第一篇：2011考研政治：平衡重點(diǎn),突出難點(diǎn),給力熱點(diǎn)

2011考研政治：平衡重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，給力熱點(diǎn)作者：恩波考研政治名師王易

今年試卷客觀題部分難度略有增加，主觀題部分難度基本持平。我將今年的試卷特色簡要總結(jié)為——“平衡重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、給力熱點(diǎn)”。

下面結(jié)合我所主要講授的《馬原》和《思修法基》課程做具體評述：

首先，馬哲部分考查了3道單選題、4道多選題、1道材料分析題。思修與法律部分考查了3道單選題、2道多選題、1道材料分析題。試卷突出考綱中的重點(diǎn)和難點(diǎn)概念，如：除了繼續(xù)深入考察馬哲部分質(zhì)量互變概念、實(shí)踐概念、社會存在等核心概念之外，還加強(qiáng)了對第四、第五章部分政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念的考查。如在選擇題中，金融寡頭對社會的控制方式、馬克思對資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的分析，以及第六、第七章馬克思科學(xué)社會主義的思想，這種出題方式體現(xiàn)出更加全面平衡的特點(diǎn)，試卷的結(jié)構(gòu)分布也更加均勻。這一變化符合我們對考生的一貫要求——復(fù)習(xí)時一定要全面扎實(shí)，切不可報有僥幸心理。

其次，思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)是列入政治考研的第二年，因此依舊體現(xiàn)了我給同學(xué)們一再強(qiáng)調(diào)的“以綱為綱，細(xì)化考點(diǎn)”的復(fù)習(xí)原則，例如：單選第11題法律權(quán)威、第12題法律的指引、第13題道德的功能、第14題理想的分類，以及多選題第30對刑法概念的考查，都出自書本和講義上的一級概念，選擇過程不需要作過多的理解和分析，只要憑直觀記憶就能做對，同時試題中對法律部分的考查也只涉及了重點(diǎn)常識性記憶概念，未出現(xiàn)過偏過難過復(fù)雜的法律概念，這依然體現(xiàn)出考研政治與司法考試相區(qū)別，對各專業(yè)學(xué)生作答一律公平的原則。

主觀題部分 體現(xiàn)出兩個明顯的特點(diǎn)：

一、是突出重點(diǎn)，深入理解靈活應(yīng)用

核心概念；

二、是緊密結(jié)合國內(nèi)的時政形勢，給力熱點(diǎn)。

試題34體現(xiàn)了我在為恩波學(xué)員輔導(dǎo)過程中曾多次強(qiáng)調(diào)的“2010年全球的自然災(zāi)害頻發(fā)，進(jìn)一步引發(fā)對人與自然關(guān)系的深思”。本道材料題結(jié)合低碳環(huán)保，變廢為寶的綠色可持續(xù)發(fā)展主題，從人類的垃圾處理問題切入。第1問是考查哲學(xué)中辯證唯物主義原理中人和自然的關(guān)系，將馬哲中實(shí)踐這一核心概念與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題做了一個很好的融合。（詳見《恩波王易暑期講義》《恩波VIP臨門一腳——王易》材料第1大題材料題第5大題）。本題的第2問是考查唯物辯證法中的矛盾分析法。在輔導(dǎo)過程中，我曾指出辯證法中的矛盾是每年必考的核心概念，但要理解體悟后才能在考試中靈活應(yīng)用?！皼]有退路就多想出路”體現(xiàn)了唯物辯證法矛盾轉(zhuǎn)化的思想，“退路和出路”這種包含著向自己對立面轉(zhuǎn)化的相互貫通性，最深刻地體現(xiàn)了對立面之間的內(nèi)在的統(tǒng)一性。在復(fù)習(xí)過程中同學(xué)們多做這類核心概念拓展訓(xùn)練，再結(jié)合材料就能得到高分。

第四個材料分析題考察思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)的內(nèi)容。材料中例舉了“雷鋒傳人郭明義事跡簡介”，其出題目的是考查思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)第3章核心概念“科學(xué)的人生觀”、“社會價值和自我價值的關(guān)系”問題以及第4章“道德的社會作用”，我在平時的輔導(dǎo)中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)列舉過相似的案例，例如：香港義工黃福榮“阿?！痹谟駱涞卣鹬校峒簽槿擞⒂?/p>

犧牲；熱衷慈善被網(wǎng)民稱為“中國首善陳光標(biāo)”等事例（詳見《恩波VIP臨門一腳——王易》材料第7大題），盡管具體事跡不同，但都體現(xiàn)了以下的考核要點(diǎn)：人的社會價值是人生價值的最基本內(nèi)容，它是衡量人生價值最重要的尺度，以及道德對社會的調(diào)節(jié)功能等等。

今年最后一道材料分析題是考查當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治的內(nèi)容。依然延續(xù)了去年政治大題被我譽(yù)為—— “發(fā)展中反思”的出題風(fēng)格。而2010年最后一道大題是考查“中國制造走向中國創(chuàng)造，體現(xiàn)了我國對經(jīng)濟(jì)增長方式反思”。我在課堂上曾說到：“2010年中國超過日本成為世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展倍受國際關(guān)注的同時，宣揚(yáng)中國威脅論也隨即而來，所以這會成為今年考查的熱點(diǎn)問題”。我在講義和習(xí)題中列舉了“胡錦濤主席2009年11月15日在亞太經(jīng)合組織中‘建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界’觀點(diǎn)；溫家寶總理2010年9月23日在紐約聯(lián)合國總部‘中國絕不走‘國強(qiáng)必霸’的路子’的言論，這些都是對西方國家指責(zé)中國的回應(yīng)?！保ㄔ斠姟抖鞑╒IP臨門一腳——王易》材料第4大題）“中國經(jīng)濟(jì)責(zé)任論”是西方國家對中國別有用心的指責(zé)，這也成為中國發(fā)展所必須面對的國際環(huán)境。在經(jīng)濟(jì)全球化的時代，中國的發(fā)展振興證明—— 一個國家的振興完全可以通過平等有序、互利互惠的國際競爭與合作的途徑來實(shí)現(xiàn)。真實(shí)的中國致力于同世界各國在政治上和諧相處、經(jīng)濟(jì)上共同發(fā)展、文化上取長補(bǔ)短、安全上互信協(xié)作，為推動建設(shè)和諧世界作出不懈努力。[本文由114大學(xué)生網(wǎng)——大學(xué)生的百事通 收集整理]

最后，縱觀今年的政治試卷，“平衡重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，給力熱點(diǎn) ”，復(fù)習(xí)踏實(shí)的同學(xué)都能取得優(yōu)異成績。我祝愿大家：亮劍考研，信步人生！

第二篇：政治考研重點(diǎn)

毛中特

專題一：馬克思主義的中國化與中國化的馬克思主義（選擇題）

一、馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵：

1、運(yùn)用馬克思主義解決中國革命、建設(shè)和改革的實(shí)際問題

2、把中國革命建設(shè)和改革的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和歷史經(jīng)驗(yàn)提升為理論

3、把馬克思主義植根于中國的優(yōu)秀文化中。

二、在當(dāng)代中國，馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論主義體系，是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系：

1、它們之間是相互聯(lián)系著的，同屬于一個科學(xué)體系，即馬克思主義。它們是馬克思主義在不同時代、不同國家形式的階段性概括。

2、它們在理論基礎(chǔ)、原則立場、思想方法、歷史使命、基本主題等方面是高度統(tǒng)一的。它們都是以辯證唯物主義是歷史唯物主義為哲學(xué)基礎(chǔ)；它們都集中代表了個人階級和廣大人民群眾的根本利益；它們都是為了實(shí)現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義的共同目標(biāo)；它們都是回答什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義的基本問題。

三、馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)本質(zhì)：

1、矛盾普遍性與特殊性

2、認(rèn)識與實(shí)踐的辯證關(guān)系

3、真理絕對性和相對性的關(guān)系

四、改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因

五、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容：

六、20世紀(jì)中國的三次歷史巨變：辛亥、社改、改革開放

專題二：馬克思主義中國化理論成果的精髓（最多一多選）

一、鄧小平解放思想、實(shí)事求是的兩個宣言：

1、1978年12月《解放思想、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看》

2、1992年《南方談話》

專題三：新民主主義革命論（重點(diǎn)）

一、新民主主義革命理論的形成1、近代中國的國情及其基本特征（多選）

半殖民地半封建社會的特點(diǎn)，就是中國的基本國情。

1939年在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》中，毛澤東分析了中國半殖民地半封建社會的特點(diǎn)：（1）、封建的自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體，但是仍廣泛存在并占顯著優(yōu)勢。（2）、民主資本主義有發(fā)展，但未成為中國經(jīng)濟(jì)的主要形式。（3）、帝國主義成為中國的太上皇，是近代中國一切災(zāi)難落后的總根源。（4）、與帝國主義相勾結(jié)的封建勢力，是中國最反動最腐朽的勢力，是帝國主義統(tǒng)治中國的這要社會工具和社會基礎(chǔ)。（5）、中國的經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展極不平衡。（6）、中國人民的貧困和不自由舉世罕見。

2、近代中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，決定了社會的主要矛盾。

3、舊民主主義革命失敗的歷史教訓(xùn)：必須認(rèn)清中國社會的性質(zhì)和主要矛盾；必須具有革命的徹底性和堅(jiān)定性；必須具有科學(xué)的革命理論指導(dǎo)；必須要有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

4、舊民主主義想新民主主義轉(zhuǎn)變的社會歷史條件

第三篇：2018考研政治各科必看重點(diǎn)和熱點(diǎn)

東莞中公教育

2018考研政治各科必看重點(diǎn)和熱點(diǎn)

2018考研政治各科必看重點(diǎn)和熱點(diǎn)，供大家參考。

今天分四大科目分別介紹科目內(nèi)重點(diǎn)和熱點(diǎn)，希望對大家有幫助，一起來看看吧。

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?馬克思主義基本原理概論

(一)重點(diǎn)

重點(diǎn)考查辯證唯物主義的世界觀方法論，批判資本主義和歌頌社會主義。世界觀方法論包括世界觀、認(rèn)識觀、歷史觀。馬克思主義基本原理有30個理論重點(diǎn)，其中屬于辯證唯物主義世界觀方法論的有18個。

根據(jù)習(xí)近平在中共中央政治局第二十次和第十一次集體學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義時強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有8個。

1.世界觀方法論。

2.要學(xué)習(xí)掌握世界統(tǒng)一于物質(zhì)、物質(zhì)決定意識的原理，堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)制定政策、推動工作。辯證唯物主義并不否認(rèn)意識對物質(zhì)的反作用，而是認(rèn)為這種反作用有時是十分巨大的。我們黨始終把思想建設(shè)放在黨的建設(shè)第一位，強(qiáng)調(diào)“革命理想高于天”，就是精神變物質(zhì)、物質(zhì)變精神的辯證法。我們必須毫不放松理想信念教育、思想道德建設(shè)、意識形態(tài)工作，大力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，用富有時代氣息的中國精神凝聚中國力量。

3.要學(xué)習(xí)掌握事物矛盾運(yùn)動的基本原理，不斷強(qiáng)化問題意識，積極面對和化解前進(jìn)中遇到的矛盾。問題是事物矛盾的表現(xiàn)形式，我們強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)問題意識、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，就是承認(rèn)矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認(rèn)識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。要學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強(qiáng)辯證思維能力，提高駕馭復(fù)雜局面、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。

4.要學(xué)習(xí)掌握認(rèn)識和實(shí)踐辯證關(guān)系的原理，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。

5.要學(xué)習(xí)和掌握物質(zhì)生產(chǎn)是社會生活的基礎(chǔ)的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握全面深化改革的重大關(guān)系。生產(chǎn)力是推動社會進(jìn)步的最活躍、最革命的要素。社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。

6.社會存在決定社會意識。我們黨現(xiàn)階段提出和實(shí)施的理論和路線方針政策，之所以正確，就是因?yàn)樗鼈兌际且晕覈F(xiàn)時代的社會存在為基礎(chǔ)的。

7.要學(xué)習(xí)和掌握社會基本矛盾分析法，深入理解全面深化改革的重要性和緊迫性。東莞中公教育

8.要學(xué)習(xí)和掌握人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點(diǎn)，緊緊依靠人民推進(jìn)改革。人民是歷史的創(chuàng)造者。要堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為推進(jìn)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，唯有如此改革才能大有作為。

資本主義部分考選擇題，重點(diǎn)是批判資本主義，也有勞動價值論主要是價值規(guī)律的內(nèi)容;社會主義部分考選擇題，分?jǐn)?shù)較少，重在歌頌或肯定社會主義。

(二)熱點(diǎn)

1.協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局和牢固樹立五大發(fā)展理念，是認(rèn)識把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的新飛躍，是認(rèn)識把握社會主義建設(shè)規(guī)律的新飛躍，是認(rèn)識把握人類社會發(fā)展規(guī)的新飛躍，是黨治國理政戰(zhàn)略的新飛躍，深刻體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)的基本原理。

2.“十三五”規(guī)劃作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后的第一個五年規(guī)劃，必須適應(yīng)新常態(tài)、把握新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)。

3.謀劃“十三五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，必須確立新的發(fā)展理念，用新的發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展行動。古人說：“理者，物之固然，事之所以然也?！卑l(fā)展理念是發(fā)展行動的先導(dǎo)，是管全局、管根本、管方向、管長遠(yuǎn)的東西，是發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

4.“十三五”規(guī)劃作為全面建成小康社會的收官規(guī)劃，必須緊緊扭住全面建成小康社會存在的短板，在補(bǔ)齊短板上多用力。比如，農(nóng)村貧困人口脫貧，就是一個突出短板。

5.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，著力提高發(fā)展質(zhì)量和效益。

6.堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，著力形成平衡發(fā)展結(jié)構(gòu)。

7.推動物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.堅(jiān)持綠色發(fā)展，著力改善生態(tài)環(huán)境。

9.堅(jiān)持共享發(fā)展，著力增進(jìn)人民福祉。

10.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的哲學(xué)涵義。

11.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話。

12.黨的十八屆六中全會。

(三)特點(diǎn)

分析題間接反映習(xí)近平強(qiáng)調(diào)的哲學(xué)原理，近七年，考辯證法和兩者綜合認(rèn)識論，但世界觀、認(rèn)識觀、歷史觀都可以考試。14分的9個選擇題覆蓋面要廣。

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?毛中特 東莞中公教育

本課程是馬克思主義中國化的兩大成果，包括總論、毛澤東思想理論和中國特色社會主義理論體系三部分，習(xí)近平系列重要講話是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色主義理論的最新成果，這是建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)全面小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理論指導(dǎo)。根據(jù)2015年修訂版教材的理論重點(diǎn)包括新增考點(diǎn)，有以下重點(diǎn)。

(一)重點(diǎn)

1.“四個全面”戰(zhàn)略布局和五大發(fā)展理念提出的歷史背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、思想內(nèi)涵、互相關(guān)系和指導(dǎo)意義。

2.新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)或三大法寶。

3.社會主義建設(shè)的兩個時期：改革開放前和改革開放后的關(guān)系、社會主義改造和社會主義改革的關(guān)系。

4.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的總依據(jù)、社會主義初級階段的理論與黨的基本路線。

5.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，兩個“一百年”的奮斗目標(biāo)。

6.全面深化改革，包括重要性、總目標(biāo)、正確處理的若干關(guān)系。

7.適應(yīng)把握、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)。

8.全面依法治國：包括重要性、總目標(biāo)、原則、總?cè)蝿?wù)。

9.弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。

10.社會和諧是社會主義的本質(zhì)屬性，保障和改善民生。

11.樹立社會主義生態(tài)文明新理念，完善生態(tài)文明制度體系。

12.堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，推動建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系。

13.堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，14.全面從嚴(yán)治黨。

(二)熱點(diǎn)

1.全面建成小康社會的新的目標(biāo)要求以及重大意義。

2.謀劃“十三五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，必須確立新的發(fā)展理念，用新的發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展行動。五大發(fā)展理念。

3.必須緊緊扭住全面建成小康社會存在的短板。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。農(nóng)業(yè)是短腿，農(nóng)村是短板。

4.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。東莞中公教育

5.協(xié)調(diào)發(fā)展是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。協(xié)調(diào)發(fā)展的舉措：推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推動城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，推動物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)融合發(fā)展。

6.堅(jiān)持綠色發(fā)展，著力改善生態(tài)環(huán)境。

7.不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

8.黨的十八屆六中全會。

(三)特點(diǎn)

著重考查考前間黨中央的新精神、新思想，今年就是五中全會的新精神、新思想。

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?史綱部分

本課程的性質(zhì)是史論，主要通過了解中國近現(xiàn)代的國史國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放的必然性、合理性：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會主義能夠救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。分為三部分內(nèi)容，包括舊民主主義革命(1840-1919)、新民主主義革命(1919-1949)、社會主義革命、建設(shè)和改革開放(1949-現(xiàn)在)三個內(nèi)容。共有14個理論重點(diǎn)。

(一)重點(diǎn)

1.資本帝國主義侵略引起中國社會的巨大變化。

2.辛亥革命：辛亥革命的歷史意義，辛亥革命的歷史經(jīng)驗(yàn)，辛亥革命和中國共產(chǎn)黨的關(guān)系。

3.“五四”運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立。

4.抗日戰(zhàn)爭：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新特點(diǎn)，抗日戰(zhàn)爭勝利的意義、原因及基本經(jīng)驗(yàn)。

5.新中國成立和社會主義制度的建立及其重大意義。

6.十一屆三中全會的內(nèi)容及偉大意義。

7.南方談話的主要內(nèi)容及重大意義。

8.改革開放前和改革開放后的關(guān)系，社會主義改造和社會主義改革的關(guān)系。

9.黨的十八大以來的新實(shí)踐、新精神、新成就。

(二)熱點(diǎn)

1.歷史是最好的教科書，最好的清醒劑。堅(jiān)持歷史的觀點(diǎn)，反對歷史虛無主義。

2.黨在95年來的偉大歷史貢獻(xiàn)。

3.紅軍長征勝利80周年。

4.孫中山先生誕辰150周年。

5.黨的十八屆六中全會與從嚴(yán)治黨。

(三)特點(diǎn) 東莞中公教育

本課程考分為14分，10分的分析題是《綱要》與《概論》的綜合，分值為4比6，考查中國共產(chǎn)黨的貢獻(xiàn)，歌頌共產(chǎn)黨。

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?思修與法基

本課程的性質(zhì)是修養(yǎng)課，包括“思想、道德、法律”三個方面。思想修養(yǎng)為1、2、3章，道德修養(yǎng)為4、5章，法律修養(yǎng)包括為6、7、8章。相比其他課程而言，考試大綱依據(jù)新教材的結(jié)構(gòu)變化較大，更重要的變化是充分體現(xiàn)習(xí)近平重要講話的新精神、新思想。主要是樹立和踐行社會主義核心價值觀以及學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德。2017年考試大綱新增做社會主義核心價值觀的積極踐行者。

(一)重點(diǎn)

1.堅(jiān)持個人理想和中國特色社會主義共同理想的統(tǒng)一。

2.重精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其表現(xiàn)有：(1)在物質(zhì)生活和精神生活的追求上重在精神;(2)中國古人對理想的不懈追求;(3)重視道德修養(yǎng)和道德教化;(4)重視人生境界和理想人格。中國共產(chǎn)黨是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的忠實(shí)繼承者和堅(jiān)定弘揚(yáng)者。

3.中國精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的統(tǒng)一。

4.人生價值是以社會價值為主和自我價值的統(tǒng)一。

5.中華傳統(tǒng)美德的基本精神、當(dāng)代價值、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

6.繼承和發(fā)揚(yáng)中國革命道德。

7.社會主義道德建設(shè)的核心與原則。

8.社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的要求。

9.個人品德的內(nèi)容、作用與修養(yǎng)。

10.全面依法治國的基本格局。

11.樹立社會主義法治理念。

(1)堅(jiān)持走中國特色的法治道路。

(2)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家作主與依法治國的統(tǒng)一。

(3)堅(jiān)持依法治國和以德治國的統(tǒng)一。

(4)加強(qiáng)憲法實(shí)施，落實(shí)依法治國。

12.培養(yǎng)社會主義法治思維，包括含義、特征、內(nèi)容與途徑。

13.尊重社會主義法律權(quán)威的意義與要求。

14.法律權(quán)利、法律義務(wù)及其相互關(guān)系。

15.依據(jù)我國憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，堅(jiān)持依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的統(tǒng)一。東莞中公教育

(二)熱點(diǎn)

1.培育和踐行社會主義核心價值觀。

2.學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、愛國主義精神。

3.緬懷長征英雄，弘揚(yáng)長征精神。

4.樹立社會主義的義利觀，義利相兼，以義為先，以義為重，舍利為義。

5.增強(qiáng)明辨是非、真假、善惡、美丑能力，不能在市場經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向。

6.向道德模范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)見義勇為、助人為樂、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、孝老愛親等個人品德，加強(qiáng)修養(yǎng)，把好品德落實(shí)、落小、落細(xì)。

7.學(xué)習(xí)社會主義法律知識，樹立法治理念，尊重法律權(quán)威。

8.堅(jiān)持依法行使權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。

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?形勢與政策

形勢與政策主要考查習(xí)近平講話和黨的重要會議的新思想新觀點(diǎn)，也可以考國內(nèi)外重大時事。

當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治，按照考試大綱，有16個內(nèi)容。實(shí)際考試是考查現(xiàn)階段即間總書記、黨中央對國際政治經(jīng)濟(jì)形勢的認(rèn)識判斷與主張對策。

(一)重點(diǎn)

1.要高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力保障。

2.黨的十八大以來，我們著眼于新形勢新任務(wù)，積極推動對外工作理論和實(shí)踐創(chuàng)新，注重闡述中國夢的世界意義，豐富和平發(fā)展戰(zhàn)略思想，強(qiáng)調(diào)建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系和人類命運(yùn)共同體，提出和貫徹正確義利觀，倡導(dǎo)共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，推動構(gòu)建新型大國關(guān)系，提出和踐行親誠惠容的周邊外交理念、真實(shí)親誠的對非工作方針。

3.要充分估計(jì)國際格局發(fā)展演變的復(fù)雜性，更要看到世界多極化向前推進(jìn)的態(tài)勢不會改變。要充分估計(jì)世界經(jīng)濟(jì)調(diào)整的曲折性，更要看到經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不會改變。要充分估計(jì)國際矛盾和斗爭的尖銳性，更要看到和平與發(fā)展的時代主題不會改變。要充分估計(jì)國際秩序之爭的長期性，更要看到國際體系變革方向不會改變。要充分估計(jì)我國周邊環(huán)境中的不確定性，更要看到亞太地區(qū)總體繁榮穩(wěn)定的態(tài)勢不會改變。

4.當(dāng)今世界是一個變革的世界，是一個新機(jī)遇新挑戰(zhàn)層出不窮的世界，是一個國際體系和國際秩序深度調(diào)整的世界，是一個國際力量對比深刻變化并朝著有利于和平與發(fā)展方向變化的世界。

5.我國已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段。中國與世界關(guān)系在發(fā)生深刻變化，我國同國際社會的互聯(lián)互動也已變得空前緊密，我國對世界的依靠、對國際事務(wù)的參與在不斷加深，世界對我國的依靠、對我國的影響也在不斷加深。東莞中公教育

6.中國必須有特色的大國外交。我們要在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展對外工作理念，使我過對外工作有鮮明的中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派。

7.我們要堅(jiān)持合作共贏，推動建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系和人類命運(yùn)共同體，堅(jiān)持互利共贏的開放戰(zhàn)略，把合作共贏理念體現(xiàn)到政治、經(jīng)濟(jì)、安全、文化等對外合作的方方面面。

8.當(dāng)前和今后一個時期，我國對外工作要貫徹落實(shí)總體國家安全觀，增強(qiáng)全國人民對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，維護(hù)國家長治久安。

9.要切實(shí)抓好周邊外交工作，打造周邊命運(yùn)共同體，秉持親誠惠容的周邊外交理念，堅(jiān)持與鄰為善、以鄰為伴，堅(jiān)持睦鄰、安鄰、富鄰，深化同周邊國家的互利合作和互聯(lián)互通。要切實(shí)運(yùn)籌好大國關(guān)系，構(gòu)建健康穩(wěn)定的大國關(guān)系框架，擴(kuò)大同發(fā)展中大國的合作。要切實(shí)加強(qiáng)同發(fā)展中國家的團(tuán)結(jié)合作，把我國發(fā)展與廣大發(fā)展中國家共同發(fā)展緊密聯(lián)系起來。要切實(shí)推進(jìn)多邊外交，推動國際體系和全球治理改革，增加我國和廣大發(fā)展中國家的代表性和話語權(quán)。要切實(shí)加強(qiáng)務(wù)實(shí)合作，積極推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，努力尋求同各方利益的匯合點(diǎn)，通過務(wù)實(shí)合作促進(jìn)合作共贏。要切實(shí)落實(shí)好正確義利觀，做好對外援助工作，真正坐到弘義融利。要切實(shí)維護(hù)我國海外利益，不斷提高保障能力和水平，加強(qiáng)保護(hù)力度。

(二)熱點(diǎn)

改革開放以來，隨著我國綜合國力迅速增強(qiáng)，在國際上的影響力巨大，引起國際上的高度關(guān)注，正面評價是主流、大多數(shù)，負(fù)面評價是支流、少數(shù)，主要發(fā)生在西方發(fā)達(dá)國家的媒體、學(xué)者、政客中，概括起來只要是三種觀點(diǎn)：“中國威脅論”、“中國責(zé)任論”“中國崩潰論”，這些觀點(diǎn)，有的出于無知，有的出于偏見，有的出于別有用心。

1.積極承擔(dān)國際義務(wù)和責(zé)任，20國集團(tuán)峰會。

2.推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)。

3.發(fā)展同周邊國家關(guān)系。

4.發(fā)展大國關(guān)系。

5.堅(jiān)持正確的義利觀，處理同發(fā)展中國家的關(guān)系。

6.全球可持續(xù)發(fā)展和難民問題。

(三)特點(diǎn)

主要考查當(dāng)年所發(fā)生的重大時政與黨中央的對策，以往主要批判“中國威脅論”等對中國的錯誤認(rèn)識。

第四篇：如何突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)

王寧125834 4．簡述如何突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。

一．突出教學(xué)重點(diǎn)

突出教學(xué)重點(diǎn)就是在教學(xué)中抓住主要問題，講清基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生能。突出重點(diǎn)的行之有效的常用方法有如下幾種：

1．時間安排充分

將最佳時間用于重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。在突出重點(diǎn)上要舍得花時間．花精力。備課室要合理安排重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時間．做到主次分明；上課時要把握好教學(xué)的節(jié)奏，獎最佳教學(xué)時間用于重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上。

2．透徹講解重點(diǎn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，應(yīng)圍繞重點(diǎn)來進(jìn)行，設(shè)置問題．指導(dǎo)閱讀．分析講解．啟發(fā)探究，都應(yīng)著眼于讓學(xué)生理解．掌握重點(diǎn)，要防止直接問題干擾學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。備課室要備好教學(xué)方法，特別要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，問題設(shè)置．實(shí)驗(yàn)掩飾．閱讀指導(dǎo)．分析講解．啟發(fā)探究等，都要著眼與學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)的理解和掌握上。

3．加強(qiáng)口頭強(qiáng)調(diào)

用準(zhǔn)確的語言和加重的語氣向?qū)W生明確指出教學(xué)的重點(diǎn)?？梢栽谡n堂的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，再次口頭強(qiáng)調(diào)舊課的重點(diǎn)；在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，指出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的同時，強(qiáng)調(diào)新課的重點(diǎn)。這樣，學(xué)生在聽課時心中有數(shù)，搞學(xué)習(xí)效率。

4．注重板書提示

采用板書圖文這種直觀的方法去突出重點(diǎn)，可以對重點(diǎn)內(nèi)容板書必要的插圖，可以詳細(xì)板書的重點(diǎn)內(nèi)容，可以用彩色粉筆板書對教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的講授提綱和要點(diǎn)，或者在其下畫下劃線。通過板書提示使學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)留下深刻的視覺印象。學(xué)生通過記錄板書內(nèi)容，將教學(xué)重點(diǎn)記錄下來，反復(fù)復(fù)習(xí)和領(lǐng)會，從而不斷加深對教學(xué)重點(diǎn)的理解和掌握。

5．強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用

針對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行歸納．小結(jié)．課堂訓(xùn)練，安排復(fù)習(xí)思考題．練習(xí)題，上習(xí)題課．實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)課，及時了解和實(shí)現(xiàn)學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。不大能引起學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)的高度重視，而且檢驗(yàn)突出重點(diǎn)是否成功和有效。

二．突破教學(xué)難點(diǎn)

一般情況下，是大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽不懂學(xué)不會，還會為理解以后的新知識和掌握新技能造成新困難。要針對教學(xué)難點(diǎn)產(chǎn)生的原因，采取不同的方法加以突破。

1．學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，可以溫故知新化難

對于由于舊知識和技能掌握不牢固，是學(xué)生難以接受新知識和技能而產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)，可以采用溫故知新的方法來加以突破。它要求教師根據(jù)新舊知識內(nèi)在的聯(lián)系，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固舊的知識和技能，已達(dá)到溫故知新的新的目的。這里所說的溫故知新，即是針對本門學(xué)科，于是針對相關(guān)學(xué)科而言。

2．教學(xué)內(nèi)容生疏難懂，可以分解難點(diǎn)化難

將一塊大型難點(diǎn)分解為若干個難點(diǎn)（其中也可能分解出非難點(diǎn)），減小突破大型難點(diǎn)的難度；然后采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ饌€突破這些小難點(diǎn)，一般都能獲得良好的效果。

3．教學(xué)內(nèi)容抽象，可以直觀教學(xué)化難

由于知識抽象和實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜而產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)，可以采用加強(qiáng)直觀教學(xué)．補(bǔ)充感性知識和經(jīng)驗(yàn)來加以突破。直觀教學(xué)手段，除生動形象的語言外，主要是具體的實(shí)物．教具．模型．圖片．圖標(biāo)．音像教材．模擬等。

教具演化難。模擬表演難。討論交流難。圖片動畫難。4．內(nèi)容復(fù)雜，容易混淆，可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化難

對于多個因素引起交織在一起形成的難點(diǎn)，可以突出主要因素并降低非主要因素的難度，或者將多個因素分散，各個擊破。知識網(wǎng)絡(luò)是人們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中所獲得的知識在頭腦中通過各個聯(lián)系所構(gòu)成的開放性知識系統(tǒng)。知識網(wǎng)絡(luò)有3個重要的特點(diǎn):一是系統(tǒng)的整體性，在網(wǎng)絡(luò)中的知識不是一盤散沙，而是一個相互間具有星系邏輯關(guān)系的整體，其中的每個知識要點(diǎn)都有特定的位置，從而使大腦對知識的提取，應(yīng)用變得比較容易；二是聯(lián)系的多維性，及每個知識要點(diǎn)都可以通過不同的連線與其他幾個知識點(diǎn)相聯(lián)系；三是內(nèi)容的開放性，隨著學(xué)習(xí)和理解的深入新的知識可以不斷的補(bǔ)充到原來的知識網(wǎng)絡(luò)中，使網(wǎng)絡(luò)中的知識點(diǎn)不斷增加，知識要點(diǎn)的聯(lián)系更廣泛，更優(yōu)化，在生物學(xué)教學(xué)過程中，必須有意識的教給學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的。通過分析，比較，綜合等方法，把教學(xué)的知識進(jìn)行排列組合，并適當(dāng)引申，擴(kuò)展，發(fā)揮，是知識系統(tǒng)化，條理化，幫助學(xué)生形成科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以采用列表法，樹形法，流程法，圖文結(jié)合法等方法。

（1）列表法

把教材中易混淆（相似或相關(guān)）的知識，利用橫向比較的方法進(jìn)行對比，找出對比的內(nèi)容，項(xiàng)目，逐相比較，通過比較找出它們的共性和個性，區(qū)別和聯(lián)系，加深理解，避免知識的混淆，如光反應(yīng)與暗反應(yīng)，植物組織培養(yǎng)，動物及微生物的培養(yǎng)基等。

（2）樹形法

根據(jù)一定的規(guī)律按順序?qū)⒅饕母拍钸B成主線（樹干），然后對誅仙個概念進(jìn)行衍射，把其余的知識要點(diǎn)放在主線上各點(diǎn)所引出的支線（樹枝）上。

（3）流程法

把細(xì)胞分裂．個體發(fā)育．生物生理．生物進(jìn)化．實(shí)驗(yàn)步驟等具有發(fā)展．變化或形成過程的知識，用文字．線條和箭頭按先后順序編寫出知識流程，并把相關(guān)的知識放在流程的合適位置上。

（4）圖文結(jié)合法

對于生物結(jié)構(gòu)圖．代謝過程等認(rèn)識，可以以結(jié)構(gòu)圖（或模式圖．示意圖）的各個結(jié)構(gòu)為起點(diǎn)，把有關(guān)知識要點(diǎn)按一定規(guī)律有順序地串連在一起，構(gòu)成一條條以結(jié)構(gòu)名稱為起點(diǎn)的知識鏈，進(jìn)而形成以圖為中心的知識網(wǎng)絡(luò)。

第五篇：如何突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)

簡述如何突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。

一、突出教學(xué)重點(diǎn)

突出教學(xué)重點(diǎn)就是在教學(xué)中抓住主要問題，講清基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生能。突出重點(diǎn)的行之有效的常用方法有如下幾種：

1．時間安排充分

將最佳時間用于重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。做到主次分明；上課時要把握好教學(xué)的節(jié)奏，獎最佳教學(xué)時間用于重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上。

2．透徹講解重點(diǎn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，應(yīng)圍繞重點(diǎn)來進(jìn)行，設(shè)置問題．指導(dǎo)閱讀．分析講解．啟發(fā)探究，都應(yīng)著眼于讓學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)，要防止直接問題干擾學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3．加強(qiáng)口頭強(qiáng)調(diào)

用準(zhǔn)確的語言和加重的語氣向?qū)W生明確指出教學(xué)的重點(diǎn)。4．注重板書提示

采用板書圖文這種直觀的方法去突出重點(diǎn)，可以對重點(diǎn)內(nèi)容板書必要的插圖，可以詳細(xì)板書的重點(diǎn)內(nèi)容，可以用彩色粉筆板書對教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的講授提綱和要點(diǎn)，或者在其下畫下劃線。

5．強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用

針對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行歸納、小結(jié)。課堂訓(xùn)練，安排復(fù)習(xí)思考題、練習(xí)題，上習(xí)題課．實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)課，及時了解和實(shí)現(xiàn)學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。

二、突破教學(xué)難點(diǎn)

一般情況下，是大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽不懂學(xué)不會，還會為理解以后的新知識和掌握新技能造成新困難。要針對教學(xué)難點(diǎn)產(chǎn)生的原因，采取不同的方法加以突破。

1．學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，可以溫故知新化難

對于由于舊知識和技能掌握不牢固，是學(xué)生難以接受新知識和技能而產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)，可以采用溫故知新的方法來加以突破。

2．教學(xué)內(nèi)容生疏難懂，可以分解難點(diǎn)化難

將一塊大型難點(diǎn)分解為若干個難點(diǎn)（其中也可能分解出非難點(diǎn)），減小突破大型難點(diǎn)的難度；然后采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ饌€突破這些小難點(diǎn)，一般都能獲得良好的效果。

3．教學(xué)內(nèi)容抽象，可以直觀教學(xué)化難

由于知識抽象和實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜而產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)，可以采用加強(qiáng)直觀教學(xué)。補(bǔ)充感性知識和經(jīng)驗(yàn)來加以突破。直觀教學(xué)手段，除生動形象的語言外，主要是具體的實(shí)物、教具、模型、圖片、圖標(biāo)、音像教材、模擬等。

4．內(nèi)容復(fù)雜，容易混淆，可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化難

對于多個因素引起交織在一起形成的難點(diǎn)，可以突出主要因素并降低非主要因素的難度，或者將多個因素分散，各個擊破。知識網(wǎng)絡(luò)是人們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中所獲得的知識在頭腦中通過各個聯(lián)系所構(gòu)成的開放性知識系統(tǒng)。常見方法：

（1）列表法 把教材中易混淆（相似或相關(guān)）的知識，利用橫向比較的方法進(jìn)行對比，找出對比的內(nèi)容，項(xiàng)目，逐相比較，通過比較找出它們的共性和個性，區(qū)別和聯(lián)系，加深理解，避免知識的混淆，如光反應(yīng)與暗反應(yīng)等。

（2）樹形法

根據(jù)一定的規(guī)律按順序?qū)⒅饕母拍钸B成主線（樹干），然后對誅仙個概念進(jìn)行衍射，把其余的知識要點(diǎn)放在主線上各點(diǎn)所引出的支線（樹枝）上。

（3）流程法

把細(xì)胞分裂、個體發(fā)育、生物生理、生物進(jìn)化、實(shí)驗(yàn)步驟等具有發(fā)展、變化或形成過程的知識，用文字、線條和箭頭按先后順序編寫出知識流程，并把相關(guān)的知識放在流程的合適位置上。

（4）圖文結(jié)合法

對于生物結(jié)構(gòu)圖、代謝過程等認(rèn)識，可以以結(jié)構(gòu)圖（或模式圖、示意圖）的各個結(jié)構(gòu)為起點(diǎn)，把有關(guān)知識要點(diǎn)按一定規(guī)律有順序地串連在一起，構(gòu)成一條條以結(jié)構(gòu)名稱為起點(diǎn)的知識鏈，進(jìn)而形成以圖為中心的知識網(wǎng)絡(luò)。