第一篇：文檔攻博計劃書

西北農(nóng)林科技大學攻讀博士學位研究生期間擬開展的研究計劃 填表日期 年 月 日 考生基本信息 姓名 博士報考專業(yè) 考生 編號 學士學位單位 學士學位專業(yè) 碩士學位單位 碩士學位專業(yè)

一、近年來考生本人的專業(yè)研究情況及研究成果

1、考生的專業(yè)研究情況

2、考生已取得的主要研究成果請注明發(fā)表刊物的年、期、或出版社、出版日期 2

二、博士學位期間擬開展研究課題論證

1、擬開展研究的課題名稱

2、擬開展研究課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及選題意義 3

3、考生開展本課題研究的主要思路、基本內(nèi)容及重要觀點 注本頁不夠填寫時可加附頁 4

4、考生開展本課題研究的現(xiàn)有基礎包括已有的相關成果、研究工作的資料準備情況等

第二篇：攻博計劃

我本人對生態(tài)學和環(huán)境學特別感興趣，比較關注人類活動的生態(tài)環(huán)境問題，本科野外實習負責生態(tài)調(diào)查，并曾經(jīng)協(xié)助老師進行環(huán)境監(jiān)測與評價的試驗。大學四年當中，隨著知識面和眼界的不斷擴大，逐漸對土地利用覆被變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，土地利用覆被變化這一課題，關注這方面的熱點前沿問題、學習文章和別人的研究成果，并選修了大量的于此相關的課程，成績優(yōu)良。最終于2007年并考取了本專業(yè)的研究生，并有幸深造學習。地理信息科學實力雄厚和土地規(guī)劃利用與評價、環(huán)境科學的蓬勃發(fā)展，這些學科，以及土地利用總體規(guī)劃修編、華北濕地面積變化及其生態(tài)環(huán)境響應等應用項目的開展，為土地利用覆被變化及其環(huán)境效應的研究提供了強有力的支持，土地利用覆被變化專業(yè)在全國處于領先水平。

一、攻讀博士學位學習計劃（48個月）

1、首先，針對土地利用覆被變化及其產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問題，廣泛查閱國內(nèi)外相關研究

成果和研究進展情況，吸取經(jīng)驗、查找不足，并選定自己的研究切入點；

2、其次，進行土地利用覆被變化及生態(tài)環(huán)境問題相關的理論研究和學習，為本研究尋

找合適的方法和理論支撐；

3、第三，通過借鑒現(xiàn)有研究成果，在有關理論支撐的基礎上，研究形成具有獨創(chuàng)性的通過土地利用覆被變化及其產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問題，實現(xiàn)土地資源的合理、優(yōu)化配置和生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展；

4、第四，選取有代表性研究樣區(qū)，進行實證研究，明確研究樣區(qū)土地利用變化的格局、發(fā)展趨勢、生態(tài)環(huán)境響應和變化預期及其模擬模型，并尋找土地資源合理優(yōu)化配置與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的調(diào)控模式；

5、第五，通過深入研究，總結(jié)概括大尺度區(qū)域土地利用變化與生態(tài)環(huán)境相應的基本規(guī)

律和模擬模型，以期為土地利用規(guī)劃和生態(tài)環(huán)境預測提供理論指導和依據(jù)。

第三篇：微博推廣計劃書

微博推廣計劃書

目標：

① 內(nèi)容：幽默詼諧，說話有力，有點，交代清楚。

關注發(fā)布的頻率：印跡：8:30，12:30，20:10

Camone：8:35，12:20，20:15

②增加粉絲的數(shù)量、質(zhì)量;

③內(nèi)容或活動的轉(zhuǎn)發(fā)量、評論數(shù)，增加與粉絲互動。

1、只有關注別人，別人才能成為你的粉絲（每天關注10個微博，兩三天后不互粉的可以取消關注）

新浪微博的推廣是利用名人效應的一種營銷模式?，F(xiàn)在要做的就是廣泛關注和你興趣相關的人。只要別人關注你了，你發(fā)布的每一條消息都才能在別人微博中出現(xiàn)，盡管點擊率不是很高。

初期關注的人與粉絲數(shù)大概持平，甚至關注的人比粉絲多。

后期會逐步整理關注的人，把粉絲量少的微博用戶取消關注。

2、在新浪微博里評論（搜索“攝像”“搖臂”等關鍵詞用戶，在其微博中評論，引起關注并起到推廣作用）

可以在微博里幫用戶解答關產(chǎn)品使用的問題，如果對技術不太了解，可以聊聊其他話題。重要的是互動。

3、“熱門話題”（有點類似于刷屏）

熱門話題這個功能類似于熱門標簽，我們要做的就是不斷的發(fā)表包含這些標簽的內(nèi)容，然后在內(nèi)容的最后加入我們的網(wǎng)址（印跡http://ifootage.taobao.com/，CamOne：）這樣新浪微博的用戶在搜索這些詞的時候就會看到我們的微博內(nèi)容。而且，這些熱門詞匯也是我們的博客做熱門關鍵詞的一個風向標。

4、自動發(fā)微博軟件（皮皮時光機）

實施：

(一)內(nèi)容編輯與發(fā)布

1、內(nèi)容素材收集(官方新聞、動態(tài)，活動等相關介紹、文字、原始圖片/視頻等)

①印跡：內(nèi)容以攝像、攝影的基礎、技巧、教程等為主；

②camone：以搞笑的、戶外運動、極限運動等與camone能契合的視頻、圖片為主。例如：死飛、山地車、攀巖、滑板、沖浪、劃艇。

2、@粉絲(告知他們已發(fā)布的新內(nèi)容)

PS：由于印跡不是企業(yè)微博用戶，皮皮時光機定時發(fā)布的微博只能@互相關注或者皮皮時光機注冊用戶，一些目標用戶@不到。camone是企業(yè)微博用戶，這個沒問題。

3、建立話題(#話題#)

4、確保你的信息有分享價值，有娛樂性，專業(yè)性。

5、無論是印跡還是camone的微博，開頭都鏈入淘寶店網(wǎng)址，文末設置喜

歡請收聽@xxxxxxxx，統(tǒng)一格式。

6、即時回復互動(會讓他們感到“被關注”、“被重視”，有效調(diào)動的他們的互動積極性，進一步推動官方微博的品牌認知度)

(二)增加粉絲(關注度)

執(zhí)行時間段粉絲預計增加數(shù)(非僵尸粉)

印跡：

2012/12/31為止，150名以上（2012/12/3目前為119名）

2013年第一個季度300名以上

2013年第二個季度450名以上

2013年第三個季度600名以上

2013年第四個季度750以上

CamOne：

2012/12/31為止，500名以上（2012/11/21目前為380名）

2013年第一個季度700名以上

2013年第二個季度900名以上

2013年第三個季度1100名以上

2013年第四個季度1300名以上

名人微博借力(明星、草根、商界成功人士等)

1)@他們(當有新內(nèi)容發(fā)布時)

2)評論他們的微博，參與互動

這些意見領袖擁有龐大的微博粉絲群，如果有一條微博能引起他們的注意并轉(zhuǎn)發(fā)或評論、回復等，都將引起其粉絲的注意，并最終引導其粉絲關注官方微博。

(三)微博轉(zhuǎn)發(fā)

日常微博轉(zhuǎn)發(fā)：已發(fā)布時間段內(nèi)預計平均轉(zhuǎn)發(fā)量

一個月內(nèi)10~15以上

（四）個性特點

1、印跡：走專業(yè)路線，塑造品牌形象。發(fā)布的微博內(nèi)容以實用性、學習性為主，涉及攝影、攝像、攝像器材、攝像技巧、攝影基礎、攝影注意事項等方面。語言風格要較為官方，但又不能過于籠統(tǒng)?？偟膩碚f，內(nèi)容實用、專業(yè)，表達直白、簡練。

2、camone：走玩味路線，打造“時尚玩物”形象。發(fā)布的微博內(nèi)容以趣味、時尚、旅游、生活、戶外、運動等為主，展現(xiàn)camone多功能的一面，隨時隨地、隨心隨意。語言風格宜生動活潑、風趣幽默，忌輕佻亂言、沉悶乏味?？偟膩碚f，語言要擬人化，具有情感?？梢约尤霟衢T元素，如前段時間的元芳體，還有源自于《盜夢空間》的三張截圖配上不同字母引發(fā)的屌絲體等。

第四篇：微博活動計劃書

河北興國“微博之星”活動策劃書

“微博之星評選活動”是在河北興國全體員工的支持下，由行網(wǎng)部門向全公司發(fā)起的一項活動，將在全公司范圍內(nèi)展開。目的是借助微博這個平臺，增加行網(wǎng)的點擊量，擴大網(wǎng)站知名度，從而也能更好地宣傳公司產(chǎn)品，為公司帶來商機和利潤。

這次的評選活動，計劃在全公司范圍內(nèi)評選出個人微博之星，同時獲得由公司提供的獎金。具體流程如下：

一、活動時間

從2012年11月1日起，以一個自然月為單位，每月評選一次。

二、活動地點

公司內(nèi)部

三、參加人員（活動主要在以下人員間展開，其他同事若想?yún)⒓右部?，參與活動者都有機會獲得最后的獎勵）

營銷部：秦紅梅、陳建行網(wǎng)：鐘婷、車娜、王磊研發(fā)中心：趙曉革廣告：谷鈺靜

財務：賈海菊、李霞辦公室：秦漫、劉艷曉

四、參加活動的主要方法

1、每人開通兩個微博（新浪、騰訊微博），微博名稱要與公司或行網(wǎng)名稱相關，同時在填寫個人資料時都要寫上公司的信息，行業(yè)范圍以及主營產(chǎn)品等，另外也可以加上網(wǎng)址。

2、開通微博后，可以通過發(fā)表原創(chuàng)微博、評論知名微博等方式，吸引更多人的關注。

五、微博之星評選規(guī)則

每個月通過微博新增粉絲數(shù)、發(fā)布原創(chuàng)微博得到的轉(zhuǎn)發(fā)及評論數(shù)、發(fā)起話題引起的關注度這三個方面來評選，前三名分別能獲得240元、160元、100元的獎金。按照自然月計算，第二個月五號公布上個月的獲獎名單并發(fā)獎金。

活動策劃部門：行網(wǎng) 2012年10月25日

第五篇：《非攻》

《非攻》教案

【教學目標】 知識與能力目標：

能翻譯課文，理解墨子的“非攻”思想。

學習體會墨子文章層層推理，邏輯性強的特點。過程與方法目標：

加強誦讀，整體感知，相互探究，把握主旨。情感態(tài)度及價值觀目標：

理解墨子“非攻”的思想并思考其對現(xiàn)實的指導意義，樹立和平意識?！窘虒W重點】

1、依據(jù)課文內(nèi)容，掌握斷句的技巧。

2、理解墨子“非攻”的政治主張。

【教學難點】 解讀墨子“非攻”的現(xiàn)實意義 【教學方法】朗讀法 討論法 探究法 【教學過程】

一、導語設計：

春秋戰(zhàn)國時期，學派林立，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書立說，發(fā)表自己的見解。其中有一個人主張“兼愛”、“非攻”，希望人們互助互愛，反對不義戰(zhàn)爭，他就是墨子。

二、明確本節(jié)課的教學目標。

1、學會斷句，學習墨子散文善于推理，邏輯性強的特點。

2、理解墨子“非攻”的政治主張

3、樹立和評意識，反對不義之戰(zhàn)，反對侵略戰(zhàn)爭，更加熱愛和平的世界。介紹墨子及《墨子》：

1、名翟，墨家學派創(chuàng)始人。戰(zhàn)國初期思想家、教育家、科學家、軍事家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后逐漸成了儒家的反對派。墨子的學說思想主要包括以下幾點： ①兼愛非攻。所謂“兼愛”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相愛，“愛人若愛其身”，并認為社會上出現(xiàn)強執(zhí)弱、富侮貧、貴傲賤的現(xiàn)象，是因為天下人不相愛所致。②天志明鬼。宜揚天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特點。墨子認為天是有意志的，它不僅決定自然界星辰、四時、寒暑等的運動變化，還對人世的政治起支配作用。因“天之愛民之厚”，君主若違天意就要受天之罰，反之，則會得天之賞。對于鬼神，墨子不僅堅定信其有，而且認為它們對于人間君主或貴族也會賞善罰暴。③尚同尚賢。尚同是要求百姓上同于天子。墨子認為，國君是國中賢者，百姓應以君上之是非為是非。他還認為上面了解下情也很重要，因為只有這樣才能賞善罰暴。尚賢是要求君上能尚賢使能，即任用賢者而廢抑不肖者。墨子把尚賢看得很重，以為是政事之本。他特別反對君主用骨肉之親．對于賢者則不拘出身，提出“官無常貴，民無終賤”的主張。④節(jié)用。節(jié)用是墨家非常強調(diào)的一種觀點，他們抨擊君主、貴族的奢侈浪費，尤其反對儒家看重的久喪厚葬之欲。認為君主、貴族都應像古代大禹一樣，過著極為儉樸的生活，而且要求墨徒在這方面也要身體力行。

墨子的學說在當時影響很大，與儒家并稱為“顯學”。

《墨子》現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。

2、儒墨思想比較：

（1）孔子對周代早期的傳統(tǒng)典制、禮儀、藝術等抱以同情理解的態(tài)度，并從倫理上予以解釋，論證它們的意義，他對古代文明的態(tài)度是理性化并加以合理化，他是位有修養(yǎng)的君子。

（2）墨子與孔子相反，質(zhì)疑周代傳統(tǒng)的合理性和實用性，并力求使之簡化，而且照他看來更為適用。墨子對古代文明持批判態(tài)度。他是一位充滿戰(zhàn)斗精神的游俠。

（3）孔子講仁義，強調(diào)“仁愛”，對我們民族精神產(chǎn)生過積極和深遠的影響,但又強調(diào)“愛有等差”，這是狹隘的，孟子講仁政，均從道德出發(fā)，要求不求回報的付出。儒家不信鬼神。

（4）墨子提倡“兼相愛”，主張無差別的愛。從利害出發(fā)，我不愛人，人亦不愛我。愛是求回報的投資。墨家信鬼神。

（5）儒家主張繁文縟禮、厚葬久葬，而墨家主張節(jié)葬，節(jié)用。（6）．儒家重視音樂的作用，而墨家提出“非樂”，認為一切音樂都是有害的。

四、解題：

“非攻”即反對進攻的戰(zhàn)爭，與一般的非戰(zhàn)是有區(qū)別的。墨子對于防御性的戰(zhàn)爭不僅不反對，而且竭力支持。

五、具體研習：

1、學生感知文章內(nèi)容：（以斷句形式）

今有一人入人園圃竊其桃李眾聞則非之上為政者得則罰之此何也以虧人自利也至攘人犬豕雞豚者其不義又甚入人園圃竊桃李是何故也以虧人愈多其不仁茲甚罪益厚至入人欄廄取人馬牛者其不仁義又甚攘人犬豕雞豚此何故也以其虧人愈多茍?zhí)澣擞嗥洳蝗势澤踝镆婧裰翚⒉还既艘矑L其衣裘取戈劍者其不義又甚入人欄廄取人馬牛此何故也以其虧人愈多茍?zhí)澣擞嗥洳蝗势澤跻幼镆婧癞敶颂煜轮咏灾侵^之不義今至大為不義攻國則弗知非從而譽之謂之義此可謂知義與不義之別乎

小結(jié)：斷句需要注意的方面（1）、通讀,憑語感斷將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。（2）、抓詞語.① 虛詞:“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，在句首； “乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞在句尾。②對話、引文標志: 曰、言、云?！?復音虛詞：切夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是鼓、向使、縱使。一般都位于一句話的開頭。語氣詞“乎”“也”“矣”等常在句末，“蓋”“夫”“凡”等常在句首，“于”“以”“而”等常在句中。

文言文中常常出現(xiàn)在句首的詞語：

人稱代詞：吾、余、予 , 爾、汝（女）、公、卿、君 , 彼、此 發(fā)語詞：蓋、夫（注意：是虛詞還是實詞）、若夫、且夫、殆

連詞：故、是故、則、然則、或、況、而況、已而、而（注意：連接的是短語還是 分句）、且（注意：是連詞還是副詞）是故、副詞:豈、豈非、得無（毋）、無（毋）乃、何其、豈獨、唯 動 詞：曰、故曰、或曰、云、言。

常常出現(xiàn)在句末的詞語有: 乎、者、也、矣、焉、哉、耳（爾）、與（歟）、耶（邪）等等；

固定結(jié)構(gòu):……者，…也 所以……者，……也 為……所…… 何……之有？

孰與……？（與……孰……？）無以……（有以……/何以……）

與其……孰若（不若）…… 不亦……乎？ 如……何？⑽得無……乎？（3）觀句式：對偶句、對舉句、排比句，駢文中的四六句等（4）利用上下文內(nèi)容的關連、呼應斷句

(5)找出文段中的人名和其他指稱人的名詞，通過人名和人稱代詞讀出文章的“故事”。做斷句的三個步驟是：先讀后斷再檢查

2、學生朗讀文章，思考下列問題：

（1）天下之君子如何看待“攻國”？（從原文找信息）（2）作者是否開門見山地談論侵略戰(zhàn)爭的問題？ 生活現(xiàn)象 評判 原因

（1）竊人桃李 不義 虧人自利（2）攘人犬豕 更加不義 虧人愈多

（3）取人馬牛 更加不義 虧人愈多 輕（程度）重（4）殺不辜人 更加不義 虧人愈多

攻國 最不義 虧人最多 生活現(xiàn)象 評判 原因

1、殺一人 不義 一死罪

2、殺十人 十重不義 十死罪 少（數(shù)量）多

3、殺百人 百重不義 百死罪

攻國 無數(shù)重不義 無數(shù)死罪 小結(jié)內(nèi)容：

非攻，就是譴責攻伐掠奪的不義之戰(zhàn)，也就是反對侵略戰(zhàn)爭，這是墨子思想的一個重要內(nèi)容。但非攻不是一般的非戰(zhàn)，對于防守誅討的正義之戰(zhàn)作者是贊成的。從文中我們可以看出作者的寫作意圖。那就是反對攻伐掠奪的不義之戰(zhàn)，并深入指出如果對攻伐掠奪的不義之戰(zhàn)進行贊譽，那就是不知義與不義之別。

小結(jié)寫法：

1、說理上層層推進，邏輯性強，有“項莊舞劍，意在沛公”之妙。

2、類比說理，化抽象為形象，增強說服力。

六、解讀墨子“非攻”的現(xiàn)實意義：

1、學生先讀一則材料，分析造成三歲小孩失去父母的原因？

大家還記得1937年8月28日的那一天嗎？那天，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。又一次，在中國人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命？ 一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個。

那天，那位母親帶著孩子，來火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上海火車站的抗日游擊隊員，隨時都可能有生命危險！飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來了，“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子！快準備準備！他們這次準備炸毀這里！所以，這次行動只許成功，不許失敗！大家一定要努力！”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了！這時的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭！過了會兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存！孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了！他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸！媽媽！”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。

他被一位大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報仇。

他憎恨戰(zhàn)爭，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭，只有歡樂，只有和平！

學生列舉不義戰(zhàn)爭，并分析其危害。

【學生活動】學生羅列歷史中的不義戰(zhàn)爭（討論2分鐘）教師總結(jié)：

危害：侵略的主要目的在于爭奪土地，真正受害的是兩國人民。

1、我們贊揚墨子熱愛和平，為和平不辭勞苦，奔走呼號，我們稱其為和平的使者。

2、現(xiàn)實：例如，敘利亞、伊拉克等戰(zhàn)爭。反對戰(zhàn)爭，呼喚和平。我們真切地希望，“非攻”的思想主張能在天空上閃耀，讓墨子的大愛陶冶和凈化現(xiàn)代人的心靈。

3、樹立和平意識，反對不義之戰(zhàn)，反對侵略戰(zhàn)爭，更加熱愛和平的世界，讓和諧的春風吹遍全球。

七：課堂練習：

1、下列句中加點字的解釋有誤的一項是：（）

A 眾聞則非之 責怪，反對 B 從而譽之 稱贊

C 至殺不辜人也 辜負 D 至攘人犬豕雞豚者 偷盜

2、下列說法與原文不符的一項是：（）

A 本文采用比喻論證，以偷盜和殺人比喻掠奪戰(zhàn)爭，說理深入淺出。B 墨子認為掠奪戰(zhàn)爭是最大的不義行為，必須堅決反對。

C 墨子無情地揭露了天下之君子非大不義而譽小不義的可恥行徑。

D 墨子認為偷盜、殺人乃至戰(zhàn)爭都是不義的行為，因為這三者“以虧人自利”的。

3、給下列的語段用“/”斷句

君子之學也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足見終于不可及也

答案：君子之學也/入于耳/藏于心/行之以身/君子之治也/始于不足見/終于不可及也。

4、故 不 登 高 山 不 知 山 之 高 也 不 臨 深 谿（xī，山谷）不 知 地 之 厚 也（《荀子?勸學》）

參考答案： 故不登高山／不知山之高也／不臨深谿／不知地之厚也 【我做高考題】

1、用斜線（/）給下面短文斷句。(2011北京)熹 竊 觀 古 昔 圣 賢 所 以 教 人 為 學之 意 莫 非 使 之講明義理 以 修其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 務 記 覽 為 詞 章 以 釣 聲 名 取 利 祿 而 已 也今人之為 學者 既 反 是 矣 然 圣 賢 所以 敬 人 之 法 具 存 于 經(jīng) 有 志 之 士 固 當 熟 讀 深 思 而問辨之（取材于朱熹《白鹿洞書院揭示》）

【參考答案】熹 竊 觀 古 昔 圣 賢所 以 教 人 為 學 之 意 /莫非使之 講 明 義理/ /以 修其 身/ 然 后 推 以及 /人 非 徒 欲 其 務 記 覽/ /為 詞 章/ /以 釣 聲名// 取利 祿 而已 也/ 今 人 之 為 學 者// 既 反 是 矣/ 然 圣 賢 所以 敬 人 之 法/ /具 存 于 經(jīng)/ 有志之士/ /固 當 熟 讀/ 深 思 而 問辨之

2、用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。（2008北京卷）

楊朱過于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美著賤楊子問其故逆旅之父答曰美著自美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美?！?/p>

【參考答案】楊朱過于宋東之逆旅/有妾二人/其惡者貴/美著賤/楊子問其故/逆旅之父答曰/美著自美/吾不知其美也/惡者自惡/吾不知其惡也

3、用斜線（/）給下面短文斷句。（2011廣東）

羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其鬻身救夫之義也此事不足訓然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄之區(qū)殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學家之律繩之

【參考答案】羅既官游擊／乃遣人訪其妻／以重金贖還／為夫婦如初／報其鬻身救夫之義也／此事不足訓／然以視少共艱苦／既貴而厭棄其糟糠者／其厚薄之區(qū)／殆不可以道里計／天生豪杰／磊磊落落／安得以道學家之律繩之

課后作業(yè)：

1、用斜線給下面文言文畫線部分短句（2009江蘇）

觀足下所為文百余篇實先意氣而后辭句慕古而尚仁義者茍為之不已資以學問則古作者不為難到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。

2、學習了墨子的一系列思想，請同學們針對“小悅悅事件”寫一篇短評。