第一篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)方案

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)方案

（仁溪二小橫嶼校區(qū)麻月飛）

一、檢測(cè)評(píng)價(jià)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

二、檢測(cè)評(píng)價(jià)原則：

（一）實(shí)事求是原則

評(píng)價(jià)既是為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做檢測(cè)，也是為學(xué)校和老師今后的工作計(jì)劃和方向提供依據(jù)，既是師生一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)的終結(jié)，也是下期學(xué)習(xí)和工作的起點(diǎn)，實(shí)事求是原則能保證這兩方面工作的真實(shí)性。

（二）公平公正性原則

任何工作只有在公平的情況下才能做到真實(shí)有效，評(píng)價(jià)的公平公正與否直接關(guān)系到工作能否積極有序地開展。

（三）鼓勵(lì)性原則

評(píng)價(jià)不是為了對(duì)學(xué)生排隊(duì)或區(qū)分好壞，而是為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；是為了增進(jìn)對(duì)教學(xué)的反思，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)是為了鼓舞士氣，把今后的學(xué)習(xí)和工作搞得更好，所以評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則。不但要讓學(xué)生和老師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，更要讓他們有努力后的成就感。

（四）前瞻性原則

評(píng)價(jià)要成為教育行動(dòng)的思想先導(dǎo)，為教育實(shí)踐活動(dòng)指引方向。評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)策略都應(yīng)有前瞻性，保證評(píng)價(jià)對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作有指導(dǎo)作用。

（五）發(fā)展性原則

評(píng)價(jià)要代表著未來(lái)課程評(píng)價(jià)的發(fā)展方向，要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要。

（六）科學(xué)性和靈活性相結(jié)合的原則

評(píng)價(jià)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?，在制定評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)指標(biāo)，確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，做評(píng)價(jià)分析時(shí)都要有科學(xué)性，而在評(píng)價(jià)形式和組織方式上又可靈活多樣，使評(píng)價(jià)也是師生樂(lè)于參與的活動(dòng)。

（七）評(píng)價(jià)主體多元化原則

由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展，較好地起到激勵(lì)的作用。

（八）形成性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

老師不僅要關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，即關(guān)注把考試作為搜集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段，還要關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，也就是把考試評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)方法（如平時(shí)的觀察、記錄等）有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)構(gòu)成的內(nèi)容，我們確定如下評(píng)價(jià)指標(biāo)。

1．語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力（包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、口語(yǔ)交際、朗讀、寫話）

2．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（課外閱讀、做讀書筆記、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、辦手抄報(bào)、根據(jù)課文繪畫、收集資料等）

3．語(yǔ)文常規(guī)習(xí)慣與態(tài)度（包括學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、讀寫姿勢(shì)、用眼衛(wèi)生、朗讀、思考發(fā)言、作業(yè)書寫、書報(bào)閱讀、信息收集等）

4．人文教育效果（包括學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)所受到的思想品德、價(jià)值觀、人生觀教育以及受到高尚情操與趣味的熏陶的程度等）

五、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（一）認(rèn)讀拼音：評(píng)價(jià)學(xué)生能否準(zhǔn)確地漢語(yǔ)拼音音節(jié)。

（二）識(shí)字：評(píng)價(jià)學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)的字和課外識(shí)字量的大小。

（三）寫字：評(píng)價(jià)學(xué)生能否正確、整潔、美觀地書寫教材中要求寫的字。

（四）朗讀：評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀能力。

（五）口語(yǔ)交際：評(píng)價(jià)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的意識(shí)、情感態(tài)度和語(yǔ)言交際能力。

（六）閱讀：課內(nèi)外閱讀量、范圍、摘錄筆記等。

（七）寫作：日記、小練筆、作文聯(lián)系等。

（八）情感態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、興趣以及受到高尚情操與趣味的熏陶程度。

六、評(píng)價(jià)形式

（一）形成性評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力、課外閱讀、課外識(shí)字、收集資料、上課聽講、課堂發(fā)言、常規(guī)作業(yè)、合作交流、單元檢測(cè)等，我們采用老師觀察、平時(shí)記錄和小組成員互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，根據(jù)情況分為“優(yōu)”“好”“一般”三等。

（二）終結(jié)性評(píng)價(jià) 采用口試和筆試、單項(xiàng)考試和綜合考試、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、識(shí)字、寫字、朗讀、口語(yǔ)交際等舉行單項(xiàng)考試。

2、綜合考試參加榮成市期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性、興趣、習(xí)慣、上課情況、作業(yè)完成情況、課外學(xué)習(xí)情況、參加實(shí)踐活動(dòng)情況和合作學(xué)習(xí)精神等。

4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)的主動(dòng)性、課外主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和成績(jī)、課外閱讀、參加實(shí)踐活動(dòng)的能力等。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)

五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè) 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用

一、選字填空，組成詞語(yǔ)。震 振 畢 必 查 察

（）奮人心 兇相（）露（）言觀色（）耳欲聾（）不可少（）無(wú)實(shí)據(jù)

二、巧填歇后語(yǔ)。4分

1、這道數(shù)學(xué)題很難，但是同學(xué)們積極動(dòng)腦，說(shuō)出了好幾種解題方法，真是“八仙過(guò)?！猒______________?！?/p>

2、進(jìn)了教室，李明發(fā)現(xiàn)自己忘帶作業(yè)了，此時(shí)他的心情真是“________________________————七上八下?！?/p>

3、課余時(shí)間，你還積累了哪些歇后語(yǔ)？請(qǐng)選擇一個(gè)寫一句話。

三、仔細(xì)讀題，判斷正誤。3分

1、下列一組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）①驚嘆不以 電閃雷鳴 金蟬脫殼 ②枝繁葉茂 依依不舍 自相矛盾 ③繪聲繪色 怒氣沖沖 花草從生

2、下列說(shuō)法沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是（）。．．．．

①齊宣王和齊湣王都喜歡聽吹竽，總是叫許多人一起吹奏。

②同學(xué)們讀書時(shí)，如果碰到生字，可以不用去查字典，省得麻煩了。

③法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家，《昆蟲記》這部世界名著就是他的作品。

3、下列說(shuō)法不正確的一組是（）。．．．

①《濫竽充數(shù)》的故事告訴我們一個(gè)人要有真才實(shí)學(xué)，沒(méi)有真本事，靠裝樣子唬人，最終會(huì)真相大白。

②《所見》的作者是清代詩(shī)人袁枚，詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

③《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文是一篇演講稿，陶校長(zhǎng)諄諄告誡同學(xué)們每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作這３個(gè)方面 問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分

1、這學(xué)期，通過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你又會(huì)背了好幾首古詩(shī)，如《題秋江獨(dú)釣圖》中的“一曲高歌一樽酒，______________________”；《所見》中的“意欲捕鳴蟬，_________________”；《尋隱者不遇》中的“__________________，言師采藥去。只在此山中，_______________________。”

2、寓言以比喻性的故事寄寓意蘊(yùn)味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。學(xué)了《牧童和

狼

》，你

想

對(duì)

牧

童

說(shuō)

：“________________________________________________________________”；《

蟬

和

狐

貍

》

告

訴

我們___________________________________________________________；《狐貍和葡萄》給我們的啟示是有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還 沒(méi)有成熟。

3、“金蟬脫殼”可有意思了！最有趣的是__________的情景！未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身___________________，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來(lái)了。

4、假期里，陳娟開始學(xué)跳舞，可是剛練了幾天，她就想打退堂鼓了，媽媽鼓勵(lì)他說(shuō)：“要練驚人藝，______________________。”

5、讀了《嫦娥奔月》的神話故事，織女給你留下的印象是______________，而逢蒙則是一個(gè)_________________的小人；《師恩難忘》中的田老師是一個(gè)_____________的好老師；通過(guò)《推敲》的故事，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)創(chuàng)作態(tài)度______________的賈島。

五、口語(yǔ)交際。4分

你所居住的小區(qū)內(nèi)貼出了告示：為安全起見，遛狗時(shí)請(qǐng)用繩子拴住小狗，可你的鄰居還是讓小狗任意在環(huán)境整潔的小區(qū)內(nèi)亂跑，你怎樣和鄰居溝通、勸他遛狗時(shí)拴住小狗呢？

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

六、母愛(ài)是一根穿針線

１母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。

２兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名（）的作家，天賦和勤奮成就了他的今天。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，他正（）。母親在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，生怕打擾了兒子。她找到了針線，穿針時(shí)卻遇到了麻煩，視力越來(lái)越差的她竟然連針也穿不上了。她不相信自己的視力下降得那么厲害，再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，可她試了一次又一次，線仍未穿進(jìn)針眼里。３兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從電腦顯示屏上看見反射過(guò)來(lái)的母親，怔往了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。

４兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了?！皨?，我來(lái)幫你?！眱鹤与x開電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。

５兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻，如此簡(jiǎn)單。

１、聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的（）里。2分 譽(yù)滿天下 頗有名氣 ②文思泉涌 揮汗如雨

２、閱讀第二節(jié)，從以下兩點(diǎn)可以看出母親不想打擾兒子寫作：4分

① ______________________________________________________ ② ______________________________________________________

3、寫出你對(duì)第三節(jié)中畫橫線句子的理解。2分

___________________________________________________________________________________________

4、你認(rèn)為“母親的美麗的夢(mèng)”指的是什么？2分

___________________________________________________________________________________________

5、聯(lián)系生活實(shí)際，用三言兩語(yǔ)寫下你讀完這篇文章的感想。3分

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________習(xí)作 30分

親愛(ài)的同學(xué)們，一天天長(zhǎng)大的你們，懂得了孝敬父母、珍惜友誼、團(tuán)結(jié)合作、感恩他人等；也知道

了“臺(tái)上三分鐘、臺(tái)下十年功”、“助人是快樂(lè)之本”、“觀察是智慧的重要源泉”??想一想你曾經(jīng)歷過(guò)的一件印象深刻的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，寫清楚自己在成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理，題目自定。

第三篇：2017---2018學(xué)下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè) 五年級(jí)語(yǔ)文試題

2017---2018學(xué)下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

五年級(jí)語(yǔ)文試題

第一部分：識(shí)文斷字。

一、在拼音后面的括號(hào)里，寫出它表示的詞語(yǔ)。

第二部分：斟詞酌句。

一、給下列字組四字詞或多于四字的詞語(yǔ)。

敝 禍 氈 雖然她一出生就失去了左bì()，但對(duì)于別人的wǔ（）rǔ（）諷刺，她總樂(lè)觀面對(duì)。她十分cōng()huì（），擁有極高的繪畫天fù()，身體的cán()jí()絲毫不fáng()ài()她對(duì)繪畫的熱愛(ài)。

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。

1、駱駝咀嚼．（jua jiáo）的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼．（jua jiáo）著。

2、敝．（chǎng bì）人不勝惶恐，這不太寬敞．（bì chǎng）的房間怎能讓你在這暫時(shí)隱蔽．（bì chǎng）呢？

三、趣味識(shí)字。

請(qǐng)選擇一個(gè)字，用有趣的方法記住它?？蛇x擇的字：蓑 豈 惠 橘有趣的識(shí)字方法：

四、請(qǐng)用“√”選擇正確答案。

1.在書寫時(shí)要做到左高右低的是：（卸 柑 矩 詣）

2.“乃”字共（2 3）筆，在書寫時(shí)第二筆是（撇 橫折折折鉤）

五、下列成語(yǔ)書寫正確的一組是()A．杯水車薪 不翼而飛 美侖美奐 始料不及

B．絞盡腦汁 隨心所欲 翻來(lái)覆去 默不做聲 C．完好無(wú)損 了如指掌 安居樂(lè)業(yè) 若無(wú)其事 D．勢(shì)不可當(dāng) 雪中送炭 迫不急待 赴湯蹈火

三、美國(guó)作家馬克·吐溫，在一次宴會(huì)上，與一位女士對(duì)坐，出于禮貌說(shuō)了一聲：“您真漂亮！”那位女士卻不領(lǐng)情，高傲地說(shuō)：“可惜我無(wú)法同樣來(lái)贊美您！”馬克·吐溫說(shuō)：

“ ”

四、亂句重組。

（）從小魚變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。

（）人是由細(xì)胞構(gòu)成的??

（）從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。

（）這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月。（）現(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。（）地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來(lái)只不過(guò)幾厘米。

五、按要求，改寫句子。

1.這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（改成陳述句?/p>

2.褲子沒(méi)有毛病。褲子非常合您的身。（合并成一句話。）

3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)

4.河南省的人口是我國(guó)最多的省份。（改病句）

5、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？（改為陳述句）

第三部分：過(guò)目成誦。

一、請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。

三、判斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1.嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的一個(gè)人物。（）

1.一葉漁船兩小童。2.，吾將上下而求索。3.兒應(yīng)聲答曰：“ ”。

4.——生死之交。

5.果實(shí)的事業(yè)是，花的事業(yè)是，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做。

6.船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他（），毫不（）。不管怎么（），他總能左拐右拐地（）。

7.良藥苦口利于病。8.海內(nèi)存知己。9.折花逢一使。10.江南無(wú)所有。11.請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連接起來(lái)。

怪生無(wú)雨都張傘，天連碧水碧連天。地滿紅花紅滿地，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。有志不在年高，同到牽?？椗?。如今直上銀河去，不是遮頭是使風(fēng)。

二、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來(lái)。

《三國(guó)演義》 吳承恩 《將相和》 《西游記》 羅貫中 《猴王出世》 《水滸傳》 施耐庵 《景陽(yáng)岡》 《史記·廉頗藺相如傳》 司馬遷 《草船借箭》

2.本學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了幾種新的文學(xué)形式：如《半截蠟燭》和《打電話》都是相聲。（）

四、根據(jù)背誦的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》選擇填空

①色莊者乎 ②夕陽(yáng) ③知死 ④君子者乎 ⑤知生 ⑥日落 1.風(fēng)日晴和人意好，簫鼓幾船歸。2.狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。

3.季路問(wèn)事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢問(wèn)死?！痹唬骸拔矗?？”

4.子曰：“論篤是與，？ ？”

第四部分：熟讀精思。

一、閱讀《橋》選段，回答下面的問(wèn)題。

木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?/p>

竟沒(méi)有人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？ 排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎腰喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1.“瞪”查音序應(yīng)查（），完整的音節(jié)是（），查部首應(yīng)查（）部，這個(gè)字共有多少畫（）。2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使之搭配恰當(dāng)完整。（）的老漢（）的兒子（）的老太太

（）的木橋

3.用“——”畫出比喻句。用“~~~~”畫出擬人句。再談?wù)勥@兩個(gè)句子這樣寫有什么好處？

二)閱讀短文，回答問(wèn)題。

當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始?？赐饷娴奶欤悬c(diǎn)陰，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來(lái)，給我送來(lái)花夾襖？我又想，爸爸的病幾時(shí)才能好？ 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒(méi)有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死，急得吐血了，到了五月節(jié)，石榴花沒(méi)有開得那么紅，那么大。如果秋天來(lái)了，爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎？

爸爸是多么喜歡花。

他回家來(lái)的第一件事 就是澆花。那時(shí)太陽(yáng)快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。

我為什么總想到這些呢？韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)地說(shuō)：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來(lái)看老師的時(shí)候，我一定高興看你們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了······

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！??

爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說(shuō)：

“英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔?！?“爸爸！”

“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著你媽媽。你最

大。” 于是他數(shù)了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢——到最里面的臺(tái)子上去要一張寄款單，填上“金柒拾元整”，寫上日

本橫濱的地址，交給柜臺(tái)里的小日本兒！

我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說(shuō)的，無(wú)論什

么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了?！瓣J練，闖練，英子?！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。

我心情緊張地手里捏緊一卷鈔票到銀行去。

等到從最高臺(tái)階的正金銀行出來(lái)，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。

快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶

子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么

呀？

進(jìn)了家門來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小

板凳上，他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的,很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆

扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴。我很生氣，問(wèn)妹妹

們：

“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”

妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?/p>

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他

說(shuō)：

“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)······”(他為什么不說(shuō)下去了？我忽然覺(jué)得著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)： “你說(shuō)什么？老高?！?/p>

“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”

問(wèn)題一：

問(wèn)題二：

回答：

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：

“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。1.這幾個(gè)片段選自 一書，作者是臺(tái)灣女作家________，本冊(cè)我們學(xué)的課文是，它是這本書的________。

2.簡(jiǎn)要概括這幾段文字的主要內(nèi)容。

3．用“═══”畫出與畫線句子相照應(yīng)的一個(gè)句子。

4.用“﹏﹏﹏”出文中暗示爸爸即將去世的句子。

5.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

六.讀本文時(shí)，你在哪些地方產(chǎn)生了疑問(wèn)？試著提出兩個(gè)問(wèn)題，并聯(lián)系上下文解答一個(gè)。

第五部分：妙筆生花

一、仿寫

木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

二、評(píng)改：至少評(píng)改兩處，修改三處。

暑假里的一天，氣候悶熱。一會(huì)兒，天空烏云蜜布，刮起了微風(fēng)。

雷電緊跟著閃電，震得窗戶直響。雨嘩嘩地下起來(lái)，越下越大。向窗

外望去，近處的景物看不見了，遠(yuǎn)處的景物也看不清了。

評(píng)語(yǔ)：

三、題目： ______________真好

提示：空線上可以填寫“看課外書”“下雪”“游泳”“跳繩”“登山”

“逛書店”??等一系列的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整后再作文，要求字

數(shù)不少于500字。

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二單元評(píng)價(jià)檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二單元評(píng)價(jià)檢測(cè)

（90分鐘 100分）

一、積累與運(yùn)用(20分)1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.嗥鳴(háo)山巔(diān)濁流(zhuó)呻吟(shēn)．．．．B.田壟(lǒnɡ)召喚(zhào)磅礴(pánɡ)怪誕(dàn)．．．．C.轡頭(pai)熾痛(chì)哽住(ɡěnɡ)哺育(pǔ)．．．．D.啾啾(jiū)機(jī)杼(zhù)污穢(huì)督學(xué)(dū)．．．．2.下列書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A．宛轉(zhuǎn) 操煉 祈禱 雄健 B．懲罰 肅靜 泛爛 磨損 C．纏繞 蚱蜢 體魄 戎機(jī) D．視查 懊悔 澎湃 慘白 2.下列書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A．宛轉(zhuǎn) 操煉 祈禱 雄健 B．懲罰 肅靜 泛爛 磨損 C．纏繞 蚱蜢 體魄 戎機(jī) D．視查 懊悔 澎湃 慘白

3.下列各句所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(2分)()A.在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。B.人類在歷史上的生活正如旅行一樣。

C.我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。

北京隆重舉行，在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是當(dāng)前全國(guó)中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

B．中央農(nóng)村工作會(huì)議提出，穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)是2011年“三農(nóng)”工作的首要任務(wù)。

C.手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。D.溫家寶在2011年全國(guó)兩會(huì)《政府工作報(bào)告》中指出，我國(guó)努力讓全體人民老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、住有所居。7.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)班級(jí)準(zhǔn)備開展“保護(hù)母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

【吟詠詩(shī)詞】黃河一向被稱為母親河，你知道哪些吟詠黃河的詩(shī)句，請(qǐng)默寫出連續(xù)的兩句。(2分)答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【警鐘長(zhǎng)鳴】近年，黃河下游豫、魯境內(nèi)斷流，最長(zhǎng)斷流期竟達(dá)200多天！昔日“佳木秀而繁陰”的青山已成荒山禿嶺；曾經(jīng)“風(fēng)吹草低見牛羊”的草原變?yōu)樯城鸹哪??大自然用干旱、洪水和沙塵暴向人類發(fā)出了警告！觀察下面的《黃河纖夫》漫畫，完成各題。

二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，完?～12題。(13分)【甲】歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。8.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)(1)木蘭不用尚書郎()．．(2)雙兔傍地走()．(3)長(zhǎng)而益精()．(4)易男裝()．9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。

譯文：__________________________________________________________(2)男子可為之事女子未必不可為。

譯文：__________________________________________________________

那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”

13.畫線句①運(yùn)用了什么修辭手法？其含意是什么？(3分)答：_______________________________________________________________ 14.畫線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的心情？(2分)答：_______________________________________________________________ 15.小弗郎士為什么稱韓麥爾先生為“可憐的人”？(2分)答：_______________________________________________________________ 16.作者從哪個(gè)角度描寫了習(xí)字課上的安靜？(3分)答：_______________________________________________________________ 17.畫線句③是________(環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、心理)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出________的氣氛。(2分)18.畫線句④的言外之意是什么？(2分)答：_______________________________________________________________(三)閱讀下面文字，完成19～23題。(13分)

做 客

游 睿

(1)今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒(méi)有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了，今天她可以不砍柴。

(2)青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。

(3)10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久，爸爸媽媽就外出打工。

母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。

(9)我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō)，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。

(10)真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說(shuō)，我可以用它把你們要說(shuō)的話錄下來(lái)，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。

(11)太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。(12)叔叔說(shuō)，你們別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說(shuō)一句話，說(shuō)的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說(shuō)最想對(duì)他們說(shuō)的話。

(13)??

(14)在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說(shuō)話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

(15)說(shuō)吧，不怕。伙伴們也為她加油。

(16)青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問(wèn)了一句話：爸爸媽媽，今年??今年我可以到你們家做客嗎？

(17)青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。

(選自《小小說(shuō)選刊》2011年第9期，有刪改)19.“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問(wèn)題。(4分)(1)“做客”有什么含義？

答：_______________________________________________________________

1.【解析】選Ｃ?！安浮睉?yīng)讀bǔ。

2.【解析】選C。A項(xiàng)中的“操煉”應(yīng)為“操練”；B項(xiàng)中的“泛爛”應(yīng)為“泛濫”；D項(xiàng)中的“視查”應(yīng)為“視察”。

3.【解析】選C。其他三項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，只有C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法。

4.【解析】選C。表現(xiàn)的是法國(guó)淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議。

5.【解析】選B?！版弊湘碳t”形容各種顏色的花卉艷麗、好看。一種花怒放不能用該詞來(lái)形容。

6.【解析】選A。前后重復(fù)，“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”中的“當(dāng)”是一個(gè)意思，可刪去“當(dāng)前”。

7.【吟詠詩(shī)詞】答案(示例)：君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白日依山盡，黃河入海流。

【警鐘長(zhǎng)鳴】(1)答案(示例)：黃土高坡夾岸，河床干涸坼裂，帆船擱淺在河道；纖夫們肩扛手抱，從岸上運(yùn)來(lái)圓木塞到船下——失水之船只能借助圓木的滾動(dòng)慢移。黃河纖夫邁著沉重的步履似在呼吁：拯救黃河！拯救母親！

(2)答案(示例)：大地蒼茫，不見草木；兩岸溝壑，土石滑落；河道曲折，逶迤萬(wàn)里；船帆孤零，纖夫渺小。伐木移船，無(wú)異于飲鴆止渴，這將造成環(huán)境更加惡化。我們一定要保護(hù)黃河，保持生態(tài)平衡，加強(qiáng)植樹造林，拯救母親河?！緦W(xué)習(xí)榜樣】答案(示例)：作為母親河的“保護(hù)神”，你們用自己的行動(dòng)踐行著民族精神，你們動(dòng)人的事跡感動(dòng)著華夏子孫，黃河在你們的保護(hù)下一定會(huì)越來(lái)越美好。

8.答案：(1)不愿做(2)跑(3)更加(4)換

15.答案：韓麥爾先生因失去國(guó)土而痛苦萬(wàn)分，令人同情。

16.【解析】本題考查場(chǎng)面描寫的手法。可以從聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等角度展開分析。

答案：主要從聽覺(jué)上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。17.答案：細(xì)節(jié) 愛(ài)國(guó)

18.【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)句含意的理解。這句話表達(dá)出對(duì)侵略者的諷刺。答案：嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢。

19.【解析】此題考查對(duì)標(biāo)題含義及其作用的理解。回答第(1)題要結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，從青青長(zhǎng)時(shí)間見不到在外打工的爸爸媽媽的角度思考?；卮鸬?2)題要從標(biāo)題內(nèi)容、設(shè)置懸念、吸引讀者等方面思考作答。

答案：(1)“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長(zhǎng)了，青青都快忘記他們是“一家人”了，覺(jué)得他們像客人一樣，放假到“他們家”做客。

(2)誰(shuí)做客？到誰(shuí)家做客？設(shè)置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會(huì)現(xiàn)象，引起讀者思考。

20.【解析】此題考查對(duì)寫作手法的理解。文中寫小伙伴們想父母起襯托作用，進(jìn)而更深刻的反映文章的主題。

答案：起襯托作用，通過(guò)小伙伴們也想念爸爸媽媽來(lái)襯托青青，她也只是他們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。21.【解析】此題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩。聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，揣摩小伙伴的心理。

答案(示例)：爸爸媽媽，你們回家過(guò)年吧。爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了100分。

第五篇：高二語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷

（考試時(shí)間150分鐘，滿分150分）第i卷（選擇題，共27分）

一、選擇題（18分，每小題3分）

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

a、債券 quàn 朔風(fēng)shu? 忐忑 ta 自慚形穢huì b、打烊 yàng 冗煩 r?ng 阜盛 fù 恬退隱忍tián c、脊梁 jí 癖好 pì 彤云 t?ng 洗洗涮涮shuàn d、逋慢 bū 愀然qiǎo 玷辱 diàn 釃酒臨江shī 2．下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是（）a、謄寫 訣竅 鐘馗 莫名其妙 b、函養(yǎng) 嫡親 盥洗 犄角之勢(shì) c、笑靨 忖度 褻瀆 放誕無(wú)禮 d、央浼 窺伺 一爿 孤舟嫠婦

3．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

a．周樸園聽出侍萍的無(wú)錫口音后，便問(wèn)起往事，稱當(dāng)時(shí)的侍萍為“梅小姐”，說(shuō)她“很賢慧，也很規(guī)矩?！? b．女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？” c．怎么！要對(duì)女兒報(bào)告財(cái)產(chǎn)的數(shù)目，把動(dòng)產(chǎn)不動(dòng)產(chǎn)一古腦兒登記起來(lái)拍賣？......d．我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就搖搖擺擺。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

a．“心連心”藝術(shù)團(tuán)在老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。

c．改革開放20多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)得以順利推進(jìn)的保障，也是成敗的關(guān)鍵。

d．國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，春節(jié)以來(lái)，我國(guó)城市居民用于文化教育和外出旅游方面的消費(fèi)開支，已呈明顯上升趨勢(shì)。

5．與例句詞性用法相同的一項(xiàng)是（）例句：吾兄之盛德而夭其嗣乎？

a．將成家致汝 b．侶魚蝦而友麋鹿

c．天下莫能爭(zhēng)是溪，予得專而名焉 d．其余奴婢，并令守汝喪 6．與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：今是溪獨(dú)見辱于愚

a．此非孟德之困于周郎者乎 b．是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) c．中年兄歿南方 d．夫水，智者樂(lè)也

二、閱讀下面一段文言文，完成7－9題。（共9 分）況 鐘 傳

況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，會(huì)蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補(bǔ)之。鐘用尚書蹇義、胡等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。

蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號(hào)難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環(huán)立請(qǐng)判牒。鐘佯不省，左右顧問(wèn)，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若強(qiáng)我行。若輩舞文久，罪當(dāng)死?！绷⒋窔?shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲①煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。

當(dāng)是時(shí)，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計(jì)畫，奏免七十余萬(wàn)石。凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。所積濟(jì)農(nóng)倉(cāng)粟歲數(shù)十萬(wàn)石，振荒之外，以代民間雜辦及逋②租。

其為政，纖悉周密。嘗置二簿識(shí)民善惡，以行勸懲,又置通關(guān)勘合簿，防出納奸偽。置綱運(yùn)簿，防運(yùn)夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。興利除害，不遺余力。鋤豪強(qiáng)，植良善，民奉之若神。

初，鐘為吏時(shí)，吳江平思忠亦以吏起家，為吏部司務(wù)，遇鐘有恩。至是鐘數(shù)延見，執(zhí)禮甚恭，且令二子給侍，曰：“非無(wú)仆隸，欲藉是報(bào)公耳?！彼贾壹宜刎?，未嘗緣故誼有所干。人兩賢之。

鐘嘗?、勰笐n，郡民詣闕乞留，詔起復(fù)。正統(tǒng)六年，秩滿當(dāng)遷，部民二萬(wàn)余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進(jìn)正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。鐘剛正廉潔，孜孜愛(ài)民，前后守蘇者莫能及。(節(jié)選自《明史》卷一六一)【注】①蠲(jｕ?。?：免除。②逋：欠交，拖欠。③?。涸夥辍?．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是()a．非無(wú)仆隸，欲藉是報(bào)公耳。相與枕藉乎舟中。

b．鐘佯不省，左右顧問(wèn)。

及長(zhǎng)，不省所怙，惟兄嫂是依。c．明年十二月卒于官。是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)。

d．立條教，事不便民者，立上書言之。故凡為愚者，莫我若也。

8．以下六句話，分別編為四組，全都表明況鐘“孜孜愛(ài)民”的一組是()①立捶殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者

②鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之 ③凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之

④所積濟(jì)農(nóng)倉(cāng)粟歲數(shù)十萬(wàn)石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租 ⑤鋤豪強(qiáng)，植良善，民奉之若神 ⑥非無(wú)仆隸，欲藉是報(bào)公耳

a.①③⑤ b.②④⑥ c.②④⑤ d.①③⑥ 9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()a．況鐘到蘇州一上任，就采取欲擒故縱的策略，嚴(yán)懲那些豪強(qiáng)猾吏，痛斥貪贓枉法和昏庸無(wú)能者，使得全府上下大為震動(dòng)，從此全都奉法行事。

b．況鐘在蘇州為政期間，辦事周密，執(zhí)政為民，不僅下大力氣懲惡揚(yáng)善，而且為老百姓減免賦稅，深受老百姓的歡迎，老百姓把他當(dāng)作神明看待。

c．況鐘是個(gè)知恩圖報(bào)的人，吳江人平思忠對(duì)他有恩，況鐘就多次拜見平思忠，深表謝意，對(duì)待平思忠禮節(jié)非常恭敬，并且讓他的兩個(gè)兒子到自己屬下做事。

d．況鐘幾次因故要卸任或離任，都被老百姓請(qǐng)求并經(jīng)朝廷批準(zhǔn)而繼續(xù)留任，無(wú)論是前任還是后任，在廉潔奉公、勤政愛(ài)民方面，況鐘不比其他蘇州知府差。第ii卷（共123分）

三、（共26分）

10．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共10分）⑴初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。（4分）

⑵凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。（3分）

⑶鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留，詔起復(fù)。（3分）

11．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）月 夜① 杜 甫

今夜鹿阝州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌②，雙照淚痕干。

注：①當(dāng)時(shí)正值“安史之亂”，詩(shī)人身陷長(zhǎng)安，與妻子兒女天各一方。

②虛幌：帷幔，窗簾。

⑴詩(shī)中有兩個(gè)字既寫思念之久，又含思念之深，請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出這兩個(gè)字,寫在下面，并簡(jiǎn)要分析。（4分）

⑵前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)“心已馳神到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無(wú)一字不從月色照出也?！?你是否同意這種說(shuō)法？為什么？（4分）12．默寫背誦（8分）

①今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，，豈敢盤桓，有所希冀。②尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬。，非臣隕首所能上報(bào)。③歌曰：“。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！?④且夫天地之間，物各有主。

四、閱讀下面文章，完成13~17題（共22分）。垂 釣

余秋雨

去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷霧中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪狂叫，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。

在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。

胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都有一條小魚。他把六條小魚摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。

奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒(méi)有魚，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，原來(lái)他只想釣大魚。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。

胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。

過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂(lè)地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著。夕陽(yáng)照著他那倔強(qiáng)的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗，狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開始了。

妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎?”

我說(shuō)：“說(shuō)得好。但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇關(guān)。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”

確實(shí)，他們誰(shuí)也不離開誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人，胖老人的豐收何以證明?沒(méi)有胖老人，瘦老人的固守有何意義?大海中多的是魚，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間，因此，他們的價(jià)值得由對(duì)手來(lái)證明?？梢栽O(shè)想，哪一天胖老人見不到瘦老人，或者瘦老人見不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐。在這個(gè)意義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開。

兩位老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴。

13．“根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象”一句中的“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”分別指什么?（5分）

14．胖瘦兩位垂釣者的性格和追求各是怎樣的?（4分）

15．文中畫線句“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”，這樣說(shuō)的原因是什么?（4分）

16．文末說(shuō)兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請(qǐng)根據(jù)其中的含義，舉出生活中的一個(gè)例子并做簡(jiǎn)要說(shuō)明（不超過(guò)30字）（5分）：

17．下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()（4分）a．本文的景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。

b．文章認(rèn)為，正確的釣魚法應(yīng)該像胖老人那樣，多掛釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚。

c．胖老人與瘦老人盡管在釣魚時(shí)互相嘲諷，但在生活中卻是親密無(wú)間的好朋友，很難分開。d．本文作者沒(méi)有否定胖老人的豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。

e．本文借對(duì)兩位垂釣者的描寫，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成的。

五、語(yǔ)言表達(dá)（15分）

18．在下列句子空白處再續(xù)寫兩句，使之前后構(gòu)成含有四個(gè)分句的排比句。（5分）

人生如畫，有了微笑的畫卷便添了亮麗的色彩；人生如書，有了微笑的書籍便有了閃光的主題；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。19．將下面報(bào)道改寫為一句話新聞（１5字以內(nèi)）（５分）

今天從水利部獲悉，今年以來(lái)，中央財(cái)政已安排防汛抗旱資金80100萬(wàn)元，全力支持各地防汛抗旱工作。其中有特大抗旱補(bǔ)助費(fèi)24500萬(wàn)元，特大防汛補(bǔ)助費(fèi)28600萬(wàn)元，中央水利建設(shè)資金應(yīng)急度汛項(xiàng)目支出27000萬(wàn)元。

為支持安徽省做好當(dāng)前的防洪搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，中央財(cái)政于7日緊急撥付安徽省7800萬(wàn)元。其中，特大防汛補(bǔ)助費(fèi)4000萬(wàn)元，用于防洪搶險(xiǎn)和水毀水利工程修復(fù)；特大自然災(zāi)害救濟(jì)補(bǔ)助費(fèi)應(yīng)急資金3700萬(wàn)元，衛(wèi)生防疫經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元，用于轉(zhuǎn)移安置群眾和防疫工作。

由于東北三省、內(nèi)蒙古自治區(qū)東部持續(xù)干旱，中央財(cái)政6月下旬以來(lái)還安排特大抗旱補(bǔ)助費(fèi)4500萬(wàn)元。

20．用語(yǔ)溫馨，是精神文明的標(biāo)志。過(guò)去，一些交通道路上的宣傳標(biāo)語(yǔ)大多帶有“嚴(yán)禁”“罰款”“拘留”之類的語(yǔ)句，讓人覺(jué)得生硬。在高速公路上，更是出現(xiàn)了“車速過(guò)快，車禍就來(lái)”“違章超載，惹禍招災(zāi)”“超載違章，當(dāng)心命喪”等生硬警示語(yǔ)，讓司機(jī)難以接受。現(xiàn)今，柳州市開展“平安柳州活動(dòng)”，請(qǐng)你仿照下列溫馨用語(yǔ)，給桂柳高速公路寫一條溫馨的警示語(yǔ)。（5分）

例：母念妻等嬌兒盼，愿君平安把家還。（提示：用語(yǔ)溫馨，上下句句式對(duì)稱即可）

答：______________________________________________________________

六、作文（60分）

21．閱讀下面材料，按要求作文。不要悔恨過(guò)去/既是創(chuàng)作/也是財(cái)富 不要鐘情名利/既是鮮花/也是枷鎖 不要感嘆多變/既有風(fēng)雨/也有彩虹 不要埋怨人生/既有花開/也有花落

事物往往是多面的，這首小詩(shī)含蓄地表達(dá)了對(duì)事物的看法。身為高中生的你是如何理解“既有花開/也有花落”的呢？

請(qǐng)以“花開花落”為話題寫一篇文章。

【注意】①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。試題提供的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

高二語(yǔ)文段考答案

1、c

2、b

3、a

4、d

5、a

6、a

7、a

8、c

9、d

10、（1）（況鐘）起初以屬吏的身份為尚書呂震辦事，（呂震）認(rèn)為他是個(gè)奇才，向上級(jí)推薦授予他儀制司主事的職位。（4分）

（2）凡是周忱所辦的惠民政策，況鐘都全力協(xié)助成全之。（3分）（3）況鐘曾因遭遇母親去世（而辭官守喪），郡中百姓到朝廷懇求皇上讓他留任，皇上下詔又再起用了他。（3分）

11、（1）一是“濕”，一是“寒”。因妻子在月夜苦苦思念遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的丈夫而久久佇立，以致云鬢浸濕而玉臂冰涼。（4分）

（2）詩(shī)人身陷長(zhǎng)安，月夜思念親人，思念極深進(jìn)而想象妻子也在望月懷夫、久久不眠，兩地想思，悲苦難言。詩(shī)中情景，為月夜獨(dú)有，因此前人的評(píng)價(jià)是中肯的。（4分）

12、①過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥 ②猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮

③桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光 ④茍非吾之所有，雖一毫而莫取

13、取舍標(biāo)準(zhǔn)--只釣大魚，不要大?，嵥榈氖┥?/p>

堂皇形象--安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表（5分）

14、胖老人：性格--隨和，容易滿足追求--物質(zhì)

瘦老人：性格--執(zhí)著，倔強(qiáng)追求--精神（4分）

15、他們天天在互相批判，他們的價(jià)值都是由對(duì)手來(lái)證明的（4分）

16、提示：可以美與丑、歡樂(lè)與痛苦、順境與逆境等為例，說(shuō)明他們各自是互相對(duì)立的，但只有合在一起，才構(gòu)成完整的生活。（5分）

17、bc（4分）

18、人生如詩(shī)，有了微笑的詩(shī)篇便有了迷人的風(fēng)采； 人生如歌，有了微笑的歌詞便有了動(dòng)人的旋律。（5分）

19、中央財(cái)政全力支持各地防汛抗旱（5分）20、交通安全進(jìn)萬(wàn)家，出入平安你我他。