第一篇：學生職業(yè)資格證書考試培訓需求分析報告

大學生考證培訓需求分析報告

一、培訓需求分析實施背景

為了服務(wù)汕尾職業(yè)技術(shù)學院的學生，面對社會上種類繁多的各類證書考試和培訓，一些大學生無所適從、盲目跟風，對此學校應(yīng)當如何加以引導(dǎo)？政府應(yīng)如何加強對培訓機構(gòu)教學質(zhì)量的監(jiān)控，以確保考證培訓有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和實踐能力？當“考證熱”興起的時候，這些問題又一次擺在了大家面前。我們采用了問卷調(diào)查的方法。對職業(yè)資格的考試培訓進行深刻了解的同時，要讓學生明確自身需求方向，端正態(tài)度，謹慎的對待考證培訓問題。

二、調(diào)查對象和目的調(diào)查對象為汕尾職業(yè)技術(shù)學院各系的部分學生（共計50人）。

通過這次調(diào)查有利于幫助學生了解對考職業(yè)資格證書的培訓方式以及培訓意義；全面地了解學生對考證培訓的需求，分析后期迫切需要哪些方面的培訓；調(diào)查當前考證培訓存在哪些不足，需進行哪些方面的改善。

三、需求分析的方法和實施過程

編制了《關(guān)于大學生對考職業(yè)資格證書培訓需求的調(diào)查問卷》，從培訓滿意度、培訓方式、期望培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓考核方式等多方面進行了測驗。（詳見附表一）

調(diào)查問卷準備50份，按照各系人數(shù)的比例，采用隨機抽取六大系學生進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果進行回收，回收有效問卷為48份。

四、培訓需求結(jié)果分析

在對問卷的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，進行就簡要統(tǒng)計與分析。

1、性別比例

根據(jù)回收有效問卷，男生和女生填寫的問卷的比例是相等的。

2、所被調(diào)查的班級

調(diào)查結(jié)果顯示：有18人是大一的，有17人是大二的，有13人是大三的。

3、入學來學生參加的考證項數(shù)

調(diào)查結(jié)果顯示：有3個人沒有參加過考證考試，有19個人參加過一到二項考證考試，有18個人參加過三到四項考證考試，有10個人參加過四項以上的考證考試。

4、為了考證考試學生是否參加過考證培訓

調(diào)查問卷顯示：有40個人有參加過考證培訓，有8個人沒有參加過考證培訓。

5、學生是否覺得考證前需要培訓

調(diào)查問卷顯示：有39個人覺得考證前需要培訓，有9個人覺得考證前不需要培訓。整體上學生還是期望考證前參與培訓。

6、學生所能接受的最高培訓費用

調(diào)查問卷顯示：有30個人能接受的最高培訓費用是500元以下，有10個人能接受的最高培訓費用是500到1000元，有8個人能接受的最高培訓費用是1000到2000元，沒有人接受2000元以上的培訓費用。

7、學生希望參加考證培訓的時間

調(diào)查問卷顯示：有12個人希望考證培訓的時間在周一至周五晚上，有13

個人希望考證培訓的時間在周末，有12個人希望考證培訓的時間在考證前一至兩個月前，有11個人希望考證培訓時間在其它細碎的時間。整體來說，每個人希望培訓時間都是不一樣的。

8、學生對現(xiàn)在的考證培訓班是否有一定的認知

調(diào)查問卷顯示：有9人對現(xiàn)在的考證培訓班非常了解，有19人對現(xiàn)在的考證培訓了解一些，有18人對考證培訓班不怎么了解，有2人對考證培訓班一點都不了解。整體來說，學生對考證培訓班的認知還有待提高。

9、在決定參加考證培訓是否對考證培訓班進行仔細的調(diào)查和了解

調(diào)查問卷顯示：有25人在參加考證培訓班有對考證培訓班進行調(diào)查和了解，有23人在參加考證培訓班沒有對考證培訓班進行調(diào)查和了解。在此看來，學生對考證培訓班的了解很欠缺，往后還需提高這方面的認知度，提高培訓班的意義。

10、學生獲取職業(yè)資格考試及培訓信息的途徑調(diào)查問卷顯示：有15%的人是熟人介紹獲取職業(yè)資格考試及培訓信息，16%的人是在書報雜志中獲取職業(yè)資格考試及培訓信息，20%的人是在宣傳單中獲取職業(yè)資格考試及培訓信息，19%的人是在網(wǎng)絡(luò)中獲取職業(yè)資格考試及培訓信息，20%的人是在校園活動中職業(yè)資格考試及培訓信息，還有10%的人在其他的途徑獲取。由此可見，從中獲取的信息途徑是多種多樣的。

11、學生對考證培訓的看法

調(diào)查問卷顯示：有23人認為大學生都應(yīng)該參加，增加自己的知識，20人認為多考些證書為就業(yè)做準備，3人認為考試考證只是一種無聊時候的消遣，2人認為考證考試是很多辦學機構(gòu)賺錢的手段，少去為妙。整體來說，學生對考試考證大部分都存有積極的態(tài)度。

12、學生對認為開設(shè)考證培訓班的情況。

調(diào)查問卷顯示：有25人認為有開設(shè)考證培訓班的要求，20人認為開設(shè)考證培訓班可有可無，3人認為沒有開設(shè)考證培訓班的要求?？梢妼W生對考證培訓班不了解，往后還需進一步調(diào)查，了解學生對培訓班的需求以及存在負面影響的原因。

13、學生參加考證培訓班的目的調(diào)查問卷顯示：有24人參加考證培訓的目的是增加知識，19人參加考證培訓的目的是幫助考證考試順利，5人參加考證培訓的目的是打發(fā)時間。

14、學生參加考證培訓班對于考證的幫助

調(diào)查問卷顯示：有23人認為培訓對考證的幫助很大，18人認為培訓對考證的幫助 一般5人認為培訓班對考證幫助很小，2人認為培訓班對考證幾乎沒有幫助。

15、怎樣的方式能引起參加考證培訓班的興趣

調(diào)查問卷顯示：有15人認為引起參加考證培訓的興趣是獎金制度，25人認為引起參加考證培訓的興趣是自由選擇授課老師，18認為引起參加考證培訓的興趣是其它方面。

16、學生選擇培訓機構(gòu)最關(guān)注哪方面

調(diào)查問卷顯示：有12人選擇培訓機構(gòu)最關(guān)注的是師資力量，11人選擇培訓機構(gòu)最關(guān)注的是收費標準，10人選擇培訓機構(gòu)最關(guān)注的是品牌與口碑，9人選擇培訓機構(gòu)最關(guān)注的是上課地點，6人選擇培訓機構(gòu)最關(guān)注的是身邊同學的選擇。

17、學生希望參加的形式的培訓班或強化班

調(diào)查問卷顯示：有8人希望參加校外機構(gòu)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)班，20人希望參加學校開設(shè)的培訓班，15 人希望參加校外機構(gòu)開設(shè)的面授班，5人希望參加其他形式的培訓班。

18、學生對于兩種培訓機構(gòu)傾向

調(diào)查問卷顯示：有18人更傾向于選擇收費低，但培訓效果較差的培訓機構(gòu)，22人更傾向于選擇收費高，但培訓效果較好，8人不確定要選擇哪種培訓機構(gòu)。

19、學生認為目前影響培訓效果的因素

調(diào)查問卷顯示 ：有9人認為影響培訓效果因素是時間安排不合理，8認為影響培訓效果因素是培訓內(nèi)容對考證沒多大幫助，8人認為影響培訓效果因素是授課老師的水平一般，10人認為影響培訓效果因素是學生培訓的整體意識不高，6人認為影響培訓效果因素是培訓形式太單調(diào)、不新穎，7人認為影響培訓效果因素是人培訓的內(nèi)容出現(xiàn)多次重復(fù)。20、學生對培訓方面的建議和看法

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學生都期望往后的培訓能更加多樣化，針對不同

考證展開多種形式的專業(yè)培訓；然后多一些互動和案例，多一些幽默感和趣味性，擺脫死板、無味的狀態(tài)；最后，將平時理論與實際相結(jié)合，多一些實際操作性的培訓。

五、培訓計劃建議

本報告在對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學院實際提出今后培訓的重點以及改進的方法。

1、培訓內(nèi)容的豐富化 數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，學生今后期望的培訓內(nèi)容是多種多樣的，除了教材書上的知識外，還期望獲得多一些對考證的有用信息以及技巧等方面的培訓，這就需要我們今后不斷豐富培訓內(nèi)容，根據(jù)學生各類考證的實際情況，安排不同的培訓內(nèi)容，使學生對資格證書要求的內(nèi)容學得更扎實，記憶的更牢固，在實踐中運用得更純熟，因此更容易取得資格證書。

2、培訓方式的多樣化

單一的培訓方式會使學生倦怠感，對培訓工作失去信心，所以我們在培訓形式上要不斷創(chuàng)新，除了慣用的課堂式培訓外，我們還有引進

案例分析、角色扮演、音響多媒體，讓學生能在輕松的環(huán)境中收獲知識，從而改變比較死板、沉悶的培訓壞境，將學到的知識更好的應(yīng)用于考證中。

3、培訓師資隊伍的專業(yè)化

通過這次的調(diào)查，大部分學生都認為培訓重點放在培訓師資的建議上。從而我們可以邀請專業(yè)的培訓師給考證的學生培訓，培訓時間給予相應(yīng)的培訓費用。

4、培訓規(guī)模和時間的靈活化

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學生期望的培訓時間在1-3小時左右，在培訓的規(guī)模上，不同學生也有不同的想法，所以今后我們需要針對不同的培訓采取不同的培訓規(guī)模和培訓時間，已達到培訓的最佳效果。

關(guān)于大學生職業(yè)資格證書考試培訓需求的調(diào)查問卷

親愛的同學：

您好，我們是經(jīng)管系的學生，為更好地服務(wù)學子，正在對本職院的同學進行一項關(guān)于大學生對職業(yè)資格證書培訓需求的調(diào)查，本調(diào)查約耽誤您幾分鐘寶貴的時間，請您根據(jù)自己的實際情況填寫。（本調(diào)查為不記名調(diào)查，只需在認可的選項上打勾）。能傾聽您的意見，我們感到十分榮幸。請您認真填寫問卷。謝謝！1.您的性別：

a 男b 女 2.您的班級：

a 大一b 大二 c 大三 3.入學以來參加過多少項考證考試： a零b 一到二c 三到四 d 大于四 4.為了考證考試您是否參加過考證培訓班： a是b 否

5.你覺得考證前是否需要進行培訓？a是b否

6.如果參加相關(guān)培訓，您所能接受的最高培訓費用是多少？

a 500元以下 b 500—1000元 c 1000—2000元 d 2000元以上

7.您希望參加考證培訓班的時間？ a 周一至周五晚上b平常的周末 c 考試

前一至兩個月 d 其它細碎的時間 8.您對現(xiàn)在的考證培訓班是否有一定的認知：

a 非常了解 b 了解一些 c 不太了解 d 一點也不了解

9.在決定參加一個考證培訓班前是否會對培訓班進行仔細的調(diào)查和了解：

A是b 否10.您獲取職業(yè)資格考試及培訓信息的途徑有: [可多選]

a 熟人介紹b書報雜志、宣傳單c 網(wǎng)絡(luò)d 校園活動e其他

11．您對考證考試的看法？

a大學生都應(yīng)該參加，增加自己的知識 b 多考些證書為就業(yè)做準備

c 考試考證只是一種無聊時候的消遣 d 考證考試是很多辦學機構(gòu)賺錢的手段，少去為妙12.相對而言，您認為考證培訓班的開設(shè)是否有必要？ a 有必要b 沒必要c 可有可無 13.您認為參加考證培訓班的目的是？ a 增加知識b 幫助考證考試順利 c 打發(fā)時間

14.您認為參加考證培訓班對于您考證的幫助大嗎？

a 很大 b 一般 c 很小 d 幾乎沒有幫助 15.您認為哪種方式能引起你參加考證培訓班的興趣？

a 獎金制度 b 團隊優(yōu)惠 c 自由選擇授課老師 d 其它

16.選擇培訓機構(gòu)時，您最關(guān)注的是:a師資力量 b收費標準 c品牌與口碑d上課地點e身邊同學的選擇 17.你希望參加哪種形式的培訓班或強化班？

a校外機構(gòu)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)班b學校開設(shè)的c校外機構(gòu)開設(shè)的面授班d其他

18.對于以下兩種培訓機構(gòu)，您更傾向于選擇哪一種:

a收費低，但培訓效果較差b收費高，但培訓效果較好c不確定

19.你認為目前影響培訓效果的因素是什么？（可多選）

a、時間安排不合理b、培訓內(nèi)容對考證沒多大幫助 c、授課老師的水平一般d、學生培訓的整體意識不高e、培訓形式太單調(diào)、不新穎f、培訓的內(nèi)容出現(xiàn)多次重復(fù)20.您對考證培訓有什么建議或者看法？請寫在下面：——————————好了，您圓滿完成了我們的問卷，非常感謝您對我們工作的支持和幫助。祝您生活愉快！

第二篇：培訓需求分析報告

關(guān)于人力資源班實訓周的培訓需求分析報告

一.培訓項目簡介

1:培訓背景:

按照學校的教學傳統(tǒng)，2012年三月份,人力資源管理專業(yè)兩個班進行了為期一周的實踐訓練.其實訓的內(nèi)容包括普通話訓練,計算機實際操作訓練,公文大賽,職業(yè)形象培訓,參觀南方人才市場等等項目.實訓周的總體工作取得圓滿的結(jié)束，但認真分析下來依然可見其存在的很多組織方面以及培訓內(nèi)容存在著不足的問題。

2:實訓目的:

在于通過實訓周全面實施素質(zhì)教育、提高同學們的綜合素質(zhì),讓同學們認識社會、適應(yīng)社會、了解專業(yè)工作的實際、培養(yǎng)分析和提高解決實際問題的能力,鞏固人力資源管理理論，強化對各項人力資源管理技術(shù)熟練程度.實踐流程:由學校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師安排培訓的時間,項目,以及培訓的地點.人力資源班的全體同學參加.3:標題:

人力資源管理專業(yè)實訓周二.分析內(nèi)容

1:組織方面--學校情況:

1：學校特色為師范類和藝術(shù)類，屬于?？茖W院。辦學歷史悠久，多年來培養(yǎng)的學生都非常優(yōu)秀，受社會好評，學風嚴謹．但人力資源管理專業(yè)是學校第一年開設(shè)，存在著準備時間不足以及與社會實際情況聯(lián)系少等不足.2：組織方面：主要以任課老師為培訓師。

2:工作方面—培訓內(nèi)容：

1：普通話訓練,計算機實際操作訓練,公文大賽,職業(yè)形象培訓,參觀南方人才市場。

2：培訓時間在兩周內(nèi)，周六日不作為培訓時間。

3:人員：

2011級人力資源管理專業(yè)的全體學生。

三．分析結(jié)果

本次培訓取得了一定的效果，1：對于計算機這個培訓項目很好的提高了學生的計算機操作能力，特別是在office軟件操作和打字測速方面；

2：而舉辦公文寫作大賽不僅能對學生寫作能力進行檢驗而且還可以激發(fā)學生對公文寫作的學習興趣；

3：參觀南方人才市場對于我們?nèi)肆Y源管理專業(yè)的學生來說是很必要的，因為我們畢業(yè)后從事的職業(yè)就有關(guān)于招聘這個，通過現(xiàn)場觀察可以讓學生更好的了解作為人力資源管理人員在招聘時應(yīng)該注意的問題等.4：職業(yè)形象設(shè)計這講座,更幫助學生正確打造自己的求職形象,增強學生的職業(yè)意識,培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì).提高就業(yè)競爭能力.當然,在看到積極的一面的同時,我們也要正確看到不足的一面.由于是第一次實訓,本組集體認為其在組織和培訓內(nèi)容上都存在著明顯的不足.其表現(xiàn)為:

1.為期一周的實訓時間太短,并且與學校的體育節(jié)相沖突,同時,實訓期間還是文秘專業(yè)的秘書節(jié),有相當一部分同學想要參加別的期待已久的活動,以至于不能全身心投入到本專業(yè)的實訓活動中,也使得實訓的效果大打折扣.2.關(guān)于職業(yè)形象設(shè)計的,由于講座的時間限制,老師在講座上詳細認真地講了關(guān)于化妝的每一步驟,包括打底,擦粉,眼影,腮紅,口紅,卸妝等等,這些對于男生真的毫無關(guān)系.3.關(guān)于普通話的培訓的,由于一部分學生在上學期的口語交際的考試中已高于87分,所以這一部分學生不用培訓.而學校方面并無做其他的安排,以至于這部分去年成績不錯的學生這次實訓任務(wù)“輕松”了?？梢杂卸帱c時間在宿舍提高睡眠質(zhì)量了。

4.關(guān)于公文大賽的，在專業(yè)老師的簡簡單單的溫習一遍之后，同學們就浩浩蕩蕩地參加了公文初賽，接著就是就入決賽的20人的事了?？粗?0人忙忙碌碌的，其他的同學都“愛莫能助”咯。

5.關(guān)于計算機操作能力培訓的，深刻留在同學們記憶的就是，老師花了好多的時間為我們提高打字速度。而關(guān)于office的更加深入的操作技巧并沒有學到什么。電房里聽到的最多一句就是:老師~~~這些我們上學期上電腦課就已經(jīng)講了啦···。”

6.關(guān)于參觀南方人才市場的，大家兩手空空地，興高采烈地來到指定的地方。然后匆匆忙忙地跟逛菜市場一樣轉(zhuǎn)了一圈，對參觀完人才市場的感受也沒在培訓對象中互相分享。

綜上所述：由上述反映的現(xiàn)象可科學地知道本次的實訓有一下不足： 1，2，時間不充裕，并與學校的其他活動時間相沖突。相關(guān)比賽的前期準備不足，列如，硬性規(guī)定全體學生參加公文大賽卻沒有在比賽之前進行相關(guān)的系統(tǒng)的復(fù)習講解和練習。

3，培訓課程不明確，例如計算機培訓，在培訓之前并無認真準備培訓的內(nèi)容，并無做好與計算機老師（楊立雄）的溝通工作。考核本次培訓業(yè)并無一個詳細的量化指標。

4，外出實踐的準備工作并不全面，例如，參觀人才市場并無要求學生想制作個人簡歷已便面試之需。

解決方案：

1：應(yīng)把實訓周時間延長，并安排在一個學期剛開始或者提前考完期末試，接著進行實訓周，讓同學們有更多時間和精力投入于實訓，從而使實訓更有效。

2：對于一些技能上的比賽培訓必須全體參加，一些屬于興趣性的比賽自由參加。

3：培訓前，先對培訓對象做一個調(diào)查和對各任課老師做一個調(diào)查，使培訓目標及計劃更具有可操作性。

4：可多做一些外出實地實訓，但要告訴學生做好外出所要帶的資料和注意的事情。

5：增設(shè)同學們有興趣并對未來職業(yè)發(fā)展有利的培訓項目。如：英語聽說培訓等。

結(jié)束語：

對于實訓周的工作雖然已經(jīng)過去，但經(jīng)過首屆人力資源專業(yè)的實訓周，可以得到很多經(jīng)驗，也能讓我們在這次實訓周中獲得很多教訓，從而使我們更清晰了對于實訓的內(nèi)容及目標，也讓我們專業(yè)的同學對實訓有了一個整體的概念。通過做完這個培訓需求分析報告，相信，我們下一屆的實訓周能更令同學滿意，更能讓老師滿意，也可以讓同學和老師們共同在下一次實訓中共同進步，提高自身所需的專業(yè)能力。

第三篇：培訓需求分析報告

培訓需求分析報告

一、培訓需求分析實施背景

2014年3月，人力資源部對企業(yè)中層管理人員進行了培訓需求調(diào)查，了解到企業(yè)現(xiàn)任的中層管理人員大部分任職時間較短，并且多是從基層管理人員各部門的業(yè)務(wù)骨干中提拔上來的。

通過需求調(diào)查分析，我們把管理技能的提升列為他們需要培訓的重點內(nèi)容之一。

二、調(diào)查對象

調(diào)查對象：企業(yè)中層管理人員，各職能部門主要負責人（共計10人）

三、調(diào)查方式及主要內(nèi)容

1、調(diào)查方式：訪談法、問卷調(diào)查法。

（1）訪談法

人力資源部經(jīng)理作為培訓需求分析主要負責人，先同企業(yè)各職能部門主要負責人共計10人分別進行了面談，之后，同企業(yè)部分高層分別就這10人的工作表現(xiàn)進行了溝通。

（2）問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查共發(fā)出10份，回收有效問卷8份。

2、調(diào)查主要內(nèi)容及其分析

（3）如何制定工作計劃

從訪談?wù){(diào)查獲得信息看，大多數(shù)管理人員是以月或者季度作為制定計劃的時

間單位，很少有制定長期規(guī)劃的，在具體制定計劃的過程中，管理人員存在諸多不足。

（4）有效授權(quán)和激勵

有效授權(quán)和激勵是管理者的重要管理技能之一。從培訓需求調(diào)查結(jié)果來看，管理人員都希望得到這方面的培訓。

（5）高效團隊的建設(shè)

在帶領(lǐng)及組建一支高效的團隊方面，60%的中層管理人員表示缺乏相應(yīng)的技巧。

（6)員工培訓

調(diào)查涉及的所有管理人員都有對員工進行培訓的任務(wù)，管理人員隊這方面有點缺乏，因此可以看出大部分管理人員需要接受培訓技巧方面的培訓。

四、培訓建議

1．合理安排培訓課程

2.掌握好培訓時間

3.規(guī)范培訓系統(tǒng)與內(nèi)容

第四篇：培訓需求分析報告

一培訓需求實施的背景

某公司通過對員工調(diào)查分析了解到不論新員工還是老員工對個人的職業(yè)生涯規(guī)劃都不是很明確,而且員工在不同部門間頻繁調(diào)換崗位，通常會被認為工作能力低下，或者不能適合群體性工作,最后造成很多人離職.二 訓需求分析的目的和性質(zhì)。

1通過培訓為每個員工設(shè)定適合自己的發(fā)展路線,幫助員工識別自身的勝任力,讓員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合.2通過培訓形成一種員工參與公司發(fā)展的有效方式.三 概述需求分析的方法和流程

訪談法 問卷調(diào)查法 關(guān)鍵事件法

1問卷調(diào)查法

共發(fā)出60份調(diào)查問卷,收回56份,都是有效問卷.2關(guān)鍵事件法

通過對不同部門掉換崗位人員工作績效和離職人數(shù)的記載得到結(jié)論.四 培訓需求分析的結(jié)果

通過對調(diào)查問卷的分析得出如下結(jié)論員工在不同部門間頻繁調(diào)換崗位，通常會被認為工作能力低下，或者不能適合群體性工作培訓的重點是要讓員工與公司形成一種心理默契,信賴公司,轉(zhuǎn)變輪換崗位的誤區(qū)讓員工明確輪崗是讓他們有更多的機會了解公司了解自身的勝任力,讓公司選擇員工的同時也讓員

工選擇更適合能勝任的崗位.2通過訪談了解到不論是新員工還是老員工對個人的職業(yè)生涯規(guī)劃都不是很明確.通過為員工制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃開發(fā)員工的職業(yè)潛能,更加有助于提高企業(yè)總體的成功.五 對分析結(jié)果的簡要評析參考意見

1以個人為中心的職業(yè)生涯側(cè)重于個人的職業(yè)生涯而非企業(yè)的需要.員工的個人目標,技能和個性是分析的焦點.企業(yè)根據(jù)對員工的分析和員工自我評價綜合制定培訓計劃.對于員工技能的提高可以分不同階段采用不同方式的授課式.通過培訓結(jié)果適時的調(diào)整職業(yè)規(guī)劃.哈佛大學心理學教授謝恩指出,心理契約確實是組織行為的強有力的決定因素。盡管“心理契約”是學術(shù)性的專用名詞，但實踐表明，不管是個人職位變動，企業(yè)內(nèi)部的組織變動，還是企業(yè)的方向在順境和逆境發(fā)生轉(zhuǎn)變時，“心理契約”是為公司整體組織團隊帶來積極動力的核心。

可以采取行動學習情景模擬法,行為示范法來增強企業(yè)的凝聚力和員工與員工,員工與公司之間的默契.附錄: 某員工培訓需求分析調(diào)查問卷

為了更好的了解員工的狀況和培訓需求請您根據(jù)實際情況填寫下面的問卷,感謝您的支持和配合!

1是否有明確的個人職業(yè)生涯規(guī)劃?是否

2如果你有制定職業(yè)生涯規(guī)劃是長期的,短期的?

3你對自身能力和所從事的崗位有多少了解?

4你是否考慮過公司的發(fā)展? 是否

5你與其他員工或領(lǐng)導(dǎo)是否有過對個人發(fā)展的溝通?是否 6你對輪換崗位有甚么想法?

7你有過想離職的想法嗎?

8你以前是否參加過培訓?

9參加過培訓后你的技能是否有明顯的提升?

明顯不明顯基本無效

10通過培訓你工作的目標是否更加明確?是否

11目前你最大的困惑是甚么?

12你最喜歡哪種方式的培訓?

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第五篇：培訓需求分析報告

技能培訓需求分析報告

一 培訓需求分析實施背景

2009年，企業(yè)對技術(shù)人員進行培訓需求分析調(diào)查。了解到企業(yè)技術(shù)人員中有很大一部分在崗位上越來越不能適應(yīng)現(xiàn)在的工作，并大多數(shù)是企業(yè)老員工，也有部分企業(yè)新近人員。

二 調(diào)查對象

企業(yè)技術(shù)部人員（共計40人）

三 調(diào)查方式及主要內(nèi)容調(diào)查方式：訪談，調(diào)查問卷

（1）訪談

由人力資源部門經(jīng)理作為培訓需求分析的主要負責人，同企業(yè)技術(shù)部人員交流，分別進行面談，并與企業(yè)部分技術(shù)管理人員就企業(yè)技術(shù)人員的工作表現(xiàn)進行溝通。

（2）問卷調(diào)查

問卷共發(fā)出40份，回收有效問卷38份

2調(diào)查的主要內(nèi)容及分析

（1）崗位任職時間（表1略）

從表1可以看出，技術(shù)人員中有25人（占有效問卷66%的人員）在職時間達到5到10年，這足以說明公司大部分員工為老員工，很多員工的技能結(jié)構(gòu)已經(jīng)落后，需要接受培訓。

（2）如何制定工作計劃

根據(jù)工作需求，現(xiàn)決定將這些技術(shù)人員分兩個批次進行培訓，暫定為在職培訓。

在兼顧工作的同時，與下午下班前一小時開始接受培訓，要求工作培訓都不耽誤，兩樣皆有人進行檢驗，若因培訓而耽誤工作或因工作而耽誤培訓，皆受相應(yīng)處罰。

（3）有效授權(quán)與激勵

現(xiàn)經(jīng)研究決定次培訓有人力資源部門與技術(shù)部門合作完成。

對于培訓考核中表現(xiàn)優(yōu)異者，給與物質(zhì)獎勵。鼓勵大家積極參加培訓。

1.目標激勵

目標激勵就是通過一定的目標作為誘因刺激人們的需要，激發(fā)人們實現(xiàn)目標的欲望。企業(yè)應(yīng)對員工設(shè)置職業(yè)發(fā)展目標。因人制宜的制訂相應(yīng)的培訓發(fā)展計劃，告訴每一個員工要達到職業(yè)發(fā)展的某一個階段性目標，你還需要接受哪些教育和訓練。當員工清楚地知道自己努力的方向并在抵達目標之后有多少回報在等待自己的時候，就會積極主動地學習，不斷為自己“充電”，為達到目標“加速運動”。

2.經(jīng)濟激勵

在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)對激勵方式選擇傾向于經(jīng)濟激勵。我們通過問卷調(diào)查，在精神激勵和物質(zhì)激勵間，大多數(shù)企業(yè)員工更愿意選擇實惠經(jīng)濟的經(jīng)濟激勵。因此，將崗位技能工資、升等增資、獎學金、培訓補貼等經(jīng)濟激勵方式用于企業(yè)培訓是很奏效的。

（4）高效團隊的建設(shè) 一個高效的軟件開發(fā)團隊是高質(zhì)量軟件項目或產(chǎn)品的保證。建設(shè)高效的軟件開發(fā)團隊，是實現(xiàn)軟件項目管理目標的前提和保證。具體的建設(shè)措施有以下六點： l選拔或培養(yǎng)適合角色職責的人才

l增強軟件開發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)才能

l營造良好的溝通氛圍和交流環(huán)境

l充分發(fā)揮軟件開發(fā)團隊的凝聚力

l建立共同的工作框架、規(guī)范和紀律約束

l學習國外成功經(jīng)驗

（5）員工培訓

v 由專業(yè)總工程師、工程師定期進行專題技術(shù)講座，并建設(shè)公司自己的遠程教育培訓基地，進行專項培訓，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高研發(fā)水平。

v 組織專業(yè)技術(shù)人員到同行業(yè)先進企業(yè)學習、學習先進技術(shù)，開闊視野。年內(nèi)計劃安排兩批人員到XX、XX單位參觀學習。

v 加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓中心，必要時對一些新知識在公司內(nèi)進行學習、推廣。

v 對工程類等通過評審取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，聘請相關(guān)專業(yè)的專家進行專題講座，多渠道提高專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)等級。

v 由人力資源部邀請培訓師來企業(yè)為大家進行培訓（表二）。

時間

人員

培訓時間安排 星期一 星期二 第一小第二小組 組星期三 休息星期四 第一小組星期五 第二小組