第一篇：中等職業(yè)學(xué)校招收未升學(xué)的高中應(yīng)（范文模版）

今年，北京市將有21所中等職業(yè)學(xué)校招收未升學(xué)的高中應(yīng)、往屆畢業(yè)生，招生專業(yè)包括機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、城市軌道交通運(yùn)營管理等熱門專業(yè)。今年本市未升學(xué)高中應(yīng)、往屆畢業(yè)生，可持相關(guān)材料到選定的中等職業(yè)學(xué)校辦理登記手續(xù)。

據(jù)了解，學(xué)生入學(xué)后要進(jìn)行1至2年相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，完成規(guī)定課程。成績合格者將取得中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，通過考核的還可獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書。各試點(diǎn)學(xué)校將針對學(xué)生實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和教育管理，合理安排專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐技能訓(xùn)練。

申請出國留學(xué)

出國留學(xué)也是備受“落榜生”青睞的一種選擇。近年來，高中畢業(yè)生已成為一個重要的出國留學(xué)群體。高考“落榜生”想短期實(shí)現(xiàn)留學(xué)，可抓緊申請秋季入學(xué)或明年春季入學(xué)。國外部分學(xué)校秋季入學(xué)還有名額，春季入學(xué)時間較充裕。據(jù)悉，美國、加拿大、澳大利亞、英國等熱門留學(xué)國家的院校多有春秋兩季入學(xué)安排。國外大部分學(xué)校一般要求考生完成高中教育，具備高中3年成績，同時要具有一定的外語水平，美國、英國等國家一般要求提供托?；蜓潘嫉瘸煽儭?/p>

提醒考生注意的是，并不是所有考生都適合出國留學(xué)。自理能力弱、依賴性強(qiáng)的考生不適合獨(dú)自去國外上學(xué)。落榜的高考生出國前要先打好語言基礎(chǔ)，選擇學(xué)校和專業(yè)時也要結(jié)合自身特點(diǎn)。出國留學(xué)開支較大，考生和家長還要考慮家庭經(jīng)濟(jì)能力。此外，由于各國的教育體制不同，在選擇留學(xué)國家和學(xué)校時，考生一定要謹(jǐn)慎，確保所選大學(xué)具有正規(guī)的資質(zhì)，避免誤入“野雞大學(xué)”的圈套。

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第二篇：論中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的高職升學(xué)

論中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的高職升學(xué)

摘 要：高職升學(xué)考試是為中職學(xué)校學(xué)生提供一個更高的平臺，順應(yīng)社會發(fā)展需要，全面提升自身價值，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。應(yīng)該得到重視，得到肯定，并形成完整的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)生；高職升學(xué)；重視；完善

俗話說：“人往高處走，水往低處流。”一個人，尤其是在年輕的時候，一定要有自己的追求，自己的奮斗目標(biāo)。在追求高遠(yuǎn)的過程中，不斷得到鍛煉，得到提升，是一件非常充實(shí)而有意義的事。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在求學(xué)過程中，抓住一切可能的機(jī)會，讓自己多一個選擇，是非常可取的。選擇高職升學(xué)，就是一次挑戰(zhàn)自我、提升自我、站上更高一級平臺的良好機(jī)會。

近年來，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，隨著中國的工業(yè)化進(jìn)程進(jìn)一步加快，需要大量中高級技能型人才。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)不能夠滿足社會的需求，不能夠承擔(dān)更高級技能型工作。所以，學(xué)生需要更高一級的訓(xùn)練，需要與時俱進(jìn)，需要具備更高級的實(shí)際操作能力。那么選擇就讀高職院校，為自己打造一個繼續(xù)深造、繼續(xù)提高的平臺，就成了中職院校學(xué)生的不二之選。

那么，我們怎樣應(yīng)對當(dāng)前形勢下社會對中高級技術(shù)人才的需求呢？怎樣幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自己，向更高級目標(biāo)邁進(jìn)呢？我們中職院校在這一點(diǎn)上可謂得天獨(dú)厚。雙向選擇是我們的優(yōu)勢。在兩年的中專學(xué)習(xí)生活中，在走向成熟、走向穩(wěn)定的過程中，學(xué)生可以不斷思考，不斷取舍，逐步清楚自己想要什么，能要什么，理智地、客觀地給予自己一個評價，然后在第三年開學(xué)伊始，在社會實(shí)踐和繼續(xù)升學(xué)之間做個選擇。一旦確定，就要堅(jiān)定不移地開始潛心奮斗、努力拼搏，在籌備考試的過程中開始升華自己，提高自己。配備的師資也應(yīng)該是綜合素養(yǎng)較高、經(jīng)驗(yàn)比較豐富、專業(yè)水平過硬的一支隊(duì)伍。另外，鑒于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自我約束力、意志力、良好習(xí)慣等諸方面良好素養(yǎng)受限，應(yīng)當(dāng)有償開辦升學(xué)輔導(dǎo)班，形成一種制約，嚴(yán)格要求，無論是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)態(tài)度，都要在普通中專的基礎(chǔ)上有所加強(qiáng)。要讓學(xué)生在還沒有踏進(jìn)高職院校門檻之前就感受到自己的提升，感受到刻苦努力即將帶來的全面升華。這是有意義的，它的意義甚至高過升學(xué)考試成績。誰又能說籌備高考本身不是一場高考呢？學(xué)校教育，某種程度上過程大于結(jié)果。特別是我們職業(yè)院校，更應(yīng)該全面提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良品性。

通過開辦高職升學(xué)輔導(dǎo)班，還能進(jìn)一步提升職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平。無論是專業(yè)理論還是專業(yè)操作，都將會有一個綜合的、全面的、系統(tǒng)的整合。學(xué)生的實(shí)際操作能力和教師的實(shí)際業(yè)務(wù)水平以及教師對社會發(fā)展的實(shí)際需求狀況都將與時俱進(jìn)。這將帶動學(xué)校的專業(yè)技能水平、教學(xué)實(shí)習(xí)場地配置始終走在前沿，起到示范引領(lǐng)作用。文化基礎(chǔ)課程也是一樣。基于職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，文化基礎(chǔ)課程有很多整合。打破傳統(tǒng)教學(xué)體系，為學(xué)生專業(yè)服務(wù)的理念促使文化基礎(chǔ)課程不能夠完整地、系統(tǒng)地進(jìn)行傳授。長此以往會使廣大教師的整體業(yè)務(wù)水平被肢解、分化、減弱。高職輔導(dǎo)課堂，恰恰對教師的業(yè)務(wù)功底重新提出要求：一種對高中文化知識的全面系統(tǒng)的概括、提煉、總結(jié)，深入淺出、夯實(shí)基礎(chǔ)、有效銜接、高度概括。這對教師的業(yè)務(wù)水平是一個檢驗(yàn)、一種督促、一個提高。所以說，開辦高職升學(xué)輔導(dǎo)班，對學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力水平是一個很好的督促和提升。

高職輔導(dǎo)升學(xué)班，因其選拔而成，所以相對于普通中專班無論是自我約束力還是學(xué)習(xí)風(fēng)氣都要更勝一籌。應(yīng)該很好地利用好這一優(yōu)質(zhì)資源，在學(xué)校起到良好的示范、表率作用，不要脫離中專班級管理，應(yīng)一視同仁。學(xué)校各項(xiàng)活動都可以積極參加，起到一個表率作用、引領(lǐng)作用、鼓勵作用。將一個好的形象樹立起來，對中專班的學(xué)生來說也是一個提振，一個鼓勵，而且能起到激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情、激活其積極進(jìn)取、努力拼搏、刻苦鉆研等優(yōu)良品性的作用。

高職升學(xué)班，應(yīng)有一套完善的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及教材。教材應(yīng)該圍繞基本知識、基本訓(xùn)練、綜合提高三方面來編寫。加大作業(yè)練習(xí)量。對知識的歸納應(yīng)根據(jù)相關(guān)教學(xué)大綱，緊密把握考核方向，有提煉，有精簡，不必面面俱到。畢竟，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一輪，對基本知識已經(jīng)有了基本了解。之所以要重新編寫，是因?yàn)槟壳皩W(xué)生使用的教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材，側(cè)重關(guān)注勞動技能型特征，對理論部分的訓(xùn)練偏少，不足以應(yīng)對學(xué)生即將面臨的高職考試。應(yīng)該針對數(shù)學(xué)、語文、外語三門應(yīng)考的文化課，編寫一套系列校本教材，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)，教師輔導(dǎo)、考試。

總之，職業(yè)學(xué)校的高職升學(xué)是職業(yè)教育系統(tǒng)的朝陽產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該得到重視，并形成獨(dú)立的、完整的、系統(tǒng)的教學(xué)體系。祝愿廣大中職學(xué)校學(xué)生都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，多一分選擇，多一個機(jī)會，讓自己的學(xué)習(xí)生涯得到更好的延續(xù)、更高的提升。

參考文獻(xiàn)：

楊金栓.關(guān)于做好河南省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)工作的思考[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報：職業(yè)教育版，2009（02）.?編輯 薄躍華

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動，在各項(xiàng)活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項(xiàng)活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚(yáng)與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚(yáng)與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價。適時的批評和適度的表揚(yáng)，對激勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動，在各項(xiàng)活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項(xiàng)活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學(xué)生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細(xì)則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第四篇：2018年山西省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)

2018 年山西省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)

加工制造類專業(yè)考試大綱

根據(jù)我省高等院校人才選拔需要和我省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，參照國家頒布的加工制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，參考加工制造類相關(guān)工作對從業(yè)人員的知識及技能要求，制訂我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對口升學(xué)加工制造類專業(yè)考試大綱。

一、考核目標(biāo)與要求

（一）知識要求

1.掌握物理學(xué)的基本原理和基本知識以及基本規(guī)律，可以解決相關(guān)領(lǐng)域的簡單問題。

2.掌握機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識，能運(yùn)用正投影法的基本原理和作圖方法；能識讀中等復(fù)雜程度的零件圖；能識讀簡單的裝配圖；能繪制簡單的零件圖。

3.掌握必備的機(jī)械基本知識和基本技能，熟悉常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和特性，正確操作和維護(hù)機(jī)械設(shè)備。

（二）能力要求

1.有一定的空間想象和思維能力、獲取信息、處理信息的能力，以及具備團(tuán)隊(duì)合作交流的能力。

2.有一定的受力分析能力、判斷能力和解決問題的能力。具備機(jī)械方面改善潤滑、降低能耗、減小噪聲等方面的基本能力。

二、考試范圍與要求

第一部分

機(jī)械制圖

使學(xué)生能執(zhí)行機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；能運(yùn)用正投影法的基本原理和作圖方法；能識讀中等復(fù)雜程度的零件圖；能識讀簡單的裝配圖；能繪制簡單的零件圖。

具備一定的空間想象和思維能力，形成由圖形想象物體、以圖形表現(xiàn)物體的意識和能力，養(yǎng)成規(guī)范的制圖習(xí)慣；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獲取、處理和表達(dá)技術(shù)信息，并能適應(yīng)制圖技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)變化的需要；通過制圖實(shí)踐培養(yǎng)制定并實(shí)施工作計(jì)劃的能力、團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力，以及良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，提高適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

第二部分 機(jī)械基礎(chǔ)

要求考生掌握必備的機(jī)械基本知識和基本技能，懂得機(jī)械工作原理，了解機(jī)械工程材料的性能，正確操作和維護(hù)機(jī)械設(shè)備。具備對構(gòu)件進(jìn)行受力分析的基本知識。了解機(jī)械工程常用材料的種類、牌號和性能。熟悉常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和特性，掌握主要機(jī)械零部件的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。了解機(jī)械的節(jié)能環(huán)保與安全防護(hù)知識，具備改善潤滑、降低能耗、減小噪聲等方面的基本能力。

第三部分 物理

使學(xué)生系統(tǒng)地掌握物理學(xué)的基本原理和基本知識以及基本規(guī)律，了解質(zhì)點(diǎn)的位移、速度和加速度，以及平面曲線運(yùn)動的速度和加速度，了解重力和摩擦力的概念，了解勻變速直線運(yùn)動和加速度的概念，理解勻變速直線運(yùn)動的速度公式和位移公式，了解自由落體運(yùn)動規(guī)律，掌握牛頓三定律，力學(xué)中常見的幾種力；理解動能定理、勢能、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律的應(yīng)用；掌握動量、質(zhì)點(diǎn)系動量定理及動量守恒定律；了解簡諧振動的物理含義及其表達(dá)方式，了解機(jī)械波的產(chǎn)生和傳播；了解電場、場強(qiáng)、電勢疊加原理，并會計(jì)算場強(qiáng)與電勢之間的基本關(guān)系；了解勻強(qiáng)磁場的基本性質(zhì)、電流與磁場的相互作用，了解楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律；了解理想氣體的壓強(qiáng)、溫度的微觀意義和氣體分子的熱運(yùn)動。

三、考試內(nèi)容要點(diǎn)

第一部分

機(jī)械制圖

1.制圖的基本知識和技能 2.投影基礎(chǔ) 3.組合體 4.機(jī)械圖樣的畫法 5.常用標(biāo)準(zhǔn)件和圓柱齒輪 6.零件圖的表達(dá)與識讀

第二部分 機(jī)械基礎(chǔ)

1.機(jī)械基礎(chǔ)概述 2.桿件的靜力分析 3.直桿的基本變形 4.工程材料 5.連接 6.常用機(jī)構(gòu) 7.機(jī)械傳動 8.支承零部件

9.機(jī)械的節(jié)能環(huán)保與安全防護(hù)

第三部分 1.物理的基本知識 2.運(yùn)動和力 3.功 機(jī)械能

4.力的平衡 動量 圓周運(yùn)動 5.機(jī)械振動和機(jī)械波 6.電場 磁場 電磁感應(yīng) 7.磁場 電磁感應(yīng) 8.熱現(xiàn)象及其應(yīng)用

物理

2018 年山西省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)

加工制造類專業(yè)考試說明

一、考試選拔對象及范圍

山西省中等職業(yè)學(xué)校（含普通中專學(xué)校、職業(yè)中專學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、成人中專學(xué)校、技工學(xué)校等同等學(xué)歷的學(xué)校）加工制造類專業(yè)的（應(yīng)、往屆）畢業(yè)生。

二、考試形式及試題結(jié)構(gòu) 1.考試形式

閉卷，筆答?？荚嚂r間為150分鐘，試卷滿分為300分。其中《機(jī)械制圖》部分試卷滿分100分，《機(jī)械基礎(chǔ)》部分試卷滿分100分，《物理》部分試卷滿分100分。

2.題型結(jié)構(gòu)

《機(jī)械制圖》部分：填空題、選擇題、繪圖題。

《機(jī)械基礎(chǔ)》部分：填空題、選擇題、判斷題、簡答題、計(jì)算題?！段锢怼凡糠郑禾羁疹}、選擇題、計(jì)算題。3.試卷的難易結(jié)構(gòu)

易：較易：較難：難=4：4：1：1。

三、考試教材的使用

根據(jù)高等院校人才選拔需要和我省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際要求，以國家中等職業(yè)學(xué)校加工制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案為依據(jù)，參考加工制造類專業(yè)相關(guān)工作對從業(yè)人員的知識及技能要求，以中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《機(jī)械制圖》（多學(xué)時）（高等教育出版社，柳燕君主編，2013年8月第1版）、《機(jī)械基礎(chǔ)》（多學(xué)時）（高等教育出版社，欒學(xué)鋼主編，2013年8月第1版）、《物理》（多學(xué)時）（語文出版社，惠和興主編，2009年7月第1版）三本教材為基礎(chǔ)進(jìn)行考核。

四、考試內(nèi)容及要點(diǎn)

第一部分

機(jī)械制圖(100分)1.制圖的基本知識和技能

（1）了解圖紙幅面和格式的規(guī)定。

（2）理解比例的含義和規(guī)定，會運(yùn)用比例的表達(dá)方法。（3）了解長仿宋體字、阿拉伯?dāng)?shù)字和常用字母的規(guī)格與寫法。（4）掌握常用圖線的型式和主要用途，并會運(yùn)用。（5）掌握標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則，會進(jìn)行基本的尺寸標(biāo)注。（6）會使用常用的尺規(guī)繪圖工具。

（7）掌握常用的圓周等分和正多邊形的作法。（8）理解斜度和錐度的概念，掌握其畫法和標(biāo)注。（9）掌握簡單平面圖形的分析方法和作圖步驟。2.投影基礎(chǔ)

（1）通過觀察和講解，理解投影法的概念，熟悉正投影的特性。（2）可采用模擬演示等多媒體教學(xué)手段，初步掌握三視圖的形成和三視圖之間的關(guān)系，掌握簡單形體三視圖的作圖方法。

（3）掌握點(diǎn)的三面投影和規(guī)律，理解點(diǎn)的投影和該點(diǎn)與直角坐標(biāo)的關(guān)系。

（4）熟悉直線的三面投影，掌握特殊位置直線的投影特性。（5）熟悉平面的三面投影，掌握特殊位置平面的投影特性。（6）熟悉棱柱的視圖畫法，熟悉棱錐和棱臺的視圖畫法。（7）熟悉圓柱、圓錐和圓球的視圖畫法。（8）熟悉基本體表面上求點(diǎn)的方法。（9）熟悉基本體的尺寸注法。

（10）了解軸測投影的基本概念、軸測投影的特性和常用軸測圖的種類，了解正等軸測圖的畫法；能畫出簡單形體的正等軸測圖。

3.組合體

（1）理解組合體的組合形式和畫法，熟悉形體分析法。（2）掌握用特殊位置平面截切平面體和圓柱體的截交線和立體投影的畫法。

（3）掌握組合體三視圖的畫法。（4）能識讀和標(biāo)注簡單組合體的尺寸。（5）掌握讀組合體視圖的方法與步驟。4.機(jī)械圖樣的畫法

（1）熟悉基本視圖的形成、名稱和配置關(guān)系，熟悉向視圖、局部視圖和斜視圖的畫法與標(biāo)注。

（2）理解剖視的概念，掌握畫剖視圖的方法與標(biāo)注。

掌握與基本投影面平行的單一剖切面的全剖視圖、半剖視圖和局部剖視圖的畫法與標(biāo)注；了解斜剖視、幾個相互平行的剖切平面的剖視圖和幾個相交剖切平面的剖視圖的畫法與標(biāo)注。

（3）能識讀移出斷面和重合斷面的畫法與標(biāo)注。（4）能識讀局部放大圖和常用圖形的簡化畫法。（5）掌握識讀剖視圖的方法和步驟。5.常用標(biāo)準(zhǔn)件和圓柱齒輪

（1）了解螺紋的形成、種類和用途，熟悉螺紋的要素；掌握螺紋的規(guī)定畫法、標(biāo)注和查表方法。

（2）熟悉常用螺紋緊固件的種類、標(biāo)記與查表方法。

（3）了解標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪輪齒部分的名稱與尺寸關(guān)系；能識讀和繪制單件和嚙合的標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪圖。

（4）了解鍵、銷的標(biāo)記，了解平鍵與平鍵連接、銷與銷連接的規(guī)定畫法。

（5）了解常用滾動軸承的類型、代號及其規(guī)定畫法和簡化畫法。6.零件圖的表達(dá)與識讀

（1）理解零件圖的作用和內(nèi)容。

（2）熟悉零件圖的視圖選擇原則和典型零件的表示方法。（3）了解尺寸基準(zhǔn)的概念，熟悉典型零件圖的尺寸標(biāo)注。（4）了解零件上常見工藝結(jié)構(gòu)的畫法和尺寸注法。

（5）了解表面結(jié)構(gòu)及表面粗糙度的基本概念，掌握表面結(jié)構(gòu)及表面粗糙度的符號、代號及其標(biāo)注和識讀；了解極限的概念、標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差，掌握尺寸公差在圖樣上的標(biāo)注和識讀；熟悉常用形位公差的特征項(xiàng)目、符號及其標(biāo)注和識讀；了解零件熱處理及表面處理的表達(dá)。

（6）掌握識讀零件圖的方法和步驟；能識讀中等復(fù)雜程度的零件圖（7）理解繪制零件圖的方法和步驟；能繪制簡單的零件圖。

第二部分 機(jī)械基礎(chǔ)(100分)1.機(jī)械基礎(chǔ)概述

（1）掌握機(jī)器的組成。掌握機(jī)器與機(jī)構(gòu)、零件與構(gòu)件的區(qū)別。（2）了解機(jī)械強(qiáng)度的概念、分類。

（3）理解機(jī)械零件的摩擦、磨損和潤滑的概念。2.桿件的靜力分析

（1）掌握力的概念與基本性質(zhì)。

（2）熟悉力矩、力偶與力的平移的定義及應(yīng)用。（3）熟悉約束、約束反力、力系和受力圖的應(yīng)用。3.直桿的基本變形

（1）熟悉直桿軸向拉伸與壓縮時的變形與應(yīng)力分析過程。（2）了解拉伸與壓縮時材料的力學(xué)性能。（3）理解連接件的剪切與擠壓的基本概念。（4）理解圓軸的扭轉(zhuǎn)變形概念與變形特點(diǎn)。（5）了解直梁的彎曲變形及抗彎措施。

（6）掌握基本概念：強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性，內(nèi)力，應(yīng)力。4.工程材料

（1）了解金屬材料的性能。

（2）了解黑色金屬材料的分類，掌握鋼的編號方法及熱處理。（3）理解材料選擇方法、步驟及運(yùn)用。5.連接（1）了解鍵連接、花鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接的類型及應(yīng)用場合。

（2）了解螺紋聯(lián)接的主要類型及應(yīng)用；熟悉螺紋連接預(yù)緊與防松的原理，熟悉常用螺紋防松的措施。

（3）了解聯(lián)軸器和離合器的功用，掌握聯(lián)軸器和離合器的區(qū)別。6.常用機(jī)構(gòu)

（1）熟悉構(gòu)件、運(yùn)動副的基本概念；掌握構(gòu)件的分類。

（2）掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種基本形式；掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型的判定方法。

（3）熟悉凸輪機(jī)構(gòu)的類型、作用及應(yīng)用場合。（4）了解間歇機(jī)構(gòu)的作用及應(yīng)用。7.機(jī)械傳動

（1）掌握帶傳動的類型及V帶的結(jié)構(gòu)；熟悉帶傳動的失效形式；了解帶傳動的使用與維護(hù)的注意事項(xiàng)。（2）了解鏈傳動的組成、安裝與維護(hù)。

（3）了解齒輪傳動的類型及應(yīng)用場合；掌握漸開線齒輪各部分名稱，直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)；掌握齒輪傳動的傳動比及幾何尺寸計(jì)算；掌握直齒圓柱齒輪傳動的正確嚙合條件；了解漸開線齒輪切削加工與根切現(xiàn)象；了解齒輪的失效形式。

（4）了解蝸桿傳動的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，了解齒輪系與減速器的應(yīng)用。8.支承零部件

（1）熟悉軸的結(jié)構(gòu)，分類及實(shí)例應(yīng)用。（2）掌握軸承的作用及分類。

（3）熟悉滑動軸承的分類，了解其結(jié)構(gòu)型式、特點(diǎn)。

（4）熟悉滾動軸承的結(jié)構(gòu)，分類；熟悉滾動軸承的常見失效形式，會對滾動軸承進(jìn)行正確安裝與維護(hù)。

9.機(jī)械的節(jié)能環(huán)保與安全防護(hù)（1）熟悉機(jī)械潤滑常識。（2）熟悉機(jī)械密封常識。（3）了解機(jī)械環(huán)保與安全防護(hù)常識。

第三部分 物理(100分)

9.物理的基本知識

（1）了解質(zhì)點(diǎn)的概念，理解時間和時刻、路程和位移、速率和速度、標(biāo)量和矢量等概念。

（2）了解平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，能進(jìn)行簡單計(jì)算。

（3）了解力的平行四邊形定則。

（4）了解電阻定律、電功、歐姆定律的基本概念。（5）了解理想氣體的狀態(tài)參數(shù)和狀態(tài)方程。2.運(yùn)動和力

（1）了解勻變速直線運(yùn)動。（2）理解加速度的概念。

（3）掌握勻變速直線運(yùn)動的速度公式和位移公式，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。

（4）了解重力和摩擦力的概念。（5）了解自由落體運(yùn)動規(guī)律。

（6）理解牛頓第一定律，知道質(zhì)量是物體的慣性大小的度量。（7）掌握牛頓第二定律，理解國際單位制中力學(xué)的基本量和基本單位，能運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行簡單計(jì)算。

（8）理解加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系。3.功 機(jī)械能

（1）理解功，知道做功的兩個必要因素，并能用公式進(jìn)行簡單計(jì)算。（2）掌握功率與速度的關(guān)系，并能用公式進(jìn)行簡單計(jì)算。

（3）了解動能和動能定理。

（4）了解重力勢能和彈性勢能，理解機(jī)械能守恒定律，能進(jìn)行簡單計(jì)算。

4.力的平衡 動量 圓周運(yùn)動（1）了解物體的受力分析。（2）了解動量概念和動量定理。

（3）理解動量守恒定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。（4）理解勻速圓周運(yùn)動。5.機(jī)械振動和機(jī)械波

（1）了解簡諧振動，知道其運(yùn)動的特點(diǎn)。

（2）了解彈簧振子的運(yùn)動，知道彈簧振子的運(yùn)動特點(diǎn)，理解振幅、周期、頻率的含義。

（3）理解單擺的振動過程。

（4）了解機(jī)械波的產(chǎn)生條件，能區(qū)分橫波和縱波；理解波長、頻率和波速的物理意義。6.電場

（1）了解點(diǎn)電荷、電場、電場強(qiáng)度、電場線、勻強(qiáng)電場的概念，能用電場線描述電場，能用電場強(qiáng)度的定義進(jìn)行簡單計(jì)算。

（2）掌握電勢能、電勢和電勢差的概念，了解勻強(qiáng)電場中電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系，能進(jìn)行簡單計(jì)算。

7.磁場 電磁感應(yīng)

（1）了解磁場、磁感線、磁感強(qiáng)度、勻強(qiáng)磁場、磁通量的概念，會用磁感線描述磁場。

（2）了解電流的磁場和右手螺旋定則。

（3）知道磁場對電流的作用，理解左手定則和安培定律。（4）了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，理解右手定則和法拉第電磁感應(yīng)定律。

8、熱現(xiàn)象及其應(yīng)用

（1）了解分子動理論的基本觀點(diǎn)。

（2）了解溫度、氣體的壓強(qiáng)、熱力學(xué)能等概念。

（3）理解熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律。

五、其它說明

1.對口升學(xué)考試是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生升入高職或本科院校的重要途徑之一，命題者應(yīng)考慮目前中職學(xué)校的實(shí)際情況和職業(yè)教育的特色，以考核學(xué)生掌握的基本知識、基本理論、基本技能、應(yīng)知應(yīng)會為主，不出偏題、怪題和似是而非的考題。

2.命題應(yīng)注重基礎(chǔ)考查，著力內(nèi)容創(chuàng)新。命題范圍原則上不超出本考綱，凡本考綱未提及的參考教材內(nèi)容均非考試內(nèi)容。

3.命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷應(yīng)有必要的區(qū)分度，以利于升學(xué)的選拔，考試中單個題目的分值不應(yīng)大于20分。

附錄：樣題及答案

附錄：

2018 年山西省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)

加工制造類專業(yè)考試樣題

一、填空題（每空1分，共73分）

1、機(jī)器的制造單元體稱為，機(jī)器的運(yùn)動單元體稱為。

2、兩構(gòu)件通過接觸形成的運(yùn)動副稱為低副，通過接觸形成的運(yùn)動副稱為高副。

3、在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中有個連架桿、個機(jī)架和個連桿。

4、物體在兩個力作用下平衡的必要條件與充分條件是：這兩個力大小_______、方向_______、作用線_______。

5、標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的五個基本參數(shù)是、、、和。

6、桿件變形的四種基本形式是__________、__________、__________和__________。

7、摩擦帶傳動是依靠傳動帶與帶輪間產(chǎn)生的來實(shí)現(xiàn)運(yùn)動與動力的傳遞。

8、鋼的熱處理工藝過程由、和三個階段組成。

9、螺紋的主要用途是和。

10、典型的滾動軸承由、、及四部分組成。

11、機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，圖紙的基本幅面有5種，代號分別為A0、A1、、、。

12、機(jī)械圖樣上，漢字用書寫，字的號數(shù)就是字的高度。

13、比例的種類有、、。

14、一個完整的尺寸標(biāo)注由、、組成。

15、讀組合體的方法有兩種，分別是、。

16、投影法分為：和平行投影法法兩種。畫三視圖時采用平行投影法中的。

17、視圖分為四種，分別是、、、。

18、斷面圖分為、。

19、力是物體間的相互作用，力既有_____________，又有_____________。

20、對于質(zhì)量分布均勻的物體，重力的作用點(diǎn)可認(rèn)為作用在物體的_____________上。

21、將實(shí)際物體抽象為一個有質(zhì)量而無大小和形狀的幾何點(diǎn)，稱為________，研究地球公轉(zhuǎn)時，可將________視為質(zhì)點(diǎn)。

22、求幾個力的合力叫力的合成，它遵守________________定則。

23、勻減速直線運(yùn)動中加速度為________值，一輛車行駛速度為20m/s，踩剎車后5秒內(nèi)停了下來，則汽車的加速度a=________。

24、勻變速直線運(yùn)動的速度公式為_____________，位移公式為 _____________。

25、當(dāng)物體所受合力的方向跟它的速度方向_____________時，物體作曲線運(yùn)動。

26、一顆在300米高空飛行的子彈，質(zhì)量為10g，運(yùn)動速度為800m/s，若以地面為參考平面，它具有的重力勢能為_____________J，其動能為_____________J。

27、靜電場中庫侖定律的公式為：。

28、用伏安法測電阻，有________接法和________接法兩種接法。

29、橫波中介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向________，地震波屬于_____________。30、一個通電導(dǎo)線放在勻強(qiáng)磁場中，導(dǎo)線長0.2cm，通過的電流為0.1A，測量的導(dǎo)線所受的安培力為N，勻強(qiáng)磁場的場強(qiáng)為________，若是通過的電流增大到0.2A，則安培力為________。

31、一定量的氣體從外界吸收了的熱量，并對外界做了的功，判斷該氣體的內(nèi)力________(天“增加”或“減少”)，改變量為________。

32、動量的定義是，動量守恒定律成立的條件是。

二、選擇題（每小題2分，共68分）

1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中能夠?qū)崿F(xiàn)整周轉(zhuǎn)動和往復(fù)擺動運(yùn)動互換是機(jī)構(gòu)。

A、曲柄搖桿

B、雙曲柄

C、雙搖桿

2、凸輪機(jī)構(gòu)中從動件的運(yùn)動規(guī)律由___________決定。

A、從動件的形狀

B、凸輪的曲線輪廓形狀

Ｃ、凸輪的材料 3、45鋼是屬于。

A、優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼

B、碳素合金鋼

C、碳素工具鋼

4、正常齒制標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪不發(fā)生根切的最少齒數(shù)為。

A.、14

B、17

C、20

5、螺紋的公稱直徑是。

A、中徑

B、大徑

C、小徑

6、平鍵的工作表面。

A、上表面；

B、下表面；

C、兩側(cè)面。

7、相鄰兩螺紋牙對應(yīng)點(diǎn)間的軸向距離為。

A、螺距；

B、導(dǎo)程；

C、（線數(shù)）頭數(shù)。

8、標(biāo)準(zhǔn)漸開線直齒圓柱齒輪上的齒厚等于齒槽寬（s＝e）。

A、齒頂圓

B、齒根圓

C、分度圓

9、V帶傳動的特點(diǎn)是。

A、緩和沖擊、吸收振動

B、結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C、成本高。

10、凸輪機(jī)構(gòu)中，從動件與機(jī)架組成運(yùn)動副。

A、高副

B、移動副

C、轉(zhuǎn)動副

11、機(jī)械制圖中圖面上采用的單位是。

A、厘米 B、分米 C、毫米 D、米

12、下列圖紙比例中，縮小的比例是。

A、1:1 B、2:1 C、3:1 D、1:3

13、機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的表示符號是以下哪種。

A、GB B、JB C、QB D、NY

14、尺寸的組成不包括。

A、尺寸線 B、尺寸界線 C、尺寸數(shù)字 D、尺寸大小

15、直徑常用的表示符號是。

A、﹀ B、︺ C、R D、?

16、三視圖不包括。

A、主視圖 B、俯視圖 C、左視圖 D、右視圖

17、一個點(diǎn)同時位于V、H二個投影面中，則這個點(diǎn)。

A、在X軸上 B、在Y軸上 C、在Z軸上 D、在W面中

18、當(dāng)一條線垂直于一個投影面時，必于另外兩個投影面。

A、平行

B、垂直

C、傾斜

19.有一左旋梯形螺紋，其公稱直徑為30，螺距為6，導(dǎo)程12,其代號應(yīng)為。

A.M 30×6B.Tr30×12(p6)LH C.G1/2A D.Tr30×p6 20．代號為6206的滾動軸承，表示軸承內(nèi)圈直徑為 mm的深溝球軸承。

A、62

B、30

C、6

21、關(guān)于簡諧運(yùn)動的下列說法中，正確的是（）A、位移較小時，加速度減小，速度增大

B、位移方向總跟加速度方向相反，跟速度方向相同

C、物體的運(yùn)動方向指向平衡位置時，速度方向與位移方向相反，背向平衡位置時，速度方向與位移方向相同

D、水平彈簧振子朝左運(yùn)動時，加速度方向與速度方向相同，朝右運(yùn)動時，加速度方向與速度方向相反

22、單擺在振動過程中，擺動振幅越來越小，這是因?yàn)椋ǎ〢、能量正在逐漸消失 B、動能正在轉(zhuǎn)化為勢能 C、機(jī)械能守恒 D、總能量守恒，減少的動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

23、下列選項(xiàng)中除A外，其他都不計(jì)空氣阻力，機(jī)械能守恒的是（）

A.跳傘運(yùn)動員帶著張開的降落傘勻速下落

B.向前上方拋出小球 C.物體受到拉力作用沿著光滑的斜面上升

D.物體在斜面上勻速下滑

24、關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（）A.摩擦力的方向總是與物體的運(yùn)動方向相反

B.滑動摩擦力的大小總是與物體的重力成正比

C.靜摩擦力隨著拉力的變化而變化，并有一個最大值

D.摩擦力一定是阻力

25、沿著電場線的方向（）A、電勢降低

B、場強(qiáng)減小

C、電荷的電勢能減小

D、電荷受到的電場力減小

26、下列關(guān)于磁感線的說法中，正確的是（）A、小磁針在磁感線上某點(diǎn)N極指向即為該點(diǎn)的磁場的方向 B、磁感線越密的地方，磁場越弱 C、磁感線在空中不一定會相交 D、磁鐵內(nèi)部不存在磁感線

27、下列說法中，不能說明分子之間有間隙的是（）A、風(fēng)可以透過棉布吹向另一側(cè) B、壓縮氣體，氣體體積減小

C、水與酒精混合，得到的溶液體積小于它們原來的體積值之和 D、高壓下，油會透過鋼壁滲出

28、下列關(guān)于分子間的相互作用力的說法中，正確的是（）A、當(dāng)r=10時，分子間相互作用力突然消失

B、當(dāng)r= 時，分子間不存在引力和斥力 C、當(dāng)r﹥時，分子斥力小于分子引力

D、當(dāng)r﹥時，分子斥力大于分子引力

29、下列說法正確的是（）

A.加速度的大小是由速度決定的 B.加速度是速度的變化量

C.加速度是描述速度變化大小的物理量

D.加速度是描述速度變化快慢的物理量 30、判斷電流產(chǎn)生的磁場方向是用（）A、右手定則 B、左手定則 C、安培定則

31、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流的方法是（）

A、導(dǎo)體與磁場做相對運(yùn)動

B、閉合線框在磁場中繞軸勻速轉(zhuǎn)動

C、整個線框在磁場中做切割磁感線的運(yùn)動

D、閉合線框中磁通量發(fā)生變化

32、關(guān)于等勢面，下面說法中正確的是（）

A、等勢面上各點(diǎn)的電場強(qiáng)度方向與等勢面平行

B、從等勢面上一點(diǎn)移動電荷到等勢面上另一點(diǎn)，電場力對電荷不做功 C、電場強(qiáng)度的方向總是由電勢低的等勢面指向電勢高的等勢面

D、在電場中，等勢面是一個平面

33、對于一個標(biāo)有“220V 40W”的燈泡，下列說法正確的是（）A.正常工作時的電流為5.5A

B.正常工作時的電流為0.18A

C.只要通電，電功率就是40W

D.只要通電，電壓就是220V

34、密閉在容積不變的容器中的氣體，當(dāng)溫度降低時（）A、壓強(qiáng)減小，密度減小 B、壓強(qiáng)減小，密度增大 C、壓強(qiáng)不變，密度減小 D、壓強(qiáng)減小，密度不變

三、判斷題（每小題2分，共20分）

1、切應(yīng)力是指橫截面單位面積所受的剪力。

2、只受扭矩作用的軸稱為傳動軸。

3、一對標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪正確嚙合條件是：m1= m2= m，α1=α2 =αn。

4、離合器只有在機(jī)器停止運(yùn)轉(zhuǎn)時才能將兩軸分離。

5、合金鋼是為了改善鋼的性能，在碳素鋼的基礎(chǔ)上加入一些合金元素。

6、內(nèi)力是在外力作用下，材料內(nèi)部產(chǎn)生的阻止變形的抗力。

7、三角螺紋主要用于聯(lián)接。

8、滾子鏈傳動中，鏈節(jié)數(shù)最好是奇數(shù)。

9、一對漸開線齒輪嚙合時，其標(biāo)準(zhǔn)中心距等于兩輪分度圓半徑之和。

10、梁的抗彎能力可以通過選用合理的截面形狀來提高。（）

四、簡答題（每小題5分，共15分）：

1、簡述工程中常常把梁做成變截面的目的。）））（）（）（）（）（）（）（（（2、簡述鍵連接的作用。若回轉(zhuǎn)零件需在軸上作軸向移動，應(yīng)采用什么鍵聯(lián)接？

3、試解釋Q235和T8A鋼的含義。

五、計(jì)算題（每小題8分,共64分）：

1、圖示鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，通過計(jì)算判斷其類型。

2、如圖所示輪系中，已知Z1=20，Z2=54，Z2'=18，Z3=68，Z3'=34，Z4=40，求傳動比i13、i14。

2３３＇2＇４1

3、體育課上，某人先以5m/s的速度跑了200m，接著又以4m/s的速度跑了400m，請問這個人總共跑了多久？全程平均速度是多少？

4、一個物體以2m/s的速度在光滑水平桌面沿直線運(yùn)動，其質(zhì)量為1Kg。某一時刻，給物體一個與速度方向相反大小為5N的外力作用，作用時間為2s，請問該力給物體的沖量大小是多少？外力作用完畢，物體的速度變?yōu)槎嗌伲?/p>

5、一臺電阻為20Ω的電風(fēng)扇，工作電壓為220V，測得工作電流為0.5A，求：(1)風(fēng)扇的輸出功率；(2)風(fēng)扇的熱功率；(3)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率。

6、一輛載貨的汽車，總質(zhì)量是4000kg，牽引力是4800N，從靜止開始運(yùn)動，結(jié)果是10s前進(jìn)了40m，求汽車受到的阻力。

7、如圖所示，電子以vo的速度沿與電場垂直的方向從A點(diǎn)飛入勻強(qiáng)電場，并從另一端B點(diǎn)沿與場強(qiáng)成120o角的方向飛出，設(shè)電子的電荷量為e,質(zhì)量為m，求A、B兩點(diǎn)間的電勢差是多少？（不計(jì)電子的重力）

8、如圖所示，一根長L=0.2m的金屬棒放在傾角，的光滑斜面上，并通以I=5A電流，方向如圖所示，整個裝置放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=0.6T，豎直向上的勻強(qiáng)磁場中，金屬棒恰能靜止在斜面上，則該棒的重力為多少？

六.繪圖題（每題10分，共計(jì)60分）

1、作斜度為1:5的線段。

2、已知平面ABCD上點(diǎn)L，的投影l(fā)’,求作它的另一投影。

3、補(bǔ)畫第三視圖，作出立體表面上的其它投影并判斷可見性。

4、補(bǔ)畫剖視圖中的漏線（不補(bǔ)虛線）

5、補(bǔ)畫俯視圖

6、識讀組合體，補(bǔ)畫第三視圖。

答案：

一、填空題

1、零件，構(gòu)件

2、面，點(diǎn)或線 3、2、1、1

4、相等，相反，在同一直線上

**

5、z，m，α，ha，c

6、拉伸，壓縮，剪切，扭轉(zhuǎn)

7、摩擦力

8、加熱，保溫，冷卻，降低硬度

9、連接，傳動

10、內(nèi)圈，外圈，滾動體，保持架 11.A2、A3、A4 12．長仿宋體

13．原值比例、放大比例、縮小比例 14.尺寸數(shù)字、尺寸線、尺寸界線 15.形體分析法、線面分析法 16．中心投影

正投影

17.基本視圖、向視圖、局部視圖、斜視圖 18．移出斷面圖、重合斷面圖

19、大小，方向

20、幾何中心（重心）

21、質(zhì)點(diǎn)；地球

22、平行四邊形

23、負(fù)值；-4m/s2

24、Vt=V0+at；S=V0t+1/2at2

25、不在同一條直線上，26、29.4J；3200J

27、，28、電流表內(nèi)接法；電流表外接法

29、垂直；次聲波 30、2T；

31、增加；

32、物體質(zhì)量與速度的乘積；系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零

二、選擇題

ABABBCACA A CDADDDAABB ADBCAAACDC DBBD

三、判斷題

×√√×√√√×√√

四、簡答題要點(diǎn)

1、減輕自重，節(jié)省材料，提高抗彎能力

2、軸上零件的周向固定并傳遞轉(zhuǎn)矩。導(dǎo)向鍵

3、Q235 屈服強(qiáng)度為235MPa的碳素結(jié)構(gòu)鋼

T8A鋼平均含碳量為0.8%的高級優(yōu)質(zhì)碳素工具鋼

五、計(jì)算題

1、桿長條件：110+40≤90+70 最短桿40 為機(jī)架，所以是雙曲柄機(jī)構(gòu)

'

2、i13= Z2 Z3/ Z1 Z2=10.2(代入數(shù)字得)i14= Z2 Z3 Z4/ Z1 Z2' Z3'=12 3、140s；30/7m/s 4、10N﹒m；8m/s，方向與初速度相反

5、P=UI=110W；PQ=I2R=5W；P機(jī)=P總-PQ=105W 6、1600N

7、∴

8、F=BIL=0.6N，六、繪圖題 第1題

取任意長度ao，使得bo=5ao，過c做ba的平行線 第2題

將a’l’延長交c’d’于m’，過m’做垂線交cd于m，連接am，過l’向下做垂線焦點(diǎn)為l點(diǎn)

第3題

第4題

第5題

第6題

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

中等職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。職業(yè)教育作為教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，旨使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。而班級管理的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù)和未來。所以，班主任在學(xué)生的成長在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命，這就對班主任提出了新的要求。

一、善于不斷轉(zhuǎn)變觀念

由于長期受片面追求升學(xué)率的影響，中等職業(yè)學(xué)校仍有眾多的班主任，心理上總拋不了成績衡量學(xué)生的觀念。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的今天，教育與經(jīng)濟(jì)早已進(jìn)入了融合的時代。教育的發(fā)展越來越依賴于教育的作用，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)在人才質(zhì)量的要求上是完整的、系統(tǒng)的，使之在受教育的不同階段就具有適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展所要求的相應(yīng)的知識和能力，適應(yīng)受教育者終身可持續(xù)發(fā)展的需求，再也不是過去那種只片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)性人才、應(yīng)用性人才的人才觀，作為新世紀(jì)的班主任應(yīng)該清醒的認(rèn)識到這一點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變過去那種陳舊的觀念，把全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)提上議事日程，變只單純注重智育的發(fā)展為德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展，變只注重少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為面向全體學(xué)生，只有這樣才能為社會培養(yǎng)出合格的適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展所要求的中等專業(yè)技術(shù)人才。

班主任在轉(zhuǎn)變觀念的同時，還必須通過家訪、家長會等方式，加強(qiáng)與家長的交流、溝通，轉(zhuǎn)變家長只注重孩子學(xué)習(xí)成績的錯誤觀念，達(dá)成共識，共同做好學(xué)生的教育工作。班主任還要善于接受學(xué)生的觀念，不落后于學(xué)生的見識及思維。如，電腦網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)生善于電腦操作及組裝，也經(jīng)常上網(wǎng)聊天、甚至有點(diǎn)沉溺其中，若班主任能接受上網(wǎng)聊天的觀念，自己也上網(wǎng)聊，且把自己的QQ號碼告訴學(xué)生、讓學(xué)生把QQ號碼告訴你，這樣一方面，你可以通過聊天了解到一些你面對面無法了解的情況，另一方面，因?yàn)橛辛四愕谋O(jiān)督，學(xué)生心理總歸有所禁忌。

二、善于建立良好師生關(guān)系

在班級社會體系中，教師與學(xué)生的交互作用是人際關(guān)系中最復(fù)雜的關(guān)系，并對班集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。而班主任與學(xué)生之間的關(guān)系對班集體的影響更為直接，影響力更強(qiáng)。有資料表明：一個人的學(xué)生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80% 是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作便更難以收效。

師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育活動中結(jié)成的相互關(guān)系，是人際關(guān)系在教育領(lǐng)域中最基本、最重要的反映。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任與學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切，對學(xué)生最了解，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，一般說來，學(xué)生對班主任的感情以及班主任對學(xué)生的影響，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般教師，因此比其他老師更具有建立良好師生感情的基礎(chǔ)和條件。建立良好的師生關(guān)系，對良好班級的形成是具有極大的促進(jìn)作用的。

作為一名合格的班主任就必須善于在班級中建立起良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系要靠師生雙方的共同努力才能建立，而教師在其中是起主導(dǎo)作用的，班主任應(yīng)該起到應(yīng)有的引導(dǎo)作用。要建立良好的師生關(guān)系，首先必須全面了解和研究本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康和個性特征等情況，保證工作從實(shí)際出發(fā)，因

材施教，把握教育的關(guān)鍵、卓有成效地教育學(xué)生。其次，班主任還要自省其身，嚴(yán)于解剖自己，正確評價自己，敢于接受學(xué)生的合理化建議，實(shí)施科學(xué)民主的管理方式，重視民主討論和民主表決，這樣既有利于班規(guī)班約的推行，又能拉近班主任與學(xué)生們的距離，共同做好班級管理工作。再次，要關(guān)心熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、對待學(xué)生要一視同仁。師愛施于優(yōu)秀生，應(yīng)是錦上添花；師愛施于后進(jìn)生，更是雪中送炭，催人奮進(jìn)。

三、善于塑造自身形象

班主任的形象即教師形象，指其德、才、學(xué)、識、體貌、性格等多種因素在教育教學(xué)活動中所形成的獨(dú)特風(fēng)貌。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面；教師形象的內(nèi)在特征，表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面，即容貌儀表因素、語言表達(dá)因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素。這五個教師形象構(gòu)成因素，彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格，教師的人格對于學(xué)生來說是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。教師的一舉一動、一言一行時時呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個綜合的感覺，給學(xué)生潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人?！庇纱丝梢?，教師的形象對學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。

在教育教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，教師形象對學(xué)生的影響是多方面：

（一）教師形象對師生關(guān)系的影響：對形象好的教師，大多數(shù)學(xué)生會產(chǎn)生一種欽佩感，師生關(guān)系容易達(dá)到親密無間的程度。而良好的師生關(guān)系則能縮小教師與學(xué)生間的心理距離，增強(qiáng)學(xué)生對教師的情感認(rèn)同，有益于學(xué)生真實(shí)個性的顯現(xiàn)。相反，對形象差的教師，學(xué)生會產(chǎn)生“離他心理”，甚至產(chǎn)生厭惡感，自覺不自覺地與之疏遠(yuǎn)，使得教師的教育教學(xué)很難達(dá)到理想的效果。

（二）教師形象對學(xué)生接受教育的影響：我們經(jīng)?？吹剑粋€班級數(shù)名任課教師，學(xué)生對他們的態(tài)度是各不相同的。對有的教師，學(xué)生自覺接受他們的教育，而對另外的教師則心存抵觸，拒絕他們的教育。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因之一是教師形象。對形象好的教師，學(xué)生會認(rèn)為其“言真可信，行正可效”，因而，對這樣的教師的教育能自覺接受。相反，對形象差的教師，學(xué)生會認(rèn)為他的話不值得聽、不值得信，更談不上仿效。教師一旦失去威信，教育效果將大打折扣。

（三）教師形象對學(xué)生道德品質(zhì)的影響：一個人道德品質(zhì)的形成，關(guān)鍵在于青少年時期限受教育的程度。因此說，教師對青少年學(xué)生的影響就顯得至關(guān)重要。形象好的教師具有心靈美和儀表美的和諧統(tǒng)一，這種“和諧統(tǒng)一”在學(xué)生心目中一旦形成優(yōu)美的形象，便具有了一定的審美價值和感染力量，在學(xué)生心中會留下難以泯滅的印象。教師的人格在學(xué)生的道德行為養(yǎng)成中具有廣泛深遠(yuǎn)的影響，它不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，具有很強(qiáng)的感召力，而且在學(xué)生整個人生中，會起著持續(xù)不斷的鼓動作用。相反，形象差的教師所表現(xiàn)出的工作懶散、治業(yè)不勤及道德品質(zhì)上所表現(xiàn)出的疵點(diǎn)，會影響學(xué)生。為師不正，很難談得上培養(yǎng)出道德高尚的學(xué)生。

教育教學(xué)實(shí)踐中，教師形象是學(xué)生模仿的對象，教師用自已的形象給學(xué)生以感染和引導(dǎo)，教師的形象在學(xué)生成長中的作用是學(xué)校的任何大綱、規(guī)章制度都有不能取代的教育力量。有人說“世界上沒有人比教師受到更嚴(yán)格的監(jiān)督的了”。是的，教師應(yīng)以自已高尚的品德、淵博的學(xué)識、優(yōu)雅的儀表風(fēng)度，去感染學(xué)生，教育學(xué)生。鑒于此，班主任引導(dǎo)好學(xué)生的首要條件就在善于塑造自身形象。

四、善于研究學(xué)生

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，無論是從心理上還是從生理上都處于半幼稚、半成熟的時期，心理狀態(tài)比較復(fù)雜，也是心理疾病的多發(fā)期。有些問題處理不好，就有可能造成心理上的障礙。所以作為班主任老師要善于研究學(xué)生，在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意尋找解決它的辦法，絕不能等待。

要做到善于研究學(xué)生，班主任就要“身入”學(xué)生。“身入”指的是班主任要親自參加、組織學(xué)生的各項(xiàng)活動，親身體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作中的苦和樂。班主任要教育學(xué)生，如果不熟悉自己的學(xué)生，學(xué)生對自己的班主任感到陌生，班主任怎么能找到教育學(xué)生的切合實(shí)際的方法，學(xué)生又怎么會聽從班主任的教育呢?所以，班主任要經(jīng)?！吧砣搿钡綄W(xué)生的課內(nèi)外、校內(nèi)外生活中去，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，處處當(dāng)有心人，隨時注意觀察學(xué)生的言行，掌握他們的思想，為研究尋找教育學(xué)生的合適方法積累較豐富的真實(shí)材料。

班主任在真正了解學(xué)生情況，了解學(xué)生對老師教育、教學(xué)的看法、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難、甚至了解整個班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以至班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的情況后，就要善于研究，使自己對學(xué)生的認(rèn)識由感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識。

五、善于變通方法教育學(xué)生

班主任帶班應(yīng)該向班級提出明確的奮斗目標(biāo)。這是培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。北宋教育家張裁說：“學(xué)者不論天資羞惡，亦不專在勤苦，但觀其趨向著心處如何。”意思是說教育學(xué)生的成功之處，除了跟學(xué)生的天資、勤奮等因素有關(guān)外，更重要的是確立目標(biāo)。在學(xué)生剛?cè)胄Ｖ?，本人就引?dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)提出了三年中專學(xué)習(xí)的初步總體目標(biāo)。每學(xué)期初，再根據(jù)班級的實(shí)際發(fā)展情況及學(xué)校提出的要求，明確提出本班的奮斗目標(biāo)。為什么要在開學(xué)就提出目標(biāo)呢?因?yàn)槿魏稳俗鋈魏问氯绻麤]有明確的目標(biāo)，就沒有努力的方向，就沒有內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生也一樣。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有較多的自由支配時間，但三年的任務(wù)：一是技能，一是會考，一是素質(zhì)培養(yǎng)。而要確保這些任務(wù)的成功完成，其關(guān)鍵是有一個良好的班風(fēng)環(huán)境，于是每一學(xué)期圍繞總體目標(biāo)制定學(xué)期目標(biāo)，每一學(xué)期內(nèi)又都圍繞學(xué)期目標(biāo)展開教育，這樣學(xué)生不僅有進(jìn)步，而且能感覺到自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生自信心的樹立，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

中等職業(yè)學(xué)校班主任最累的就是各種各樣的事情會發(fā)生在任何時候，對個別學(xué)生的教育就顯得尤其重要。也許不同的學(xué)生做了相同的不應(yīng)該做的事情，班主任處理起來就應(yīng)該因人而異，善于運(yùn)用方法來教育。否則，可能就達(dá)不到預(yù)期的教育效果。教育學(xué)生的方法說不完、道不盡，但“運(yùn)用之道”卻“存乎一心”。運(yùn)用各種方法教育學(xué)生，作為班主任應(yīng)該具備以下意識：

“嚴(yán)”而不“厲”。中國有句古訓(xùn)：“嚴(yán)師出高徒?！边@句話的“嚴(yán)”應(yīng)理解為嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的，缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。嚴(yán)厲則意味著教師態(tài)度強(qiáng)硬，武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會使學(xué)生產(chǎn)生懼怕，退縮心理。久而久之，依賴性，神經(jīng)質(zhì)，敵意等不良心理都會滋生。理智冷靜。當(dāng)學(xué)生犯了什么錯誤時，教師對其教育時一定要有一種理智冷靜的心態(tài)，要端正自己的心態(tài)，不要誤入“恨鐵不成鋼”的歧途。只有這樣，才能做到處亂不驚，遇事不怒，處理好突發(fā)事件。假如當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，教師心情又不佳，這時最好將這種事放下，等待教師心情平靜時再對學(xué)生進(jìn)行教育。

“反向偏愛”。一般情況下，那些成績好、遵守紀(jì)律的學(xué)生會得到教師更多的關(guān)愛和期待。“反向偏愛”說的是對那些成績差，又不遵守紀(jì)律、行為習(xí)慣不良的學(xué)生，教師更需要傾注更多的愛心和同情。因?yàn)檫@類學(xué)生往往心理承受力較差，而對整個班班風(fēng)的影響卻舉足輕重。

勿忘鼓勵。學(xué)生不僅要求教師傳授他們知識，而且也要求教師能像父母那樣真誠地愛護(hù)和關(guān)懷他們。鼓勵就是一種愛護(hù)和關(guān)懷他們的最好的方法。學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)及時表揚(yáng)、鼓勵；有了缺點(diǎn)，犯了錯誤時，應(yīng)以愛護(hù)的立場，做深入的思想工作，做到“潤物細(xì)無聲”只有不忘鼓勵，才能使學(xué)生奮發(fā)向上，才能鼓舞士氣，才能感召學(xué)生“親其師同信其道”。

六、善于捕捉教育時機(jī)

大量的教育實(shí)踐告訴我們，教師若是真正愛護(hù)學(xué)生，那就首先理解學(xué)生的感情，尊重學(xué)生的人格，在平等的立場上同他們談話、同他們交往，在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī)，只要教師充分運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博，掌握學(xué)生的心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機(jī)，教育工作就會更加主動，更加有效。尤其對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，這項(xiàng)工作更為重要。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任則更須善于捕捉教育學(xué)生的時機(jī)，甚至要善于創(chuàng)造教育學(xué)生的時機(jī)。要捕捉好教育時機(jī)，大量的教育教學(xué)實(shí)踐，要求中等職業(yè)學(xué)校的班主任要做好以下幾點(diǎn)：

善于誘發(fā)----捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待學(xué)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是學(xué)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

善于引導(dǎo)----選準(zhǔn)教育時機(jī)。在教育時機(jī)還未出現(xiàn)時，教師要耐心等待，當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。例如，新入學(xué)的學(xué)生，往往會有在新的環(huán)境中調(diào)整自已的欲望，這是轉(zhuǎn)變學(xué)生的大好時機(jī)。因此，班主任要及時、主動而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就對他們熱情地關(guān)懷，積極地鼓勵，真誠地幫助，促使其把調(diào)整自已欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)際行動。又如，某些學(xué)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視時，心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時老師熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機(jī)等等。

善于理解----抓住心理因素。中等職業(yè)學(xué)校對在校生都有各種規(guī)定，這些規(guī)定在其它學(xué)校學(xué)生看來是日常的、習(xí)慣性的，但對于中職學(xué)生來說，卻猶如在頭上戴了緊箍咒，他們表現(xiàn)出很大的不適應(yīng)。因而，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)打架、抽煙、早戀等較嚴(yán)重的違紀(jì)時，作為班主任更應(yīng)該從根本上去找原因，從學(xué)生的角度去找原因，而后針對學(xué)生的心理去分析、去下藥。學(xué)生出了違紀(jì)的事，班主任千萬不能除了埋怨，就是讓學(xué)生寫檢討、寫保證，這樣做，只會激起學(xué)生的叛逆心理。

七、善于對學(xué)生有所期待

班主任對學(xué)生期待的力度影響著全體學(xué)生的情感、認(rèn)識和思維。因此，班主任有責(zé)任檢查自己對每位同學(xué)的期待是否良好可行。良好可行的期待具有以下四個特點(diǎn)。其一，可行性要強(qiáng)，要符合實(shí)際情況，如校情、班情和學(xué)生的身心特點(diǎn)等；其二，針對性要強(qiáng)，即針對不同類型的學(xué)生和不同的事件選擇行之有效的期待方式；其三，盡可能與學(xué)生家長的期待聯(lián)系一致起來，避免學(xué)生產(chǎn)生無所適從的心理壓力；其四，對班集體而言，注意提出對整體的期待，并力圖將個體期待

與群體期待聯(lián)系起來。這樣，處于這個班集體的同學(xué)就比較珍視班級融洽的心理氣氛，從而有利于形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

八、善于正確地評價學(xué)生

學(xué)生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實(shí)事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學(xué)生。

（一）學(xué)會換位思考。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。

（二）學(xué)會欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給與鼓勵和熱切的期待。

（三）不吝惜愛心的投入。多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。

（四）因勢利導(dǎo)、以情動人。用真誠和鼓勵，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)成長、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。

（五）注意評價標(biāo)準(zhǔn)的具體化。即有無扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；有無熟練的專業(yè)技能；有無能適應(yīng)今天競爭市場必備的綜合素質(zhì)。具體來說：就是要求學(xué)生以技能為中心，講究方法、加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)特長、提高素質(zhì)，增強(qiáng)努力的目的性，以更好地完善自我。