第一篇：黃岡市中考考試說明 語文[定稿]

黃岡市中考語文考試說明

考試性質(zhì)

黃岡市2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，是由合格的初中畢業(yè)生參加的選拔性考試，高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題應(yīng)有較好的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。Ⅰ 考試能力要求

根據(jù)中考題型設(shè)計(jì)，語文學(xué)科要求學(xué)生達(dá)到的能力層級(jí)及具體要求是： Ⅰ級(jí)：

1.能正確地認(rèn)讀常用漢字，讀準(zhǔn)一些特殊漢字的讀音；書寫漢字規(guī)范、工整、準(zhǔn)確。

2.能用普通話正確、流利地朗讀文章（段）。

3.對(duì)要求背誦、默寫的古代詩歌能準(zhǔn)確記憶。

4.閱讀淺易文言文，能弄懂重要文言實(shí)詞和常用文言虛詞的含義。

5.能在閱讀中區(qū)分各種表達(dá)方式，了解不同的文學(xué)樣式。

6.口頭交際，能中心明確，要點(diǎn)突出，條理清晰；能注意場合和對(duì)象進(jìn)行文明得體的交流，力求語言生動(dòng)。

Ⅱ級(jí)：

1.通讀文章（段），能理清思路，理解文章的主要內(nèi)容。

2.整體感知文章內(nèi)容，能體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。

3.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)材料與觀點(diǎn)間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

4.閱讀簡單的說明文，能歸納出說明的主要內(nèi)容及說明層次、順序、方法等。

5.閱讀現(xiàn)代詩歌，能準(zhǔn)確地對(duì)其進(jìn)行賞析（主要針對(duì)重點(diǎn)語句）。

6.誦讀古典詩詞，能在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7.閱讀淺易文言文，能整體感知文章內(nèi)容，分析重點(diǎn)語句含義，賞析寫作特色。

8.能主動(dòng)、積極參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。

Ⅲ級(jí)：

1.閱讀文章，能對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能從中獲取對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3.根據(jù)寫作要求，能審準(zhǔn)題意，選好材料；能選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，安排好寫作思路。

4.寫記敘文內(nèi)容具體，線索清晰，能很好地運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，語言豐富生動(dòng)。

5.寫作時(shí)感情真摯，能寫出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求寫出新意。

6.能寫一般性的議論文，做到觀點(diǎn)明確,論證充分,結(jié)構(gòu)完整,用語恰當(dāng)；能寫一般性的說明文,做到對(duì)象明確,特點(diǎn)鮮明,解說到位;根據(jù)生活需要，能寫日常應(yīng)用文。

Ⅱ 考試內(nèi)容

中考命題將妥善處理考試內(nèi)容與教材教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，著重考查學(xué)生的古詩詞名句積累、語文知識(shí)積累、語文實(shí)踐活動(dòng)、閱讀理解賞析、寫作等五項(xiàng)能力。

安排好選材比例，處理好直接涉及教材的內(nèi)容與選用課外語言材料的關(guān)系，現(xiàn)代文閱讀材料以課外為主(考慮平時(shí)教學(xué)需要,一般性議論文段、說明文段的閱讀可適當(dāng)從課內(nèi)選材)，詩歌賞析與文言文閱讀的選材兼顧課內(nèi)外內(nèi)容，古詩詞的背誦范圍以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和教材為主，適當(dāng)向課外延伸，文學(xué)（文化）名著的閱讀考查一般限于教材及教材附錄所涉及的篇目。

閱讀理解賞析分淺層閱讀理解和深層閱讀賞析兩個(gè)層級(jí)，淺層閱讀理解的能力要求是讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；深層閱讀賞析的能力要求是讀透,讀出個(gè)人感悟、情感與評(píng)價(jià)。淺層閱讀題目設(shè)計(jì)有：①整體感知文章（段）內(nèi)容；②分析重點(diǎn)字詞含義及作用；分析關(guān)鍵語句、段落含義及作用；③簡析人物形象、情感等；④根據(jù)文章（段）內(nèi)容可進(jìn)行的必要的知識(shí)遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（限于淺易層級(jí)）。深層閱讀的題目設(shè)計(jì)有：①把握文章最深刻的主旨、內(nèi)涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的寫法；品析文章語言的精妙；③理解作者寫作的真實(shí)意圖；④與文本對(duì)話，提出“我”對(duì)文章主旨的理解，“我”對(duì)文本哲理內(nèi)涵、寫法、用語等的評(píng)價(jià)，“我”的讀后體驗(yàn)等；⑤結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行的必要的知識(shí)

遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（較難層級(jí)）；⑥在熟讀、深析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，自主命題，自我解答。

1.古詩詞名句積累。

考查形式有四種：直接背誦填寫、根據(jù)提示填寫、理解填寫、欣賞填寫。要求積累的古代詩詞具體目錄見附錄部分(適當(dāng)向課外延伸，1-2分)。

2.語文知識(shí)積累。

語文知識(shí)主要包括：漢字書寫，漢字的音、義，詞語的選擇與運(yùn)用，成語的運(yùn)用與積累，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，病句判斷及修改，修辭的積累與運(yùn)用，語法基礎(chǔ)（主要指詞性、短語類別、常見單句的成分及句子的主干）及簡單運(yùn)用等。

3.語文實(shí)踐活動(dòng)。

語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括：口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、根據(jù)所提供的情景進(jìn)行的語言表達(dá)。中考將重點(diǎn)考查口語交際和情景表達(dá)。

4.文學(xué)（文化）名著閱讀

考試內(nèi)容包括知識(shí)積累和簡單閱讀理解、分析、感悟兩個(gè)部分，考查范圍見附錄部分。

5.古文、現(xiàn)代文的閱讀理解。

文言文的閱讀理解主要考查：重點(diǎn)文言實(shí)詞和常用文言虛詞含義的理解、翻譯文言語句、整體感知文章（段）內(nèi)容及根據(jù)文章（段）內(nèi)容進(jìn)行的必要的知識(shí)遷移等?？荚嚥簧婕熬涫椒矫娴闹R(shí)。閱讀材料兼顧課內(nèi)外內(nèi)容，逐步從課內(nèi)走向課外。課內(nèi)選文要注重思想與內(nèi)涵，要重點(diǎn)選擇經(jīng)典篇目。

現(xiàn)代文的閱讀理解主要考查學(xué)生對(duì)文章及作品的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。所選用閱讀的現(xiàn)代文，包括一般文章和文學(xué)作品。一般文章的閱讀考查重點(diǎn)是詞語的理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究；文學(xué)作品的閱讀考查側(cè)重在學(xué)生對(duì)形象（性格）、情感、語言的領(lǐng)悟及初步的文學(xué)作品鑒賞上。

淺層閱讀中的現(xiàn)代文考查，主要包括經(jīng)典短文、消息、一般性說明文和議論文等的閱讀理解分析；深層閱讀即文學(xué)作品閱讀，主要包括小說閱讀和散文閱讀兩大類。

6.寫作。

遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，主要考查學(xué)生寫作記敘文、議論文的能力，其命題形式主要是命題式記敘文、材料式作文兩類。在尊重學(xué)生寫作個(gè)性與自由，鼓勵(lì)學(xué)生抒寫真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地考查審題、立意、取材等基本技能，考查學(xué)生謀篇布局、遣詞造句的能力，考查學(xué)生推敲開頭、巧設(shè)結(jié)尾、鋪陳線索、設(shè)置懸念、安排過渡的能力，考查學(xué)生平時(shí)觀察社會(huì)、感悟生活、積累素材的能力，讓學(xué)生充分而自由地展示其寫作技巧與寫作水平。命題式記敘文寫作在傳統(tǒng)考查敘事的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地增加寫人的考查成分，鼓勵(lì)學(xué)生寫出性格豐滿、形象鮮明的人物。

建立更科學(xué)、更人性化的作文評(píng)價(jià)體系，其主要內(nèi)容是：①充分領(lǐng)會(huì)寫作要求，要求學(xué)生按照寫作要求進(jìn)行寫作；②不求全責(zé)備，多打高分，敢打滿分，拉開差距；③對(duì)各類不同特點(diǎn)、不同體例的作文均建立適合各自特色的評(píng)分細(xì)則。在充分尊重評(píng)分細(xì)則的前提下，對(duì)下列作文要適當(dāng)或重點(diǎn)加分：①所敘內(nèi)容（情節(jié)）符合生活的真實(shí)；②文章內(nèi)容符合年齡段的年齡特征，有自己的思考和語言個(gè)性；③寫作內(nèi)容充實(shí)，充分展示了寫作者多讀、博識(shí)、深思的底蘊(yùn)。同時(shí)，對(duì)下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消極悲觀，主題不昂揚(yáng)；②編造苦難生活經(jīng)歷；③情感虛假，無病呻吟；④不正確使用祖國語言，亂用網(wǎng)絡(luò)語言等。附錄：

（一）要求背誦、默寫（含理解默寫、欣賞默寫）的古代詩歌60首

七上：1《題破山寺后禪院》2《天凈沙秋思》3 《龜雖壽》

4.《觀滄?！?《次北固山下》6《錢塘湖春行》

7.《浣溪沙》8《過故人莊》

七下： 9《山中雜詩》10《竹里館》11《春夜洛城聞笛》12《逢入京使》13《送靈澈上人》14《約客》 15《論詩》16《江南逢李龜年》八上：17《歸園田居》18《使至塞上》 19《長歌行》20《送友人》21《秋詞》22《石壕吏》 23《黃鶴樓》24《早寒江上有懷》25《望岳》26《十一月四日風(fēng)雨大作》27《春望》

28《渡荊門送別》29《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

八下：30 《登幽州臺(tái)歌》31《無題》32《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》34.《過零丁洋》35《赤壁》

36《登飛來峰》 37《水調(diào)歌頭》 38《山坡羊潼關(guān)懷古》39《飲酒》

40《行路難》41《己亥雜詩》42《送杜少府之任蜀州》

九上：43《月夜》 44《醉花陰》 45《武陵春》 46《漁家傲秋思》

47《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》48《江城子密州出獵》

49.《卜算子詠梅》

九下：50《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

53《別云間》51《望月有感》52《登樓》 54《雁門太守行》 55《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

56《夜雨寄北》

課外：

57《送元二使安西》58《清平樂村居》 59《游山西村》 60《西江月》

（二）要求閱讀并理解的課內(nèi)文言文（以下篇目為重點(diǎn)）

（1）要求讀讀背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陳太丘與友期》 3.《論語》十則4.《塞翁失馬》

5.《傷仲永》6.《木蘭詩》7.《孫權(quán)勸學(xué)》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源記》11.《陋室銘》12.《愛蓮說》

13.《核舟記》14.《大道之行也》15.《五柳先生傳》 16.《答謝中書書》

17.《記承天寺夜游》 18.《觀潮》19.《湖心亭看雪 20.《唐睢不辱使命》

21.《滿井游記》 22.《與朱元思書》 23.《魚我所欲也》24.《惠子相梁》

（2）要求整體感知,賞析特色的：

1.《三峽》2.《送東陽馬生序》 3.《醉翁亭記》4.《小石潭記》5.《出師表》

6.《公輸》 7.《曹劌論戰(zhàn)》8.《鄒忌諷齊王納諫》9.《馬說》10.《愚公移山》

11.《隆中對(duì)》12.《陳涉世家》 13.《孟子》二章14.《岳陽樓記》

（三）要求閱讀并分析理解的教材中的現(xiàn)代文（以下篇目為重點(diǎn)）

1.《從百草園到三味書屋》2.《春》 3.《社戲》4.《背影》

5.《濟(jì)南的冬天》 6.《最后一課》7.《故鄉(xiāng)》 8.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年》

9.《傅雷家書兩則》 10.《我的叔叔于勒》11.《談讀書》12.《智取生辰綱》

13.《楊修之死》 14.《范進(jìn)中舉》15.《香菱學(xué)詩》16.《談生命》

17.《那樹》 18.《人生》 19.《敬畏自然》20.《羅布泊，消逝的仙湖》

21.《大雁歸來》22.《云南的歌會(huì)》23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云識(shí)天氣》27.《中國人失掉自信力了嗎》28.《散步》

29.《中國石拱橋》 30.《大自然的語言》31.《聞一多先生的說和做》

32.《安塞腰鼓》

（四）要求閱讀的文學(xué)（文化）名著19部（其中帶*號(hào)為重點(diǎn)）

1.《愛的教育》2.《繁星》（春水）*3.《伊索寓言》 4.《童年》*

5.《魯濱孫漂流記》*6.《昆蟲記》7.《朝花夕拾》*8.《駱駝祥子》*

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》*10.《西游記》*11.《海底兩萬里》12.《名人傳》*

13.《水滸》*14.《傅雷家書》15.《培根隨筆》 16.《格列佛游記》*

17.《簡愛》 18.《聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)枴?19.《三國演義》

Ⅲ 考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

一、答卷形式：筆試、閉卷。

二、考試時(shí)間：120分鐘。試卷滿分120分。

三、試卷結(jié)構(gòu)：

1.全卷分古詩詞名句填寫、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)、淺層閱讀理解、深層閱讀賞析、寫作五個(gè)部分。

2.試卷的題型結(jié)構(gòu)：為了凸現(xiàn)語文教學(xué)改革的需要，同時(shí)考慮學(xué)生答題的方便，2012年語文中考試卷采用的主要試題類型有：選擇題（約20%）、填充題、問答題（簡答題）、圖文表述題、答案開放的表述題、自主設(shè)計(jì)自主解答的表述題、作文題等。全卷文字約8000字。

3.試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)：語文卷面滿分120分，其中古詩詞名句填寫約10分，語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)約18分，淺層閱讀理解約30分，深層閱讀賞析約12分，作文50分。

4.試卷的難度結(jié)構(gòu)：全卷的難度值為0.60～0.65之間，難、中、易的分布約為25%、60%、15%。

第二篇：2013年黃岡市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)語文考試說明

2013年黃岡市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明

黃岡市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，是由合格的初中畢業(yè)生參加的選拔性考試，高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題應(yīng)有較好的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

語文

Ⅰ考試能力要求

根據(jù)中考題型設(shè)計(jì)，語文學(xué)科要求學(xué)生達(dá)到的能力層級(jí)及具體要求是：

Ⅰ級(jí)：

1.能正確地認(rèn)讀常用漢字，讀準(zhǔn)一些特殊漢字的讀音；書寫漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、工整。

2.能用普通話正確、流利地朗讀文章（段）。

3.對(duì)要求背誦、默寫的古代詩歌能準(zhǔn)確記憶。

4.閱讀淺易文言文，能弄懂重要文言實(shí)詞和常用文言虛詞的含義。

5.能在閱讀中區(qū)分各種表達(dá)方式，了解不同的文學(xué)樣式。

6.口頭交際，能中心明確，要點(diǎn)突出，條理清晰；能注意場合和對(duì)象進(jìn)行文明得體的交流，力求語言生動(dòng)。

Ⅱ級(jí)：

1.通讀文章（段），能理清思路，理解文章的主要內(nèi)容。

2.整體感知文章內(nèi)容，能體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。

3.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)材料與觀點(diǎn)間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

4.閱讀簡單的說明文，能歸納出說明的主要內(nèi)容及說明層次、順序、方法等。

5.閱讀現(xiàn)代詩歌，能準(zhǔn)確地對(duì)其進(jìn)行賞析（主要針對(duì)重點(diǎn)語句）。

6.誦讀古典詩詞，能在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7.閱讀淺易文言文，能整體感知文章內(nèi)容，分析重點(diǎn)語句含義，賞析寫作特色。

8.能主動(dòng)、積極參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。Ⅲ級(jí)：

1.閱讀文章，能對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能從中獲取對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3.根據(jù)寫作要求，能審準(zhǔn)題意，選好材料；能選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，安排好寫作思路。

4.寫記敘文內(nèi)容具體，線索清晰，能很好地運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，語言豐富生動(dòng)。

5.寫作時(shí)感情真摯，能寫出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求寫出新意。

6.能寫一般性的議論文，做到觀點(diǎn)明確,論證充分,結(jié)構(gòu)完整,用語恰當(dāng)；能寫一般性的說明文,做到對(duì)象明確,特點(diǎn)鮮明,解說到位;根據(jù)生活需要，能寫日常應(yīng)用文。

Ⅱ考試內(nèi)容

中考命題將妥善處理考試內(nèi)容與教材教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，著重考查學(xué)生的古詩詞名句積累、語文知識(shí)積累、語文實(shí)踐活動(dòng)、閱讀理解賞析、寫作等五項(xiàng)能力。

安排好選材比例，處理好直接涉及教材的內(nèi)容與選用課外語言材料的關(guān)系，現(xiàn)代文閱讀材料以課外為主(考慮平時(shí)教學(xué)需要,一般性議論文段、說明文段的閱讀可適當(dāng)從課內(nèi)選材)，詩歌賞析與文言文閱讀的選材兼顧課內(nèi)外內(nèi)容，古詩詞的背誦范圍以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和教材為主，適當(dāng)向課外延伸，文學(xué)（文化）名著的閱讀考查一般限于教材及教材附錄所涉及的篇目。

閱讀理解賞析分淺層閱讀理解和深層閱讀賞析兩個(gè)層級(jí)，淺層閱讀理解的能力要求是讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；深層閱讀賞析的能力要求是讀透,讀出個(gè)人感悟、情感與評(píng)價(jià)。淺層閱讀題目設(shè)計(jì)有：①整體感知文章（段）內(nèi)容；②分析重點(diǎn)字詞含義及作用；分析關(guān)鍵語句、段落含義及作用；③簡析人物形象、情感等；④根據(jù)文章（段）內(nèi)容可進(jìn)行的必要的知識(shí)遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（限于淺易層級(jí)）。深層閱讀的題目設(shè)計(jì)有：①把握文章最深刻的主旨、內(nèi)涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的寫法；品析文章語言的精妙；③理解作者寫作的真實(shí)意圖；④與文本對(duì)話，提出“我”對(duì)文章主旨的理解，“我”對(duì)文本哲理內(nèi)涵、寫法、用語等的評(píng)價(jià)，“我”的讀后體驗(yàn)等；⑤結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行的必要的知識(shí)遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（較難層級(jí)）；⑥在熟讀、深析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，自主命題，自我解答。

1.古詩詞名句積累與賞析。

名句積累考查形式有四種：直接背誦填寫、根據(jù)提示填寫、理解填寫、欣賞填寫。要求積累的古代詩詞具體目錄見附錄部分(適當(dāng)向課外延伸，1-2分)。

古詩詞賞析的選文逐步從課內(nèi)走向課外，賞析的考點(diǎn)有：詩詞中重點(diǎn)詞、句內(nèi)涵、意蘊(yùn)、作用的概括與分析；詩詞寫作主旨（中心）的概括；詩詞中所蘊(yùn)涵的思想情感的分析等。

2.語文知識(shí)積累。

語文知識(shí)主要包括：漢字書寫，漢字的音、義，詞語的選擇與運(yùn)用，成語的運(yùn)用與積累，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，病句判斷及修改，修辭的積累與運(yùn)用，語法基礎(chǔ)（主要指詞性、短語類別、常見單句的成分及句子的主干）及簡單運(yùn)用等。

3.語文實(shí)踐活動(dòng)。

語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括：口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、根據(jù)所提供的情景進(jìn)行的語言表達(dá)。中考將重點(diǎn)考查口語交際和情景表達(dá)。

4.文學(xué)（文化）名著閱讀

考試內(nèi)容包括知識(shí)積累和簡單閱讀理解、分析、感悟兩個(gè)部分，考查范圍見附錄部分。

5.古文、現(xiàn)代文的閱讀理解。

文言文的閱讀理解主要考查：重點(diǎn)文言實(shí)詞和常用文言虛詞含義的理解、正確斷句（劃分朗讀節(jié)奏）、翻譯文言語句、整體感知文章（段）內(nèi)容及根據(jù)文章（段）內(nèi)容進(jìn)行的必要的知識(shí)遷移等?？荚嚥簧婕熬涫椒矫娴闹R(shí)。閱讀材料兼顧課內(nèi)外內(nèi)容，逐步從課內(nèi)走向課外。課內(nèi)選文要注重思想與內(nèi)涵，要重點(diǎn)選擇經(jīng)典篇目。

現(xiàn)代文的閱讀理解主要考查學(xué)生對(duì)文章及作品的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。所選用閱讀的現(xiàn)代文，包括一般文章和文學(xué)作品。一般文章的閱讀考查重點(diǎn)是詞語的理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究；文學(xué)作品的閱讀考查側(cè)重在學(xué)生對(duì)形象（性格）、情感、語言的領(lǐng)悟及初步的文學(xué)作品鑒賞上。

淺層閱讀中的現(xiàn)代文考查，主要包括經(jīng)典短文、消息、一般性說明文和議論文等的閱讀理解分析；深層閱讀即文學(xué)作品閱讀，主要包括小說閱讀和散文閱讀兩大類。

6.寫作。

遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，主要考查學(xué)生寫作記敘文、議論文的能力，其命題形式主要是命題式記敘文、材料式作文兩類。在尊重學(xué)生寫作個(gè)性與自由，鼓勵(lì)學(xué)生抒寫真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地考查審題、立意、取材等基本技能，考查學(xué)生謀篇布局、遣詞造句的能力，考查學(xué)生推敲開頭、巧設(shè)結(jié)尾、鋪陳線索、設(shè)置懸念、安排過渡的能力，考查學(xué)生平時(shí)觀察社會(huì)、感悟生活、積累素材的能力，讓學(xué)生充分而自由地展示其寫作技巧與寫作水平。命題式記敘文寫作在傳統(tǒng)考查敘事的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地增加寫人的考查成分，鼓勵(lì)學(xué)生寫出性格豐滿、形象鮮明的人物。

建立更科學(xué)、更人性化的作文評(píng)價(jià)體系，其主要內(nèi)容是：①充分領(lǐng)會(huì)寫作要求，要求學(xué)生按照寫作要求進(jìn)行寫作；②不求全責(zé)備，多打高分，敢打滿分，拉開差距；③對(duì)各類不同特點(diǎn)、不同體例的作文均建立適合各自特色的評(píng)分細(xì)則。

在充分尊重評(píng)分細(xì)則的前提下，對(duì)下列作文要適當(dāng)或重點(diǎn)加分：①所敘內(nèi)容（情節(jié)）符合生活的真實(shí)；②文章內(nèi)容符合年齡段的年齡特征，有自己的思考和語言個(gè)性；③寫作內(nèi)容充實(shí)，充分展示了寫作者多讀、博識(shí)、深思的底蘊(yùn)。同時(shí)，對(duì)下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消極悲觀，主題不昂揚(yáng)；②編造苦難生活經(jīng)歷；③情感虛假，無病呻吟；④不正確使用祖國語言，亂用網(wǎng)絡(luò)語言等。

附錄：

（一）要求背誦、默寫（含理解默寫、欣賞默寫）的古代詩歌56首

1《題破山寺后禪院》2《山中雜詩》

3《竹里館》4《春夜洛城聞笛》

5《逢入京使》6《送靈澈上人》

7《約客》8《歸園田居》

9《使至塞上》10《長歌行》

11《送友人》12《秋詞》

13《登幽州臺(tái)歌》14《送元二使安西》

15《無題》16.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

17.《月夜》18《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

19.《論詩》20.《天凈沙·秋思》

21.《龜雖壽》22.《石壕吏》

23.《黃鶴樓》24.《早寒江上有懷》

25.《醉花陰》26.《望月有感》

27.《登樓》28.《觀滄?！?/p>

29.《次北固山下》30.《錢塘湖春行》

31.《浣溪沙》32.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

33.《望岳》34.《武陵春》

35.《十一月四日風(fēng)雨大作》36.《春望》

37.《渡荊門送別》38.《過零丁洋》

39.《赤壁》40.《登飛來峰》

41.《水調(diào)歌頭》42.《山坡羊·潼關(guān)懷古》

43.《飲酒》44.《行路難》

45.《己亥雜詩》46.《漁家傲·秋思》

47.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》48.《別云間》

49.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》50.《過故人莊》

51.《雁門太守行》52.《江城子·密州出獵》）

53.《送杜少府之任蜀州》54.《卜算子·詠梅》

55.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》56.《夜雨寄北》

（二）要求閱讀并理解的課內(nèi)文言文（以下篇目為重點(diǎn)）

（1）要求讀讀背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陳太丘與友期》

3.《論語》十則4.《塞翁失馬》

5.《傷仲永》6.《木蘭詩》

7.《孫權(quán)勸學(xué)》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源記》

11.《陋室銘》12.《公輸》

13.《馬說》14.《大道之行也》

15.《五柳先生傳》16.《答謝中書書》

17.《記承天寺夜游》18.《觀潮》

19.《湖心亭看雪》20.《孟子》二章

21.《與朱元思書》22.《魚我所欲也》

23.《惠子相梁》

（2）要求整體感知,賞析特色的：

1.《三峽》2.《送東陽馬生序》

3.《醉翁亭記》4.《小石潭記》

5.《出師表》6.《愛蓮說》

7.《曹劌論戰(zhàn)》8.《鄒忌諷齊王納諫》

9.《核舟記》10.《愚公移山》

11.《隆中對(duì)》12.《陳涉世家》

13.《滿井游記》14.《岳陽樓記》

15.《唐雎不辱使命》

（三）要求閱讀并分析理解的教材中的現(xiàn)代文（以下篇目為重點(diǎn)）

1.《從百草園到三味書屋》2.《春》

3.《社戲》4.《背影》

5.《濟(jì)南的冬天》6.《最后一課》

7.《故鄉(xiāng)》8.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年》

9.《傅雷家書兩則》10.《我的叔叔于勒》

11.《談讀書》12.《智取生辰綱》

13.《楊修之死》14.《范進(jìn)中舉》

15.《香菱學(xué)詩》16.《談生命》

17.《那樹》18.《人生》

19.《敬畏自然》20.《端午的鴨蛋》

21.《羚羊木雕》22.《云南的歌會(huì)》

23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云識(shí)天氣》

27.《中國人失掉自信力了嗎》28.《散步》

29.《中國石拱橋》30.《大自然的語言》

31.《聞一多先生的說和做》32.《安塞腰鼓》

33.《蘇州園林》34.《故宮博物院》

35.《老王》36.《敬業(yè)與樂業(yè)》

（四）要求閱讀的文學(xué)（文化）名著19部（其中帶*號(hào)為重點(diǎn)）

1.《愛的教育》2.《繁星》（春水）*

3.《伊索寓言》

5.《魯濱孫漂流記》*

7.《朝花夕拾》*

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》*4.《童年》* 6.《昆蟲記》 8.《駱駝祥子》* 10.《西游記》*

11.《海底兩萬里》12.《名人傳》*

13.《水滸》*14.《傅雷家書》

15.《培根隨筆》16.《格列佛游記》*

17.《簡·愛》18.《聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)枴?/p>

19.《三國演義》

Ⅲ考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

一、答卷形式：筆試、閉卷。

二、考試時(shí)間：120分鐘。試卷滿分120分。

三、試卷結(jié)構(gòu)：

1.全卷分古詩詞名句填寫、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)、淺層閱讀理解、深層閱讀賞析、寫作五個(gè)部分。

2.試卷的題型結(jié)構(gòu)：為了凸現(xiàn)語文教學(xué)改革的需要，同時(shí)考慮學(xué)生答題的方便，2013年語文中考試卷采用的主要試題類型有：選擇題（約20%）、填充題、問答題（簡答題）、圖文表述題、答案開放的表述題、自主設(shè)計(jì)自主解答的表述題、作文題等。全卷文字約8000字。

3.命題時(shí)，要注意突出教學(xué)重點(diǎn)，覆蓋面廣，設(shè)置合理（除記敘這種表達(dá)方式可重點(diǎn)考查外，其它表達(dá)方式及知識(shí)點(diǎn)在設(shè)題時(shí)一般不重復(fù)），題量適中；設(shè)計(jì)問題切入口要小，導(dǎo)語要有啟發(fā)性；難易要有坡度，既要照應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)要適當(dāng)反映社會(huì)生活。

4.試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)：語文卷面滿分120分，其中古詩詞名句填寫約8分，語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)約19分，淺層閱讀理解約30分，深層閱讀賞析約13分，作文50分。

5.試卷的難度結(jié)構(gòu)：全卷的難度值為0.60～0.65之間，難、中、易的分布約為25%、60%、15%。

第三篇：黃岡市中考調(diào)研考試總結(jié)發(fā)言稿

2013年黃岡市調(diào)研考試總結(jié)發(fā)言稿

百尺竿頭思更進(jìn) 策馬揚(yáng)鞭自奮蹄

——2013年調(diào)研考試總結(jié)會(huì)發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！彈指一揮間，2013年中考又將如期而至，黃岡市中考調(diào)研考試總結(jié)發(fā)言稿。在僅剩一個(gè)多月的時(shí)間里，面對(duì)調(diào)考成績，我深感壓力如山大。在總體成績上，550分以上只有一人，540分以上有4人，480分以上只有39人，這距離校定目標(biāo)還有一定差距。在單科上，我的語文單科平均分只有87分，不僅與其它三校相距甚遠(yuǎn)，而且與自己心中的目標(biāo)也是相差很大。在此，我深感遺憾和慚愧，在剩下的寶貴時(shí)間里，我只有挑燈看劍，殫精竭慮，方能精忠報(bào)校。為達(dá)此目標(biāo)，我必須做到以下幾點(diǎn)：

一、要全面而細(xì)致的把握學(xué)生的備考思想。

思想有多遠(yuǎn)，成績就會(huì)有多好。作為九二班的班主任，我首先要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我班絕大部分學(xué)生思想是比較穩(wěn)定的，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和必勝的信心。在下一階段，我要讓尖子生堅(jiān)定上黃高的信念，要讓優(yōu)生堅(jiān)定上一中的信念，堅(jiān)持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，為學(xué)生提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于尖子生，在復(fù)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)他們的聰明才智，結(jié)合他們的具體表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的表揚(yáng)，使他們學(xué)有所樂；對(duì)于優(yōu)生，在復(fù)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們?cè)綄W(xué)越有勁，越考越有勁。

除了尖子生和優(yōu)生，我還要關(guān)注學(xué)困生。那些思想搖擺不定，考試成績起伏較大的學(xué)生更需要老師的鞭策、鼓勵(lì)和指點(diǎn)。對(duì)于這部分學(xué)生，我要想辦法激發(fā)他們的正能量，幫他們解決思想上的困惑，分析學(xué)習(xí)中的問題，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們緊跟班上的主流人群，永遠(yuǎn)保持不甘落后的學(xué)習(xí)斗志，發(fā)言稿《黃岡市中考調(diào)研考試總結(jié)發(fā)言稿》。

二、要調(diào)整好備考策略。我想，下一階段的復(fù)習(xí)首先要查缺補(bǔ)漏，攻破難點(diǎn)。今年的語文單科試題結(jié)構(gòu)有較大改變，難度明顯加大，學(xué)生很容易失分。對(duì)于大部分學(xué)生而言，語言基礎(chǔ)的五道選擇題和閱讀部分的五道選擇題是失分最嚴(yán)重的地方，其次是古詩賞析和名著，這些難點(diǎn)如何突破，值得我好好探究。除此之外，下一階段還要加大模擬考試的力度。保持三天一小測(cè)，一周一大考的考試節(jié)奏，讓學(xué)生處于一種適度焦慮、積極應(yīng)試的亢奮之中。對(duì)于考試中出現(xiàn)的各種問題，我要認(rèn)真幫學(xué)生分析，讓他們不斷地明確自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不斷的完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和彌補(bǔ)自己的能力缺陷。

三、要嚴(yán)于律己，精益求精，專業(yè)備考。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。今天距離中考只有47天，我甚感時(shí)間緊迫。在這短暫的時(shí)間里，我必須縝密計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，珍惜每一堂語文課。我的語文在下一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：強(qiáng)化記憶常錯(cuò)的字音和字形，強(qiáng)化記憶和理解《中考說明》里面的古詩詞和課內(nèi)文言文，深刻理解八年級(jí)教材中的說明文，整體把握《中考說明》里面九部名著的主要內(nèi)容和理解名著中的重要人物形象，歸納中考常見的寫作主題。以上復(fù)習(xí)內(nèi)容主要依靠記憶和理解，在復(fù)習(xí)中，我要想辦法提高學(xué)生的記憶效率，要細(xì)致深入地檢查學(xué)生的記憶效果，及時(shí)讓學(xué)生查漏糾錯(cuò)，回環(huán)往復(fù)，最終使復(fù)習(xí)臻于完美。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上只是我關(guān)于備考的一些初淺想法。百尺竿頭思更進(jìn)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。在有限的時(shí)間里，我們可以創(chuàng)造高效的復(fù)習(xí)課堂。在有限的時(shí)間里，只要奮進(jìn)，我想我們總會(huì)有收獲，有驚喜。

最后，我想借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)我班科任老師的感激。從2012年8月20開始，我和我班的科任老師一路走來，這一路上，我總是被感動(dòng)著。周原校長的嚴(yán)謹(jǐn)，何秋華老師的和藹，謝繼林老師的從容，萬香瓊老師的聰明，周斌主任的自信，陳欣老師的勤奮，周金桃老師的執(zhí)著，汪金玲老師的細(xì)膩，周超明老師的果敢，都讓我刻骨銘心。他們，總讓我不停地感動(dòng)著。他們，總讓我班的學(xué)生感動(dòng)。在剩下的日子里，我和我班的學(xué)生一定會(huì)繼續(xù)被感動(dòng)。有了這份感動(dòng)相伴，我相信今年的中考一定會(huì)再創(chuàng)佳績。最后，預(yù)祝我鎮(zhèn)2013年中考再奪桂冠。謝謝大家?！饵S岡市中考調(diào)研考試總結(jié)發(fā)言稿》

第四篇：黃岡市中考調(diào)研考試總結(jié)發(fā)言稿

2013年黃岡市調(diào)研考試總結(jié)發(fā)言稿

百尺竿頭思更進(jìn) 策馬揚(yáng)鞭自奮蹄

——2013年調(diào)研考試總結(jié)會(huì)發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！彈指一揮間，2013年中考又將如期而至。在僅剩一個(gè)多月的時(shí)間里，面對(duì)調(diào)考成績，我深感壓力如山大。在總體成績上，550分以上只有一人，540分以上有4人，480分以上只有39人，這距離校定目標(biāo)還有一定差距。在單科上，我的語文單科平均分只有87分，不僅與其它三校相距甚遠(yuǎn)，而且與自己心中的目標(biāo)也是相差很大。在此，我深感遺憾和慚愧，在剩下的寶貴時(shí)間里，我只有挑燈看劍，殫精竭慮，方能精忠報(bào)校。為達(dá)此目標(biāo)，我必須做到以下幾點(diǎn)：

一、要全面而細(xì)致的把握學(xué)生的備考思想。

思想有多遠(yuǎn)，成績就會(huì)有多好。作為九二班的班主任，我首先要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我班絕大部分學(xué)生思想是比較穩(wěn)定的，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和必勝的信心。在下一階段，我要讓尖子生堅(jiān)定上黃高的信念，要讓優(yōu)生堅(jiān)定上一中的信念，堅(jiān)持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，為學(xué)生提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于尖子生，在復(fù)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)他們的聰明才智，結(jié)合他們的具體表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的表揚(yáng)，使他們學(xué)有所樂；對(duì)于優(yōu)生，在復(fù)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們?cè)綄W(xué)越有勁，越考越有勁。

除了尖子生和優(yōu)生，我還要關(guān)注學(xué)困生。那些思想搖擺不定，考試成績起伏較大的學(xué)生更需要老師的鞭策、鼓勵(lì)和指點(diǎn)。對(duì)于這部分學(xué)生，我要想辦法激發(fā)他們的正能量，幫他們解決思想上的困惑，分析學(xué)習(xí)中的問題，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們緊跟班上的主流人群，永遠(yuǎn)保持不甘落后的學(xué)習(xí)斗志。

二、要調(diào)整好備考策略。我想，下一階段的復(fù)習(xí)首先要查缺補(bǔ)漏，攻破難點(diǎn)。今年的語文單科試題結(jié)構(gòu)有較大改變，難度明顯加大，學(xué)生很容易失分。對(duì)于大部分學(xué)生而言，語言基礎(chǔ)的五道選擇題和閱讀部分的五道選擇題是失分最嚴(yán)重的地方，其次是古詩賞析和名著，這些難點(diǎn)如何突破，值得我好好探究。除此之外，下一階段還要加大模擬考試的力度。保持三天一小測(cè)，一周一大考的考試節(jié)奏，讓學(xué)生處于一種適度焦慮、積極應(yīng)試的亢奮之中。對(duì)于考試中出現(xiàn)的各種問題，我要認(rèn)真幫學(xué)生分析，讓他們不斷地明確自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不斷的完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和彌補(bǔ)自己的能力缺陷。

三、要嚴(yán)于律己，精益求精，專業(yè)備考。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。今天距離中考只有47天，我甚感時(shí)間緊迫。在這短暫的時(shí)間里，我必須縝密計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，珍惜每一堂語文課。我的語文在下一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：強(qiáng)化記憶常錯(cuò)的字音和字形，強(qiáng)化記憶和理解《中考說明》里面的古詩詞和課內(nèi)文言文，深刻理解八年級(jí)教材中的說明文，整體把握《中考說明》里面九部名著的主要內(nèi)容和理解名著中的重要人物形象，歸納中考常見的寫作主題。以上復(fù)習(xí)內(nèi)容主要依靠記憶和理解，在復(fù)習(xí)中，我要想辦法提高學(xué)生的記憶效率，要細(xì)致深入地檢查學(xué)生的記憶效果，及時(shí)讓學(xué)生查漏糾錯(cuò)，回環(huán)往復(fù)，最終使復(fù)習(xí)臻于完美。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上只是我關(guān)于備考的一些初淺想法。百尺竿頭思更進(jìn)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。在有限的時(shí)間里，我們可以創(chuàng)造高效的復(fù)習(xí)課堂。在有限的時(shí)間里，只要奮進(jìn)，我想我們總會(huì)有收獲，有驚喜。

最后，我想借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)我班科任老師的感激。從2012年8月20開始，我和我班的科任老師一路走來，這一路上，我總是被感動(dòng)著。周原校長的嚴(yán)謹(jǐn)，何秋華老師的和藹，謝繼林老師的從容，萬香瓊老師的聰明，周斌主任的自信，陳欣老師的勤奮，周金桃老師的執(zhí)著，汪金玲老師的細(xì)膩，周超明老師的果敢，都讓我刻骨銘心。他們，總讓我不停地感動(dòng)著。他們，總讓我班的學(xué)生感動(dòng)。在剩下的日子里，我和我班的學(xué)生一定會(huì)繼續(xù)被感動(dòng)。有了這份感動(dòng)相伴，我相信今年的中考一定會(huì)再創(chuàng)佳績。最后，預(yù)祝我鎮(zhèn)2013年中考再奪桂冠。謝謝大家。

第五篇：2013年泉州中考語文考試說明

2013年泉州語文中考考試說明

13年基本不變，“維穩(wěn)”；14年微調(diào)，以對(duì)接新課標(biāo)；15年全面落實(shí)新課標(biāo)。

一、積累和運(yùn)用：正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔。現(xiàn)實(shí)需要。

辨析并修改常見病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

四、閱讀：

1、語文知識(shí)的考查上：語法、修辭手法等不作機(jī)械考查。避免術(shù)

語滿天飛。如：第五段劃線句子用了哪些說明方法？有何作用？請(qǐng)談?wù)劦谖宥卧趦?nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

本文多處運(yùn)用了“列數(shù)字”的說明方法，從文中摘錄一處，并結(jié)合語境簡要分析這一說明方法的作用。

“天上的圓月，在我眼里也變成一個(gè)香甜的大月餅”運(yùn)用了比喻修辭產(chǎn)，試分析妙在何處。2012泉州質(zhì)檢：請(qǐng)結(jié)合語境，理解畫線句子中加點(diǎn)詞“優(yōu)越”的含意，并說說作者為表現(xiàn)這種“優(yōu)越”作了哪些鋪墊？

注：《應(yīng)有格物致知精神》：從初中學(xué)過的課文中選取一位科學(xué)家的事例做事實(shí)論據(jù)，以支持作者所闡述的觀點(diǎn)。請(qǐng)以作者的身份寫一段話，表達(dá)對(duì)文中這位母親的深深謝意。不少于80字?！@是閱讀還是寫作？這完全是脫離文本。

2、文言文閱讀：閱讀淺顯的文言文（立足淺顯；多讀、背，出聲慢讀。要憑語感，而非語法）。古詩詞閱讀暫不作具體考查要求。

常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象；隨文學(xué)語法。

課標(biāo)要求16篇：孔子語錄；魚我所欲也（不要求）；生于憂患，死于安樂；曹劌論戰(zhàn)；鄒忌諷齊王納諫；出師表；桃花源記；三峽；馬說；小石潭記；陋室銘；岳陽樓記；醉翁亭記；記承天寺夜游；愛蓮說；送東陽馬生序；愚公移山；公輸；傷仲永；口技；陳太丘與友期；孫權(quán)勸學(xué)；與朱元思書；滿井游記；湖心亭看雪；木蘭詩（新課標(biāo)作為詩）。

4、名著閱讀（瀏覽）：識(shí)記主干情節(jié)，了解主要人物。思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和評(píng)價(jià)不作考查要求。

課外必讀書目：

13年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、格列佛游記、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的； 14年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、格列佛游記、伊索寓言

15年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、簡愛、伊索寓言；

五、寫作：觀點(diǎn)正確、鮮明。做到：具體明確，文從字順。堅(jiān)決反對(duì)“華而不實(shí)”文風(fēng)。記敘文、議論文，側(cè)重記敘文。不排除片段作文、作文修改、續(xù)寫、改寫等；

題型：命題、半命題、材料、話題

2013年泉州市初中學(xué)業(yè)考試說明（語文）

一、命題依據(jù)

教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）及教育廳制訂的《2013年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（語文）》。

二、命題原則

以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨。

正確處理《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三個(gè)維度的關(guān)系，正確處理語文知識(shí)與實(shí)踐能力的關(guān)系，正確處理語文學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)與課外的關(guān)系。重視考查語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)表獨(dú)立見解。

在遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，使語文考試最大限度地為每個(gè)學(xué)生服務(wù)。

三、適用范圍

全日制義務(wù)教育九年級(jí)初中語文學(xué)業(yè)考試。

四、考試范圍

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第四學(xué)段（7-9年級(jí)）的課程目標(biāo)。

五、內(nèi)容和目標(biāo)要求

（一）積累和運(yùn)用

識(shí)記常用漢字3500個(gè)，特別是教材中所涉及到的生字的音、形、義。正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔。

積累一定量的詞語（包括成語），準(zhǔn)確理解常用詞詞義，能熟練使用常用的字典、詞典。能夠根據(jù)具體語境理解詞語的特定含義及表達(dá)作用，準(zhǔn)確用詞。

正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

積累基本的語法、修辭知識(shí)，體會(huì)其在文章中的表達(dá)效果及靈活運(yùn)用于表情達(dá)意中。辨析并修改常見病句。

（語病類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩文50篇，積累并能夠運(yùn)用一定量的名人名言。積累課內(nèi)（閱讀、文體、文化）知識(shí)，潛移默化，觸類旁通。

（二）閱讀

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是初中語文教學(xué)與學(xué)業(yè)考試的重要內(nèi)容。

閱讀包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和名著閱讀等。

1．現(xiàn)代文閱讀

掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運(yùn)用于閱讀理解之中。

重點(diǎn)：感知、理解、分析能力和初步的鑒賞水平。

詞句理解。

體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。

對(duì)于關(guān)鍵性的、精彩的語句，能感受內(nèi)涵，理解其中意思。

文意把握。

整體感知文章大意，感受文章所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者所表達(dá)的觀點(diǎn)和態(tài)度。要點(diǎn)概括。

善于抓住問題的關(guān)鍵，捕捉重要的信息，并能用簡明扼要的語言加以歸納概括。內(nèi)容探究。

在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能與作品、作者對(duì)話，提出自己的見解或不同的看法。作品感受。

把握文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法，感知形象，領(lǐng)悟情感，品味語言。

2．文言文閱讀

重點(diǎn)：閱讀淺易的文言文。

掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于）在文中的意義和用法。

掌握文言實(shí)詞中常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象，理解常見常用實(shí)詞在文中的含義。

理解并翻譯文言句子。

感知文章內(nèi)容，理解基本文意，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn)，并能簡要地歸納

概括及作適當(dāng)?shù)钠吩u(píng)。

3.閱讀名著。

識(shí)記主要情節(jié)，了解主要人物。

由于考查目標(biāo)是課外閱讀，思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析、評(píng)價(jià)不作考查要求。

（課外必讀書目：《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》）

（三）語言表達(dá)

語言表達(dá)是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，包括寫作與口語交際兩部分。

1．寫作

規(guī)范、熟練運(yùn)用語言文字，敘事實(shí)在，說明準(zhǔn)確，議論嚴(yán)密。

寫記敘文，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；詳略得當(dāng)，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

寫說明文，能選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理地說明事物的特征。

寫議論文，一事一議或一言一議，觀點(diǎn)正確、鮮明，能結(jié)合有關(guān)事例作簡單的分析。

寫日常應(yīng)用文，要點(diǎn)清楚，格式規(guī)范，書寫正確。

（通知、啟事、介紹信、感謝信、表揚(yáng)信、短信、證明、倡議書、申請(qǐng)書、海報(bào)、計(jì)劃、公約）

能根據(jù)要求，對(duì)文字材料進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫。

符合題意，正確立意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

運(yùn)用聯(lián)想、想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容；抒發(fā)真情實(shí)感，提高文章的品位。

文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整、條理清楚，文句通順，語意連貫。

書寫規(guī)范，卷面整潔，行款格式正確，不寫錯(cuò)別字。

具有修改文章的習(xí)慣與能力。

2．口語交際

考查在具體交際語境中對(duì)語言信息的理解、辨析、篩選的能力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

重在考查探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。

中考著重考查學(xué)生根據(jù)設(shè)置的情景發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集和整理資料的能力，根據(jù)占有的材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)的能力。

重視語言知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

六、考試形式

答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

七、試卷難度

難易度比例為

8：1：1。

八、試卷結(jié)構(gòu)

試卷結(jié)構(gòu)及比例：

1．語文知識(shí)積累與運(yùn)用（約18%27分）

2．閱讀

⑴文言文閱讀（約10%15分）

⑵現(xiàn)代文閱讀（約26%40分）

⑶名著閱讀（約6% 8分）

3．作文（40% 60分）

各類題型占分比例

1．選擇題（約10%）

2．填空題、簡答題（約50%）3作文（40%）