第一篇：面試：冷靜面對(duì)考官的沉默

在進(jìn)行面試的時(shí)候，考官可能會(huì)忽然沉默下來(lái)，然后帶著微笑看著你。相信大多數(shù)求職者都曾經(jīng)遇到這樣的情況。這個(gè)時(shí)候，只有沉著冷靜的應(yīng)對(duì)，才能處于不敗之地。

許多考官都喜歡用這一“殺手锏”，因?yàn)檫@能有效檢驗(yàn)應(yīng)聘者的心理素質(zhì)和辦事能力。一位人事主管說(shuō)，在與求職者面談的時(shí)候，他就非常喜歡沉默，以此來(lái)看看對(duì)方的應(yīng)變能力，只有那些沉著冷靜，處亂不驚的人才是他們想要的千里馬。

一位求職者說(shuō)，他就是因?yàn)檫@個(gè)原因而遭到了淘汰。在面試之前，他做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，自以為能夠應(yīng)付自如?？墒菦](méi)想到，面試正進(jìn)行時(shí)，考官卻忽然沉默不語(yǔ)。這突如其來(lái)的情況使他一下子不知所措。該說(shuō)的已經(jīng)說(shuō)完，一時(shí)又想不到新的話題，有一分多鐘的時(shí)間雙方在沉默中度過(guò)。最后還是考官主動(dòng)打破了沉默，面試結(jié)果也就可想而知了。

當(dāng)考官沉默時(shí)，他是在等著看你接下來(lái)的表現(xiàn)，看你怎樣應(yīng)付這被動(dòng)的局面。這個(gè)時(shí)候，首先要做的是靜下心來(lái)，沉著地應(yīng)對(duì)。

你可以對(duì)自己以上所說(shuō)作個(gè)補(bǔ)充。如果你剛剛談了自己以前所取得的工作業(yè)績(jī)，你可以接著談一談自己有哪些不足，或者有什么讓自己感到遺憾的地方?？梢詮恼嫜a(bǔ)充，也可以從反面，這樣會(huì)讓考官覺(jué)得你思考問(wèn)題很全面。

適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)一下，也是不錯(cuò)的處理辦法。當(dāng)考官沉默時(shí)，你可以大膽地說(shuō)“總之……”，為你的言論作了簡(jiǎn)短的結(jié)尾。事實(shí)證明，這往往能夠行之有效。

你也可以另起一個(gè)新話題。最好能在面試之前，就準(zhǔn)備這樣幾個(gè)新話題，以備不實(shí)之虛。一旦遇到冷場(chǎng)，馬上刀鋒一轉(zhuǎn)，與考官進(jìn)行新的討論。

如果以上方法還不奏效，還有一個(gè)辦法，那就是把“球”踢給對(duì)方。例如，你可以適當(dāng)?shù)胤磫?wèn)道，“以上是我個(gè)人的基本情況，對(duì)此您有什么看法？”或者說(shuō)，“您還有什么需要了解的嗎？”這樣，往往能夠化被動(dòng)為主動(dòng)。

當(dāng)然，要處理好“冷場(chǎng)”的不利局面，關(guān)鍵還是要看個(gè)人長(zhǎng)期積累起來(lái)的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。上面所說(shuō)的方法，不能從根本上解決問(wèn)題，最重要的是：不斷鍛煉自己的心理素質(zhì)，努力增強(qiáng)應(yīng)付意外事件的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

第二篇：事業(yè)單位面試備考：坦然面對(duì)考官追問(wèn)[定稿]

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事業(yè)單位面試備考：坦然面對(duì)考官追問(wèn)

面試是事業(yè)單位考試中重要的一環(huán)。在考場(chǎng)上，面對(duì)考官的連連追問(wèn)，大多數(shù)考生對(duì)此可謂殫精竭慮。中公教育針對(duì)這種情況，總結(jié)歸納出考生在考場(chǎng)上面對(duì)考官追問(wèn)的幾種情況，希望對(duì)廣大考生有所幫助!

第一種情況是，有些追問(wèn)的題目是已經(jīng)確定了的。題干中先拋出一個(gè)問(wèn)題，待考生作答完畢后，再追問(wèn)一至兩個(gè)問(wèn)題來(lái)考查考生對(duì)細(xì)節(jié)的處理。比如外交部的題目駐外使館為學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，組織青年外交官進(jìn)行一場(chǎng)演講比賽，領(lǐng)導(dǎo)安排你負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)問(wèn)你怎么組織?追問(wèn)一：演講比賽開始以后，有一名種子選手因?yàn)楣ぷ餍枰x開，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?追問(wèn)二：演講比賽過(guò)后，領(lǐng)導(dǎo)要求你用選手的演講稿制作一個(gè)內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)問(wèn)你如何開展這項(xiàng)工作?這道題目先給出一個(gè)組織管理題，要求考生組織一個(gè)演講比賽，而后面兩個(gè)追問(wèn)，追問(wèn)一是一道情境應(yīng)變題，考查考生面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急應(yīng)變能力，追問(wèn)二依然是組織管理題，開展一項(xiàng)制作內(nèi)部學(xué)習(xí)資料的工作，從而多角度地考查了考生的組織協(xié)調(diào)能力。我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)問(wèn)題兩個(gè)追問(wèn)的出題模式可以囊括更多的測(cè)評(píng)要素，也能夠更透徹地考查出考生的各項(xiàng)能力，便于全面考查一個(gè)考生。

第二種情況是，考官根據(jù)考生的作答隨機(jī)的追問(wèn)。一般來(lái)講，出現(xiàn)這種情況是由于考生回答過(guò)于簡(jiǎn)單，只說(shuō)了不到一分鐘就回答完畢，而有很多時(shí)間空余?？脊倬蜁?huì)對(duì)考生進(jìn)行追問(wèn)還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的?，以此來(lái)提示考生再作出必要的補(bǔ)充回答。此時(shí)考官對(duì)考生進(jìn)行追問(wèn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是對(duì)考生的關(guān)心，是善意的提醒，并不是故意刁難，給考生壓力，因此，考生應(yīng)迅速領(lǐng)會(huì)考官的意思，給予必要的補(bǔ)充，讓自己的回答更充分。

第三種情況是考生對(duì)問(wèn)題的作答獨(dú)樹一幟，很新穎，這無(wú)意間吸引了考官的注意，勾起了考官想進(jìn)一步了解的興趣，所以通過(guò)追問(wèn)希望考生闡述得更加完整。對(duì)于這樣的追問(wèn)，考生不要驕傲自滿，避免因得意忘形而口若懸河，切記言多必失。

總結(jié)了上述三種常見的追問(wèn)情況，考生又該如何應(yīng)對(duì)考官的追問(wèn)呢?

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建議考生采取如下三種策略：

第一，放松自己的心態(tài)。作為一名應(yīng)試者，在面對(duì)考官的追問(wèn)時(shí)，不要緊張，更不要害怕，要努力讓自己冷靜從容。因?yàn)橛袝r(shí)候考官的追問(wèn)無(wú)形中是在考查考生的心理素質(zhì)，這也是影響考生面試成績(jī)的關(guān)鍵內(nèi)容。通常情況下，人們總是先從壞的方面去想，一旦被考官追問(wèn)，心情就突然緊張起來(lái)，甚至忘掉了自己之前的思路，頭腦一片空白，不知所措。但實(shí)際上，考官的追問(wèn)是希望盡可能地選拔出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，從某種角度來(lái)講，是考官對(duì)考生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，只要考生認(rèn)真思考，從容應(yīng)答，不僅不會(huì)扣分，還有機(jī)會(huì)增加分?jǐn)?shù)。

第二，要以謙遜的態(tài)度配合考官的追問(wèn)，這樣做能夠避免不必要的失分。我們發(fā)現(xiàn)，在考官追問(wèn)時(shí)，一些考生會(huì)出現(xiàn)一臉茫然，甚至不假思索就直接回答我沒(méi)有什么要補(bǔ)充的;一些考生心不在焉，回答追問(wèn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、偏題的現(xiàn)象;還有一種考生跟前兩者不同，他們想借機(jī)表現(xiàn)自己，在追問(wèn)中夸夸其談，以為能夠得到考官的認(rèn)可，沒(méi)想到反而引起了考官的反感。以上三種考生的應(yīng)對(duì)方式都是不合理的。正確的處理方式應(yīng)該是，態(tài)度上配合考官，順著考官追問(wèn)的要求繼續(xù)回答，但答題時(shí)不要輕易改變自己的作答思路，認(rèn)真思考再慎重作答。

第三，考生除了平時(shí)要多鍛煉在公眾場(chǎng)合講話，還要注意在答題前學(xué)會(huì)先思考二十秒，迅速在紙上列出答題提綱，這樣一來(lái)，無(wú)論考官如何追問(wèn)，都能夠依據(jù)提綱上的主要觀點(diǎn)來(lái)從容應(yīng)對(duì)。

總之，考生在面試時(shí)，應(yīng)該以一種平和的態(tài)度去對(duì)待。面對(duì)考官的種種追問(wèn)，也應(yīng)該以自信沉著的狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

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第三篇：日本沉默面對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

日本沉默面對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)NEWS.SOHU.COM2004年08月04日國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)駐東京記者藍(lán)建中、記者林非報(bào)道 1886年8月，北洋海軍的兩艘巨型鐵甲艦訪問(wèn)日本長(zhǎng)崎，士兵們到達(dá)目的地后，就開始了一場(chǎng)狂歡，喝酒泡妞，并與日本人發(fā)生了嚴(yán)重沖突。熟悉日本的吉林大學(xué)教授李曉博士形容這些清兵，就像現(xiàn)在的美國(guó)兵一樣。長(zhǎng)崎的地方官員趕緊正告日本警察，不要招惹這群清兵。

“當(dāng)時(shí)的日本人對(duì)中國(guó)還有一種敬畏感，而這種敬畏感在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后蕩然無(wú)存。在這之后，?支那人?徹底變成了一種污辱性稱號(hào)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)日對(duì)于日本人來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的日子”。李曉告訴《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》記者。

但是，日本人卻沉默面對(duì)這個(gè)重要的紀(jì)念日，而另一個(gè)推動(dòng)日本走向軍國(guó)主義的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日卻被日本人頻繁提起。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，在日本被稱為“日清戰(zhàn)爭(zhēng)”。雖然迎來(lái)了爆發(fā)110周年的日子，但是日本各大媒體似乎已經(jīng)將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)遺忘了。

《產(chǎn)經(jīng)新聞》有關(guān)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)100周年的記事和評(píng)論已經(jīng)連載多日了，但是對(duì)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)卻只字不提。對(duì)此，李曉教授分析道：“日本作為中國(guó)的鄰居，實(shí)際上非常重視中日關(guān)系。他們不愿意在這樣的問(wèn)題上刺激中國(guó)人敏感的神經(jīng)。而且，作為日本人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性有自己的看法。他們認(rèn)為，擊敗中國(guó)人固然可喜，但是，畢竟只是亞洲人自己內(nèi)部的戰(zhàn)爭(zhēng)，而他們認(rèn)為擊敗俄國(guó)人是黃種人第一次擊敗白種人，日本是代表亞洲來(lái)反擊白種人的侵略。”

對(duì)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，日本人雖然表面比較淡漠，但內(nèi)心非常敏感。《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》記者就此問(wèn)題打電話詢問(wèn)了一位經(jīng)歷過(guò)二戰(zhàn)、在大學(xué)退休前曾擔(dān)任過(guò)報(bào)社記者的日本老人的看法，但是他以在電話里不便接受采訪為由婉言謝絕了采訪，而記者提出去家里采訪時(shí)，他又以有事推辭掉了。對(duì)于媒體為何對(duì)日清戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有反映，而主要是對(duì)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)注，記者一位在早稻田大學(xué)擔(dān)任講師的朋友坦率地說(shuō)，她并不了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，但是對(duì)于媒體為何只報(bào)道日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，而對(duì)日清戰(zhàn)爭(zhēng)非常冷淡，她認(rèn)為還是因?yàn)槿斩響?zhàn)爭(zhēng)比日清戰(zhàn)爭(zhēng)重要吧，因?yàn)槎韲?guó)是歐洲的一個(gè)大國(guó)，而且是白人國(guó)家，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)確立了日本在國(guó)際上的地位。在日本呆過(guò)多年的李曉教授對(duì)此也有感觸，他說(shuō)，每當(dāng)要和日本人談起戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，他們的眼里都會(huì)有一種猶疑感，或者避而不談，或者轉(zhuǎn)移話題。

當(dāng)然，日本右翼人士另當(dāng)別論。在日本的互聯(lián)網(wǎng)上，各種有關(guān)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍正在銷售，內(nèi)容無(wú)外乎歌頌明治天皇的文治武功，強(qiáng)調(diào)日清戰(zhàn)爭(zhēng)提高了日本國(guó)民對(duì)國(guó)家和天皇的認(rèn)同，擴(kuò)大了日本在東亞和世界的影響。但是，從書名《侵略亞洲100年——從日清戰(zhàn)爭(zhēng)到聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)法派兵》就可以看出，其中也不乏譴責(zé)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)者。不過(guò)，最醒目的一本還得數(shù)比日本人還愛(ài)日本的臺(tái)灣人黃文雄推出的《日本造就了現(xiàn)代中國(guó)——日清戰(zhàn)爭(zhēng)后日本留給中國(guó)的莫大遺產(chǎn)》。黃先生贊美甲午戰(zhàn)爭(zhēng)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化和社會(huì)等各方面給中國(guó)帶來(lái)的影響，斷言是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了中國(guó)的現(xiàn)代化

第四篇：面試考官心得體會(huì)

擔(dān)任面試考官心得體會(huì)

2005年4月，根據(jù)工作需要，本人調(diào)到******工作，主要從事人事干部工作。2007年經(jīng)過(guò)*****培訓(xùn)考核，獲得了面試考官資格證。自2008年以來(lái)我曾多次擔(dān)任市、縣公務(wù)員和事業(yè)單位人員招錄面試考官，對(duì)這項(xiàng)工作有著深刻的認(rèn)識(shí)。

自擔(dān)任面試考官以來(lái)，總的體會(huì)有：第一，考生總體素質(zhì)不斷提高，普遍很優(yōu)秀。近年來(lái)，公務(wù)員考試因其公平公正，吸引了一大批有志青年報(bào)考，考生的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、綜合素養(yǎng)都很優(yōu)秀，看到考生表現(xiàn)如此優(yōu)秀，作為考官，同時(shí)作為一名公務(wù)員，為此感到由衷高興，無(wú)論他們將來(lái)走向什么崗位，都會(huì)成為社會(huì)的有用之材；第二，擔(dān)任考官要善于傾聽。面試是考官與應(yīng)試者之間的一種雙向交流，彼此傳達(dá)、引發(fā)對(duì)方的態(tài)度、情感、想法的過(guò)程，是包括語(yǔ)言和非語(yǔ)言兩種水平的信息交流過(guò)程。優(yōu)秀的考官應(yīng)該是優(yōu)秀的傾聽者，要盡可能排除干擾，不直接質(zhì)疑或反駁，讓考生暢所欲言，找出信息的關(guān)鍵部分，一方面消除考生的緊張和焦慮，另一方面得到比較真實(shí)而完整的信息，作為判斷依據(jù)；第三，準(zhǔn)確把握崗位要求，抓住主要指標(biāo)來(lái)衡量。面試的時(shí)間很短，不可能考察出考生的所有情況，各項(xiàng)工作需要各種不同類型的人才來(lái)?yè)?dān)任，每個(gè)人的才能也是各有不同，作為考官應(yīng)抓住幾項(xiàng)與職位要求有關(guān)的重點(diǎn)加以考察。比如綜合協(xié)調(diào)類崗位，則重點(diǎn)考察其組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、思維反應(yīng)能力。

面試考官責(zé)任重大、政策性強(qiáng)，自擔(dān)任面試考官以來(lái)，我一直對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，同時(shí)結(jié)合培訓(xùn)和自身工作經(jīng)歷，特別留意了可能出現(xiàn)失誤的環(huán)節(jié)，努力避免僅憑第一印象或者思維定勢(shì)選人，或者評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)前后不

一、后期精力不集中等問(wèn)題，確保在參加工作時(shí)不發(fā)生明顯失誤。

為更好地履行職責(zé)，提高自身面試考官的素質(zhì)和能力，我今后要以下兩個(gè)方面加以努力。一是強(qiáng)化考官綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著考生生源來(lái)源日益廣泛，相當(dāng)?shù)目忌泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和一定社會(huì)閱歷，這就要求考官的思想政治素質(zhì)更加過(guò)硬，不僅要有豐富的知識(shí)，如心理學(xué)、生理學(xué)、行為科學(xué)等方面的知識(shí)，善于從應(yīng)試人的言行、態(tài)度、禮節(jié)等各種行為表現(xiàn)，考察人的內(nèi)在心理特征，而且要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，還要掌握一定的面試技巧，能夠準(zhǔn)確考察出考生的真實(shí)水平。二是要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)視頻案例進(jìn)行觀摩，以便更生動(dòng)地了解面試的程序、場(chǎng)面安排以及面試技法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，分析案例中值得吸取的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，從而把自身工作經(jīng)驗(yàn)迅速轉(zhuǎn)化為面試能。參加模擬操作，包括面試場(chǎng)面安排及展開方法、面試語(yǔ)言的使用、面試評(píng)價(jià)的技能訓(xùn)練等，進(jìn)一步提高應(yīng)對(duì)各種干擾的實(shí)際能力。

第五篇：考官談面試

《考官談面試》

----從考官的角度來(lái)分析面試 自我介紹類的試題答題思路和實(shí)例解析

·關(guān)于個(gè)人基本情況介紹的問(wèn)題

例題：自我介紹（2007年2月國(guó)家銀監(jiān)會(huì)公務(wù)員面試題）

請(qǐng)你做個(gè)自我介紹，時(shí)間不超過(guò)2分鐘（2007年2月中央機(jī)關(guān)國(guó)家公務(wù)員面試題）

答題參考：各位考官：

大家好！非常感謝你們給我提供這次面試的機(jī)會(huì)。下面，我把我的個(gè)人情況向大家做一簡(jiǎn)單的介紹。

我叫XX，今年XX歲。2008年7月畢業(yè)于XX大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。

在校期間，我在2006年3月至2007年6月，擔(dān)任系文學(xué)社社長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)社刊《新苗》的策劃和編輯工作。

2007年7月至12月，我在《人民日?qǐng)?bào)》學(xué)習(xí)，擔(dān)任實(shí)習(xí)記者。

大學(xué)四年，我在《小說(shuō)月刊》上發(fā)表了三篇中篇小說(shuō)，一篇文學(xué)評(píng)論。并于2006年獲國(guó)家二等獎(jiǎng)學(xué)金。我認(rèn)為，我的突出特點(diǎn)是擅長(zhǎng)文字工作，不足之處是缺乏對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的處理能力。

以上就是我的基本情況。謝謝考官!

▲這類問(wèn)題回答時(shí)，需做好哪些準(zhǔn)備呢？

準(zhǔn)備建議：

第一，準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷。

第二，熟悉簡(jiǎn)歷。面試前，在準(zhǔn)備個(gè)人介紹類試題時(shí)，一定要把自己先前投遞的簡(jiǎn)歷認(rèn)真看幾遍，按照其內(nèi)容做準(zhǔn)備，以免出現(xiàn)與簡(jiǎn)歷相矛盾的內(nèi)容。

第三，熟記在心?？忌枰言诿嬖囍薪榻B的內(nèi)容整理成文。熟記在心。答題思路：

第一，對(duì)考官表示謝意。

第二，報(bào)出姓名和身份。

第三，介紹學(xué)歷。

第四，介紹工作經(jīng)歷，科研成果。

第五，介紹獲獎(jiǎng)情況。

第六，自身的突出特點(diǎn)。即考生所具有的優(yōu)勢(shì)和不足。

·關(guān)于介紹學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的問(wèn)題

例題：簡(jiǎn)述你的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷（2007年3月上海公務(wù)員面試題）

說(shuō)說(shuō)你的工作經(jīng)歷（2007年7月廣西高級(jí)人民法院公務(wù)員面試題）

答題參考：1983年7月，我大學(xué)畢業(yè)后被分配到中央黨校工作。到中央黨校工作后，在黨校文史部從事領(lǐng)導(dǎo)干部寫作的教學(xué)與研究工作。