fā)期，那么下周就是研究生了，我遇到的最多的時(shí)候是一天發(fā)出去42個(gè)包，總共七八個(gè)執(zhí)行人，平均每個(gè)人的工作量可想而知，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：一個(gè)人同時(shí)要處理多個(gè)包，但是有些包要優(yōu)先處理，你即使手上已經(jīng)有在執(zhí)行的包，你也必須放下去執(zhí)行那個(gè)優(yōu)先處理的，做過(guò)測(cè)試的都知道，測(cè)試工作是很忌諱被打斷的，因?yàn)楹芸赡苣惝?dāng)時(shí)的思路就被打斷了，這樣重新整理又得花費(fèi)時(shí)間。相對(duì)來(lái)說(shuō)，金智公司的測(cè)試還是相對(duì)較好的，我們不能奢望做到像微軟那樣1:1的，也沒(méi)有他們那樣的自動(dòng)化測(cè)試工具，我們的測(cè)試都是手動(dòng)的黑盒測(cè)試。盡管如此，雖然忙點(diǎn)，但是也鍛煉了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，以及同時(shí)面對(duì)多項(xiàng)任務(wù)的權(quán)衡技巧。

這個(gè)月的包不僅數(shù)量多，難度也普遍很高，由于我們不可能掌握所有業(yè)務(wù)，所以還是有很多模塊不熟悉，甚至有時(shí)候整個(gè)模塊級(jí)別的包是新增的功能，對(duì)于新增功能往往是問(wèn)題最多的，我上次遇到的一個(gè)包就很復(fù)雜，總計(jì)包含一百150條測(cè)試用例以上，這種包我總結(jié)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，不能拿到用例就去執(zhí)行，而是要先看需求，理解需求的含義，然后瀏覽所有用例的測(cè)試點(diǎn)，對(duì)用例的測(cè)試方向有個(gè)大體的了解，然后把可以歸納的用例放在一起執(zhí)行，這樣可以大大提高效率。這個(gè)月由于工作繁忙，執(zhí)行組和設(shè)計(jì)組也合并了，就是原本負(fù)責(zé)執(zhí)行用例的也要負(fù)責(zé)編寫(xiě)用例，遇到低難度或者高難度的可以直接執(zhí)行，對(duì)于中等難度的是必須寫(xiě)用例的，這幾種難度的用例我都嘗試著寫(xiě)過(guò)，嘗試過(guò)才知道，寫(xiě)用例其實(shí)比執(zhí)行用例的更加復(fù)雜，一般的設(shè)計(jì)，是不用執(zhí)行直接根據(jù)需求寫(xiě)用例的，這要求對(duì)用例把握很到位，而且這種效率很高，缺點(diǎn)是用例寫(xiě)的很籠統(tǒng)，具體的細(xì)節(jié)得執(zhí)行人員去摸索；另一種設(shè)計(jì)，是自己也要去執(zhí)行，邊執(zhí)行邊寫(xiě)用例，這要很費(fèi)時(shí)間，但是用例十分詳細(xì)，給執(zhí)行人員節(jié)省了很多精力。我其實(shí)比較傾向于第一種設(shè)計(jì)，因?yàn)槿绻麍?zhí)行都讓設(shè)計(jì)做了，也沒(méi)必要執(zhí)行了，設(shè)計(jì)只是把需求細(xì)化的過(guò)程，至于執(zhí)行遇到的問(wèn)題得執(zhí)行去解決了，當(dāng)然，設(shè)計(jì)和執(zhí)行的配合是很重要的，畢竟是一個(gè)整體，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，都會(huì)影響其他環(huán)節(jié)的實(shí)施效率。

總結(jié)這個(gè)月的得與失，自己有做的好，也有欠缺的地方，畢竟來(lái)的時(shí)間不長(zhǎng)，不懂的業(yè)務(wù)還很多，必須虛心向大家學(xué)習(xí)，測(cè)試本身也是個(gè)不斷積累的過(guò)程，測(cè)試的多了，遇到問(wèn)題多了，總結(jié)的多了，就會(huì)少走點(diǎn)彎路，我也是在這樣一點(diǎn)點(diǎn)地積累的，希望以后會(huì)做的更好吧。

2011-11-7

楊強(qiáng)