第一篇：考試什么都去死吧

考試什么都去死吧

考試什么都去死吧！—考試進(jìn)行曲霞浦實驗小學(xué)五（5）班小記者：何謝松“考試什么都去死吧，我要回家，做我的夢想，風(fēng)會很大，浪會很大，當(dāng)我有力量?！泵慨?dāng)我聽到這首歌，總想起長輩對我說的話：“你們小孩子可真幸福，有的吃又有的穿，哪像我們那個年代呢！”話是這么講，可是我們做小孩也蠻累呀！我們是祖國的花朵，爸爸媽媽把一切他們沒完成的心愿，都寄托在我們小孩身上，爸爸媽媽卻不知道我們的壓力都堆積成一座山了。什么單元考啊，半期考啊，期末考啊，都快要煩死我們了，考不好就是被罵，作業(yè)也多的數(shù)不清，請看我的考試酸甜苦辣進(jìn)行曲吧！苦！考試前，誰不復(fù)習(xí)呀！又是聽寫，又是背書，又是做考卷，還要上早晚班（其實是老早起來早讀和很晚睡覺），哎！頭都被搞大起來，除了小孩，誰能知道我們的苦呢！辣！到了考試時間了，首先來個填補破衣裳（填空題），然后做4小姐選美（選擇題），過后來個火眼金睛（判斷題），最終大鬧天空（應(yīng)用題），碰到不會做的題目，一著急，臉上感到火辣火辣的！甜！考試過后，心里那塊石頭啊，總算落了地，盡情的玩吧！就算考不好也是發(fā)考卷到時候的事，沒考試這滋味甜??！酸！考試發(fā)下來了，我考的不錯！一位同學(xué)嚎道：“媽呀！這么差的分?jǐn)?shù)怎么見我家那二老??！”聽到其他同學(xué)那哀嚎聲我知道他一定回去會去吃“豆腐花”的，我們小孩可真可憐！“搖曳的小花，有一天會長大，考試什么都去死吧！”聽到這里我情不自禁的想到：蒼天?。〈蟮匕。】荚囀裁炊既ニ腊?！

六年級:何謝松

第二篇：考試什么的都去死吧

考試什么的都去死吧

作詞:徐良 演唱:徐良雨潔

考試什么的都去死吧 我要回家作我的夢想 就算風(fēng)會很大浪會很大 但我有力量

學(xué)校不讓留頭發(fā)土的掉渣 還告訴爸媽你的孩子太差 管不了拉回家種田吧 為什么

我的音樂課被霸占了 變幾何

三角方塊睡覺了

抬著頭看著云吹著風(fēng)哼著歌 我在愜意呢

再說我也不容易

考了整個年級的倒數(shù)第一 對不起我下一次一定努力 就先這樣我今天要練琴 考試什么的都去死吧 我要回家作我的夢想 就算風(fēng)會很大浪會很大 但我有力量

學(xué)校不讓留頭發(fā)土的掉渣 還告訴爸媽你的孩子太差 管不了拉回家種田吧 為什么

成績會有那么重要 被人笑

真有那么好笑

成績好會很l 有鮮花有鞭炮 我當(dāng)然知道

其實我真有努力

在你看不到的地方會拼命 每一天都為了夢想在前進(jìn) 沒關(guān)系我一定也可以 考試什么的都去死吧 我要回家作我的夢想 就算風(fēng)會很大浪會很大 但我有力量

學(xué)校不讓留頭發(fā)土的掉渣 還告訴爸媽你的孩子太差 管不了拉回家種田吧 考試什么的都去死吧 我要回家作我的夢想 就算風(fēng)會很大浪會很大 但我有力量

學(xué)校不讓留頭發(fā)土的掉渣 還告訴爸媽你的孩子太差 管不了拉回家種田吧 搖曳的小花

有一天也會長大 考試什么都去死吧

第三篇：自主招生考試都考些啥

自主招生考試都考些啥？

據(jù)學(xué)生回憶整理

一、北大部分考題

一）提供材料借古論今

據(jù)考生描述，上午的語文試卷中，有一道題提供了描寫周朝、唐朝和宋朝等多個朝代的君王觀看宮女跳舞時，宮女往往喜歡擺出“天下太平”、“萬歲”等字樣的史料，要求考生聯(lián)系實際闡述自己的觀點。

一位北京的女生說，材料就是說很多官員為了政績，粉飾太平，“我寫的是現(xiàn)在很多地方官員為了政績，甚至給荒山刷綠漆。”

二）翻譯《韓非子·飾邪》

巧合的是，北大等13校聯(lián)考的語文試題和前天清華等7校聯(lián)考的閱讀與寫作

（一）中，均出現(xiàn)了《韓非子》的材料。

13校聯(lián)考的語文試題中，要求翻譯《韓非子·飾邪》的一段。“有兩三百字，還沒有斷句”，一位考生說。“我都沒讀明白?！币晃豢忌@。

考試中，有一段文言文，要求考生翻譯《韓非子·外儲說右下》中的“夫唯”。過去幾年，北大自主招生試題風(fēng)格鮮明，出現(xiàn)過“曲解成語”、“對對聯(lián)”、“用歌詞韻腳造句”等新穎題型。今年，北大等13所大學(xué)聯(lián)考，很多考生認(rèn)為試題仍有一定難度，但命題思路和題型趨向常規(guī)。

三）作文題目來自魯迅名言

北大聯(lián)考的作文題來自魯迅名言：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！边@是一篇命題作文，要求考生由此聯(lián)想寫一篇700-800字的文章，體裁不限。

這句名言是選自《魯迅全集》的《且介亭雜文附集》。

河北保定考生張楠認(rèn)為，如果從細(xì)節(jié)入手，這個作文題目并不難，她寫的是家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)的人。一位來自北京二中的女生說，自己的立意來自于“愛”。“地震的時候，那么多人互不相識，但都牽掛著災(zāi)區(qū)，愛把我們這些在不同地方的人們聯(lián)系在一起?！倍晃粊碜院颖鼻鼗蕧u一中的考生說，自己的立意角度是“集體和個人的關(guān)系”。

去年北大自主招生筆試作文題：從“建安風(fēng)骨，盛唐氣象；少年精神，布衣情懷”中任選一詞為標(biāo)題，寫一篇詩情畫意中蘊含哲理的散文。

前年的作文題：有腐敗分子說，腐敗能促進(jìn)和諧，經(jīng)濟發(fā)展，購買人與人之間的情感。要求批駁這種觀點，并在文中恰當(dāng)運用5個古詩詞句。

二、“復(fù)旦水平測試”部分考題

1、《達(dá)芬奇密碼》是什么類型的小說，穿越，武俠，言情？

2、治療心絞痛的藥物的主要化學(xué)成分是什么？

3、汽車防凍液的主要化學(xué)成分是什么？

4、朝韓交戰(zhàn)的地點在哪里？

5、中國古代說唱藝術(shù)有哪些形式？

三、清華

人文與社會：“最雷人官話”進(jìn)試題

在“人文與社會”試卷中，一道論述題給出了一段材料，稱某地政府官員以破壞了政府辦公樓的“風(fēng)水”為由，要強行拆除一座樓房，遭到抵制后說出了“跟政府作對就是惡”的話，在網(wǎng)絡(luò)上被稱為“最雷人官話”之一。

這道試題給出的另一段材料是胡錦濤講過的一段話，“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺貫徹群眾路線、切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，多做順民意、解民憂、得民心的實事，堅決糾正損害群眾利益的行為。”題目稱，在現(xiàn)實生活中，政府的具體行為并非總是與民眾的意愿一致，有時甚至?xí)a(chǎn)生矛盾沖突。要考生論述“從人民與政府的關(guān)系來看，為什么不能說“跟政府作對就是惡”？”作文寫作：“憂患意識”成作文題

在“作文寫作”中，題目稱，綜合判斷國際國內(nèi)形勢，今后一個時期我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，既面對難得的歷史機遇，也面對諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)，我們要增強機遇意識和憂患意識。有人說，憂患意識包含危機意識、預(yù)見意識、防患意識、責(zé)任意識、使命意識。中華民族有憂患意識傳統(tǒng)，不過有時濃有時淡，有人有有人沒有，有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要有群眾可以沒有，有人認(rèn)為精英要有普通百姓不必人人都有。你對憂患意識是怎樣認(rèn)識的？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃枷牒驼J(rèn)識。

四、華約”聯(lián)考部分試題2011-2-20

（清華大學(xué)、南京大學(xué)等7校組成的“華約”高校聯(lián)盟組織的2011年自主招生筆試——“高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測試”（簡稱AAA測試），在全國33個城市同時開考。）

一）語文 9：00—10：30

試卷總分100分，包括的題型有兩篇現(xiàn)代文閱讀、一篇古詩、一篇宋詞、斷句、兩篇古文翻譯、作文。

1）第一部分：現(xiàn)代文閱讀

第一題：丹麥著名物理學(xué)家波爾提倡哥本哈根精神，要求學(xué)術(shù)界在寬松的學(xué)術(shù)民主氛圍中，堅持自由討論。據(jù)此材料試卷給出了7道選擇題。

第二題：閱讀材料是給出了老舍的小說《五九》中的一段（其中有很多人物對話），據(jù)此設(shè)置了1道選擇題和3道問答題。

第三題：詩歌鑒賞辛棄疾的《清平樂》。

2）第二部分：文言文閱讀

第四題：古文翻譯，一篇是論語，一篇是韓非子的文章。要求先斷句再翻譯。

3）第三部分：作文

根據(jù)三段材料，寫一篇關(guān)于怎樣看待“憂患意識”的論述文，800字，50分。

考生感覺：“都是不容易復(fù)習(xí)到的內(nèi)容，卷子量太大?！?/p>

作文題目：中華民族有憂患意識傳統(tǒng)，不過有時濃有時淡，有人有有人沒有，有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要有群眾可以沒有，有人認(rèn)為精英要有普通群眾不必人人都有。你對憂患意識是怎樣認(rèn)識的？寫一篇800字的論述文。分值50分。

二）英文和中英文綜合10：30—12：00

試卷總分100分，包括的題型有完形填空、英語翻譯與寫作。

完形填空：一篇。

選詞填空：6選5，在6個短句中選擇5個，完成整篇文章。

英語翻譯與寫作：教育的目標(biāo)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)對知識的鑒別力和正確的行為。理想中的受教育者，不一定要學(xué)富五車，但要能夠明辨是非，憎惡分明。最令人沮喪的莫過于飽讀史書但見地卻十分可笑的人。據(jù)此寫一篇150字的作文。

三）數(shù)學(xué)14：30—16：00

10道選擇題，5道大題（解答題）。數(shù)列、幾何、概率、函數(shù)的題比較多，注重考數(shù)學(xué)思想。

考生感覺：文科考生不會做的題很多，估計自己“能得一半分就不錯了”；理科考生覺得小有難度，做題速度還是要快。

四）自然科學(xué)（理科生）/人文與社會（文科生）16：00—17：30

人文與社會：10道選擇題，8道大題。

1.法國農(nóng)民的政治地位

2.北冰洋冰蓋的縮減對國際貿(mào)易的影響

3.網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生改變了人們的閱讀習(xí)慣，人們從紙質(zhì)閱讀變成了電子閱讀，闡述這一轉(zhuǎn)變給人們帶來的影響。

4.先給一段材料闡述“人民”在國家中的重要作用，再引述某官員的錯誤論斷“跟政府作對就是作惡”，請考生談?wù)劄槭裁床荒苷f“跟政府作對就是作惡”，談?wù)勅嗣窈驼年P(guān)系。

5.摘選王國維的《紅樓夢評論》，“文化愈進(jìn)，其知識彌廣，其所欲彌多，又其感苦痛亦彌甚……故欲與生活、與苦痛，三者一而已矣……”對王國維的這段話進(jìn)行賞析評論。

考生感覺：理科參加過學(xué)科競賽的考生感覺自然科學(xué)試卷難度不太大，考得比較有信心；文科生覺得題目“陌生”，沒怎么見過，在書本上完全找不到答案，另外題量太大，走出考場時“手寫得都不能動了”，大段材料、大段闡述，讓人來不及思考，“應(yīng)接不暇”。

第四篇：成都雙流航都醫(yī)院護士轉(zhuǎn)正考試1

成都雙流航都醫(yī)院護士轉(zhuǎn)正考試題

科室

姓名

得分

2014年7 一.單選題：（每題 3 分，共

分）

1.在三測單上用紅鋼筆縱行在40～42C相應(yīng)時間欄內(nèi)填寫的內(nèi)容，不包括下列哪項（）

A．入院 B．出院 C．分娩 D．搶救 E．手術(shù) 2.護理昏迷患者，下列選項正確的是（）

A．測口溫時護士要扶托體溫計 B．用干紗布蓋眼以防角膜炎 C．保持病室安靜，光線宜暗 D．防止患者墜床用約束帶 E．每隔3小時給病人鼻飼流質(zhì)

3．仰臥屈膝位適用于何種患者（）

A．腰部檢查 B．胸部檢查 C．腹部檢查 D．會陰檢查 E．背部檢查

4．物理降溫后半小時測得的體溫記錄應(yīng)（）

A．在降溫前的同一縱格內(nèi)用紅點紅虛線表示 B．在降溫前的同一縱格內(nèi)用紅圈紅虛線表示 C．在降溫前的同一縱格內(nèi)用藍(lán)點藍(lán)圈表示 D．在降溫前的下一縱格用藍(lán)圈藍(lán)虛線表示 E．在降溫前的下一縱格用藍(lán)圈紅虛線表示

5．靜脈輸液時，下列哪項不是液體檢查的內(nèi)容（）A．液體的名稱 B．濃度和劑量 C．生產(chǎn)日期和有效期 D．開瓶時間 E．液體的質(zhì)量

6．藥效發(fā)揮最快的給藥途徑是（）A．肌肉注射 B．皮下注射 C．吸入法 D．靜脈注射 E．口服給藥

7．在無菌技術(shù)操作中，啟封的無菌溶液在未被污染的情況下限用（）

A．2小時 B．4小時 C．12小時 D． 24小時 E．36小時 8．成人通過胃管鼻飼喂食時，其胃管插入的深度為（）A.15～25cm

B.25～35cm

C.35 ～45cm D.45 ～55cm

E．55～65cm 9．下列各類患者不需鼻飼法進(jìn)食的是（）

A．昏迷患者 B．口腔手術(shù)后患者 C．早產(chǎn)兒 D．破傷風(fēng)患者 E．休克患者.無菌包被無菌等滲鹽水浸濕后應(yīng)()A．晾干后再使用 B．烘干后使用 C．立即使用完 D．4小時內(nèi)用完 E．停止使用，重新滅菌

11．進(jìn)行下述哪項檢查時，不必通知患者空腹采集血標(biāo)本()A．抽血檢查甘油三脂 B．抽血做交叉配血試驗 C．檢查血糖 D．檢查二氧化碳結(jié)合力 E．檢查肝功能

12．搶救青霉素過敏性休克的首選藥物是（）A．鹽酸腎上腺素 B．去甲腎上腺素 C．異丙腎上腺素 D．鹽酸異丙嗪 E．多巴胺

13．高熱患者應(yīng)用冰袋降濕時，冰袋不應(yīng)放置在()A．前額 B．頭頂 C．腋下 D．心前區(qū) E．腹股溝 14．刷手完畢用流動水沖洗時，腕部要：()A．高于肘部 B．低于肘 C高于肩部 D低于肩部 E．無特殊要求 15.皮下注射時，針頭斜面與皮膚成（）刺入 A．20～25角 B．50角 C．300～40角 D．900角 E．450角 16．吸痰管應(yīng)（）

A．每天更換 B．每用一次更換 C．每班更換 D．每周更換 E．每三天更換

17．正常瞳孔在自然光線下直徑是：（）

A．1.0~1.5mm B.1.5~2.0mm C.2.5~3.0mm D.4~5mm E.5~6mm 18.支氣管哮喘急性發(fā)作的患者需要采取端坐位，此臥位屬于下列哪種類型（）

A．被動臥位 B．被迫臥位 C．主動臥位 D．穩(wěn)定性臥位 E．不穩(wěn)定性臥位 二.問答題：(每題23分)1.輸液反應(yīng)搶救程序？

2.三查八對一注意內(nèi)容？

第五篇：2015年成都市屬事業(yè)單位招聘考試筆試地點

2015年成都市屬事業(yè)單位招聘考試筆試地點

行政職業(yè)能力測試成功經(jīng)驗分享習(xí)題集二 四川事業(yè)單位筆試成績查詢|四川事業(yè)單位面試

2015年成都市屬事業(yè)單位招聘考試公告解讀： 報名時間：

1、網(wǎng)上報名：2015年1月3日00：00至1月12日17：00。

2、審核照片：2015年1月3日00：00至1月12日17：00。

3、資格審查：2015年1月3日09：00至1月13日17：00。

4、網(wǎng)上繳費：2015年1月3日09：00至1月13日23：59。報名網(wǎng)址：成都人事考試網(wǎng)

打印準(zhǔn)考證：應(yīng)聘人員繳納了筆試考務(wù)費后應(yīng)及時登陸成都人事考試網(wǎng)，按網(wǎng)絡(luò)提示打印《應(yīng)聘資格審查表》2份，供面試原件校驗時使用;并于2015年1月20日至23日憑報名時的姓名和身份證號登陸成都人事考試網(wǎng)自行打印筆試《準(zhǔn)考證》。逾期未打印者，視為自動放棄。

考試內(nèi)容：考試分為筆試和面試。筆試由成都市人力資源和社會保障局統(tǒng)一組織，面試由招聘單位和主管部門組織。

筆試時間：2015年1月24日上午(周六)。筆試地點：見《準(zhǔn)考證》。

筆試科目：A類為公共行業(yè)類：筆試科目為《職業(yè)能力傾向測驗》和《公共基礎(chǔ)知識》;B類為衛(wèi)生醫(yī)務(wù)類：筆試科目為《職業(yè)能力傾向測驗》和《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識》;C類為教育教學(xué)類：筆試科目為《職業(yè)能力傾向測驗》和《教育公共基礎(chǔ)》。筆試范圍見《成都市市屬事業(yè)單位公開招聘工作人員考試(筆試)提綱》。

可能性推理問題是公務(wù)員考試中邏輯判斷的必考題型。這類題目實質(zhì)是考查論證的相關(guān)知識，文字量較大，很多學(xué)員在面對這一類的問題時，往往不知從何下手。因此，專家為大家總結(jié)三個小技巧，希望幫助廣大學(xué)員在考試過程中快速找出正確答案。

技巧一：巧尋論證關(guān)系

尋找論證關(guān)系是我們在解答可能性推理題目時需要掌握的最重要方法，想要準(zhǔn)確解答這類題目，必須要分清題干的論據(jù)、論點和論證關(guān)系，這是解題的前提。所有可能性推理題目都可以運用這種方法，特別是削弱、加強論證或者前提假設(shè)類的題目。

準(zhǔn)確區(qū)分論點和論據(jù)的技巧：找“結(jié)論”、找聯(lián)結(jié)詞和特征詞。

(1)找“結(jié)論”。當(dāng)題干出現(xiàn)“結(jié)論”或者類似的表述時，之后的語句即為論點，之前的則為論據(jù)或無關(guān)信息。

(2)找聯(lián)結(jié)詞。一般來說，“所以”、“那么”、“顯然”、“簡而言之”等聯(lián)結(jié)詞之后的語句是論點，“因此”、“由此可見”這樣的聯(lián)結(jié)詞之后是論點，之前是論據(jù)，而在“因為”、“假如”、“由于”、“既然”等聯(lián)結(jié)詞之后的語句是論據(jù)。

(3)找特征詞。如“宣稱”、“認(rèn)為”、“說明”、“建議”、“推測”等表示斷定的詞之后的語句一般來說是論點，如“理由是”、“根據(jù)是”、“例如”等表述之后的語句一般是論據(jù)。

技巧二：巧用因果關(guān)系

如果現(xiàn)象A的存在引起了現(xiàn)象B的發(fā)生，我們就說A是導(dǎo)致B的原因，B是A所引起的結(jié)果。當(dāng)題干的論證中存在明顯的因果關(guān)系，我們可以通過尋找因果聯(lián)系來解答相應(yīng)的題目。

因果聯(lián)系型題目的解題思路可以分別從否定因果聯(lián)系、尋找或排除其他原因、找出其他因果聯(lián)系以及找尋現(xiàn)象出現(xiàn)的原因幾個方面考慮。

(1)否定因果聯(lián)系。當(dāng)題干指出A和B之間存在一定的聯(lián)系，由此得出結(jié)論為A是B的原因時，要削弱題干的論證，也就是要否定A和B之間的因果聯(lián)系，即找出使A和B的因果關(guān)系不存在的選項。

(2)尋找或排除其他原因。若要削弱題干論證，則選項需指出存在其他條件C才是B的原因，即另有他因，通常其他的條件是要比B更加重要的主因。若要使題干論證成立或加強題干論證，則要排除他因，即指出沒有其他因素影響結(jié)論。

(3)找出其他因果聯(lián)系。包括因果倒置和存在間接因果兩種。(4)找尋現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。適用于解釋題干論證的題目。【例1】

參加跆拳道運動的人通常比不參加跆拳道運動的人身體更健康，因此，跆拳道運動有助于增進(jìn)健康。

以下哪項如果為真，最能削弱上訴論證?.每年都有少數(shù)人在跆拳道運動中因意外事故而受傷。跆拳道運動能夠訓(xùn)練人的反應(yīng)能力，增強人的敏感性。只有身體健康的人才參加跆拳道運動。男子比女子更喜愛跆拳道運動

【答案】C 【解析】題干中的論證是“跆拳道運動有助于增進(jìn)健康”，即指出身體健康是由跆拳道運動導(dǎo)致的。B項則指出參加跆拳道的原因是身體健康，對題干的論證進(jìn)行“因果倒置”。A項題干中未做涉及，屬于論題不一致;C項是起到加強作用;D項同樣論題不一致。

技巧三：建立論證聯(lián)系

論證成立所隱含的一個假設(shè)是論據(jù)的討論對象與論點的討論對象是有本質(zhì)聯(lián)系的，這就是所謂的“搭橋”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)題干論據(jù)與論點之間存在的明顯跳躍時，就可以采用搭橋法尋找題干論證成立的隱含假設(shè)。搭橋法適用于前提型題目和加強型題目。

【例2】

國企職工下崗，農(nóng)民工進(jìn)城，造成了很高的失業(yè)率，并對社會的穩(wěn)定構(gòu)成很大威脅。因此，我們必須加大經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模，加快經(jīng)濟發(fā)展的速度。以下哪一項對題干中的論證提供了最強有力的支持? 只有加大經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模，加快經(jīng)濟發(fā)展的速度，才能創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度與社會就業(yè)率之間存在某種關(guān)聯(lián)。如果一個人失業(yè)，就會對他本人及其家人的生活造成影響。失業(yè)的人容易心情煩躁，感情壓抑，做出越軌行為?！敬鸢浮緼 【解析】題干中最后一句“我們必須加大經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模，加快經(jīng)濟發(fā)展的速度”即為我們要加強的結(jié)論，論據(jù)是“很高的失業(yè)率”。題干結(jié)論成立隱含了一個假設(shè)，即經(jīng)濟發(fā)展和失業(yè)率是有關(guān)的，A項就在二者間建立了有效的聯(lián)系，直接加強了題干論證;B項雖然也有建立聯(lián)系，但是給出的條件較為模糊，只說“某種關(guān)聯(lián)”，力度不如A;C和D兩個選項在題干中未涉及，屬于無關(guān)項。

不難看出，對于可能性推理問題，廣大考生只要掌握一些技巧和方法，快速找出論點和論據(jù)，就能夠很快的解決問題。

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