第一篇：觀摩《師說》教學(xué)視頻后的收獲與感想

觀摩《師說》教學(xué)視頻后的收獲與感想

有幸觀摩了劉老師和周老師的教學(xué)視頻《師說》，作為一名相對(duì)較年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還非常有限的老師，我學(xué)到了很多，收獲了很多。

首先，劉老師和周老師的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的探究性學(xué)習(xí)理念，落實(shí)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在提問題的時(shí)候，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)設(shè)疑，深入解讀文本，合作探討文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主題思想；對(duì)課文的語言鑒賞環(huán)節(jié)，兩位老師讓同學(xué)們小組合作探究，找重點(diǎn)與難點(diǎn)，在這一過程中，老師扮演的是導(dǎo)演的角色，對(duì)小演員們的表現(xiàn)適時(shí)地加以點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)的給予表揚(yáng)與肯定，不夠的給予補(bǔ)充和鼓勵(lì)。反顧自己平時(shí)的教學(xué)，很多時(shí)候都是填鴨式，心里急躁，學(xué)生還沒反應(yīng)過來的時(shí)候自己迫不及待地就講知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，真應(yīng)該好好反思，向兩位老師學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)，兩位老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的刪減得當(dāng)。平時(shí)我上課的時(shí)候總是全盤照教，生怕漏掉哪個(gè)字詞，哪個(gè)鑒賞點(diǎn)。而劉老師和周老師并沒有對(duì)《師說》中的每個(gè)句子進(jìn)行翻譯，他們有祥有略地抓住重要句子來賞析課文，讓學(xué)生一節(jié)課下來知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，不至于無頭蒼蠅般亂撞。

再次，兩位老師在教學(xué)過程中都非常重視朗讀的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，兩位老師先自由朗讀或者聽讀，然后通過合作探究理解課文后再進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行更有效的朗讀，真正對(duì)課文有深入的體會(huì)，理解了作者也理解了文章的主題思想。在平時(shí)的教學(xué)中我們也可以向兩位老師學(xué)習(xí)，嘗試新的教學(xué)方式，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

如果說，兩位老師的教學(xué)還有什么地方可以更完美的話，我覺得是課堂的氛圍可以更活躍。視頻中老師和大部分學(xué)生表現(xiàn)都很精彩，但是也有某些學(xué)生對(duì)文言文的興趣不濃厚。我覺得，針對(duì)這個(gè)問題，老師還可以更多地借助多媒體等教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生如身臨其境，積極地投入到課堂的討論中來。

第二篇：教學(xué)視頻觀摩3

觀

摩

初

中

英

語

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學(xué)

課

堂

報(bào)

告

院系：吉首大學(xué)外國(guó)語學(xué)院 班級(jí)： 2009級(jí)英語師范一班 姓名： 謝慧芳學(xué)號(hào)： 2009403303

3引言：

正如一句名言所說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。作為英語師范專業(yè)生，不僅要學(xué)習(xí)英語教師、教學(xué)法等相關(guān)理論知識(shí)，而且還要學(xué)有所用，把理論輔助實(shí)踐，在實(shí)踐的檢驗(yàn)中，借鑒他人之長(zhǎng)，以補(bǔ)己之短。在信息技術(shù)迅速發(fā)達(dá)的時(shí)代，借助網(wǎng)絡(luò)觀摩那些中學(xué)英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，以借他人間接經(jīng)驗(yàn)拓寬視野，汲取長(zhǎng)處，反思改進(jìn)自己的不足，的確是個(gè)不錯(cuò)的途徑。

以下是我對(duì)其中一堂中學(xué)英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻（閱讀課）的觀摩報(bào)告，通過結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐來談一下我的收獲：

（一）課程導(dǎo)入部分：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，該老師（以下稱李老師）通過對(duì)比黑人的過去與現(xiàn)在，聽馬丁路德金的演講錄音，激發(fā)了學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)一步理解馬丁路德金的愿望，為順利進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)做好了鋪墊。李老師簡(jiǎn)單問候了大家之后，進(jìn)入了導(dǎo)讀部分。她充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用，顯示了一組照片，分別是奧巴馬、喬丹、杰克遜、Oprah Wintory，etc.以提問的方式引出這些人物是誰。學(xué)生幾乎都能正確答出，因此大大提升了她們的興趣。再李老師又給出了一組照片，幾百年前的美國(guó)，關(guān)于人們爭(zhēng)取權(quán)利的游行照片，場(chǎng)景慘不忍睹。讓學(xué)生分析對(duì)比兩組照片的異同之處，尤其是共同點(diǎn)來引出主題：one of these freedom fighters。然后播放了一段他的演講錄音讓學(xué)生聽，學(xué)生一聽就知道是Martin Luther King的。

（二）閱讀環(huán)節(jié)：

李老師設(shè)計(jì)了fast reading、careful reading和find out information等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解逐步加深，為下一步的輸出做好了準(zhǔn)備。在fast reading部分，她提出來兩個(gè)問題之后，讓學(xué)生快速閱讀來獲取答案。1.how many paragraphs all together？2.find out some key words of the text。期間李老師四處走動(dòng)，給與學(xué)生指導(dǎo)與幫助。Check answers 之后，進(jìn)入了第二個(gè)部分：careful reading，弄清路德金的夢(mèng)想到底是什么，為什么會(huì)有那樣的夢(mèng)。在find out information環(huán)節(jié)，以時(shí)間為軸線，要求學(xué)生通過細(xì)讀找出不同年代King做了什么。如此一來，學(xué)生對(duì)這篇文章的主要事件有了基本把握。她還設(shè)計(jì)了competition環(huán)節(jié)，把學(xué)生分為兩組：Team A和Team B.給出一些句子判斷對(duì)和錯(cuò)，濱給出原因，由兩組學(xué)生搶答，對(duì)一題得10分。如：Black girls could not marry white boys at the time。T(mixed-race marriages are forbidden by law).通過這些對(duì)與錯(cuò)的題目解答，學(xué)生對(duì)文章的了解更透徹。

（三）輸出部分：

李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)競(jìng)賽，通過抽獎(jiǎng)的方式自然地進(jìn)入interview，效果很好。在PPT上顯示了3個(gè)不同顏色包裹著的禮物盒。讓學(xué)生挑選其中一個(gè)來打開。打開的瞬間，出現(xiàn)了一張馬丁路德金的圖片和一個(gè)類似他的聲音，并出現(xiàn)了字幕：congratulations！you have got a chance to interview me。

還給出了一些例子：question 1：why did you choose to study in the northern states。老師把學(xué)生分成由5個(gè)人組成的不同小組，讓他們分角色扮演馬丁路德金和記者進(jìn)行采訪，一問一答。最后讓一部分學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示。這個(gè)環(huán)節(jié)充滿創(chuàng)意，讓學(xué)生過了一把表演癮，同時(shí)也收到了很好的教學(xué)效果。

（四）結(jié)束部分:

李老師總結(jié)了本課堂所學(xué)的知識(shí)，what is his dream？--fight for the rights；why did he have this dream？--racial discrimination；how did he achieve his dream？--by peaceful action。然后再聽了一遍他的演說錄音，感受馬丁路德金當(dāng)年的那種激情與雄心壯志。讓學(xué)生模仿他的音調(diào)、聲音看ppt上的字幕跟讀，具有真實(shí)感。順其自然，老師還放了一首歌，《we shall overcome》，歌詞激勵(lì)人心，起到了鼓舞作用。再離下課的最后幾分鐘里，李老師布置了作業(yè)：寫一篇文章關(guān)于：I have a dream。

總的來說，李老師的這堂課非常成功，有很多值得借鑒的地方，我受益匪淺，具體的在上面就討論了。個(gè)人認(rèn)為，在如何升華教材的主題，如何通過材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，作業(yè)的安排是否偏離了主題到呢個(gè)問題還值得商榷。

第三篇：教學(xué)視頻觀摩觀后感

教學(xué)視頻觀摩后感

所謂的視頻觀摩，是我們大四師資方向第三階段實(shí)習(xí)的一個(gè)部分，即學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的講課方法和授課形式，學(xué)為己用，在畢業(yè)前，完善下自己的專業(yè)技能。所以三月一號(hào)，在二號(hào)樓我們便一起觀摩了山東煙臺(tái)一中的一位高中老師的英語示范課。

光驅(qū)是我們此階段教育研習(xí)的指導(dǎo)老師王教授帶來的。她帶來的當(dāng)然不僅僅是那小小的一個(gè)光盤里三十分鐘的視頻,于我們來說，有一位常年研究中學(xué)教學(xué)的專家在旁，她的指導(dǎo)和關(guān)于教學(xué)的獨(dú)特見解才是最為彌足珍貴的。

視頻里講課的是位身著白衣的女老師，口語了得，舉止得體，落落大方。我最為印象深刻的是她不像大多中學(xué)老師的填鴨教育，自己玩獨(dú)角戲，這位老師很注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，也充分地以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己提問自己解決，探索式學(xué)習(xí)。學(xué)生們也很聰明，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，很多東西老師稍稍點(diǎn)撥，他們便明確其意。整節(jié)課安排有序，不論是銜接還是內(nèi)容講解，活動(dòng)設(shè)計(jì)都很恰到好處。我不僅嘆然，示范課不愧是示范課。

播放完畢后，王老師讓我們?cè)u(píng)價(jià)下該視頻。介于那是示范課，發(fā)言者了了。而王老師可急了，告訴我們不存在完美的一節(jié)課，并一點(diǎn)點(diǎn)開始為我們分析該視頻課的優(yōu)缺。她還講，自己從不用以前的課件來敷衍新人，每次講課都要把新的因素，新的感悟加入其中?？吹匠鐾趵蠋煂?duì)工作是多么的負(fù)責(zé)。想想轉(zhuǎn)眼就要走入的教師崗位，我想我們需要的莫過于這份盡職和負(fù)責(zé)吧。

視頻觀摩完畢了，它卻真的引人深思了，對(duì)于以后，如果要做一名合格的教師，要努力的還有很多啊。明天，加油！

第四篇：教學(xué)觀摩感想

我們?cè)撊绾蝹浜靡惶谜n

——8月8日教學(xué)觀摩課感悟

初中歷史

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過了四年的師范教育，我們掌握了許多教育方面的知識(shí)和理論，懷著對(duì)教育的熱情開始準(zhǔn)備投身教育事業(yè)。

在沒有學(xué)生的職前培訓(xùn)里，我們不斷的備課、試講、評(píng)課，取得了一定的進(jìn)步。然而今天，在聽了兩位優(yōu)秀教師的報(bào)告之后發(fā)現(xiàn)，我們距離合格的人民教師尚有很大差距。

石老師的語文課不僅僅是知識(shí)的講授還有方法的傳授。例如，用幾幅夾竹桃的照片導(dǎo)入，使學(xué)生形成直觀形象的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過字意解讀來糾正字的發(fā)音，使學(xué)生從正確的角度來識(shí)記、學(xué)習(xí)；使學(xué)生帶著問題自主閱讀作者資料卡，并在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，加以強(qiáng)化和推廣等等。漸進(jìn)性的實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，并且具有針對(duì)性，比如，采用不同的閱讀方法實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)——泛讀、精讀、對(duì)比。

杜老師的數(shù)學(xué)課循序漸進(jìn)，逐層推進(jìn)。從點(diǎn)到線、從線到面、從面到題，并且結(jié)合實(shí)際例子深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。在講授點(diǎn)、線、面的數(shù)量、關(guān)系、形狀的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候滲透了有序的原則和數(shù)、算、量、比等數(shù)學(xué)方法，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有序，最終取得良好效果。更重要的是讓學(xué)生自己動(dòng)手，這更能引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)習(xí)印象。

不管是石老師的“不動(dòng)筆墨不讀書”還是杜老師的“自己動(dòng)手學(xué)習(xí)”都體現(xiàn)了學(xué)生的一種能動(dòng)性。

在問答環(huán)節(jié)最讓我印象深刻的是石老師的備課方法。

首先，要重視課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它是教師上好一堂課的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)給也必須學(xué)會(huì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。為我們的備課提供準(zhǔn)備和依據(jù)。

其次，了解教材，明確教什么。吃透教材，知道我這節(jié)課要教什么。對(duì)于歷史課，尤其是初一歷史，學(xué)生還是有一定的好奇心，并且歷史信息量大，讓學(xué)生全部掌握顯然不現(xiàn)實(shí)，也不應(yīng)該。所以，十分需要甄別我們的講授內(nèi)容，每一堂課，面對(duì)著很大的信息量，讓我們糾結(jié)的就是取舍。同時(shí)，在課堂講授的時(shí)候注意將本節(jié)課知識(shí)放入整個(gè)知識(shí)體系之中，前后聯(lián)系，給學(xué)生建構(gòu)一個(gè)完整的線索。只有在吃透知識(shí)課本解讀好課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上才能實(shí)現(xiàn)。

再次，了解學(xué)生，明確怎樣教。這就要求我們必須要了解學(xué)生，明確這個(gè)年齡段的學(xué)生的心理，知道他們的需求和學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的思維出發(fā)來思考問題。針對(duì)這一點(diǎn)，各位教師也給出了我們一些建議，受條件所限，我們現(xiàn)在能做的只有觀摩名師課堂觀察學(xué)生的反應(yīng)，將自己當(dāng)作初中學(xué)生，揣摩初中生的心理和方式。在日后的教學(xué)中要注意多傾聽。這就要求我們以一種“低姿態(tài)”來與學(xué)生交往，否則我們將被學(xué)生孤立架空，最終脫離學(xué)生。如果這樣，我們又將怎樣走近學(xué)生了解學(xué)生？

第四，是達(dá)到什么目的。這便牽扯到課堂反饋這一問題，這樣的反饋可能是課堂的，也可能是課下的。課上，我們可以給予學(xué)生一定時(shí)間鞏固之后，以隨堂練習(xí)的方式檢驗(yàn)學(xué)生的檢驗(yàn)學(xué)生當(dāng)堂掌握的情況，也可以以少數(shù)的習(xí)題做檢驗(yàn)。無論是哪種方式都，教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)分析，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。這不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師教育結(jié)果的檢驗(yàn)。進(jìn)而通過分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情況的了解，也為日后工作、教學(xué)尋找方向感，使工作更有效。

最后，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的資源共享和協(xié)同合作的精神，它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源與才智，使團(tuán)隊(duì)協(xié)作產(chǎn)生一股強(qiáng)大而持久的力量。一個(gè)人的智慧總是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能最大限度的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師的職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)應(yīng)縣，更應(yīng)該發(fā)揮群體的智慧，考慮到方方面面的問題，爭(zhēng)取將問題提前解決。

現(xiàn)在的教育講究生本課堂，主張“以學(xué)生的發(fā)展為本” 強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、使課堂教學(xué)保持有效的互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)就需要教師大膽的將課堂放給學(xué)生，而要現(xiàn)實(shí)這一切的前提便是教師要充分備課。所以，我們青年教師必須做好備課這一項(xiàng)至關(guān)緊要的工作。

第五篇：教學(xué)觀摩視頻文字介紹材料

教學(xué)觀摩視頻文字介紹材料

片頭文字：（背景圖：學(xué)生穿校服集體行禮照）

真誠(chéng)歡迎您的蒞臨，熱切期盼您的指導(dǎo)。事業(yè)高于一切，責(zé)任重于泰山。白銀市第五中學(xué)將海納百川，虛懷若谷，以嶄新的面貌熱情迎接各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁及社會(huì)有識(shí)之士來我校視察并指導(dǎo)工作。

開場(chǎng)白：（配快速翻轉(zhuǎn)的剪輯鏡頭及字幕）

（字幕）一所歷史悠久的農(nóng)村中學(xué)，在艱苦卓絕的辦校條件下曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌的奇跡！四十載風(fēng)雨春秋，它歷經(jīng)著怎樣的痛苦歷程？在激烈的教育變革面前，它又面臨著怎樣的艱難抉擇？形勢(shì)嚴(yán)峻卻又峰回路轉(zhuǎn)，它獲得怎樣特殊的機(jī)遇？

（字幕）首篇：風(fēng)雨滄桑四十載

榮衰寫盡又春華

——學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介

（配圖：尖山、黃河、學(xué)校全景圖、及賈書記調(diào)研等相關(guān)活動(dòng)剪輯）

解說詞：巍巍文昌峰下，有一片平坦富饒的美麗土地，奔騰不息的母親河——黃河在這里傍川而過，這就是平川區(qū)經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)——水泉鎮(zhèn)的政府地所在。白銀市第五中學(xué)就坐落在這里。學(xué)校于1972年建校招生，原名水泉中學(xué)，始為高中建制，1979年開始發(fā)展為初高中部兼具的完全中學(xué)。1985年被白銀市政府更名為“白銀市第五中學(xué)”。建校以來，學(xué)校勵(lì)精圖治，保持良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。上世紀(jì)80年代中期，隨著部分學(xué)生考入北京大學(xué)、西安交大等重點(diǎn)院校，學(xué)校聲譽(yù)突起，一度輝煌。周邊學(xué)子紛至沓來，學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展。其后，隨著教育變革及激烈的生源大戰(zhàn)，作為農(nóng)村中學(xué)，受辦學(xué)條件艱苦，管理體制滯后、教學(xué)資源簡(jiǎn)陋、師資力量流失等因素困擾，生源質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重滑坡，辦學(xué)質(zhì)量逐漸退步。雖然，全校師生頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈，于上世紀(jì)90年代末出現(xiàn)一線轉(zhuǎn)機(jī)，但在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，因辦學(xué)條件、辦學(xué)理念、管理體制的制約，學(xué)校又一次面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為此，頑強(qiáng)不息的五中人在痛苦的思考中苦苦地追求，在迷惘與期待中艱難地掙扎！“于無聲處聽春雷。”2012年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整后，開始大力改革，力圖自強(qiáng)。5月9日，區(qū)委賈書記一行親臨學(xué)校調(diào)研并指導(dǎo)工作，在察看學(xué)校艱苦的辦學(xué)條件并聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)后，現(xiàn)場(chǎng)辦公，力排困擾學(xué)校發(fā)展的外在因素，并從經(jīng)費(fèi)上、精神上給予大力支持，他用高瞻遠(yuǎn)矚的眼光規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的前景，指出突破辦學(xué)瓶頸的策略，勉勵(lì)五中人要同心同德、自強(qiáng)不息、迎難而上，繼往開來，開創(chuàng)五中教育教學(xué)新局面，讓五中重振雄風(fēng)，再鑄輝煌！賈書記的親切關(guān)懷如春分化雨，喚醒和滋育了五中人沉睡已久的夢(mèng)想，一場(chǎng)改變學(xué)校落后面貌，轉(zhuǎn)變陳舊管理體制，嚴(yán)肅整頓教學(xué)風(fēng)紀(jì)的強(qiáng)大改革就此拉開了序幕。7月19日，宣傳部朱部長(zhǎng)、區(qū)法院陶院長(zhǎng)、教育局張局長(zhǎng)、區(qū)電力局張局長(zhǎng)一行再次蒞臨學(xué)校調(diào)研，解決困擾學(xué)校的社會(huì)因素。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，短短4個(gè)多月的時(shí)間，校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，校風(fēng)建設(shè)取得了顯著成效。8月14日，賈書記一行再次蒞臨我校調(diào)研考察時(shí)，高度肯定了學(xué)校取得的顯著成績(jī)，并語重心長(zhǎng)的勉勵(lì)我們要銳意改革、不斷進(jìn)取，將這一關(guān)乎民生利益的長(zhǎng)效工程抓好，以嶄新的形象展示五中風(fēng)采，用優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)質(zhì)量回報(bào)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。我們正以飽滿的激情和務(wù)實(shí)的作風(fēng)貫徹落實(shí)賈書記的工作安排。如今，走進(jìn)綠樹成蔭，草綠花香，干凈整潔、鮮艷明麗的校園，看——教室窗明幾凈，師生意氣風(fēng)發(fā)；聽——林間鳥語和鳴，校園書聲瑯瑯。濃郁的校園教學(xué)氣息昭示著五中人搶抓機(jī)遇，奮發(fā)向上，勵(lì)志圖強(qiáng)的勃勃生機(jī)。

銜接過渡內(nèi)容：

解說詞：（配快速翻轉(zhuǎn)的鏡頭剪輯，同上。配字幕）

（字幕）時(shí)代在召喚，教育在發(fā)展。作為農(nóng)村中學(xué)將何去何從？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽逯腥嗽诩ち覛埧岬慕逃?jìng)爭(zhēng)面前，義無反顧，必將奮起直追，再鑄輝煌！

（字幕）中篇：勵(lì)精圖治抓硬件

喜看舊貌換新顏

（配圖：由總體到局部，相關(guān)硬件變化最新圖片，與改變前的圖片對(duì)比）

解說詞：“工欲善其事，必先利其器?！鞭k學(xué)離不開教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)，優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件可以創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，為推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，學(xué)校自建校以來，校園環(huán)境建設(shè)嚴(yán)重滯后，教學(xué)硬件設(shè)施落后，雖經(jīng)歷屆領(lǐng)導(dǎo)開源節(jié)流，極力改造，但因資金缺口太大，只是杯水車薪，無濟(jì)于事。走進(jìn)校園，破舊的樓面與危房，搖搖欲墜的門窗，破爛殘損的桌椅，簡(jiǎn)陋寒磣的辦公室，落后原始的教學(xué)設(shè)施，風(fēng)沙揚(yáng)塵的校園環(huán)境，令每一位熱心教育的人士為之深深嘆息。一批又一批教師帶著遺憾從這里走出，一批又一批學(xué)子踏上了異地求學(xué)的歷程。面對(duì)如此窘境，五中人在頑強(qiáng)的堅(jiān)守中默默地期待著，在默默地期待中又深深地痛苦著。然而，千帆競(jìng)發(fā)待朝夕，小樓一夜聽春雨。自今年學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府和上級(jí)主管部門的高度關(guān)注和大力支持下，這段痛苦的經(jīng)歷都將成為歷史，永遠(yuǎn)珍藏在五中人的記憶里。

現(xiàn)在的五中，我們可以從宏觀上感受到校園整體布局與環(huán)境構(gòu)建的和諧與美麗，校門簡(jiǎn)約時(shí)尚而不失典雅，文化標(biāo)語振奮人心。五中變了，五中富于時(shí)代氣息了！進(jìn)入校門，鮮艷的五星紅旗與平整干凈的校園馬路，別致新穎的馬路燈飾，鮮艷翠綠的花草樹木、特色鮮明的文化櫥窗、莊重典雅的教學(xué)大樓相映成輝，生機(jī)盎然。校園內(nèi)三幢教學(xué)樓窗明幾凈，井然有序。嶄新的二號(hào)教學(xué)樓拔地而起，恢宏大氣，頗具時(shí)代氣息。它的落成，讓五中徹底告別了辦學(xué)條件嚴(yán)重不足的局面，保障了教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。教學(xué)樓西側(cè)，嶄新寬敞的多功能報(bào)告廳掩映在鮮花綠樹之中，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景。廳內(nèi)嶄新的桌椅，先進(jìn)的電教設(shè)施，為學(xué)校和各年級(jí)組開展學(xué)術(shù)交流、舉行才藝表演等集會(huì)提供了優(yōu)越的場(chǎng)所。東邊與多功能報(bào)告廳遙遙相對(duì)的是最新投入使用的三間師生餐廳，干凈整潔的餐具、衛(wèi)生健康的食品，保障了師生們的飲食安全。所有這些，都展示出五中在沐浴春風(fēng)后勃

勃向上的生機(jī)。

其實(shí)，五中人搶抓機(jī)遇，破舊出新、開創(chuàng)辦學(xué)新局面的信心，從細(xì)節(jié)上觀察會(huì)感受得更為真切。為了創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件，學(xué)?；ù罅狻⑼洞筚Y金對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施進(jìn)行了強(qiáng)化：裝配了先進(jìn)的電子白板教室4間，多媒體教室4間，打破了教師上課單憑“一支粉筆一張嘴” 的原始落后的教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提高業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效益。為了激勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，快速提高業(yè)務(wù)能力，學(xué)校力籌資金，適度墊資，為每位教師配備了筆記本電腦，開通了校園無線網(wǎng)絡(luò)，讓老師們享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并步入信息化教學(xué)的時(shí)代。建立了教師1間電子閱覽室和1間教師教學(xué)專用工具資料室，便于教師查閱資料和提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為了有效普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，在原有微機(jī)室的基礎(chǔ)上，新增一間配置較高的微機(jī)室。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生提高動(dòng)手能力，學(xué)以致用的有效途徑。學(xué)校原有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各一間，但因沒有配套的儀器室和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，許多實(shí)驗(yàn)都無法開設(shè)。為了保證實(shí)驗(yàn)課的正常開設(shè)，學(xué)校調(diào)整了年級(jí)分布結(jié)構(gòu)，將四號(hào)樓設(shè)立為實(shí)驗(yàn)樓，配置了相應(yīng)的儀器室和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，有效提高了實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)率。為了解決辦公條件簡(jiǎn)陋擁擠造成的工作效率不高的問題，學(xué)校為每個(gè)年級(jí)組配置了精心布置的教研室和年級(jí)組辦公室，全新高檔的辦公桌椅，賞心悅目的盆景花卉，營(yíng)造出舒適安逸的辦公環(huán)境，令老師們安于教學(xué)、潛心教研。教室原來破舊不堪的桌椅也被全部更換。所有教室、辦公室統(tǒng)一安裝了淺藍(lán)色新窗簾，從教學(xué)樓外部觀察，統(tǒng)一和諧，美觀大方。為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，學(xué)校馬路兩旁設(shè)置了醒目的校園文化櫥窗，教學(xué)樓周邊設(shè)置了各年級(jí)文化園地，完成校園亮化工程，每至夜間，華燈初上，一片輝煌，風(fēng)景宜人。樓外風(fēng)光燦爛，樓內(nèi)不讓春秋。樓道文化更是精心設(shè)計(jì)，或生動(dòng)活潑，或典雅莊重，層層有主題，處處顯文化，極具校園特色。學(xué)校是集工作、學(xué)習(xí)、生活于一體的場(chǎng)所，有了美好的生活環(huán)境，才能有高質(zhì)量的教學(xué)行為。為了創(chuàng)造更好的工作、學(xué)習(xí)和生活的條件，校園內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、馬路邊、讀書花園內(nèi)都安裝了時(shí)尚的

條形座凳，以便師生談心、學(xué)習(xí)或休息。為了豐富教職工課余生活，增設(shè)了健身房、體操室和乒乓球室等活動(dòng)場(chǎng)所，每天定時(shí)開放，讓教職工勞逸結(jié)合，以充沛的精力更好的投入到工作中。學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，為了方便學(xué)生與家人的聯(lián)系，特意在公寓樓和服務(wù)部安裝了四部免費(fèi)電話，有效解決了這一問題。這些深切關(guān)懷師生生活的人性化的措施，充分激發(fā)了師生愛校如家的感情。教育是大計(jì)，安全無小事。一號(hào)教學(xué)樓樓梯樓道破損嚴(yán)重，師生出入不便，學(xué)校利用假期，全部重新整修，提高了師生出入的安全性。三號(hào)教學(xué)樓窗戶年久失修，搖搖欲墜，存在極大的安全隱患，學(xué)校將其更換為鋁合金窗戶，不僅美觀大方，而且安全可靠。公寓樓樓道墻面剝落，污損嚴(yán)重，光線暗淡，極不雅觀，為此學(xué)校進(jìn)行了整修和粉刷，使其煥然一新。

變化來自機(jī)遇，美麗源于創(chuàng)造。當(dāng)美好的機(jī)遇倏然降臨，五中人以驚人的毅力，在短短5個(gè)月的時(shí)間里，改容換面，呈現(xiàn)出一派嶄新的氣象，創(chuàng)造了優(yōu)越的辦學(xué)環(huán)境，為提升辦學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，五中人充滿信心，邁著堅(jiān)毅的步伐迎難而上。

銜接過渡內(nèi)容：

解說詞：（配快速翻轉(zhuǎn)的鏡頭剪輯，同上。配字幕）

（字幕）鐵肩擔(dān)道義，丹心育英才。教育改革需要開拓型的領(lǐng)導(dǎo)，更離不開創(chuàng)造型的教師。面對(duì)陳舊的管理體制、混亂的管理秩序，缺乏活力的課堂教學(xué)，五中的管理者和教師們?cè)撊绾芜~出變革的第一步？興五中教育，正五中美名，五中人從管理和教學(xué)入手，大刀闊斧，開辟著一條適合自己的路。

（字幕）下篇：創(chuàng)新管理見奇效

突破教學(xué)顯實(shí)招

解說詞：（配行政會(huì)議視圖、管理檢查過程視頻、教學(xué)活動(dòng)相關(guān)圖片視頻、學(xué)生活動(dòng)圖片等素材）

制約一所學(xué)校發(fā)展的主要因素不外乎兩個(gè)方面，一是硬件設(shè)施，二是辦學(xué)策略和能力。新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以后，針對(duì)制約學(xué)校發(fā)展的兩種因素，雙管齊下，一手抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一手抓教學(xué)管理改革、教

學(xué)行為規(guī)范和教師隊(duì)伍建設(shè)。在教學(xué)管理方面，校領(lǐng)導(dǎo)們深入探究學(xué)校管理體制存在的嚴(yán)重弊端，以過人的魄力進(jìn)行管理體制改革，推行分級(jí)管理，將六個(gè)年級(jí)分為七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)和高中年級(jí)4個(gè)年級(jí)組，選拔業(yè)務(wù)水平好、管理能力強(qiáng)的中層干部擔(dān)任年級(jí)主任，選配責(zé)任心強(qiáng)的人員作為年級(jí)組管理成員，給他們托責(zé)任，壓擔(dān)子，鼓勵(lì)他們從大局出發(fā)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解放思想，嚴(yán)查齊管，真抓實(shí)干，大力整頓教學(xué)風(fēng)紀(jì)。分級(jí)管理以后，每天早晨6點(diǎn)以后至晚上11點(diǎn)之前，校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處都有年級(jí)組值班人員忙碌的身影：他們清查公寓、檢查教學(xué)、督導(dǎo)紀(jì)律、督查衛(wèi)生及安全，時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。他們以高度的敬業(yè)精神和主人翁態(tài)度撐起了五中的脊梁。與此同時(shí)，針對(duì)部分教師工作量較輕的情況，學(xué)校將部分教師從一線教學(xué)崗位調(diào)整出來做服務(wù)工作，形成了一種強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和沉重的使命感。教師們敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；職工們各司其職，各盡其責(zé)。這種快節(jié)奏、高效率的工作氣氛徹底打破了傳統(tǒng)管理模式下人浮于事、責(zé)任淡化、熱情不高、管理滯后的狀況，短期內(nèi)使教學(xué)風(fēng)紀(jì)、紀(jì)律衛(wèi)生、公寓管理等方面發(fā)生了巨大變化，贏得了政府領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)匕傩盏某浞挚隙ā?/p>

教學(xué)是學(xué)校教育的核心，教師是提高辦學(xué)質(zhì)量的主力軍。為此，學(xué)校在大力整頓教學(xué)風(fēng)紀(jì)，規(guī)范教學(xué)行為的同時(shí)，將主要精力放在徹底扭轉(zhuǎn)教師陳舊的教學(xué)觀念、教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力以及養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)上。工作思路上采用“強(qiáng)內(nèi)功，引外援”的辦法，雙向引領(lǐng)，快速提高。一是內(nèi)部強(qiáng)化教師教學(xué)功力，鼓勵(lì)教師通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，并采取有效措施督促引導(dǎo)他們提高業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)課堂教學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法。學(xué)校和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課制度，各年級(jí)每周在多功能報(bào)告廳都有一場(chǎng)專題報(bào)告會(huì)，在電子白板室至少各上兩節(jié)公開課，及時(shí)進(jìn)行聽評(píng)課研討交流活動(dòng)，通過教學(xué)活動(dòng)將教研工作落在實(shí)處。二是在區(qū)委賈書記的部署協(xié)調(diào)下，經(jīng)我區(qū)教育局與會(huì)寧縣教育局協(xié)商，我校與會(huì)寧三中、枝陽中學(xué)締結(jié)為聯(lián)誼學(xué)校，開展為期三年的聯(lián)誼助教活動(dòng)，充分發(fā)揮教育先進(jìn)縣的輻射帶動(dòng)作用，幫助我校構(gòu)建適合自身特點(diǎn)的辦學(xué)理念、發(fā)展

規(guī)劃、管理體制，通過教學(xué)交流改進(jìn)教學(xué)方法，提升教師隊(duì)伍整體水平，進(jìn)而提高辦學(xué)質(zhì)量。為了引導(dǎo)教師樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，上學(xué)期末，初高中部分別分學(xué)科組織教師對(duì)三年教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)一研討規(guī)劃，擬定了詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃。同時(shí)組織初

二、高二年級(jí)教師舉行了2013年中考、高考備考研討會(huì)，制定了詳實(shí)的備考方案。本學(xué)期學(xué)校要求各年級(jí)組結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)教師要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試，督促教師通過業(yè)務(wù)自修快速提高專業(yè)知識(shí)水平，不斷注入教學(xué)活力，提高教學(xué)效益。教學(xué)過程管理是促進(jìn)教學(xué)教研工作，提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了帶動(dòng)教師積極投入教學(xué)工作，學(xué)校規(guī)定中高層管理人員必須代課或代班，以身作則，走進(jìn)課堂，深入教研室，了解掌握教學(xué)一線的真實(shí)情況，起到垂范引領(lǐng)的作用。教學(xué)管理上，學(xué)校制定了規(guī)范性制度，職能部門和各年級(jí)組采用精細(xì)化管理辦法，嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行檢查、監(jiān)控和考評(píng)，保證教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃、有步驟的加以落實(shí)。學(xué)校要求教師提前一周備課，嚴(yán)格教案審簽制度。教案內(nèi)容要能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程要能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)行分層教學(xué)，堅(jiān)持“轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)中等生，拔高優(yōu)等生”的原則，保證課堂教學(xué)的實(shí)效性。作業(yè)批閱要求全批全閱，及時(shí)認(rèn)真，歸納問題，晚自習(xí)集中輔導(dǎo)講解和個(gè)體輔導(dǎo)。另外，本學(xué)期各年級(jí)開始實(shí)行興趣班教學(xué)，安排專任教師對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，為學(xué)校參加各類學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)后備軍。教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)互相滲透、相輔相成。各年級(jí)組制定了詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，定期舉行公開課、觀摩課、示范課，積極組織教師聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。積極開展新課程理念下符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法研究，探究制約課堂教學(xué)的關(guān)鍵問題，想辦法，找對(duì)策，積極改進(jìn)，努力提高。由于管理到位，教師熱情高，各類教學(xué)教研活動(dòng)都有序開展，教育教學(xué)呈現(xiàn)出前所未有的良好勢(shì)頭，教學(xué)局面開始良性化發(fā)展。

學(xué)風(fēng)建設(shè)與教風(fēng)建設(shè)是相輔相成的，學(xué)校的一切工作最終是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。因而，配合教風(fēng)建設(shè)，學(xué)校把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位，通過

抓學(xué)生學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)校三風(fēng)建設(shè)。首先，嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，重建良好學(xué)風(fēng)。實(shí)行分級(jí)管理以后，各年級(jí)組嚴(yán)肅查處干擾和影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為的不良因素，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、進(jìn)休閑娛樂場(chǎng)所、校園內(nèi)帶手機(jī)、校外租住、隨意逃課、接觸社會(huì)閑散人員、上課睡覺或走神、晨讀晚讀閑聊等不良行為，營(yíng)造一種純正、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于公寓樓歷來管理混亂、衛(wèi)生臟亂差等嚴(yán)重影響教學(xué)秩序的問題，學(xué)校尤為重視，重點(diǎn)解決。各年級(jí)組通過晨查、午檢、夜巡的有效方式，從根本上杜絕了早晨睡懶覺、午間不在校、夜間不及時(shí)入寢的混亂現(xiàn)象，保障學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和休息。同時(shí)有效防范了社會(huì)不良人員進(jìn)入校園或宿舍干擾學(xué)生的情況。其次，校園文化生活也是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵因素，它可以通過生動(dòng)活潑的形式，緩解嚴(yán)肅緊張的學(xué)習(xí)生活，以有效的方式激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱愛生活的熱情。為此，學(xué)校開展了豐富的校園業(yè)余文化活動(dòng)：開設(shè)了籃球、排球、健美操特長(zhǎng)班，培養(yǎng)學(xué)生的健康興趣；開展豐富多彩的體育比賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；開通了校園廣播，弘揚(yáng)學(xué)校的嶄新風(fēng)尚；創(chuàng)辦了《校園周報(bào)》，搭建起溝通和展示的橋梁。這些豐富多彩的校園文化生活，使學(xué)生積極參與到學(xué)校文化建設(shè)中，形成濃厚的校園文化氛圍，進(jìn)而營(yíng)造上進(jìn)的學(xué)風(fēng)。

現(xiàn)在的校園，清晨，朗朗的書聲喚醒黎明的晨曦；白天，課堂上生動(dòng)活潑的教學(xué)情境令人振奮，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎的青春少年英姿勃發(fā)；暮色下，燈火通明的教室內(nèi)求知若渴；夜間，安靜祥和的校園溫馨自然。一種良好的教學(xué)秩序昭示著一所學(xué)校在久經(jīng)風(fēng)雨滄桑后不甘落伍、自強(qiáng)不息、奮發(fā)上進(jìn)的嶄新氣象！

（字幕）結(jié)篇：萬里風(fēng)鵬正舉

創(chuàng)業(yè)只爭(zhēng)朝夕

解說詞：（配師生升旗視頻圖片，突出紅旗高揚(yáng)的特寫鏡頭及一號(hào)教學(xué)樓樓頂標(biāo)語牌）

今天的不懈付出，是為了明天豐碩的收獲。抓住機(jī)遇，迎頭趕上，爭(zhēng)創(chuàng)一流，是我們五中人為之奮斗的唯一目標(biāo)。我們清醒認(rèn)識(shí)到，萬

里長(zhǎng)征，僅僅邁出了第一步，我們?nèi)〉玫牡某煽?jī)與政府和社會(huì)的期望還有很大差距。為了學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校制定了近期、中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，力爭(zhēng)在三五年內(nèi)扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，提高辦學(xué)質(zhì)量，躋身全區(qū)前列，充分贏得社會(huì)的高度認(rèn)可。通過堅(jiān)持不懈的努力追求，在不遠(yuǎn)的將來，我們要走的更遠(yuǎn)，站得更高，讓五中再展雄風(fēng)，再鑄輝煌！“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！痹谡拇罅χС趾蜕鐣?huì)的高度關(guān)注下，我們有信心、有能力把五中辦成讓政府和社會(huì)滿意的學(xué)校！

謝謝觀看！

二零一二年九月十日