第一篇：減少粗心錯誤

考試不粗心教程

85%以上的初高中生，他們的考試成績總是低于實際知識水平，造成這種現(xiàn)狀的原因是考試狀態(tài)欠佳粗心馬虎，每次考試都會犯“看錯題目、看錯條件、看錯數(shù)字、看錯單位符號、審錯題意、過程與式子對計算結(jié)果錯、抄錯數(shù)字、寫錯結(jié)果、容易的會做的題做錯、平時會做的題考試時做不出來，會做的題答分率很低、時間不夠許多會做的題來不及做、不在考試狀態(tài)發(fā)揮不好、過度緊張焦慮怯場考砸等”。以下是我們對中考高考失分情況的統(tǒng)計：

1、看錯、算錯、抄錯、寫錯失分：20——90分

2、想當然思維、直線型思維審題錯意失分：20-——100分

3、知識點會、基礎(chǔ)知識不扎實失分：10——120分

4、知識點會、找不到思路、不會解失分：10——150分

5、會做，但時間不夠來不及做失分：10——90分

6、會做，過度緊張慌亂失分：20——180分

所以，大多數(shù)腦子聰明成績欠佳的初高中生，不是他不懂他不會，而大多是因為許多會做的、能做的題，做錯而失分。

這些會做的題做錯失分的原因是考試粗心馬虎：

一是浮躁，缺乏耐心，題目沒看完沒看清就動筆做而導致做錯失分；

二是沒看清，總是看錯數(shù)字、看錯符號、看錯條件、看錯要求而做錯失分；

三是抄錯寫錯而失分；

四是簡單計算錯誤失分；

五是審題錯意，按自己的主觀臆想、想當然、直線型思維審題，審題錯意導致做錯或做不出來而失分；

六是答題不規(guī)范，只寫結(jié)果，中間步驟不嚴謹、不規(guī)范或沒寫而失分；

七是答題速度慢，答題策略差，前面卡題導致一些會做的題來不及做而失分；

八是考試時壓力大、過度緊張、怯場、慌亂、不在狀態(tài)，發(fā)揮不好甚至嚴重考砸。

這些表現(xiàn)就是考試能力弱、不會考試，只要讓這些初高中生調(diào)整考試狀態(tài)、學會考試，確保把會做的題目做出來并且做對，那么每次考試就能多考幾十分甚至一百多分，學習成績立馬提升進步。

《考試好狀態(tài)考試不粗心教程》的內(nèi)容和作用是：

1、耐心完整看題目讀題目的能力與習慣訓練，減少看錯題目失分。

2、看清楚數(shù)字符號的視覺精細度訓練，減少看錯數(shù)字看錯符號看錯條件失分。

3、不抄錯不寫錯的眼、腦、手協(xié)同能力訓練，減少抄錯寫錯失分。

4、一遍算對的計算能力訓練，減少簡單計算錯誤失分。

5、客觀讀題正確審題能力訓練，減少因主觀臆象、想當然、直線型思維缺陷造成審題錯誤失分。

6、簡單問題全面考慮認真回答的思維模式訓練，減少容易的會做的題失分。

7、分步讀題分步分析分步解答的能力與習慣訓練，提高解題能力和得分率。

8、選擇題答題技術(shù)訓練，用簡明科學的原則快速區(qū)分出正確選項，提高選擇題正確率，得分率。

9、難題大題解題能力訓練，爭取半會不會的題多拿分、完全不會的題拿些分。

10、輸入答題標準模式提高答題規(guī)范性，確保會做的題得高分得滿分。

11、考試策略訓練，確保把能得分都拿到，半會不會的題多拿分，完全不會的題拿些分。

12、考試狀態(tài)調(diào)控技術(shù)訓練，預(yù)防化解考試壓力過大、過度緊張、慌亂問題，確保以良好的考試狀態(tài)參加考試，確?？荚囌０l(fā)揮甚至超常發(fā)揮。

第二篇：如何減少工作中的錯誤

如何減少工作中的錯誤

我們每個人的一生中都會犯各種不同的錯誤，可正因為這樣，我們才會成長、成熟。我們在錯誤中學習，我們在學習中前進，在學習中提高。

我們應(yīng)該學會正視和直面自己的錯誤，而不是去逃避錯誤。然而承擔錯誤的方法有很多，我們往往被現(xiàn)實蒙住眼睛，常常是讓自己一錯再錯，將錯就錯，結(jié)果錯的一塌糊涂。人生幸福有三訣，第一不要拿自己的錯誤懲罰自己；第二不要拿別人的錯誤懲罰自己；第三不要拿自己的錯誤懲罰別人。

在工作中，常常有一句話就是：“人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉?！?，這就話說明人是可以犯錯誤的，并且還為人在犯了錯誤的時候找了個臺階下。以這樣思考，久而久之，就形成了一種思維，思維決定人的行為，行為養(yǎng)成習慣。由于自己在諒解自己，或者說是不敢正視錯誤，那么就可以導致錯誤的擴大化，指使我們聳容錯誤，養(yǎng)息姑奸，陷入惡性循環(huán)，從而會導致更大錯誤的發(fā)生。事實上，錯誤會發(fā)生，最完善的管理也會出現(xiàn)錯誤。但是，如果認為因此就應(yīng)該允許犯錯誤，而且引以為榮，并把它看成是一種先進的管理，那就很危險。絕對不能犯錯誤，這是我們應(yīng)該在管理中遵循的信條，同時作為一個原則，這是我們的行動基礎(chǔ)。

當我犯了錯誤后，朋友們說，以后辦事小心一點，不就行了?？墒俏矣X得，不是小心一點這么簡單的事情，應(yīng)該有方法，有技巧來避免犯錯誤。

一、怎樣減少錯誤的發(fā)生

人們無法預(yù)知未來，結(jié)果具有不可預(yù)測性，讓我們總是不斷地犯錯。錯成為生活的一部分，時時與我們相伴，構(gòu)成了我們的人生。只要生命延續(xù)，意識存在，錯誤必然會發(fā)生。

不過，如能分析出錯的根源，就會讓我們更清醒些，也許會做出更理智的判斷，重新做出新的選擇，新的人生也就開始了，隱藏在事件背后的錯就有可能永遠隱藏，不再出現(xiàn)了。錯誤是顯性的，防范是隱形的。當我們發(fā)現(xiàn)了錯誤之后，應(yīng)該不隱性東西顯形化，不顯形東西規(guī)律化，這樣我們不斷地總結(jié)，從而建立一套糾錯機制，總結(jié)規(guī)律來，以防止此類錯誤，在我們以后工作重演而給公司帶來經(jīng)濟上的損失。

二、我們對錯誤的認識

吃一塹，長一智。說明了什么，說明你對問題還沒有全方位的認識。

員工在工作中經(jīng)常會犯錯誤，我們又如何去面對呢？企業(yè)最常用的方法首先是指責，再是罰款，但收到的效果都不明顯。我認為員工犯錯誤跟直接上級有很

大的關(guān)系，主要是直接上級犯了一些管理上的錯誤，上級交代不清、信息傳達不明了、上級對事件的后果預(yù)測不到位，或上級明知道有如此結(jié)果而故意讓下級做了替罪羊等等，員工犯錯誤也會跟員工的心情有很大的關(guān)系，所以在做管理的時候，還得洞察員工的情緒，多進行交流與溝通；其次與企業(yè)不健全的管理制度或福利待遇也是影響員工犯錯誤的很大原因，因此企業(yè)在大的時候，還不能丟了細節(jié)。

三 結(jié)論

1.做事切忌急于求成，一定要按部就班的來。每一個小小的步驟都必須確信沒有問題了，才能進入下一個步驟。

2.當實現(xiàn)的時候遇到邏輯非常復(fù)雜，難以處理的時候，不要過多的糾纏于局部的邏輯，而應(yīng)該從整體邏輯上考慮，原有的設(shè)計是否存在不合理的地方。所以，思考問題要抓住重點，不要糾纏于細節(jié)，不要毫無目標的思考。(個人觀點：一般的問題的話，還是先邏輯思維，解決速度快！)

3.懷疑一切的精神。對于一些已有的實現(xiàn)，不一定就是好的實現(xiàn)。別人提出的某些想法，不一定就是最終的解決方案，在邏輯清晰的思考出來之前，不要為 只有什么都不去做才會不犯錯誤，想要成功一定會犯錯誤，只要勇敢面對錯誤并改正錯誤，直到少犯錯誤，甚至不犯錯誤，那么，成功就向你走來。你不把錯誤當回事，錯誤也不把你當回事！

總而言之，工作時應(yīng)該集中精力去完成，要學會德國人的嚴密謹慎，和日本人的一絲不茍。人犯錯是為了完善自己，一點點走向完美，沒有錯誤永遠無法取得進步。人生中有很多錯誤與陷阱，需要我們?nèi)ゴ┰健?/p>

第三篇：考試中如何減少低級錯誤

考試中如何減少低級錯誤

學生總是在考試中出現(xiàn)低級錯誤，這一點已經(jīng)成了高中學生的一個通病，他們都會犯這樣的錯誤，我也是一樣的，當初考試完拿到考試卷的時候首先抱怨的就是自己出現(xiàn)低級錯誤的地方。尤其是到了復(fù)習的最后，其實一個年級的前五名他們在知識點的掌握上都是差不多的，而拿第一名的人就是那個更加仔細出現(xiàn)錯誤最少的人，那個時候他們拼的就是誰答題更加的規(guī)范了。

原因分析

1、因為學生自己本身可能的性格造成的

有的孩子一向做事馬馬虎虎的，那么在考試中他們也會犯同樣的錯誤，要么題目沒仔細看，要么簡單的計算不用草稿導致簡單計算出現(xiàn)錯誤。

2、在知識的理解上沒有理解到一定的深度

他們可能在平時確實是見過，考試的時候會有一種似曾相識的感覺，然后按照自己的主觀理解將題目解答出來，那么這一類錯誤本來不算是低級錯誤，但是學生通常會認為那些是他已經(jīng)掌握的知識點卻在答題的時候出現(xiàn)低級錯誤。

3、出題陷阱導致學生丟分

現(xiàn)在的數(shù)理化考題都很喜歡考察學生的細心程度和思維的縝密程度，他們會在一個題目里面設(shè)置很多的陷阱。

4、高考高原反應(yīng)

5、如果您的孩子以前考試的時候并不是經(jīng)常犯低級錯誤的話，可能是因為現(xiàn)在正處在第一輪復(fù)習的緊張時期，孩子的學習負荷比較大，這在心理學上叫做高原反應(yīng)，一般平時成績比較好的學生肯定會有這個階段的。

解決方案

1、注重細節(jié)從生活開始，養(yǎng)成一個嚴謹?shù)膶W習態(tài)度 對于性格導致的做事情馬馬虎虎的同學，看似在短期之內(nèi)是沒有辦法很有效的解決了，但是請你千萬不要太過于擔心，你雖然很難在性格上根除這些習慣，但是你可以在學習過程中稍微改變一下自己的態(tài)度和學習習慣你照樣可以減少犯低級錯誤的?？朔@一困難的方法那就只有兩個字——“踏實”。具體怎么做請參照第2、3點。

2、地毯式的復(fù)習總結(jié)，全面掌握教材上的所有知識點，減少因為理解的深度不夠?qū)е碌氖Х?/p>

首先我先說一個觀點，其實真的要想在高考中取得一個絕對高的分數(shù)的話，要求學生將高中所學的知識點全部掌握，并且能夠?qū)⑦@些知識點熟練運用在做題中，還需要學生真的學會一套很好的答題技巧，學會怎樣去答題才不至于讓自己丟很多的分數(shù)我。我上高中的時候，搞定知識點的方法就是直接翻著教材看，將教材上每章每節(jié)的知識點總結(jié)出來，一般我是看完一節(jié)的教材內(nèi)容，我就會停下來把這張的知識要點全部總結(jié)到我的筆記本上，這樣做就是為了地毯式的將我的知識點全部掌握，這個知識點總結(jié)的方法我以前在開辦輔導班的時候也曾經(jīng)對很多的學生進行過嘗試，效果非常好，因為其實老師教授學生的過程就是給學生帶路，帶著學生去熟悉和認識這個知識點，但是老師不可能無數(shù)次的給學生講這個知識點，老師給學生講完了以后學生可能當時是理解了，但是課后或者過段時間就可能忘記了，所以知識點總結(jié)就相當于是學生的一個自主學習的一個表現(xiàn)吧，而真正在高考中取得非常好的學生一定是自主學習能力很強的學生，因為只有他們才真正意義上的將把戲做過手了的。總之，學生在平時的學習過程中需要更加的踏實，必須要對每一個知識點都過關(guān)，隨時溫習和鞏固以往做過的題目，做到只要是以前自己做過的題目再拿出來做的時候一定要會做。

3、出題陷阱的設(shè)置是導致學生在考試中丟分的一個重要因素，學生必須具有一種洞察力。

學生必須要具有一種很強的對出題陷阱的洞察力，這個洞察力主要是靠學生在平時的學習中，每次出現(xiàn)錯誤以后積極的總結(jié)自己出錯的原因，并且將自己每次出錯的題目全部用一個錯題收集本將他們?nèi)砍浵聛?，然后隨時都注意再返回去看看，這樣他們就可以對考試中的一些常見的陷阱有一個很強很強的洞察力了，其實高中數(shù)理化的考試出題的陷阱所涉及到的知識點不外乎就只有那么多，通過自己平時練習對這些陷阱知識點的總結(jié)一定能克服出題陷阱導致的低級錯誤的出現(xiàn)的。總結(jié)一下解決方式就是養(yǎng)成錯題收集的習慣，包括英語、數(shù)學、物理、化學、生物，然后隨時返回去看，返回去看的時候不需要再去做一遍題目，只需要讀一遍題目，如果自己讀完題目就知道自己收集這個題目的目的是什么就可以，也就是說讀完題目學生就知道這個題目考察的是什么知識點，里面有什么陷阱需要特別注意就可以了，這樣其實也不會花費很多的時間的，只需要自己在平時下課的時候或者花某一節(jié)自習的時候集中看一下就行了。

4、減少題量和做題難度，緩解高原反應(yīng)。

這個階段需要孩子暫時減少自己的做題量和題目難度，因為這個階段我經(jīng)歷了兩次一次在一輪復(fù)習快完的時候一次出現(xiàn)在第二輪復(fù)習中期，在這個階段不管做什么題目，不管有多么簡單，自己都不知道為什么自己會出錯誤，反正就是根本沒辦法考試和做題目，因為一做就錯。高原反應(yīng)是正常的，稍微過一段時間會自然恢復(fù)的。

最后我再強調(diào)一點那就是我以上提到的諸如錯題收集，不斷地重復(fù)地去看以往做過的練習（包括做對的和沒有做對的），教材知識點的總結(jié)等等這些很多尖子生都忽略的事情，他們會覺得他們不必這么去做，但是這些確實是很值得去做的，很有必要，我高中最后一年的時候每天基本上都是做這些事情。因為這樣才能將學過的東西完全掌握，在考試中才能熟練運用，最后得到一個很高的分數(shù)。

一來這是心態(tài)問題。二來也是基礎(chǔ)不扎實。以前我讀高中的時候我們老師講了句蠻經(jīng)典的話?！安灰偸钦f自己是粗心。如果真的全學的很扎實了已經(jīng)變成腦袋中的一部分了是不可能會粗心的。” 高三的話可能會緊張一點，不過要還是不要給自己太大的壓力，心理負擔不能太重?？荚嚨臅r候不要太開重結(jié)果，特別是平時的統(tǒng)考什么的，把它們看成是一個查漏補缺的方式。所以平時錯得多并不是什么壞事?？荚嚨臅r候不要總是提醒自己不要犯錯不要犯錯。盡量讓心里頭平靜下來，就當是在做作業(yè)一樣。開考前多深呼吸幾次。閉上眼睛休息休息。做題目的時候也不要慌。做不出來跳過去。并不是說得簡單，大家都是這樣過來的。高三一般都考麻木了。別看得太重。我以前高三把考試當飯吃的時候有段時間也是一到考試就發(fā)抖，考得亂七八糟，最后調(diào)整好以后高考反而看開了。不緊張了。破釜沉舟嘛。最重要的還是不要有太大的壓力。要自信?，F(xiàn)在來講還是要多看看題目，注重基礎(chǔ)。不是很難的。加油！還是自己的心態(tài)問題?。∈遣皇菚r刻在提醒自己不能再一次犯這種錯誤了，卻仍然照犯不誤？其實在考試的時候，大腦的思維總是比筆的速度要快得多，所以才會煩些低級錯誤，要說根治的辦法倒是沒有，不過可以減少犯這種錯誤的機會，那就是擺正自己的心態(tài)，該做什么還做什么，一如既往，考試時不要老想著“別又犯老毛病”這些類似的話，認真答題就OK了。希望對你有幫助！祝你好運！

平時就要養(yǎng)成細心的習慣，做題時就要想清楚，有思路了再動筆?？荚嚂r犯低級錯誤，不是在考場上想主意就能解決的，還是看平時自己對知識點的掌握和好的解題習慣

解決 粗心大意的辦法：（1）重視馬虎的危害。

無論是家長、老師，還是學生本人，都應(yīng)該從根本上認識到粗心不是小毛病，特別是在中考、高考這樣重要的考試中，由于粗心造成的一分之差就可能會改變一個人的命運，因此考生和家長都應(yīng)該高度重視。

（2）平時注重基本技能的訓練。

因基本技能不熟練而導致丟分的同學，在平時做作業(yè)時就應(yīng)該靜下心來仔細、認真、按部就班地獨立完成。平時練的多，考試中出現(xiàn)錯誤的概率就會小。

（3）感覺統(tǒng)合能力的訓練。一些感覺統(tǒng)合能力差的學生，平時應(yīng)注意這方面的訓練。這些同學不管作業(yè)多少都難以完成，表現(xiàn)為一種逃避心理。人在遇到自己不熟悉或感到困難的事情時都會產(chǎn)生這種逃避心理。那么懂得這個道理后，就應(yīng)該知難而進、勤于動筆、多多練習，提高自己的感覺統(tǒng)合能力，來減少考試中的粗心大意現(xiàn)象。

這些同學平時還可以做一些提高感覺統(tǒng)合能力的訓練，如譯碼訓練、劃消訓練等。譯碼訓練：依據(jù)所給提示，在下面空格中填上相應(yīng)的字母。

劃消訓練：用一分鐘時間查看下面數(shù)字表，找出共有多少個“5”，找到后在下面劃“－”。32742 60236 83633 25634 33234 46023 52184 39268 40456 20833 84243 30055 43249 30430 35456 63894 38993 46327 ?? ??（共150 組數(shù)字）

粗心的同學除了平時注意加強以上的訓練外，在考試中也要時刻提醒自己，減少馬虎現(xiàn)象。（4）認真審題。

在考試中要準確把握題意，動手做任何一道題時，都要非常認真地將它通讀一遍，務(wù)求正確理解題意，搞清試題究竟讓你答什么。

一要了解這個題對你提出了什么要求，是什么題型，是間答題、論述題，還是分析說明題。二是注意評分的原則是什么。三是看每道大題開頭的指示語是否對每道小題都適用。只有弄清所有關(guān)于題目的細節(jié)，考試才不會因為審題不慎而丟分。（5）通覽全卷，合理安排時間。

拿到試卷后，應(yīng)先瀏覽一下整個試卷，弄清題目的總數(shù)，并要注意他們的不同分值，然后迅速做一個時間規(guī)劃。如果一個問題占總分數(shù)的四分之一，那么答題時間也不能大于考試時間的四分之一。如果在規(guī)定時間里沒有想出答題思路，應(yīng)跳過這題，繼續(xù)往下做。對于簡單問題不要因為自己掌握的好而答的過于詳細，更不要在答題時加什么“開場白”、“結(jié)束語”之類的東西，這些文字既浪費時間又不會得到額外分數(shù)。在自己的強項內(nèi)容上應(yīng)盡快寫出答案，以便留下時間攻克難關(guān)。

規(guī)劃時間還可以防止有的學生因怕時間不夠而單純追求速度所造成的馬虎丟分。（6）認真檢查。

每個人答題時都會出現(xiàn)粗心大意的現(xiàn)象，如有可能，在交卷前留出一點時間把試卷認真檢查一遍。通過檢查，可以發(fā)現(xiàn)是否有漏題現(xiàn)象。有時漏掉一個字就可能改變一句話意思，檢查可以減少這種失誤。理科考試，檢查更是不可缺少，因為在計算時或從草稿紙上抄寫結(jié)果時都可能會出現(xiàn)錯誤，通過檢查可以減少這些錯誤。

你會取得好成績的~ 細心些，考試時不訪提醒一下自己，考前做一下自我暗示：我是最好的，我出不出錯，就看我冷不冷靜了！

做題時要有耐心，做一道是一道，心靜下來做題準確性就高了。另外，做題時要審好題，可以往題上畫畫重要條件，以免自己落了條件。選項也可以一個一個的排除，并且排除了的要做上記號。另外，注意錯題的總結(jié)，考前看看錯題集。加油，你可以考好的，因為低級錯誤可以避免！

這個問題對于現(xiàn)在的學生是個普遍現(xiàn)象，很多人稱這一現(xiàn)象為馬虎，其實是不正確的，大家口中的馬虎我認為就是你對公式，定理一些問題掌握得不到位，對于你的一些癥狀，還有就是可能你這些癥狀原因的一部分是緊張，每次考試前你可以調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，平和的去面對考試，同時要給自己打氣，要對自己有信心，做一道對一道，反復(fù)去弄一道題是不明智的，時間上也是不允許的，再者說你草紙和卷子的答案不一致，應(yīng)該是因為你在草紙上演算是的工整程度，因為是草紙，你可以不必像在作業(yè)本上寫的那么工整，但起碼要讓自己看清，如果你全都能做到，那么你的成績一定會有明顯的進步，祝您早日成功。

像你所說的錯誤基本都是“會，卻做錯”，這種情況以前也經(jīng)常發(fā)生在我身上。這或許是你給自己壓力較大吧，應(yīng)該適時的找時間放松。最好能平常心對待！

我有個建議：考試時，先花兩分鐘整張卷子看一遍，之后先做會的、有把握的，后再難，最主要的是做完的題就必須馬上放下了，繼續(xù)做另外的，最后爭取能夠有時間再檢查一遍，這樣或許能克服你的“每做完一道題都不放心，還要重看幾遍?！币獜娖茸约翰灰鲜侨ハ胍呀?jīng)好的...（希望能幫到你，謝謝。）

沒事，你這是太緊張，考試也需要一點緊張，你可以把平時的錯誤寫在小本子上，勤翻看，沒事的，祝你成功

多總結(jié)自己都在哪些問題上犯錯誤，然后在平時做練習的時候，時刻注意克服這些問題“平時當作考試”，把功夫下在平時，這樣在考試的時候就不會有那么多的失誤了！祝你考出好成績??！關(guān)鍵是平時做題要細心，像考試時候一樣認真對待！

第四篇：如何克服考試中粗心造成的錯誤

如何克服考試中粗心造成的錯誤

NO.1 考試粗心是不少孩子常見的毛病，由于考試粗心造成的危害很大，孩子煩惱，大人心疼，很多家長對孩子講，你可粗心不得，你一粗心，爸爸媽媽幾年的工作都白干了。

父母怎么幫助孩子改掉考試粗心的毛病呢？主要可采取以下4種方法。

培養(yǎng)孩子仔細認真的習慣

有些孩子聰明又能干，學習也不錯，但卻有馬虎的毛病，自以為會了，沒問題，自以為是，結(jié)果答錯了。對于這樣的孩子，父母一方面要肯定他們聰明好學的優(yōu)點，同時要引導他們做事、做作業(yè)、考試精益求精，一絲不茍。要通過孩子過去馬虎的實例和教訓來分析馬虎所造成的危害，通過一些生動的實例，可以讓孩子充分認識到馬虎的危害，從而收到較好的教育效果。

教會孩子以平常心來對待考試

考試中，一般試卷的試題分為簡單題、中等程度題與難題。家長要向孩子說清楚，進入考場拿到考卷都要以平常心對待，對難題不畏懼，對簡單題不盲目樂觀。要讓孩子知道簡單的題最好全部做對，因為孩子完全有能力做好這類簡單題，只要認真對待，就完全有可能把簡單題全部拿下。簡單題做得順利，就會更有信心去解決那些難題。

進行準和快的訓練

父母要根據(jù)孩子考試常犯的錯誤、常出的毛病、常馬虎的地方，和孩子商量擬訂一些習題自己來做，要求又準又快，以準為基礎(chǔ)很快就解出來，要做的題都是他會的，很簡單，只要認真就會做出來，這樣來訓練他做題的準確性，提高準確率，達到又準又快。孩子經(jīng)過這樣的多次訓練，和口頭上讓他別馬虎的教育效果大不相同。另外，只要孩子經(jīng)過訓練后改正馬虎的毛病有所進步，就要給予充分的肯定，這樣可以強化他的信心，會收到更好的效果。

讓孩子學會自我克服

幫助孩子分析錯誤最關(guān)鍵的地方是什么，在哪里，讓孩子抄錄自我提醒的“語錄”，例如，“堅決消滅錯別字”，“不要忘記檢查”等，放在自己桌子的玻璃板下，貼在作業(yè)本的第一頁上或者其他醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病，在考試前經(jīng)常根據(jù)孩子各門功課容易出現(xiàn)的錯誤、易粗心的地方，和孩子一起討論，針對各門課的不同情況寫出一些自我提醒的語句，對孩子克服粗心的毛病也很有好處。

忠告：糾正孩子粗心，父母要有耐心，不要期望一蹴而就。

所謂粗心，從心理學分析，就是指自己理解且會做的事情，由于不仔細而出現(xiàn)的差錯。值得老師和家長朋友注意的是，如果粗心馬虎形成習慣，成為一種性格缺陷，對一個人的影響是很大的。如在升學、畢業(yè)這類大型考試中，因為粗心而導致失敗，最終個人失去升學的機會，家人多年的付出也會付之東流；或在工作崗位上由于粗心馬虎造成重大事故，給國家和集體帶來一定的損失，自己也被處罰，這是誰都不愿意看到的事情。

現(xiàn)在，中小學生粗心馬虎的現(xiàn)象很普遍，盡管老師家長一再要求孩子要認真仔細，但孩子還會出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯誤。那么，如果孩子學習粗心馬虎老師和家長應(yīng)該怎么辦呢？

首先，要培養(yǎng)孩子對學習的興趣，增強其學習的責任感。俗話說得好，興趣是最好的老師，一個人只要對某事感興趣，他就會投入極大的熱情去努力干好此事，同時他也會積極關(guān)注并認真仔細地對待它。因此，培養(yǎng)孩子對學習的興趣是克服粗心大意的重要前提。增強孩子對學習的責任感，即讓孩子懂得如何認真正確地做好身邊的每一件事，培養(yǎng)良好的學習生活習慣，能合理地安排自己的學習時間的學習進度，這樣才能更好地激勵自己不斷進步。

其次，要求孩子重視基本知識基礎(chǔ)概念的學習。我們大家都懂得這樣一個道理：學得好不一定考得好，但學得不好就一定考得不好。有些孩子在學習中出現(xiàn)差錯，不一定就是他的粗心馬虎所致，實際上是他對一些基本知識沒有真正掌握，或缺少相應(yīng)的基礎(chǔ)知識訓練。因此，教師和家長要督促孩子認真聽懂聽好每一節(jié)課，不懂就問老師，不要

留尾巴；作業(yè)要及時、準確、快速、獨立地完成；如果出錯，就要立即重做改正。長期堅持就一定會有好的結(jié)果。

第三，要教給孩子一些必要的應(yīng)試技巧，讓孩子自己學會調(diào)節(jié)情緒?？荚嚂r，有許多孩子比較緊張，即使平時學習很好也會導致考試失敗，這主要是和孩子不會調(diào)節(jié)自己的情緒有關(guān)。一般來講，學生不善于調(diào)節(jié)自己緊張情緒的表現(xiàn)有兩種：一是對較容易的題目放松警惕，常在沒有看清題目要求的情況下急忙做題，結(jié)果答錯題；一種是一看到自己復(fù)習時沒有見過的所謂“難”題，心里一下子特別緊張起來，甚至大腦出現(xiàn)一片空白。這也是學生對自己不自信的表現(xiàn)。正確的應(yīng)試方法應(yīng)該是：自信地走進考場，試卷發(fā)下來之后，先整體瀏覽一遍，將自己在復(fù)習中已熟練掌握的題目，簡單的自己會做的題目先做，一時不會做的題目留在后做。等自己完全有把握得到的分數(shù)全部得到之后，再從容地處理那些“難”題。如果實在做不出來也不要著急緊張，你要這樣想：我做不出來，也許別人也做不出來，這樣你就會很冷靜地繼續(xù)思考，沒準兒真還能做出來。

第四，家長和老師可以經(jīng)常給孩子做一些心理訓練，以培養(yǎng)孩子認真仔細的習慣。比如，辯認錯誤圖形訓練，讓孩子根據(jù)給出的正確圖形，在許多相似的圖形中找出錯誤的圖形，這對要運用識圖繪圖的數(shù)理化生等學科和學習有一定的幫助。還可進行文字符號校對連線訓練，這對孩子的語文、外語等文科學科的學習很有幫助。

第五，家長和老師可以讓孩子準備一個改錯本，經(jīng)常帶在身邊，讓孩子注意收集自己在平時學習中的一些錯句、病名句、錯字、錯題，集中針對錯誤，進行改錯訓練，這樣補救措施可以讓孩子通過反復(fù)對比和辨別，避免易錯的地方反復(fù)出錯。

以上這些幫助孩子克服粗心馬虎毛病的方法，老師和家長不妨試試看。我們深信，只有我們教育引導得法，只要孩子有決心改掉這一毛病，總有一天，粗心馬虎會離我們而去的。

NO.2

如何改正粗心大意這個缺點呢？

1.留意身邊很細小的事情，提高自己的觀察能力；

2.多留意身邊人的情感，培養(yǎng)自己的細膩情懷；（是為了練習你的細心）

3.在做題目之前，要仔細地審題；

4.做題目時，要做到“一步一回頭”；

5.你能考到那么高分，說明你是很聰明的。要相信自己，提高自己的自信心；

6.多留意身邊人的優(yōu)點，多向別人學習學習，也能提高你的觀察能力；

7.不要盲目去做一些題目，因為你不是不會做，而是因為粗心大意。盲目做題目會把你聰明的腦袋做暈的，當然一些必要的練習一定要做啦～不做你那聰明的腦袋會生銹，但切忌，不要自己去找題目做了；

8.要弄清楚你自己錯的原因，如果是因為不會做，純粹因為不會解題思路，就要加強練習了；

9.但如果出錯的原因純粹是粗心大意，那就不要勉強去做其他的同類型的題目了，越做越錯；

10.我相信你自己的學習數(shù)學的方法沒有錯，只是粗心大意，不要去懷疑自己的學習方法；

11.不要隨便去更換自己的學習方法，因為你在一定程度上已經(jīng)適應(yīng)、習慣了這種“生活模式”，如果隨意改變，自己會很不適應(yīng)，反而會更加糟糕；

12.我也是跟你一樣，其他成績都很好,總是數(shù)學拉分。所以我和你的問題都是出于粗心大意。你做題目時也是很快就把試卷做完的嗎？如果是，就請你放慢腳步，小心審題了；

13.也許你會因為粗心大意，使自己丟了一些不該丟的分數(shù)，所以你就應(yīng)該吸取教訓。例如：你是因為少看了一個字，題目意思自己看錯了，下次就應(yīng)該小心地審題。及時總結(jié)教訓。

希望我的方法能夠幫助你，你的這種情況，與我有些類似，所以我相信我會是你的鏡子。切忌，千萬不要盲目去做題目，那樣只會是害了你！

NO.3 怎么才能根治孩子的粗心大意呢？

我想，我們還是運用行為矯正的方法。但是，不是運用懲罰，而是運用正強化的方法。因為正強化是比較有效的方法。

強化什么是關(guān)鍵。我們?yōu)榱撕⒆哟中拇蚝⒆樱覀円槐橐槐榈卣f他粗心……，其實是在強化他的粗心啊（等于在提醒他要粗心，因為潛意識只接受有實質(zhì)性意義的信息，比如說：“以后不要在這樣粗心大意了！”潛意識接受了粗心大意，而那些以后不要……潛意識是不會接受的。這個問題我在培訓課講過，聽過的家長會明白。）。如果我們反過來做，在他粗心的時候不理睬他。淡化他的粗心，然后在他偶爾不粗心的時候馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發(fā)展了。你信不信？希望你試試看！

這是正強化的做法。

另外還有一點是家長要注意的，那就是千萬不要給孩子貼負標簽。即使孩子有粗心的毛病也不能總說，總說，他就會認為自己就是這個樣子了，人還有一個求證的心理，自己常常犯，剛好證明自己就是這個樣子的，這樣一來，孩子的粗心真的就會越來越嚴重。

努力去發(fā)現(xiàn)孩子細心做事的時候，不失時機的肯定他，喚醒孩子，讓他感覺到自己其實是可以很細心的。慢慢就好了。

NO.4 怎樣才能改掉粗心大意這個毛?。俊? 觀點一 把做功課的時間化成功課量

女兒是粗心大王，作業(yè)做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做，弄得我也跟著神經(jīng)緊張?？蓺獾氖窃趺刺嵝阉毿亩紱]用。據(jù)我觀察，她粗心的原因和大多數(shù)孩子一樣，沒把心思放在功課上。比如她媽媽規(guī)定她做1小時作業(yè)，她會不停地瞄時鐘。要是動畫片快開始了，就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”，她竟泡時間，20分鐘寫了一行字，還錯了兩個。有一次，我無意中把督促她學習的條件改為“再做5道題才能玩”，結(jié)果她5道題做得有質(zhì)有量，只用了 23分鐘。我找到了糾正女兒作業(yè)粗心的訣竅：化時為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩曌鐾辍钡姆e極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。（10歲女孩父親 許 霖）

觀點二 對孩子的粗心問題，教給方法比端正態(tài)度重要

兒子很粗心，作業(yè)錯誤不斷，糟糕的是考試也不例外。期終考前我檢查他所有作業(yè)，結(jié)果令我吃驚：至少有20%的題目因粗心而錯。這個問題非解決不可。我發(fā)現(xiàn)兒子做題直線向前，義無反顧，根本沒想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長和老師了，你查出錯誤，他愿意改，可他自己從不主動發(fā)現(xiàn)錯誤。于是，我向他提出要求：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。很快，兒子粗心現(xiàn)象明顯減少。我覺得我對孩子進行了一次成功的教育，因為我認為，教育就是解決問題，問題就是孩子做作業(yè)粗心，而教給方法比端正態(tài)度更重要，因為對于孩子粗心問題，父母反復(fù)叮囑他細心，簡直毫無意義。（11歲男孩母親 王雅宜）觀點三 利用“目標傾斜”，糾正作業(yè)粗心問題

兒子粗心問題總發(fā)生在愛看的節(jié)目和規(guī)定的作業(yè)時間沖突時，這時，即便關(guān)掉電視或反復(fù)提醒他細心也無濟于事，因為他心不在作業(yè)上。

我想起心理學“目標傾斜”原理：人們努力工作的前方應(yīng)安排有快樂的報酬?！澳繕藘A斜”表明，人在接近目標之前的時刻，工作學習的曲線會顯著地上升。運用這個原理，我把兒子的作業(yè)時間，定在他想看節(jié)目播映前的1小時，效果

很好，即使作業(yè)量比平時多，他也能高質(zhì)量地完成。這就是“先苦后樂”的“目標傾斜”；倒過來，“目標傾斜”還可以“先

樂后苦”，如兒子已經(jīng)開始看電視了，強迫他去做作業(yè)，他肯定心不在焉，錯誤百出，長期以往，更會養(yǎng)成粗心習慣。與其如此，不如采用“先樂后苦”的“目標傾斜”，看完電視再做作業(yè)，這時，他心定了，作業(yè)質(zhì)量就保證了。我從資料上看到美國新近興起“好好玩耍，好好讀書”的教育模式，讓孩子自主擬訂游戲與讀書計劃，其原理即在此。據(jù)報道，孩子擬訂的計劃，幾乎都是先玩再做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)粗心現(xiàn)象大有改觀。（11歲男孩母親 劉穎）

觀點四 孩子粗心，要防備做功課疲勞

和許多孩子一樣，女兒作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯字別字很多，大多數(shù)家長會說孩子粗心，我以為這是疲勞所致。心理學認為，疲勞是由于長時間持續(xù)活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學習“引擎”再度起動恢復(fù)效率，粗心問題便能解決。

我總想方設(shè)法幫女兒緩解疲勞。許多父母擔心孩子好不容易定下心學習，休息了心不容易收回來。于是，送些點心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態(tài)休息，心理的緊張是無法消除的。因此，即便休息5分鐘，也要離開書桌，最好忘掉功課。這樣，心理緊張才能得以緩和。采用此法，不僅解決了女兒粗心問題，她的視力也有好轉(zhuǎn)。（13歲女孩母親 沈 菁）

觀點五 不要太在乎孩子的粗心問題，改了就好

低年級孩子，知識結(jié)構(gòu)尚未形成，思維定勢也不明顯，作業(yè)出錯的偶然性和隨意性很大。父母看到很容易的題目都做錯了，就簡單歸結(jié)為粗心、不用功，甚至小題大做批評一通。我不太在乎兒子粗心，做錯了讓他再做一次就行了。我特別反對父母過多批評指責孩子作業(yè)粗心，特別是低年級兒童，因為他們需要依賴父母的“眼睛”看自己。家長渲染錯誤的嚴重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴重地強化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼，進而形成自我否定的消極心態(tài)。

我認為，作業(yè)做錯了，就事論事、有錯改錯，是孩子最直接的心理反應(yīng)和最強烈的學習動機。心理科學研究和教育實踐都表明，及時糾正錯誤效果最好。粗心是低年級孩子的通病，父母不必太計較，只要教給孩子自我反思和改正錯誤的方法，就是根本。因為，孩子改正錯誤的過程也是探索成功的過程，隨著他們身心發(fā)展，粗心問題是能克服的。（7歲男孩母親 金曉華）

觀點六 從杜絕粗心的根源著手解決問題

數(shù)學考了59分，女兒大哭一場，分析原因，一半分數(shù)因粗心而丟。粗心讓成績大打折扣，確實可惜。我問女兒：“你為自己的粗心痛惜時，有沒有想過為什么那么粗心？”看到女兒好奇的表情，我?guī)退治?，其一，粗心和知識掌握不扎實有關(guān)，2+3等于幾，你隨口答來一定不會錯，但一年級孩子就可能錯，因為他還沒形成自動反應(yīng)。所以，基礎(chǔ)知識的掌握，到了能自動反應(yīng)的程度，粗心會大大減少。其二，粗心和習慣有關(guān)，比如平時作業(yè)馬虎，粗心慣了，考試時便不由自主地犯老毛病。所以，平時杜絕粗心，考試才能不丟分。其三，粗心與性格有關(guān)，你大大咧咧的性格有可愛的一面，但不拘小節(jié)辦事粗心，反映在學習上，容易增加失誤。

有了理論還要有實踐，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥簡單的勞作等）；督促她提高平時作業(yè)質(zhì)量。此外，還教她預(yù)防粗心的技巧，如寫張?zhí)嵝褩l放桌上；復(fù)查時用反向代入法檢驗；編一本錯題集，了解自己易出錯的地方，以便提防，重點檢查。

NO.5

要改掉粗心的毛病，應(yīng)從平時的作業(yè)的習慣養(yǎng)成中入手，因為只有平時的練習能夠細心，在考試中才不會有粗心的毛病：看題目時不宜瀏覽，而應(yīng)字字默讀，多看一遍；寫好后再帶一眼，有些簡單的錯誤就能及時發(fā)現(xiàn)；全部完成后再檢查一遍。祝你好運！

參考資料：我的經(jīng)驗

想想考試中可能出現(xiàn)的粗心情形。

1、選擇題明明選a你選c

2、計算錯誤

3、錯別字

4、漏題

5、審題不清

你說有哪一樣是真的粗心呢。1和4吧，但是這只要你帶著目的把試卷檢查兩遍就一定可以解決的。

計算錯誤不能算是粗心，這主要和你的計算能力和計算習慣有關(guān)，計算能力要平時練，多練。而計算習慣則要你培養(yǎng)了?？荚嚨臅r候，用草稿，很多人寫的很亂，反正是草稿，其實不然，如果你按照做作業(yè)的格式去做的話，可以在檢查的時候很容易的查出錯誤。

錯別字也是平時積累的，要多寫，多查，寫文章的時候要頂針，覺得某個字不能確定的時候要查字典。

審題也是可以鍛煉出來的，平時習慣把題目多讀兩遍，考試自然不會出什么差子。

還有就是平常心。這種心理能力也是可以鍛煉的，考試前后要給自己心理暗示，告訴自己自己可以，自己一定行，卷子難，大家難，卷子易，別大意。

NO.6 馬虎是學生的常見病之一。在一般情況下，馬虎是無關(guān)大局的。但若是在關(guān)鍵問題上馬虎了，就會因小失大，前功盡棄。比如升學考試，差零點一分，也許就會改變你的一生。那么，是什么原因造成馬虎這種毛病常犯不斷呢？我想，有如下幾點原因。

一、學習的動機不對頭。中學生好勝，遇事遇問題沒有認真動腦思考，沒有把問題徹底弄清楚就搶著回答，結(jié)果就會出錯。

二、注意力不集中。在課堂上，不注意聽老師講課，眼睛瞅著老師，心里卻想著學習以外的事，注意力分散，老師講的知識當然就記不住了。

三、缺乏訓練。有些學生，作業(yè)字跡潦草，歪歪扭扭，錯別字連篇，劃拉劃拉就一個字，久而久之，就養(yǎng)成了一個不嚴謹、不踏實的學習習慣。這個習慣一養(yǎng)成，就會處處丟三落四，而且你還察覺不到自己的差錯。為什么呢？就是因為馬虎的壞習慣減弱了你的觀察力和注意力。

怎樣才能克服馬虎的毛病呢？

一、做事之前要三思。俗話說：“三思而后行”、“學而不思則罔”。學習時多加思考，就會使學到的知識準確、全面、深刻。

二、多進行些集中注意力的訓練。注意力集中程度如何，是學習知識的關(guān)鍵。為了使注意力高度集中，可做如下訓練。

1、做數(shù)學題。培根在《談讀書》中說道：“如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演?！?/p>

2、學學下棋，練練書法，畫畫圖畫。

三、培養(yǎng)自制能力。不論是比賽，還是學習，還是遇到意外之事，都要沉著冷靜、遇事不慌，努力克制自己。不論什么事，不論事大事小，都要認真對待，用心琢磨，養(yǎng)成嚴謹?shù)淖黠L。

總之，馬虎雖屬頑癥，但非絕癥。只要養(yǎng)成良好的學習習慣，就不會再犯或很少犯開頭那位學生所犯的錯誤了。

NO.7 問題可能出在多個方面，例如答卷時的心理狀態(tài)。是否在考試的時候過于緊張，過于注重了考試的結(jié)果（在答

卷的時候考慮這次考試會取得一個怎樣的成績），其實換個角度來想，就算這次考了學年第一又如何，這件事不是也會在人們的記憶中淡去嗎？一切都會過去。我想這可能是其中的一個原因。另外，平時的基本功是否真的扎實，也是需要注意的一點，用我的老師的話說就是：無論你考試時怎樣緊張，都不可能把自己的名字寫錯。當然，要把學過的每個知識都掌握到向自己的名字一樣熟練也是不現(xiàn)實的。但扎實的基礎(chǔ)確實是取得高分的關(guān)鍵，要使自己的基礎(chǔ)扎實起來，好的方法和吃苦的精神是必不可少的，其實題不一定要多做，向你推薦幾個小方法，希望會有所幫助。

一、“記錯本法”。好記性不如爛筆頭。讓學生每人準備一個“記錯本”，把自己平時作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，使學生做到有錯必改，以后不再犯類似的錯誤。

二、“1×5”學習法。做一道題要有做一道題的收獲。反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。做一道題，引導學生從五個方面思考：①這道題考查的知識點是什么。②為什么要這樣做。③我是如何想到的。④還可以怎樣做，有其它方法嗎？⑤一題多變看看怎么樣。這樣做一題通一題型，效果是：1×5>1×1。

三、“1×3”糾錯法。一道錯題，從三個方面分析：①錯在哪里。②錯的原因是什么。③符合什么條件，錯誤的答案才能變成正確的答案。收獲是：1×3>1×1。

四、“1×3”思考法。一道對題，從三個方面思考：①解題的依據(jù)是什么。②還有沒有別的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳。③這道題還可以如何變化？收獲是：1×3>1×1，學生在比較與發(fā)展中提高了解題能力。

當然，好的方法堅持執(zhí)行，才會得到好的結(jié)果。

對自己要求高，是件好事，但如果超過了一定的度，就可能會帶來傷害。對于考試，要有一個平和的心態(tài)?？荚?，只要發(fā)揮出自己的正常水平，把自己知道的答上就可以了。如果把它作為一個獲取榮譽的平臺，這種不平和的心態(tài)，就會帶來令自己后悔的結(jié)果。記?。簾o論什么時候，都從零開始。對于粗心的毛病，也希望你會記?。捍鹁淼臅r候，把自己的卷當作自己的卷；檢查的時候，把自己的卷當作別人的卷。

說了很多，可能有些沒用的話，真的希望你會徹底地看清自己，走出“粗心”的怪圈。

平時像考試一樣 考試像平時一樣

第五篇：如何減少初中數(shù)學中的解題錯誤

如何減少初中數(shù)學中的解題錯誤

三角塘鎮(zhèn)瑤塘學校：徐冬鳳

在學習過程中，錯誤的出現(xiàn)是不可避免的。因此，對錯誤進行系統(tǒng)的分析至關(guān)重要。因為，錯誤從一個特定的角度揭示了學生掌握知識的過程，教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)學生的不足，從而采取相應(yīng)的補救措施；同時，錯誤也是學生在學習過程中對所學知識不斷嘗試的 結(jié)果。下面就對初中數(shù)學中的解題錯誤作簡要分析：

一、出現(xiàn)解題錯誤的原因

學生如果能順利正確地完成解題過程，這表明他在分析問題和運用相應(yīng)知識的環(huán)節(jié)上沒有受到任何干擾。若在上述環(huán)節(jié)上不能排除干擾，就會出現(xiàn)解題錯誤。而初中生解題錯誤的干擾常來自以下兩方面：一是小學數(shù)學的干擾，二是初中數(shù)學前后知識的干擾。

1、小學數(shù)學的干擾

剛進入初一，學生學習小學數(shù)學形成的某些認識會妨礙他們學習代數(shù)初步知識，使其產(chǎn)生解題錯誤。

例如，小學數(shù)學中形成的一些結(jié)論都只是在沒有學負數(shù)的情況下成立的。在小學，學生對兩數(shù)之和不小于其中任何一個加數(shù)，即a+b>a是堅信不疑的，但是，學了負數(shù)后，a+b

越難牢固樹立。

總之，初中開始階段，學生解題錯誤的原因?？勺匪莸叫W數(shù)學知識對其新學知識的影響。所以，講清新學知識的意義（如用字母表示數(shù)）、范圍（正數(shù)、0、負數(shù)）、方法（代數(shù)和、代數(shù)方法）與舊有知識（具體數(shù)字、非負數(shù)、加減運算、算術(shù)方法）的不同，有助于克服干擾，減少初始階段的錯誤。

2、初中數(shù)學前后知識的干擾

隨著初中知識的展開，初中數(shù)學知識本身也會前后相互干擾。例如，運用不等式基本性質(zhì)3求不等式的解集是教學的一個難點，學生常常在這里犯錯誤，其原因就是受等式的基本性質(zhì)2“等式兩邊都乘以或除以同一個數(shù)（0不能做除數(shù)），所得結(jié)果仍是等式”的影響。為了避免錯誤的出現(xiàn)，教師要把不等式的有關(guān)內(nèi)容與等式及方程的相應(yīng)內(nèi)容加以比較，使學生理解兩者的異同，有助于學生學好不等式的內(nèi)容。

另外，通過學生解決單一問題與綜合問題時的表現(xiàn)也可以說明這個問題。學生在解答單一問題時，需要運用的知識少，囚而受到知識間的干擾小，產(chǎn)生錯誤的可能性就?。欢龅骄C合問題時，在知識運用上受劍的干擾相對較人，出錯率也相應(yīng)提高。

總之，這種知識的前后干擾，常常使學生在學習新知識時出現(xiàn)困惑，在解題時選錯或用錯知識，導致錯誤的發(fā)生。

二、減少解題錯誤的方法

減少初中數(shù)學中的解題錯誤的方法是預(yù)防和排除干擾。為此，要

抓好課前、課內(nèi)、課后三個環(huán)節(jié)。

1、課前準備要有預(yù)見性

預(yù)防錯誤的發(fā)生，是減少初中學生解題錯誤的主要方法。講課之前，教師如果能預(yù)見到學生學習本課內(nèi)容可能產(chǎn)生的錯誤，就能夠在課內(nèi)講解時有意識地指出并加以強調(diào)，從而有效地控制錯誤的發(fā)生。例如，講解方程x/0.7-(0.17-0.2x)/0.03=1之前，要預(yù)見到本題要用 分式的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)，兩者有可能混淆，因而要在復(fù)習提問時準備一些分數(shù)的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)的練習，幫助學生弄清兩者的不同，避免產(chǎn)生混亂與錯誤。因此備課時，要仔細研究教科書正文中的防錯文字、例題后的注意、小結(jié)與復(fù)習中的應(yīng)該注意的幾個問題等，同時還要揣摸學生學習本課內(nèi)容的心理過程，授業(yè)解惑，使學生預(yù)先明了容易出錯之處，防患于未然。如果學生出現(xiàn)問題而未查覺，錯誤沒有得到及時的糾正，則遺患無窮，不僅影響當時的學習，還會影響以后的學習。因此，預(yù)見錯誤并有效防范能夠為揭示錯誤、消 滅錯誤打下基礎(chǔ)。

2、課內(nèi)講解要有針對性

在課內(nèi)講解時，要對學生可能出現(xiàn)的問題進行針對性的講解。對于容易混淆的概念，要引導學生用對比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對于規(guī)律，應(yīng)當引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，了解它們的用途和適用范圍，以及應(yīng)用時應(yīng)注意的問題。教師 要給學生展示揭示錯誤、排除錯誤的手段，使學生會識別錯誤、改正錯誤。要通過課堂提問及時了解學生情況，對學生的錯誤回答，要分

析其原因，進行針對性講解，利用反面知識鞏固正面知識。課堂練習是發(fā)現(xiàn)學生錯誤的另一條途徑，出現(xiàn)問題可以及時解決?？傊?過課堂教學，不僅教會學生知識，而且要使學生學會識別對錯，知錯能改。

3、課后講評要有總結(jié)性

要認真分析學生作業(yè)中的問題，總結(jié)出典型錯誤，加以評述。通過講評，進行適當?shù)膹?fù)習與總結(jié)，也使學生再經(jīng)歷一次調(diào)試與修正的過程，增強識別、改正錯誤的能力。

總之，學生的學習過程經(jīng)歷了從不知到知，從知之不多到知之較多，其間正確與錯誤交織，對錯誤正確對待、認真分析、有效控制，就能夠使學生的學習順利進行，能力逐漸提高。