第一篇：優(yōu)秀教師發(fā)言

優(yōu)秀教師代表發(fā)言

尊敬的各位領導、老師：

大家早上好！今天很榮幸站在這里作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我心情非常激動。首先請允許我借此機會提前向辛勤耕耘，默默奉獻的領導和跟我一樣奮戰(zhàn)在教學一線的老師們表示最誠摯的祝福，道一聲：教師節(jié)快樂！

今年是第二十九個教師節(jié)，對于這個節(jié)日，我永生難忘。因為作為一名優(yōu)秀教師代表，我感到十分慚愧。說到優(yōu)秀，其實是領導給我的鼓勵，是各位老師給我的關心和支持。說到資格，比我做得更好的老師比比皆是。在此，感謝領導對我的厚愛，謝謝同事們對我的肯定，謝謝！

我不過是一名普普通通的教師，和許多奮戰(zhàn)在教學一線的同事們一樣，都在用心工作，熱愛教育的工作者之一。我們只不過是在為培養(yǎng)一代又一代辛辛學子奉獻青春，用辛勤汗水澆灌花朵的“園丁”。很普通，很平凡......不過，就這樣普通、平凡的崗位上，我和許多老師一樣，也有過辛酸的淚水，有過埋怨和不滿。

記得02年剛踏上講壇之初，我也是熱情高漲，但那時卻常常是“丈二和尚——摸不著頭腦”?？赡菚r認真、謙虛、刻苦，一心為教好每一堂課而努力。不怕吃苦，任勞任怨?？墒请S著時間的推移，難免會有一點個人利益而影響情緒。比如說，我在xxx小學的這十一年里，許多老師都調動了。甚至這幾年來，我都快成了這里的“國寶”——唯獨我是女教師。有時因為感覺自己很“另類”而難過，感到孤獨。尤其是大雨天時，那種舉步為艱的感覺更讓我感到無助。

可是，那些困難算得了什么！比起學生的前途來說實在太小太小了，再者不能因為個人而耽擱學生吧。所以這十一年的風風雨雨鑄就了我不屈不撓的工作熱情，奠定了我對教育事業(yè)熱愛的決心，以及對學生負責，對社會負責的人生態(tài)度和價值觀。

回頭看看，雖不是“桃李滿天下”，雖沒有顯赫成績，也沒有催人淚下的事跡，但我問心無愧，心安理得。通過十幾年的教育生涯，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

所以說，選擇教師這個職業(yè)就必定要有吃苦的決心。做一個對得起學生，對得起父老鄉(xiāng)親，對得起社會的老師，一個合格的人民教師。

個人的成敗得失都是過去，我想我也沒什么豪言壯語要表態(tài)，但力爭做一名名副其實的優(yōu)秀教師是我一生追求的目標！

最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂，幸福安康！

謝謝大家！

第二篇：優(yōu)秀教師發(fā)言

學英語就像學開車 光說不練行不通

——談英語教學張立安

今年暑假過的非常充實，有幾天早晨4點多就起來去南苑學車，感受頗多。下面我結合學車的感受，談一下我對英語教學點滴做法與想法。英語應該首先是一項技能，之后才是一門知識，它應該在應用過程中來進行學習和提升。換句話說，它具有很強的實踐性。開車也是如此。

我一直認為，英語就像小學看圖識字水平，相對于初中的其他學科，需要的智力水平是滯后的。數(shù)學、語文、理化好比是科三，英語也就科二里的起步水平。初中三年是英語學習至關重要的一個階段。初中跟上了，以后學習英語的道路就走得順暢多了；初中落下了，可能以后花費的心血會更大。

我記得讀初中的時候，英語開始還行，但到了初二上學期期中考試100分的題，只得了39分，對自己別說信心了，都麻木了，沒什么感覺，老師更是對我不聞不問。所以我知道后進生是什么樣的狀態(tài)，感同身受啊。有一天，我正在課堂上呼呼大睡，我們的英語老師姓吳，走過來，拍拍我說，張立安，你起來翻譯個句子。我哪兒會啊，老師讓我坐下，說，好好學，再不學你就完了。那一刻，我醍醐灌頂一般，醒了。花了兩塊錢從賈莊集上買了一本英語習題書，是高考復習用的，那時候以為高考就是考高中，回來以后，就做那上面的高考題，基本是蒙。做完以后看答案，居然做對了一道題，那是一道翻譯題，“北京是中國的首都”，我似乎看到了曙光。后來很順利，在老師和同學的幫助下，我的英語一直保持在90分以上，當然其中甘苦自知。所以我能體會到怎樣從一個后進生轉變?yōu)橐粋€知道努力的學生，我更知道從哪兒插手讓他們進步。絕非有人理解的那樣，只是憑嚴格管理才出成績。要想學好英語，根本原因得讓學生能學的下去，或者說愿意學，當然這對一部分學生而言，很難。這需要在平時的教學中慢慢培養(yǎng)他們良好的習慣，教給他們怎樣學才能扎實有效。這樣的習慣不是一朝一夕能培養(yǎng)好的。習慣培養(yǎng)是個積累的過程，要循序漸進。習慣培養(yǎng)要把握好以下幾個原則。

一、目的性 開始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，我們在行動之前要無比明確學習的目的，這樣才能事半功倍。我們要培養(yǎng)他們什么樣的習慣，目的必須要明確。

二、靈活性 多年以來，我們總是持這樣一種觀點：英語學習要腳踏實地，一步一個腳印。英語學好了，考試成績自然而然就上去了。因此，前兩年應該本著陶冶情操的目的來學習英語，最后一年甚至最后一個學期專門學習一下考試就行了?？墒聦嵶C明，在這種傳統(tǒng)教學理念的指導下，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：初中前兩年，同學們沒有任何緊迫感，學習效率低下，該掌握的知識沒有掌握，還白白浪費了許多光陰。而在最后一年，為了中考而倉促上陣的各種模擬考試又把同學們“烤”得焦頭爛額，為同學們以后高中的英語學習留下了很大的隱患。

三、針對性 初一初二按照中考考試大綱的要求掌握相關知識，不僅能在一開始明確學習內容，提高學習的針對性，更重要的是同學們對于自己應該掌握的知識做到心中有數(shù)之后，對中考早早地建立起了強大的自信心，從而更有利于基礎英語的學習。

下面談談我的一些具體做法五要

一、狠抓詞匯教學 課前布置學生預習詞匯，包括聽、讀、寫，聽很重要，讀對音的前提是要模仿錄音，然后再按照讀音劃分音節(jié)，結合發(fā)音規(guī)律記單詞。新課之前，按傳統(tǒng)教學模式那樣，講解單詞，重點講同義詞，近義詞之間的不同。有時候，還讓學生翻到那個單詞所在的那一頁，強化一下幾個重點句子。如果單詞多，每單元分作兩次聽寫，提前一天告訴學生。允許有一個錯誤，兩個以上罰寫，是懲罰性的。一般初一上學期之后，單詞就不再是問題了。

二、練習每單元劃分Section A Section B Self check & Reading，講完一部分，跟上練習。當堂完成，書面作業(yè)一般不允許帶回家去做，因為在家做題的質量不能保證。限定時間，指定題量。學生做的時候，我會拿一支紅筆在班里轉轉，選擇幾個做得快的或是中游的學生面批。然后訂正答案，出錯率高的集中講解。家庭作業(yè)一般是讀、背、準備聽寫之類的。

三、閱讀我認為，現(xiàn)在中考能拉分的是閱讀和完形填空。這兩種題恰恰是學生頭疼的，不愿意做。每隔一段時間，就選擇難易程度適中的閱讀，完型，限定時間，獨立完成，以各種形式檢查學生對篇章的理解。注意選擇閱讀材料時要注重各種題材，趣味性，不可太難，也不能太容易，還要符合年級特點。

四、改錯本制度 設立改錯本，及時改錯。以前我布置過常規(guī)作業(yè)，后來覺得和罰寫有些重復，就取消了。另外常規(guī)作業(yè)不如改錯本有針對性。定期在學生中間交流改錯本，彼此在改錯本中糾錯。初三我還打算根據(jù)改錯本定期命題測試。

五、總結分析 改錯本制度實行一段時間后，先要求成績較好的學生寫分析，分析這個題為什么錯，以后如何避免犯同樣的錯誤。之后推廣到全班。每周檢查兩次。

五不要

一、不作秀上課不是表演，是要把知識傳授給學生。所謂“形式要為內容服務”，選擇什么樣的課堂形式要根據(jù)需要，而不是一味地把形式做到極致，而忽略內容。往往是老師連蹦帶跳一節(jié)課，課下再問學生，什么都沒掌握。

二、不應付 無論給我們一批什么樣的學生，他們的背后都會有n多雙眼睛在盯著，都背負了好多希望，一點點的不認真，家長眼里、心里都有數(shù)。所以我們應該用心、盡心讓學生得到應有的發(fā)展。

三、不刻意培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師，這話沒錯。一方面只憑興趣，遇到難題容易知難而退，堅持不下來；另一方面，有多少學生會對英語感興趣？越隨著學習的深入，這個數(shù)量會越來越少。有興趣很好，沒興趣引導他們感興趣。問題是，興趣培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的。這期間，就會有很多學生掉隊。掉隊以后，談何興趣？

四、不要刻意追求方法經(jīng)常有家長問這樣的問題，用什么樣的方法才能學好英語？我告訴他們不要刻意追求什么方法。一方面，方法可以促進學習，提高效率，另一方面，法無定法。你說什么方法最好，很難說，適合自己的就是最好的。學習方法是在學習過程中養(yǎng)成的自己的一套學習習慣。好多宣傳材料上面說，用什么辦法記單詞，什么速成班，我看過一些東西，發(fā)現(xiàn)很多說法不著邊際。比如好多電視臺放過的一個廣告，在什么大學現(xiàn)場，把一個單詞拆開記憶，很快就會記住。問題是那么多英語單詞，你有費勁把他們拆來的功夫，早就記住了。方法也是這樣，不要一味地刻意追求什么方法，我們在教學過程中可以加入一些引導學習的一些基本方法，比如如何記單詞，如何聽課，如何復習等等，但要告訴學生，學就是最好的方法，不學什么都免談。

五、不投機取巧教學工作需要扎實有效，學習無任何捷徑可走，每一個語法點、知識點都需要大量的練習來鞏固。遺忘是一定的，而記住的只能是一部分。所以不要忽悠學生，以為讓他們高興就行，他們可能當時高興，總有一天他們會明白過來，怎樣才是愛他們，怎樣才是害他們。

多鼓勵，少批評。以前我經(jīng)常把一些學生叫到辦公室大發(fā)雷霆：你怎么這么笨？一點進步都沒有！其實，設身處地地想一想，我們都當過學生，人非圣賢，孰能無過？每個孩子都有自己的優(yōu)點，都有可愛之處。我們應當用賞識的眼光去看待孩子，用微笑面對他們，多鼓勵，少批評，讓孩子在激勵聲中不斷進步成長。不是學生不想學好英語，往往有的學生剛剛對英語產(chǎn)生一點興趣，有一點點小進步，可能就因為一句，你怎么這么笨？ 又回到了起點，變得對英語毫無興趣。

課間和孩子交流，是全面了解學生，提高學生上進心的有效手段。我們的目的是是教

會他們，鼓勵或許比批評更容易達到目的。對孩子多一份愛心，走近他們，了解他們所想，多一份通融，多一份鼓勵，我們也將也許會收到意想不到的結果。當然，少批評不等于不批評，對于經(jīng)常違反紀律的學生，絕不可以姑息遷就。

多重復，“學而時習之”，不斷的重復顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新。同樣一個句型，我們如果總是弄課本上一個句子反過來復過去地寫、記。學生會膩的，我們不妨換幾個單詞，換一本資料，把其中一些和課本有緊密聯(lián)系的短語、句子拿出來讓他們寫、記，效果要好得多。

最后說一下我理解的學案式教學。我認為學案式教學的關鍵因素學案的設計。學案不是隨便弄幾個題，列幾個重點句子那么簡單，需要老師對課本知識結構、教學目標有充分的把握，對學生現(xiàn)有學情充分的了解，做到有針對性、目的性，才能收到良好的效果。

課前由備課組研討設計學案。讓學生參照學案預習，對將要學習的內容有所了解，并掌握部分內容，對知識結構大體了解。把課后作業(yè)變?yōu)轭A習作業(yè)，讓學生帶著問題上課，從而提高課堂效率，也會讓學生更有成就感，增強對學習的興趣。

學案式教學能夠實現(xiàn)課堂的有效性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面

第一，學案式教學能夠“增效”。

教師精心編寫出來的學案，緊緊依托課標，又結合學生的實際，讓學生更有效地掌握知識點。在學習過程中，通過學案的有效引導，學生學會如何做筆記，學會語言表達、歸納知識結構，從整體上把握知識結構，大大提高學習效率。這樣在一定程度上，既減輕了學生的負擔，又達到了課堂的高效。

第二，學案是教師集體的智慧結晶，資源共享有利于教師之間相互取長補短。

學案式教學法的實施，實現(xiàn)了同一備課組內部的資源共享，無論是從新課的講授思路、重點難點的突破、學案的設計都經(jīng)過了同組教師的充分討論，這就提高了集體備課的質量，為實現(xiàn)有效教學目標奠定了良好的基礎。

第三，增加互動，使學生的學習主動性得到充分的體現(xiàn)。

新課程改革應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。因為教師在設計學案的時候就已經(jīng)把自己需要講解的，學生需要思考的內容編進了學案。課堂上教師講課時，學生既可以有針對性的聽講，也可以更好地參與課堂，也可以討論、質疑。課堂和諧積極，學生的主體地位當然發(fā)揮得更好。

總之，實施學案導學，可以使老師重視在教學過程中由“教”向“導”轉變，解決學生“要我學”和“我要學”的問題，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，從而實現(xiàn)教學的高效化。希望老師們能夠更好地利用好自己多年以來總結的寶貴經(jīng)驗，錘煉自己的教學組織能力，以求更有效地在有限的課堂教學時間內提高課堂效率。當然，不可拘泥于形式，傳統(tǒng)的授課模式也有其優(yōu)勢，要靈活運用。

當老師，重要的一點是要負責，清楚自己的職責。用鄧小平的一句話說就是“不管白貓黑貓，抓著老鼠就是好貓”，抓老鼠是貓的職責所在。貓是不求回報的。做任何事都要用心，用心就可以做成、做好每一件事，不用心則會一事無成。

以上是我在多年的教學中摸索出來的一些點滴做法，這些做法需要輔以嚴格的檢查制度才會行之有效，不當之處，歡迎大家批評指正。

2011年8月25日

第三篇：優(yōu)秀教師代表發(fā)言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我們在這里隆重舉行**中學第一批金牌教師培訓會，能成為**中學金牌教師中的一員我感到十分驕傲，能作為金牌教師

代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體老師向關心我們成長，并傾注了大量心血的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝你們又為我們創(chuàng)造了一次難得的提高機會，使我們渴望學習、希望提高的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。同時，也為能與眾多志同道合德優(yōu)秀老師共同成長而欣喜！

老師們，我們在萬木蔥蘢中走來，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對于我們全體老師來說，將是一次絕佳的學習機會。面對撲面而來的教改春風，我們同時也面對著一些問題和困惑，如：課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新、專業(yè)知識儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師、教研人員和教學管理者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，即使個人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄與實踐中方法與技能的不足。教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應該具備相當廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個收獲的季節(jié)里，我們的金牌教師培訓開始了，相信它會如甘露滋潤我們渴望的心田，如微風滌蕩我們思維的點點塵砂，讓我們的雙眸明亮，讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。

古人說得好：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態(tài)度、熱情投入，認真學習，不折不扣地完成培訓任務，并且把所學知識盡快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養(yǎng)相結合；把培訓與自己的理論學習相結合；把培訓與自己的課堂教學相結合；把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同事之間的交流，廣納博采，取長補短；理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創(chuàng)新能力。努力使自己成為一名名副其實的金牌教師。

總之，這次培訓對我們來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，并以此為契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長的道路上，在課改的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進?。辉谖磥淼慕逃虒W中，發(fā)揮金牌教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，引來百花滿園，為**中學的教育再建新功！

最后祝領導、老師身體健康、快樂！祝全體老師學有所獲，學有所得！

謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀教師代表發(fā)言

優(yōu)秀教師代表發(fā)言

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，很榮幸能作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言。在這里，我要由衷地感謝學校領導，感謝各位同仁，感謝你們長期以來對我的關心與支持，誠摯地說一聲：謝謝你們！（鞠躬）

作為一名教師，我愛我的事業(yè)。我把“幫助家長養(yǎng)育孩子”作為自己的座右銘，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。做學生的好老師，做學校的好教師。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我能量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。

今天承蒙領導和同事的愛戴，我被評為優(yōu)秀教師，但是我深知還有很多地方要向在座的各位學習。教育行業(yè)是一個不斷發(fā)展，更新的行業(yè)。隨著時代的進步，各種媒體不斷的深入到老百姓的生活，學生各方面的素質都在不斷的提高，改革的熱潮一次次的考驗著我們。我會繼續(xù)努力，一步一個腳印的向更高的目標邁進。

謝謝大家！

三好學生代表發(fā)言

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我很榮幸作為“三好學生”代表站在這里發(fā)言，心中感到無比的興奮和激動，首先向一直指導關心我學習的各位領導、向認真教學、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意?。ň炊Y）

站在臺上跟大家分享我的收獲，此時此刻我的心里充滿了感恩。對于即將踏出母校大門的我們來說，心中是無比的眷念和留戀，要感謝學校能夠用這樣一種方式來肯定和嘉獎我們取得的成績。其次，我非常感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅有良好的教學方法，循循善誘、敬業(yè)負責的工作態(tài)度，在學習方面給了我們全面的、最優(yōu)質的教育；而且對我們的生活和思想狀況也十分關心，如同自己的孩子。

我還要感謝一直陪著我走過風風雨雨的同學們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽也是大家的，是我們共同努力才得來的。

現(xiàn)在，稱號和成績只屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長！今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步！

同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利！

謝謝大家！

第五篇：優(yōu)秀教師代表發(fā)言

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家下午好!

在這春光明媚，萬物更新的日子里，我們迎來了石門中學的又一個開學典禮。我很榮幸能夠代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言，心情十分激動。

首先，請允許我向所有關心和幫助過我的領導和同事們表示衷心的感謝，向返校學習的同學們表示熱烈的歡迎。

新學期，新目標，對于我們每一位教師來說，意味著鞭策、挑戰(zhàn)、責任與使命。我們要以先進的教育理念為指導，愛崗敬業(yè)、開拓進取，團結合作，踏實工作，熱心參與教育教學創(chuàng)新實驗，積極探索新的教育方法、教學策略，潛心研究教育教學理論，努力提高自身的素質和教育科研水平。實現(xiàn)我們教師自身的卓越發(fā)展，將自己打造成學生喜歡、家長放心的合格教師。

因為選擇了教師這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

作為教師，我們早已做好準備。在新學期里，我們依然會本著“以學生為中心、對學生負責”的宗旨。為人師表、愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取。立足于三尺講臺，用良好的師德和高尚的情操去感化你們；用廣博的知識和精湛的教學藝術去吸引你們；用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們，將嫻熟和先進的技能傳授于你們；讓你們在和諧的氛圍中健康成長。

新的學期已經(jīng)開始，在我們每個人的面前都攤開了一張新的白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，如果你選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力拼搏，去創(chuàng)造美好的明天！

最后，祝老師們身體健康，工作順利！祝同學們學習進步，茁壯成長。

謝謝大家！