第一篇：大學(xué)生到職業(yè)人如何完美轉(zhuǎn)換

大學(xué)生到職業(yè)人如何完美轉(zhuǎn)換

——中南淮安房地產(chǎn)成本部 伏愛(ài)寧

不懂得如何與同事溝通當(dāng)上“獨(dú)行俠”，成天擔(dān)心做錯(cuò)事說(shuō)錯(cuò)話而“三緘其口”，剛畢業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)關(guān)口卻患上了“失語(yǔ)癥”。這種情況在我們這些剛畢業(yè)的上班族之間屢見(jiàn)不鮮，因?yàn)閷?duì)于角色轉(zhuǎn)換而難以適應(yīng)，以至整天忐忑不安，原本開(kāi)朗的同學(xué)也變得沉悶起來(lái)。因此如何更好地完成這種轉(zhuǎn)換顯得尤為重要，下面從三方面分享怎樣讓我們2011屆大學(xué)生更好地完成從大學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)換，來(lái)更好地為中南服務(wù)。

1.首先認(rèn)識(shí)真么是職業(yè)化

職業(yè)化是一種潛在的文化氛圍，在職場(chǎng)上大家都用同一種語(yǔ)言說(shuō)話，用同一種行為和道德準(zhǔn)則來(lái)辦事；職業(yè)化是一種態(tài)度，更強(qiáng)調(diào)自我約束，而一個(gè)非職業(yè)的人與他們是合不上拍的。從職業(yè)素養(yǎng)的角度而言，動(dòng)態(tài)地看，職業(yè)化就是個(gè)性的發(fā)展要適應(yīng)共性的要求，將外在要求內(nèi)化為自我修養(yǎng)，努力追求成為優(yōu)秀職業(yè)人的歷程，換一句話說(shuō)，職業(yè)化就是按照職業(yè)要求改造自我的過(guò)程；靜態(tài)地看，職業(yè)化就是訓(xùn)練有素、行為規(guī)范。當(dāng)然，我們還可以從各種不同的角度來(lái)理解職業(yè)化，比如，“職業(yè)化”就是盡量用理性的態(tài)度對(duì)待工作，“職業(yè)化”就是細(xì)微之處能體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)；等等。

從外在呈現(xiàn)來(lái)看，職業(yè)化表現(xiàn)在職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等方面充分符合職場(chǎng)的需要，其中知識(shí)、技能、態(tài)度尤為重要；而從內(nèi)在來(lái)看，所有看得見(jiàn)的表現(xiàn)都是由看不見(jiàn)的價(jià)值觀決定的，因此，職業(yè)化是內(nèi)力的外現(xiàn)。如果細(xì)化地將這二者結(jié)合起來(lái)看，職業(yè)化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽；第二層次看待人接物；第三層次則是看價(jià)值觀。對(duì)單位而言，看重的其實(shí)并不是跟工作直接相關(guān)的技能和經(jīng)驗(yàn)，而是大學(xué)生學(xué)習(xí)和融入的速度，是在工作中培養(yǎng)積累起來(lái)的與他人能夠融為一體、順暢銜接的感覺(jué)，而這一點(diǎn)其實(shí)就是職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)化的能力和速度。

從職業(yè)化的內(nèi)在要求看，在影響和決定職業(yè)化進(jìn)程的諸多因素中，角色轉(zhuǎn)化的速度在很大程度上與態(tài)度、情商等深層的內(nèi)在原因密切相關(guān)，而這一點(diǎn)首先取決于對(duì)社會(huì)和他人的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

2.其次學(xué)會(huì)如何正確地認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)

現(xiàn)在不少大學(xué)生在思考自我與社會(huì)的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時(shí)，將社會(huì)化等同為“喪失自我”，并從內(nèi)心拒斥社會(huì)化。從中我們也可以看出，從學(xué)生向職場(chǎng)人士的角色轉(zhuǎn)化表面上表現(xiàn)為職業(yè)化，但深層的東西其實(shí)是對(duì)于社會(huì)和自我的正確認(rèn)識(shí)。大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)的最突出的障礙就是自我中心，不能正確認(rèn)識(shí)自我，不能正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、人性、職業(yè)和他人。其實(shí)，正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我是同一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。

大學(xué)生對(duì)于社會(huì)和職業(yè)的認(rèn)識(shí)，容易走兩種極端：一種是對(duì)于社會(huì)和人性的復(fù)雜缺乏基本的認(rèn)知和準(zhǔn)備，過(guò)于天真和無(wú)知；另一種則對(duì)社會(huì)和人性過(guò)于悲觀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和失望使他們對(duì)自己的人生規(guī)劃抱有強(qiáng)烈的抵觸意識(shí)，又因?yàn)檫^(guò)于理想化而導(dǎo)致苛刻、偏激、狹隘、封閉。社會(huì)和職業(yè)既沒(méi)有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復(fù)雜而真實(shí)，需要我們將片面的、絕對(duì)的、理性的、批判式的思維轉(zhuǎn)化為感性的同情式的理解認(rèn)同，用堅(jiān)強(qiáng)而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態(tài)度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達(dá)到，但職業(yè)經(jīng)歷能夠促使大學(xué)生用一種更現(xiàn)實(shí)、更客觀、更溫情的眼光來(lái)看待社會(huì)、職業(yè)和自我，在書本上抽象地批判人性與實(shí)際地同真實(shí)的人接觸的感受和看法是不一樣的。

職業(yè)化表現(xiàn)在思想和意識(shí)深層就是能夠正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)和他人，對(duì)于人性、社會(huì)和他人的缺陷以及復(fù)雜的人際關(guān)系有一定的理解、接受和寬容，因此，也能夠表現(xiàn)出一定的彈性和靈活度，這一點(diǎn)正是因?yàn)槔硐牖┯驳拇髮W(xué)生所缺乏的。達(dá)到這一點(diǎn)，需要從認(rèn)識(shí)、態(tài)度到心理的不斷的修養(yǎng)和歷練。

我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學(xué)生，不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我的結(jié)果直接表現(xiàn)為社會(huì)適應(yīng)能力低下和職業(yè)角色意識(shí)模糊。有一個(gè)公司在同一年錄用過(guò)三個(gè)大學(xué)生，一個(gè)純粹無(wú)法勝任工作；一個(gè)缺乏主動(dòng)性，干什么都得告訴他，不說(shuō)他就不知道該干什么；另一個(gè)太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)和主動(dòng)，他工作是去改造別人的，還得讓總裁聽(tīng)他的。這三種類型在大學(xué)生當(dāng)中具有很強(qiáng)的代表性。我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)教育比較欠缺，特別是在與社會(huì)和職業(yè)銜接的實(shí)習(xí)和實(shí)踐方面尤為欠缺，而保姆式的教育方式使學(xué)生樹(shù)立了濃厚的等、靠、要的被照顧和被保護(hù)的學(xué)生意識(shí)，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，這使得畢業(yè)生要在工作中去填補(bǔ)在大學(xué)里就應(yīng)該為走上社會(huì)作準(zhǔn)備的功課。社會(huì)對(duì)于個(gè)人的改造的力量是巨大的，個(gè)人對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)，而不是消極等待和卻步，關(guān)鍵是個(gè)人要有足夠的自覺(jué)，有意識(shí)地接受、完成這個(gè)改造的過(guò)程，讓這個(gè)過(guò)程短一點(diǎn)，讓自己和周圍的人痛苦少一點(diǎn)。

3.最后分析實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變畢業(yè)生需要做些什么

學(xué)校是一個(gè)同質(zhì)性比較高的小社會(huì)、小群體，人員構(gòu)成比較單一，相對(duì)比較單純，而在社會(huì)上各種各樣的人都有，與學(xué)校相比，社會(huì)是一所更大的大學(xué)。職場(chǎng)文化和校園文化在時(shí)間安排、人際交往、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系等很多方面都大有不同。

我們應(yīng)該自覺(jué)地意識(shí)到校園文化和職場(chǎng)文化的不同，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂(lè)全表現(xiàn)出來(lái)，更不能隨便發(fā)脾氣，影響工作；懂得從實(shí)際情況出發(fā)去處理問(wèn)題，不能生搬硬套理想化的模式；學(xué)會(huì)與不同的人相處，不要習(xí)慣性地像在學(xué)校里一樣，以對(duì)待周圍老師和同學(xué)的方式與同事、上司相處，不要試圖去改變別人，而要試著適應(yīng)不同的人，求同存異；正確地給自己定位，大學(xué)生不是天之驕子，而是與別人一樣的工作者，不要高高在上，從最基礎(chǔ)的工作開(kāi)始，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。這些都是職場(chǎng)新人容易出錯(cuò)，也需要著力注意的地方。

如果能夠更進(jìn)一步，我們可以設(shè)想如何能讓別人愉快地接受你，讓別人感覺(jué)愉悅，這一點(diǎn)不要說(shuō)大學(xué)生不大會(huì)考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會(huì)去考慮這個(gè)問(wèn)題。熱情、主動(dòng)、外向以及具備很好的傾聽(tīng)技巧是構(gòu)成人格魅力的主要的個(gè)人特征，而真正的人格魅力來(lái)自于內(nèi)心，確切地說(shuō)，來(lái)自于內(nèi)心對(duì)他人的態(tài)度，如果我們能使自己的整個(gè)人，激勵(lì)、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會(huì)達(dá)到超越職業(yè)化的境界。

一個(gè)新畢業(yè)的大學(xué)生要完成從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，將職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)為態(tài)度和行為習(xí)慣，不是一日之功，不會(huì)一帆風(fēng)順、一蹴而就，需要一個(gè)積累和準(zhǔn)備的過(guò)程。多項(xiàng)調(diào)查和研究表明，大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)化期大概需要3年的時(shí)間。常常告誡學(xué)生：你畢業(yè)后的一兩年，也許是你一生最痛苦、變化最大、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感悟最多的時(shí)期。這些話就是針對(duì)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)和職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題提出的。

面對(duì)職業(yè)和社會(huì)的要求，大學(xué)生首先要有自省、自知、自覺(jué)的意識(shí)和理念，時(shí)刻注意在為人處事的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，而一個(gè)人只有在與外界的互動(dòng)中，只有了解了社會(huì)和他人，才能在一個(gè)更為廣大的坐標(biāo)體系中，真正地了解自己的不足，有的同學(xué)說(shuō)“很慶幸通過(guò)工作發(fā)現(xiàn)了自己的不足，使我在今后能有針對(duì)性地、更加積極主動(dòng)地彌補(bǔ)自己的不足、提高自己的技能，使自己在今后的工作中能夠更快、更好地融入集體和團(tuán)隊(duì)”。

其次是在對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立在書本和知識(shí)之外的另一種學(xué)習(xí)的觀念：行動(dòng)化的學(xué)習(xí)，改變個(gè)人習(xí)性最好的方法就是將職業(yè)化的要求落實(shí)到日常生活、工作的言談舉止上，通過(guò)改變行動(dòng)改變自己。在你工作的第一、二年內(nèi)制定較詳細(xì)完備的生涯發(fā)展策略，認(rèn)清自己的差距，帶著明確的目標(biāo)訓(xùn)練自己，在挫折中學(xué)習(xí)，在痛苦中改變，完成從校園人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，邁向職業(yè)的通途

第二篇：從大學(xué)生到成功職業(yè)人--講座報(bào)告

青春有夢(mèng)，勇敢去追

——聽(tīng)“從大學(xué)生到成功人士”有感

任社會(huì)紛紛擾擾，我獨(dú)創(chuàng)我道。無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上還是在科技上，新興的21世紀(jì)都是一個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)代。如今的青年一代，除了那些思想比較傳統(tǒng)，安于現(xiàn)狀的人會(huì)屈服于一般的工作崗位外，其余的都有雄心壯志，都有自己創(chuàng)業(yè)的打算，然而真正創(chuàng)業(yè)成功的人屈指可數(shù)。

我們是年輕的一代，我們的行動(dòng)預(yù)示著時(shí)代的未來(lái)。一切美好的憧憬都來(lái)自于夢(mèng)想，青春有夢(mèng)，勇敢去追。學(xué)校為挖掘我們的潛力，特地邀請(qǐng)了金華萬(wàn)德福日用品有限公司董事長(zhǎng)張一為為我們開(kāi)展了此次關(guān)于“從大學(xué)生到成功職業(yè)人”的講座，張董事長(zhǎng)給我們講述了他成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，給那些未來(lái)打算去創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生起到一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。

創(chuàng)業(yè)者相對(duì)于普通人能更好地開(kāi)發(fā)自己的潛能，而且如果創(chuàng)業(yè)成功更能有一份日月累積下來(lái)的財(cái)富。然而創(chuàng)業(yè)絕非易事，首先創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備寬容的心態(tài)、良好的心態(tài)及低調(diào)做人的心態(tài)，任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕紤?yīng)該笑呵呵，因?yàn)槲覀兿嘈胚@世上沒(méi)有過(guò)不去的坎。我們想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必須要有將來(lái)創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，所以一切需從做學(xué)徒開(kāi)始，我們需要有學(xué)徒思、維學(xué)徒行為，需要把握一切機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，而且這所學(xué)的機(jī)會(huì)就需要需要我們動(dòng)腦筋去獲取。

此外，我們要盡力讓別人接觸、了解、熟悉、認(rèn)識(shí)我們，從而知道我們的好。在追逐夢(mèng)想的道路上我們必須積極。社會(huì)如同白天黑夜，有白天也有黑夜，沒(méi)有黑夜也就沒(méi)有白天，在真正意義上，白天和黑夜是差不多的。我們沒(méi)有能力改變其他人的社會(huì)，但我們可以能力改變自己的小社會(huì)。

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中非常值得強(qiáng)調(diào)的就是強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，簡(jiǎn)而言之就是要能夠擔(dān)當(dāng)，需要具備把一切事情兜攬來(lái)自己解決的精神。只有真正具備這種力求鍛煉與進(jìn)步的精神，我們才能體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的真諦。而且當(dāng)我們從事一件事情的時(shí)候，我們必須將它做完、做好為止，做到滿意為止，當(dāng)碰到困難就停止是最要不得的。創(chuàng)業(yè)者要做社會(huì)的主人，不要做社會(huì)的仆人。

開(kāi)拓創(chuàng)新是一名前進(jìn)者必須擁有的基本能力之一，作為一名自主創(chuàng)業(yè)者，學(xué)會(huì)逆向思維是十分重要的。無(wú)論是在學(xué)徒時(shí)期還是在創(chuàng)業(yè)成功后的穩(wěn)定階段，多問(wèn)為什么是絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)的。在工作學(xué)習(xí)中，我們?cè)趩?wèn)出為什么后，能得到答案，而且答案五花八門，此刻就需要學(xué)會(huì)選擇性地接受了，結(jié)合問(wèn)題的根本，總結(jié)歸納出事情的最終緣由。在工程的期末或年末總結(jié)中都要善于總結(jié)，而且要總結(jié)該所犯下的錯(cuò)誤，犯下這些錯(cuò)誤的原因及該采取什么行動(dòng)來(lái)避免類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。知錯(cuò)方能改，不必以錯(cuò)為恥，錯(cuò)誤的發(fā)生只是問(wèn)題暴露的一種表現(xiàn)形式，是使事業(yè)進(jìn)步的必經(jīng)之路。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、預(yù)防問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，而創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)要求是持之以恒。創(chuàng)業(yè)就需要堅(jiān)定地信念，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的精神及以苦為樂(lè)的心態(tài)。成功就是做應(yīng)該做的事情，不是只做喜歡做的事情。人生如同馬拉松長(zhǎng)跑，暫時(shí)的失敗落后都不要灰心，在任何時(shí)候都要對(duì)自己有信心，要堅(jiān)持。

成功的法則很簡(jiǎn)單，但是實(shí)施起來(lái)絕不容易。若要?jiǎng)?chuàng)業(yè)我們必須不斷提高自己，我們必須不斷保持前進(jìn)，我們不需不斷告訴自己——我能行！

第三篇：角色轉(zhuǎn)變：從大學(xué)生到職業(yè)人心得

一個(gè)人的成長(zhǎng)，不僅會(huì)受到社會(huì)，文化的影響，同時(shí)地域文化，生活習(xí)慣也是一個(gè)重要的影響因素。

一個(gè)人對(duì)自己的定位很重要，正所謂，在其位，謀其職，在什么位置上就該做什么事，說(shuō)什么話，不能錯(cuò)位，越位，少做了就錯(cuò)位，多做了叫越位。我們應(yīng)該做自己該做的，并且把他做好，這才是正確的職業(yè)定位。

作為職業(yè)者來(lái)說(shuō)，我們必須認(rèn)識(shí)到社會(huì)的期望，服務(wù)對(duì)象的期望和服務(wù)旁觀者，同事的期望，只有在這四種期望中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，特別是服務(wù)旁觀者的期望，這樣才能更好的成為合格的職業(yè)人。

在人們眼中，大學(xué)生應(yīng)該是積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)的人，而職業(yè)人應(yīng)成熟穩(wěn)重，敏銳負(fù)責(zé)，懂得禮儀，用自己的經(jīng)驗(yàn)，能力做出正確的決定，對(duì)外界有很強(qiáng)的感知力，知道用和何種措施解決問(wèn)題，應(yīng)變能力強(qiáng)。

在大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我們應(yīng)該要懂得怎么樣去團(tuán)隊(duì)合作，不能只注重個(gè)體，團(tuán)隊(duì)才是力量的核心，同時(shí)我們應(yīng)該從情感型轉(zhuǎn)變到職業(yè)型，做事不能過(guò)于情感化，情緒化，從重成長(zhǎng)階段到重責(zé)任，一個(gè)職業(yè)必須吧責(zé)任放在首位，而且必須把思維方式，做事方式從思維居多，轉(zhuǎn)化到行動(dòng)居首，不能光說(shuō)不做。

在大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，也是我們呢大學(xué)生應(yīng)該重視的問(wèn)題，比如，依戀，我們學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變把依戀改為獨(dú)立。第二，依順，不能等著別人分配做事，要有自己的規(guī)劃。三，自卑，在職場(chǎng)中要有自信，畏手畏腳什么事都做不了，最后，我們應(yīng)該戒掉自傲，浮躁的缺點(diǎn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有幫助的職業(yè)人。

第四篇：從一名大學(xué)生到一位公務(wù)員的角色轉(zhuǎn)換

從一名大學(xué)生到一位公務(wù)員的角色轉(zhuǎn)換

在不舍和和留念中離開(kāi)了生活了幾年、培育自己成長(zhǎng)成才的大學(xué)校園，告別那些辛勤耕耘的可親可敬的老師們，送走朝夕相處的同窗好友，隨著司法警院的培訓(xùn)結(jié)束，也同時(shí)意味著自己學(xué)生時(shí)代的徹底結(jié)束，真正成為一個(gè)走向工作崗位的社會(huì)人。

當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)壓力很大，而我能夠得到心儀的工作還是非常幸運(yùn)的，我應(yīng)該感謝從小學(xué)到大學(xué)十幾年來(lái)為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出心血的師長(zhǎng)們，是你們成就了我的事業(yè)。我一定要把握住這一難得機(jī)遇，更好的發(fā)展自己，回報(bào)社會(huì)。

對(duì)于今后工作，我認(rèn)為應(yīng)該要做到四個(gè)大轉(zhuǎn)變：

一要實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。剛剛離開(kāi)校園，以前接觸的基本都是學(xué)校的一套，主要還是和同齡人交往多一些，因此想法較單一。應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)新的工作環(huán)境，妥善處理工作中的人際關(guān)系。離開(kāi)熟悉的校園、老師、同學(xué)、朋友，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)新的人群，肯定會(huì)有陌生感和孤獨(dú)感，往往會(huì)忽略了和同事們之間的關(guān)系和溝通，這對(duì)于以后開(kāi)展工作是非常不利的。因此來(lái)到我們司法局，我一定要充分認(rèn)識(shí)新的環(huán)境，新的崗位就是自己成才的舞臺(tái)，本著實(shí)事求是、誠(chéng)心待人的態(tài)度與人溝通交往，縮短與周圍同事之間的距離。在自己受到委屈或誤解時(shí)，胸懷大度，克制感情，冷靜處理，工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。這樣人際關(guān)系搞好了，在工作生活各方面，同事和領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)積極幫助我的，對(duì)于自身的成長(zhǎng)也是大有裨益的。

二要實(shí)現(xiàn)從“大學(xué)生”向“小學(xué)生”的轉(zhuǎn)變。經(jīng)歷了這么多年的學(xué)校生活，我的學(xué)習(xí)能力相對(duì)強(qiáng)一些，掌握新技能也會(huì)容易一些，但工作能力不是與生俱來(lái)的，需要在司法干警的崗位上不斷學(xué)習(xí)磨練，從實(shí)踐中去提高。做為人民公仆，就應(yīng)放下大學(xué)生架子，積極深入基層，了解百姓之間的各種矛盾和糾紛。主動(dòng)融入工作一線，積極向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，主動(dòng)爭(zhēng)取鍛煉機(jī)會(huì)，交出一份令人民滿意的答卷。

三要實(shí)現(xiàn)從“驕子”向“公仆”的轉(zhuǎn)變。我應(yīng)該在國(guó)家干部、人民公仆上準(zhǔn)確定位，盡快適應(yīng)公務(wù)員的新角色，盡快從“天之驕子”的自我認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，把握好自己，重新審視并形成全新的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。盡快投入到為黨、為國(guó)家、為人民服務(wù)的工作中去，多學(xué)知識(shí)，多干業(yè)務(wù)，既能鍛煉自己，提高個(gè)人素質(zhì)，還能贏得別人尊重，使人生有一個(gè)良好開(kāi)端。剛離開(kāi)校園踏上工作崗位，往往這時(shí)就開(kāi)始忽視學(xué)習(xí)，感覺(jué)離開(kāi)了校園學(xué)習(xí)是學(xué)生時(shí)代的“義務(wù)”，現(xiàn)在工作了不需要學(xué)習(xí)了，這時(shí)非常不可取的。千萬(wàn)不要抱著工作忙來(lái)應(yīng)付學(xué)習(xí)。大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會(huì)這個(gè)大熔爐里鍛造。只有不斷探索新的方法，才能保證自己適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己掌握更多的知識(shí)，以優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和信任。因此平時(shí)還要多多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的水平。一方面是政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想覺(jué)悟及修養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。另一方面是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)，盡快融入到我們這個(gè)集體當(dāng)中，盡早能獨(dú)立工作。專業(yè)方面還需繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日通過(guò)司法考試，成為一名合格的司法行政工作人員。

四要實(shí)現(xiàn)從“成長(zhǎng)”向“成才”轉(zhuǎn)變。我平時(shí)應(yīng)做到努力練就真本事、全力提升新境界。掌握真本事，一定要懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心、使命感和責(zé)任感，學(xué)習(xí)我們民族和我們黨留下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，努力適應(yīng)黨和國(guó)家的事業(yè)要求。要有創(chuàng)新精神，不能因循守舊，要有魄力和勇氣、有智慧和謀略，在欲望面前能受住各種考驗(yàn)，永葆先進(jìn)本色，以能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而感到驕傲和自豪，爭(zhēng)取當(dāng)好一名優(yōu)秀的公務(wù)員。

對(duì)于我所遭遇的角色轉(zhuǎn)變，相信許多人跟我有一樣的經(jīng)歷。完成人生的第一次蛻變，一定要充分認(rèn)識(shí)自己，知道自已的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、所適與所不適，在這樣一段特殊的轉(zhuǎn)換時(shí)期內(nèi)保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)意志，勇于吃苦，不怕吃苦，完成從大學(xué)生到公務(wù)員的角色轉(zhuǎn)變。

第五篇：二進(jìn)制到BCD轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)報(bào)告

二進(jìn)制到BCD轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)報(bào)告

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

日期

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．掌握簡(jiǎn)單的數(shù)值轉(zhuǎn)換算法

2．基本了解數(shù)值的各種表達(dá)方法

二、實(shí)驗(yàn)要求：

將給定的一個(gè)二進(jìn)制數(shù)，轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制（BCD）碼。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、給累加器賦值，如#123

2、將累加器的內(nèi)容拆分為三個(gè)BCD碼，并存入Result開(kāi)始的三個(gè)單元。

四、程序及運(yùn)行結(jié)果截圖

DATA

SEGMENT RESULT_1

DB

RESULT_2

DB

RESULT_3

DB

DATA

ENDS

STACK

SEGMENT

ATACK STA

DB

DUP(0)STACK_TOP DB

0 STACK

ENDS

CODE

SEGMENT

ASSUME CS:CODE,DS:DATA,ES:DATA,SS:STACK START:

MOV

AX,DATA MOV

DS,AX MOV

AX,STACK MOV

SS,AX LEA

SP,ATACK_TOP MOV

AX,123H MOV

CL,100 DIV

CL MOV

RESULT_1,AL

MOV

CL,8 SHR

AX,CL MOV

CL,10 DIV

CL MOV

RESULT_2,AL MOV

RESULT_3,AH

ADD

RESULT_1,30H ADD

RESULT_2,30H ADD

RESULT_3,30H

MOV

DL, RESULT_1 MOV

AH,02H INT

21H

MOV

AX,4C00H INT

21H CODE

ENDS

END

START

五、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題

;將 A 拆為三個(gè) BCD 碼, 并存入 Result 開(kāi)始的叁個(gè)單元

Result equ

20h

org

0

ljmp Start

BinToBCD:

mov

b, #100

div

ab

mov

Result, a

;除以 100, 得百位數(shù)

mov

a, b

mov

b, #10

div

ab

mov

Result+1, a

;余數(shù)除以 10, 得十位數(shù)

mov

Result+2, b

;余數(shù)為個(gè)位數(shù)

ret

Start:

mov

sp, #40h

mov

a, #123

call BinToBCD

ljmp $

end

六、實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)