第一篇：GMAT&GRE復(fù)習(xí)感受[范文模版]

GMAT被稱為用英語進(jìn)行的邏輯考試。寫作部分，不僅考察基本的語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性，同時(shí)還要求體現(xiàn)考生的邏輯思考能力和對(duì)事物的深刻認(rèn)知。作文題庫包含了所有的考試題目，建議考前Argument和Issue各寫5篇左右進(jìn)行?？?。語文分為閱讀、邏輯和改錯(cuò)三種題型。GMAT閱讀涉及的背景知識(shí)非常廣泛，做閱讀時(shí)主要留意作者寫作的主要目的、態(tài)度、全文的主要思想、文章的結(jié)構(gòu)等。閱讀文章比較長，考題比較多，需要考生有速讀的能力，同時(shí)要讀懂長難句。學(xué)好邏輯，關(guān)鍵在于讀懂文章的論證結(jié)構(gòu)和掌握邏輯思維的規(guī)則。所有的邏輯題都是圍繞一小段論述，要求考生對(duì)該論述進(jìn)行處理。語法需要考生了解GMAT語法的特殊規(guī)則。語文的三部分題目都需要做大量的習(xí)題，總結(jié)出題規(guī)律，控制做題時(shí)間。語文是整個(gè)GMAT考試最有難度的部分。OG是法寶，其他參考資料也必不可少。數(shù)學(xué)對(duì)于中國學(xué)生而言，目標(biāo)是爭取滿分。所考察的知識(shí)點(diǎn)是高一以前的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以考生需要在讀懂題和解難題上下功夫。最新的GMAT機(jī)經(jīng)也可以給考生一些復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。建議的備考時(shí)間是3~6個(gè)月。

新GRE備考大綱

新GRE的題型較之前有很大的變化。作文的兩個(gè)題目都是要求30分鐘內(nèi)完成，作文題庫題目較之前有了明顯的刪減，題目內(nèi)容變化不大。備考時(shí)可以根據(jù)題庫題目進(jìn)行練習(xí)，舊G的一些書目仍可以參考。數(shù)學(xué)雖然增大了難度，但是很多中國考生還是能夠拿滿分。題目類型變?yōu)?種，考生可以根據(jù)OG的math review進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，然后輔助其他資料的題目進(jìn)行練習(xí)。語文考試部分的題型為閱讀、填空和同意填句。閱讀的變化整體不大，依舊很有難度，需要掌握出題思路和解題規(guī)律，讀懂長難句，輔以大量練習(xí)。填空和同意填句是新題型，在掌握解題規(guī)律的同時(shí)，一定要大量背單詞。雖然新GRE刪去了類反這個(gè)題型，但是不代表考生可以不用大量背單詞。雖然這兩部分有自己的解題技巧，但是單詞也是王道。語文這部分仍然對(duì)單詞的要求很高。OG是最重要最權(quán)威的復(fù)習(xí)資料，同時(shí)可以選擇性使用一些針對(duì)新GRE出的資料，舊GRE的作文、數(shù)學(xué)、閱讀等資料也仍然具有參考價(jià)值。新GRE每個(gè)月都有一兩次的考試，便于考生安排考試時(shí)間。考試復(fù)習(xí)周期建議3~6個(gè)月。

第二篇：復(fù)習(xí)課競賽聽課感受

復(fù)習(xí)課競賽聽課感受

上個(gè)月我有幸去昆明第十四中聽了昆明市高三復(fù)習(xí)課競賽的五節(jié)課，由于工作的關(guān)系，我只聽了兩個(gè)專題的課，免疫調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)。但通過聽這五節(jié)課學(xué)到了不少東西，也身感自己的教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行。這次課堂比賽對(duì)老師的要求特別高，一節(jié)課的時(shí)間完成一個(gè)專題的復(fù)習(xí)，對(duì)課堂的容量要求特別大，真正要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)高效的課堂。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。扎實(shí)的基本功游刃于課堂，豐富的教學(xué)語言激情于課堂，教師的教學(xué)語言幽默，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實(shí)讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，能讓這一樣節(jié)如此大的容量教師不僅完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)而且還進(jìn)行了練習(xí)，還可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，聽這五節(jié)課我感受到教學(xué)的多樣和精彩。

王媛教師親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。開始上課前的小摸底讓她在后面的教學(xué)的重難點(diǎn)的突破有了很好的落實(shí)，真正做到了知己知彼。

教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……幾個(gè)老師選用泡泡男孩的事例突破了復(fù)習(xí)無情感教育的教學(xué)，特別是張麗娜老師在教學(xué)中創(chuàng)造性地用泡泡男孩的事例做為教學(xué)主線設(shè)置問題，讓一節(jié)課完美收山。教師在課堂上的語言是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)到知識(shí)。講課時(shí)運(yùn)用幽默詼諧的語言，讓學(xué)生不時(shí)的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。在教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中制造矛盾，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，小組合做解決矛盾。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候自己也就總結(jié)出體液免疫與細(xì)胞免疫的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

第三篇：高三復(fù)習(xí)課聽課感受

ww w.5 Y k j.CoM文

章 來源

高三復(fù)習(xí)課聽課感受

2012年10月30日、31日兩天我聽取了在昆明市第十四中學(xué)舉行的昆明市高三生物復(fù)習(xí)課競賽中的三位教師的授課，授課課題分別是《植物的激素調(diào)節(jié)》和《種群和群落》。

講授《植物的激素調(diào)節(jié)》課題的兩位老師，教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。其中，官一中楊素雨老師的課在注重知識(shí)完整性的同時(shí)，注意拓展學(xué)生的發(fā)散思維和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科學(xué)認(rèn)知過程。楊老師的這一節(jié)課在準(zhǔn)備的過程中進(jìn)行了多次反復(fù)修改，每次修改后的課我都去聽了，但最后楊老師呈現(xiàn)給我們的這節(jié)課與最開始準(zhǔn)備的課比較已經(jīng)做了極大的改動(dòng)，這也引發(fā)了我的思考：一節(jié)優(yōu)質(zhì)的高三復(fù)習(xí)課花再長的時(shí)間進(jìn)行打造都不為過。王學(xué)宏老師的課，以題帶知識(shí)點(diǎn)，通過試題的分析回顧知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生自主解題的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

講授《種群和群落》的老師，以學(xué)案為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在完成學(xué)案的同時(shí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

聽完課后我也在想高三的復(fù)習(xí)課改怎么設(shè)計(jì)，怎樣的課才是一節(jié)有效的復(fù)習(xí)課。通常在高三的課堂都是老師滿堂講，學(xué)生滿堂聽。但我最近發(fā)現(xiàn)這樣的課堂老師講得很累，學(xué)生學(xué)得很煩，而且效率極低。講學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來可能才是復(fù)習(xí)課的出路。另外，對(duì)不同的考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)也不能千篇一律，必需根據(jù)考試說明中的具體要求和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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第四篇：第七課感受法律的尊嚴(yán)復(fù)習(xí)案

友愛學(xué)校七年級(jí)下政治導(dǎo)學(xué)案編制：郭洪艷審核：于國榮審批：戰(zhàn)福義編號(hào)：20

第七課感受法律的尊嚴(yán)復(fù)習(xí)案

1．最高人民法院于2003年12月22日，在遼寧省錦州市中級(jí)人民法院對(duì)劉涌組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織一案再審做出判決，判處劉涌死刑，立即執(zhí)行。這—案例表明犯罪的最本質(zhì)的特征是（）

A．犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。B．犯罪是一種觸犯刑法的行為。

C．犯罪是一種一般違法行為。D．犯罪是應(yīng)受刑罰是罰的行為。

2．劉備臨死前曾告誡自己的子女：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”?！拔鹨詯盒《鵀橹备嬲]我們（）

A。小錯(cuò)誤也是犯罪。B．小錯(cuò)誤不斷，有錯(cuò)不改，就可能鑄成大錯(cuò)。

C。違法必然導(dǎo)致犯罪。D。違法與犯罪有嚴(yán)格的界限。

3。法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。下列選項(xiàng)體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）

A．在校中學(xué)生要遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

B．小李見義勇為。

C．貴州省原省委書記劉方仁犯受賄罪被依法判刑。

D．12月4日被定為全國“法制宣傳日”。

4．為了維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人的健康成長，我國先后頒布了（）①《未成年人保護(hù)法》②《治安管理處罰條例》③《預(yù)防未成年人犯罪法》④《教育法》

A。①③ B。①③④ C。②④ D。①②④

5．一般違法和犯罪都具有社會(huì)危害性，兩者不同之處在于（）

A．它們都是違法行為。B．它們之間沒有不可逾越的鴻溝。

C．它們都要承擔(dān)法律責(zé)任。D．它們對(duì)社會(huì)危害的程度不同。

6．法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則。下列同學(xué)的做法中，屬于法律嚴(yán)禁的行為是（）①李華追求穿名牌衣服。②王東移動(dòng)公路上的指示牌。③趙歉攜帶危險(xiǎn)品乘火車。④姚林將果皮丟在草坪上。

A．②③B。②③④C。①②③④D。①②④

7．下列說法是錯(cuò)誤的是（）

A．凡是違法行為都是犯罪行為。B．凡是犯罪行為都是違法行為。

C．凡是違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。D。一般違法和犯罪都具有社會(huì)危害性。

8．下列說法正確的是（）①法律是一種特殊的行為規(guī)范。②道德和法律相輔相成，密不可分。③道德是一種特殊的行為規(guī)范。④社會(huì)生活離不開規(guī)則。

A。①②③④B。①③④C。②③④D。①②④

9．法律的顯著特征是（）①法律由國家制定或認(rèn)可。②法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。③法律是一種特殊的行為規(guī)范。④法律具有普遍約束力。

A。①②④B。①③④C。②③④D。①②③④

10．法律規(guī)范作用表現(xiàn)為（）①人們違反法律就會(huì)受到制裁。②法律是國家生活的保障。③法律為人的行為提供模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。④法律維護(hù)人們的合法權(quán)益。

A。②④B。①③C。③④D。①②③

11．欠債不還屬于（）

A．不道德行為。B。行政違法行為。C。民事違法行為。D。刑事違法行為。

12．下列屬于一般違法行為的是（）①違法紀(jì)律的行為。②行政違法行為。③民事違法行為。④刑事違法行為。A。②④B。①③C。③④D。②③

13．下列對(duì)于犯罪的基本特征描述正確的是（）①嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。②刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。③刑罰當(dāng)罰性，是犯罪的必然后果。④嚴(yán)重危害性，是犯罪的法律標(biāo)志。

A。①②③B。①③④C。②③④D。①②④

14．下列說法正確的是（）①中學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為。②中學(xué)生要防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。③中學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，發(fā)展下去就可能違法，甚至發(fā)生犯罪。④道德水平高，法紀(jì)觀念強(qiáng)，容易產(chǎn)生違法犯罪行為。

A。①②③④B。①③④C。①②③D。①②④

15．下列對(duì)于法律與道德關(guān)系說法不正確的是（）

A．它們都是人們的社會(huì)行為規(guī)范。

B。它們的內(nèi)容是互相滲透、互相代替的。

C．二者有內(nèi)在的必然聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別。

D。它們的目標(biāo)是一致的。

16．青少年違法犯罪的原因有（）①青少年道德意志薄弱，容易受到外部不良誘惑和熏染。②青少年的社會(huì)閱歷淺，往往沒有正確的是非觀念。③價(jià)值觀念扭曲。④社會(huì)和國家保護(hù)有時(shí)不及時(shí)、不到位。

A。①②③④B。①③④C。①②③D。①②④

17．近日，中央紀(jì)委通報(bào)了安徽省原副省長王懷忠嚴(yán)重違紀(jì)違法案件的查處結(jié)果。經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，中央紀(jì)委決定給予王懷忠開除黨籍處分。鑒于王懷忠的行為已觸犯刑律，已將其案件移送司法機(jī)關(guān)，依法追究其刑事責(zé)任。這說明（）①法律面前人人平等。②國家徹底根除了腐敗現(xiàn)象。③法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。④法律對(duì)社會(huì)全體成員具有普遍約束性。

A。①②③④B。①③④C。①②③D。①②④

二．材料題。

1．未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。黨和國家高度重視對(duì)未成年人的教育培養(yǎng)，并采取了—系列重要措施。

措施之一 ： 1991年，七屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第21次會(huì)議通過了未成年人保護(hù)法，并從1992年1月1日起施行；1999年，九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第10次會(huì)議通過了預(yù)防未成年犯罪法，并于同年11月實(shí)施。

措施之二：經(jīng)黨中央同意，中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)決定，從2003年開始，將每年9月20口定為“公民道德宣傳日”。2004年初，中共中央、國務(wù)院制定和發(fā)表了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見。

回答：上述兩個(gè)重要措施說明黨和國家是怎樣關(guān)心我們未成年人健康成長的?

2．父母給我們一個(gè)家，讓我們?cè)谀瞧{(lán)天下長大。成熟的臂膀給了我們飛翔的欲望，直到有一天，當(dāng)你想要飛出那頂房檐的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了銜一口泥，叼一根草，替父母補(bǔ)一補(bǔ)巢。滴滴眼淚是愛的流淌，暫時(shí)的離別是開始的夢(mèng)想。只要你記住，你的根扎在這里，你努力升高，是為了扎根扎得更牢??

（1）已經(jīng)長大的我們，學(xué)會(huì)了理解、感恩父母。母親節(jié)這天，請(qǐng)為母親呈上心語。（不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名、地名等。

親愛的媽媽：

感謝您

————————————————————————————————————————————————————————————————————！

您的孩子 于母親節(jié)前夕

（2）從法律和道德角度分析“直到有一天，當(dāng)你想要飛出那頂房檐的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了銜一口泥，叼一根草，替父母補(bǔ)一補(bǔ)巢”說明了哪些道理？

3。探究與實(shí)踐。

⑴我目前最突出的不良行為是:

⑵這種行為給我?guī)淼奈：τ?

⑶我準(zhǔn)備采用的具體措施是:

⑷我的改變要達(dá)到的目標(biāo)是:

⑸我準(zhǔn)備請(qǐng)做這項(xiàng)計(jì)劃的監(jiān)督人。

⑹結(jié)果：

參考答案：

一。選擇題。1．A．2．B．3．C．4．A．5．D。6。A。7。A。8。D。9。A。10。B。11。C。

12。D。13。A。14。C。15。B。16。A。17。B。

二．材料題。

1．①國家先后頒布《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是從法律上維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，預(yù)防未成年人犯罪，保障未成年人的健康成長。②黨和國家確定＂公民道德宣傳日＂、發(fā)表關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，是從思想道德行為上關(guān)心未成年人的健康成長，有利于增強(qiáng)未成年人的道德意識(shí)，提高道德修養(yǎng)、引導(dǎo)和促進(jìn)未成年人自覺做到守法、護(hù)法，做有高度法制觀念的“四有”公民。

2．（1）感謝您多年來對(duì)我無微不至的照顧，在做人方面給予我的幫助和教導(dǎo)。（能體現(xiàn)母親對(duì)自己的撫養(yǎng)和教育均可。）我決心努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，來回報(bào)您對(duì)我的愛?。荏w現(xiàn)對(duì)母親的回報(bào)之情即可）

（2）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，二者是相互依存、相互促進(jìn)、相輔相成的。贍養(yǎng)扶助父母，是我國人民的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義法律規(guī)范的基本要求，是子女義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

3。略。

1、法律是社會(huì)行為規(guī)范，具有的三個(gè)基本特征？

法律由國家制定或認(rèn)可。

法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

2、法律與道德和紀(jì)律、規(guī)章的區(qū)別

道德依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。

紀(jì)律、規(guī)章，按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

3、法律的作用

規(guī)范作用：規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么;應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。

保護(hù)作用：日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。

4、什么叫違法行為？違法行為分為什么？

凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。

民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。

刑事違法行為就是違反刑法的行為。

對(duì)社會(huì)的危害性：民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕，相對(duì)刑事違法行為而言，對(duì)社會(huì)危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。

5、什么叫犯罪？犯罪行為基本特征有哪些？

犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

犯罪具有三個(gè)基本特征：

事違法的必然后果。

6、什么叫犯罪行為？

刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。

7、什么是刑法？

是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

8、什么叫刑罰？說明刑罰的分類 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

我國刑罰的種類分為兩大類。主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種；附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。

9、青少年應(yīng)該如何加強(qiáng)自我防范？

①自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人；

②加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人；

③要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

10、我們?yōu)槭裁匆牢⒍艥u、防患于未然？（青少年應(yīng)如何加強(qiáng)自我防范？）①社會(huì)是復(fù)雜的。無數(shù)事實(shí)說明：許多違法犯罪都是從沾染不良習(xí)氣開始的；②我們一定要重視 道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”③自覺 遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未、11、有些同學(xué)認(rèn)為：“我年齡還小，與犯罪無關(guān)；即使犯罪后也不受處罰，因此不用加強(qiáng)自我防范。等以后出來工作再說。”你贊同這種觀點(diǎn)嗎?為什么?

不贊同

只要做了違法犯罪的事情，觸犯了法律，就要受到法律的處罰。即使現(xiàn)在不負(fù)刑事責(zé)任，長此下去也會(huì)受到刑罰處罰的。因此我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從小開始，杜絕不良習(xí)氣，積極預(yù)防違法犯罪。

第五篇：七下 7課 感受法律的尊嚴(yán)復(fù)習(xí)教案

通山振新國際學(xué)校教師課堂教案

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第四單元·第七課 感受法律的尊嚴(yán) 復(fù)習(xí)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能突破性解決材料分析題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

將本課知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到習(xí)題實(shí)際操作中，會(huì)準(zhǔn)確快速地解決習(xí)題。

【課程類型】復(fù)習(xí)課

【梳理知識(shí)點(diǎn)】

1、規(guī)矩的含義是什么？

社會(huì)生活中的規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵守的行為規(guī)則

2、為什么社會(huì)生活要有共同的規(guī)則？

社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的往往不同，如果沒有行為的規(guī)矩，各行其是，社會(huì)就混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)則。

3、社會(huì)生活中的規(guī)則主要有哪三類？

1）道德；2）紀(jì)律、規(guī)章；3）法律。

4、法律的三個(gè)顯著特征是什么？

1）法律由國家制定或認(rèn)可；

2）法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；

3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

5、法律的作用是什么？（即：為什么說生活離不開法律）

（1）法律的規(guī)范作用：我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。法律的規(guī)范作用突出地表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反法律，就會(huì)受到法律的制裁或處理。法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。同時(shí)，它還是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。

（2）法律的保護(hù)作用：法律具有保護(hù)作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活用品的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。我們享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)。

6、我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣看待法律？

1）學(xué)法、守法，是我們應(yīng)盡的責(zé)任；

2）愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度；

3）以守法為榮，以違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

1、違法行為的含義是什么？

凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。

2、違法行為的分類；

（1）根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為

（2）根據(jù)其危害程度的輕重，可以將它們分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為（犯罪行為）。行政違法行為、民事違法行為屬一般違法行為。刑事違法行為屬嚴(yán)重違

法行為，又叫犯罪行為。

3、行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為的區(qū)別是什么？

A、它們，行政違法行為違反的是行政管理法律法規(guī)；民事違法行為違反的是民事法律法規(guī)；刑事違法行為違反的是刑法。

B、：行政違法行為和民事違法行為對(duì)社會(huì)的危害程度較輕，刑事違法行為對(duì)社會(huì)的危害程度嚴(yán)重；

C、：行政違法行為要受到行政制裁，民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任，刑事違法行為要受刑罰處罰。

4、一般違法與犯罪行為的共同特征是什么？

1）它們都是違法行為；

2）它們都具有社會(huì)危害性；

3）它們都要受到法律制裁，承擔(dān)法律責(zé)任。

5、一般違法與犯罪之間的關(guān)系是什么？

有了一般違法行為后，如果不及時(shí)加以改正，發(fā)展下去就有可能發(fā)展成犯罪。

6、刑法的含義是什么？

刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

7、刑法的作用：我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。

8、犯罪的含義是什么？

犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

9、犯罪具的三個(gè)基本特征是什么？

第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。

第三，犯罪是應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

注意：犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到嚴(yán)歷的刑事處罰。

10、刑罰的含義是什么？

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

11、我國刑罰的種類有哪些？它們分別又可以劃分為哪些類型？

主刑和附加刑兩大類

（1）主刑，是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種；

（2）（2）附加刑，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法。包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。

12、道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系是什么？

人的行為是受思想觀念支配的。道德水平高、法制觀念強(qiáng)、就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，就不會(huì)作出違法犯罪的事情。道德水平低、法紀(jì)觀念淡溥、就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可以違法，甚至陷入犯罪的泥沼。遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。

13、犯罪行為人的心理特點(diǎn)是什么？

犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

如果有道德、法律的約束中，他會(huì)理智地作出正確的行為選擇；

如果沒有這些約束，就會(huì)胡作非為，只顧自己不顧他人，只圖當(dāng)前不顧長遠(yuǎn)。

1、犯罪的危害：犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，都有百害而無一利，這些人自以

為占了便宜，圖了痛快，其實(shí)他們所付出的代價(jià)太大了。

2、、我們對(duì)待犯罪應(yīng)有的態(tài)度是什么？

1）要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

2）那種認(rèn)為自己年齡小與犯罪無關(guān)、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯(cuò)誤的。

3、規(guī)范未成年人的法律是什么？

規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

4、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這部法律制定的目的是什么？

是為保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效預(yù)防未成年人犯罪而制定的5、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這部法律規(guī)定的內(nèi)容是什么?

規(guī)定了對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界限。

6、作為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)如何預(yù)防違法犯罪？

1)我們應(yīng)自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人；

2)加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。

3)要從小事做起，預(yù)防違法犯罪，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

7、青少年如何防患于未然？

無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪都是從沾染不良習(xí)氣開始的，因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

【師生疑難點(diǎn)互動(dòng)】

【練習(xí)冊(cè)習(xí)題訓(xùn)練】

【習(xí)題講解】

【教學(xué)后記】