第一篇：學(xué)校不良現(xiàn)象及道德分析 2

學(xué)校不良現(xiàn)象的道德分析——考試作弊

摘 要：在大學(xué)教育中為的是培養(yǎng)有利于國家和社會的人才，但在當(dāng)今社會中出現(xiàn)了許多不和諧的現(xiàn)象，違背了初衷。在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了道德滑坡現(xiàn)象最多的表現(xiàn)就是考試作弊，本文結(jié)合道德原理從方法、弊端以及解決辦法等方面說明這一現(xiàn)象。

關(guān)鍵字：考試作弊；思想道德；德育原理。

自古以來學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師擔(dān)任著教書育人的角色，而廣大的學(xué)生就是被教育培養(yǎng)的人。而在學(xué)校教育中德育教育又是自古存在的，但又隨著社會的發(fā)展不斷發(fā)展注入新的有時代特色的內(nèi)容。但并不是隨著社會時代的發(fā)展德育教育就向好的方面發(fā)展，避免不良現(xiàn)象。這是不可能也是不現(xiàn)實(shí)的。所以有人說德育是時代的當(dāng)務(wù)之急，但又是一個千古難題。在當(dāng)代學(xué)校秉承著全面貫徹針教育方針，面向全體學(xué)生，全面落實(shí)素質(zhì)教育；實(shí)現(xiàn)“教育目標(biāo)的最終是創(chuàng)新”的理念，使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的辦學(xué)宗旨，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為一個優(yōu)秀的好的人。學(xué)校是一方凈土，是一個國家的后備人才的基地，關(guān)系著一個國家與民族的未來與希望。當(dāng)代大學(xué)生是國家的棟梁之才是社會主義建設(shè)者和接班人。但在大學(xué)生的培養(yǎng)過程中忽視道德培養(yǎng)，出現(xiàn)了道德滑坡現(xiàn)象，其中最普遍的就是考試作弊。一個大學(xué)生的基本素質(zhì)包括專業(yè)知識素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面，但反觀中國當(dāng)代的高校教育：大學(xué)生的知識素質(zhì)得到發(fā)展但一些最基本的傳統(tǒng)道德素質(zhì)和觀念卻被忽視了。使大學(xué)生的道德滑坡，而國家也培養(yǎng)了一批“危險品”，例如馬家爵等這些高級知識分子，他們憑借自己的智慧做一些違反社會和國家的事。當(dāng)然這些是極個別但也足以反映事情的嚴(yán)重性。在我們生活的校園中最明顯的反應(yīng)就是考試作弊。

一、考試作弊的方法

在現(xiàn)在的大學(xué)作弊存在于各種考試：小考、期末、平時的測驗(yàn)等。作弊方法手段也是相當(dāng)全面和系統(tǒng)的?？梢栽谡n本上找到就去翻課本否則就幾個人組成小組合作完成試卷這樣既節(jié)省時間又可以提高正確率；也有人將老師畫的重點(diǎn)整理之后帶進(jìn)教室考試；還有人運(yùn)用現(xiàn)代手段作弊，通過手機(jī)信息傳送答案等?？荚囍蟮玫礁叩某煽?，或者得到老師的贊揚(yáng)受到重視或者拿獎學(xué)金或得到保研的機(jī)會等。還有在一些大型考試中作弊，例如四六級考試，公務(wù)員考試，研究生考試等中會出現(xiàn)找人代考的現(xiàn)象，這是更加嚴(yán)重的現(xiàn)象。這所有的考試作弊都造成了不公平使一些更好的學(xué)生得不到正確對待，這值得我們?nèi)ド钏挤词　?/p>

二、考試作弊的弊端

大學(xué)生考試作弊造成成績優(yōu)劣不分，許多沒有能力的人卻憑借這所謂的高分得到更多更好的機(jī)會，得到許多的榮譽(yù)。在當(dāng)今這個凡事憑各種證書的年代，這些人無疑得到了許多利益。所以特別容易造成大部分同學(xué)的不滿，尤其是一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，他們有一定的能力卻因?yàn)檫@樣的原因而得不到好的發(fā)展，從而影響了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，或許可能帶來更多的作弊現(xiàn)象（許多同學(xué)的僥幸心理），破壞了正常的教學(xué)秩序，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)，在一定程度上影響了高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

而在德育教育的范圍內(nèi)又妨礙了大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)的提高，影響了德育教育的進(jìn)一步發(fā)展。這種行為嚴(yán)重影響了大學(xué)生的誠信水平，是對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的挑戰(zhàn)。但在我們的現(xiàn)實(shí)中又確確實(shí)實(shí)存在著，在不僅影響著當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)水平，還很大程度上影響著學(xué)生們以后的發(fā)展，一個沒有誠信的人要怎么得到別人的信任與肯定？大學(xué)生是以后社會的主體，而他們這樣的素質(zhì)是在令人擔(dān)憂！所以又間接地影響社會的良性發(fā)展，對社會的發(fā)展帶來不利影響。

三、考試作弊的原因

在當(dāng)今這個物欲橫流的社會，我們都太過于重視所謂能力的培養(yǎng)，而卻忽視了最重要的德育教育。倘若連一個“人”都做不好的話，那他還有能力做好其他事嗎？在學(xué)校老師一直教育我們好好學(xué)習(xí)不然會被社會淘汰，沒有強(qiáng)調(diào)德育的重要性。在學(xué)校雖設(shè)有德育課程但卻也只是停留在考試的范圍，沒有真正做好德育的工作，當(dāng)然學(xué)生的德育教育不只是德育課堂，它滲透在我們學(xué)習(xí)生活的方方面面。在家庭父母都望子成龍望女成鳳的，也只是一味的讓他們學(xué)習(xí)各種東西但卻忽視了德育素質(zhì)教育。有些人甚至為了高分不擇手段。

再言之，再好的理念也難以抵制現(xiàn)實(shí)的誘惑。即使學(xué)校教育加強(qiáng)了思想道德素質(zhì)的建設(shè)也不一定就可以收到預(yù)期的效果。畢竟學(xué)生不可能一直生活在校園里，必然會受到家庭社會的影響，而這些方面又不可能只有好的影響。也會有一些低俗消極的影響，所以學(xué)校的德育效果往往在許多不良的社會現(xiàn)實(shí)面前被撞得支離破碎。社會的整體道德水平肯定影響學(xué)校德育功能的實(shí)現(xiàn)。5天的學(xué)校德育教育加上2天的家庭和社會生活教育，其效果等于零。即所謂5+2=0。一些影視作品、網(wǎng)絡(luò)信息的不正確價值導(dǎo)向，大眾媒體的不良影響也對學(xué)校德育的作用產(chǎn)生消極作用?，F(xiàn)實(shí)中，人們普遍的追逐物質(zhì)利益的心里，對精神、理想的追求或思想道德素質(zhì)的追求持一種冷漠或者嘲弄的態(tài)度，這也對學(xué)校德育產(chǎn)生消極影響。尤其是人們對物質(zhì)利益的追求更加催化了學(xué)校里的作弊現(xiàn)象，或許這樣說有些牽強(qiáng)但我認(rèn)為是確實(shí)存在的。這也可以說是德育教育的敗筆之處。

四、解決考試作弊的方法手段

首先，在學(xué)校教育中可以在各種場合以各種方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。也可以組織學(xué)生多參加一些有關(guān)德育教育的活動。對考試這一方面可以通過老師加強(qiáng)管理以及發(fā)現(xiàn)作弊之后有重罰等方法去減少作弊現(xiàn)象。

在家庭中家長要向?qū)W生灌輸正確的觀念，從學(xué)習(xí)、生活各方面加強(qiáng)教育，以規(guī)避學(xué)生的不良行為。

當(dāng)代大學(xué)生是社會主義建設(shè)者和接班人，要培養(yǎng)出有利于社會和國家的人才，就要從一點(diǎn)一滴的小事做起從身邊的事情做起，從加強(qiáng)誠信做起，從考試不作弊做起。

【參考文獻(xiàn)】：

潘蕾，王慧青《當(dāng)代高?？荚嚨墓芾硌芯颗c實(shí)踐》 浙江師大學(xué)報（社科版）1999（5）謝碧敏 《從考試作弊淺析當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育》 漳州師范政法系

學(xué)校不良現(xiàn)象的道德分析

姓名：昝芋 學(xué)號：

學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)：教育學(xué)——考試作弊2011143031

第二篇：噴涂色差原因分析及噴涂不良現(xiàn)象原因分析對策技術(shù)資料

噴涂色差原因分析

? 目視顏色或色差值:ΔE、L、a、b值與標(biāo)準(zhǔn)色板不符

– 標(biāo)準(zhǔn)色板之應(yīng)用發(fā)生錯誤。(分發(fā)之標(biāo)準(zhǔn)色板已有不同程度之色差;或要求以其它對象取代發(fā)行之標(biāo)準(zhǔn)件)。– 出廠涂料色差判定失誤。

– 使用涂料前，未適當(dāng)予以攪拌均勻即加以施工噴涂。

– 噴涂操作手法之差異(濕噴或干噴)。

– 噴涂膜厚未達(dá)或超過標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格值。

– 涂膜烘烤時問過長，超過工程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書之規(guī)定。– 噴涂設(shè)備之設(shè)定參數(shù)已偏離標(biāo)準(zhǔn)工程之管理值。

– 涂料補(bǔ)給更新率太低，循環(huán)管路有沉積物生成。

– 循環(huán)管路及循環(huán)桶受先前使用涂料殘余物之污染。

顏色色差(OFF COLOR)-處理方式

? 目視顏色或色差值:ΔE、L、a、b值與標(biāo)準(zhǔn)色板不符 – 雙方對標(biāo)準(zhǔn)色板之制訂及噴涂過程共同參與確認(rèn)。

– 啟用靜置涂料時，對沉淀部份之色料、銀粉、珠光粉予以適當(dāng)?shù)財嚢杈鶆颉?/p>

– 噴槍空氣壓、涂料吐出量、涂料泵浦壓、噴霧、噴幅大小等，各項施工手法之統(tǒng)一。

– 依標(biāo)準(zhǔn)膜厚規(guī)格值進(jìn)行嘖涂作業(yè)。

– 更換線上涂料時，應(yīng)徹底清洗循環(huán)管路及循環(huán)桶。

橘子皮(ORANGE PEEL)? 膜表面呈規(guī)則橘皮狀波浪紋-原因 – 稀釋劑太快干或溶解力不夠。

– 噴槍空氣壓力太高，造成涂料吐出量太少。

– 噴槍距離被涂物較遠(yuǎn)(或時遠(yuǎn)時近)。

– 涂料稀釋程度不足，粘度太高。? 膜表面呈規(guī)則橘皮狀波浪紋-處理方式

– 調(diào)整使用之稀釋劑，并選用較慢干的稀釋劑。

– 調(diào)節(jié)空氣壓力及涂料吐出量至標(biāo)準(zhǔn)比例。

– 依照正常規(guī)定之噴涂距離及噴幅面積施工作業(yè)。

– 涂料稀釋至標(biāo)準(zhǔn)之作業(yè)秒數(shù)范圍內(nèi)。

噴涂不良現(xiàn)象原因分析及對策

顏色色差(OFF COLOR)-原因

? 目視顏色或色差值:ΔE、L、a、b值與標(biāo)準(zhǔn)色板不符

– 標(biāo)準(zhǔn)色板之應(yīng)用發(fā)生錯誤。(分發(fā)之標(biāo)準(zhǔn)色板已有不同程度之色差;或要求以其它對象取代發(fā)行之標(biāo)準(zhǔn)件)。– 出廠涂料色差判定失誤。

– 使用涂料前，未適當(dāng)予以攪拌均勻即加以施工噴涂。

– 噴涂操作手法之差異(濕噴或干噴)。

– 噴涂膜厚未達(dá)或超過標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格值。

– 涂膜烘烤時問過長，超過工程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書之規(guī)定。– 噴涂設(shè)備之設(shè)定參數(shù)已偏離標(biāo)準(zhǔn)工程之管理值。

– 涂料補(bǔ)給更新率太低，循環(huán)管路有沉積物生成。

– 循環(huán)管路及循環(huán)桶受先前使用涂料殘余物之污染。

顏色色差(OFF COLOR)-處理方式

? 目視顏色或色差值:ΔE、L、a、b值與標(biāo)準(zhǔn)色板不符 – 雙方對標(biāo)準(zhǔn)色板之制訂及噴涂過程共同參與確認(rèn)。

– 啟用靜置涂料時，對沉淀部份之色料、銀粉、珠光粉予以適當(dāng)?shù)財嚢杈鶆颉?/p>

– 噴槍空氣壓、涂料吐出量、涂料泵浦壓、噴霧、噴幅大小等，各項施工手法之統(tǒng)一。

– 依標(biāo)準(zhǔn)膜厚規(guī)格值進(jìn)行嘖涂作業(yè)。

– 更換線上涂料時，應(yīng)徹底清洗循環(huán)管路及循環(huán)桶。

橘子皮(ORANGE PEEL)? 膜表面呈規(guī)則橘皮狀波浪紋-原因 – 稀釋劑太快干或溶解力不夠。

– 噴槍空氣壓力太高，造成涂料吐出量太少。

– 噴槍距離被涂物較遠(yuǎn)(或時遠(yuǎn)時近)。

– 涂料稀釋程度不足，粘度太高。? 膜表面呈規(guī)則橘皮狀波浪紋-處理方式

– 調(diào)整使用之稀釋劑，并選用較慢干的稀釋劑。

– 調(diào)節(jié)空氣壓力及涂料吐出量至標(biāo)準(zhǔn)比例。

– 依照正常規(guī)定之噴涂距離及噴幅面積施工作業(yè)。

– 涂料稀釋至標(biāo)準(zhǔn)之作業(yè)秒數(shù)范圍內(nèi)。針孔(PINHOLING)

涂膜表層有細(xì)小針孔狀的細(xì)孔出現(xiàn)-原因 ▲ 稀釋劑選用不當(dāng)，蒸發(fā)速率太快。

▲ 噴涂過厚過濕，且無足夠之濕膜靜置時間。

▲ 漆料攪拌作業(yè)不均勻，造成溶劑或空氣包覆于漆料中。

▲ 嘖涂環(huán)境濕氣過重，于底漆表面造成水份殘留。

▲ 噴槍嘖涂距離被涂物過近。

涂膜表層有細(xì)小針孔狀的細(xì)孔出現(xiàn)-處理方式 ▲ 使用較慢干、溶解力較強(qiáng)之稀釋劑。

▲ 施工操作手法之標(biāo)準(zhǔn)化。

▲ 避免劇烈搖動漆料，或以空氣攪拌漆料致產(chǎn)生過多氣泡。

▲ 適當(dāng)控制施工現(xiàn)場環(huán)境之濕度。起霧(BLUSHING)涂料干燥后表面呈白霧狀而失去應(yīng)有之光澤 –原因

稀釋劑干燥速率過快，使漆膜過度冷卻。

▲ 空氣濕度太高。

▲ 噴槍空氣壓力太大，造成潮濕漆面之冷卻效應(yīng)。

▲ 噴涂過程中對未干之漆面，進(jìn)行強(qiáng)制干燥之Air噴掃。

涂料干燥后表面呈白霧狀而失去應(yīng)有之光澤 –處理方式 ▲ 噴涂環(huán)境空氣濕度太高時，予以除濕或停止噴涂。

▲ 條件允許下，可適量地添加防霧劑。

▲ 降低噴槍空氣壓力大小。

▲ 避免對剛施工之涂膜，進(jìn)行多余之強(qiáng)制干燥施工。剝落(ADHESION LOSS & CHIPPING)局部涂膜附著力降低，并造成漆膜受不當(dāng)外力時剝落 –原因 ▲ 素材局部表面清潔處理不當(dāng)。

▲ 嘖涂施工時，表面受它物污染導(dǎo)致附著不良。

▲ 施工素材之原料組成成份更改。

局部涂膜附著力降低，并造成漆膜受不當(dāng)外力時剝落 –處理方式 ▲ 確實(shí)做好素材表面清洗及前處理之轉(zhuǎn)化工程。

▲ 噴涂作業(yè)前可先以IPA(異丙醇)或其它適當(dāng)溶劑及「去污紗布」擦拭潔凈，避免涂膜成形于素材面之臟污部位。

▲ 要求素材供貨商主動并提早通知素材配方更改事項。浮皺(LIFTING)表面浮脹皺起，且與底層附著緊密度不良而浮皺 –原因

▲ 當(dāng)?shù)讓油磕じ稍镂催_(dá)適當(dāng)程度時，即連續(xù)噴涂施工，致咬起下層涂膜而造成浮皺現(xiàn)象。

▲ 涂料本身溶劑太強(qiáng)，而易引起下層涂膜之腫漲變形。

表面浮脹皺起，且與底層附著緊密度不良而浮皺 –處理方式

▲ 在漆膜連續(xù)噴涂施工時，需等底層涂膜干燥至適當(dāng)程度后，才可再進(jìn)行噴涂。

▲ 溶劑選用改為溶解力較弱類型搭配使用，才不致于產(chǎn)生此現(xiàn)象。垂流(RUNS or SAGS)

涂料未干前向下垂流，而形成表面不平整之涂膜 –原因 ▲ 涂料及稀釋劑干燥速率過低。

▲ 嘖涂涂膜太厚，或厚度不均勻。

▲ 稀釋劑使用過量造成秒數(shù)偏低，形成剛施工附上之涂膜流動性過大。

噴槍空氣壓力不足或與被涂物間之噴涂距離過近。

▲ 涂料未干前向下垂流，而形成表面不平整之涂膜 –處理方式 ▲ 調(diào)整稀釋劑之揮發(fā)速度。

▲ 避免因特殊因素或噴涂手控制不良，造成局部噴涂涂膜太厚?！?以標(biāo)準(zhǔn)之施工手法及規(guī)定進(jìn)行規(guī)律一致之噴涂作業(yè)。

砂紙痕(SAND-SCRATCH SWELLING)砂磨部位之研磨痕跡，于涂膜內(nèi)呈膨漲粗糙化 –原因 ▲ 研磨工程之材料，未按「先粗后細(xì)」之順序逐次換用。

▲ 重涂施工時，選用稀釋劑之揮發(fā)速度過于緩慢。

砂磨部位之研磨痕跡，于涂膜內(nèi)呈膨漲粗糙化 –處理方式 ▲ 粗磨工程完畢后，必須以細(xì)砂紙均勻修飾被研磨部位。

▲ 重涂施工時，改選用適當(dāng)揮發(fā)速度之稀釋劑。油點(diǎn)(CRATERS)油點(diǎn)(CRATERS)–原因

▲ 涂膜局部呈現(xiàn)小火山孔開口狀凹洞﹡被涂裝件之表面未完全清潔以前或前處理工程結(jié)果不良時，即徑行施以噴涂作業(yè)(例如防銹油脂類、壓延油脂類、硅質(zhì)脫膜劑、蠟質(zhì)、指紋、臟粒、異物、不規(guī)則或不完整前處理皮膜等仍殘留于素材表面)。

﹡來自外界環(huán)境之污染(如壓縮空氣管線含水或含油、噴房內(nèi)之正負(fù)壓控制不當(dāng)、空氣出風(fēng)口污染、部品輸送帶潤滑油污染、部品吊掛架之污染、噴漆房內(nèi)凝結(jié)水汽、烤爐內(nèi)污染、烤爐內(nèi)熱流方向之控制不良等)。

油點(diǎn)(CRATERS)–處理方式

▲ 涂膜局部呈現(xiàn)小火山孔開口狀凹洞

﹡確認(rèn)被涂對象之清潔程度，及前處理工程滿足規(guī)格之要求(若油脂殘留素材時間過久，或含特殊重油脂、硅類物質(zhì)等，必須加強(qiáng)表面處理清潔工程之程度)。

﹡避免待嘖涂對象于施工之準(zhǔn)備、運(yùn)輸、及傳送過程中，受到環(huán)境及人為之再次污染。﹡定時、適切、全面性清潔施工設(shè)備和整理作業(yè)環(huán)境。﹡部份油點(diǎn)問題可藉抗油點(diǎn)劑之添加予以克服解決。粒點(diǎn)

被涂物表面可見到銀粒產(chǎn)生 –原因

▲ 嘖涂太干，銀粉易站立。?

▲ 涂料本身配方不當(dāng)或溶解錯誤。? 被涂物表面可見到銀粒產(chǎn)生 –處理方式

▲? 溶劑快、慢搭配要得宜。

▲ 檢討涂料本身配方，銀粉浸泡是否完全。?

▲? 檢討涂料本身配方，防塵劑選擇是否恰當(dāng)。

硬度不足

涂膜表面以硬度計測試硬度不足 –原因 ▲ 硬化比不足。

▲ 烘烤時間不足。

▲ 烘烤溫度不足。

▲ 配方樹脂本身硬度不足。

涂膜表面以硬度計測試硬度不足 –處理方式 ▲ 硬化比調(diào)配符合。

▲ 烘烤之時間及溫度符合作業(yè)條件。

▲ 改變配方樹脂之硬度。

磨痕浮現(xiàn)

涂膜烘烤后研磨，加溫照射后，磨痕浮現(xiàn) –原因 ▲ 涂料本身硬度不夠。

▲ 涂膜烘烤溫度與時間不足。

涂膜烘烤后研磨，加溫照射后，磨痕浮現(xiàn) –處理方式 ▲ 加促干劑，使涂膜硬化時間加速。

▲ 涂膜烘烤溫度與時間符合作業(yè)條件。

第三篇：關(guān)于學(xué)校不良現(xiàn)象的廣播講話稿

各位班主任老師，親愛的同學(xué)們：

晚上好。根據(jù)今天學(xué)校行政辦公會安排，利用今晚班會十幾分鐘時間，通過廣播與同學(xué)們傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，請大家保持安靜，認(rèn)真聽會！

第一件事，就是學(xué)校禁止在校外帶飯買飯。建校十年來，我們一直在肅清校門買賣環(huán)境，對于在校門口賣飯、小吃都予以驅(qū)離，因?yàn)椴谎庞^不衛(wèi)生不環(huán)保，最主要的是不安全。夏季來臨，食物腐爛變質(zhì)快，門口這些小商小販，屬于“三無”經(jīng)營，更沒有衛(wèi)生經(jīng)營許可證，沒準(zhǔn)攤主有個乙肝、肺結(jié)核之類的，都能直接傳染到你，殃及家人，遺恨終生。

一旦食物中毒，因?yàn)槭澄飦碓床幻?，無從追蹤和賠償。我們有食堂，所有從業(yè)人員都經(jīng)過縣疾控中心體檢，持健康證、衛(wèi)生許可證上崗，從源頭上保證了禁止傳染病的傳播。今后學(xué)校加大治理力度，并抽出專人，對從門口買飯學(xué)生，要給予處理，扣除班級積分。第二件事，是發(fā)型服飾儀容儀表的規(guī)范管理。這一項工作從年級組到班主任，都要常抓不懈，從嚴(yán)從實(shí)抓起。儀容儀表也是一種文化，比如說頭發(fā)，男生要求前不遮眉后不掃領(lǐng)，不留長發(fā)怪發(fā)；女生不留披肩發(fā)，不染發(fā)。服裝上，統(tǒng)一穿校服，禁穿奇裝異服，女生不穿超短裙、打底褲、吊帶裝。大家知道，我們是一所平民學(xué)校，在**高中六比六不比中有明確要求，炫耀是很平俗的表現(xiàn)。

各年級組將加大檢查力度，這項工作做沒做好，力度在于班主任，要望門問切，令行禁止。禁而不止，是學(xué)生觀念不夠。穿奇裝異服、留長發(fā)怪發(fā)披肩發(fā)，表面上是審美觀問題，本質(zhì)上是紀(jì)律觀念問題。對學(xué)校的紀(jì)律要求置若罔聞，理應(yīng)處理；學(xué)校是教書育人、立志成才的地方，不是比美炫富賣萌顯擺惡搞玩顛覆的地方，在全校紀(jì)律要求面前，從來都要恭敬不如從命；在國家教育部頒布執(zhí)行的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》面前，人人都要遵守；在北大清華的召喚和命運(yùn)抉擇面前，我們毫無退路。

學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)第一。****，永遠(yuǎn)和諧。希望每一個同學(xué)都自查自糾，做好自我批評。一屋不掃何以掃天下，一發(fā)不理，何以考清華？有些同學(xué)一“發(fā)”不可收拾，玩深沉裝屌絲，吃苦學(xué)習(xí)之心少，社會不良習(xí)氣多，三年渾渾噩噩，會后悔莫及。我們此刻環(huán)視一下，捫心自問一下，我們不能都做到為中華之崛起而讀書，至少要做到，人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回首往事的時候，不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；

第三件事，也是今天的重點(diǎn)，是寢室問題。學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)，下晚自習(xí)，快回快洗快睡覺，不吵不玩不熬夜。只有這樣，我們的體力才夠第二天支配，人的體力畢竟是有限的。10:20準(zhǔn)時鎖門，早上5:50開燈，這是學(xué)校的作息時間表。有的同學(xué)抱怨，關(guān)燈太早，建校以來都是這樣，所以要抓緊時間；對有些學(xué)生，即使11點(diǎn)熄燈，他也不一定洗好。熄燈是一種催促，熄燈后要上床休息，不準(zhǔn)再洗漱，不準(zhǔn)再來回走動，靜候宿管員和班主任核對人數(shù)，嚴(yán)查嚴(yán)處露宿。

其二，我要說熄燈后不能使用照明設(shè)備，對于熄燈后繼續(xù)照明，惹人不爽的，當(dāng)場沒收，或追查收繳，永不歸還。其三是防盜，貴重物品不要放在寢室，要隨身攜帶，丟失責(zé)任自負(fù)。其四是返回寢室必須有班主任的親筆簽字批條，學(xué)校不允許學(xué)生在寢室養(yǎng)病，有安全隱患。原則上休息日不批準(zhǔn)留宿，特殊情況獲準(zhǔn)留宿，必須九點(diǎn)之前返寢，九點(diǎn)寢室準(zhǔn)點(diǎn)鎖門，過時不候。

其五，我談沒收手機(jī)。許多同學(xué)是手機(jī)控，玩手機(jī)到深夜，敘話到很久。今后對于熄燈后玩手機(jī)不睡覺的，一律沒收，貼上標(biāo)簽，學(xué)期末歸還，有家長到校領(lǐng)回，簽訂協(xié)議書。對于寢室敘話的，不給三明，目的在于讓大家一榮俱榮，一損俱損，嚴(yán)格自律。明代學(xué)者胡居仁有一句對聯(lián)：茍有恒何須三更睡五更起，最無益莫過一日曝十日寒。寢室強(qiáng)調(diào)，好好休息，天天向上。其六，強(qiáng)調(diào)要服從管理，尊重生活老師。我們的生活老師，像我們的父母一樣，說是管理者，其實(shí)是服務(wù)者。我們一層樓二百多個學(xué)生，相當(dāng)于四個班，比班主任擔(dān)子重。學(xué)校規(guī)定，對于學(xué)生違紀(jì)必須上報。雖然盡量壓低報的數(shù)量，但是有些同學(xué)為了避免處罰，責(zé)怪生活老師。有些同學(xué)出口成“臟”，目中無人，今后凡是不服從管理的學(xué)生，不僅要扣班級積分，還要扣除個人素質(zhì)積分。退一萬步講，成才先成人。家有家規(guī)，國有國法，校有校紀(jì)，為了集體環(huán)境，敬請諒解。

最后，我要特別強(qiáng)調(diào)，寢室節(jié)約用水問題。我先說一個小故事。去年云南大旱，禾苗枯萎，糧食絕收。出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)?shù)厝思夼畠?，不收禮金，收水，水做嫁妝，親戚誰送的水多，就等于誰的禮金就高，大家在水窖前舉行婚禮。我們的現(xiàn)狀是：“五。一”節(jié)后，學(xué)生用水量激增，由于洗漱時間較長，人為浪費(fèi)用水的情況嚴(yán)重，滯留洗漱時間長，加上學(xué)生不能自覺提前預(yù)留水源，在10:05—10:15用水高峰，樓頂蓄水池用罄，水泵就像人的心臟，負(fù)荷有限，自控?fù)Q泵供水系統(tǒng)啟動，這中間會造成間歇供水，此時高層出現(xiàn)五分鐘左右的停水。近兩晚上，10:15左右，除靜心樓外，456層均出現(xiàn)停水，學(xué)生沒辦法只能到樓下取水。這里有很大的安全隱患：高層無水，學(xué)生去樓下端水，樓道樓梯水灑遍地，學(xué)生容易摔倒，造成骨折、腦出血等嚴(yán)重安全事故，甚至危及生命。其次是噪音污染：部分學(xué)生時間觀念和紀(jì)律觀念不強(qiáng)，熄燈后洗漱，水聲、回聲很大，無視別人休息環(huán)境，出入開關(guān)門、樓道穿行噪音很大，影響大家休息。

七千人同時用水，水泵苦不堪言；人人白白浪費(fèi)一盆水，足夠水泵抽上半小時。許多學(xué)生，大開水龍頭洗澡，飛流直下三千尺，居心何忍；停水罵娘，良心何在？為了避免人為浪費(fèi)，占位耗水，學(xué)校特作出紀(jì)律要求，請大家自覺遵守，嚴(yán)格執(zhí)行《**高中寢室用水六不準(zhǔn)》：1，不準(zhǔn)接水直接往身上潑；2，下晚自習(xí)不準(zhǔn)洗頭發(fā)；3，下晚自習(xí)不準(zhǔn)洗衣服；4，洗澡人多時不準(zhǔn)扎堆、霸水，自覺端水到寢室陽臺洗漱；5，人人有盆，每天中午或課外活動時間提前接水備水，下自習(xí)不準(zhǔn)逗留，抓緊洗漱；6，端水注意腳下安全，不準(zhǔn)奔跑，預(yù)防摔傷。這六不準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)到各班、各寢室，請大家和《**高中寢室管理八項禁令》一樣，牢記于心。

今后，凡是發(fā)現(xiàn)違反“六不準(zhǔn)”的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)一例，批評教育一例，記錄上報年級組，第二天寢樓前公示，當(dāng)天所在寢室不評“三明寢室”。所有典型學(xué)生必須當(dāng)場叫到值班室寫反省材料，并背誦《八項禁令》和《節(jié)約用水六不準(zhǔn)》，背不及格再背，直到牢記在心，落實(shí)在行動上。教訓(xùn)也是一種教育手段，沒有懲戒的教育就是沒有愛的教育，就是不負(fù)責(zé)任的教育。同學(xué)們，節(jié)約用水，人人有責(zé)，珍惜水源，從我做起；人人只用一盆水，人人省出一盆水，則水流源源不斷，絕對不會出現(xiàn)停水。水若有情水亦“惱”，寢室用水要節(jié)約。節(jié)約是一種素養(yǎng)，是一種文明，是一種公益，更是一種互助。為了別人用上水，自己務(wù)必要節(jié)水；為了自己用上水，自己帶頭少用水；與其歸咎別人耗水，不如從我開始節(jié)水；高樓層同學(xué)如果提前接水備水，何苦再舍近求遠(yuǎn)？！

同學(xué)們，少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)理解。少一些浪費(fèi)，多一些擔(dān)當(dāng)。少一份放縱，多一份節(jié)制。少一點(diǎn)損耗，多一點(diǎn)幫扶。停水不可怕，可怕的是我們的自私、漠視和浪費(fèi)。讓我們積極行動起來，不僅自己決不浪費(fèi)，提前備水，還要勸勉別人一起節(jié)約。當(dāng)我們?nèi)巳俗杂X，改變陋習(xí)，則水流常在，源源不斷。

總結(jié)我今天講話的兩個要點(diǎn)，就是：1，好好休息，天天向上；2，節(jié)約用水，皆大歡“洗”！同學(xué)們，有一句話叫做“母校，就是允許自己一天罵八遍，卻決不允許別人罵一遍的地方”，希望你們在**，勤奮拼搏，金榜題名；希望你們珍視集體榮譽(yù)，絕不給班級抹黑，要嚴(yán)于律己，寬以待人，遵規(guī)守紀(jì)，謙虛謹(jǐn)慎，做一個對社會有用的人。

同學(xué)們，所有的法律法規(guī)、紀(jì)律條文，都是對事不對人，對于遵守者就是指路明燈，對于違反者就是高壓線，就是緊箍咒。著名教育家陶行知曾說“沒有愛就沒有教育”，他還說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲里有愛迪生?！北睦先嗽f：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴的香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。” 學(xué)校是教書育人的地方，是講道理、傳播道理的地方。

過了中段就是期末，讓我們一心一意抓備考，考出優(yōu)異成績向含辛茹苦的父母交差；對高三學(xué)生而言，收獲季節(jié)，豐收在望，決不能讓懶惰腐蝕了我們的糧倉。最后，我就用這幅掛在學(xué)校主樓的勵志條幅勉勵大家：喝**水，吃**飯，三年磨就倚天長劍，養(yǎng)兵千日早已無悔；思母校恩，報母校情，六月笑傲金榜題名，夢圓今朝一定有我。

第四篇：關(guān)于學(xué)校不良現(xiàn)象的廣播講話稿

關(guān)于學(xué)校不良現(xiàn)象的廣播講話稿

各位班主任老師，親愛的同學(xué)們：

晚上好。根據(jù)今天學(xué)校行政辦公會安排，利用今晚班會十幾分鐘時間，通過廣播與同學(xué)們傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，請大家保持安靜，認(rèn)真聽會！

第一件事，就是學(xué)校禁止在校外帶飯買飯。建校十年來，我們一直在肅清校門買賣環(huán)境，對于在校門口賣飯、小吃都予以驅(qū)離，因?yàn)椴谎庞^不衛(wèi)生不環(huán)保，最主要的是不安全。夏季來臨，食物腐爛變質(zhì)快，門口這些小商小販，屬于“三無”經(jīng)營，更沒有衛(wèi)生經(jīng)營許可證，沒準(zhǔn)攤主有個乙肝、肺結(jié)核之類的，都能直接傳染到你，殃及家人，遺恨終生。

一旦食物中毒，因?yàn)槭澄飦碓床幻?，無從追蹤和賠償。我們有食堂，所有從業(yè)人員都經(jīng)過縣疾控中心體檢，持健康證、衛(wèi)生許可證上崗，從源頭上保證了禁止傳染病的傳播。今后學(xué)校加大治理力度，并抽出專人，對從門口買飯學(xué)生，要給予處理，扣除班級積分。

第二件事，是發(fā)型服飾儀容儀表的規(guī)范管理。這一項工作從年級組到班主任，都要常抓不懈，從嚴(yán)從實(shí)抓起。儀容儀表也是一種文化，比如說頭發(fā)，男生要求前不遮眉后不掃領(lǐng)，不留長發(fā)怪發(fā)；女生不留披肩發(fā)，不染發(fā)。服裝上，統(tǒng)一穿校服，禁穿奇裝異服，女生不穿超短裙、打底褲、吊帶裝。大家知道，我們是一所平民學(xué)校，在永和高中六比六不

比中有明確要求，炫耀是很平俗的表現(xiàn)。

各年級組將加大檢查力度，這項工作做沒做好，力度在于班主任，要望門問切，令行禁止。禁而不止，是學(xué)生觀念不夠。穿奇裝異服、留長發(fā)怪發(fā)披肩發(fā)，表面上是審美觀問題，本質(zhì)上是紀(jì)律觀念問題。對學(xué)校的紀(jì)律要求置若罔聞，理應(yīng)處理；學(xué)校是教書育人、立志成才的地方，不是比美炫富賣萌顯擺惡搞玩顛覆的地方，在全校紀(jì)律要求面前，從來都要恭敬不如從命；在國家教育部頒布執(zhí)行的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》面前，人人都要遵守；在北大清華的召喚和命運(yùn)抉擇面前，我們毫無退路。

學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)第一。永和永和，永遠(yuǎn)和諧。希望每一個同學(xué)都自查自糾，做好自我批評。一屋不掃何以掃天下，一發(fā)不理，何以考清華？有些同學(xué)一“發(fā)”不可收拾，玩深沉裝潘浚吃苦學(xué)習(xí)之心少，社會不良習(xí)氣多，三年渾渾噩噩，會后悔莫及。我們此刻環(huán)視一下，捫心自問一下，我們不能都做到為中華之崛起而讀書，至少要做到，人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回首往事的時候，不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；

第三件事，也是今天的重點(diǎn)，是寢室問題。學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)，下晚自習(xí)，快回快洗快睡覺，不吵不玩不熬夜。只有這樣，我們的體力才夠第二天支配，人的體力畢竟是有限的。10:20準(zhǔn)時鎖門，早上5:50開燈，這是學(xué)校的作息時間表。

有的同學(xué)抱怨，關(guān)燈太早，建校以來都是這樣，所以要抓緊時間；對有些學(xué)生，即使11點(diǎn)熄燈，他也不一定洗好。熄燈是一種催促，熄燈后要上床休息，不準(zhǔn)再洗漱，不準(zhǔn)再來回走動，靜候宿管員和班主任核對人數(shù)，嚴(yán)查嚴(yán)處露宿。

其二，我要說熄燈后不能使用照明設(shè)備，對于熄燈后繼續(xù)照明，惹人不爽的，當(dāng)場沒收，或追查收繳，永不歸還。其三是防盜，貴重物品不要放在寢室，要隨身攜帶，丟失責(zé)任自負(fù)。其四是返回寢室必須有班主任的親筆簽字批條，學(xué)校不允許學(xué)生在寢室養(yǎng)病，有安全隱患。原則上休息日不批準(zhǔn)留宿，特殊情況獲準(zhǔn)留宿，必須九點(diǎn)之前返寢，九點(diǎn)寢室準(zhǔn)點(diǎn)鎖門，過時不候。

其五，我談沒收手機(jī)。許多同學(xué)是手機(jī)控，玩手機(jī)到深夜，敘話到很久。今后對于熄燈后玩手機(jī)不睡覺的，一律沒收，貼上標(biāo)簽，學(xué)期末歸還，有家長到校領(lǐng)回，簽訂協(xié)議書。對于寢室敘話的，不給三明，目的在于讓大家一榮俱榮，一損俱損，嚴(yán)格自律。明代學(xué)者胡居仁有一句對聯(lián)：茍有恒何須三更睡五更起，最無益莫過一日曝十日寒。寢室強(qiáng)調(diào)，好好休息，天天向上。

其六，強(qiáng)調(diào)要服從管理，尊重生活老師。我們的生活老師，像我們的父母一樣，說是管理者，其實(shí)是服務(wù)者。我們一層樓二百多個學(xué)生，相當(dāng)于四個班，比班主任擔(dān)子重。學(xué)校規(guī)定，對于學(xué)生違紀(jì)必須上報。雖然盡量壓低報的數(shù)量，但是有些同學(xué)為了避免處罰，責(zé)怪生活老師。有些同學(xué)出口成“臟”，目中無人，今后凡是不服從管理的學(xué)生，不僅要扣班級積分，還要扣除個人素質(zhì)積分。退一萬步講，成才先成人。家有家規(guī)，國有國法，校有校紀(jì)，為了集體環(huán)境，敬請諒解。

最后，我要特別強(qiáng)調(diào)，寢室節(jié)約用水問題。我先說一個小故事。去年云南大旱，禾苗枯萎，糧食絕收。出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)?shù)厝思夼畠?，不收禮金，收水，水做嫁妝，親戚誰送的水多，就等于誰的禮金就高，大家在水窖前舉行婚禮。我們的現(xiàn)狀是：“五。一”節(jié)后，學(xué)生用水量激增，由于洗漱時間較長，人為浪費(fèi)用水的情況嚴(yán)重，滯留洗漱時間長，加上學(xué)生不能自覺提前預(yù)留水源，在10:05—10:15用水高峰，樓頂蓄水池用罄，水泵就像人的心臟，負(fù)荷有限，自控?fù)Q泵供水系統(tǒng)啟動，這中間會造成間歇供水，此時高層出現(xiàn)五分鐘左右的停水。近兩晚上，10:15左右，除靜心樓外，456層均出現(xiàn)停水，學(xué)生沒辦法只能到樓下取水。

這里有很大的安全隱患：高層無水，學(xué)生去樓下端水，樓道樓梯水灑遍地，學(xué)生容易摔倒，造成骨折、腦出血等嚴(yán)重安全事故，甚至危及生命。其次是噪音污染：部分學(xué)生時間觀念和紀(jì)律觀念不強(qiáng)，熄燈后洗漱，水聲、回聲很大，無視別人休息環(huán)境，出入開關(guān)門、樓道穿行噪音很大，影響大家休息。

七千人同時用水，水泵苦不堪言；人人白白浪費(fèi)一盆水，足夠水泵抽上半小時。許多學(xué)生，大開水龍頭洗澡，飛流直下三千尺，居心何忍；停水罵娘，良心何在？為了避免人為浪費(fèi)，占位耗水，學(xué)校特作出紀(jì)律要求，請大家自覺遵守，嚴(yán)格執(zhí)行《永和高中寢室用水六不準(zhǔn)》：1，不準(zhǔn)接水直接往身上潑；2，下晚自習(xí)不準(zhǔn)洗頭發(fā)；3，下晚自習(xí)不準(zhǔn)洗衣服；4，洗澡人多時不準(zhǔn)扎堆、霸水，自覺端水到寢室陽臺洗漱；5，人人有盆，每天中午或課外活動時間提前接水備水，下自習(xí)不準(zhǔn)逗留，抓緊洗漱；6，端水注意腳下安全，不準(zhǔn)奔跑，預(yù)防摔傷。這六不準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)到各班、各寢室，請大家和《永和高中寢室管理八項禁令》一樣，牢記于心。

今后，凡是發(fā)現(xiàn)違反“六不準(zhǔn)”的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)一例，批評教育一例，記錄上報年級組，第二天寢樓前公示，當(dāng)天所在寢室不評“三明寢室”。所有典型學(xué)生必須當(dāng)場叫到值班室寫反省材料，并背誦《八項禁令》和《節(jié)約用水六不準(zhǔn)》，背不及格再背，直到牢記在心，落實(shí)在行動上。教訓(xùn)也是一種教育手段，沒有懲戒的教育就是沒有愛的教育，就是不負(fù)責(zé)任的教育。

同學(xué)們，節(jié)約用水，人人有責(zé)，珍惜水源，從我做起；人人只用一盆水，人人省出一盆水，則水流源源不斷，絕對不會出現(xiàn)停水。水若有情水亦“惱”，寢室用水要節(jié)約。節(jié)約是一種素養(yǎng)，是一種文明，是一種公益，更是一種互助。

為了別人用上水，自己務(wù)必要節(jié)水；為了自己用上水，自己帶頭少用水；與其歸咎別人耗水，不如從我開始節(jié)水；高樓層同學(xué)如果提前接水備水，何苦再舍近求遠(yuǎn)？！

同學(xué)們，少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)理解。少一些浪費(fèi)，多一些擔(dān)當(dāng)。少一份放縱，多一份節(jié)制。少一點(diǎn)損耗，多一點(diǎn)幫扶。停水不可怕，可怕的是我們的自私、漠視和浪費(fèi)。讓我們積極行動起來，不僅自己決不浪費(fèi)，提前備水，還要勸勉別人一起節(jié)約。當(dāng)我們?nèi)巳俗杂X，改變陋習(xí)，則水流常在，源源不斷。

總結(jié)我今天講話的兩個要點(diǎn)，就是：1，好好休息，天天向上；2，節(jié)約用水，皆大歡“洗”！

同學(xué)們，有一句話叫做“母校，就是允許自己一天罵八遍，卻決不允許別人罵一遍的地方”，希望你們在永和，勤奮拼搏，金榜題名；希望你們珍視集體榮譽(yù)，絕不給班級抹黑，要嚴(yán)于律己，寬以待人，遵規(guī)守紀(jì)，謙虛謹(jǐn)慎，做一個對社會有用的人。

同學(xué)們，所有的法律法規(guī)、紀(jì)律條文，都是對事不對人，對于遵守者就是指路明燈，對于違反者就是高壓線，就是緊箍咒。著名教育家陶行知曾說“沒有愛就沒有教育”，他還說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲里有愛迪生?！北睦先嗽f：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴的香

花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?學(xué)校是教書育人的地方，是講道理、傳播道理的地方。

過了中段就是期末，讓我們一心一意抓備考，考出優(yōu)異成績向含辛茹苦的父母交差；對高三學(xué)生而言，收獲季節(jié)，豐收在望，決不能讓懶惰腐蝕了我們的糧倉。最后，我就用這幅掛在學(xué)校主樓的勵志條幅勉勵大家：喝永和水，吃永和飯，三年磨就倚天長劍，養(yǎng)兵千日早已無悔；思母校恩，報母校情，六月笑傲金榜題名，夢圓今朝一定有我。

謝謝大家！

仿海子詩歌：

《面朝永和，春暖花開》：

從明天起，做一個節(jié)水的人

快回、快洗，上床睡覺

從明天起，關(guān)心噪音和水源

我有一間寢室

面朝永和，春暖花開

從明天起，和每一同學(xué)監(jiān)督

告訴他們我的職責(zé)

那嘩嘩的水流告訴我的 我將告訴每一個人

給每一個水箱每一個龍頭取一個溫暖的名字

上鋪兄弟，我也為你祝福

愿你有一個充足的睡眠

愿你有志者事竟成 愿你在寢室獲得幸福

我只愿面朝永和，春暖花開

第五篇：不良現(xiàn)象之探源及對策(張榮平)

不良現(xiàn)象之探源及對策

張榮平2014年3月9日

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，師德師風(fēng)則是教育之魂。下面我就師德教育提幾點(diǎn)意見。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提高全民素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的迫切需要。“師德興則教育興，教育興則民族興?！?/p>

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行。教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。沒有良好的師德師風(fēng)，就無法提升教育水平，就無法為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展輸送高素質(zhì)人才。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是改進(jìn)教風(fēng)，帶動學(xué)風(fēng)，純潔校風(fēng)，推動素質(zhì)教育的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。如果教師對教學(xué)不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生漠不關(guān)心，只教書不育人，學(xué)生必然受到不良影響。知識上、心理上都會出現(xiàn)片面殘缺，有的會成為高分低能的書呆子，有的會墮落甚至走上違法犯罪的道路。人們常說：傳道不正，何以解惑？為師不嚴(yán)，高徒何出？自身不正，何以正人？無不說明教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

二、正視問題，深入剖析不良現(xiàn)象產(chǎn)生根源

（1）不能公正對待學(xué)生。教師職業(yè)的最基本要求是熱愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，但是有的教師偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，瞧不起學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這部分學(xué)生即使做了好事，有了優(yōu)點(diǎn)，也得不到承認(rèn)和重視。（2）依法執(zhí)教觀念淡漠，體罰或變相體罰學(xué)生的行為時有發(fā)生。目前，仍有部分班級教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生沒有完成作業(yè)、遲到、課堂上隨便講話等動輒被罰站、罰勞動、等。（3）使用語言暴力，給學(xué)生造成心靈創(chuàng)傷。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，個別教師使用辱罵、諷刺、譏諷的語言，如“你比豬還笨”、“你簡直就是個廢物”、“你的臉皮比城墻還厚”等。這些語言對學(xué)生心靈造成嚴(yán)重傷害。（4）消極怠崗，紀(jì)律渙散。個別教師只是把教學(xué)當(dāng)成一種謀生的手段，根本沒有把精力和時間放在教育教學(xué)中，對自己的本職工作敷衍了事，得過且過，無責(zé)任心，備課不認(rèn)真，上課照本宣科，教學(xué)方法呆板，教學(xué)質(zhì)量差；干教育工作時馬馬虎虎，無精打采，誤人子弟。對學(xué)生不信任、不負(fù)責(zé)任、要求不嚴(yán)格等，這些行為嚴(yán)重?fù)p害了人們心目中的教師形象。

三、以人為本，努力塑造人民教師良好形象

（一）對待工作要有激情。教師是要在課堂上和學(xué)生交流的，一個沒有激情的教師、一個已經(jīng)心如止水、安于現(xiàn)狀的教師的課堂永遠(yuǎn)不會有活力，一個成功的教師必須能夠時時吸引學(xué)生注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，必須打心里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)。

（二）對待學(xué)生要有真情。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基把教育熱愛作為“教育的奧秘”,他的座右銘是:把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。

（三）教書育人 要有才情。也就是說教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社 會見聞。只有精通教學(xué)業(yè)務(wù)才能將最準(zhǔn)確最實(shí)用的知識傳授給學(xué) 生。

(四）要做行為示范的表率。師者，人之模范也。教師的人 格魅力是一種巨大的精神力量。一個高品質(zhì)的老師會令學(xué)生終生 學(xué)習(xí)效仿，同樣，一個低品質(zhì)的老師給學(xué)生帶來的負(fù)面影響也是 終身的。古往今來，高尚的師德師風(fēng)在一代又一代教師中薪火相 傳，生生不息。在物質(zhì)文明愈來愈發(fā)達(dá)的今天，行為示范更應(yīng)成 為廣大教師的追求的工作目標(biāo)和人生境界。

總之，教師應(yīng)嚴(yán)于律己，言傳身教，身體力行，為人師表。老師們，教育是一項偉大的事業(yè)，一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國家的未來。師德師風(fēng)教育的最終目的，在于提高教育 質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才。