第一篇：2014臺(tái)州大學(xué)生村官面試—怎么用好這10分鐘

2014臺(tái)州大學(xué)生村官面試—怎么用好這10分鐘

背景簡(jiǎn)介：

2014年村官面試時(shí)，在考生進(jìn)入考場(chǎng)后，都會(huì)給考生10分鐘作答，這10分鐘包括思考時(shí)間和

答題時(shí)間。

值得注意的是，在最后一分鐘，計(jì)時(shí)員還會(huì)提示“請(qǐng)考生注意時(shí)間”。

考生疑問(wèn)：

一、10分鐘要不要用完?

二、統(tǒng)一思考統(tǒng)一作答，還是單獨(dú)思考單獨(dú)作答。

三、10分鐘如何分配?

教育村官考試網(wǎng)解答：

一、10分鐘要不要用完?

10分鐘一定不能用完，考生如果超時(shí)講會(huì)被直接請(qǐng)出去，而且得分不會(huì)超過(guò)平均分。原因有

二：

1、你連10分鐘的時(shí)間都管理不好，一定管理不好自己，以后更是管理不好工作。

2、考

官面試你們這群考生一天，雖說(shuō)半天一套題，但同一套題聽(tīng)到的答題內(nèi)容都差不太多，你挑

重點(diǎn)說(shuō)就行，考官最煩啰嗦的主。

二、統(tǒng)一思考統(tǒng)一作答，還是單獨(dú)思考單獨(dú)作答。

這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，也就是說(shuō)兩種方式都可以。這里我們考生盡量使用統(tǒng)一思考統(tǒng)一作

答的方式，而且某些考官可能會(huì)直接要求統(tǒng)一思考統(tǒng)一作答?？忌绻X(jué)得思考一道題回答

一道題能讓自己答題內(nèi)容更精彩，那么你就選擇這樣的方式。

三、10分鐘如何分配?

請(qǐng)參考我們教育的的“三分鐘”理論，每道題目大概有三分鐘時(shí)間來(lái)思考和作答，其中思考

時(shí)間約1分鐘，答題時(shí)間約2分鐘。當(dāng)然這只是一個(gè)理想化的平均分配，具體情況的不同，我們有可以進(jìn)行更加適合實(shí)際情況的調(diào)整。

1、按照題目難易來(lái)分配。

我們都知道三道題目中一般都有一道智能性問(wèn)題、兩道情景性問(wèn)題，其中的智能型問(wèn)題比較

難，也側(cè)重考查考生的綜合分析能力，特別是對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和理論政策的認(rèn)知程度。所以這

種稍微難一點(diǎn)的題目，你可以思考時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，而且答題內(nèi)容也理應(yīng)充實(shí)一點(diǎn)才能將這

題目論述清楚。而后續(xù)的情境性問(wèn)題只要你有一定的經(jīng)驗(yàn)，思考時(shí)間和答題時(shí)間都可以進(jìn)行

壓縮。所以，難題固然可以占用更多時(shí)間，簡(jiǎn)單的題目你就不要拖延時(shí)間。

2、按照自己的綜合水平分配。

考生的過(guò)往經(jīng)歷的不同，也決定了在應(yīng)對(duì)不同題目時(shí)，發(fā)揮出不一樣的水平和狀態(tài)。很多有工作經(jīng)驗(yàn)的考生，在回答如“XX工作交給你，你會(huì)怎么辦?”這類(lèi)情境性問(wèn)題時(shí)，會(huì)非常得心應(yīng)手。有些經(jīng)常關(guān)注時(shí)事政治的男生，在回答“對(duì)于霧霾現(xiàn)象，你怎么看?”這樣的智能型問(wèn)題能談出自己埋藏在心底的很多想法。

那么，我們建議考生在自己擅長(zhǎng)的題型中，可以花多點(diǎn)時(shí)間，將事情講透一點(diǎn)，將工作談細(xì)一點(diǎn)，向考官充分展示你的綜合分析能力和決策能力。

3、按照考生順序的分配。

這里主要告訴我們考生，你要能夠根據(jù)不同序號(hào)隨機(jī)應(yīng)變。我們站在考官的角度換位思考下，每半天要面試近20名考生，而且實(shí)際上大家答題的內(nèi)容都差不多。所以，到后面的時(shí)候考官已經(jīng)不想聽(tīng)這些內(nèi)容了，他們已經(jīng)很累了。

所以，考生抽到后面的簽號(hào)時(shí)，一定不要啰嗦，整個(gè)時(shí)間答題和思考時(shí)間控制在7-8分鐘就可以了。

最后，教育村官考試網(wǎng)提醒各位考生，時(shí)間是面試中的生命，我們必須把握好。

第二篇：2014臺(tái)州大學(xué)生村官面試—如何備戰(zhàn)面試

2014臺(tái)州大學(xué)生村官面試—如何備戰(zhàn)面試

經(jīng)過(guò)激烈的筆試考場(chǎng)的角逐，已經(jīng)進(jìn)入到村官考試的面試環(huán)節(jié)，留下來(lái)能夠成功上岸的不僅僅是幸運(yùn)兒，更多的是有真才實(shí)學(xué)的人，離大學(xué)生村官也就一步之遙。俗話(huà)說(shuō)：“行百

里者半九十”在最后的這個(gè)階段也是最關(guān)鍵的一個(gè)階段，隨時(shí)都有可能翻盤(pán)，也可能被別人

翻盤(pán)，在這里臺(tái)州人事考試網(wǎng)提醒各位考生一定要做好充分的準(zhǔn)備，迎接考試。

筆試的PK主要是知識(shí)和寫(xiě)作能力的競(jìng)爭(zhēng)，而面試則是更直觀(guān)的考察考生的真實(shí)情況，不僅僅考察知識(shí)，更多的是對(duì)于人品和應(yīng)變能力的考察，考生在備考的時(shí)候一定要全面。以

下是教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)給廣大考生的一些備考策略。

首先需要了解面試形式。很多考生都是應(yīng)屆畢業(yè)生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的面試場(chǎng)景，或者

很多人之前參加的都是企業(yè)的面試，村官面試跟企業(yè)面試有很明確的區(qū)別，主要在于非常規(guī)

范。各位考生一定要首先了解大學(xué)生村官考試面試的實(shí)際情況，才能有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)。大

學(xué)生村官考試歷年來(lái)都是10分鐘，三道題目，其中以考察綜合分析能力為主，所以考生在備

考中要注意側(cè)重點(diǎn)，綜合分析能力是重點(diǎn)，其他的幾種能力也要復(fù)習(xí)到。

其次需要補(bǔ)充理論知識(shí)?？忌枰私饷嬖囍芯唧w題目考察的方向，和具體答題的應(yīng)對(duì)

方法。面試其實(shí)就是一個(gè)小申論，需要考生展現(xiàn)出清晰的邏輯思維能力和答題思路，因此在備考中考生不管是通過(guò)自己的學(xué)習(xí)還是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，一定需要把這部分理論知識(shí)補(bǔ)齊，諸如綜合分析能力、應(yīng)急應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力等，否則考試中答題一定

是毫無(wú)章法的，也一定吸引不了考官，從而拿不到高分。

再次需要進(jìn)行模擬練習(xí)。眾所周知，面試其實(shí)就是一個(gè)高壓測(cè)試，在高壓之下，考生往

往會(huì)緊張的不知所措，熟悉的內(nèi)容都很難完全發(fā)揮出來(lái)，更遑論一些不知熟悉的內(nèi)容，因此

在考前必須要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的模擬練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)緩解這樣的緊張情緒，做到正常或者超長(zhǎng)發(fā)

揮。

最后需要外在的準(zhǔn)備。這里外在的準(zhǔn)備主要是衣服和形象的準(zhǔn)備，大學(xué)生村官是國(guó)家機(jī)

關(guān)工作人員，代表了國(guó)家的形象，因此在面試的時(shí)候切勿隨便穿衣，不修邊幅。這里我們提

醒廣大的考生一定要重視，一般而言都需要穿著正裝。在形象方面，男士的頭發(fā)不能太長(zhǎng)，顏色不能過(guò)于鮮艷和多樣化，臉部最好不要留胡須。女士的頭發(fā)需要扎起來(lái)或者盤(pán)起來(lái)，顏

色也不能過(guò)于鮮艷和多樣化，不需要濃妝艷抹，但是可以化淡妝或者生活?yuàn)y。

最后的階段競(jìng)爭(zhēng)會(huì)達(dá)到白熱化的程度，所以要想取得勝利一定要做好充分準(zhǔn)備，有時(shí)間

有機(jī)會(huì)一定要參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，這樣成功的幾率才會(huì)增大很多，也才能夠一舉成功。

第三篇：2014臺(tái)州大學(xué)生村官面試—編故事題解題技巧

2014臺(tái)州大學(xué)生村官面試—編故事題解題技巧

一、什么是編故事題?

編說(shuō)故事主要是讓考生圍繞題干中給出的一句特定話(huà)語(yǔ)或幾個(gè)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)發(fā)揮

想象，編出有一定情節(jié)和意義的故事，要求主題明確，語(yǔ)言通順明了。

二、編故事題考查什么?

面試中編說(shuō)故事類(lèi)型的考題主要測(cè)查考生的邏輯思維、發(fā)散思維、語(yǔ)言組織、快速反應(yīng)

以及想象等方面的能力。編故事類(lèi)試題的題型近幾年來(lái)也有日漸豐富的趨勢(shì)，不僅僅局限于

給定詞語(yǔ)和句子的形式，還出現(xiàn)了讓考生自己說(shuō)出幾個(gè)成語(yǔ)編故事的形式，例如：請(qǐng)想出4

個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)編個(gè)故事。這種題型在給考生更大的空間的同時(shí)，也對(duì)考生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力提出了更高的要求。尤其是近幾年來(lái)，編故事類(lèi)題目不再單純給出幾個(gè)詞語(yǔ)編

故事，而是給定“中心思想”，圍繞中心思想編故事。

三、編故事題分哪幾類(lèi)?

相對(duì)于串詞類(lèi)題目，編故事類(lèi)題目對(duì)考生的要求更高，故事性、情節(jié)性更強(qiáng)。由于編故

事本身的規(guī)定，開(kāi)頭所涉及的內(nèi)容肯定會(huì)體現(xiàn)出一定的規(guī)律性，即具備故事所應(yīng)具有的“三

要素”(人物、情節(jié)、環(huán)境)，大多數(shù)的編故事開(kāi)頭基本遵循這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。由此，我們要根

據(jù)編說(shuō)故事給定內(nèi)容所涉及到的要素對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)分析。

第一類(lèi)為人物類(lèi)，即給定句子中出現(xiàn)了故事人物或有人物的介紹(如性格、個(gè)人經(jīng)歷等)。

一般按照“人物——事件、矛盾——問(wèn)題的解決——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。

第二類(lèi)為背景類(lèi)，即以描述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、自然風(fēng)景及社會(huì)環(huán)境等作為故事開(kāi)

頭?？砂凑铡氨尘啊宋铩录⒗щy或者矛盾——問(wèn)題的解決——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行

編說(shuō)。

第三類(lèi)為情節(jié)類(lèi)，即故事開(kāi)篇就進(jìn)入故事的發(fā)生狀態(tài)，以人物的某種行為開(kāi)始。情節(jié)，可以理解為某一個(gè)特定的矛盾沖突的形成、發(fā)展和轉(zhuǎn)化過(guò)程，一般按照“情節(jié)——人物——

矛盾沖突(形成、高潮)——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。例題：請(qǐng)你以“一個(gè)小男孩很窮”開(kāi)頭，編一個(gè)小故事。

四、高分攻略

(一)解題總體原則

1.故事要正確?！罢_”這個(gè)詞用的有點(diǎn)像小學(xué)一二年級(jí)的感覺(jué)了，無(wú)非是想強(qiáng)調(diào)：故事首先是符合倫理道德、主流意識(shí)形態(tài);其次是語(yǔ)言運(yùn)用正確;再次是故事情節(jié)要合乎情理。

2.故事性要強(qiáng)，即必須具備故事的基本要素。一篇故事最基本的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，沒(méi)有這些要素就形不成一個(gè)完整故事，只能是造句。這一點(diǎn)是起步分，非常重要。

3.盡量將題目所給的詞或句子當(dāng)成關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。如果考試現(xiàn)場(chǎng)不能做到時(shí)，也別強(qiáng)求，但一定要全部用上，這是最低要求。

第四篇：2014臺(tái)州大學(xué)生村官面試—相由“心”生

2014臺(tái)州大學(xué)生村官面試—相由“心”生

所謂面試，即考官通過(guò)一些題目與考生進(jìn)行一次面對(duì)面的交流，從而全方位立體式的感

受考生的整體素質(zhì)。很多考生在準(zhǔn)備面試的過(guò)程中，更多的是關(guān)注如何作答考題，如何進(jìn)行

禮儀外飾上的準(zhǔn)備，而忽略了一個(gè)最關(guān)鍵的點(diǎn)，那就是心理調(diào)適。殊不知，在村官面試的考

場(chǎng)中，組織者會(huì)刻意的通過(guò)多種方式營(yíng)造一種壓力氛圍，如果考生不能及時(shí)的融入或者適應(yīng)

這種氛圍，往往會(huì)發(fā)揮失常。教育村官考試專(zhuān)家認(rèn)為，要想讓自己以最好的狀態(tài)面對(duì)村官面

試，除了熟練掌握各種題型外，更重要的就是進(jìn)行心理上的調(diào)適。

一、日常生活上的心理調(diào)適

由于各種原因，目前的村官考試大軍中，有不少考生缺乏與人良好交往溝通的能力。在復(fù)習(xí)村官考試中也是更多的關(guān)注紙筆上的練習(xí)，針對(duì)這種考生，在平時(shí)的生活中要有意尋找

和把握在別人面前展示自己的機(jī)會(huì)，多參加一些集體活動(dòng)，小到在朋友面前唱首歌表演個(gè)節(jié)

目，大到在數(shù)千人的會(huì)場(chǎng)發(fā)表即興演講等等，這些社交活動(dòng)，有助于使考生習(xí)慣在公眾場(chǎng)合成為關(guān)注的焦點(diǎn)，避免在考場(chǎng)中過(guò)度不適，同時(shí)也有助于鍛煉在特定場(chǎng)合正常思考、有效思

考，避免了在考場(chǎng)中出現(xiàn)大腦空白，說(shuō)不出話(huà)來(lái)等等情況。

二、心理暗示上的心理調(diào)適

很多考生可能會(huì)在種種方面對(duì)自己不滿(mǎn)意，比如外貌、聲音、行動(dòng)習(xí)慣上等等，久而久

之會(huì)形成某種自卑情緒，同時(shí)將自己身上的某些所謂“缺陷”進(jìn)行無(wú)限放大，從而對(duì)面試表

示很悲觀(guān)。其實(shí)在真正的面試中，面試考官都是具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的，不會(huì)以貌取人，而更多的是關(guān)注考生的談吐、思維和應(yīng)變。所以有這方面困擾的考生，要時(shí)常進(jìn)行自我心理暗示，告

訴自己，不要為外在的因素所困擾，要積極修習(xí)內(nèi)心，不斷培養(yǎng)自信和氣場(chǎng)。忽略掉所謂的“丑”，樹(shù)立起唯一的目標(biāo)，即將自己最好的一面展現(xiàn)給考官。

三、臨考前的心理調(diào)適

對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)在臨考前都會(huì)產(chǎn)生緊張、煩躁等各種心理狀況，這是可以理解的，畢竟這是一次決定命運(yùn)的機(jī)會(huì)，每個(gè)考生都會(huì)背負(fù)壓力，但是這種壓力無(wú)疑對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是

有弊無(wú)利的。針對(duì)臨考前的心理種種心理狀況，首先要能夠合理安排好作息時(shí)間，給自己充

分的休息，調(diào)整好飲食，以清淡營(yíng)養(yǎng)為主。對(duì)考題的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備可以適當(dāng)?shù)臏p少，避免臨考前

產(chǎn)生自己什么都不會(huì)的錯(cuò)覺(jué)。候考時(shí)，不要過(guò)多的與其他考生交流，一方面免受其他考生的負(fù)面影響，另一方面也是保存自己的精力，精力不足時(shí)往往容易情緒波動(dòng)。在考場(chǎng)門(mén)口等待

入場(chǎng)的短暫時(shí)間里，要通過(guò)深呼吸及心理暗示，使自己平靜下來(lái)，不要過(guò)多的思考其他問(wèn)題。

四、考場(chǎng)上的心理調(diào)適

除了以上的心理調(diào)適外，其實(shí)真正進(jìn)入了面試考場(chǎng)后，還有一個(gè)環(huán)節(jié)需要注意，就是在考官念讀引導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)間可以利用起來(lái)。很多考生在考官引導(dǎo)語(yǔ)環(huán)節(jié)，要么四處打量考場(chǎng)或者

考官，要么低頭，其實(shí)這個(gè)時(shí)候可以微笑注視著念引導(dǎo)語(yǔ)的考官，平緩呼吸，適當(dāng)放松，使

自己盡快適應(yīng)考場(chǎng)，調(diào)整思維，準(zhǔn)備進(jìn)入讀題或聽(tīng)題階段。

教育專(zhuān)家認(rèn)為，村官面試其實(shí)考的根本還在于考生的臨場(chǎng)表現(xiàn)，考場(chǎng)上種種低級(jí)失誤或

者大師水準(zhǔn)的表現(xiàn)往往都是由于考生心理狀態(tài)不佳導(dǎo)致的，所以修身先修心，調(diào)整好自己的心態(tài)，再加上平時(shí)的練習(xí)，在考場(chǎng)中才能一舉成功。

第五篇：村主任談如何用好大學(xué)生村官

大學(xué)生村官直接或者間接的在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮著各自的作用。而對(duì)如此珍貴的資源，如何最大程度發(fā)揮他們的作用，本人有幾點(diǎn)看法。

首先，要重視他們。“大學(xué)生村官”作為中央的人才重大戰(zhàn)略工程，目前已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)鋪開(kāi)?！按骞佟眰円呀?jīng)或者正在逐漸步入崗位。這里有兩個(gè)問(wèn)題。一是上級(jí)將“村官”派下來(lái)服務(wù)農(nóng)村，二是各村將村官起用最大程度發(fā)揮他們的作用。第一點(diǎn)已經(jīng)毋庸質(zhì)疑了。而第二點(diǎn)需要引起我們各位村主干的重視。十七屆三中全會(huì)召開(kāi)后，農(nóng)村改革發(fā)展已經(jīng)成為今后相當(dāng)一段時(shí)間國(guó)家戰(zhàn)略的重點(diǎn)，一系列惠農(nóng)政策已經(jīng)而且即將在廣大農(nóng)村中全面鋪開(kāi)。相信大家都已經(jīng)感覺(jué)到了，這兩三年村里的事，上級(jí)“安排”的事越來(lái)越多，越來(lái)越“麻煩”，而且要求也越來(lái)越高。這正是上級(jí)部門(mén)認(rèn)真貫徹中央決策的具體落實(shí)，也是改革發(fā)展成果共享農(nóng)村的具體體現(xiàn)。其中，不乏一些實(shí)際工作工作量大，而且需要一些專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，才能更好更快完成。比如新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作，文化大院的建立并使用工作等等。這些工作是黨中央真正為我們農(nóng)民群眾謀實(shí)惠的工作，如果有大學(xué)生村官參與進(jìn)來(lái)，會(huì)更好的完成。以后的諸多工作會(huì)進(jìn)一步印證這一點(diǎn)，村主干們相信已經(jīng)有了一些體會(huì)。

第二，不要馬上寄過(guò)高希望給這些大學(xué)生村官們。要在實(shí)踐中耐心幫助，引導(dǎo)他們。給他們一個(gè)逐步適應(yīng)提高的過(guò)程。許多村主干對(duì)大學(xué)生村官在農(nóng)村工作有一些懷疑。在我看來(lái)，這在一定程度上是正常的。根據(jù)我觀(guān)察我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)近30名村官，他們的工作本身要經(jīng)歷三個(gè)階段。第一個(gè)階段為“你到底能做什么”階段，更有甚者，“你做什么都不行，毛頭小孩”。這個(gè)階段往往是村主干對(duì)他們喪失信心的時(shí)候，而這個(gè)階段恰恰是村官們適應(yīng)和需要耐心指導(dǎo)的階段，畢竟他們大多是剛畢業(yè)的學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，不可能馬上進(jìn)入角色。第二階段為“瞧瞧，觀(guān)望階段”，當(dāng)村官們逐漸了解農(nóng)村基本情況，開(kāi)始逐漸參與村內(nèi)一些工作，已經(jīng)可以協(xié)助村主干們完成，部分村官可以獨(dú)立完成工作。第三階段“完全接受階段”，由于村官的工作，已經(jīng)大大提高了原有工作效率，某些相對(duì)棘手工作甚至可以完成，這時(shí)村主干們會(huì)逐漸接受，大學(xué)生村官作用開(kāi)始顯現(xiàn)。希望廣大村主干們都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。要相信自己的村官，畢竟他們受過(guò)良好的高等教育。對(duì)協(xié)助村工作會(huì)逐漸起到更大作用。

第三，要有干當(dāng)人梯的廣闊胸襟。村官們大多數(shù)將來(lái)會(huì)充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要力量。所以，在三年村官經(jīng)歷中，我們要干當(dāng)人梯，促進(jìn)他們各方面的成長(zhǎng)。我們黨一直就有這個(gè)傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要敞開(kāi)胸懷，毫無(wú)保留的幫助他們，這樣，我們今后的生活才會(huì)更好。十七屆三中全會(huì)的目標(biāo)到時(shí)必將實(shí)現(xiàn)，到時(shí)候老百姓生活更好了，滿(mǎn)意度更高了，勢(shì)必促進(jìn)我們農(nóng)村干部更好地執(zhí)政。

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