第一篇：大學(xué)生到課率調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生到課率調(diào)查報(bào)告

1問題的提出

高校擴(kuò)招以來,伴隨著教育改革的深入,越來越多的青年學(xué)子能夠有機(jī)會步入理想的大學(xué)校園,實(shí)現(xiàn)青春的夢想.但是大學(xué)生并非一些人心中的殿堂,當(dāng)不少大學(xué)生感受到大學(xué)所帶來的壓力時(shí),彷徨和困惑接踵而至.此時(shí),逃課成了他們逃避現(xiàn)實(shí)的方法之一。本文通過調(diào)查信陽師范學(xué)院在校生出勤率現(xiàn)狀，缺勤原因等，從而對我校的教學(xué)改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。引言

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)課是其最基本的任務(wù)，也是其汲取知識、增長才干的最基本途徑。而近些年來，大學(xué)生逃課現(xiàn)象在大學(xué)校園里普遍出現(xiàn)，并由逐步蔓延的趨勢，幾乎成了高校中流行的通病，嚴(yán)重影響了大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)生出勤率的高低是衡量大學(xué)教學(xué)管理是否科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一.只有保證有較高的出勤率,才能保證教學(xué)質(zhì)量,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的科學(xué)文化知識,才能更好的提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì).本文通過對信陽師范學(xué)院在校學(xué)生的調(diào)查，旨在得出我校學(xué)生出勤率現(xiàn)狀，從而發(fā)現(xiàn)問題，以便采取相應(yīng)措施，保證教學(xué)活動的正常有序進(jìn)行。調(diào)查目的3.1了解我校學(xué)生對缺勤現(xiàn)象的看法。

3.2了解我校學(xué)生的出勤現(xiàn)狀。

3.3了解缺勤現(xiàn)象的特點(diǎn)。

3.4了解我校學(xué)生缺勤的原因。

3.5為減少缺勤現(xiàn)象提供對策及建議。調(diào)查方法

4.1調(diào)查對象：

共青學(xué)院在校大學(xué)生

4.2調(diào)查方式：

采取書面問卷形式,在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查.4.3調(diào)查項(xiàng)目：

出勤狀況,缺勤原因,個人對缺勤現(xiàn)象的看法等.調(diào)查結(jié)果分析

5.1本次調(diào)查共完成問卷155份，其中，有效問卷141份。其中男生52人，女生89人。分別涵蓋全校不同院系，不同年級的學(xué)生。

5.2在被調(diào)查的同學(xué)中，對于“必修課選逃,選修課選逃”等對曠課的說法普遍持有“可以接受”的態(tài)度,占人數(shù)的56%.雖然沒有人支持逃課,但是明確反對的僅占18%,而抱“無所謂”心態(tài)的同學(xué)則可以理解為默許,占到總?cè)藬?shù)的26%.這是旨在了解同學(xué)在思想認(rèn)識上是如何看待逃課現(xiàn)象的,他們在各自思想的指導(dǎo)下,表現(xiàn)為“逃課”或者“不逃課”的行為。

5.3與此相吻合的是,在被調(diào)查的同學(xué)中有逃課經(jīng)歷的人數(shù)竟然占到調(diào)查人數(shù)的66.7%.其中,在逃課缺勤的課程選擇上,“對其無興趣的”占總?cè)藬?shù)的63.33%,“課程管理松的”占26.67%

5.4當(dāng)被問及“如果缺勤的話你將會選擇何種方式度過”時(shí),我們吃驚的發(fā)現(xiàn),休息的人數(shù)最多,占到48.67%,參加體育鍛煉的占4.33%,上網(wǎng)娛樂占18%,而其他活動占到29%.5.5在此次調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生缺勤現(xiàn)象有如下特點(diǎn):

5.5.1逃課現(xiàn)象普遍存在,上完四年大學(xué)每個人都或多或少有過逃課經(jīng)歷;

5.5.2缺勤現(xiàn)象隨年級增加而增加.在課下的回訪中,我們發(fā)現(xiàn)大三大四的學(xué)生缺勤次數(shù)明顯高于大一,大二.大三同學(xué)或忙于考證,或忙于考研;大四同學(xué)擔(dān)心自己畢業(yè)沒有著落,很多人用上課時(shí)間找工作,忙實(shí)習(xí).采訪中很多同學(xué)表示有過逃課考證的經(jīng)歷,而當(dāng)我們問起“專業(yè)課和自己要考證的科目發(fā)生沖突時(shí)怎么辦” 時(shí),他們大多表示會選擇后者,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為應(yīng)聘時(shí)證書最能展示自己的綜合實(shí)力,會替自己增加就業(yè)砝碼.5.5.3男生缺勤率高于女生5.6 調(diào)查結(jié)果原因分析:

同學(xué)們逃課原因分析,分三大特點(diǎn)內(nèi)容:一.自身原因二.教師原因三.其他原因.5.6.1在自身方面尋找原因

有14%的同學(xué)由于生理原因,或者是神經(jīng)衰弱自閉癥、抑郁癥、與師生、同學(xué)交往中的恐懼癥等等，嚴(yán)重影響著大學(xué)生群體的心理健康。同時(shí)，近年來，獨(dú)生子

女的入學(xué)比例逐年遞增，隨之而來的問題也越來越多：以自我為中心，想做什么就做什么等。

5.6.2學(xué)生逃課的部分原因是教師課堂教學(xué)效果導(dǎo)致的.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有36%的同學(xué)認(rèn)為教師講授枯燥無味，方法單一，呆板，調(diào)動不起學(xué)生的興趣。當(dāng)被問及“出勤率高低與成績是否有直接關(guān)系時(shí)”46.6%的同學(xué)認(rèn)為關(guān)系不大，37%的人為無因果關(guān)系，只有16.4%的同學(xué)認(rèn)為有因果關(guān)系。但是在“以教材為大綱”的教學(xué)要求下，加之時(shí)間和精力的不足，高校教師不得不照本宣科。在教學(xué)技巧上：一些教師慣用“一言堂”，教學(xué)中缺少藝術(shù)性，結(jié)果學(xué)生就你教你的，我忙我的，談不上深層次的交流和溝通，“教書育人”的職責(zé)和教師的人格魅力對學(xué)生的吸引淡化了。對學(xué)生來說，這樣的課堂自然失卻了其應(yīng)有的功用。

5.6.3從調(diào)查中了解到，教學(xué)安排不合理，課程設(shè)置不科學(xué)也會引起同學(xué)們的逃課。55.67%的同學(xué)認(rèn)為專業(yè)課程設(shè)置不科學(xué)，他們認(rèn)為課程之間沒有很緊密地聯(lián)系，學(xué)了一門課，卻不知道它可以為其他課程的學(xué)習(xí)打下什么基礎(chǔ)。6 建議及對策

6.1樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，丟掉“60分萬歲”等錯誤觀念，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的信念和意志。其次，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲和其他不良因素的誘惑，找回現(xiàn)實(shí)中的自我。同時(shí)，本著尊師重德的思想，多向老師提建議，以便老師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，活躍課堂氣眨保持健康的生活習(xí)慣，合理調(diào)節(jié)自己的心態(tài)?/SPAN>

6.2注意及時(shí)溝通教，學(xué)，管之間的信息，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的檢查力度，通過召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會形式，讓學(xué)習(xí)好的和考研的同學(xué)介紹成功的經(jīng)驗(yàn)及失敗的教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)校在設(shè)置課程方面，也應(yīng)顧及學(xué)生課外充電考證的需要，比如盡量別在晚上安排課程，讓學(xué)生有爭端業(yè)余時(shí)間可以利用。

6.3我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代與知識經(jīng)濟(jì)社會，在這種環(huán)境下，崇尚自由，張揚(yáng)個性，已經(jīng)成為大學(xué)生的性格追求。因此，我們主張實(shí)行“人性化管理”，即管理要以學(xué)生為中心，提倡學(xué)生充分的表現(xiàn)與發(fā)展個性。通過進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，學(xué)生們提升思想認(rèn)識，找準(zhǔn)自己的位置，那就是———珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，把滿腔激情化作振興中華精神的動力，化作發(fā)奮求知的現(xiàn)實(shí)壓力。

6.4運(yùn)用“活”、“嚴(yán)”結(jié)合的管理使大學(xué)生自覺回歸課堂。

所謂“活”就是在教育教學(xué)管理上，學(xué)校不但要在遵從教育規(guī)律辦事，更要從尊重大學(xué)生個性、發(fā)展大學(xué)生個性的角度出發(fā)，努力改變傳統(tǒng)的教育思維，具體到學(xué)分制的實(shí)施、課改力度的加大，課堂教學(xué)的吸引力的提高等等，為大學(xué)生營造一個良好的、有序的人文環(huán)境，讓學(xué)生愿意“走進(jìn)”課堂。所謂“嚴(yán)”就是學(xué)校

在學(xué)生行為管理上，要有統(tǒng)一的規(guī)范，有統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生管理隊(duì)伍的作用，施之以深入細(xì)致的思想政治教育，并行之以嚴(yán)格的規(guī)范和條文，將大學(xué)生逃課行為減小到最低限度。

6.5充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)、受教育者的主體作用，使師生和諧的互動。

教師要有一個明確的定位，不僅要將教育教學(xué)方法的改革放到工作的重要位置，更要將“教書”與“育人”作為自己的首要任務(wù)，將“傳教、授業(yè)、解惑”的古訓(xùn)在新形勢下詮釋出新的內(nèi)涵，用自己的人格魅力和高質(zhì)量的課堂教學(xué)贏得學(xué)生的欽佩和信賴，引導(dǎo)他們自愿“回歸”課堂。

第二篇：大學(xué)生到課率調(diào)查報(bào)告

題 目：中央廣播電視大學(xué)北京學(xué)習(xí)中心在校生上面授課情況調(diào)查

背景：

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)課是其最基本的任務(wù)，也是其汲取知識、增長才干的最基本途徑。而成人大學(xué)在校生不上面授課普遍出現(xiàn)，并由逐步蔓延的趨勢，幾乎成了成人大學(xué)流行的通病，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)生出勤率的高低是衡量大學(xué)教學(xué)管理是否科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一.只有保證有較高的出勤率,才能保證教學(xué)質(zhì)量,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的科學(xué)文化知識,才能更好的提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì).本文通過對北京學(xué)習(xí)中心在校學(xué)生的調(diào)查，旨在得出我校學(xué)生出勤率現(xiàn)狀，從而發(fā)現(xiàn)問題，以便采取相應(yīng)措施，保證教學(xué)活動的正常有序進(jìn)行。

調(diào)查 目的： 了解學(xué)生到課率情況以便學(xué)校采取相應(yīng)的措施

調(diào)查對象： 北京學(xué)習(xí)中心在校生

調(diào)查方式： 問卷、訪談

樣本： 在分層抽樣的基礎(chǔ)上對各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。目前北京學(xué)習(xí)中心在校生800人，樣本數(shù)量160人。行管專業(yè)占30%，工商專業(yè)占20%，計(jì)算機(jī)專業(yè)占10%，會計(jì)專業(yè)占20%。

變 量：老師授課模式、工學(xué)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、離學(xué)校距離、上面授課的考勤制度、出勤情況、學(xué)習(xí)目的 假 設(shè):

1、考勤制度不嚴(yán)格大多數(shù)學(xué)生都不來上面授課

2、老師授課模式很受歡迎大部分愿意來上面授課

3、工作和上面授課的時(shí)間沖突導(dǎo)致大部分學(xué)生不來上面授課

4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)不愿意來上面授課

5、家離學(xué)校很遠(yuǎn)不愿意來上面授課

6、學(xué)習(xí)目的不同的同學(xué)出勤情況不同

問卷： 關(guān)于中央廣播電視大學(xué)北京學(xué)習(xí)中心在校生上面授課情況調(diào)查

您好:

我是中央廣播電視大學(xué)北京學(xué)習(xí)中心的學(xué)生，正在進(jìn)行有關(guān)大學(xué)生到課率的問卷調(diào)查，希望能夠得到您的積極參與。本卷問題回答并無對錯之分，只要按照您真實(shí)的想法填寫即可。對于問卷中涉及到的個人隱私問題，會嚴(yán)格保密，您盡可放心！對于您的理解和支持，在此表示衷心的感謝！

一、基本信息

性 別

男 □

女 □

年 齡

您所修專業(yè)

本科□

?？啤?/p>

您的就業(yè)狀況

全職工作□、臨時(shí)工作□、無工作□、其他 □ 您的工齡

您的入學(xué)時(shí)間及專業(yè)

二、選擇題（請直接在選擇項(xiàng)的標(biāo)號上劃√）

1.您所在班級課堂到課率如何？

A.很好（95%以上）B.良好（85%~95%）C.一般（75%~85%）D較差（60%~75%）E.很差（40%~60%）F.情況惡劣（<40%）

2.您如果逃過課，請問逃課次數(shù)最多的課是（多選）

A.思想教育、理論類課程 B.專業(yè)基礎(chǔ)課（如數(shù)學(xué)）C.英語課 D.公共選修課 E.專業(yè)課

3.從課程角度，您覺得影響學(xué)生到課率的原因

A.課程應(yīng)用性不強(qiáng)，內(nèi)容陳舊 B.課程內(nèi)容枯燥，無聊

C.課程時(shí)間安排不當(dāng)，過于集中或過于分散 D.課程過于簡單或已經(jīng)學(xué)過

4.從教師角度，您覺得影響到學(xué)生課率的原因是老師的講課方式嗎 ？

A.非常同意 B.同意 C.中立 D.不同意E、非常不同意

5.從學(xué)?；?qū)W院教學(xué)管理角度，您覺得影響學(xué)生到課率的原因是教學(xué)管理與學(xué)生管理不協(xié)調(diào)，老師不管到課率？

A.非常同意 B.同意 C.中立 D.不同意E、非常不同意

6.如果您所在課堂到課率不好，您覺得和距離遠(yuǎn)有關(guān)系？

A.非常同意 B.同意 C.中立 D.不同意E、非常不同意

7.如果您所在課堂到課率不好，您覺得和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)系？

A.非常同意 B.同意 C.中立 D.不同意E、非常不同意

8.如果您所在課堂到課率不好，您覺得和學(xué)習(xí)目的有關(guān)系？

A.非常同意 B.同意 C.中立 D.不同意E、非常不同意 9.如果您所在課堂到課率不好，您覺得和工學(xué)矛盾有關(guān)系？

A.非常同意 B.同意 C.中立 D.不同意E、非常不同意

10.如果您所在課堂到課率不好，您覺得和老師的授課模式有關(guān)系？

A.非常同意 B.同意 C.中立 D.不同意E、非常不同意

11.您認(rèn)為什么措施能提高學(xué)生到課率（多選）A.完善點(diǎn)名、考勤制度 B.改善教學(xué)方式 D.各種課上小測驗(yàn)作為平時(shí)成績 E.出勤率與各種評比進(jìn)行密切聯(lián)系 F.同學(xué)之間進(jìn)行互相監(jiān)督 G.任課老師應(yīng)加強(qiáng)課堂考勤

三、請您對中央電大學(xué)生上面授課提出具體的意見和建議。

1．對教學(xué)模式的建議

2．對考勤制度的建議

第三篇：到課率經(jīng)驗(yàn)匯總

淺談各班到課率提高策略

各班到課率的提高，需要的是各方面的配合和統(tǒng)一戰(zhàn)線，也只有各個方面做好配合才能事半功倍。這里指的各方面我個人認(rèn)為是包括學(xué)校、各系部、各班這三大點(diǎn)。從學(xué)校方面來說，我認(rèn)為到課率的提高需要教務(wù)處、學(xué)生處與各系部做好配合，形成系統(tǒng)的管理。而從各班級來說，到課率的提高與班干部的配合是分不開的，所以也要形成系統(tǒng)的班干部自我運(yùn)行體制。各系部作為中間的紐帶，起到承上啟下的作用。

唯物辯證法告訴我們：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。每個班的情況可以說一樣，但是也有許多不一樣的地方。同樣是學(xué)生，有學(xué)生的特點(diǎn)；同樣是90后，有著他們那個年齡段的特點(diǎn)；同樣是有發(fā)展中的人，有不可預(yù)見性和無限的潛力。說不一樣是因?yàn)槊總€班的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生相處方式，交流方式甚至同學(xué)寢室關(guān)系等都不同；而且每個學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都不相同，所以要提高某個班的到課率，首先要對整個班的情況進(jìn)行分析，找出問題，找準(zhǔn)解決的方法，才能使自己的工作有收獲。

對于提高到課率，除了日常管理，我還有以下幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)校和系里的支持。無論哪個班的到課率提高首先第一點(diǎn)都離不開學(xué)校和系里的支持，學(xué)校和系部都是每個輔導(dǎo)員做學(xué)生工作的強(qiáng)大后盾，如果沒有系里的支持，所有的策略都是空口說白話，因此學(xué)校和系里支持是一切工作的基礎(chǔ)，而我們的工作也是為之服務(wù)的。

2、抓好各班班干部，合理調(diào)配班干部的工作，以及讓班干部做好帶頭作用，使其發(fā)揮榜樣的作用。對于不負(fù)責(zé)任、沒有起榜樣作用的班干部，要及時(shí)做撤換和調(diào)整。

3、下宿舍督促學(xué)生上課。通過談話了解，很多學(xué)生其實(shí)自己本身是不想曠課的，但苦于自己每天早上都沒辦法按時(shí)起床到教室上課，才會導(dǎo)致遲到甚至?xí)缯n現(xiàn)象的出現(xiàn)，所以輔導(dǎo)員可以適當(dāng)?shù)摹袄睂W(xué)生一把，一段時(shí)間的督促可以使學(xué)生養(yǎng)成固定的起床時(shí)間，慢慢養(yǎng)成不賴床的好習(xí)慣。

4、張弛有度，但又緊抓不放。對于提高到課率的管理，一定要張弛有度，因?yàn)殚L時(shí)間的緊抓，學(xué)生也會出現(xiàn)一定的疲勞和逆反心理，適當(dāng)?shù)姆艑捁芾砥鋵?shí)是有利于提高到課率的；但是放寬管理又不是全部放任不管，而是緊緊抓住主要趨勢，只要到課率開始偏離軌道，就要開始采取應(yīng)對措施。

5、學(xué)生談話。對于出現(xiàn)曠課現(xiàn)象的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想并給予教育和警告，使其意識自己的遲到曠課行為已違反學(xué)校規(guī)定。

6、下處分。即使處分并不是最終目的，但對于遲到曠課已達(dá)到處分程度而且屢教不改的學(xué)生，下處分是樹立輔導(dǎo)員威信的一種手段。

7、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。對于下了處分，但還是繼續(xù)曠課的學(xué)生或是不配合自己工作的學(xué)生，處分已經(jīng)無法扭轉(zhuǎn)學(xué)生的情況，這時(shí)只能是另辟蹊徑了。可以試著發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，試著在同學(xué)面前表揚(yáng)他。慢慢地與他交朋友，使其慢慢接受你。鼓勵學(xué)生參加活動或競賽，增強(qiáng)學(xué)生自信心和他人認(rèn)同感。

8、委以重任。對于表現(xiàn)一般但是不遲到不曠課的班干部，我們可以試著交給他們一些任務(wù)，讓他們?nèi)?shí)行，在這個過程中，不僅可以使其得到鍛煉，更能使我們發(fā)現(xiàn)他們的潛力所在，這樣其實(shí)是對到課率給予了正能量。提高班級到課率，我認(rèn)為是一項(xiàng)長期的工作，一個班的到課率不可能一步到位，也不是一天兩天或是一周兩周就能成功的，所以想要提高到課率，就要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)還要通過具體情況及時(shí)調(diào)整相關(guān)的策略。其實(shí)，不管做什么只要用心，多想、多試、多做，那么總有一天會成功。

第四篇：到課率工作總結(jié)

到課率工作總結(jié)

一、抓到課率本著“標(biāo)本兼治、常抓不懈”的原則

學(xué)生不到課，其表象反應(yīng)是：在寢室睡覺、外出游玩、請假和不請假的較多，但其深層原因是：學(xué)生厭學(xué)，抱著混的想法過日子，有的持逆反心理，認(rèn)為上大學(xué)應(yīng)該是自由的、寬松的，對學(xué)校的做法有抵觸情緒；有的缺乏自信心，存在一定自卑心理障礙；還有的心存僥幸，認(rèn)為不上課考試照樣通過。針對上述學(xué)生的種種思想狀況，抓到課率必須做到標(biāo)本兼治，從解決學(xué)生深層的思想問題入手，在班級中發(fā)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)目的，要因勢利導(dǎo)，通過有針對性的談心，解開學(xué)生“心結(jié)”，調(diào)動學(xué)生“為自己學(xué)習(xí)”的積極性，從根本上解決上述問題。抓到課率要常抓不懈，不能緊一陣，松一陣，也不要滿足于表象的到課率指標(biāo)，其中我還要著力解決下午比上午差、周五比平時(shí)差的老問題，探索如何保持均衡的發(fā)展態(tài)勢。我抓到課率要講究方法，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”教育的作用，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，切實(shí)抓出成效。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)生管理并處處落到實(shí)處。

一堂好的課堂紀(jì)律，一個好的學(xué)風(fēng)，不是自然而然形成的，而是通過不斷加強(qiáng)各方面的管理逐步形成。要建立并堅(jiān)持班級干部任一周一次的學(xué)管工作會議，總結(jié)本周工作中各方面的問題、好差事，重點(diǎn)對疑難問題的探討，制定解決問題的途徑。同時(shí)在每周一次的會議上及時(shí)處理本系各班級學(xué)生中出現(xiàn)的問題。在日常工作中，我對個別違紀(jì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個別談話，以“富有人性化，充滿人情味”的方式進(jìn)行勸導(dǎo)；在班級管理中提倡學(xué)生提前10分鐘進(jìn)班級準(zhǔn)備上課，要求班委班干部帶頭做到，以此帶動大多數(shù)同學(xué)。通過這樣使得課堂的秩序有了很大的改觀。

三、到課率要從源頭抓起

為了提高學(xué)生的到課率，我從源頭抓起，從宿舍督促學(xué)生起床早自習(xí)開始抓起。我堅(jiān)持到學(xué)生寢室催促學(xué)生早起床多學(xué)習(xí)，變被動管理為主動管理。對個別睡懶覺的學(xué)生進(jìn)行批評教育并催促趕緊走出寢室上課，同時(shí)要求衛(wèi)生環(huán)境差的寢室，著力整改，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在一個月的日常管理中，我院的張?jiān)洪L和韓院長分別到有關(guān)班級教室清點(diǎn)到課人數(shù)，對遲到曠課學(xué)生逐一登記告知我并予以通報(bào)處理，從而做到“雙管齊下，不留死角.這些舉措的實(shí)施能從根本上解決一些班級到課率長時(shí)間低指標(biāo)徘徊的問題并收到明顯成效。堅(jiān)持長期效應(yīng)，形成規(guī)律，就能將到課率納入良性循環(huán)的軌道。在這期間也能使廣大學(xué)生深深感受到學(xué)校的責(zé)任心和老師們的關(guān)愛之心，爭取優(yōu)良成績向?qū)W校和家長交上滿意的答卷。

最后，我為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期學(xué)生處96%以上到課率考核指標(biāo)，做到“珍惜自己的工作，遵守自己的崗位職責(zé)”，拿出責(zé)任心和關(guān)愛之心促使班級學(xué)生轉(zhuǎn)變狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)班級到課率根本性改變。

第五篇：提高學(xué)生到課率

一、學(xué)生應(yīng)按時(shí)上課，不能曠課，不遲到不早退。

二、學(xué)校及學(xué)院的監(jiān)督制度

（1）根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，聽課領(lǐng)導(dǎo)包括了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨政職能處室領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院黨

政領(lǐng)導(dǎo)，各系系主任、副主任。具體任務(wù)量為，校黨政領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于2學(xué)時(shí)（其

中分管教學(xué)的副校長、分管學(xué)生的副書記每學(xué)期聽課不少于3學(xué)時(shí)），黨政職能處室領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于4學(xué)時(shí)（其中教務(wù)處、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于5學(xué)時(shí)），各

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，各系系主任、副主任每人每學(xué)期聽課不少于6學(xué)時(shí)，主管教學(xué)的副院長每人

每學(xué)期聽課不少于8學(xué)時(shí)。

（2）根據(jù)學(xué)院規(guī)定，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期查課不少于3學(xué)時(shí)，各輔導(dǎo)員要不定時(shí)抽查人數(shù)，每人每學(xué)期抽查不少于12次。各代課老師要查三分之二課程時(shí)間的到課率。各班班長要每課必查，對一周內(nèi)三次不到課的學(xué)生要給予提醒。代課老師要填寫考勤表，學(xué)生處一周把考

勤表總結(jié)一次，向?qū)W院匯報(bào)，作出處理。

三、課堂紀(jì)律

1、學(xué)生要按時(shí)到課，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)禁曠課，不遲到早退。

2、做好課前準(zhǔn)備工作，桌上保持干凈整潔，不放與課程無關(guān)的東西。

3、嚴(yán)禁課堂亂調(diào)換位置，玩手機(jī)。

4、嚴(yán)禁在課堂上亂講話，搞小動作，交頭接耳等。

5、嚴(yán)禁擾亂課堂，上課做好筆記。

6、認(rèn)真聽講，不得做與課堂無關(guān)的事情。

7、認(rèn)真思考，積極舉手回答老師的問題。

8、要尊重老師，不要隨意打斷老師的講話，有事下課說或舉手說。

9、認(rèn)真聆聽同學(xué)的發(fā)言，不要隨意打斷同學(xué)的發(fā)言。

10、認(rèn)真做好作業(yè)，不準(zhǔn)抄襲作業(yè)，有疑問找老師或同學(xué)幫忙。

四、考勤制度

（一）、需履行請假手續(xù)的情況：

學(xué)生因故不能參加學(xué)習(xí)活動（如上課、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)、軍訓(xùn)、勞動、校院

組織的活動等）時(shí)，必須履行請假手續(xù)。

（二）、請假程序：

1、學(xué)生請假應(yīng)填寫請假單，說明請假事由和請假時(shí)間，并附相關(guān)證明材料（請病假者

必須有校醫(yī)院證明）。請假離校的學(xué)生需首先簽署離校安全承諾書。

2、請假單經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，然后按準(zhǔn)假權(quán)限逐級報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批。

3、經(jīng)批準(zhǔn)后的請假單，由請假同學(xué)交本班班長并告知輔導(dǎo)員后方可離?；虿粎⒓訉W(xué)習(xí)

及活動。

4、請假期滿，學(xué)生必須按時(shí)到院學(xué)工辦履行銷假手續(xù)。

5、在上課時(shí)，學(xué)生如需請假，應(yīng)經(jīng)任課老師批準(zhǔn)。事后應(yīng)按規(guī)定補(bǔ)辦請假手續(xù)。

（三）、準(zhǔn)假權(quán)限：

1、請假1天者，由輔導(dǎo)員審批；請假3天以內(nèi)（含3天）者由院學(xué)工辦主任審批；請

假3天以上者由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批；請假超過5天者由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批后報(bào)校學(xué)生處備案。

2、學(xué)生做課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，請假應(yīng)首先征得指導(dǎo)老師的批準(zhǔn)，之后按照相關(guān)

程序辦理手續(xù)。

3、學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間，一般不準(zhǔn)請假，確有特殊情況需請假者，應(yīng)首先征得實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)

老師的批準(zhǔn)，之后按照相關(guān)程序辦理手續(xù)。

4、研究生請假3天以上（含3天）者由導(dǎo)師批準(zhǔn)后，報(bào)輔導(dǎo)員和學(xué)院學(xué)工辦備案；研

究生因事請假一周以上、因病請假兩周以上者，需報(bào)研究生院批準(zhǔn)。

5、每學(xué)期期初，因故不能如期注冊者，應(yīng)當(dāng)履行請假手續(xù)，辦理暫緩注冊。請假2天

以內(nèi)者由輔導(dǎo)員審批，3天以上者（含3天）均需院長批準(zhǔn)（請病假者必須有醫(yī)院證明）。

6、學(xué)生考試（含補(bǔ)考）期間，一般不準(zhǔn)請假，如的確需要請假，無論假期長短，均需批準(zhǔn)

（請病假者必須有校醫(yī)院院長簽名的建議書）。

（四）、嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度

下列情況之一者，以曠課論處：

（1）不履行請假手續(xù)，未參加學(xué)習(xí)和活動者；

（2）不按請假制度履行請假手續(xù)者；

（3）請假未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自離校者；

（4）假滿后未按時(shí)銷假者；

（5）假滿后申請續(xù)假未經(jīng)批準(zhǔn)者；

（6）請病假沒有醫(yī)院證明而不參加學(xué)習(xí)活動者；

（7）擅自離校而委托他人為自己請事假者；

（8）事后補(bǔ)假者（確有特殊情況，且持有有效證明經(jīng)院長同意者例外）；

（9）請假事由與事實(shí)不符者。

（五）、報(bào)告制度：

學(xué)生在周六、周日或國家規(guī)定的節(jié)假日離校一天（包括一天）以上者，必須遵守報(bào)告

制度，履行報(bào)告程序，必須向輔導(dǎo)員或?qū)W院學(xué)工辦主任報(bào)告，報(bào)告以書面形式寫清離校事由，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校。學(xué)生在周六、周日或國家規(guī)定的節(jié)假日集體離校外出活動的，不論離校

時(shí)間長短，一律寫出書面報(bào)告，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后報(bào)學(xué)生處審批，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校。

五、處理方案

為嚴(yán)明考勤制度，扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)風(fēng)，保證學(xué)生到課率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,深化學(xué)生學(xué)分

制管理。經(jīng)學(xué)校研究決定，教務(wù)科、學(xué)生科聯(lián)合對學(xué)生到課率進(jìn)行抽查，一周通報(bào)一次檢查

結(jié)果。學(xué)校對一次未到的學(xué)生，給予通報(bào)批評，對2次未到的學(xué)生給予警告處分，對3次未

到的學(xué)生給予嚴(yán)重警告處分，對4次未到的學(xué)生給予記過處分，對5次未到的學(xué)生給予留校

察看處分及取消期末考試資格、學(xué)分不及格的處罰，對5次以上未到的學(xué)生給予勒令退學(xué)的處分。教務(wù)科對單科考勤超過5次曠課的學(xué)生給予取消該科考試資格的處罰。望各部、各班

級認(rèn)真學(xué)習(xí)通知精神，嚴(yán)格考勤制度，及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

對無故曠課學(xué)生，根據(jù)《材料科學(xué)與工程學(xué)院本科生綜合素質(zhì)測評辦法》規(guī)定做相應(yīng)減

分，一律不得參加獎學(xué)金評選活動；曠課達(dá)10小時(shí)以上者，按照學(xué)校《學(xué)生違紀(jì)處分條例》

第十六條規(guī)定做相應(yīng)處理。

學(xué)院的相關(guān)部門和工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請銷假制度，對曠課學(xué)生按相關(guān)規(guī)定及時(shí)予

以嚴(yán)肅處理，并通報(bào)全院。