第一篇：2014年四川高考物理試題評(píng)價(jià)大全

寬嚴(yán)適度穩(wěn)中有進(jìn)

——2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理（四川卷）簡(jiǎn)評(píng)

綿陽市教科所中學(xué)特級(jí)教師龔林泉

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）物理試題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)基本知識(shí)、基本能力的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力，突出對(duì)物理學(xué)思想和方法的考查。試卷“寬嚴(yán)適度、保持穩(wěn)定、穩(wěn)中有新、堅(jiān)持原創(chuàng)”，試題“科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范”。在試卷結(jié)構(gòu)、難度控制及試題設(shè)計(jì)等方面保持了相對(duì)穩(wěn)定，有適度的創(chuàng)新。

1．突出對(duì)中學(xué)物理主干知識(shí)和重要內(nèi)容考查，有較強(qiáng)的綜合性和很高的知識(shí)考點(diǎn)覆蓋率，考查的知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理。

試卷突出對(duì)Ⅱ級(jí)要求考點(diǎn)的考查，共涉及29個(gè)，覆蓋率為96.7%，全卷Ⅰ級(jí)和Ⅱ級(jí)要求的考點(diǎn)的總覆蓋率為80.2%，“考試說明”中知識(shí)內(nèi)容“主題”覆蓋率為100%，為近年最高。

絕大多數(shù)試題綜合考查了多個(gè)考點(diǎn)，既有學(xué)科板塊內(nèi)綜合，又有學(xué)科板塊間綜合，全卷有較強(qiáng)的綜合性。其中，第6、9、10和11題都分別涉及到10個(gè)以上的考點(diǎn)。

試題內(nèi)容覆蓋了力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、相對(duì)論等板塊，各板塊知識(shí)的分值和比例基本穩(wěn)定。試卷結(jié)構(gòu)、試題題型穩(wěn)定，試卷長(zhǎng)度、試題題量基本穩(wěn)定，試題符合今年四川考生的實(shí)際情況。

2．試卷整體難度分布合理、層次分明，具有良好的區(qū)分度。

試卷采取“降低起點(diǎn)，細(xì)分高段，拓寬區(qū)分層次”策略，有效提高了物理學(xué)科的區(qū)分度。選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題三種題型的難度起點(diǎn)都較低，都是由易到難的連續(xù)性難度設(shè)計(jì)，易、中、難比例合理，以中等難度為主，拓寬難度分布范圍，對(duì)所有層次考生進(jìn)行有效區(qū)分，拓寬了區(qū)分層次，給了不同層次學(xué)生充分發(fā)揮的空間。

3．堅(jiān)持能力立意，全面考查物理學(xué)科要求的五種能力。

堅(jiān)持能力立意體現(xiàn)在每個(gè)試題都有明確的能力考查目標(biāo)。試題選擇恰當(dāng)?shù)那榫埃O(shè)置合適的問題，要求考生對(duì)情景和情景中的物理過程、物理狀態(tài)進(jìn)行分析，選擇適當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)和方法解決問題，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)不同能力的考查。

試題充分發(fā)揮了不同題型的特點(diǎn)，全面考查了物理學(xué)科要求的五種能力。選擇題主要考查對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解和掌握，減少數(shù)學(xué)運(yùn)算的繁度和難度，側(cè)重考查理解能力和推理能力；實(shí)驗(yàn)題主要考查明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、理解?shí)驗(yàn)原理、控制實(shí)驗(yàn)條件、理解實(shí)驗(yàn)過程并進(jìn)行操作、用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ挥?jì)算題主要考查考生對(duì)復(fù)雜物理過程的分析綜合能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。

在全面考查物理學(xué)科要求的五種能力的同時(shí)，還特別注重對(duì)運(yùn)用圖形分析處理物理問題能力的考查。文字、圖形（圖線、圖像）、函數(shù)關(guān)系式是表達(dá)物理規(guī)律的常用方式，今年試題加大了用圖形進(jìn)行表達(dá)、分析物理規(guī)律、狀態(tài)和過程的考查。試題情境用圖形、函數(shù)關(guān)系式方式呈現(xiàn)，考查考生提取、加工信息，并利用相關(guān)信息進(jìn)行分析推理的能力。

如第1、5、7、8（2）題用圖形表達(dá)物理規(guī)律，第6題用函數(shù)關(guān)系式呈現(xiàn)情景，第3、7、8、9、10、11題用圖形表達(dá)物理狀態(tài)和過程。

4．試題貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)落實(shí)物理課程目標(biāo)。

試題貼近時(shí)代，引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)關(guān)注物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。如第9題，取材源于2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)內(nèi)容，以被譽(yù)為開創(chuàng)了21世紀(jì)新材料紀(jì)元的神奇材料“石墨烯”和有望在本世紀(jì)實(shí)現(xiàn)人類搭建天梯夢(mèng)想的“太空電梯”為情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的興趣和熱情，通過中學(xué)物理中力學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代科技成就的結(jié)合，考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

試題貼近社會(huì)，注重物理理論在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理。如：遠(yuǎn)距離輸電、發(fā)電機(jī)發(fā)電、電視遙控器、水中發(fā)光小球、小船渡河、傳送帶等，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)的要求，對(duì)中學(xué)物理教學(xué)發(fā)揮了良好的導(dǎo)向作用。

試題貼近學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生最熟悉的教材內(nèi)容和習(xí)題為情景，引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)重視教材。今年有40%左右的試題素材情景直接來自教材內(nèi)容和習(xí)題，源于教材又高于教材，是教材內(nèi)容的融合和拓展。

物理試題傳承和豐富了已有高考物理試題（四川卷）的特點(diǎn)，既保持相對(duì)穩(wěn)定，又有所發(fā)展，難度適中，區(qū)分度良好，是一套符合四川實(shí)際、有利于高?？茖W(xué)選拔人才、有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、有利于維護(hù)社會(huì)公平的好題。

第二篇：2014年四川高考英語試題評(píng)價(jià)

重基礎(chǔ)強(qiáng)能力保穩(wěn)定求發(fā)展

——2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語（四川卷）簡(jiǎn)評(píng)

四川省簡(jiǎn)陽中學(xué)特級(jí)教師楊勇軍

今年的英語試題既傳承了多年來“能力立意”的命題總體傾向和“清新、靈活”的風(fēng)格，又有新的發(fā)展，很好地體現(xiàn)了“平穩(wěn)推進(jìn)”的命題主旨。試卷結(jié)構(gòu)、考查題型、測(cè)試重點(diǎn)、分值分布、試題難度均保持了相對(duì)穩(wěn)定，有利于中學(xué)教學(xué)?？键c(diǎn)完全在《考試說明》規(guī)定的內(nèi)容范圍內(nèi)，基本做到了測(cè)試內(nèi)容抽樣的典型化。試題的命制是基于對(duì)我省中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，特別是對(duì)高中英語課程改革實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知能力的充分了解，突出了英語課程的人文性和工具性特征，所選材料蘊(yùn)含了豐富的人文情感和積極向上的價(jià)值觀，有較強(qiáng)的時(shí)代感。突出對(duì)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的考查仍是試題的主體特征，試題能較全面地評(píng)價(jià)考生的英語綜合運(yùn)用能力，較好地完成了為高校科學(xué)選拔人才的目標(biāo)，對(duì)中學(xué)新課程的全面實(shí)施能起到積極的推動(dòng)作用。

2014年英語試題全卷立足于體現(xiàn)英語課程改革的基本精神，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)、突出能力，試題“平穩(wěn)”。具有如下主要特點(diǎn)：

1．重點(diǎn)突出，能力傾向明顯

仔細(xì)研析，我們不難發(fā)現(xiàn)今年試題有一個(gè)新的突破：在不影響關(guān)鍵信息的前提下，閱讀材料中出現(xiàn)個(gè)別考綱上沒有的單詞，而且沒有加注漢語。這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生模糊容忍度（tolerance of ambiguity）的考查，在閱讀過程中能容忍一定的生詞是一種能力，適當(dāng)?shù)哪：萑潭仁?/p>

學(xué)生閱讀理解所必需的。容忍一定生詞的閱讀具有真實(shí)性。這對(duì)高中英語閱讀教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。

“閱讀理解”體裁風(fēng)格多樣，涵蓋了描寫、敘述、應(yīng)用、說明、議論各種文體，包括了廣告、故事、新聞報(bào)道、科普等題材。文章內(nèi)容新、時(shí)代感強(qiáng)，語言真實(shí)地道、可讀性強(qiáng)，與考生的認(rèn)知水平一致。A篇為志愿者招募海報(bào)，B篇是童年趣事，C篇是9歲女童勇敢救父的新聞報(bào)道，D篇是關(guān)于部分青年的“夜貓子”生活模式分析，E篇涉及性別行為差異研究。這些含有豐富信息量的材料，既讓考生在閱讀過程中充分體驗(yàn)地道的英語，又能引發(fā)考生的語言行為，在答題過程中盡顯各類閱讀能力。試題設(shè)置靈活，能夠較為全面地考查考生獲取和處理各個(gè)層次信息的能力，對(duì)考生的推理、判斷、分析、綜合、歸納和解決問題的能力也能有較好的考查。閱讀理解試題問題簡(jiǎn)潔、清楚，只要考生真正讀懂文章就能正確作答。

閱讀理解

（二）“補(bǔ)全對(duì)話”語境清楚、真實(shí)，語言簡(jiǎn)潔，著重考查考生在真實(shí)語境中的邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。

2．設(shè)置科學(xué)，凸顯人文性

試題設(shè)計(jì)充滿和諧、溫馨和親情?！巴晷翁羁铡蔽恼峦怀隽巳伺c自然的和諧關(guān)系，內(nèi)容有趣，難度適當(dāng)，可讀性強(qiáng)?？键c(diǎn)設(shè)置科學(xué)，重點(diǎn)考查對(duì)語篇意義和語境的理解，層次分明，實(shí)詞和虛詞比例合理?？键c(diǎn)所涉及詞匯層次比往年明顯增多?！伴喿x表達(dá)”講述了作者以一種特殊方式給父親過60歲生日，帶給父親一個(gè)大驚喜。問題設(shè)置更巧妙，考生必須在讀懂原文的前提下，用自己的話回答問題，無法直接從原文中

找到現(xiàn)成答案。對(duì)考生表達(dá)能力有較高要求。該題命制在去年基礎(chǔ)上，質(zhì)量又有提高，更加規(guī)范、科學(xué)。

3．注重基礎(chǔ)，考查綜合運(yùn)用能力

“單項(xiàng)填空”對(duì)語言知識(shí)的考查均是中學(xué)英語教學(xué)中最基礎(chǔ)、最常用的語法知識(shí)，試題的語境清楚、語言簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)考查了考生在具體語境中運(yùn)用語法知識(shí)的能力。無單純考查語法知識(shí)的題，無陷阱題、難題。

“短文改錯(cuò)”內(nèi)容涉及學(xué)校安全教育，考查考生寫作時(shí)易犯的典型錯(cuò)誤，難度適中。

“書面表達(dá)”題以回顧考生高考經(jīng)歷為話題，每位考生都有話可寫。對(duì)語言使用的考查比較全面，涉及到多種時(shí)態(tài)、句式的應(yīng)用，具有較好的內(nèi)容考查效度。

總之，2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）英語試卷既保持了往年的優(yōu)秀之處，又有所突破、有所創(chuàng)新，是一套質(zhì)量頗高的試題。

第三篇：2014年四川高考生物試題評(píng)價(jià)

強(qiáng)化基礎(chǔ)注重實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際突顯能力——2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物（四川卷）簡(jiǎn)評(píng)

四川師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授王一丁

2014年高考生物試卷符合“考試大綱”及“考試說明”的各項(xiàng)命題要求，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，試題科學(xué)、規(guī)范，試卷結(jié)構(gòu)合理。

一、平穩(wěn)推進(jìn)，引領(lǐng)中學(xué)教學(xué)

2014年四川卷繼續(xù)沿用“選擇題（7）+非選擇題（4）”的結(jié)構(gòu)，全卷難度、文字閱讀、圖表信息、設(shè)問數(shù)量等基本保持平穩(wěn)。對(duì)部分主干知識(shí)的考查形式做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如光合作用的考查由多年的非選擇題變?yōu)榱诉x擇題。情境創(chuàng)設(shè)大膽嘗試使用了學(xué)生熟悉的素材，如第8題反射弧模式圖和第10題微生物分離培養(yǎng)。主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查更為全面，如今年試題涉及到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、水分代謝、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化等。今年試題的平穩(wěn)推進(jìn)，有利于引領(lǐng)中學(xué)生物教學(xué)。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，重視內(nèi)在聯(lián)系

全卷對(duì)高中生物的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了更為全面的考查?？季V規(guī)定的4個(gè)模塊均涉及到，如必修

1、必修2和必修3模塊的絕大部分知識(shí)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)與探究模塊的大多數(shù)內(nèi)容，在試卷中均設(shè)置有相應(yīng)考點(diǎn)。高中生物的重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)構(gòu)成今年生物試卷的主體。如第2題對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞中水的存在形式、氨基酸的結(jié)構(gòu)及多肽的形成、有氧

呼吸的過程、光合作用的過程等主干板塊的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了較為全面的考查。

試題在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，適度增強(qiáng)試題的運(yùn)用性、開放性和綜合性，對(duì)思維的考查有一定的廣度和深度，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與融合。如第3題以細(xì)胞培養(yǎng)為線索，將同位素標(biāo)記、細(xì)胞分裂及DNA復(fù)制、核酸的組成、基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系進(jìn)行全面考查。又如第7題圍繞抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑，將細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)交流與信息傳遞、細(xì)胞癌變與凋亡等知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合綜合考查。

三、注重實(shí)驗(yàn)，突出探究特色

生物學(xué)是一門注重實(shí)驗(yàn)和探究的學(xué)科。今年的試題在引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和探究方面作了進(jìn)一步的探索。多數(shù)試題都以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)研究作素材，如第5題“植物多倍體育種”、第6題“大豆、桑樹間作和單作研究”、第7題“抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑”、第9題“稻田生態(tài)系統(tǒng)”等。同時(shí)，試題還加大了對(duì)考試大綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)的考查力度，如第4題“實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的選擇”、第9題“植物種群密度調(diào)查的取樣方法”等。另外，試題還強(qiáng)化了對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，如第9題中實(shí)驗(yàn)變量的確定，第10題中實(shí)驗(yàn)假設(shè)的推測(cè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)、第11題中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及應(yīng)用假說演繹思想對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋?？傊?，全卷以實(shí)驗(yàn)為主線，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查，充分體現(xiàn)了新課程“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念。

四、聯(lián)系實(shí)際，突顯能力考查

2014年四川卷高考生物試題堅(jiān)持了“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的同時(shí)，注重考查考生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和科學(xué)探究能力”的命題思路，實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力的全面考查。試題注重與生產(chǎn)生活實(shí)踐聯(lián)系，突出應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。如第6題以大豆和桑樹的不同種植方式對(duì)光合速率的影響為背景材料綜合考查了考生從圖中獲取信息的能力，對(duì)文字的理解能力及運(yùn)用光合作用及細(xì)胞呼吸等知識(shí)分析和解決問題的能力；第9題以稻田生態(tài)系統(tǒng)為背景材料考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析理解能力、獲取信息的能力以及應(yīng)用相關(guān)的生態(tài)知識(shí)分析解決問題的能力；第10題以篩選分離降解土壤有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆污染的菌株為背景，結(jié)合所學(xué)微生物分離與培養(yǎng)等知識(shí)考查考生從圖表中獲取信息、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、推理和綜合運(yùn)用能力。

總之，2014年高考生物（四川卷）重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力，充分體現(xiàn)了考試的性質(zhì)和新課程的理念，順利實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)推進(jìn)的目標(biāo)，對(duì)重視課堂教學(xué)、深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育起到了良好的導(dǎo)向作用。

第四篇：2014高考物理試題分析

穩(wěn)中有新易入手，難度適中利發(fā)揮

2014年的安徽理綜物理部分從整體上看，仍舊延續(xù)了近幾年安徽高考卷的穩(wěn)定性。命題特色仍舊是：穩(wěn)中有新，難度適中。試題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，入口設(shè)計(jì)容易，設(shè)問逐漸加深，有利于學(xué)生解題。今年的高考卷，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.注重考察主干知識(shí)

緊扣考試說明，著力考察物體運(yùn)動(dòng)（如圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波等）、能量與動(dòng)量（帶電粒子在電場(chǎng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、兩物體碰撞等）、電磁感應(yīng)（感生電動(dòng)勢(shì)、動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)等）。

2.模型常規(guī)、注重考察學(xué)生綜合能力

試題涉及到的模型都很常規(guī)，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，大部分都是學(xué)生經(jīng)常練習(xí)的類型。14題是單擺與萬有引力的綜合，考察了地面附近重力與萬有引力的關(guān)系，是簡(jiǎn)單題。16題是機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波中圖像問題，也是常規(guī)類型，學(xué)生也很熟悉。

18、19題圓周運(yùn)動(dòng)，18題考察了帶電粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)，但是只考察了動(dòng)力學(xué)問題。19題考察了受力分析和臨界條件，屬于改編題。22題是單物體多過程問題，平時(shí)的練習(xí)中也經(jīng)常碰到，學(xué)生很容易入手。23題是電磁感應(yīng)問題，涉及到關(guān)系式，知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)生容易手忙腳亂，有一定難度。24題為兩物體碰撞中的能量與動(dòng)量問題，很容易入手，由于過程很多，學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，學(xué)生感覺（2）、（3）兩問很難分析。

3.情境設(shè)計(jì)新穎14、18、20題都放在較為新穎的情境中，同時(shí)也考察了學(xué)生提取信息的能力。其中20題是感生電動(dòng)勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)的考察，學(xué)生在復(fù)習(xí)中估計(jì)練習(xí)較少，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解相對(duì)模糊，解題時(shí)會(huì)遇到一定困難。

4.實(shí)驗(yàn)考察“舊中有新”

21題是研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，很基礎(chǔ)，但在設(shè)問上有突破，考察了用圖像分析物理規(guī)律的能力，同時(shí)在初速度的計(jì)算上也做了改進(jìn)。在考察學(xué)生能力的同時(shí)，也體現(xiàn)了數(shù)與形的結(jié)合。電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，既考察了多用電表，也考察了“半偏法”測(cè)電阻，既有器材的選擇，又有原理、誤差的分析。

縱觀近幾年高考，物理命題總體平穩(wěn)，都比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，特別是對(duì)一些核心模型的理解與分析以及解決這些問題的方式方法。在復(fù)習(xí)中，學(xué)生要多注重知識(shí)生成過程的研究，基本概念的透徹理解，課本例題、背景材料的研究挖掘，從而清晰物理模型，靈活運(yùn)用知識(shí)，提高解決問題能力。

第五篇：2018年高考海南物理試題解析

2018年高考海南物理試題解析

江蘇省資深特級(jí)教師 戴儒京解析

1.【解析】設(shè)石塊自由落體的時(shí)間為t，他離地面的高度為h，則h?1?3?（g?9.8m/s2），t?12gt2h?3，解得t?2.87s，h?43.4m。選C【答案】C 340

Mmv24?2?m2r?m?2r，B正確。2.【解析】根據(jù)G2?m【答案】B rrT

3.【解析】原來，BIl?mgsin?，后來a?【答案】A

1.5BIl?mgsin?，沿斜面向上，A正確。

m

114.【解析】m?m0()??4?()24g?0.5g，B正確。

22【答案】B t72 1

5.【解析】動(dòng)量守恒mv?(M?m)V，系統(tǒng)損失的機(jī)械能

mv2Mv2121Mmv22?= ?Ek?mv?(M?m)V?222(M?m)2(1?m)2(M?1)Mm所以，A、B、D錯(cuò)誤；C正確。

【答案】C

6.【解析】m??V?5.9?10kg/s，W?mgh?2.95?10J/s，選D 【答案】D

7.【解析】最大值Em?BS?，平行時(shí)，速度與磁場(chǎng)垂直，最大?！敬鸢浮緼C 2

8.【解析】mvmv10?(m?M)v1，M?v，a??g?v0?v1 0?v1t1【答案】BC

9.【解析】Eb?2kql2cos450=2kql2，b與d等勢(shì) 【答案】AD 3

10.【解析】滑片由c向a滑動(dòng)，R左減小，電流增大，功率變大，R右增大，電流減小，功率變小，A、B錯(cuò)誤。電源輸出功率如下圖

P出21.81.61.41.210.80.60.40.***5

并聯(lián)電阻從最大逐漸減小并且最后大于電源內(nèi)阻，所以電源輸出功率變大，C正確； 隨并聯(lián)電阻的減小，電路總電阻減小，電流增大，電源內(nèi)阻消耗的功率增大，D正確?！敬鸢浮緾D

P出11.【解析】s?12tgt1，t1?可解得。2n

2sn2【答案】g?2，9.6，適當(dāng)增大n。

t 4

12.【解析】（1）并聯(lián)電路電流與電阻成反比

RA48.0，解得RA?5.2? ?R2100?48.0(2)R1?148.2?

（3）根據(jù)全電路歐姆定律有E?I(R1?RA?r)，變形得I從圖（c）可求圖線的斜率k??1?R?r1?R1?A。EE20.7?12671800??9.2V.，則電源電動(dòng)勢(shì)E??180?100800k67 【解析】（1）

用電腦“畫圖”做的圖

用電腦Excel做的圖

如上圖，在三角形OPQ中，根據(jù)正弦定理，1r3r3rtan??，得。??3sin?sin(900??)cos?據(jù)幾何關(guān)系，R?R4?3r，解得R?r。

cos2?3BqR4Bqmv2?（2）根據(jù)Bqv?，得v?，m3mR帶電粒子在園內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，t?2r3m?。v2Bq【答案】（1）43mr，（2）32Bq 6 14．【解析】（1）碰撞前A的速度mgh?12mv，v?2gh 2

mv?mv'?4mV 111m?4m2mmv2?mv'2?MV2解得v'?v，V?v 222m?4mm?4m1?432v??2gh，B的速度V?2gh 解得碰撞后A的速度：v'?1?455（2）碰撞后A沿光滑軌道上升后又滑到O，然后向右減速滑行至停止，?mgxA?解得xA?1mv'2,227h，501124mV2，xB?h 250B沿地面減速滑行至停止，?4mgxB?因?yàn)閤A?xB，所以會(huì)發(fā)生第2次碰撞，15.（1）【解析】

A.b到c，等體積，不做功，壓強(qiáng)減小，溫度降低，放熱，A錯(cuò)誤； B.a與c，溫度相等，內(nèi)能相等，B正確；

C.a到b，壓強(qiáng)不變，體積增大，溫度升高，C錯(cuò)誤； D.a到b，體積增大，氣體對(duì)外做功，D正確?！敬鸢浮緽D

Pa'6.0?104?15.（2）【解析】設(shè)A中氣體溫度降至-17時(shí)的壓強(qiáng)為PA'，則，設(shè)穩(wěn)

273?27273?170 7 定后A、B中氣體的壓強(qiáng)為p'，則PA'?2.5?10?4?P'?VA'，2.0?104?4.0?10?4?P'?Vb'，又VA'?VB'?(2.5?4.0)?10?4m3，解得P'?3.2?10Pa

16.（1）【解析】根據(jù)多普勒效應(yīng)，靠近時(shí)高，遠(yuǎn)離時(shí)低，選AB【答案】AB

16.（2）【解析】根據(jù)臨界角公式sinC?120，得臨界角C?45，根據(jù)光的可逆性，?n2作出與最邊緣的出射線（光路可逆，入射線看做出射線）AB，連接OB。如圖所示，在三角形AOB中，∠B=900,-?，根據(jù)正弦定理

R2R0，解得??15。則要求?00sin(90??)sin1353?1R.2的半徑為r?2Rcos150?2R?6?2?4