第一篇：銅都學(xué)習(xí)體會(huì)

銅都雙語學(xué)校學(xué)習(xí)之體會(huì)（艾新）

帶空調(diào)的汽車經(jīng)過漫漫的長(zhǎng)途跋涉，我們終于下車了，周身立刻浸潤(rùn)在三十六七度的溫濕空氣中，熱得似乎透不過氣來，終于看到了坐落在寧靜鄉(xiāng)村中的安徽銅都雙語學(xué)校。這是一所被譽(yù)為中國(guó)課改的“小崗村”的十二年制的私立學(xué)校。大門旁邊的墻上赫然公示著著令人吃驚不小的高考成績(jī)，真高！于是決心取回真經(jīng)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。幾天的學(xué)習(xí)果然讓我受益良多，愿與大家共勉：

體會(huì)一：學(xué)道的通達(dá)；

這一次自己真真正正的做了一回學(xué)生，參與了以新課改的模式學(xué)習(xí)的體驗(yàn)式培訓(xùn)。課堂上，我是學(xué)生，不是老師，但我并不是沒有預(yù)知上課思路的學(xué)生，我的手中有老師發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，叫學(xué)道。這所學(xué)校的國(guó)學(xué)氛圍很濃厚，故此“道”字定源于道德經(jīng)中的道。有了學(xué)道，作為學(xué)生的我在上課時(shí)該做什么便有章可循，我清楚自己什么時(shí)候應(yīng)該自學(xué)，用時(shí)多少，具體我該讀什么，又該在學(xué)道上如何記錄我的學(xué)習(xí)收獲。什么時(shí)候和我的小對(duì)子互相檢查評(píng)價(jià)自己的學(xué)道。什么時(shí)候又該同我的五人互助組探討我在自學(xué)中存在的疑難問題。什么時(shí)候又在我們組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備十人共同體的展示內(nèi)容，又在組長(zhǎng)的安排下知道我在展示時(shí)第幾個(gè)出場(chǎng)，講解什么問題。與此同時(shí)組長(zhǎng)又會(huì)派人去黑板上屬于我們組的展示區(qū)對(duì)我們一會(huì)兒要展示的內(nèi)容設(shè)計(jì)提示性板書。這思路真的很清晰，而且在別組展示完畢時(shí)我又可以補(bǔ)充質(zhì)疑。每一項(xiàng)

參與課堂都不是徒勞，都會(huì)為自己的小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。因?yàn)槔蠋熢谠u(píng)價(jià)時(shí)會(huì)很客觀的給予每個(gè)小組相應(yīng)的加分。有加分，還等什么？為了榮譽(yù)而戰(zhàn)每個(gè)人都不會(huì)示弱。記得剛開始時(shí)大家的補(bǔ)充質(zhì)疑并不踴躍，但看到了上課老師的評(píng)價(jià)中居然有分可加便立刻興奮起來。學(xué)道的通達(dá)之處并不僅限于此，更有趣的是學(xué)道在這所學(xué)校里會(huì)滲透到任何活動(dòng)中，講課的小學(xué)部何校長(zhǎng)曾說學(xué)道的應(yīng)用必須做到精細(xì)，當(dāng)時(shí)我不太理解，隨著深入到學(xué)生班級(jí)的聽課中以及與銅都雙語學(xué)校老師的交談中得知學(xué)道在這所學(xué)校中的各項(xiàng)活動(dòng)中都能找到蹤影，他們的一位年輕的語文老師說他們學(xué)校即使是野炊的活動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生使用學(xué)道，那老師便是輕松的，學(xué)生也會(huì)輕而易舉的知道自己各個(gè)環(huán)節(jié)的行動(dòng)應(yīng)該是什么。學(xué)道的通達(dá)之處就在于它是很好的切實(shí)可行的指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)的方向標(biāo)和計(jì)劃書。

體會(huì)二：師者的作用；

很有幸在學(xué)習(xí)過程中參與了一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我給初三的學(xué)生當(dāng)了一次語文老師，說是老師，其實(shí)有我無我并無大別，因?yàn)樗麄儗W(xué)校平時(shí)上課每個(gè)班級(jí)沒有固定的老師，每次課堂中有一個(gè)小主持人，所有課上的串詞都是由該小主持人完成。與其說我當(dāng)了一回實(shí)習(xí)老師，倒不如說我體驗(yàn)了一次課上小主持人的工作。他們學(xué)校幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上一節(jié)課，打破班級(jí)界限，老師幾個(gè)班級(jí)流動(dòng)行走，看到問題也不直說答案，反而示弱：比如數(shù)學(xué)關(guān)老師來到九年四班聽了一會(huì)課，在小主持人總結(jié)后說：老師，（這里的老師其實(shí)指的就是當(dāng)堂的小主持人，）關(guān)同學(xué)我有一個(gè)問題不太明白嘛，誰都幫我解答嗎？能為老師解答問題那多榮耀啊，立即有同學(xué)為老師指點(diǎn)迷津。如果學(xué)生存在問題又適逢老師不在怎么辦呢？告訴大家每個(gè)組可以在自己的展示板上設(shè)立問題區(qū)，寫清問題，等到老師巡視時(shí)即可迎韌而解了。沒來得及解決的問題如何呢？晚自己有培輔時(shí)間，前面提到的學(xué)道中有一項(xiàng)你需要培輔嗎？寫需要培輔的老師晚自習(xí)時(shí)會(huì)給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)解疑答惑。與培輔同步的還有培優(yōu)，培優(yōu)是為尖子生再拔高，再以優(yōu)帶優(yōu)，步步提升。

體會(huì)三：仁心仁師育人才

前兩個(gè)仁都是仁愛的仁，前邊提到的這所學(xué)校的高考分?jǐn)?shù)高，升學(xué)率高。這與這里老師的仁愛之心定是密不可分的，我講語文課時(shí)我的指導(dǎo)老師陳老師是一位外表纖弱卻能創(chuàng)造升學(xué)率奇跡的老師。她是一位年逾不惑的女教師，也這所學(xué)校的總校長(zhǎng)的夫人，陳老師為我導(dǎo)課時(shí)辦公室的空調(diào)應(yīng)該不太好用，整個(gè)下午室內(nèi)溫度始終不能讓人感到舒適，陳老師卻始終不厭其煩的解答我和同學(xué)們提出的問題，有的很幼稚，但陳老師的耐心始終如一，更難得的是她的臉上總是掛著很真誠(chéng)的微笑，那種笑絕對(duì)不是矯揉造作，逢場(chǎng)作戲，我清楚的記得那是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑，真的很美。吃過晚飯陳老師去鍛煉，簡(jiǎn)短的休息過后她又和她的學(xué)生們上晚自習(xí)，認(rèn)真做培輔工作，而且還不忘了來到我的教室來找我繼續(xù)為我導(dǎo)課，去的是她的辦公室，不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，唯一不變的是陳老師的真誠(chéng)微笑，其實(shí)我一個(gè)小學(xué)老師給初三學(xué)生上課我是沒有自信的。她又鼓勵(lì)我不必拘謹(jǐn)，她告訴第二天上課的孩子們一定會(huì)有最出色的表現(xiàn)。在陳老師為我導(dǎo)課期間她的學(xué)生又來辦公室找她，陳老師總是耐心的處理每個(gè)問題，去班級(jí)又折回辦公室來幫我導(dǎo)課，一會(huì)兒她的班長(zhǎng)又來找她說今天還沒有培輔呢，我結(jié)束了自己的事情回宿舍休息了，但已經(jīng)幫我導(dǎo)完課的陳老師還要繼續(xù)她的工作，她真的很偉大，她的言談舉止流露出深厚的思想文化底蘊(yùn)，又能愛生視如己出。陳老師的先生就是汪校長(zhǎng)，這所學(xué)校的總校長(zhǎng)，他的演講令人絕對(duì)是震憾，他應(yīng)該是同崔其升、李炳亭、李鎮(zhèn)西這些課改專家是同級(jí)的大人物吧，更是安徽銅都雙語學(xué)校學(xué)道的創(chuàng)始人，絕對(duì)的大智慧！聽他的演講，我哭了幾次，他對(duì)中國(guó)教育狀況的分析對(duì)比，現(xiàn)在的孩子真苦啊，哪里才會(huì)有真正自由自在的童年呢？當(dāng)今諾貝爾獎(jiǎng)的得主少到鳳毛鱗角的為數(shù)不多的華裔中又沒有一個(gè)是土生土長(zhǎng)的？何等的悲哀呀！杜郎口的一個(gè)侏儒孩子能不受任何歧視的去大膽展示學(xué)習(xí)成果太讓人感動(dòng)了，每一個(gè)的孩子多么需要平等的尊重呀！我想大家一定有機(jī)會(huì)能看汪校長(zhǎng)的演講，我便不多說了。不過我想安徽離咱們這兒太遠(yuǎn)了，否則我會(huì)把自己的孩子送到這所學(xué)校。一個(gè)學(xué)期一萬多點(diǎn)的費(fèi)用，對(duì)中學(xué)生而言一點(diǎn)也不多，說不多，因?yàn)楹⒆由狭顺踔小⒏咧械难a(bǔ)課費(fèi)一個(gè)學(xué)期恐怕不止這個(gè)數(shù)字吧。孩子又會(huì)累到高考結(jié)束后撕書慶祝，這又是何等的悲哀呀！

體會(huì)四：發(fā)動(dòng)學(xué)生為老師減負(fù)

在分組之初，因?yàn)閷W(xué)校派別人數(shù)相差懸殊，我沒當(dāng)上小組長(zhǎng)，但幸運(yùn)地是在隨后的班干部競(jìng)選中當(dāng)選了學(xué)習(xí)委員，班主任老師會(huì)悄悄走到我身邊告訴我每天安排兩名同學(xué)寫當(dāng)天學(xué)習(xí)體會(huì)，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后班委會(huì)成員評(píng)價(jià)總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，還會(huì)布置一些更細(xì)小的任務(wù)。由此我便想到在班級(jí)中要有效利用班干部，這樣班主任就會(huì)從繁重瑣碎的工作中適當(dāng)解脫出來，任務(wù)分散下去，責(zé)任到人，其實(shí)咱們學(xué)校有的老師在這方面已經(jīng)做得很好，但我做得不好，通過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到必須要學(xué)習(xí)這種管理班級(jí)的方式，真的很不錯(cuò)，孩子的能力得到鍛煉，班主任能適當(dāng)減負(fù)，兩全其美，何樂不為？

說實(shí)話，我也曾擔(dān)憂過這么熱的天能取回真經(jīng)嗎？但這次出行的收益確實(shí)比期望值高出許多，安徽銅都雙語學(xué)校縱然不及杜郎口中國(guó)課改之最高境界，但值得欣慰的是它所呈現(xiàn)給我們的是有法可依有章可循的學(xué)道，我有了方向，有了目標(biāo)，更有了切實(shí)可行的方案，從這所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的言行中我對(duì)中國(guó)課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我應(yīng)該用一顆真誠(chéng)清凈的心去踐行課改，努力再努力！謝謝！

第二篇：銅都雙語學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)

銅都雙語學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)

2012年10月12日，我們赴安徽銅陵銅都雙語學(xué)校新課改基地進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。通過聽取報(bào)告、走進(jìn)課堂、對(duì)口交流、參與反思和集體備課等活動(dòng)全方位地了解銅都雙語學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式、辦學(xué)理念及辦學(xué)特色，對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

銅都雙語學(xué)校是《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地之一，開展的五環(huán)課堂教學(xué)模式是全國(guó)九大范示之一。銅都雙語學(xué)校在“以人為本，關(guān)注生命”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，師生互動(dòng)，共同發(fā)展”的教改思路，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”，形成了自己獨(dú)特的自主發(fā)展型“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式。

一、印象銅都：

1、2000年建校，為十二年一貫制，在校生1500人左右，以初中為主，每學(xué)期收費(fèi)7180元。校園占地250畝，建有教學(xué)樓4棟、“五環(huán)大課堂”研發(fā)中心1棟、藝術(shù)樓1棟、餐廳1棟、學(xué)生公寓6棟、教師公寓2棟、別墅2棟，設(shè)施齊全，布局合理，景色宜人。

2、學(xué)校處處充滿學(xué)習(xí)的氣息：走廊上貼滿了英語單詞、學(xué)生的作品及作業(yè)，標(biāo)語非常有個(gè)性，走廊上方，不是帶有名人頭像的標(biāo)語，取而代之的是學(xué)生的頭像和他們自己的標(biāo)語。

3、走進(jìn)他們的教室，學(xué)生分組而坐，教室的前后兩塊大是黑板，傾聽他們的課堂，學(xué)生隨時(shí)在黑板上或默寫或解題或爭(zhēng)論或評(píng)議，學(xué)生站著的、寫著的、大聲說著的、趴著傾聽的……最大限度的讓學(xué)生動(dòng)了起來。

4、2007年啟動(dòng)課改，在杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了自己獨(dú)特的自主發(fā)展型“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式。

二、“五環(huán)課道”：

1、“三模五環(huán)六度”高效課堂運(yùn)行機(jī)制?！叭！庇伞岸ㄏ?qū)W(xué)、互動(dòng)展示、當(dāng)堂反饋”三大導(dǎo)學(xué)模塊構(gòu)成；“五環(huán)”指導(dǎo)學(xué)流程中要經(jīng)歷“自研自探——合作探究——展示提升——質(zhì)疑評(píng)價(jià)——總結(jié)反饋”五大環(huán)節(jié)；“六度”要求教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)及課堂操作要重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確度，自學(xué)指導(dǎo)的明晰度，合作學(xué)習(xí)的有效度，展示提升的精彩度，拓展延伸的合適度，當(dāng)堂反饋的檢效度。

2、學(xué)校推出的自研課、展示課、訓(xùn)練課、培輔課、反思課等五種課型，其內(nèi)核是自主導(dǎo)學(xué)式，并具教學(xué)針對(duì)性和連續(xù)性，與其說是課堂形式的創(chuàng)新，不如說是教學(xué)形態(tài)的深化。

自研課型類別有晨讀課、閱讀課、預(yù)習(xí)課、自練課、活動(dòng)課等，每類別均有明確時(shí)段安排、達(dá)標(biāo)要求、導(dǎo)學(xué)方式、檢測(cè)手段。

展示課型按“三模五環(huán)六度”的課堂運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行操作，導(dǎo)學(xué)方案為抓手，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，小組學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，課堂競(jìng)評(píng)是助推，課堂高效是目的。充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式在課堂中的實(shí)施。操作時(shí)要求能落實(shí)“三主”，即教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、發(fā)展為主線；倡

導(dǎo)“三自”，即自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；鼓勵(lì)“三動(dòng)”，即動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口；實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”，即學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用；發(fā)展“三維”，即認(rèn)知、情感、技能。

訓(xùn)練課型按照目標(biāo)性、啟發(fā)性、分層性原則，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以“做題——反饋——評(píng)析——拓展”為導(dǎo)學(xué)流程，使學(xué)生完成知識(shí)的遷移和運(yùn)用，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。

培輔課型是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮最為突出的課型。教師要及時(shí)搜集整理學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或遺漏進(jìn)行更正或補(bǔ)缺。學(xué)校教師們特別注意區(qū)別個(gè)性化和傾向性的問題，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)，傾向性的問題集中解決，輔導(dǎo)及解決途徑一定是先兵幫兵，后教師幫扶。

反思課型是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸和超越，具體操作：“日反思”，學(xué)生當(dāng)日針對(duì)自己學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)達(dá)標(biāo)、能力形成等情況進(jìn)行反思小結(jié)，以“病題診所”“學(xué)習(xí)心得”的形成呈現(xiàn)在“日導(dǎo)學(xué)方案”上?！安☆}診所”欄，學(xué)生自主搜集當(dāng)日訓(xùn)練中的典型錯(cuò)例，并分析病因，提出預(yù)防措施?！皩W(xué)習(xí)心得”欄學(xué)生用簡(jiǎn)潔文字描述自己學(xué)習(xí)歷程、收獲與教訓(xùn)?！爸芊此肌?，科任教師每月安排一節(jié)“自主反思課”。組織學(xué)生從課堂上知識(shí)與技能的掌握、情感態(tài)度、思維發(fā)展等多方面情況進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析。

3、“五環(huán)課程”的大課堂育人理念：教材學(xué)習(xí)課，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)；校本研習(xí)課，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，深化課堂改革；個(gè)性發(fā)展課，根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣，開設(shè)個(gè)性選修課；行為養(yǎng)成課，關(guān)注學(xué)生心理需求，重在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，“以德養(yǎng)德，以行促學(xué)”；社會(huì)實(shí)踐課，在校外建立實(shí)踐基地有計(jì)劃、有目的地開展實(shí)踐活動(dòng)。

4、特色的時(shí)間安排：白天7節(jié)課，上午3節(jié)，每節(jié)60分鐘，語數(shù)英各一節(jié)，下午4節(jié)，每節(jié)45分鐘，政史地理化生輪流，第四節(jié)課以藝體為主，上大課（一個(gè)年級(jí)一起上）；早自習(xí)1節(jié)；晚自習(xí)3節(jié)（九年級(jí)4節(jié)），加70分鐘自主學(xué)習(xí)時(shí)間，前3節(jié)語數(shù)英各一節(jié)，自主學(xué)習(xí)時(shí)間要求教師全部到崗，但前40分鐘不允許進(jìn)課堂，后30分鐘鼓勵(lì)一班多師的現(xiàn)象。

5、集體研備落到實(shí)處：備課按主備——研討——再備的流程操作。上午政史地、理化生、藝體組集體研備，下午語數(shù)英集體研備，要求必須備出第二天的導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)備課校長(zhǎng)簽字后交文印室印制，于晚自習(xí)前發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。教師必須在當(dāng)天引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，具體是早自習(xí)20分鐘預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，白天上課展示，自主晚自習(xí)前20分鐘鞏固，后20分鐘預(yù)習(xí)。教師每天必須對(duì)當(dāng)天上課進(jìn)行反思，填寫反思記錄表，上交備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)每周至少上交3篇以上至備課校長(zhǎng)，并選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示。

三、“五環(huán)學(xué)道”：

1、“學(xué)道”（銅都稱導(dǎo)學(xué)稿為學(xué)道）中的每一層互動(dòng)旨在解決不同的問題。第一層，兩人小對(duì)子，著重于解決淺層次學(xué)習(xí)內(nèi)容，同伴互助給對(duì)子的自學(xué)情況評(píng)定登記；第二層，五人互助組，在小組長(zhǎng)的引領(lǐng)下消除主觀題、大問題，疑難問題互相交流，同時(shí)也對(duì)組內(nèi)學(xué)困生進(jìn)行培輔；第三層，十人共同體，其任務(wù)是做展示前的準(zhǔn)備，完成主展示區(qū)版面設(shè)計(jì)，需展示同學(xué)進(jìn)行語言、動(dòng)作、互動(dòng)問題等的提前準(zhǔn)備。

2、“學(xué)道”的編制要求必須重建“兩觀”。

重建教材觀：轉(zhuǎn)變目的型教材觀為手段型教材觀，把教材當(dāng)手段、媒介，讓其起到框架、線索、導(dǎo)引的作用，做到知識(shí)背景化、生活化、整體化，把冰冷、淺表性知識(shí)轉(zhuǎn)化成適合學(xué)生“脾胃”的豐富、靈動(dòng)的自然知識(shí)，使教材和學(xué)生充分互動(dòng)和充滿活力。

重構(gòu)導(dǎo)學(xué)觀：自學(xué)指導(dǎo)高度關(guān)注“問題呈現(xiàn)”、“情境刺激”、“學(xué)法指導(dǎo)”；互動(dòng)策略應(yīng)提供合作學(xué)習(xí)的程序、形式、內(nèi)容；展示方案應(yīng)體現(xiàn)情境性、主題性、活動(dòng)化、生活化。

四、課改收獲：

連續(xù)7年中考畢業(yè)率合格率達(dá)100%，省、市級(jí)示范高中達(dá)線率居全市第一，人均總分超過全市同級(jí)學(xué)校100多分，單科各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)均居全市第一。

五、幾點(diǎn)思考：

1、教改的最大障礙是老師，不是學(xué)生。與其說老師的認(rèn)識(shí)上不去，不如說老師的擔(dān)心更多，擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì)，教學(xué)成績(jī)能不能提高。

2、教改中首先要解決的問題是學(xué)生的積極性、學(xué)生紀(jì)律。學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，初期也會(huì)存在學(xué)生不愿回答或不敢在老師和學(xué)生面前回答等問題，可采用評(píng)比、下達(dá)回答問題次數(shù)等方式解決。初期的討論也會(huì)有個(gè)別學(xué)生混水摸魚的現(xiàn)象，可通過老師、班主任的教育，年級(jí)、學(xué)校檢查評(píng)比、通報(bào)批評(píng)等方式規(guī)范。

3、要想進(jìn)一步全面提高教學(xué)成績(jī)，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。當(dāng)然我們學(xué)習(xí)杜郎口、銅都雙語學(xué)校課堂教學(xué)模式，要結(jié)合我校實(shí)際，要學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)自身課堂效益的提高。

第三篇：赴銅都雙語學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)

赴銅都雙語學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)

很榮幸我能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)到銅都雙語學(xué)校學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是路途遙遠(yuǎn)，很辛苦，不過來到這一看，真實(shí)不虛此行，收獲頗多。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，銅都雙語學(xué)校給我印象最為深刻的是那兒的學(xué)生感覺非常的放松，在學(xué)習(xí)當(dāng)中似乎沒有壓力，特別是在展示的環(huán)節(jié)當(dāng)中他們都表現(xiàn)的非常大方，沒有一點(diǎn)怯場(chǎng)，講解的很到位，語言運(yùn)用自如，也很流暢，步驟及流程他們已經(jīng)非常熟悉。這得益于學(xué)道的設(shè)計(jì)：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——課堂學(xué)習(xí)研討——交流反饋——當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)估——課后拓展延伸五大環(huán)節(jié)。在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。教師用學(xué)道教學(xué)做到“放手”：放手讓學(xué)生閱讀課本，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，放手讓學(xué)生討論重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，放手讓學(xué)生思考解答提出的問題，放手讓學(xué)生概括結(jié)論或中心思想等，放手讓學(xué)生尋找規(guī)律，放手讓學(xué)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系?？傊?，在課堂上只要學(xué)生能完成的、做到的、教師絕不包辦代替。這一點(diǎn)雙語學(xué)院做得很好，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，因此課堂的氣氛更活躍，學(xué)生完全是在自主、自由、自然的環(huán)境中獲得知識(shí)，掌握技能，提高能力。

另外，雙語學(xué)校人本跨界大課堂又走在了課改的前列。

一、由于是私立學(xué)校，教師流動(dòng)性大，他們進(jìn)行教師資源整合，同級(jí)同科教師同上一節(jié)課，由其他年級(jí)教師督品，發(fā)揮最優(yōu)教師資源。班內(nèi)的組織全有學(xué)生負(fù)責(zé)，充分相信學(xué)生。

二、建立年級(jí)發(fā)展共同體和學(xué)科發(fā)展

共同體，學(xué)生以小組固定，課流動(dòng)于不同的堂（指一個(gè)班級(jí)）之間，每月進(jìn)入一個(gè)堂，感受和學(xué)習(xí)不同的堂文化。學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員研制學(xué)道，要求做到三定研備。所謂共同體是指在考核教師方面同科同分，學(xué)生無個(gè)人評(píng)價(jià)，以小組評(píng)價(jià)。學(xué)生的操行品德實(shí)現(xiàn)量化評(píng)比，張榜公布，一人30分，稱之為“30分段位賽”，如果小組評(píng)分優(yōu)秀，就有機(jī)會(huì)被評(píng)為“學(xué)習(xí)力小組”，小組內(nèi)成員就會(huì)受到學(xué)校一月每人5元錢的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我私下也問個(gè)別小學(xué)生，如果30分扣完了怎么辦，他們說這種情況基本上不會(huì)出現(xiàn)，但如果真出現(xiàn)打架等重大的違紀(jì)現(xiàn)象或者扣分完了，就會(huì)被趕回家作為一所公辦學(xué)校，用金錢獎(jiǎng)懲的方式來進(jìn)行量化管理，這種手法肯定是有待商榷的。當(dāng)然針對(duì)我們學(xué)校本身的特點(diǎn)，要想學(xué)習(xí)還應(yīng)靈活借鑒。

第四篇：銅都典范讀后感

《銅都典范》讀后感

今年已經(jīng)是我站在講臺(tái)上的第三個(gè)年頭了，有時(shí)候我也非常的迷茫和無助。特別是每次遇到一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，我特別的生氣，都有種恨鐵不成鋼的感覺了?？吹侥切﹨拰W(xué)的學(xué)生，我也十分的頭疼，真不知道該如何才能喚起那些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一度我都真的想放棄那些學(xué)生，但我一次一次的對(duì)自己說堅(jiān)持，我經(jīng)常會(huì)靜下心來反思一下自己的不足，是不是哪些地方做的不對(duì)。哪些地方做的不夠，這些一直都在困擾著我。

一次偶然的機(jī)會(huì)，當(dāng)我翻開銅都典范時(shí)，那些優(yōu)秀教師的事跡一件一件的映入我的腦海，頓時(shí)我覺得十分的慚愧。那些老師一個(gè)一個(gè)都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作的二十年，三十年，有的老師甚至在自己的崗位上默默無聞的工作了一輩子。我頓時(shí)對(duì)他們的敬意油然而生。我才來工作了三年時(shí)間，他們?cè)谧约旱膷徫簧戏瞰I(xiàn)了一輩子。他們的這種精神真是值得我學(xué)習(xí)一輩子了。

如今的社會(huì)，教師應(yīng)該不論時(shí)光荏苒，人們腦海中印記并不會(huì)隨歲月的逝遠(yuǎn)而淡忘，人們心靈的感動(dòng)，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的流淌而平靜。師德楷模永遠(yuǎn)的融匯在人們的情感世界里，我們今后要在教育學(xué)生時(shí)時(shí)刻的謹(jǐn)記這一點(diǎn)，要運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，不斷提高教師的思想道德水平和育人的能力。

愛與責(zé)任是師德的靈魂，他們都有著富有愛心，富有責(zé)任感，他們把青春獻(xiàn)給教育，把愛心獻(xiàn)給他們學(xué)習(xí)，在教師這一平凡而神圣的崗位上，努力的做一名有愛心，有責(zé)任感的教師，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚，風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。他們的事跡告訴我，人要有精神的，讓我們?cè)趦?yōu)秀教師的鼓舞下，用學(xué)而不厭，誨人不倦的教學(xué)的品格，用愛與責(zé)任的奠基的良好師德，去感動(dòng)學(xué)生。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后我要好好的反思自己，反思自己的心態(tài)，我決心改變，和學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀教師的優(yōu)良品質(zhì)，在以后的教學(xué)過程中將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待。要學(xué)習(xí)誨人不倦的傳統(tǒng)，同學(xué)們我準(zhǔn)備好了。

龔雄鋒

第五篇：播灑光明耀銅都(參考)

建設(shè)國(guó)家一流縣供電企業(yè)專題片解說詞

播灑光明耀銅都

大冶市位于湖北省東南部、長(zhǎng)江中游南岸。地處武漢、黃石、九江城市帶之間和湖北“冶金走廊”腹地，全市國(guó)土面積1566平方公里，總?cè)丝?5萬，素以“百里黃金地，江南聚寶盆”享譽(yù)于世。三千多年前，華夏祖先在這里掘井取礦，神奇般點(diǎn)燃了爐冶之火，創(chuàng)造了舉世聞名的青銅文化。根植于這塊豐饒土地上的大冶市供電公司，沐浴著改革開放的春風(fēng)，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，快速發(fā)展，為青銅故里增添了一束亮麗的光彩。（推出片名）

播灑光明耀銅都

大冶市供電公司擔(dān)負(fù)著全市工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城鄉(xiāng)居民生活用電任務(wù)。公司現(xiàn)有在崗員工 328 人，設(shè)有管理部室7個(gè)，下設(shè)變電工區(qū)、線路工區(qū)、豐源公司、調(diào)度所、路燈所、10個(gè)供電所等19個(gè)二級(jí)單位，擁有66千伏及以上變電站10座，總?cè)萘?14.4兆伏安，6-10KV配電線路1967.97公里，公網(wǎng)配電變壓器1990臺(tái)，總?cè)萘?25.085兆伏安，用電戶22萬余戶。380伏低壓線路2775公里，固定資產(chǎn)達(dá)4.85億元。

自2001以來，公司連續(xù)三屆被湖北省授予文明單位稱 號(hào)，先后被湖北省電力公司授予“一流縣級(jí)供電企業(yè)”、“安全生產(chǎn)先進(jìn)集體”、“農(nóng)電體制改革先進(jìn)集體”、“先進(jìn)基層黨組織”等稱號(hào)、被湖北省消費(fèi)者委員會(huì)評(píng)為消費(fèi)者滿意單位”、被授予“大冶市駐冶企業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“大冶市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”。

面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)，大冶市供電公司沒有沉湎于自我陶醉之中而放緩前進(jìn)的步伐，放棄新的追求。公司領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到，榮譽(yù)只代表過去，不屬于未來；榮譽(yù)是上級(jí)對(duì)我們的肯定，是客戶對(duì)我們的認(rèn)可，更是對(duì)我們的鞭策和鼓勵(lì)。正是基于這樣的榮譽(yù)觀，自2003年被省公司命名為一流縣供電企業(yè)以來，公司始終以“一流”為目標(biāo)，絲毫沒有放松前進(jìn)的步伐。今年5月被確定為國(guó)家一流縣供電企業(yè)申報(bào)單位后，公司上下歡欣鼓舞，群情振奮。6月初，省公司專家組來我公司調(diào)研指導(dǎo)創(chuàng)建工作，更增添了我們向著國(guó)家一流目標(biāo)邁進(jìn)的信心和決心。

堅(jiān)持以改革創(chuàng)新總攬全局，不斷為建設(shè)一流供電企業(yè)注入活力。2005年初，針對(duì)線路維護(hù)人員少，力量分散，安全事故主要集中在線路施工和檢修過程中這一狀況，領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真調(diào)查研究，提出了組建線路工區(qū)這一大膽設(shè)想，將原來分散在各供電所的維修力量集中整合，對(duì)全市高中壓線路統(tǒng)一管理，統(tǒng)一維護(hù)。這一改革方案的順利實(shí)施，以專業(yè)化的維護(hù)管理和快速的線路搶修贏得了社會(huì)和同行的一致認(rèn) 可，同時(shí)大大提高了線路運(yùn)行的安全系數(shù)。

為順應(yīng)農(nóng)電發(fā)展的新形式，2007年7月，大冶公司創(chuàng)新農(nóng)電發(fā)展模式，率先在黃石地區(qū)成立“三新”農(nóng)電公司，被省公司授予“農(nóng)電體制改革先進(jìn)集體”稱號(hào)。為加快多產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程，尋求新的投資領(lǐng)域,拓展新的發(fā)展空間，按照市場(chǎng)化運(yùn)作，規(guī)范管理的要求，組建了以職工出資的民營(yíng)化公司—大冶市廣源電力實(shí)業(yè)有限公司，開辟了多產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新路子。

安全高于一切，責(zé)任重于泰山，沒有安全就沒有效益。這種安全觀的確立源于歷史安全事故教訓(xùn)的汲取和實(shí)踐的深刻領(lǐng)悟。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把安全提到前所未有的高度，變事后監(jiān)督為事前、事中、事后全過程監(jiān)督。公司建立了兩級(jí)安全督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持定期、不定期開展現(xiàn)場(chǎng)安全管理和過程監(jiān)督，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析、追查和糾正。僅2007年，公司安全督導(dǎo)組共進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)260多次，對(duì)查出的問題及時(shí)糾正和處理。

安全工器具的配制與管理是確保安全的基礎(chǔ)。近幾年來，公司針對(duì)安全工器具管理無序的狀態(tài)，制定并完善了安全工器具的購(gòu)臵、管理、輪換等規(guī)章制度。僅2006年，公司就投入近60萬元用于安全工器具的購(gòu)臵，所有班組安全工具實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化管理。

在推廣“規(guī)范化管理、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”過程中，公司通過 推行“現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全手冊(cè)”、“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書”等措施，加強(qiáng)了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，進(jìn)一步規(guī)范生產(chǎn)班組和員工的作業(yè)行為，杜絕工作中的隨意性和盲目性。截至2008年7月31日，實(shí)現(xiàn)連續(xù)安全運(yùn)行1598天，超過建企以來最高安全記錄。

依靠科學(xué)進(jìn)步是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。近幾年來，公司加大對(duì)電網(wǎng)的投入力度，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，對(duì)電網(wǎng)薄弱和線路“卡口”情況全面更新改造。新建110千伏陳貴變電站、10千伏羅橋開關(guān)站，城區(qū)線路實(shí)現(xiàn)了“手拉手”聯(lián)絡(luò)供電，目前，大冶電網(wǎng)已初步形成以220千伏變電站為電源點(diǎn)，110千伏變電站為中心，6－10千伏配電線路為輻射的較為完善的縣級(jí)區(qū)域電網(wǎng)供電網(wǎng)絡(luò)，大大提高了供電可靠性和靈活性。根據(jù)電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃，目前正在建設(shè)110千伏劉仁

八、金山店、石洪甫變電站；湛月、南峰、保安等多座變電站已完成規(guī)劃設(shè)計(jì)，即將開工建設(shè)。

近年來，公司圍繞促進(jìn)安全生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效益、提升管理水平為目的，完成了本部局域網(wǎng)和基層廣域網(wǎng)的建設(shè)工作，形成了初具規(guī)模的企業(yè)管理信息，調(diào)度自動(dòng)化、生產(chǎn)管理、綜合信息，電力營(yíng)銷管理、辦公自動(dòng)化等系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)領(lǐng)域，并實(shí)現(xiàn)了資源共享。推進(jìn)變電站無人值班改造。建成集控中心及操巡隊(duì)，變電站均實(shí)現(xiàn)了無人值班。推廣新技術(shù)，應(yīng)用新成果，增加了企業(yè)的科技含量。2007年完成了2座變電站、12條中壓線路、32個(gè)配電臺(tái)區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與改造。靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)14個(gè)村、陳貴鎮(zhèn)12個(gè)村通過新農(nóng)村電氣化村的驗(yàn)收，完成了808個(gè)臺(tái)區(qū)的管理達(dá)標(biāo)預(yù)驗(yàn)收工作。高、低壓線損率分別完成4.42%、10.7%，完成D類電壓合格率96.63%。營(yíng)業(yè)窗口微機(jī)開票100%，主設(shè)備完好率100%，全公司充油（氣）設(shè)備無滲漏。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)是國(guó)家電網(wǎng)的生命線。依托“誠(chéng)信鑄電力，規(guī)范塑形象” 主題實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，致力于改善服務(wù)質(zhì)量，打造服務(wù)品牌。在營(yíng)業(yè)窗口大力推行“一站式”服務(wù)、首問負(fù)責(zé)制，因地制宜開展“流動(dòng)服務(wù)”、“服務(wù)進(jìn)社區(qū)”、“服務(wù)上街頭”活動(dòng)，形成了以“95598”為龍頭，以各營(yíng)業(yè)窗口、搶修服務(wù)隊(duì)為支撐的閉環(huán)服務(wù)鏈，樹立了公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

公司堅(jiān)持每年召開客戶座談會(huì)，向社會(huì)公開服務(wù)承諾和監(jiān)督舉報(bào)電話，自覺接受社會(huì)各界監(jiān)督，在2007年用戶評(píng)價(jià)滿意度問卷調(diào)查中，用戶對(duì)公司評(píng)價(jià)滿意率達(dá)96.5%，2006年至2007年，公司連續(xù)兩年在大冶市行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中排名第一。

（采訪用電客戶）略

大冶發(fā)展我發(fā)展，客戶滿意我滿足。公司在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)好先行官的同時(shí)，也為自身持續(xù)健康發(fā)展贏得了機(jī) 遇。售電量每年平均以20％以上的速度遞增，線損率逐年下降，電費(fèi)實(shí)現(xiàn)月月結(jié)零，多種經(jīng)營(yíng)收入實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)并逐年提高。2007年，公司多經(jīng)產(chǎn)業(yè)完成6818萬元，同比增長(zhǎng)8.4%；實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)63萬元。

以人為本、和諧發(fā)展，既是公司的基本理念，也是公司的不懈追求，公司始終堅(jiān)持將這一符合科學(xué)發(fā)展觀的基本理念統(tǒng)一員工思想、凝聚員工力量、關(guān)注員工發(fā)展、為員工成長(zhǎng)成才搭建舞臺(tái)。2006年投入60萬元新建教育培訓(xùn)中心，深入開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位練兵，加速了業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。員工隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，為公司的快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

創(chuàng)建一流供電企業(yè)的實(shí)踐，促進(jìn)了大冶市供電公司的快速發(fā)展，使公司領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)發(fā)展的內(nèi)涵有了更深刻的領(lǐng)悟：一個(gè)企業(yè)做大靠投入，做強(qiáng)靠科技，做長(zhǎng)靠文化?；谡J(rèn)識(shí)上的升華，公司總結(jié)了長(zhǎng)期發(fā)展的實(shí)踐，確立了“追求卓越，不斷創(chuàng)新，努力超越，與時(shí)俱進(jìn)”的企業(yè)精神，形成了“以人為本、忠誠(chéng)企業(yè)、文明奉獻(xiàn)、和諧發(fā)展”的企業(yè)核心價(jià)值觀。依托“大冶供電〃動(dòng)感之春”文化品牌，開展書畫、攝影、企業(yè)成果展覽等系列文體活動(dòng)，陶冶了職工情操，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力，使職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提升。通過大力開展勞模選樹系列評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，涌現(xiàn)出了黃石供電系統(tǒng)唯一全國(guó)勞模周紅兵、1名省級(jí)勞模、5 名地市級(jí)勞模等一批的先進(jìn)典型。今年供電區(qū)域內(nèi)的山區(qū)遭受了50年一遇的冰雪災(zāi)害，供電線路多處中斷。在嚴(yán)酷的災(zāi)害面前，公司線路搶修人員自帶糧被，冒著刺骨的寒風(fēng)，靠著肩挑背馱，修復(fù)了全部受損線路，讓受災(zāi)村民在除夕夜看上了春節(jié)晚會(huì)，中央電視臺(tái)眾志成城攝制組專程前往受災(zāi)地對(duì)搶修情況作了評(píng)實(shí)的報(bào)道。

（采訪公司總經(jīng)理戴軍）

戴總：科學(xué)發(fā)展是企業(yè)永恒的主題，至善至美是企業(yè)永恒的追求，一流建設(shè)只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)；服務(wù)客戶，只有更好、沒有最好，我們要借建設(shè)國(guó)家一流縣級(jí)供電企業(yè)的東風(fēng)，努力超越，追求卓越，使廣大員工自覺與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，促進(jìn)公司又好又快發(fā)展再立新功。

雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越，在建設(shè)國(guó)家一流縣供電企業(yè)中邁出了堅(jiān)實(shí)步伐的大冶供電人，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)矢志不渝的創(chuàng)業(yè)精神，心系客戶、播灑光明、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，一定會(huì)創(chuàng)造出新的更大的輝煌！