第一篇：初一初二年段體育考試細(xì)則 - 副本

2011年廈門華興學(xué)校中學(xué)部

初二年段體育考試項目測試細(xì)則

根據(jù)《廈門市教育局關(guān)于印發(fā)2011年中招體育考試工作方案的通知》（廈教綜[2011]4號）精神，特修訂中招體育考試項目測試細(xì)則。

一、中長跑（女生800米/男生1000米）

（一）場地器材

1．采用電子儀器計時。

2．擁有周長不少于200米、道次不少于6個的標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場，道寬1.22米至1.25米，800米及1000米起、終點(diǎn)以及各分道有明確標(biāo)志。

（二）測試方法

1．考生出示準(zhǔn)考證，經(jīng)檢錄裁判核實(shí)身份后領(lǐng)取號碼背心，套上背心后將準(zhǔn)考證上交檢錄裁判。檢錄裁判在準(zhǔn)考證上注明考生的背心號碼，以20至30人一組將完成檢錄的考生帶至起點(diǎn)處并將準(zhǔn)考證交成績記錄裁判，起點(diǎn)裁判引導(dǎo)考生進(jìn)入起跑線，考生根據(jù)裁判發(fā)出的起跑指令以站立方式起跑。

2．計時器隨起跑令開始計時，考生到達(dá)終點(diǎn)線時由主裁判唱報考生最終成績分值，終點(diǎn)裁判唱報考生號碼，直至最后一名考生在有效時間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)。兩名成績記錄裁判分別在成績記錄單上根據(jù)主裁判及終點(diǎn)裁判的唱報做好成績記錄，核對無誤后在考生準(zhǔn)考證上對應(yīng)的成績欄蓋章確認(rèn)。

3．測試過程中，技術(shù)裁判負(fù)責(zé)做好考生跑步套圈的記錄，并對考生的犯規(guī)及時提醒。如遇考生途中摔倒、考生途中受阻等影響考生正常發(fā)揮的情況，項目主裁判可根據(jù)實(shí)際情況決定考生是否進(jìn)行重測或建議考生辦理緩考。

（三）測試注意事項

1．考生應(yīng)先參加其他兩項選考項目測試后再進(jìn)行中長跑項目的測試。

2．考生不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋參加測試。

3．每組起跑時，若有考生被判犯規(guī)搶跑，應(yīng)立即召回本組所有考生重跑。連續(xù)兩次起跑犯規(guī)的考生，應(yīng)暫時退出當(dāng)組測試，由項目主裁判在同一半天內(nèi)另行安排補(bǔ)測，若補(bǔ)測還再次犯規(guī)，則取消考生該項目測試資格，該項目成績以零分計算。

4．考生在測試過程中故意阻擋或故意取捷徑的，取消考生該項目測試資格，該項目成績以零分計算。

5．該項目設(shè)置關(guān)門截止時間，女生5分鐘，男生5分25秒，截止關(guān)門時間考生未達(dá)終點(diǎn)的，成績以零分計，裁判清場勸退考生。

6．考生參加完本項目測試后，須在考點(diǎn)指定位置領(lǐng)回準(zhǔn)考證。

二、立定跳遠(yuǎn)

（一）場地器材

1．采用電子儀器測距。

2．場地設(shè)在水泥硬地或塑膠跑道上。

（二）測試方法

1．考生提交準(zhǔn)考證，經(jīng)檢錄裁判核實(shí)身份后進(jìn)入指定起跳區(qū)域。

2．起跳時，考生可根據(jù)個人能力選擇70厘米、135厘米和200厘米的起跳線。兩腳自然分開站立在起跳線后，兩臂擺至體后時雙膝彎屈半蹲，兩腳原地同時向前起跳，落地時測試儀器自動計取雙腳離起跳線最近距離的成績。

3．每位考生可以連續(xù)試跳三次，記錄成績最好的一次。

4．若考生落地點(diǎn)超出儀器感應(yīng)范圍，應(yīng)采用鋼尺人工丈量距離。

（三）測試注意事項

1．考生不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋參加測試。

2．考生起跳落地后須往起跳方向邁步離開測試儀器，否則將被判為犯規(guī)，當(dāng)次成績無效。

3．起跳前兩腳前腳掌不得離地。

4．考生起跳時如越線會有 “滴滴”的報警提示，須待語音提示“起跳”后方可進(jìn)行。

5．考生犯規(guī)時，當(dāng)次成績無效，犯規(guī)累計不得超過四次，否則取消該考生該項目成績，以零分計算。

6．考生參加完本項目測試后，須向成績記錄裁判領(lǐng)回準(zhǔn)考證。

三、擲實(shí)心球

（一）場地器材

1．參照鉛球投擲設(shè)置場地，按圈內(nèi)直徑2.135米、投擲角度34.92度畫好標(biāo)線，并按評分標(biāo)準(zhǔn)用鋼尺丈量，分別畫出男女各6條弧線，于弧線兩側(cè)標(biāo)注分?jǐn)?shù)，每條弧線寬5厘米，弧線位置應(yīng)位于所分割的分?jǐn)?shù)區(qū)域的下區(qū)界內(nèi)。

2．投擲區(qū)必須安裝抵趾板。

3．男、女考生測試時統(tǒng)一采用2公斤重量的實(shí)心球。

4．男、女生分?jǐn)?shù)弧線應(yīng)為不同的兩種顏色標(biāo)注。

（二）測試方法

1．考生提交準(zhǔn)考證，經(jīng)檢錄裁判核實(shí)身份后進(jìn)入投擲圈。

2．考生手持實(shí)心球站在起擲弧抵趾板后，兩腳前后或左右開立，身體面向投擲方向，雙手舉球至頭上方稍后仰，上體不得往左后、右后扭轉(zhuǎn)。投擲前，雙手可持球做前后預(yù)擺，原地用力將球向前方擲出。

3．每位考生可擲3次，記錄成績最好的一次。

4．實(shí)心球落在分?jǐn)?shù)弧線上時，按該線的下區(qū)分?jǐn)?shù)記錄成績。

（三）測試注意事項

1．考生必須雙手將球從頭后正面向前擲出。

2．實(shí)心球出手之前，考生兩腳不得離開地面；實(shí)心球出手后，考生的腳不得踩到抵趾板上沿。

3．實(shí)心球出手后，考生須從投擲圈后半圈離開。

4．考生每次試投時間不得超過1分鐘。實(shí)心球必須落在34.92度投擲角內(nèi)區(qū)域，否則當(dāng)次成績無效。

5．考生犯規(guī)時，當(dāng)次成績無效，犯規(guī)累計不得超過四次，否則取消該考生該項目成績，以零分計算。

6．考生參加完本項目測試后，須向成績記錄裁判領(lǐng)回準(zhǔn)考證。

四、引體向上

（一）場地器材

設(shè)2.2米和2.5米高度的穩(wěn)固安全單杠各一副，并配置防滑粉。

（二）測試方法

1．采用人工計數(shù)。

2．考生提交準(zhǔn)考證，經(jīng)檢錄裁判核實(shí)身份后進(jìn)入單杠區(qū)。

3．考生跳起雙手正握杠，成直臂懸垂。靜止后，兩臂同時用力引體，上拉至下頦超過橫杠上沿為完成一次，裁判同時唱報次數(shù)。

（三）測試注意事項

1．當(dāng)兩手直臂懸垂時，才能做下一次引體。

2．引體向上時，身體不得做大幅度擺動，也不得借助兩腿蹬力及其他附加動作將身體向上拉。

3．出現(xiàn)犯規(guī)動作時，裁判應(yīng)當(dāng)即提醒，當(dāng)次動作不計。

4．測試時，兩次引體向上間隔時間不得超過10秒，否則終止測試。

5．考生參加完本項目測試后，須向成績記錄裁判領(lǐng)回準(zhǔn)考證。

五、仰臥起坐

（一）場地器材

1．采用電子儀器計數(shù)。

2．在平坦的水泥硬地或塑膠跑道上。

（二）測試方法

1．考生提交準(zhǔn)考證，經(jīng)檢錄裁判核實(shí)身份后進(jìn)入仰臥起坐區(qū)域。

2．考生仰臥于墊上，兩腿稍分開，把兩腳放入腳扣，屈膝呈90度角左右，雙手手指交叉扣于腦后。當(dāng)聽到儀器發(fā)出“開始測試”時，考生開始起坐。當(dāng)兩肘同時觸及或超過雙膝，儀器發(fā)出一聲“滴”；仰臥時，兩肩胛必須觸墊，儀器又發(fā)出一聲“滴”；前后兩聲完成一次起坐，儀器自動計數(shù)。一分鐘時間到時，儀器

發(fā)出終止信號并自動計數(shù)。

（三）測試注意事項

1．考生測試時，雙腳須放在墊上，不得借用肘部撐墊或臀部起落的力量完成起坐。

2．雙手交叉扣于腦后，不得松開或放手；如出現(xiàn)脫手，則判犯規(guī)，并扣除因犯規(guī)所得的次數(shù)。

3．考生參加完本項目測試后，須向成績記錄裁判領(lǐng)回準(zhǔn)考證。

六、跳繩

（一）場地器材

1．采用機(jī)械計數(shù)跳繩。

2．在平坦的水泥硬地或塑膠跑道上。

（二）測試方法

1．考生提交準(zhǔn)考證，經(jīng)檢錄裁判核實(shí)身份后進(jìn)入跳繩測試準(zhǔn)備區(qū)域，選擇適合長度的繩，做好準(zhǔn)備。

2．裁判檢查將計數(shù)器歸零，發(fā)出“預(yù)備——開始”口令，考生開始跳繩。

3．考生須按正搖雙腳動作規(guī)范跳繩，每跳躍一次搖繩一回環(huán)（一周圈），儀器自動計數(shù)一次。

4．一分鐘時間到，裁判發(fā)出“?！钡目诹?。考生聽到“停”的口令后應(yīng)立即原地靜止，等候裁判查看儀器計數(shù)并登記成績。

（三）測試注意事項

1．測試時，考生不得反搖跳繩，不得一跳多搖，否則將被判為犯規(guī)，當(dāng)次成績無效。

2．測試過程如發(fā)生與其他考生拌繩等意外情況，由裁判組織相關(guān)考生重測一次。

3．測試過程中，考生跳繩絆腳，不扣當(dāng)次計數(shù)，可繼續(xù)進(jìn)行。

4．被判犯規(guī)的考生可參加重測一次，再次出現(xiàn)犯規(guī)則取消該考生該項目成績，以零分計算。

5．考生參加完本項目測試后，須向成績記錄裁判領(lǐng)回準(zhǔn)考證。

七、附則

（一）考生應(yīng)先參加選考項目的測試，再參加必考項目的測試，所有三個項目的測試應(yīng)在同一個半天內(nèi)全部完成，(二)考生完成所參加的全部三個項目測試后，須在準(zhǔn)考證左下角“考生確認(rèn)簽名”處簽名，并將準(zhǔn)考證上交本報名點(diǎn)帶隊教師后方可離開測試場地。

（三）各考點(diǎn)應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定考試突發(fā)傷病預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。

（四）本測試細(xì)則由廈門市教育局負(fù)責(zé)解釋。

廈門華興學(xué)校中學(xué)

初一初二年段

體育教研組

第二篇：初二年段工作總結(jié)

永春四中初二年段工作總結(jié)

在全體初二同仁的協(xié)力、同抓共管的氛圍中,我初二年級組以務(wù)實(shí)、勤勞、熱情、活躍的態(tài)勢展示了鮮明的個性。在此,我將本學(xué)期的工作情況作一下回顧與總結(jié):

一, 德才兼?zhèn)?言行如一,賞罰分明,是領(lǐng)導(dǎo)集體充滿生命力的保障。

在以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師信黨信組織,奉獻(xiàn)熱情高漲。較之以前,教師精神頹廢,不務(wù)工作的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。事實(shí)證明,領(lǐng)導(dǎo)的德與才是贏得教師充分信任的最重要因素。有了信任,老師們愿意工作,樂于工作,因?yàn)樽鞫械?作而有范。領(lǐng)導(dǎo)的言行如

一、賞罰分明，更是教師有章可守、有法可依、有標(biāo)可行的保證。在老師心中,新一任領(lǐng)導(dǎo)集體是公正、務(wù)實(shí)、干練而有人格魅力的,教師們內(nèi)心折服，方可有情感的投入。老師們不求特權(quán),只求公正。有了公正,人與人之間的關(guān)懷與體貼,領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與批評才顯得情真意切。出于公心,方有公事;出于真情,方有真誼。如若校委會所有成員都能堅持如此,我校自然是正氣十足,一切工作與活動自然會沿著健康而有目標(biāo)的方向發(fā)展。

二, 上級抓“嚴(yán)”,下級抓“實(shí)”,是工作卓有成效的關(guān)健.自今年開始,我校實(shí)行級組管理,這是一項革命性的舉措,作為領(lǐng)導(dǎo),就應(yīng)該舉重若輕,以更多的精力去統(tǒng)領(lǐng)全局。我初二年級組按照學(xué)校的政策方針，將工作落實(shí)到了“實(shí)”處,具體表現(xiàn):(一)教學(xué)上。我初二年級組實(shí)實(shí)在在地完成了備、教、改、輔的任務(wù),也做到了一月一檢查;教研活動開展得活躍而有成效.(二)管理上。年級組做好考勤,如教師坐班、會議、課堂考勤,(三)活動方面。語文組進(jìn)行了作文競賽,體育組完成了體操競技表演,且成績喜人;家長會議得以隆重召開,密切了家長與學(xué)校的雙邊關(guān)系。

三, 班風(fēng)良好,成績突出,得力于班主任及各科任教師的協(xié)力合作.班主任工作做得相當(dāng)出色,這離不開班主任的努力工作,也離不開本班責(zé)任教師及多科教師的協(xié)力共管。有了老師們的付出,才有了成績;當(dāng)然,少數(shù)班主任工作態(tài)度差，處事極不負(fù)責(zé)任,不能很好地配合學(xué)校工作,班級管理工作出現(xiàn)了一系列令人堪憂的局面,遲到、曠課、上網(wǎng)、打架、流失嚴(yán)重,從而給年級組和學(xué)校工作帶來了負(fù)面影響,事實(shí)再一次證明,優(yōu)秀班主任不是喊出來的,而是做出來的。只要班主任勤管勤抓且講求方法,科任老師通力配合,班級工作自然是有條有序而呈現(xiàn)良好的態(tài)勢。

四、關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生永不言放棄。

不少老師對學(xué)生有偏愛，而我的原則是把愛平均分配給每一位學(xué)生，對待后進(jìn)生，不看他的過去，只看他們的今天，一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就及時表揚(yáng)。此外，課外我注意后進(jìn)生，經(jīng)常找他們促膝談心、下棋、爬山等，做他們的良師益友。

總之, 初二年級的教師隊伍是團(tuán)結(jié)的，是一個特別能戰(zhàn)斗的集體。今后,我們一定能做出更好的成績.初二年段

2014年1月

永春四中初二年段后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作小結(jié)

一個學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施，對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)

在教學(xué)實(shí)踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學(xué)困生，無不搖頭嘆息，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其實(shí)，金無足赤，人無完人。如果教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥，這就要求教師深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實(shí)，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。

二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系

作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對學(xué)困生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無私地奉獻(xiàn)出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。

三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)為：事物的發(fā)展變化有它的規(guī)律性，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，內(nèi)因通過外因而發(fā)生變化。”學(xué)生這個內(nèi)因只有通過教師這個外因才能發(fā)生變化。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進(jìn)生的特點(diǎn)，切

中火候，對癥下藥。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地

教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻(xiàn)給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的啟發(fā)教育，讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，教給正確的學(xué)習(xí)方法

對學(xué)困生除了加強(qiáng)思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外，教師教學(xué)中還應(yīng)借助一切可利用的條件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和作業(yè)練習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實(shí)踐法等。實(shí)踐證明，學(xué)困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學(xué)困生多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)溫暖，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，都可能使學(xué)困生從思想品行到學(xué)習(xí)技能上與優(yōu)等生相媲美。

六、耐心克制，創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的轉(zhuǎn)化環(huán)境

教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)節(jié)與控制自己的情緒與行為，善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質(zhì)。它是教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生成功與否的重要品質(zhì)。對于頑皮淘氣、不守紀(jì)律且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又總是趕不上隊的學(xué)生和對學(xué)生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽(yù)、而在學(xué)生中造成不良因素誤入歧途的學(xué)生，如果教師沒有教育的耐心和克制，在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴(yán)重的體罰。這就會激怒學(xué)生，形成一種強(qiáng)烈的對抗心理，使學(xué)生對教師形成鄙視態(tài)度，不接受批評意見。教師在學(xué)生中的威信便蕩然無存。因此，教師在與學(xué)生交往過程中，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，把自己置身于學(xué)生之中，而不能凌駕于學(xué)生之上，盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應(yīng)給學(xué)生以親近感。只有這樣，學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)生、生活，并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。

總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注教師不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

初二年段

2014年1月

第三篇：初一年段工作總結(jié)

初一年段工作總結(jié)(07.6-07.7)

年段長: 時間過得很快,半學(xué)期又過去了,本學(xué)期時間較短僅有十七周，工作重點(diǎn)仍然是對初一年段學(xué)生的養(yǎng)成規(guī)范教育，它是學(xué)校穩(wěn)定和良好校風(fēng)形成的重要組成部分。本學(xué)期在落實(shí)學(xué)校計劃的基礎(chǔ)上，以“感恩”為主題，狠抓學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教育，營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育陣地，下面是一學(xué)期來的工作總結(jié)：

一、協(xié)調(diào)作好年段老師的工作，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段老師隊伍。

年段工作，教師是關(guān)鍵，只要有形成一支積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管的年段教師隊伍，形成深厚的教學(xué)教研氛圍，才能帶出一支積極向上的學(xué)生隊伍，因此，本學(xué)期年段在教師方面協(xié)調(diào)好三方面關(guān)系：班主任與科任老師、科任老師與科任老師、科任老師與班級等關(guān)系；重點(diǎn)還放在探討學(xué)生各種規(guī)范養(yǎng)成和思想品德方面的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上如何形成共識。定期召開師生座談會，及時了解年段老師中的情況，班級情況，及時總結(jié)尋找解決方案，了解師生存在問題和好的經(jīng)驗(yàn)。目前，三四兩個班級的班主任蔡常清、楊婷婷老師及科任老師李茵茵、林雅娜老師之間的配合特別默契，齊抓共管班風(fēng)穩(wěn)定；

二、以“文明”為主題，抓規(guī)范養(yǎng)成教育

年段本學(xué)期把養(yǎng)成教育滲透于各種段規(guī)之中，如衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、語言文明習(xí)慣的養(yǎng)成、整潔儀容的養(yǎng)成，以及科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好品德的養(yǎng)成，社會公德的養(yǎng)成等。

結(jié)合五項評比，年段還把平時偶發(fā)不文明行為給予登記，利用年段集會給予糾正，并及時表揚(yáng)文明行為，充分利用班會、主題班會講座對學(xué)生進(jìn)行教育，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，并采取對學(xué)生個別訪談，家長會及家訪，形成“三位一體”的教育合力，形成好的育人氛圍，樹立正確輿論導(dǎo)向。

三、以“尊師愛校 感恩社會”為旋律，開展各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和多方能手。本學(xué)期年級開展了以下多項活動：

1、青春期教育：初一許多女生由于生理的變化開始手足無措，我們通過播放一些今日說法、青春期常識等視頻節(jié)目進(jìn)行引導(dǎo)教育幫助他們，內(nèi)容包括青春期生理健康、女生的自我保護(hù)、怎樣更好的選擇朋友、中學(xué)生應(yīng)該擁有哪一種美？；

2、開展感恩教育系列活動：

（1）觀看電影《暖春》，學(xué)習(xí)小花的精神與對學(xué)習(xí)的執(zhí)著；（2）母親節(jié)的禮物：（3）父親節(jié)計劃：

3、社會實(shí)踐：漳州素質(zhì)教育基地及廈大新校區(qū)；

4、六一國際兒童節(jié)：開展了“六一”節(jié)拉歌賽

以上活動既豐富師生生活，又培養(yǎng)學(xué)生多方能手、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、法制意識、學(xué)科知識和科學(xué)學(xué)習(xí)方法等。對增進(jìn)班集體合力，同時及時地發(fā)動學(xué)生參與學(xué)校創(chuàng)先評優(yōu)活動，增進(jìn)了班集體合力，同時及時地發(fā)動學(xué)生參與學(xué)校創(chuàng)先評優(yōu)活動，增進(jìn)了集體榮譽(yù)感。

四、召開學(xué)生干部會議，優(yōu)生會議、后進(jìn)生會議、家長會、家委會。

家長是學(xué)生的第一任教師，家長對學(xué)生的成長有著非常重要的作用，尤其是初一年學(xué)生特殊的生理和心理轉(zhuǎn)化期，因此如何取得家長對學(xué)生這一特定時期教育的共識，是年段工作的重點(diǎn)之一，年段利用家長會，家訪，電話訪問等形式加強(qiáng)與家長聯(lián)系，向家長介紹此時期學(xué)生心理特征，以及與之對應(yīng)的教育方式，和人才觀、教育觀，形成家校教育合力。同時通過召開優(yōu)生會議、后進(jìn)生會議等實(shí)行分層次管理，讓優(yōu)生往高的目標(biāo)前進(jìn)，增進(jìn)自信心，讓后進(jìn)生得到多一些關(guān)心和體諒，讓其在“每個改正都是進(jìn)步，每一個進(jìn)步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。班干部是教師的得力助手，也是培養(yǎng)工作能力的學(xué)生干部，因此班干

部會議和班干部培訓(xùn)對提高班干部管理能力和班級管理是一種有效手段，所以本學(xué)期年段還注意召開班干部會議，反饋班級存在情況，以及經(jīng)驗(yàn)交流。

五、配合政教處做好各項工作：

開學(xué)初就狠抓兩操，年級評操員每天打分，班主任、體育老師、年段長每天督操，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的早操習(xí)慣；切實(shí)做好安全教育工作，確保師生人身安全，適時利用班會課及年級集會對學(xué)生進(jìn)行交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交友安全、游戲安全、飲食衛(wèi)生安全等進(jìn)行教育，一年來無任何惡性打架事故發(fā)生。

整學(xué)期來，每個午自習(xí)都可以看到班主任犧牲自己的休息時間督休，常清、冰涼、麗鳳等老師還常在輔導(dǎo)學(xué)生，目前，年級已養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣，精神面貌好。

六、監(jiān)督并督促各備課組的工作：

協(xié)助開展教研活動，提高教研能力。英語組的老師基本每天都做到課課聽寫，對不過關(guān)的同學(xué)他們還常在課后輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)組老師做到每課一測，不過關(guān)的同學(xué)給予及時的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。語文組的老師工作量最大作業(yè)種類多，課多，每天都早讀，但他們?nèi)粡奈催t到現(xiàn)象。勞技課堅持給學(xué)生練字，心理課郭老師常利用個人時間給學(xué)生心理輔導(dǎo)。

本學(xué)期開展的學(xué)科活動有：數(shù)學(xué)知識競賽、語文現(xiàn)場作文比賽、地理手抄報、六一拉歌賽等。通過各種比賽，選拔出一批優(yōu)秀的同學(xué)，既提高了學(xué)生的積極性，又大大增強(qiáng)了他們的自信心。

在全年級老師的共同努力下平安的渡過了一學(xué)期，有許多辛勞更有許多快樂，也積累了許多工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在年段形成了良好的師生關(guān)系，各班級學(xué)風(fēng)好、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但工作上總有些許不足，如：個別學(xué)生的自律能力還不強(qiáng)，還需老師監(jiān)督；有些班級班干部管理班級能力還有待提高；還有許多孩子不能做到每天或每周關(guān)愛自己的父母；這些都將成為下學(xué)年的工作重點(diǎn)。初一年級全體老師都將繼續(xù)努力，爭取在下學(xué)期獲得更好的成績。

第四篇：初一年段工作總結(jié)

初一年段工作總結(jié)

一個學(xué)期很快結(jié)束，本學(xué)期年段主要從這幾塊落實(shí)工作：

1、加強(qiáng)年段常規(guī)管理，發(fā)揮班主任的管理潛能，突出年段風(fēng)紀(jì)督查的作用，認(rèn)真抓實(shí)學(xué)生常規(guī)。一學(xué)期來，我們在初一學(xué)生有良好行為規(guī)范的基礎(chǔ)之上，期初繼續(xù)抓實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的品德教育，積極開展了系列德育活動，貫穿著做人的教育，讓學(xué)生在做事中礪煉自己，在活動中提高自己。圍繞月德育主題各班舉行了相應(yīng)的主題班會，出了相應(yīng)主題的黑板報。

3、強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理上，繼續(xù)實(shí)行年段督查小組檢查的形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的能動性

4、充分發(fā)揮班級常規(guī)管理考評的杠桿，年段對班級月工作客觀公正的評價，起到了促進(jìn)班級主動、積極創(chuàng)造的開展工作的作用。

5、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，一學(xué)期來，認(rèn)真組織實(shí)施各次大考，考試后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出差距，分析得失，提出改進(jìn)方法。年段整體教學(xué)秩序有條不紊。

6、初中校本課程繼續(xù)深入展開。本學(xué)期不少老師都有一項校本課程，認(rèn)真落實(shí)，全程督查。

7、為加強(qiáng)教師的服務(wù)意識，強(qiáng)化管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，堅持了每兩周一次的年段班主任集中會議。圍繞的主題有：（1）強(qiáng)化質(zhì)量意識（2）組織召開了年段的老師會議，談教學(xué)工作的特點(diǎn)和有關(guān)要求。（3）后進(jìn)生問題專題研討會；（4）年段工作中，我們應(yīng)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研討會；（6）期末工作安排專題會議；（7）堅持召開每次大考后的教學(xué)質(zhì)量分析會。

8、積極籌備、參加校田徑運(yùn)動會。在“更高！更強(qiáng)！更快”的奧林匹克精神引導(dǎo)下，運(yùn)動員們頑強(qiáng)拼搏，充分展示了同學(xué)們的風(fēng)采，體現(xiàn)了班級凝聚力和團(tuán)隊精神。

9、組織年段學(xué)生積極參加學(xué)?；顒?。在演講、小制作比賽中均獲得很好成績。

10、安全教育“警鐘長鳴”，堅持做好每周每天的安全教育，并作好記載，特別是大假臨近，更是作為重中之重的工作來抓。

11、在家校聯(lián)系上，組織召開了兩次年段全體學(xué)生家長會，以班級為單位，從以下幾方面與家長溝通：就班級管理作法（突出班級特 色）；強(qiáng)調(diào)學(xué)生“成人”的重要性；提出期末的相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)等。并安排家長發(fā)言，聽取家長意見和建議，積極溝通老師與家長之間的感情。同時及時組建家委會。工作中的問題和有待改進(jìn)之處：

1、年段工作中，在班主任較認(rèn)真負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要認(rèn)真考慮的。

2、指導(dǎo)全體教師積極參與班級管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，主動探索新課改，是在今后工作中有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、學(xué)生管理的自主性還不很強(qiáng)。應(yīng)注重在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，力求使學(xué)生自我道德教育、管理能力方面獲取“雙效”。

4、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面，效果不太好。在今后的工作中，將是我們作為重中之重的工作。做到認(rèn)真思考，探索方法，尋找途徑，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作做細(xì)做實(shí)做強(qiáng)

第五篇：初二年段上學(xué)期工作總結(jié)

本年段上學(xué)期工作情況如下：

1、繼續(xù)加強(qiáng)年段常規(guī)管理，發(fā)揮班主任的管理潛能，突出年段風(fēng)紀(jì)督查的作用，認(rèn)真抓實(shí)學(xué)生常規(guī)。一學(xué)期來，我們在初一學(xué)生有良好行為規(guī)范的基礎(chǔ)之上，期初繼續(xù)抓實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。在初二這個易分化的關(guān)鍵時期，段風(fēng)班紀(jì)良好，學(xué)生沒有出現(xiàn)大的反彈，也沒出現(xiàn)過重大事故。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的品德教育，依照學(xué)部德育主題月活動的開展，積極開展了系列德育活動，貫穿著做人的教育，讓學(xué)生在做事中礪煉自己，在活動中提高自己。圍繞月德育主題各班舉行了相應(yīng)的主題班會，出了相應(yīng)主題的黑板報。九月份：行為規(guī)范養(yǎng)成教育；十月份：愛國主義教育；十一月份：培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)；十二月份：磨礪堅強(qiáng)意志；元月份：奉獻(xiàn)愛心。

3、堅持年段月工作安排制，讓全體老師知道工作的思路，有的放矢；并在月末對工作完成情況作小結(jié)。為加強(qiáng)班主任的管理，堅持德育處周例會后的年段班主任例會，總結(jié)上周年段有關(guān)工作，補(bǔ)充安排年段班級下周的相關(guān)工作，做到工作有反思，有安排。

4、強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理上，繼續(xù)實(shí)行年段督查小組檢查的形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的能動性。為加大管理力度，突出老師們參與學(xué)生管理的服務(wù)意識，自本學(xué)期開始，啟動了年段老師巡堂值日制度。引導(dǎo)學(xué)生、老師全員參與班級管理中來。

5、充分發(fā)揮班級常規(guī)管理考評的杠桿，年段對班級月工作客觀公正的評價，起到了促進(jìn)班級主動、積極創(chuàng)造的開展工作的作用。

6、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，期初年段提出了盡早介入中考的工作想法，得到教務(wù)處的支持，一切教學(xué)任務(wù)都以中考為出發(fā)點(diǎn)，確定了來年中考的奮斗目標(biāo)。一學(xué)期來，認(rèn)真組織實(shí)施各次大考，其中期中和期末考均與廈門名校聯(lián)考?？荚嚭笳J(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出差距，分析得失，提出改進(jìn)方法。年段整體教學(xué)秩序有條不紊。

7、堅持年段學(xué)生月例會制，通過多種形式和渠道，如廣播、集會等召開相關(guān)主題會議：開學(xué)初通過廣播會進(jìn)行入學(xué)收心、盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)教育；十月份召開了一次“我們拿什么去迎接中考”的專題動員大會，請來教務(wù)處紀(jì)老師為同學(xué)們主講；期中考后的總結(jié)廣播會；期末復(fù)習(xí)動員大會。

8、初中研究性學(xué)習(xí)活動繼續(xù)深入展開。本學(xué)期選定了三個研究性學(xué)習(xí)主題，分別由年段景衛(wèi)東、程久毅、羅任斌老師負(fù)責(zé)，制定出詳細(xì)的切實(shí)可行的研究性學(xué)習(xí)活動方案，認(rèn)真落實(shí)，全程督查。此工作將延伸至初二下學(xué)期。

9、配合學(xué)部校本課程的開設(shè)，組織學(xué)生認(rèn)真選修課程，落實(shí)安排，監(jiān)督年段學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)。

10、為加強(qiáng)教師的服務(wù)意識，強(qiáng)化勞動管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，堅持了每月一次的年段教師集中會議。圍繞的主題有：（1）強(qiáng)化質(zhì)量意識――就十月份月考作年段分析，并提出了中考的相關(guān)奮斗目標(biāo)；（2）就我們年段新來教師比較多的特點(diǎn)，組織召開了年段的老師會議，談英才工作的特點(diǎn)和有關(guān)要求。并就總校如何加強(qiáng)未成年人思想道德教育進(jìn)行了大討論；（3）組織召開了一次新老師座談會，主題是：我們?nèi)绾慰睾冒?。?）后進(jìn)生問題專題研討會；（5）年段工作中，我們應(yīng)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研討會；（6）期末工作安排專題會議；（7）堅持召開每次大考后的教學(xué)質(zhì)量分析會。

11、扎實(shí)開展年段文化科競賽的輔導(dǎo)，其中數(shù)學(xué)備課組、英語備課組、物理備課組都制訂出了相關(guān)的輔導(dǎo)計劃，并安排時間認(rèn)真開展輔導(dǎo)工作。

12、為來年的各學(xué)科競賽，繼續(xù)舉行多學(xué)科的輔導(dǎo)競賽活動。數(shù)學(xué)備課組組織舉行了兩次數(shù)學(xué)競賽活動，“英才杯”和“慶元旦杯”數(shù)學(xué)競賽是來年的“創(chuàng)新杯”數(shù)學(xué)科競賽的熱身賽；英語備課組配合校第二屆英語節(jié)組織了英語朗誦比賽；歷史組組織了“英才杯”國情知識競賽。

13、期初配合德育處認(rèn)真組織了學(xué)生的軍訓(xùn)工作，年段有三個班級參加了校軍訓(xùn)匯報演出，并獲得了一個“二等獎”兩個“三等獎”。通過軍訓(xùn)活動的開展，很大程度的鍛煉了學(xué)生的意志力。

14、積極籌備、參加校田徑運(yùn)動會。開幕式上，初二年段在“更高！更強(qiáng)！更快！”的標(biāo)語牌引導(dǎo)下，突出“火紅”的主題進(jìn)入會場，充分展示了同學(xué)們的風(fēng)采，體現(xiàn)了班級凝聚力和團(tuán)隊精神。在這次運(yùn)動會上，我們年段榮獲了校“精神文明年段”的稱號。

15、組織開展了一次以“山水與文化”為主題的社會實(shí)踐活動。學(xué)生們以詩歌、繪畫、攝影等形式，表達(dá)了對大自然的熱愛之情，陶冶了同學(xué)們的性情。在過后的詩歌、繪畫、攝影作品的評比中，年段班級大面積的獲獎。

16、按德育處要求，在年段各班實(shí)行學(xué)生行為規(guī)范月報制度，充分調(diào)動家長參與班級管理的優(yōu)勢，定每月29日為家長代表來校日。此項工作措施的落實(shí)，在學(xué)生管理上起到了積極的作用。

17、安全教育“警鐘長鳴”，堅持做好每周的安全教育，并作好記載，特別是大假臨近，更是作為重中之重的工作來抓。每半月對教學(xué)區(qū)生活區(qū)進(jìn)行一次安全隱患檢查。期末兩周時間內(nèi)安排年段安全督查員進(jìn)行全程督查，杜絕一切安全隱患。

18、在家校聯(lián)系上，組織召開了一次年段全體學(xué)生家長會，以班級為單位，從以下幾方面與家長溝通：就班級管理作法（突出班級特色）；強(qiáng)調(diào)學(xué)生“成人”的重要性；提出期末的相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)；為來年中考我們的工作思路是什么等。并安排家長發(fā)言，聽取家長意見和建議，積極溝通老師與家長之間的感情。

19、配合學(xué)部藝術(shù)組組織學(xué)生參與元旦文藝匯演工作；組織年段老師參加新年教工文娛活動。

20、在華師大專家的指導(dǎo)下，啟動初二年段后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案，并開始有計劃有步驟地開展工作。

21、積極發(fā)動宣傳組織學(xué)生為東南亞海嘯災(zāi)區(qū)捐款。在捐款活動中，學(xué)生們積極踴躍，捐款數(shù)額可觀，其中有些班級學(xué)生捐款達(dá)500元之多。體現(xiàn)了中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

工作中的問題和有待改進(jìn)之處：

1、年段工作中，在班主任較認(rèn)真負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要認(rèn)真考慮的。

2、指導(dǎo)全體教師積極參與班級管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，主動探索新課改，是在今后工作中有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、學(xué)生管理的自主性還不很強(qiáng)。應(yīng)注重在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，力求使學(xué)生自我道德教育、管理能力方面獲取“雙效”。

4、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面，效果不太好。在今后的工作中，將是我們作為重中之重的工作。做到認(rèn)真思考，探索方法，尋找途徑，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作做細(xì)做實(shí)做強(qiáng)。