第一篇：學年度考核實施方案

學年度考核實施方案

根據(jù)中共合肥市教育局委員會市委組織部、市人事局、市紀委、市委組織部、市經委、市監(jiān)察局、市總工會關于中小學教職工學年度考核的有關精神，結合我校實際情況制訂本實施方案。

一、考核原則：“三堅持、三結合”。

１、堅持定性和定量相結合。

２、堅持個人總結、民主測評和考核工作領導小組測評相結合。

３、堅持平時考核和學年度集中考核相結合。

二、考核時間

每年7月1日始至8月20日基本結束。

三、考核人員范圍

1.每個學年度期間我校在編在崗全體教職工。

2.參加市屬學?？缧徫黄溉蔚慕處煟础蛾P于開展市屬學校教師跨校崗位聘任活動的通知》（教人[2001]138號）文件精神執(zhí)行。

3.學校派出學習培訓人員，按市委組織部、市人事局《關于做好2005年年度考核工作的通知》（合人發(fā)[2005]316號）文件精神執(zhí)行，由學習培訓所在單位提供材料，學校負責考核確定等次。經組織批準去外單位掛職的人員，由所在掛職單位提供材料，學校負責考核確定等次。非學校派出但經學校同意外出學習培訓、不在工作崗位時間超過半年或病假超過6個月的人員等不參加年度考核。

4.本學期調入人員，由學校征求原學校意見，結合本次測評定等；上學期調入的，由學校測評考核定等。

5.本學年度已辦理退休手續(xù)人員，本人書面申請，可以不參加考核。

6、在合肥市教育系統(tǒng)人才市場進行人事關系代理的人員，同步參與考核，考核材料報市教育系統(tǒng)人才市場辦理；學校不占編聘用人員由學校參照在職人員同步考核；只寫評語不定等次。上述人員均不納入學校優(yōu)秀指標的測算基數(shù)。

7、學校黨政正職（含主持工作的副職）參加學校的測評考核打分，但，不納入學校優(yōu)秀指標的測算基數(shù)，繼續(xù)由市教育局統(tǒng)一按規(guī)定考核程序定等。

四、考核內容、分值及標準

1、德

（1）主要考核政治思想、職業(yè)道德（參照合肥市教師職業(yè)道德考評細則）。

（2）分值：優(yōu)秀：17—２0分，合格：14—17分，基本合格：10—14分，不合格：0—10分，加分與減分酌定。

（3）標準：參見《合肥市中小學教職工學年度考核指標及考核要素分解表》A1項指標。

（4）加分因素：素質教育和管理工作效果明顯，受到市教育行政主管部門或以上部門表彰（見《加減分細則》）。

（5）減分因素：體罰或變相體罰學生，利用職權找學生家長辦私事或參加學生家長吃請，亂收費，不服從學校的工作聘任和管理，不遵守上級和學校的規(guī)章制度，鬧不團結，部門內或部門之間不協(xié)作，不能顧全大局，影響學校整體工作，工作責任心和工作

績效差。

2、能

（1）主要考核業(yè)務水平、工作能力。

（2）分值：優(yōu)秀：17—２0分，合格：14—17分，基本合格：10—14分，不合格：0—10分，加分與減分酌定。

（3）標準：參見《合肥市中小學教職工學年度考核指標及考核要素分解表》A2項指標。

（4）加分因素：創(chuàng)新教育、創(chuàng)新教學、創(chuàng)新工作有特色，有成效。

（5）減分因素：因知識和技能等個人因素造成教學或所承擔的工作出現(xiàn)差錯，工作無計劃、無總結，管理混亂；因能力原因，造成學校工作受損。

3、勤

（1）主要考核工作態(tài)度、勞動紀律

（2）分值：優(yōu)秀：17—２0分，合格：14—17分，基本合格：10—14分，不合格：0—10分，加分與減分酌定。

（3）標準：參見《合肥市中小學教職工學年度考核指標及考核要素分解表》A3項指標。

（4）加分因素：不計報酬輔導學生學習，工作勇挑重擔，出滿勤。

（5）減分因素：遲到早退，請病事假，曠課；不經批準擅自利用節(jié)假日或學生休息時間給學生集體補課；因拖拉或不負責任造成工作失誤；不滿工作量。

4、績

（1）主要考核履行職責、工作業(yè)績。

（2）分值：優(yōu)秀：26—30分，合格：21—26分，基本合格：15—21分，不合格：0—15分，加分與減分酌定。

（3）標準：參見《合肥市中小學教職工學年度考核指標及考核要素分解表》A4項指標。

（4）加分因素：工作總結或論文在市教育行政主管部門及以上部門交流或省級以上刊物發(fā)表，承擔市級及以上教育科研或管理改革項目取得成果；市、區(qū)（縣）級教壇新星評比獲三等及以上獎勵；積極主動指導青年教師，甘為人梯。部門工作成績突出，受上級表揚或表彰等（見《加減分細則》）。

（5）減分因素：所教學生成績下降幅度較大，后進生轉變率低，班風惡劣；管理育人、服務育人方面有不良表現(xiàn)，受到學校通報批評；違反工作程序和操作規(guī)程，發(fā)生事故等。

5、廉

（1）主要考核廉潔從教情況。

（2）分值：優(yōu)秀8—10分，合格：7—8分，基本合格：5—7分，不合格：0—5分，加分與減分酌定。

（3）標準：參見《合肥市中小學教職工學年度考核指標及考核要素分解表》A5項指標。

五、考核程序及方法：

1.組織領導：成立由學校領導、工會代表和基層教職工代表組成的考核領導小組，其中基層教職工代表不得少于1/3，考核領導小組組長由學校黨政主要領導擔任。

2.考核程序及方法：

（1）每位教職工對本學年度的德、能、勤、績情況進行工作小結、自我評價，并認真填寫年度考核表。

（2）考核工作辦公室公布考核人日?？己饲闆r（出勤、工作量等情況）。

（3）個人將符合加分因素的相關證明材料報學?？己宿k公室審定。由考核領導小組依據(jù)《加減分細則》審定個人加減分值并公示。

（4）中層以上干部在全體教職工大會上述職，全體(不少于總人數(shù)4/5的)教職工依據(jù)考核標準，對每位述職者測評。測評表當場封存，交考核辦公室統(tǒng)計。然后召開校教代會，由不少于2/3的教代會代表進行民主評議。教育局機關派人監(jiān)督測評全過程。

（5）其余教職工分小組（年級組或行政組）進行個人述職，相互進行綜合評議打分。另外，各位教師對行政組人員測評打分。測評時，得86分以上的人數(shù)不得超過本組參加考核人數(shù)的30%?？己祟I導小組根據(jù)考核標準對被考核人進行評議、測評打分。測評表均當場封存，交考核辦公室統(tǒng)計。

（6）考核辦公室統(tǒng)計測評結果：

① 教育局機關來人參加中層以上干部測評結果的統(tǒng)計。統(tǒng)計匯總人員由學校工會委員、教代會代表（原則上是民主評議領導小組成員）組成，被測評人員不得參加。

② 其他人員的考核結果的統(tǒng)計，由考核辦公室組織進行。首先，審核測評表的有效性。得86分以上人數(shù)超過本組參加考核人數(shù)30%的測評表無效。

③ 對于不足15人參加的測評，采用去掉1個最高分和1個最低分后取均值統(tǒng)計；對于 15—30人參加的測評，采用去掉2個最高分和2個最低分后取均值統(tǒng)計；對于 30—50人參加的測評，采用去掉3個最高分和3個最低分后取均值統(tǒng)計。

（7）個人得分：

① 教師得分＝本組測評得分×60%+考核領導組測評得分×40%＋個人加(減)分。② 行政人員得分=本組測評得分×40%+教師測評得分×20%+考核領導組測評得分×40%＋個人加(減)分。

③ 中層以上干部得分=全體教職工測評得分+個人加（減）分

（8）考核領導小組審核考核辦公室提供的每個側評小組的統(tǒng)計結果，依據(jù)得分高低對每位參加考核的同志排序定等。

（9）公示考核結果。

（10）公示后若無異議，則將考核結果及情況匯總、總結、上報。

（11）被考核人對考核結果有異議，可自考核結果公示之日起3日內向學?？己祟I導小組申請復核，考核領導小組在5日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。其中，如復核結果仍被確定“不合格”等次，被考核人對復核意見仍不服，可自接到復核意見之日起30日內向所在學校的上級主管部門或同級人民政府人事部門提出申訴。

3、考核結果：

考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。總分70分以上（含70分）者為合格及以上等次，50—70者為基本合格，50分以下者為不合格。優(yōu)秀等次按從高

分到低分確定，比例不得超過參加考核總人數(shù)的12%（去零留整）。

4、考核中“一票”權重的使用：

（1）被考核人在本學年度獲得以下榮譽之一的，直接定為“優(yōu)秀”等次。

① 獲得市級及以上級別表彰的勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者。

② 獲市級及以上級別表彰的優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者。

③ 獲省級“教壇新星”稱號者。

④ 普通高考本科達線率為50%以上，且重點本科為20%以上，藝術高考本科達線率為70%，且重點本科為25%以上班級的班主任（以在籍生和招辦公布的分數(shù)線為準）。

⑤ 在學科競賽中，所任教班級學生獲本學科省一等獎學生1人以上者。

⑥ 在教學教改、研究性學習、校本教研、新課改等教科研工作中或教學管理等方面獲省級及以上教育行政部門表彰的教職工。

（2）被考核人在本學年度有下列情況之一的，經考核領導小組同意，學校行政主要負責人可以直接確定其為“不合格”等次。

① 師德考核不合格者。

② 由于失職，給學校和師生造成較大損害和惡劣影響者。

③ 體罰或侮辱學生，造成不良后果或嚴重不良影響者。

④ 以權謀私，以教謀私，或亂收費等有違職業(yè)道德和社會公德，嚴重影響學校和教師形象者。

⑤ 不服從學校的崗位聘任和管理或無理取鬧影響教學秩序、工作秩序者。

⑥ 連續(xù)曠工或無正當理由連續(xù)超假一周以上，或曠工（含無正當理由超假）累計達兩周以上者。

⑦ 所任學科會考首次合格率低于50%者。

⑧ 參加國家教育考試及中考，考務工作不認真，造成嚴重失誤有較大影響者。⑨ 違反學校管理規(guī)定，擅自接電線、竊電或因本人麻痹大意造成校園安全事故者。

（3）被考核人在學年度中有下列情況之一的，原則上應給予“告誡”。

① 年度考核基本合格者。

② 非客觀原因，工作量不滿本校教職工平均值的三分之一者。

③ 所任學科會考首次合格率低于70%者。

（4）被考核人在本學年度有下列情況之一的，不得評為優(yōu)秀：

① 工作量不滿者。

② 未經學校允許，在外兼課、兼職、謀求第二職業(yè)者。

③ 無正當理由，拒絕參加上級部門或學校安排的繼續(xù)教育、培訓、教科研等活動者。

④ 無正當理由，拒絕接受學校安排的臨時性、突擊性工作者。

⑤ 出席全校性大會、考務會、監(jiān)考、教研活動，全年缺曠、遲到達兩次以上者。

5、對無正當理由拒不參加考核的人員，不確定考核等次。

6、考核結果的使用：考核結果將歸入被考核人檔案，作為獎懲、評先、晉級、晉升、調資、聘用、聘任及評聘專業(yè)技術職務的重要依據(jù)。

（1）學校給予考核優(yōu)秀者適當獎勵。

（2）學校從近3個學年度考核優(yōu)秀者（至少一次）中推薦市級及以上級別的先進個人。

（3）在任期內的學年度考核中，均為合格及以上等次者，才可申報高一級專業(yè)技術職稱。同等條件下，考核優(yōu)秀者優(yōu)先。

（4）告誡可分為口頭告誡、書面告誡、校內通報告誡等多種形式，并將被告誡人名單隨學年度考核結果一起上報。

（5）考核基本合格者除予以“告誡”外，學?？蓪ζ湓嚻福嚻钙跒橐粚W期。試聘期滿后，經學?？己?，確有明顯改正的，轉為正式聘任，無明顯改正的，予以解聘。

（6）考核不合格者不予聘任工作崗位，學?？勺们榘才排R時性工作。

（7）連續(xù)兩個學年度考核不合格者，又不服從上級部門或學校安排，或者重新安排后學年度考核仍不合格的，予以辭退。

六、本方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，由考核領導小組負責解釋。

第二篇：考核實施方案

考核實施方案：

業(yè)務部門考核辦法：

第一、業(yè)務考核60分

每月完成銷售任務90%以上（不含90%），獲得考核得分60分，完成比例在60%以下的，扣除考核得分30分；完成比例在61%-80%，扣除考核得分15分；完成比例在81%-90%的，扣除考核得分5分。以上完成比例按照四舍五入計算。超額完成部分，超額完成10%的，除按照****%（比例可以不同）獲得利潤獎金外，另外獎勵考核得分20分；超額完成20-30%的，除按照****%（比例可以不同）獲得利潤獎金外，另外獎勵考核得分35分；超額完成超過30%的，除按照****%獲得利潤獎金外（比例可以不同），另外獎勵考核得分70分。第二、紀律制度20分

每違反一處紀律制度，除罰款外扣除考核得分3分，扣完為止。第三、衛(wèi)生考核10分

每違反一處衛(wèi)生制度，除罰款外扣除考核得分2分，扣完為止。每月至少檢查3次。

第四、貿易公司總經理室評定10分

按照部門業(yè)務人員，由公司總經理根據(jù)工作能力，工作計劃，工作成績，工作狀態(tài)綜合評定。

第五、異?？己丝鄯?/p>

1.產生貨款回收不及時、未造成損失的，扣除考核得分10分每次；造成損失的扣除當月考核工資，并由當事人承擔損失，公司保留追究其法律責任的權利。

2.業(yè)務操作中，由于業(yè)務人員操作失誤造成無法正常繼續(xù)的，每次扣除考核得分5分。

3.業(yè)務匯報隱瞞實際、不詳細、不加以分析的，每次扣考核得分3分。以上是績效考核執(zhí)行制度，由每月專人統(tǒng)計完成扣分等情況后，根據(jù)完成比例和利潤提成情況綜合計算后，發(fā)放當月績效工資。

未盡事宜，由各部門提出，經公司領導審批后，于下一季度開始執(zhí)行新制度。

*************公司

2012-2-16

第三篇：考核實施方案

2015年年終績效考核實施辦法（試行）

第一章 總則

一、考核目的

1、根本目的：為正確評價與總結員工2015的績效，更好地激勵與挖掘員工的潛能，強化員工的責任與競爭意識，提高組織整體效能，推動員工與學院共同發(fā)展，特制訂本辦法。

2、直接目的：考核結果將作為工資調整、獎金分配、職務升降、崗位調動和員工培訓的參考。

二、考核范圍

2015年12月31日前已正式通過試用期考核的在職員工。

三、考核原則

1、以提高員工績效為導向；

2、定性與定量考核相結合；

3、公平、公正；

4、多角度考核。

四、考核組織和責任

1、辦公室

（1）負責考核辦法的制定、通知和組織實施；

（2）負責向學院領導匯報考核情況并提供分析報告供其參考；（3）負責對員工有關考核問題的投拆，進行調查處理。

2、各部門

（1）各評估人和被考核者應按時、如實提供考核數(shù)值；

（2）直接領導對考核結果的完整、公正、合理性負責；間接領導對考核結果負有監(jiān)督責任。

第二章 員工的考核

一、考核方法

1、考核內容

工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度及學習成長，各項考核要素詳見附表一：《員工綜合考核表》（員工級）。

2、評分標準

根據(jù)不同項目分值也不同，打分分差為1分。詳見附件二：《指標的評分標準》

二、考核程序

三、考核結果處理

按照下表，績效工資從2016年元月開始做相應調整,年終獎比例按照

四、績效投訴與處理

如員工對個人績效結果持異議?？上蜣k公室主任提出績效復議的要求。辦公室主任需在保護員工隱私權的前提下對員工績效進行復

議，并于2個工作日內與員工溝通并作書面回復。

第三章 附則

一、保密管理

1、全部考核結果只對部門主任、辦公室主任及學院領導公開。

2、員工考核成績除通知被考核者本人外，只告知其部門主任。

3、考核結果及所有考核文檔全部由人力資部存盤。

4、任何人不得隨意評論考核結果，并將其告訴無關人員

二、本辦法的解釋權歸學院辦公室。

三、附件

附件1 員工綜合考核表

姓名: 職位: 部門: 年 月 日

附件2 指標的評分標準表篇二：2014考核方案

東落堡小學2013教師考核方案

為認真貫徹執(zhí)行教育局（2014）30號文件精神，正確評價全校教職工的德才表現(xiàn)和工作實績，督促教職工提高業(yè)務素質，認真履行崗位職責，為其調整崗位、工資以及聘任、獎勵、培訓等提供依據(jù)，根據(jù)中心《關于做好2013考核工作的實施辦法》的精神，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、考核的原則

（一）客觀公正、民主公開、注重實績的原則。

（二）領導考核與群眾評議相結合、定性與定量相結合、平時考核與定期考核相結合的原則。

（三）考真考實、簡便易行的原則。

二、考核的范圍

全校在編在崗的教職工。

三、考核內容和標準

1、教職工的考核內容包括：德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德：是指思想政治素質及個人品德、職業(yè)道德、社會公德等方面的表現(xiàn)，對師德考核不合格的實行一票否決制。

能：是指履行職責的業(yè)務素質和工作能力。

勤：是指責任心、工作態(tài)度、工作作風等方面的表現(xiàn)。

績：是指工作數(shù)量、質量、效率和所取得的成績。

廉：是指廉潔自律方面的表現(xiàn)。

2、考核標準以本校教職工的崗位職責和目標工作任務完成情況為基本依據(jù)?！敖處熑温毲闆r的考核”根據(jù)考核評價的分值確定優(yōu)秀比例和名次順序，被確定為考核優(yōu)秀等次人員應在“教職工職業(yè)道德情況考核”優(yōu)秀人員內產生，并控制在鄉(xiāng)中心下達指標額度之內。

3、考核等次分為“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四個等次，各等次的基本標準執(zhí)行上級文件精神。

四、考核程序及辦法：

1、成立考核領導小組，制定考核工作實施方案。（2014年3月4日）：

2、召開全體教師會議，公布考核實施方案，被考核人員進行個人總結，填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》進行民主測評。

3、考核小組審核打分（3月5日）：考核工作小組根據(jù)民主測評結合被考核人的表現(xiàn)討論確定考核等次。

4、優(yōu)秀考核名單公示征詢意見（3月5-6日）：由考核領導小組評議確定考核優(yōu)秀的人員名單，在學校張榜公示征詢意見。

7、考核結果通知被考核人確認簽字（3月6日）：被考核人需在《考核登記表》上簽名。

8、考核結果匯總材料上報鄉(xiāng)教育中心（3月6日）：包括2013考核小組領導成員名單、考核工作方案，2013考核登記表。相關材料進行整理存檔，考核工作結束。

附：

東落堡小學教師考核領導小組

組長：王 峰

成員：盧秀玲 陳桂霞 肖金香

東落堡小學

2014年3月4日篇三：2012考核實施方案 xx鎮(zhèn)2012考核實施方案

為認真做好xx鎮(zhèn)2012機關事業(yè)單位工作人員考核工作，根據(jù)洪江市考核委員會下發(fā)的《關于xx市二0一一考核工作的通知》文件精神，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本考核方案。

一、考核原則

根據(jù)《xx省公務員考核實施辦法（試行）》的規(guī)定和上級主管部門的要求，圍繞市委、市政府中心工作，堅持客觀公正、民主公開、注重實效的原則，充分發(fā)揮考核的作用。

二、成立組織

為了加強對考核工作的領導，沅河鎮(zhèn)成立考核工作領導組：

組 長：xxx 副組長：xxx xxx 成 員：xxx xxx xxx xxx

三、考核對象 2012年1月1日至2012年12月31日在xx鎮(zhèn)機關站所工作的在編人員均為本次考核對象。

四、考核內容

參照組織、人事部門對公務員考核的要求，以公務員的職位職責和所承擔的工作任務為基本依據(jù)，全面考核

德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。

德，是指導思想政治素質及個人品德、職業(yè)道德、社會功德等方面的表現(xiàn)。

能，是指履行職責的業(yè)務素質和能力。

勤，是責任心、工作態(tài)度、工作作風等方面的表現(xiàn)。

績，是指完成工作的數(shù)量、質量、效率、效益和工作中的突破創(chuàng)新。廉，是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。

公務員考核的結果分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次；事業(yè)單位工作人員考核結果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的具體條件如下：

優(yōu)秀：思想政治素質高；精通業(yè)務，工作能力強，講求效率，辦事效率高；工作作風好，工作責任心強，勤勉盡責；工作實績突出；清正廉潔。

稱職：思想政治素質較高；熟悉業(yè)務，工作能力較強，辦事效率較高；工作作風較好，工作責任心較強，工作積極；能夠完成本職工作；廉潔自律。

基本稱職：公務員具有下列情形之一的，應確定為基本稱職等次。

（1）思想政治素質一般；

（2）履行職責的工作能力較弱，辦事效率較低；

（3）工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足； 2（4）能基本完成本職工作，完成工作的數(shù)量不足、質量和效率不高；

（5）能基本做到廉潔自律，或在某些方面存在不足。

4、不稱職：公務員具有下列情形之一的，應確定為不稱職等次。

（1）思想素質較差；

（2）業(yè)務素質和工作能力不能適應工作要求，辦事效率低；

（3）工作作風或工作責任心差；

（4）不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

（5）存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。

五、進一步規(guī)范考核程序，增強考核工作的透明度

（一）個人總結（述職）。被考核人按照考核內容和標準，對崗位職責履行情況和工作完成情況撰寫述職報告或個人總結，并填寫《考核登記表》。

（二）述職測評。領導評價平均分的權重系數(shù)為30%，一般干部和群眾評價平均分的權重系數(shù)為70%；工作人員考核分值=領導評價平均分×30%+一般干部群眾評價平均分×70%。

（三）根據(jù)被考核人考核得分情況，經考核領導組研究，確定考核等次。3

（四）公示優(yōu)秀等次人選，接受群眾監(jiān)督，對擬確定為“優(yōu)秀”等次的人員在本單位范圍內公示3個工作日。

六、考核時間安排

（一）12月20日前，制定考核方案并報市委組織部和市人社局審核；

（二）12月21日—12月25日，所有參加考核人員按要求填寫個人考核登記表，考核組召開全體干部大會進行述職和民主測評；

（三）12月27日—2012年1月5日，考核領導組統(tǒng)計考核結果報黨委審核并予以公示；

（四）1月15日前上報考核結果。

七、考核要求

（一）所有參加考核人員要統(tǒng)一認識、認真對待、端正態(tài)度，正確對待別人，客觀、公正地評價每一位干部，并正確對待考核結果，在考核過程中一經發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象將嚴肅處理；

（二）考核的目的是為了更好的促進工作，全體干部要以考核為動力，振奮精神，立足本職，扎實工作，爭創(chuàng)佳績；

（三）嚴格按上級要求，優(yōu)秀名額為黨政領導一名，一般行政干部一名，事業(yè)單位人員一名。

二0一二年八月二十八日

4篇四：2013年教師考核實施方案

甘溝中學2013年教師考核

實 施 方 案

根據(jù)縣教育局的安排，經研究決定，現(xiàn)對我校2013專業(yè)技術人員考核實施方案安排如下：

一、成立考核領導小組 組 長：王彥瑚

成 員：孫 琳 南永峰 劉星洋 劉 進 王 洋

二、考核對象

全體公派教師，考核對象有如下情況應區(qū)別對待。

1、新分配工作使用期不滿一年的，進行考核只寫評語，不定等次。一年以上的寫出評語，確定等次。

2、對當年借調入人員，由原單位進行考核；借調出人員，仍由本?？己?，但考核等次為合格。

3.調入本單位但不滿一年，由本單位單位考核。

三、考核依據(jù)

1、根據(jù)各考核組的考核細則。

2、各組在考核前，根據(jù)學校制度，首先制定考核的具體細則；其次按考查內容，有檢查，有記載，量化打分或評定等次，實事求是。

四、考核內容

思想測評、民主測評、出勤、工作量、工作業(yè)績、加分項等方面。

五、考核等次、比例及指標分配

考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中每類職務的優(yōu)秀率占同類人員總數(shù)的15%，獲得市級以上黨委、政府表彰獎勵榮譽稱號的考核對象（以榮譽證原件 為準），直接確定為優(yōu)秀，不占同職務所分指標。

六、考核過程

先填個人考核登記表，交個人工作總結1份學校存檔。其余內容由考核小組匯總完成，確定結果，并進行公示反饋給大家。

七、考核分組：

按照個人的工作性質及工作量分為四個組，每組由組長制定考核細則，細則必須符合多數(shù)教師的意志，由校委會通過后根據(jù)細則考核。各組考核優(yōu)秀率必須符合教育局下達的，也包含初級，中級，高級的比率。校委會確定各組優(yōu)秀率的比例。

第一組：（6人）組長 :王彥瑚

組員： 孫 琳 劉星洋 南永峰 劉 進 王 洋 第二組：（11人）組長：孫 琳

組員：柳 鼐 王 健 王 鑫 劉 棟 岳 剛 張 乾 趙維東 馬 瑞 張立雄 呂曉春

第三組（23人）： 組長：劉星洋 劉 進

組員：李晉芳 白郁婷 張曉英 楊雄吉 趙樹雄 田麗宏 王 謙 茆向陽 段曉麗 茍麗萍 張映強 李鵬 丁寶剛 路春芳 姚輝 王曉燕 張進宇 程曉東 陳雨春 李艷萍 柴芳明 王寶合 第四組：（13人）組長：南永峰 王 洋

組員：宋建強 王映甲 王耀信 茍志謙 焦少賢 裴慧文 倪永娥 張志宏 劉彩萍

邵國棟 姚勝軍李文軍 和景新 姬孝功

八、考核匯總 負責：劉星洋 人員：劉進 茍麗萍

九、考核紀律

1、考核具體工作由各組組長負責認真完成，做到公平、公正考核，得分有理、扣分有據(jù)，全面細致，不走過場。切忌違背原則，推卸責任。

2、考核全過程由各組組長負責，各組成員監(jiān)督出現(xiàn)問題組內解釋。匯總結束后，先由校委會審核，然后公示。

3、由于本人工作疏漏或工作不扎實而造成一些工作失 誤或帶來負面影響者，必須由本人向當事人負責做出解釋。

十、考核時間

本考核從2013年月開始到2013年月日結束。

會寧縣甘溝中學 教師考核領導小組 2013年9月20日篇五：教師考核工作實施方案

教師考核工作實施方案

教師考核是學校管理工作的重要內容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調資、辭退等的主要依據(jù)。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調動教職工工作積極性的作用。根據(jù)上級有關文件精神，結合考核的實際情況，特制定本?？己斯ぷ鲗嵤┓桨浮?/p>

一、考核對象

本校在編在崗的全體教師

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、過程性評價與終結性評價相結合；

3、定量考核與定性考核相結合；

4、民主與集中相結合；

5、公開性與保密性相結合。

三、考核領導小組名單

組 長：王玉堂（校長）

副組長:王陽春 葉 兵 孫火庭

成 員:夏基陸 凌 凱 吳宇峰 楊先華 王玉祥 徐春紅

李幼清 張 勇 張國庭 杜宏奎 秦朝暉 王江平

王同喜

四、考核小組職責

1、制定考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結果不服的復核申請

五、考核內容

考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實效。德：主要考核思想政治和職業(yè)道德表現(xiàn)等；

能：主要考核業(yè)務技術水平、教育教學能力的運用發(fā)揮，業(yè)務技術提高、知識更新等情況；

勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神、遵守紀律和學習貫徹相關教育法律法規(guī)等情況； 績：主要考核履行職責和完成工作任務等情況，取得的成績，同時要結合考核教師德育工作開展情況。

六、考核標準

考核以自評、民主評議與考核小組評議相結合，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

七、考核方法及程序：

1、組織動員。公布考核范圍、內容、程序及考核有關事項，發(fā)下《考核表》，學習“考核細則”。

2、被考核人按照考核內容和標準對崗位職責履行情況和本工作完成情況填寫《考核登記表》，并在表中相應的地方自我考核意見。

3、考核領導小組根據(jù)考核標準對所有被評人員進行評議打分，討論確定考核等次。

4、公示考核結果。學?？己祟I導小組將全體參加考核教職工考核結果在校內公示7天，被考核人對考核結果如有異議，從公示起七天向學校考核領導小組申請復核（也可向上級主管部門提出申訴），考核領導小組應認真調查研究，并在三天內提出復核意見。

5、由考核組先簽署考核意見后，個人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。

第四篇：考核實施方案

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考核實施方案

來

考核實施方案

一、考核目的1、客觀考評員工本內的工作表現(xiàn)、貢獻，對取得良好業(yè)績和成績的員工進行激勵，合理、有效分配企業(yè)資源。

2、作為年終評優(yōu)的主要依據(jù)。

3、推行干部工作總結，作為年薪制計發(fā)的主要依據(jù)。

二、適用范圍

總公司各部門、屬下各分公司全體員工。

三、指導原則

1、全面考核、綜合考核、逐級考核的原則。

2、公正、公平、公開的原則。

3、嚴格要求、嚴謹控制、嚴肅對待的原則。

4、考核結果與薪資、評優(yōu)、獎勵、干部任用等多元化因素關聯(lián)的原則。

四、指導思想與考核方法

1、管理干部以單位績效、個人績效相結合。

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2、有針對性地采用績效結果考核法、核心才干考評法。

五、實施部門與職責

1、總裁室（總經理室）：考核決策機構，負責批準本考核方案，對組經理級及以上領導干部進行考核。

2、人力資源部：考核統(tǒng)籌、協(xié)調、監(jiān)督與執(zhí)行機構。

3、各部門：考核協(xié)助與執(zhí)行機構。

六、考核對象

1、實施全員考核，上至總經理，下至普通員工均須參加考核。

2、截止X年X月X日（含）試期已滿經批準已轉正的員工均為考核的對象。

七、考核周期幅度

X年全年（1月~12月），司齡不足一年的，按入職之日起執(zhí)行考核。

八、考核方式

注： 九大核心才干評分：本人自評（組經理及以上人員需寫明事實依據(jù)）后，交直接上級評分，再由上上級領導復審，以上上級領導的評分為準，但要求直接上級與上上級領導評分誤差不得超過±0.3分。

九、考核結果應用

1、采用AAA分段排名法，按照考評分高低順序進行排名，將排名范圍分為三類：排在前10%的員工核定為AAA類員工，前10%-20%的員工核定為AA類員工，其他80%的員工核定為A類員工。按照2

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以下層級分別排名（總監(jiān)及以上級別不作AAA排名）： 1）門店基層員工（營業(yè)員/店助）2）分店防損員 3）總部防損員、司機 4）收銀員 5）理貨員 6）店經理

7）總部主管及以下管理人員（部門內排名）8）組經理（不含代理組經理）

注：對于AAA級員工可推薦作為評優(yōu)個人獎候選人，在同等條件下優(yōu)先考慮入選；對于評分低于60分的可視具體情況給予降薪、調職、辭退等處分。

2、考核結果與年終獎的關系

根據(jù)排名結果，組經理及以下級別按照以下系數(shù)確定年終獎的計發(fā)標準（基數(shù)N由總裁室根據(jù)當年運營情況和員工層級確定），總監(jiān)及以上級別計發(fā)標準由總裁室另行研究確定。

注：T為考核周期，入職滿1年按一年算，不滿從入職之日起算，以日為單位。

十、考核工作安排

1、培訓：X月X日10：00~12：00，人力資源部將組織考核前的相關培訓。

2、評分表提交時間安排：

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門店：X月X日前提交到各區(qū)域經理（督導）處?？偛浚篨月X日前提交到各部門負責人處。

整體時間安排：X月X日前全部提交到人力資源部XXX處。

3、評分表填寫要求，詳見人力資源部下發(fā)有關注意事項。

十一、考核說明

1、X年X月X日還沒轉正的員工無需參加考核。

2、所有考評結果均須上報公司人力資源部審核備案。

十二、附表

《九大核心才干》（共4層）

來

第五篇：教師考核實施方案

教師考核工作實施方案

教師考核是學校管理工作的重要內容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調資、辭退等的主要依據(jù)。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調動教職工工作積極性的作用。根據(jù)上級有關文件精神，結合考核的實際情況，特制定本校考核工作實施方案。

一、考核對象

本校在編在崗的全體教師

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、過程性評價與終結性評價相結合；

3、定量考核與定性考核相結合；

4、民主與集中相結合；

5、公開性與保密性相結合。

三、考核領導小組名單

組 長：王玉堂（校長）

副組長:王陽春 葉 兵 孫火庭

成 員:夏基陸 凌 凱 吳宇峰 楊先華 王玉祥 徐春紅

李幼清 張 勇 張國庭 杜宏奎 秦朝暉 王江平 王同喜

四、考核小組職責

1、制定考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結果不服的復核申請

五、考核內容

考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實效。德：主要考核思想政治和職業(yè)道德表現(xiàn)等；

能：主要考核業(yè)務技術水平、教育教學能力的運用發(fā)揮，業(yè)務技術提高、知識更新等情況；

勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神、遵守紀律和學習貫徹相關教育法律法規(guī)等情況；

績：主要考核履行職責和完成工作任務等情況，取得的成績，同時要結合考核教師德育工作開展情況。

六、考核標準

考核以自評、民主評議與考核小組評議相結合，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

七、考核方法及程序：

1、組織動員。公布考核范圍、內容、程序及考核有關事項，發(fā)下《考核表》，學習“考核細則”。

2、被考核人按照考核內容和標準對崗位職責履行情況和本工作完成情況填寫《考核登記表》，并在表中相應的地方自我考核意見。

3、考核領導小組根據(jù)考核標準對所有被評人員進行評議打分，討論確定考核等次。

4、公示考核結果。學?？己祟I導小組將全體參加考核教職工考核結果在校內公示7天，被考核人對考核結果如有異議，從公示起七天向學?？己祟I導小組申請復核（也可向上級主管部門提出申訴），考核領導小組應認真調查研究，并在三天內提出復核意見。

5、由考核組先簽署考核意見后，個人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。團風縣李四光中學 2010-12-28篇二：2013年教師考核實施方案

甘溝中學2013年教師考核

實 施 方 案

根據(jù)縣教育局的安排，經研究決定，現(xiàn)對我校2013專業(yè)技術人員考核實施方案安排如下：

一、成立考核領導小組 組 長：王彥瑚

成 員：孫 琳 南永峰 劉星洋 劉 進 王 洋

二、考核對象

全體公派教師，考核對象有如下情況應區(qū)別對待。

1、新分配工作使用期不滿一年的，進行考核只寫評語，不定等次。一年以上的寫出評語，確定等次。

2、對當年借調入人員，由原單位進行考核；借調出人員，仍由本?？己?，但考核等次為合格。

3.調入本單位但不滿一年，由本單位單位考核。

三、考核依據(jù)

1、根據(jù)各考核組的考核細則。

2、各組在考核前，根據(jù)學校制度，首先制定考核的具體細則；其次按考查內容，有檢查，有記載，量化打分或評定等次，實事求是。

四、考核內容

思想測評、民主測評、出勤、工作量、工作業(yè)績、加分項等方面。

五、考核等次、比例及指標分配

考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中每類職務的優(yōu)秀率占同類人員總數(shù)的15%，獲得市級以上黨委、政府表彰獎勵榮譽稱號的考核對象（以榮譽證原件

為準），直接確定為優(yōu)秀，不占同職務所分指標。

六、考核過程

先填個人考核登記表，交個人工作總結1份學校存檔。其余內容由考核小組匯總完成，確定結果，并進行公示反饋給大家。

七、考核分組：

按照個人的工作性質及工作量分為四個組，每組由組長制定考核細則，細則必須符合多數(shù)教師的意志，由校委會通過后根據(jù)細則考核。各組考核優(yōu)秀率必須符合教育局下達的，也包含初級，中級，高級的比率。校委會確定各組優(yōu)秀率的比例。

第一組：（6人）組長 :王彥瑚

組員： 孫 琳 劉星洋 南永峰 劉 進 王 洋 第二組：（11人）組長：孫 琳

組員：柳 鼐 王 健 王 鑫 劉 棟 岳 剛 張 乾 趙維東 馬 瑞 張立雄 呂曉春

第三組（23人）： 組長：劉星洋 劉 進

組員：李晉芳 白郁婷 張曉英 楊雄吉 趙樹雄 田麗宏 王 謙 茆向陽 段曉麗 茍麗萍 張映強 李鵬 丁寶剛 路春芳 姚輝 王曉燕 張進宇 程曉東 陳雨春 李艷萍 柴芳明 王寶合 第四組：（13人）組長：南永峰 王 洋

組員：宋建強 王映甲 王耀信 茍志謙 焦少賢 裴慧文 倪永娥 張志宏 劉彩萍

邵國棟 姚勝軍李文軍 和景新 姬孝功

八、考核匯總 負責：劉星洋 人員：劉進 茍麗萍

九、考核紀律

1、考核具體工作由各組組長負責認真完成，做到公平、公正考核，得分有理、扣分有據(jù)，全面細致，不走過場。切忌違背原則，推卸責任。

2、考核全過程由各組組長負責，各組成員監(jiān)督出現(xiàn)問題組內解釋。匯總結束后，先由校委會審核，然后公示。

3、由于本人工作疏漏或工作不扎實而造成一些工作失 誤或帶來負面影響者，必須由本人向當事人負責做出解釋。

十、考核時間

本考核從2013年月開始到2013年月日結束。

會寧縣甘溝中學 教師考核領導小組 2013年9月20日篇三：2012年教師考核工作方案

職業(yè)技術教育學校2014教師考核

工 作 方 案

為做好2012年教師考核工作，根據(jù)縣教育局【2014】193號文件精神，結合學校實際，制定本方案：

一、總體要求

事業(yè)單位工作人員考核工作，要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，在總結往年考核經驗的基礎上，進一步細化考核內容，量化考核標準，不斷改進和完善考核方法，注重績效考核與考核相結合，定性考核與定量考核相結合，增強考核的可操作性，真正做到對教職工工作實績進行科學、公正、準確的評價。

二、考核對象

學校在職在崗的75名（含借調人員）教職工。

三、考核辦法

（一）考核內容

根據(jù)職位（崗位）職責和所承擔的工作任務，以及年初制定的任務目標，全面考核德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作績效。

德，是指遵紀守法情況以及在思想政治素質、職業(yè)道德、社會公德、個人品德等方面的表現(xiàn)。能，是指履行崗位職責能力、專業(yè)技術技能以及管理水平、知識更新情況。勤，是指工作責任心、勤奮敬業(yè)精神和工作態(tài)度等方面的情況?？?，是指履行崗位職責情況，完成工

作任務的數(shù)量、質量、效率，所產生的社會效益和服務對象的滿意度。廉，是指廉潔從業(yè)方面的表現(xiàn)。

（二）考核等次

學校教職工考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次?？己藢嵭邪俜种屏炕u價，按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“績”35分記分。綜合成績達85分及以上者方可定為優(yōu)秀，70分及以上者方可定為稱職（合格），60分及以上70分以下為基本稱職（基本合格），60分以下為不稱職（不合格）。2012考核優(yōu)秀等次占總人數(shù)的13％，按教育局下達的指標為8人次。學校研究決定，2012考核中，要確保教學第一線的專任教師占優(yōu)秀等次人員的80%以上。

（三）考核標準

考核實行定量與定性相結合。考核等次的確定以量化總成績?yōu)橐罁?jù)，同時要符合以下標準要求：

1.確定優(yōu)秀等次須具備下列條件

（1）思想政治素質高；

（2）精通業(yè)務，工作能力強；

（3）工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；

（4）工作實績突出；

（5）清正廉潔；

（6）師德考核為優(yōu)秀等次。2.確定稱職（合格）等次須具備下列條件（1）思想政治素質較高；

（2）精通業(yè)務，工作能力較強；

（3）工作責任心強，工作積極，工作作風較好；（4）能夠完成本職工作；

（5）廉潔自律；

（6）師德考核為合格以上等次。3.具有下列情形之一的，應確定為基本稱職（基本合格）等次

（1）思想政治素質一般；

（2）履行職責的能力較弱；

（3）工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足，或發(fā)生不良行為被投訴查實一次；

（4）能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

（5）能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。4.具有下列情形之一的，應確定為不稱職（不合格）等次

（1）思想政治素質較差；

（2）業(yè)務素質和工作能力不能適應工作要求；

（3）工作責任心或工作作風差，或發(fā)生不良行為被投訴查實兩次或兩次以上；

（4）不能基本完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

（5）存在不廉潔問題，且情形較為嚴重；

四、考核程序

（一）成立考核工作領導小組。成立以由校長吳平文，書記雷石才任組長，其他校級領導為副組長，教師代表為成員的考核工作領導小組。

（二）制定考核方案。根據(jù)教育局考核文件，結合學校實際，制定考核方案。

（三）按程序進行考核

1.被考核人個人總結、述職； 2.有意考核評優(yōu)的教職工向學?？己斯ぷ黝I導小組提交書面申請書； 3.學?？己斯ぷ黝I導小組依據(jù)考核細則對教職工進行量化考核，并將考核結果張榜公示； 4.公示無異議后，匯總考核情況，并上報教育局。

（四）確定考核等次?？己宋瘑T會依據(jù)考核成績、考核標準和優(yōu)秀等次比例確定考核等次。

（五）公示考核結果。對擬定為優(yōu)秀等次的人員在本單位范圍內公示，公示期內（時間為3天）如有異議，可以向學?？己宋瘑T會反映，考核委員會要認真審核，客觀公正地提出處理意見。對事實不具體的匿名舉報不予受理；

（六）將考核結果通知被考核人并由本人簽署意見。

五、有關問題的處理意見

（一）學校派出支教、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的工作人員，由學校進行考核，主要根據(jù)支教、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的表現(xiàn)確定等次。有關情況由其掛職借調、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的所在單位提供。

（二）病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過考核六個月的工作人員，不參加考核。

（三）未聘人員未聘時間累計超過考核六個月的工作人員，不參加考核。

（四）受處分人員的考核，按照下列規(guī)定辦理： 1.受警告處分的當年，參加考核并確定等次，但不得確定為優(yōu)秀等次； 2.受記過、記大過處分期間，參加考核，只寫評語，不定等次。在解除處分的當年及以后，其考核不受原處分影響。

（六）涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加考核，不寫評語、不定等次。結案后未給予處分的，按照規(guī)定補寫評語、補定等次。

（七）對無正當理由不參加考核的事業(yè)單位工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。

（八）當年已經辦理退休手續(xù)的，不再進行考核，由單位根據(jù)其表現(xiàn)情況，一般確定為合格等次（不計算優(yōu)秀比例）。

（九）在任職資格考試、職稱評聘過程中，弄虛作假、營私舞弊、受到通報批評的人員，其當年考核結果確定為“不合格”等次。

六、組織領導

考核工作是教師崗位管理的一項重要工作，是職務晉升、職稱評聘、教育培訓等方面的主要依據(jù)，必須切實加強領導。因此，學篇四：教師績效考核實施方案及細則

榆中縣路口小學

教師績效考核實施方案（附細則）

為適應教育教學改革發(fā)展的需要，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，提高教職工素質，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制，結合我校實際，特制定我校教師績效考核實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發(fā)展，促進教育教學水平的全面提高，促進素質教育的全面實施。

二、基本原則

（一）尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重人才成長規(guī)律，堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。充分體現(xiàn)教師工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

（二）以德為先，注重實績。堅持德才兼?zhèn)?，以德為先，把師德放在首位；注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。

（三）激勵先進，促進發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

（四）客觀公正，簡便易行。堅持科學管理、程序規(guī)范，實事求是、民主公開，講求實效、力戒繁瑣。

三、實施對象：

實施對象：榆中縣路口小學全體教師。

四、績效考核內容

（一）教師績效考核內容

教師績效考核的內容主要根據(jù)《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學校規(guī)定的教育教學任務情況進行全面考核，主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。1.對教師“德”的考核內容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《蘭州市教師“五要”“十不準”》和學校規(guī)章制度的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教等情況。教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。2.對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教師在日常管理和課堂教學中實施德育的能

力；教學能力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學、應用現(xiàn)代教育技術、提升課堂教學效能等方面的能力；教育教學科研能力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的能力。3.對教師“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規(guī)、出勤和學校兼職以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面的情況。教育教學工作量主要考核教師任課情況；教學常規(guī)主要考核教師“教學六認真”情況（認真?zhèn)湔n，認真上課，認真作業(yè)，認真輔導，認真測試，認真反饋）和執(zhí)行《巢湖市中小學教學工作基本要求》情況；出勤主要考核教師遵守學校作息制度的情況；學校兼職主要考核教師承擔學校其他教育教學管理工作及履行職責的情況；教師個人專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、參加教研活動和備課活動的表現(xiàn)以及繼續(xù)教育等方面的情況。4.對教師“績”的考核內容包括教育效果、教學效果、教研業(yè)績等方面的內容。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務、所教學生的學科成績、學科素質發(fā)展、綜合素質發(fā)展、創(chuàng)新能力發(fā)展、班級進步以及幫助學困生等方面的情況；教研業(yè)績主要考核教師教育教學研究與改革、課題研究成果、教學競賽、論文撰寫等方面的情況。5．班主任的工作是教師教育教學工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風建設情況，對學生的教育引導和關愛、班

級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展、學生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。

五、結果運用(一)績效考核結果是教師基礎性績效工資分配的重要依據(jù)。對認真履行崗位職責、完成學校規(guī)定的教育教學工作任務的，全額發(fā)放基礎性績效工資。對沒有履行崗位職責、沒有完成規(guī)定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發(fā)生教學事故及其他違反學校教育教學要求的，視情減發(fā)基礎性績效工資。

（二）績效考核結果是教職工獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)。獎勵性績效工資主要獎勵做出顯著業(yè)績和突出貢獻的教師，學校根據(jù)績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，適當拉開分配差距，堅決杜絕“大鍋飯”和平均主義。

有下列行為之一的，停發(fā)考核學期的獎勵性績效工資：（1）從事有償家教、私自外出兼課或校外辦班的；（2）體罰或變相體罰學生，情節(jié)嚴重，造成惡劣影響的；（3）向學生推銷教輔材料及其它商品的；（4）不服從學校分工，造成惡劣影響的；（5）索要或接受學生家長的禮金或其它財物等嚴重違反教師職業(yè)道德行為的；（6）年終考核為不合格等次的；（7）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

（三）績效考核結果也要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

六、組織領導與監(jiān)督好用嗎品牌面部按摩霜口碑什么淡斑祛斑好推薦面膜哪個好用 1． 成立績效考核領導小組，負責制定本校教師績效考核實施方案并組織實施績效考核工作，統(tǒng)籌協(xié)調績效考核各項工作。

組 長：曹林忠

成 員：賀國新

2．成立績效考核工作小組，負責全校教師績效考核工作。組 長：曹林忠 副組長：賀國新

成 員：徐漢林、侯權孝、王麗娟、袁瀟、陳紅剛

七、附：榆中縣路口小學教師績效考核實施細則篇五：教師績效考評實施方案

冊山中心小學

教師績效考評實施方案

為進一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理，增強教師的主人翁意識，充分調動教師教書育人的積極性，激發(fā)教師內在動力，促進教育教學質量的提高，依據(jù)《羅莊區(qū)義務教育學校績效考評指導意見（試行）》文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持定性評價與定量評價相結合，通過建立健全科學規(guī)范的教師考評機制，充分發(fā)揮考評的規(guī)范、導向和激勵功能，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，進一步激勵廣大教干教師愛崗敬業(yè)、扎實工作，積極主動地完成各項目標任務，努力推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、基本原則 1．尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。2．以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。3．激勵先進，促進發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。4．客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考評內容

（一）專任教師的績效考評

專任教師是指具有教師資格、專門從事國家課程教學工作的人員，其績效考評參照《山東省義務教育學校教師考評指導意見（試行）》（魯教人字〔2009〕4號）執(zhí)行，主要內容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責、完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，具體包括職業(yè)道德、專業(yè)能力、工作表現(xiàn)和教育效果四個方面： 1.職業(yè)道德（15分）：主要考評教師遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、團結協(xié)作等四個方面的內容?？荚u時，采取教師評、教干評、學生評、家長評幾

種評價形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看《冊山中心小學 教師綜合量化積分評估方案》師德評價標準。2.專業(yè)能力（20分）：主要考評教師實施教育教學的專業(yè)技能，包括教師引領學生發(fā)展的能力、把握和使用教材的能力、開發(fā)課程的能力、教學實踐研究和反思評價的能力、拓展學科專業(yè)知識的能力以及運用教育教學新理念的能力等內容?？荚u時，分解成三個方面賦分（教學效果15分，課堂教學3分，附加分2分），其中教學效果成績由工作表現(xiàn)中教育效果成績進行折算；課堂教學由課堂教學達標、每人一節(jié)優(yōu)質課等成績折算；附加分由教師個人獲獎情況和輔導學生成績等組成，按照《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》教學評估相應內容進行賦分，折算分最高不能超過2分。3.工作表現(xiàn)（30分）：主要考評教師的出勤、工作量和教育教學實施三個方面的內容?？荚u時，可采取以定量評價為主，適當結合定性評價的方式進行。

（1）出勤（5分）：主要考評教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工等，由學校根據(jù)《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》中出勤方面積分折算。

（2）工作量（10分）：學校結合本校教師實際承擔的工作來核算其個人工作量。音體美等專任教師所任學科課時數(shù)每周18節(jié)，且?guī)в柧氷牉闈M工作量1，全?？傉n時數(shù)（扣除藝體等專任教師任課時數(shù)）除以語數(shù)英等專任教師總數(shù)得到的平均課時數(shù)為標準工作量1（小數(shù)四舍五入，教師總數(shù)中要扣減教干的管理權重系數(shù)），多代或少代均計入個人工作量；如其在滿工作量的基礎上，還有承擔的其他工作則由學校根據(jù)具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過5分（教干管理工作不再額外賦分）。專任教師所任學科課時數(shù)未達到國家規(guī)定標準的，如其承擔了其他工作可由學校根據(jù)具體情況進行核算，但其個人工作量得分最高不超過10分；如其未承擔其他工作，則由學校酌情扣分。擔任班主任工作的，由學校按照《中小學班主任工作規(guī)定》執(zhí)行。該項累計得分最高不超過15分。設跟班教師的可根據(jù)實際情況酌情計分，最高不超過2分。

（3）教育教學實施（15分）：主要考評教師結合所教學科特點在課堂教

學中實施德育的情況，關注學生差異發(fā)展的情況以及教學準備和教學實施情況，包括教師撰寫計劃、備課、課堂教學（考核的教學實施情況如：上課情況、上課效果、上課規(guī)范等）、作業(yè)設計和批改、輔導學生以及組織課外實踐活動等常規(guī)教學活動和參與教學管理等進行賦分。4.教育效果（35分）：主要考評教師完成崗位職責的實際成效，本項考評依據(jù)我?！秲陨街行男W教師綜合量化積分評估方案》中工作業(yè)績考評項進行賦分。

學校專任教師的考評結果分為稱職和不稱職。凡有下列情形之一的均確定為不稱職：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是不能完成教育教學任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；四是品行不良，侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，造成重大影響的；五是其他有礙完成教育教學任務等違規(guī)違紀行為的。

（二）教輔、后勤人員的績效考評

教輔、后勤人員主要從職業(yè)道德（15分）、專業(yè)能力（20分）、工作表現(xiàn)（30分）、教學服務（35分）等方面進行考評，考評時，可采取定性評價和定量評價相結合的方式進行。前勤教輔人員和后勤教輔人員各自單獨考評，教輔人員在定性評價時以教干評議和教師評議為主，后勤教輔人員考評中教干評議（中層以上教干），教師評議（全體后勤人員＋前勤全體班主任），前勤教輔人員考評中教干評議（前勤教干），教師評議（全體前勤教師）。教輔、后勤人員的考評結果分稱職和不稱職。有下列情形之一的，績效考核定為不稱職等次：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是完不成工作任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的；四是因工作不到位，造成安全事故的；五是無正當理由，不服從工作安排的。

（三）學校管理人員的績效考評

教干由學校結合各自實際參照專任教師考評辦法進行考評，但其稱職等次的一等比例不得超過學校教干總數(shù)的20%（采用四舍五入法）。

四、分配辦法

（一）總量核定 績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中，基礎性績效工資由區(qū)人社、財政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)〔2009〕104號文件核定，占績效工資總量的70%；獎勵性績效工資由區(qū)人社、財政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)〔2009〕104號文件核定全區(qū)義務教育學校獎勵性績效工資總量，占績效工資總量的30%。全區(qū)各義務教育學校獎勵性績效工資總量由區(qū)教體局按照現(xiàn)有教職工人數(shù)核算到各學校，然后再由學校按校長，專任教師（含學校其他教干），教輔、后勤人員三類核定獎勵性績效工資總量。1.校長的獎勵性績效工資總量單獨切塊劃歸區(qū)財政管理。由區(qū)教體局根據(jù)校長績效考評成績進行分配。2.學校教輔、后勤人員的獎勵性績效工資總量單獨切塊由學校根據(jù)考評成績進行分配。學校公布的中層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的90%，學校公布的基層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的87.5%。3.核定完校長以及教輔、后勤人員獎勵性績效工資總量后，剩余部分為學校專任教師（含學校其他教干）的獎勵性績效工資總量。

（二）工資分配

1.基礎性績效工資的分配

根據(jù)教職工的崗位和人社、財政、教育部門制定的標準按月發(fā)放。2.獎勵性績效工資的分配

專任教師（含學校教干）稱職等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例劃分為五個等級，按其獎勵性績效工資平均數(shù)的120%、110%、100%、90%、80%的比例進行分配；教輔、后勤人員稱職等次的按30%、40%、30%的比例劃分為三個等級，按其獎勵性績效工資平均數(shù)的110%、100%、90%的比例進行分配?？己瞬环Q職的，不發(fā)放績效工資。

獎勵性績效工資每學期核算發(fā)放一次。

五、組織實施

（一）高度重視，加強領導。教師績效考評工作政策性強、涉及面廣，關系到廣大教職工的切身利益。學校高度重視，專門成立績效考評工作領導小組，根據(jù)區(qū)教體局指導意見要求，結合自身實際，制定我校具體的績效考評實施方

案，報區(qū)教體局批準并公布實施。

（二）健全制度，規(guī)范程序。學校將逐步建立健全教師績效考評制度，嚴格實施績效考評，并依據(jù)考評成績，分類分等核算、公示獎勵性績效工資數(shù)額，科學評價教職工的工作情況。

（三）注重引導，嚴格問責。各學校要深入細致地做好教職工的思想工作，積極引導廣大教職工正確對待績效考評，確保該項工作順利完成。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任、考評失真失實、造成不良影響的，將嚴肅追究其責任。本意見考評范圍為按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式教職工（區(qū)教體局公布的視導員和年滿53周歲的女教師、58周歲的男教師以及由區(qū)教體局批準的借調人員不再納入績效考評范圍）。

本方案由校長室負責解釋。