第一篇：白鵝中心小學(xué)非統(tǒng)考科目檢測評價方案

白鵝中心小學(xué)非統(tǒng)考科目考核及獎懲方案

為了更好地調(diào)動教師的工作積極性，提高教師的工作水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生特長，根據(jù)縣教育局《關(guān)于做好全縣中小學(xué)2013～2014學(xué)年第二學(xué)期期末及六年級教學(xué)質(zhì)量檢測工作的通知》精神，制定本方案。

一、考核原則：公平、公正、公開。

二、考核科目：各年級非統(tǒng)考科目（品德與生活、品德與社會、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)）

三、考核內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)完成情況，工作態(tài)度，質(zhì)量檢測

四、考核結(jié)果的應(yīng)用：

1、納入教師績效工資考核項目（教學(xué)任務(wù)完成情況，工作態(tài)度，質(zhì)量檢測三項總分乘以40%作為績效考核的教學(xué)成績）。

2、納入教師年度考核項目。

五、考核組織機構(gòu)：

組長：郭群有

副 組 長：肖裕明劉水洋

組員：中心小學(xué)各處室負責(zé)人及各村小學(xué)校長。

六、考核辦法：總分100分（教學(xué)任務(wù)完成30分，工作態(tài)度20分，質(zhì)量檢測50分）。

1．教學(xué)任務(wù)完成：通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)生該教師上課情況，全面完成教學(xué)任務(wù)，完成任務(wù)有特色的記30分，未完成任務(wù)的酌情扣分。方法是:問卷調(diào)查了解學(xué)生和考核組查閱教科書和教案。

2．工作態(tài)度考核：參照《白鵝中心小學(xué)2013—2014學(xué)年績效工

資考核方案》中有關(guān)師德師風(fēng)和教育教學(xué)過程考核細則操作。

（1）無教案不給分（兼任多科可略備）；

（2）上課違紀一次扣5分；

（3）不按課表上課、不按課堂常規(guī)要求上課、室外教學(xué)組織不

嚴密偶爾一次扣0.5分；

（4）積極完成學(xué)校臨時性安排的教學(xué)任務(wù)5分。

3．期末質(zhì)量檢測

未按《白鵝中心小學(xué)非統(tǒng)考科目期末考試工作方案》(見附件)組

織考試不得分，未批閱試卷扣25分，未統(tǒng)分扣15分，未錄入素質(zhì)報告冊扣10分。

4．指導(dǎo)加分：指導(dǎo)學(xué)生參加該科目的學(xué)科競賽，獲縣級獎：一

等每生0.4分、二等每生0.3分、三等及其以下者每生0.15分，集體獎2分；獲市級獎：一等每生0.8分、二等每生0.6分、三等及其以下者每生0.4分，集體獎4分；獲省級獎：一等每生1分、二等每生0.8分、三等及其以下者每生0.6分，集體獎6分。如果同次獲多個級別獎的按最高等次加分。指導(dǎo)加分最高不超過10分。

七、質(zhì)量獎懲

參照《白鵝中心小學(xué)2013—2014學(xué)年教師教學(xué)獎考核方案》相

關(guān)條款執(zhí)行。

白鵝中心小學(xué)

2014-6-7

附：

白鵝中心小學(xué)非統(tǒng)考科目期末考試工作方案

為了做好本學(xué)期的期末考試（考評）工作，根據(jù)縣教育局《關(guān)于

全縣中小學(xué)期末及六年級質(zhì)量檢測的通知》精神有關(guān)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)

小學(xué)實際，特制定《白鵝中心小學(xué)非統(tǒng)考科目期末考試工作方案》。

一、期末考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組

（一）組織機構(gòu)

組長：郭群有

副組長：肖裕明 劉水洋

成員：中心小學(xué)各處室負責(zé)人及各村小學(xué)校長

二、考試（考核）科目

各年級課程計劃規(guī)定開設(shè)的學(xué)科均要進行期末考試或考核、考

查。各科成績要填入學(xué)生素質(zhì)報告冊。具體為：

一二年級 ：

音樂美術(shù)體育品德與生活

三四年級 ：

音樂美術(shù)體育品德科學(xué)信息

五六年級

音樂美術(shù)體育品德科學(xué)信息

1、全鄉(xiāng)各校6月19日完成音體美三科測試，6月20日完成品

德、科學(xué)、信息測試。

2、考核科目由各中心小學(xué)統(tǒng)一命題，各校自行組織，要求在6

月21日前完成這些科目的期末考試成績統(tǒng)計工作，6月25日完成學(xué)生的學(xué)期成績評定和錄入工作，并上交非統(tǒng)考科目檢測評價工作總結(jié)到中心小學(xué)教研處。

三、考試（考核）要求：

1、各校須認真組織好非統(tǒng)考科目的期末考試工作，做好試卷的領(lǐng)取、保密、考試、評分、統(tǒng)分工作；認真做好考試宣傳工作；做好

成績統(tǒng)計，填好相關(guān)表冊，并做好各項考核數(shù)據(jù)的采集核對工作。

2、各任課教師要認真做好期末復(fù)習(xí)工作，做好考前教育，強調(diào)

誠信；做好期末考試的宣傳及班級安排工作；做好成績統(tǒng)計和試卷分析工作。

3、做好各學(xué)生考試科目的成績綜合評價工作。學(xué)生學(xué)科期末成績評定要求：期末考試成績占60%，平時占40%，按學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一要求進行綜合評定。成績評定分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”三個等級。學(xué)生成績應(yīng)記入該生的素質(zhì)報告冊。

4、各村小學(xué)要制定考核科目期末考試安排，認真組織考試，并

確保安全、有序。

白鵝中心小學(xué)

2014-6-7

第二篇：箭竹小學(xué)2014年非統(tǒng)考科目試題模版

箭竹鄉(xiāng)箭竹小學(xué)2014年春期品德與社會期末檢測試卷

（時間：40分鐘滿分：100分）

班姓名：________學(xué)號:_____得分：_____

一、填空題（X分）

1、確定方向，才能確定地圖上某一地點的（）；知道比例尺，才能計算出圖上兩個地點之間的（）；了解圖列，才能讀懂地圖上表示的（）。

二、選擇題：選擇正確答案的番號填在括號里。（X分）

1、端午節(jié)這一天，人們用吃粽子、賽龍舟的方式紀念（）。

A、黃道婆B、屈原C、孫中山D、倉頡

三、判斷題：正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（X分）

1、我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方。（）

2、四川盆地，四周群山環(huán)抱，中間是丘陵和平原。這里四季溫暖濕潤，物產(chǎn)豐富，被稱為“天府之國”。（）

四、簡答題（X分）（要求：仿宋_GB2312，四號）

1、說說我們古藺發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？

2、說說我們要怎樣保護好我們的環(huán)境？

試卷模版要求：

1.標題欄至得分欄只需更改科目名稱，其余格式不變；

2.另起一行為試卷正文，字體統(tǒng)一為仿宋_GB2312，四號；

3.試題量必須保證A4紙正反兩面都有內(nèi)容。

第三篇：統(tǒng)考科目教師教學(xué)實績考核方案

統(tǒng)考科目教師教學(xué)實績考核方案

一、教學(xué)實績考核總分40分。其中，班級團隊考核20分，同學(xué)科小組考核20分。

二、考核方法:

1、班級團隊考核：

期末統(tǒng)考班級成績【三率（優(yōu)秀率、良好率、及格率）和加平均分】，1—2名任課教師得20分，3—4名任課教師得18分，5—6名任課教師得17分，7—8名任課教師得16分。

教師個人得分=所任班級得分之和/任課班數(shù)

2、同學(xué)科小組考核：

期末統(tǒng)考個人成績【三率（優(yōu)秀率、良好率、及格率）和加平均分】在同年級同學(xué)科第一名時，該教師得20分，同組內(nèi)其余教師成績=20分*個人成績/第一名成績

3、寒暑假成績分別按30%和70%折合計入教師教學(xué)實績得分。

4、畢業(yè)年級教師只考核中考成績，按100%計入教學(xué)實績得分。

5、各率計算公式：

三率和=（優(yōu)秀人數(shù)*2+良好人數(shù)*1.5+及格人數(shù)）*100/期初在籍人數(shù)

平均分=總分/期初在籍人數(shù)

三、本方案自規(guī)定之日起執(zhí)行。

第四篇：教學(xué)質(zhì)量檢測評價方案

教學(xué)質(zhì)量檢測評價方案(試行)為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局相關(guān)工作要求，不斷強化教育教學(xué)管理、進一步規(guī)范我校教育教學(xué)常規(guī)管理，促進學(xué)生的全面發(fā)展，建立有效科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，現(xiàn)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測評價制定以下方案：

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的項目

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項目分別為：學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測、學(xué)科課堂教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)科抽測等。

二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式

1、明確單元達標內(nèi)容，同一年級統(tǒng)一檢測進度。

學(xué)期初以年級學(xué)科組為單位，統(tǒng)一制定一學(xué)期的學(xué)科單元達標進度表，并上交學(xué)校。教務(wù)辦將按進度表定期檢查教師的達標檢測情況，計入教師個人量化分，同時也做為評選優(yōu)秀級部的衡量標準之一。

2、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測。檢測的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)等。

每學(xué)期期中、期末對各年級學(xué)科進行檢測，檢測由縣教研室或?qū)W校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷。根據(jù)反饋的成績，進行質(zhì)量分析。以上學(xué)科的檢測，只是階段性評價的形式之一，不是學(xué)生成績的唯一評價方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的評定還必須與其他的評價方式相結(jié)合，如綜合素質(zhì)評價，形成多元化的評價體系。語文、數(shù)學(xué)、以外的學(xué)科注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、能力和解決問題等方面進行考查。在檢測過程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造機會、條件讓學(xué)生弄虛作假的一律以倒數(shù)第一處理，同時還要追究相關(guān)人員及領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

3、學(xué)科課堂教學(xué)管理

查看各學(xué)科教師課堂達標落實情況，進行 “四清管理”。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反復(fù)復(fù)，清理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，不讓一個學(xué)生吃夾生的，步調(diào)統(tǒng)一，以此激發(fā)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！?具體做法是：

（1）堂堂清：就是要每個學(xué)生在課堂上通過自己看書，練習(xí)，通過同學(xué)們的幫助，討論，來弄懂“為什么”真正理解知識最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練形成能力。每一節(jié)課上的學(xué)習(xí)任務(wù)在反饋練習(xí)環(huán)節(jié)中以分層練習(xí)的形式給出，目的是讓不同層次的同學(xué)都有收獲，力求他們不把問題留到課后。

（2）日日清：就是指當(dāng)日事當(dāng)日畢。當(dāng)天學(xué)的功課，該背的要會背，做錯了要更正，該運用的要做對。對課堂上不能及時完成任務(wù)的同學(xué)作為日清對象，利用課余時間讓這些同學(xué)進一步更正錯題，直到類似問題不出錯。時間是午間輔導(dǎo)、晚飯后。

（3）周周清：就是周末普查本周知識點，以及該會運用的例題習(xí)題，要求人人一一過關(guān)，其清的內(nèi)容是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題。根據(jù)本周所學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生掌握知識情況，對未達到日清的學(xué)生進行。方式可以是試卷、可以是預(yù)先出好的練習(xí)。在做題過程中反復(fù)做仍不能過關(guān)的可以讓家長領(lǐng)回協(xié)助完成。周周清是“四清”的關(guān)鍵清。

（4）月月清：就是月月調(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，總結(jié)表揚。重點以學(xué)校的月考檢測為依據(jù)，對在月考中出現(xiàn)的問題，利用評卷過程前后進行知識的清查，力爭所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，避免知識體系上的漏洞。

4、學(xué)生學(xué)科抽測

每學(xué)期對不同年級部分學(xué)科進行抽檢，抽檢的學(xué)科由學(xué)校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷。

參賽學(xué)生以一定的比例參加，評出一、二、三等獎若干名，并計算出各參賽學(xué)科教師、班級平均得分。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與獎勵

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合的辦法綜合評價。

1.綜合評價：將各項監(jiān)控結(jié)果累加，成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，給予獎勵 2.教學(xué)質(zhì)量單項評價：

（1）綜合教學(xué)成績獎：各年段單科及格率、全科及格率、六年級的優(yōu)秀率(按總分計算)之和，綜合成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名，三等獎4名，給予獎勵。

教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果納入教師發(fā)展性評價內(nèi)容，檢測沒有達到預(yù)期目標的（不及格的）每學(xué)科全校后三名半年績效考核不稱職，考核免去評優(yōu)的資格。

教學(xué)質(zhì)量檢測評價方案(試行)

依力克其鄉(xiāng)中心小學(xué) 2018年3月5日

第五篇：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測評價方案

教學(xué)質(zhì)量檢測評價方案(試行)

為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量根據(jù)縣教育局相關(guān)工作要求，不斷強化教育教學(xué)管理、進一步規(guī)范我校教育教學(xué)常規(guī)管理，促進學(xué)生的全面發(fā)展，建立有效科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，現(xiàn)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測評價制定以下方案：

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的項目

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項目分別為：學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測、學(xué)科課堂教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)科抽測等。

二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式

1、明確單元達標內(nèi)容，同一年級統(tǒng)一檢測進度。學(xué)期初以級部學(xué)科組為單位，統(tǒng)一制定一學(xué)期的學(xué)科單元達標進度表，并上交學(xué)校。質(zhì)量檢測中心將按進度表定期檢查教師的達標檢測情況，計入教師個人量化分，同時也做為評選優(yōu)秀級部的衡量標準之一。

2、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測。

檢測的學(xué)科為漢語、數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、地方課等。

每學(xué)期期中、期末對各年級學(xué)科進行檢測，檢測由縣教研室統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷。根據(jù)反饋的成績，進行質(zhì)量分析。

七年級、八年級按單、全科及格率的完成指標情況給分。單科及格率達到80%的給100分，每增加或減少1個百分點則加1分或扣1分；全科及格率達到70%的給100分，每增加或減少1個百分點則加1分或扣1分。

九年級除按七年級、八年級評估辦法評價外，還要對優(yōu)秀率進行評價，優(yōu)秀率按參評人數(shù)的30%切線，達平均數(shù)的給100分，每增加或減少1個百分點則加1分或扣1分。

本項滿分為100分。

以上學(xué)科的檢測，只是階段性評價的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的唯一評價方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的評定還必須與其他的評價方式相結(jié)合，如綜合素質(zhì)評價，形成多元化的評價體系。語文、數(shù)學(xué)、漢語以外的學(xué)科注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、能力和解決問題等方面進行考查。在檢測過程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造機會、條件讓學(xué)生弄虛作假的一律以倒數(shù)第一處理，同時還要追究相關(guān)人員及領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

3、學(xué)科課堂教學(xué)管理

查各學(xué)科教師課堂達標落實情況，進行 “四清管理”。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反復(fù)復(fù)，清理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，不讓一個學(xué)生吃夾生的，步調(diào)統(tǒng)一，以此激發(fā)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。‘

具體做法是：

（1）堂堂清：就是要每個學(xué)生在課堂上通過自己看書，練習(xí)，通過同學(xué)們的幫助，討論，來弄懂“為什么”真正理解知識最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練形成能力。每一節(jié)課上的學(xué)習(xí)任務(wù)在反饋練習(xí)環(huán)節(jié)中以分層練習(xí)的形式給出，目的是讓不同層次的同學(xué)都有收獲，力求他們不把問題留到課后。

（2）日日清：就是指當(dāng)日事當(dāng)日畢。當(dāng)天學(xué)的功課，該背的要會背，做錯了要更正，該運用的要做對。對課堂上不能及時完成任務(wù)的同學(xué)作為日清對象，利用課余時間讓這些同學(xué)進一步更正錯題，直到類似問題不出錯。時間是午間輔導(dǎo)、晚飯后。

（3）周周清：就是周末普查本周知識點，以及該會運用的例題習(xí)題，要求人人一一過關(guān)，其清的內(nèi)容是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題。根據(jù)本周所學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生掌握知識情況，對未達到日清的學(xué)生進行。方式可以是試卷、可以是預(yù)先出好的練習(xí)。在做題過程中反復(fù)做仍不能過關(guān)的可以讓家長領(lǐng)回協(xié)助完成。周周清是“四清”的關(guān)鍵清。

（4）月月清：就是月月調(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，總結(jié)表揚。重點以學(xué)校的月考檢測為依據(jù)，對在月考中出現(xiàn)的問題，利用評卷過程前后進行知識的清查，力爭所學(xué)知識系統(tǒng)化、3

條理化，避免知識體系上的漏洞。

4、學(xué)生學(xué)科抽測

每學(xué)期對七年級、八年級、九年級部分學(xué)科進行抽檢，抽檢的學(xué)科由學(xué)校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷。

參賽學(xué)生以一定的比例參加，評出一、二、三等獎若干名，并計算出各參賽學(xué)科教師、班級平均得分。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與獎勵

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合的辦法綜合評價。

1.綜合評價：將各項監(jiān)控結(jié)果累加，成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，給予獎勵

2.教學(xué)質(zhì)量單項評價：

（1）中考優(yōu)秀成績獎：九年級中考學(xué)科總分優(yōu)秀率設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，分別給予獎勵。

（2）中考教學(xué)成績進步獎：中考成績比前一學(xué)年有進步的給予一定的獎勵。

（3）綜合教學(xué)成績獎：各年段單科及格率、全科及格率、九年級的優(yōu)秀率(按總分計算)之和，綜合成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名，三等獎4名，給予獎勵。

教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果納入教師發(fā)展性評價內(nèi)容，檢測沒有達到預(yù)期目標的（不及格的）每學(xué)科全校后三名半年績效考核 4

不稱職，考核免去評優(yōu)的資格。