第一篇：黑水中學(xué)2011年春教科室工作計劃

黑水中學(xué)2011年春教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期的教科研工作，繼續(xù)認真貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以研促教、科研強?！钡闹笇?dǎo)方針，以推進新課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，為教師發(fā)展做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，積極發(fā)現(xiàn)、培育、推廣先進典型及教改經(jīng)驗，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面，為我校成為縣內(nèi)知名學(xué)校，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二、工作目標(biāo)

實現(xiàn)課堂教學(xué)研究的科學(xué)化、規(guī)范化，課題研究的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，理論學(xué)習(xí)的經(jīng)?；⒍鄻踊?，最終實現(xiàn)科研為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為教師的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的目的。

三、工作重點

1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，強化科研興教、科研興校意識。

2、加強對教育科研的組織管理、過程管理、成果管理、重視教科研的檔案建立，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)經(jīng)?；?，規(guī)范化，教科研與教學(xué)管理一體化。

3、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立評估激勵機制，激發(fā)教育科研熱情，健全規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。

4、發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用。切實開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，即開設(shè)講座，上好示范課，負責(zé)抓好科研課題，撰寫高水平論文，培

養(yǎng)教師說課水平，帶動全校教師教育教研活動的深入開展。

5、加強對青年教師的培養(yǎng)，對青年教師實行結(jié)對的“一幫一”活動。

6、廣泛收集各學(xué)科教研信息，組織好各項專項研究，提高教研指導(dǎo)的效率。

三、主要工作

1、繼續(xù)實行行政人員掛片指導(dǎo)教研工作，具體分工如下：黃國勝—物理組，石英、石明祥—英語組，鄒松林、齊波—數(shù)學(xué)組，李蜀文—體藝組，楊益—政史地組，姚杰—生地組，何剛、楊再淮—語文組。

2、抓好物理課題和德育課題研究活動。

這是落實教科研為教學(xué)服務(wù)，引領(lǐng)教學(xué)與科研的重要舉措。通過對物理課題和德育課題活動的督促，鼓勵我校其他學(xué)科也爭相開展課題研究，解決課程改革實施中遇到的實際問題，在研究和實踐中出理論、出經(jīng)驗、出成果，從而不斷提高教師的教育科研能力和教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。也為下一步引領(lǐng)學(xué)校朝更高的層次發(fā)展，特別是形成有我校特色，能對全校發(fā)展有指導(dǎo)意義、引領(lǐng)作用的課題作鋪墊。

3、認真發(fā)揮教研組的教研功能。

目前，我校的教研組工作已走上正軌，聽評課這一基本而有實效的教研形式在各教研組積極開展，本學(xué)期計劃在這方面做更高要求，以強化教研組在組織教師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)青年教師成長方面的作用。強化

教研組長對備課組長的督促作用。讓各教研組長真正去鉆研，帶領(lǐng)本組教師做好教研工作。

4、加強初

三、初二備考教學(xué)的研究，精心研究近幾年的中考試題和生地結(jié)業(yè)試題，教學(xué)突出“四重”，即重基礎(chǔ)，重能力，重解題技巧，重規(guī)范訓(xùn)練；聯(lián)系堅持“三精”，即精選試題，精練試題，精講試題。

5、組織教師進行動態(tài)信息交流。教師在外出學(xué)習(xí)后，應(yīng)填寫學(xué)習(xí)反饋表，并在學(xué)校范圍或教研組活動中向其他老師匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得。學(xué)校有計劃地組織教師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。一方面要請外地名師、教育專家來校進行專題講座，科研現(xiàn)場指導(dǎo)；一方面組織部分骨干教師參加國家、市級培訓(xùn)，同時組織教師去外地名校參觀學(xué)習(xí)。

6、加強行政人員聽課、評課工作，繼續(xù)堅持教學(xué)主管人員每周1-2節(jié)課聽課制度，并對所聽課進行及時反饋，將聽課評價及突出特點或不足通報到教導(dǎo)處、教科室，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題加以點評，優(yōu)點加以表揚，以進一步促進所有教師鉆研教材，認真?zhèn)湔n。各教研組開展的公開課要上交教案和評課紀(jì)要。

7、開展全員說課活動，以賽促教，計劃按所上課的進程，以不影響教學(xué)為原則，以提高青年教師課堂教學(xué)能力為目的。

8、制定并完善學(xué)校教科室職能、學(xué)校教科研獎懲條例。

9、評選學(xué)期教科研先進個人。

本期教研工作要點安排：

2月：（1）各類教學(xué)常規(guī)檢查；

（2）教研組長會

（3）初三班主任會

（4）楊秀軍老師物理公開課

（5）初三任課教師會

3月：（1）汪錦秋老師英語公開課

（2）吳華江老師專題講座

（3）劉攀老師語文公開課

（4）楊梅老師地理公開課 4月：（1）各教研組說課預(yù)賽

（2）吳華江老師專題講座

（3）鄭祖國老師數(shù)學(xué)公開課

（4）各教研組說課決賽

（3）課題檢查

5月：（1）吳華江老師專題講座 6月：（1）論文收集

（2）課題檢查

教科室 年2月2011

第二篇：2011春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學(xué)2010——2011學(xué)

第二學(xué)期教科研計劃

一、指導(dǎo)思想 堅持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標(biāo)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學(xué)校品牌，彰顯學(xué)校特色。使教科研成為學(xué)校全面快速發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，每周集中學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志，聘請有關(guān)專家來校講學(xué)，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學(xué)思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。每個教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習(xí)慣，使教師的專業(yè)成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進教育理論，學(xué)先進教學(xué)方法，學(xué)各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點與難點，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。強化質(zhì)量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風(fēng)景，全面提高教師教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負責(zé)人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學(xué)情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時進行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學(xué)性和規(guī)范性。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)一得、教學(xué)論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學(xué)習(xí)名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學(xué)校將以有效教學(xué)為研究目標(biāo)，以課堂教學(xué)競賽為教學(xué)研究平臺，開展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份：

1.做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作：擬寫教科研計劃。

2．召開教研組長會議布置新學(xué)期工作。

3.開學(xué)推門推課。

4.上學(xué)期教科研成果統(tǒng)計公示。

5.年級、校級教研課統(tǒng)計公布。

6.寒假教師讀書心得交流。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》申報。

8.組織青年教師參加全市小學(xué)青年教師粉筆字書寫技能大賽。三月份：

1．公布教海探行2011征文主題。

2.參加市教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

3.統(tǒng)計各教師教海探行征文文題。

4.配合學(xué)校修訂校十二五規(guī)劃。

5．做好年級教研課督查。

6．青年教師師徒結(jié)對跟蹤了解。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題開題論證。

8.組織教師參加“星光大舞臺”選拔賽。

9.組織青年教師參加市個人誦讀競賽。

10．配合市教研室搞好“小學(xué)語文名師工作室”送教大倫。

11.組織小學(xué)語文、英語教師參加市基本功競賽

四月份：

1．教師朗讀競賽。

2．課題研究正常開展。

3．教海探航征文選題撰寫指導(dǎo)。

4．正常開展教研活動。

5.出刊第43期《倫小教研》。

6.年級教研課督查。

7．組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

8.組織美術(shù)教師參加市中小學(xué)美術(shù)教師五項技能比賽

9.“小學(xué)語文名師工作室”階段研討交流

10.組織教師參加小學(xué)青年教師和學(xué)生人文知識競賽

11．組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會（生活）學(xué)科教師教學(xué)基本功競賽五月份：

1．信息技術(shù)過關(guān)。

2．參加市教學(xué)展評活動。

3.“青藍工程”徒弟匯報課聽課、師徒結(jié)對小結(jié)。

4.年級教研課督查。

5．組織骨干教師示范課的上課評、評課工作。

6.教海探行征文大會交流。

7.征集《倫小教研》稿件。

六月份：

1．各類征文上報。

2．教科先進個人，先進教研組評比。

3．教師、學(xué)生發(fā)表獲獎文章統(tǒng)計。

4．出刊第44期《倫小教研》

5．課題研究階段小結(jié)。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學(xué)期各項資料。

第三篇：2012春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學(xué)2011——2012學(xué)

第二學(xué)期教科研計劃

一、指導(dǎo)思想 堅持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標(biāo)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學(xué)校品牌，彰顯學(xué)校特色。使教科研成為學(xué)校全面快速發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，每周集中學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志，聘請有關(guān)專家來校講學(xué)，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學(xué)思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。每個教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習(xí)慣，使教師的專業(yè)成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進教育理論，學(xué)先進教學(xué)方法，學(xué)各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點與難點，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。強化質(zhì)量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風(fēng)景，全面提高教師教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負責(zé)人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學(xué)情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時進行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學(xué)性和規(guī)范性。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)一得、教學(xué)論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學(xué)習(xí)名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學(xué)校將以有效教學(xué)為研究目標(biāo)，以課堂教學(xué)競賽為教學(xué)研究平臺，開展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.制定我校課題研究工作計劃,布置工作。

2.召開自課題組長會議，課題組成員會議，布置學(xué)期教育科研工作。

3.制定教研課活動計劃。

4.校本課題按計劃正常開展。

5.教師個人申報微型個人課題。

6.將《崇實教育實踐研究》向泰州市教育局教研室申報立項。

7.做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作：擬寫教科研計劃。

三月份:

1.圍繞“崇實課堂”各子課題組開展討論并形成本課題組意見。

2.進一步整理泰州市立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》研究成果。

3.繼續(xù)向泰州市教育局申報《崇實教育實踐研究》課題。

4.出刊第49 期課題研究論文合刊。

5.個人微型課題集中立項。

四月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》申請結(jié)題。

2.請上級教科研專家來我校指導(dǎo)教科研工作。

3.做好《崇實教育的實踐與研究》的前期校本研究工作

4.尋找“崇實”文化之根系列活動。

5.請專家來我校指導(dǎo)立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》結(jié)題工作，并做好結(jié)題準(zhǔn)備。

五月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》申請結(jié)題。

2.校本課題研究階段小結(jié)。

3.召開校本課題組組長會議，總結(jié)前階段課題研究情況。

4.出刊課題研究合刊《倫小教研》第50期。

5.開展《崇實教育實踐研究》系列工作。

六月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》結(jié)題

2.收集、檢查、整理各項課題研究成果資料。

3.評比優(yōu)秀子課題組。

4.課題研究工作總結(jié),初步確定下學(xué)期工作。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學(xué)期各項資料。

第四篇：中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進，開拓進取，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進“科研促進質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負責(zé)人。

4.支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。

1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。

2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節(jié)活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進行教學(xué)研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。

4.進行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

5.對全校教師進行教科工作考核。

6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實施過程中進一步充實和完善。

第五篇：中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室>工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進，開拓進取，進一步落實>科學(xué)發(fā)展觀，全面推進“科研促進質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、>教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類>征文評比。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和>讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負責(zé)人。

4.支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式>培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。

1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。

2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節(jié)活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進行教學(xué)研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。

4.進行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研>工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

5.對全校教師進行教科工作考核。

6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實施過程中進一步充實和完善?！?中學(xué)教科室工作計劃》