第一篇：初二語文作文輔導(dǎo)
初二語文作文輔導(dǎo)：以“考試”為話題作文
話題作文：考試
每個人都經(jīng)歷過考試，升學(xué)考試自不用說，就是生活中也處處存在著考試。這些考試無不在檢測著你的意志、品質(zhì)和能力，只有在這一場場考試中合格乃至優(yōu)秀的人，才有可能成為一個真正的成功者。請以“考試”為話題，寫一篇作文；文體不限，題目自擬，不少于600字。
講解分析：
許多學(xué)生在作文中寫道：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根?！被貞浺幌伦约核?jīng)歷的各類大小考試，你可以寫考試中發(fā)生的有趣而難忘的故事，可以寫考試帶來的酸甜苦辣，笑容與淚水，也可以就考試的形式，內(nèi)容，利弊以至考風(fēng)考紀(jì)發(fā)表個人議論，表明觀點(diǎn)。另外，脫離第一立意，考試不僅局限于考場中，更可以滲透在生活的諸多方面。你可以寫人生的考試，如發(fā)生在家中、學(xué)校中、班級里、社會中的種種“考試”，無不檢驗(yàn)著你的人格、品性、磨煉著你的意志，但愿你能通過這一次次的大小“考試”，成為一個合格的學(xué)生，一個成功者。
第二篇：初二語文特長生輔導(dǎo)計劃
廟后呂家初中
2011——2012學(xué)年第二學(xué)期初二
語文特長生輔導(dǎo)計劃
特長生一般能力較好。他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響，起帶頭作用。加強(qiáng)特長生培養(yǎng)，其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的語文學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計劃如下：
一．指導(dǎo)思想：
我們在語文教學(xué)活動中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強(qiáng)道德教育在語文課程中的有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、對特長生進(jìn)行分析：
本班的特長生相對而言，成績不太突出，大多數(shù)同學(xué)成績比較平，但也有個別特長生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的語文學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、特長生名單：劉楊、遲向津、李乙銘、李忠林、孫燕朋、劉玉皓、李安琪、王肖蘭、李昱佼、劉海鵬、李紫琦。
四、時間安排：
（1）以課堂教學(xué)為主，合理安排好適合他們的教學(xué)目標(biāo)，要求特長生在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，拓展他們的知識面，開拓他們的智力。
（2）課余輔導(dǎo)為輔。鼓勵特長生多參考，學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)書。指導(dǎo)他們多讀、多思考、多問、多想，從而增加知識面，拓展視野，從而提高語文水平。
五、輔導(dǎo)內(nèi)容：
1．適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。2．典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練。
3．練習(xí)。在掌握基礎(chǔ)的同時，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加一些特殊題型。作文寫作。涉及到所學(xué)的內(nèi)容范疇，并聯(lián)系實(shí)際，據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)。六．輔導(dǎo)方法
1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精講多練。更多的鍛煉鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高能力。
2.通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的語文知識，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識面。
3．鼓勵學(xué)生寫日記，日積月累的提高寫作能力。4．教學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。5.指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復(fù)的錯誤?？傊?，語文是百科之母，它的學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。
孫浩令
2012.02.20
第三篇：初二 三峽輔導(dǎo)
北 京 四 中
編稿老師：金麗
審稿老師：李家聲
責(zé)編:劉波
《三峽》學(xué)習(xí)要點(diǎn)及能力訓(xùn)練、檢測
一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)
課文內(nèi)容分析
酈道元的《三峽》以凝練的筆墨寫出了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的壯美景象。作為地理學(xué)家、散文家的酈道元，以他豐富的游歷和精深的文化功底，僅用一百五十余字為讀者描繪了囊括千里，包容四季，收納山水草木，網(wǎng)羅古猿怪柏的三峽獨(dú)有景致。可以說，三峽的美景是異彩紛呈的，它不僅讓讀者憑借文字去親歷三峽綿延高峻的山峰，感受三峽夏季的奔放、春冬季的清麗、秋季的凄婉，還讓我們在欣賞三峽風(fēng)光之余油然而生一種自豪感，也對祖國大好河山產(chǎn)生由衷的熱愛。
《三峽》開篇即鋪展一幅“自三峽七百里”的壯美畫卷，極目望去，“兩岸連山，略無缺處”，“山”勢“重巖疊嶂，隱天蔽日”，那一派山高嶺連、山峰相重、群山復(fù)疊、山上壘山的景致，高峻得讓人仰視而生“隱天蔽日”的感覺?！白苑峭の缫狗?，不見曦月”等語句則以特定條件下的情景形象地表現(xiàn)了山高、連綿，且兩岸之間狹窄的多種特點(diǎn)。為其如此，才有郭沫若所言“萬山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無”的雄奇秀逸。
三峽別具特色的山體特征，造就了三峽別樣的水文景觀，隨著四季的更迭，三峽水勢變幻多姿，正因?yàn)樯絼莞呔?，才使得夏季水勢險惡，“沿溯阻絕”；正因?yàn)椤爸貛r疊嶂”，才會出現(xiàn)春冬“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的奇景；正因?yàn)椤皟砂哆B山、略無闕處”，且難見“曦月”，才能使人在秋日倍感“林寒澗肅”、十分凄清。《三峽》一文正是循著四季水勢的變化，為我們展現(xiàn)了三峽奔放、清麗而又凄婉的多樣色彩：在夏季，江水上漲，漫上山陵，“沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，表現(xiàn)了夏水的湍急和流速的快，這一特點(diǎn)李白也曾在他的詩篇《早發(fā)白帝城》中有所印證：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”那種奔放、豪邁的氣勢不能不讓酈道元或是李白發(fā)自肺腑地贊嘆一番，也不能不極盡夸張、渲染之能事，一“疾”一“還”就已言盡夏水的特點(diǎn)。在春冬季節(jié)，水退潭清，風(fēng)景秀麗，“素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”，不僅“素”“綠”色彩相映，顯得景致的幽深寧靜，“湍”“潭”也動靜相生，加上“回清倒影”，把個三峽彰顯得秀麗俊逸、風(fēng)光嫵媚，更有那“怪柏”林立“絕巘”上，以旺盛的生命力和頑強(qiáng)的意志，給山水融進(jìn)了一股生命的活流，使人頓生覺生意盎然、“兩多趣味”。及至水枯氣寒的秋季，“林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，一派清冷肅穆，這時已無江水喧騰，也不見草木爭榮，而是充滿了凄清肅殺的氣氛，連那三峽上的靈猿也深感氣憤凄涼，常常悲鳴，“屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，無怪乎，漁者要歌以“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，此情此景也的的確確是“鳥鳴山更幽，猿啼林更寒”。
《三峽》以凝練的語言、清麗的文風(fēng)，極富表現(xiàn)力地描繪了三峽景致，使讀者領(lǐng)略了那奇妙山水的無窮魅力，也深深感染了這種山勢遮日蔽月的豪壯，水漫江陵的緊急，春光融融的歡樂，秋景蕭瑟的凄戚，冬景嚴(yán)冷的悲涼。這一切源于三峽的壯美，也出于它異彩紛呈的特色。
二、能力訓(xùn)練、檢測
1、給下列紅色字注音
闕處（）
沿溯（）
曦月（）
飛漱（）
屬引（）
疊嶂()
絕巘（）
淚沾裳（）
2、解釋下列詞語中紅色詞
①闕處：________
②曦月：________
③襄陵：________
④沿溯：________
⑤雖乘奔御風(fēng)：________
⑥飛漱：________
⑦屬引：________
3、結(jié)合語境解釋下列詞的意思
① 自：自非亭午夜分
()
自三峽七百里中
()
② 絕：絕巘
()
沿溯阻絕
()
哀轉(zhuǎn)久絕
()
③ 其間：飛漱其間
()
其間千二百里
（）
4、將下列相關(guān)作品、作家、及內(nèi)容連接起來
《歸園田居》
李白
“清榮峻茂，良多趣味”
《三峽》
陶淵明
“衣沾不足惜，但使愿無違”
《游山西村》
酈道元
“山隨平野盡，江入大荒流”
《使至塞上》
陸游
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”
《波荊門送別》
王維
“大漠孤煙直，長河落日圓”
5、古詩、文默寫填空
①、春冬之時，則___________，回清倒影，__________，懸泉瀑布，_________，_________，良多趣味。
②、曉霧將歇，_____________；___________，沉鱗競躍。
③、征蓬出漢塞，_________________________。
④、簫鼓追隨春社近，_____________________。
6、文言文閱讀
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）解釋下列紅色詞語
念無與為樂者
念：_____________________
蓋竹柏影也
蓋：_____________________
（2）用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思
庭下如積水空明
________________________________________________________
（3）劃線語句采用了什么表達(dá)方式？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
7、現(xiàn)代文閱讀
①我認(rèn)識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。
②她大兒子上小學(xué)三年級、二兒子上小學(xué)一年級的時候，悲劇降臨她家。丈大因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后不被法庭判為受害者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來賠償。
③母親和兩個孩子背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個倉庫的一角租給她們母子三人居住。
④只有三張榻榻米大小的空問里，她鋪上一張席子，拉進(jìn)一個沒有燈罩的燈泡。一個炭爐，一個吃飯兼孩子學(xué)習(xí)兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們的全部家當(dāng)。
⑤為了維持生活，媽媽每天早上6點(diǎn)離開家，先去附近的大樓做清掃的工作，中午去學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)食品，晚上到飯店洗碟子。結(jié)束一天的工作回到家里已是深夜十一二點(diǎn)鐘了。于是，家務(wù)的擔(dān)子全部落在了兒子身上。
⑥為了一家人能夠生活下去，母親披星戴月，從沒睡過一個安穩(wěn)覺，生活總是那么清苦。她們就這樣活著，半年、8個月、10個月……做母親的哪能忍心讓孩子們苦熬下去呢？她想和兩個孩子一起到丈夫所在的地方去。
⑦有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時，給大兒子留下一張條子：“鍋里泡著豆子，把它煮一下，晚上當(dāng)菜吃，豆子爛了時少放點(diǎn)醬油?！?/p>
⑨這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實(shí)在是堅持不下去了。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當(dāng)天晚上和兩個孩子一塊死去。
⑨她打開房門，見兩個孩子已經(jīng)鉆進(jìn)席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發(fā)現(xiàn)當(dāng)哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無力地拿了起來。上面這樣寫著：
媽媽，我照您條子上寫的那樣，認(rèn)真地煮了豆子，豆子爛時放進(jìn)了醬油。不過晚上盛出來給弟弟當(dāng)菜吃時，弟弟說太咸了，不能吃。弟弟只吃了點(diǎn)冷水泡飯就睡覺了。
媽媽，實(shí)在對不起。不過請媽媽相信我，我的確是認(rèn)真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。
媽媽，今晚上您一定很累吧，我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請媽媽一定要保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安！
⑩淚水從母親的眼里奪眶而出。母親坐在孩子們的枕邊，擦著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里生成出來。
⑾摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時殘留的一粒豆子。母親把它撿出來，包進(jìn)大兒子給她寫的信里，決定把當(dāng)當(dāng)作護(hù)身符帶在身邊。
⑿直到如今，那一粒豆子和信，仍時刻不離地帶在這位母親身上。
（1）第⑧段中“她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當(dāng)天晚上和兩個孩子一塊死去”的原因是什么？
（2）第⑩段寫到“淚水從母親的眼里奪眶而出”，是什么使她感動得落淚了？
（3）分析第⑾段劃線句“母親把它撿出來，包進(jìn)大兒子給她寫的信里，決定把它當(dāng)作護(hù)身符帶在身邊”中，母親行為表明她的哪些心理？
（4）結(jié)合全文分析母親為什么“視一顆豆粒為自己生存意義”？
附參考答案：
1、闕處(quē)
沿溯(sù)
曦月(xī)
飛漱(shù)
屬引(zhǔ)
疊嶂(zhàng)
絕巘(yǎn)
淚沾裳(cháng)
2、①通“缺”
②日光，這里指太陽
③上
④逆流而上
⑤即使
⑥急流沖蕩
⑦連接
3、①自：自非亭午夜分
(如果)
自三峽七百里中
(在)
②絕：絕巘(極)
沿溯阻絕(斷絕)
哀轉(zhuǎn)久絕(消失)
③其間：飛漱其間(在山峰中間)
其間千二百里(白帝城和江陵之間相隔)
４、5、①素湍綠潭 絕巘多生怪柏
飛漱其間，清榮峻茂
②猿鳥亂鳴；昔日欲頹
③歸雁入胡天
④衣冠簡樸古風(fēng)存
6、（1）念：考慮、想到
蓋：原來
（2）譯文：于是到承天寺尋找張懷民
（3）議論的表達(dá)方式
體現(xiàn)作者被貶的悲涼和對人生感慨
7、（1）一是她實(shí)在累得堅持不下去了；二是她不忍心讓孩子們苦熬下去。
（2）一是兒子做事認(rèn)真的態(tài)度及不怕失敗的堅強(qiáng)意志；二是兒子對母親的理解和關(guān)懷。
（3）想以此提醒自己不忘孩子的理解關(guān)懷，堅定勇敢生活、戰(zhàn)勝困難的信念。
（4）“豆?！笔莾鹤诱J(rèn)真、堅毅、善解人意思想性格的象征，它在母親失去生存意義時給母親堅定了信念，使她頑強(qiáng)地活下去
人類，我想告訴你 初二（1）
邱燁
人類，我想告訴你，我是一顆樹，我原本生活在茂密的森林里，那里有我的許多好朋友，像花兒，鳥兒，魚兒……而現(xiàn)在，人類啊，花兒被你們摘走了，草兒被你們踩踏了，就連我的同類——樹，也因你們亂砍濫伐，逐漸消失了。
我矗立在沒有草的地面上生活，抬頭仰望天空，天是陰沉沉的，好象又要下酸雨了，我現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)不起酸雨的拷打了，葉子掉沒了，樹枝枯萎了，好友鳥兒也沒有了家，不知飛向哪里。我害怕酸雨，就連我腳下那堅硬的大石頭也受不了了，漸漸頹廢衰敗，要是在下幾次，我也快倒下了。
再看看我身邊的這條河，不，它現(xiàn)在已經(jīng)稱不上是“河”了，甚至可以說是污水站了！不斷發(fā)出難聞的氣味，我低下頭已經(jīng)看不到我的朋友——魚兒了，因?yàn)槟撬呛谏?，我希望小魚們已經(jīng)游向遠(yuǎn)方，那有清澈，潔凈的流水。哦，天吶！那浮在水面上的是什么？！沒錯，是它們，是我親愛的朋友們，它們沒有逃離這骯臟之地，污水使它們遭遇了這樣的厄運(yùn)。這水是從哪里來的？扭頭看看，遠(yuǎn)處有一座依稀的房子，還冒著黑煙，有一個巨型的管子通向河里。為什么要把污水排向河里？！為什么要害死我可愛的魚妹妹？！我黯然神傷……
樹，已經(jīng)越來越少，魚也死光了，鳥兒不見了，花草死在你們?nèi)祟惖哪_下。這個原本幸?？鞓返募覉@，為什么要讓它破敗不堪、滿目瘡痍？人類，我要告訴你，這些景象，都是因?yàn)槟銈兤茐沫h(huán)境所造成的！你們的科技越來越發(fā)達(dá)，可是我們動物和植物們，有的已經(jīng)無家可歸了。
人類我想告訴你，不要再破壞生態(tài)環(huán)境，不要再讓工廠把污水排向河水里，不要再制造酸雨破壞我們，更不要讓我們的家園變成垃圾站。人類我想告訴你，請保護(hù)環(huán)境，給我們個幸?？鞓返募覉@!
[評語]
這是一篇半命題作文，要求學(xué)生先補(bǔ)充《________，我想告訴你》的題目，然后構(gòu)思行文。該生立意標(biāo)新，以一個自然界的樹木自居，審視著時下較為引人關(guān)注的“環(huán)?！痹掝}，字里行間流露出對環(huán)境破壞、污染猖獗等現(xiàn)象的控訴。擬人手法的應(yīng)用，使文章有感染力，能喚起人們的深思和警醒。（指導(dǎo)教師：金麗）
第四篇：初二語文作文
初二語文作文
初二語文作文1
6歲時，是自我“懂事”后第一次遇見長期外出打工回來的父親那不遜的面孔。有神的眼睛，高挺的鼻梁，懸河似的嘴，我便認(rèn)為父親是世上最英俊，最偉大，最有學(xué)問的`人了！
8歲時，他對我說，清華大學(xué)是他設(shè)計建造的，并且要求我也設(shè)計建造一所大學(xué)，我信了，并且以直以這為我的理想。因?yàn)槲艺J(rèn)為無論從他嘴里吐出的是什么，都是金玉良言，并且我都應(yīng)該去相信。
10歲時，我親眼目睹母親和父親吵架時那激烈的場面。事后，母親對我說父親是個酒鬼，他說的都應(yīng)該不要相信。我對父親那堅定不移的支持動搖了，漸漸地，終于連理想也變了。
11歲那年，父親喝了酒之后半瘋半顛似的來學(xué)校找我，我第一次感受到了羞恥的滋味，漲紅著臉跟了出去。事后，一些同學(xué)半開玩笑似的學(xué)父親瘋癲時的樣子，我憤然地逃了課，并竭力安慰自己，可是誰又能做到呢！
今年，他去了，在后悔著沒跟他一起過年的同時，也回憶著往昔他對我的號，仿佛我和他之間象棋比賽的勝利也是他安排的，任憑我囂張的宣戰(zhàn)他也只是含笑不語。教我一些極少數(shù)的知識時，初中文化水平的他也總能讓我受益無窮。
雖然他曾帶給我他人異樣的目光，無形中卻也教會了我生存方法以及做人的勇氣！
如今，我只能在懺悔中緬懷于他，今后我將替他走完這段未走完的人生路！
初二語文作文2
總想在你微笑時采擷一抹紅暈；總想在微風(fēng)吹拂時抓住你的裙袂；總想在似水流年的歲月里留住你的容顏。心動——語文。
清晨，漫步在霧靄還未散去的校園里，朦朧而神秘。我捧著書，輕輕的吟，慢慢地踱。語文給了我一個詩意的生活，語文給了我一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，語文給了我那一刻的心動。
喜歡李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉酚^心境；愛上他斗酒詩百篇的才氣。就是語文帶我走進(jìn)了詩意的生活，讓我在某一心動時刻，學(xué)會提筆寫下自己的似水年華。
有人說語文就是修身養(yǎng)性，我絕對贊同。或許在現(xiàn)實(shí)生活中她并沒有帶給我任何物質(zhì)的享受?？晌蚁胝f，語文豐富了我的`精神世界，她給了我千萬次的感動，也教給了我如何去面對生活中的風(fēng)霜雪雨。
生活中總有失意，任何人都有跌入深谷的經(jīng)歷。在我人生的谷底，是語文，陪我一路走過。考場失利，我本想以淚沖刷我心中的痛苦，卻想起語文告訴我的一句話：懂得天空是藍(lán)色的，心情就不應(yīng)該被灰色覆蓋，懂得人生之路多坎坷，就不應(yīng)該在失意時放棄前進(jìn)。這時，他仿佛是一縷清風(fēng)，柔柔地?fù)崦业耐刺帯Ｓ谑?，我決定振作起來，長風(fēng)破浪，這一次小小的失利算得了什么，我要鼓起勇氣，去譜寫我的無悔青春。因?yàn)?，有語文陪我一路走過。
一路幸福，一路坎坷，一路走過。心動——語文！
第五篇：初二語文作文
初二語文作文1
十三歲那年，我順利地考進(jìn)離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開支，他數(shù)年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。
那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當(dāng)父親興沖沖地踏進(jìn)院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個白面做成的饅頭。
這是父親路上吃剩下的干糧。對于當(dāng)時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進(jìn)灶屋，在點(diǎn)燃茅草給父親燒洗臉?biāo)耐瑫r，將蒸籠也放在了鍋上看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，頭頂一塊藍(lán)花布就向二十里外的縣城走來。
走到學(xué)校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學(xué)校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學(xué)們好奇的目光。
就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來?！斑?！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學(xué)的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當(dāng)沾滿塵土的紗布一層層散開，那個干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。
面對老師嚴(yán)肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭?！痹谖夷切┥铑H為優(yōu)裕的城里同學(xué)聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰后合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點(diǎn)頭。母親補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣服、頭上已歪斜的藍(lán)花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。
拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學(xué)校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼！”說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學(xué)校的圍墻。
母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最后，她緩緩轉(zhuǎn)過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線
至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的，當(dāng)年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道。
初二語文作文2
1.給下列加點(diǎn)字注音。
羞赧黯然()酵母()飽脹()
焙燒()捷徑()冗繁()胸鰭()
2.補(bǔ)充成語，并解釋所填的字。
流光()彩：______________辨?zhèn)稳?)：________________
一()莫展：______________()規(guī)蹈矩：________________
3.調(diào)動積累，寫兩條名人名言。
①莎土比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”
寫有關(guān)“書”的名人名言：___________________________________________
②“學(xué)者先要會疑。”——程頤
寫有關(guān)“懷疑”的名人名言：_________________________________________
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
①古往今來科學(xué)上新的_________________，哲學(xué)上新的_________________，美術(shù)上新的_________________，都是這樣產(chǎn)生的。
②在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似________________________，也似__________________________________。
5.仿寫句子。
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿寫：__________________________________________________。
6.默寫李賀的《南園》。
______________________，_______________________。
______________________，_______________________。
7.用一句話寫出下面語段的觀點(diǎn)。(3分)
美國有一位文學(xué)家、科學(xué)家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠(yuǎn)說，你應(yīng)該還記得孫中山先生，難道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學(xué)說》，你便知道他不僅是政治家，而且還是一個學(xué)者。不讀書而講革命，不知道“光”的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚，所以他的學(xué)說特別重“知”。
8.賞析《春望》，回答問題。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
①運(yùn)用反襯寫人物心情的句子：_________________________________________。
②品味作者在詩中的情感：_____________________________________________。
初二語文作文3
“丁零，丁零”的鈴聲歡快地響了起來，原本沸騰的教室突然安靜下來。甚至連外面呼嘯的冷風(fēng)都能聽得清清楚楚。我隱約聽到王老師的腳步聲。王先生一進(jìn)門，就熟練地打開電腦，屏幕慢慢下降。我抬頭推測。昨天王先生沒讓我們預(yù)習(xí)。今天的課內(nèi)容是什么？真不知道她葫蘆里賣的什么藥。我懷疑地仔細(xì)盯著屏幕。這時，屏幕上出現(xiàn)了六個醒目的大字?！按笞匀坏恼Z言”在我們班上忍不住脫口而出?！笆堑?，今天我們只想理解和學(xué)習(xí)自然的語言。不要以為只有我們?nèi)祟悤f話，大自然也有語言。不要小看。在農(nóng)業(yè)中是不可缺少的。在生活中，只要你仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn)大自然在說什么?！蓖趵蠋煱l(fā)出了優(yōu)美的聲音。話音剛落，學(xué)生們就開始騷動起來。
有人說：“哎，大自然怎么會有語言呢？它沒有說話的功能?！庇腥苏f：“是北風(fēng)的語言嗎？”“你看，這北風(fēng)怎么這么肆無忌憚？”王老師看著窗外說?！半y道不是因?yàn)槎靵砹藛?？”大家異口同聲的回答，以為老師會提出啞題。結(jié)果一個三歲的孩子就能回答傻乎乎的問題，而老師卻連連點(diǎn)頭，搖得跟撥浪鼓似的?！皬奈鞑麃喆祦淼睦滹L(fēng)不就意味著冬天要來了嗎？這是自然的語言！”“啊！“學(xué)生們都張大了“o”的嘴巴，老師鼓勵他們說：“你懂什么自然語言嗎？看誰先沖鋒。”我低著頭絞盡腦汁，用了十八種智力，立馬就把腦細(xì)胞攪了。這時，一只白色的手高高舉起。這只手好熟悉。原來是中國尖子生中的“書呆子”。我心里暗暗佩服他?！袄蠋?，我知道像螞蟻一樣移動預(yù)示著大雨要來了?！彼届o而堅定地說。“對，對，這也是大自然對我們說的語言?！崩蠋熜χ鴮λf，好像在夸他。我恍然大悟，用0。000秒舉起了手?！比绻Z向南飛，這意味著秋天就要到了?！霸谖液汀皶糇印遍_了第一槍后，班級突然活躍起來，大家爭相舉手?！把嘧拥惋w，說明空氣濕度高，要下雨了?！薄碑?dāng)魚跳出水面時，就會下雨.“”那么，什么樣的自然語言對農(nóng)業(yè)有益？"就像老師說的，一邊移動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)了幾行字：杏花開了，仿佛大自然在說要趕緊種地；桃花盛開，似乎在暗示趕緊播種小米；布谷鳥開始唱歌，農(nóng)夫的叔叔知道它在唱什么：“爺爺奶奶，割麥子，插秧?！蔽疫B連點(diǎn)頭，心想：這些細(xì)節(jié)，平時對我們來說顯得微不足道，在農(nóng)民心中卻很沉重。我要學(xué)會傾聽自然的語言，用心去探訪自然。王老師還從屏幕上給我們講了幾個諺語：“小雪小雪滿天，來了就好年景”，“雞呆晚，鴨喊，風(fēng)雨將至”，“雨聞蟬鳴，晴天預(yù)言”.
“丁零，丁零”的鈴聲在最不合適的時候響起，我們依依不舍地和老師告別。我們多么希望在這有趣的45分鐘里有時間。
我喃喃自語：這個班真有趣！新課程教學(xué)讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，讓我們既容易接受，又對學(xué)習(xí)充滿信心。我喜歡新課程教學(xué)。
初二語文作文4
教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的。教學(xué)不僅要教課文，還要教“學(xué)習(xí)方法”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動力。教與學(xué)和諧統(tǒng)一，學(xué)習(xí)效果才是最好的。
學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵極其豐富，但從我長期教學(xué)的事實(shí)來看，對于一個學(xué)生來說，把語文讀好、寫好、寫好、練好、問好是極其重要的，實(shí)踐后也是可行有效的。
閱讀。首先，把課文讀好，這是閱讀的第一個領(lǐng)域。其次，廣泛閱讀有用的課外讀物，可以借閱，可以定制。老師也要推薦一些精彩合適的當(dāng)下課文，這是第二個領(lǐng)域。閱讀方法除了略讀和精讀相結(jié)合之外，重點(diǎn)是評論或閱讀方法。這種方法對應(yīng)的是文章精讀？書？邊看邊評論，直接在文章里寫這樣的評論？書？空白處。通過反復(fù)閱讀和評論，可以不斷理解和掌握文章。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》和毛澤東在《辯證法唯物論教程》做了評論。這種方法也可以為以后的研究工作打下基礎(chǔ)。
挑。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要從某些閱讀材料中進(jìn)行一些必要的摘錄。有條件的話，學(xué)?？梢杂≈瓶ㄆ?，統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。尤其是高中生，對做卡片很感興趣。制作卡片是一個人學(xué)習(xí)的必要手段。堅持不懈，積累，受益無窮。比如1985年，有一個高考題：“書上沒有家庭，但原來是班彪《后傳》？一共65篇，班彪寫的？漢朝的封建制度，其實(shí)沒有侯國，也沒有家。”問：中國的封建社會一直延續(xù)到明清，但作者說“漢朝的封建制度其實(shí)并不存在”，這似乎自相矛盾。這個應(yīng)該怎么理解？本來以為學(xué)生沒看過《封建論》，所以很難回答這個問題?？纪曛蟛胖篮芏嗤瑢W(xué)都在這方面做了卡，回答的很流暢，真的很讓人驚訝。
寫。如果讀是輸入，那么寫就是輸出。兩者之間應(yīng)該是良性互動的局面。除了寫規(guī)定的作文，還要大力提倡和引導(dǎo)寫觀察日記？也可以叫隨筆？這是學(xué)生寫作的預(yù)約。文體、內(nèi)容、篇幅不限，每周規(guī)定文章數(shù)量，定期檢查。因?yàn)樽杂蓪懽?，學(xué)生有東西要記，有感情要表達(dá)，有感情要發(fā)。從我教過的學(xué)生來看，高中三年，有89個學(xué)生寫了很多幾十萬字的書。有的同學(xué)還創(chuàng)造性地寫了一系列觀察日記，比如人物系列、花鳥蟲系列、雜感系列等等。報刊雜志上發(fā)表的許多獲獎作文或優(yōu)秀作品，都來自于他們的觀察日記。
練習(xí)。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，必要的練習(xí)？做操？這很重要。練習(xí)的內(nèi)容主要是指做一些語文基礎(chǔ)知識。因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)知識各方面都比較復(fù)雜，有些知識相對來說比較碎片化，只有通過實(shí)踐才能鞏固和提高，有可能找出差距，填補(bǔ)差距。
問吧。學(xué)習(xí)的方式就是學(xué)著問。劉凱的《問說》已經(jīng)闡述的很詳細(xì)了。如上所述，閱讀、摘抄、寫作、練習(xí)都會出現(xiàn)問題?！安磺趩枺庇谇蟪?，不是真正的好學(xué)者。”學(xué)生的問題，雖然有時極其膚淺，但作為老師，應(yīng)該耐心地回答，不能諷刺。如果你有原創(chuàng)性的問題，應(yīng)該大力表揚(yáng)鼓勵。有些問題，老師和學(xué)生可以一起討論，培養(yǎng)一種“懷疑和分析”的良好氛圍。
初二語文作文5
自從我上初中以來就覺得自己的前途沒希望了，因?yàn)槲覜]有考上實(shí)驗(yàn)班，那時的我是非常的氣我自己、怪自己，到后來在普通班待慣了也覺得沒什么了。
剛踏進(jìn)這個校園見到了教我們班的語文老師，她笑起來很甜美，還是短發(fā)的她略帶著一絲可愛，她是剛大學(xué)畢業(yè)的一位老師，當(dāng)時剛教我們的時候，我們對她的態(tài)度還是很好，但美國多久我們班的男同學(xué)感覺這位老師很溫柔沒有脾氣，就常欺負(fù)她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了，她哭了，那時的我就站在她的后面，她不知道，那個時候我對她產(chǎn)生了一種說不出的感覺，那時我代表全班還給她寫了一封道歉信，在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專心學(xué)語文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽班主任說下學(xué)期要換語文老師了，此刻的我心情突然從開心轉(zhuǎn)向了難過，因?yàn)槲抑溃瑩Q一個老師對一個班的班風(fēng)不好，后來我才知道不是班主任要換語文老師，而是我們班的男生向班主任說了語文老師不好的話要求換老師，唉！此刻的我也無能為力，只能對我剛進(jìn)初中的第一個老師說再見了。
新學(xué)期開始了，以前的語文老師真的沒有教我們了，我對這學(xué)期的語文老師沒什么好期待的，因?yàn)槲液懿幌霌Q老師，想著想著，就進(jìn)來了一位中等個子，略胖，嘴皮稍翹的短發(fā)女人，相貌肯定是沒有以前的語文老師漂亮，但是有一點(diǎn)我很喜歡就是她那烏黑的頭發(fā)，過了一會她向我們介紹道：“我是你們這學(xué)期新任的語文老師，我叫何佩容，以后叫我何老師就行，在私下我們是可以做朋友的，”從她的語氣中我感覺到了她的謙虛，他給我們上第一篇課文時我就聽不懂她講課的方法，但是在第一節(jié)課我留給了她不錯的印象，雖然她提的問題我亂答一通，但她卻說我很勇敢，以后的每節(jié)課都是這樣，不懂還是裝的很懂的樣子，不知在什么時候我的心漸漸的接納了這位老師，在以后的時間里我對她產(chǎn)生了一種崇敬的心，因?yàn)樗娴膶W(xué)識很淵博，她完全和我所經(jīng)歷過的老師不同，她從不對任何一個人發(fā)火，或許就是她有一顆寬容婦人心吧，我們班的紀(jì)律是全校數(shù)一數(shù)二的差班，全校都知道我們班的狀況，所以很小有老師愿意教我們，而這位老師溫柔的無可挑剔，有時候我們班有些調(diào)皮的男生在課堂上跑來跑去、吃東西……做多她也直說提個醒，所以在她的課堂上我會安靜的仔細(xì)聽她講，對她的所言所聞都是我學(xué)習(xí)的榜樣，有一堂課給了我很大的啟發(fā)，或許是我終生不會忘記的一堂課，她告訴我們大文學(xué)家魯迅的相關(guān)資料，和她在人生道路上做的種種選擇，她說她的家庭不富裕，她努力的考大學(xué)，終于她考上了重點(diǎn)大學(xué)，但因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況，她上了一所普通的大學(xué)，唉！何老師真的蠻苦的，本來以她的能力有更好的工作，但她選擇了做教師，就是想把她的知識傳給下一代，她的性格、人品、學(xué)問都是無可挑剔的，而她在心酸的背后又有誰能真的理解她呢？
現(xiàn)在的她已是一個母親了，而她對我的教導(dǎo)將使我一生受益，對于她對我的關(guān)懷，我或許是不能拿什么來回報的，是她讓我從一個灰心喪氣的女生改變?yōu)橐粋€自信的人，我十分感謝我的語文老師。
初二語文作文6
秋風(fēng)無意添閑愁，奈何執(zhí)戀惹煩憂。
相思含羞映枝頭，未覺冷月似銀鉤。
夜色四合，華燈初上，陣陣清風(fēng)渡秋涼，驀然回首，閑愁擾心頭。風(fēng)起時，微涼，葉落處，微傷。
也曾淡然如水，也曾淺夢無痕，也曾心若明鏡，卻未曾想，只一次不期相遇，我的心便被你輕覺的云發(fā)束縛，從此，便瀠繞我的夢、擾亂我一如明鏡般的心湖，讓我固守的城墻頓然失守。
曾幾何時？你緲若仙子、駕乘仙月而來，恍若隔世空靈的梵音包容我內(nèi)心積沉多年的悲憫，賦予這炎炎濁世一種背道而馳的清涼。你的超然脫塵宛如這世間最美的畫卷、飄落紅塵，我繾綣于你的衣香飄飛之間，在你不經(jīng)意營造的詩香雅韻里流連忘返。
以為早該看盡世間冷暖、紅塵涼薄，而現(xiàn)實(shí)，終究抵不過你回眸時的嫣然一笑。你像是茶的淡淡清香、旭日初升的朝陽，就這么輕易的讓我沉醉其中，如癡若狂。而今，風(fēng)起葉落，我悸動的心早已無處安放。
我獨(dú)自站在暗影一角，任時光在晨風(fēng)暮雨中悄然流逝，當(dāng)秋意劃過指尖，灑落滿地彷徨，唯有靜夜方能撫慰我這雙思念的翅膀。
凝望夜色，深邃而寥廓，街燈下的斜影，顯得那么落寞，那么淺悵而蒼涼，仿佛一簾幽夢，驚醒之后卻只剩下漓濕枕邊的兩行清淚，冰冷而憂傷。原來，相聚那么短，思念那么長。
驀然回首，是秋風(fēng)吹落的惆悵，低眉瞬間，竟是你婀娜多姿的身影和你那清淺安然的臉龐。多想，在紅塵中和你攜手看盡細(xì)水流長，于春風(fēng)秋雨之中和你慢慢變老，只待行到水窮處，與你坐看云起時。
此刻，夜無聲，唯有風(fēng)拂簾動，漫卷滿屋的惆悵，灑落一地的心事竟無從撿拾。筆下，眷念四起，然，再華麗的句子也臨摹不了內(nèi)心的脈脈相思，這么靜謐，卻又那么狂熱。
把相思付諸風(fēng)中，借一葉輕舟劃過你的夢里，蕩漾、不知?dú)w期。其實(shí)，我早已忘乎所以，早已迷失在你的天空里，你舞動的紅塵，醉了我一世風(fēng)華。
也許，是前世今生的夙愿飄飛于遙遙長空，才使這漫漫長夜彌漫數(shù)不盡的潺潺柔情，涓涓流深，這么遠(yuǎn)，那么近，是離愁，也是你不在身邊，卻散落四周。
是你的素手纖指，撩撥我的喜怒哀愁，零亂風(fēng)里、四散。是你的淡雅芳華，滲透我原本一池暗淡的心湖，我駐足風(fēng)里，只為一瞥你裁剪煙柳的輕聲一笑。
憑欄賦秋月，只影嘆長空。踱步清風(fēng)里，拂袖塵寰中。也曾想，相忘于江湖，做個風(fēng)塵雅士，浪跡天涯無歸處，一蓑煙雨任平生。只可惜，千縷相思絆紅塵，萬種閑愁灑長空，于是秋風(fēng)里，于是花月下，便又多了一個暗雅塵客，吟風(fēng)頌月，對酒當(dāng)歌。
我只是不舍朗朗夜空下清風(fēng)拂柳綠的幽悵，似你衣袂飄飛間的仙逸出塵，轉(zhuǎn)瞬便醉了整個秋的清美。更似煙月和弦風(fēng)柳同奏的千古戀歌，吟唱著悠悠歲月中的悲歡離合。
是否，你便是那春花秋月下的暗影、晨鐘暮鼓后的離愁，只一個悠然轉(zhuǎn)身，便打翻我緊握手心的酒杯，淋濕我斜落一地的相思。
夢里花落知多少！你來去無塵，悠然自在，而我，只想遠(yuǎn)離世間繁華，持淡然于心，于紅塵之外覓一片安然靜地，朝看日出暮賞雪、一盞淺酒邀明月，安之若素！有你，便足矣！
初二語文作文7
如果你問我我的語文老師是一個怎樣的人，我一定會毫不猶豫地告訴你，他是一個富有激情的人。
可別看他個頭不高，卻蘊(yùn)含著無窮的能量，真應(yīng)了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭，但額頭常常一片光亮，用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過，在我看來，俞老師的額頭還是蠻實(shí)用的。晚值班，他都要坐在講臺備課、批改作業(yè)，燈光一打在上面，就熠熠生輝。嘿嘿，你還別說，擱在家里肯定節(jié)約不少電費(fèi)。他的頭發(fā)和眉毛真是一路“貨色”，頭發(fā)根根直豎，顯得精神抖擻也就罷了，可眉毛亦如此，比唱戲的都要夸張。瞧，眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹，好似彰顯他的個性。也就是，這樣的一個人，怎會沒有激情呢？
俞老師的激情很好地融入課堂，課堂氣氛特好。不過，這可苦了我們這幫學(xué)生，不知什么時候就會平地一聲雷，把你從懨懨欲睡中炸醒，所以在俞老師的課堂上，也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上，俞老師有幾句口頭禪。有時，他情緒高昂，拓展了許多課外知識，同學(xué)們正陶醉其中，他卻陡然扯回正題，隨手指上一個同學(xué)大聲說：“現(xiàn)在你知道了吧？”倘若那位仁兄沒有答上，俞老師就越發(fā)得激動，一個箭步竄到他跟前，兩眼死死盯住，連連說：“你說呀，你說呀?！笨峙虏坏饶侨市只剡^神來，那魂早已被俞老師嚇飛了。不過，這還算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老師就跟打了雞血似的，說話抑揚(yáng)頓挫，整個人都手舞足蹈。唉，這樣的人不去演戲，真是演藝界一大損失。
作文課上，有個同學(xué)寫道：“我一邊把臭襪子放在他鼻前，一邊說：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭?！伤娌慌鲁?，頂著臭襪子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走。”讀到這里，俞老師突然就激情燃燒，邊講邊做起動作：一只手裝作拿臭襪子，一只手前后擺動，雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學(xué)們深受感染，哈哈大笑。一下課，隔壁班的同學(xué)就一把拉過我，一臉驚嘆地說：“你們語文老師也太有活力了。上節(jié)課我們正在看一段有趣的視頻，結(jié)果就聽你們語文老師一個人在講。我們都快笑岔氣了。”我還沒來得及說什么，立刻有幾個同學(xué)湊過來：“也不知道你們老師修煉了多久，我們要是笑出病來，可是要找他賠錢喲?！痹捯粢宦?，不少同學(xué)隨聲附和。看來，俞老師的激情太有殺傷力啦！
生活中，俞老師那富有激情的特點(diǎn)一點(diǎn)兒都沒變。還記得那次元旦晚會，不知怎的氣氛就達(dá)到了高潮。我趁勢起哄，要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句，后來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺，唱得臉紅脖子粗，好像幾斤白酒下肚了似的。同學(xué)們也跟著一起吼，一首《好漢歌》把晚會推向了高潮中的高潮，排山倒海，氣貫長虹。一曲唱罷，俞老師似乎覺得不盡興，大手一揮，夸下?？冢骸拔以俪皇鬃钅檬值母璋?。”歌聲久不消散，俞老師的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
這就是我的語文老師，一個富有激情的人。也正是這份激情點(diǎn)燃了我，讓我有勇氣面對生活、學(xué)習(xí)中的任何困難。我相信，俞老師的激情之火會永不熄滅，既點(diǎn)燃自己，又點(diǎn)燃他人。
初二語文作文8
語文，是三月爭奇斗艷的花朵;是七月繽紛的太陽雨;是十月灼人的紅葉;是一筆彌足珍貴的財富。
——題記
語文，像那圣潔無暇的天使，邁著輕盈的步履，掠過我—的思緒，帶著一份獨(dú)特的浪漫，從我身邊輕盈的飛過，使我的心在天地間飄舞、飛揚(yáng)……。
望著腳上的那一道道傷疤，思緒又回到了兩個月前。兩個月了，那支拐杖每天都與我形影不離。每天承載著不能走路的痛苦，每每看到同學(xué)們的目光，我總是在心底里告訴我自己：不管怎樣，都要堅強(qiáng)地面對這一切一切!即便如此，有時還是耐不住悄然落淚……但是，因?yàn)檎Z文，我仿佛看到了毛爺爺那英勇無畏的革命精神和壯志豪情，那“中流擊水，浪遏飛舟”早已觸動我心靈深處的那份堅強(qiáng)，我學(xué)會了堅強(qiáng)。
感覺著時間早已悄悄地從指縫中流逝，在默默里算著，五千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海了，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，沒有影子……馬克思說過：“一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！币?yàn)檎Z文，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉;才有了“有重開日，人無再少年”的忠告;才有了“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”的忠告等。這些都早已觸動我心靈深處的那份時間觀，讓我學(xué)會珍惜生活中的每一分每一秒。
聽著裊裊的簫聲撞擊著歷史酸澀的痛楚，語文，你流著淚，淌著血，穿越了千年的風(fēng)雨，無時無刻不震撼著我們。我情不自禁地走進(jìn)你的世界，看到了燭之武臨危受命，不避艱險，說服秦君，解除困難的機(jī)智善辯的外交才能;看到了荊軻那想活捉秦王逼其退還侵占的土地，終未成功，最后身被八創(chuàng)，慷慨而死的大義凜然;傾聽了梁任公先生的演講，是那么自由灑脫、學(xué)識淵博啊;目睹了劉和珍的愛國主義精神……語文像一把鑰匙，早已打開了我對歷史那好奇的心。
失意時，語文勉勵我：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?/p>
懈怠時，語文告誡我：“百年容易過，青春不再來?！?/p>
浮躁時，語文提醒我：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?/p>
語文用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖，描繪著春意盎然和生機(jī)，無聲息地觸動著我，使我心雨飄飛;語文用“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”奏響一支農(nóng)家曲兒，彈奏起夏日的激情，用起伏的蛙聲烘托著夏的豪邁和酣暢，無聲息地觸動著我，使我思緒飛揚(yáng);語文用“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲秋的頌歌，無聲息地觸動著我，是我的心田得到了滋潤;語文用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”拍下冬的純潔與寥廓，留下了冬天永恒的記憶，無聲息地觸動著我，是我的心靈得以沉淀……
語文，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心會變得澄澈而明亮。
語文，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心會變得純凈而寬敞。
語文，如令人心醉的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心會變得安靜而平和。
那飄然飛出的一絲絲書香，使我的心在飛翔。語文伴我生活，伴我成長!是的，如果我們的生命中沒有了語文，生命就不會綻放異彩。語文，觸動我的心靈。
初二語文作文9
命運(yùn)像最名貴的絲絹，再怎樣巧奪天工，拿到手上看，總透出絲絲縷縷的光，那些錯落，是與生俱來的原罪。此一生，與誰初見？無所謂時間怎樣變遷，不變的，依舊是初見時的驚艷，一如那句：“人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已?！?/p>
初見，驚艷無比，曾今滄海桑田，驀然回首，卻早已換了人間。了了一生，多的是過客，少的卻是永恒，回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，踏破了幾多紅塵。凝望皎柔的月，不知古往今來，有多少人與他初見，天光寥落，沒有人知道，初見，經(jīng)歷了怎樣幽微馥郁的心境，醉了歡喜，也醉了憂愁。你看，這輪回了千年的月啊，無所謂時間荏苒，至今還在無我無他地散發(fā)著，亙古不變的清輝，誰也帶不走誰，誰也留不下誰。歲月花開，幽香襲人，清風(fēng)悠悠來去，搖落一地花瓣雨。相識的日子總是染著花香，溫潤流年，當(dāng)記憶滑過褪色的時光，一泓情思依然搖曳紅塵。輕輕回眸，一曲綿音拂走了離愁，相遇的路上，有陽光普照，有色彩斑斕，有幸福落步。
“人間如夢，一樽還酹江月?！苯枰豢|唐宋煙塵，隔著時光，與思念對坐，斟酒，把盞，兀自傾杯。暮鼓聲里，相思的淚滴已被深鎖高閣，箋箋心思都已裝入漂流瓶，沿著花開的方向，向彼岸漂流……廬江邊，江水湯湯，拍著突兀的岸石，激起層層歷史的波浪，瑟索的江風(fēng)，揚(yáng)起她的衣袖，衣袂飄飄。無所謂人世幾多挫折艱辛，無所謂時光如何廝磨，她望著廬江水，又憶起了過往，想起了那個羽扇綸巾的男人，淚，又一次決堤，“周郎，你等著我。”憶起印象中的玉面郎君，不免讓人感慨。周瑜高踞華宴之上，仍能注意到角落里歌姬指尖的小小的誤撥，他風(fēng)流，他俊逸，他儒雅，正是這樣的周郎，與小喬初見了。他眼風(fēng)掠過，仿佛桃花開盡，淡薄春光里有裊裊情絲，他怎知她的心神正是為他而亂的，他不經(jīng)意的一次注目都足以使她的世界山河顛倒。他亦為她傾倒，一顰一笑，都足以搖曳星云。初見美好，命運(yùn)卻注定殘酷。
此生，不管自己是縹緲出塵，還是低入塵埃，我都當(dāng)一生如蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，于渾濁中留一份潔凈，于繁華中留一份素雅，于萬物中留一份獨(dú)立，如此，便是人生最深的了悟，心，將一直在幸福的路上。
落日橋頭，斷鴻聲里，無語自憑欄。
一切都會在合適的時候，合適地到達(dá)。歲月留下的，我們無法帶走，我們真正能留下的，只有邂逅時的一段記憶。初見，既已為你盛開，有了花枝搖曳的驚動，又何必死死糾纏，定然兩敗俱傷。“男兒心如劍，只為天下舞?！币苍S，你正思慕著寥寥一面之緣的女子，蘊(yùn)育著未了的心愿，期待再續(xù)未盡的情緣，然，花總是開在人生的罅隙里，邊緣上，不必強(qiáng)求，初見也許就是最好的結(jié)局。掩卷傾聽，一首《相遇是緣》繾綣風(fēng)中。好想，站在初識的路口，重拾落花，重溫舊歡，靜守花開。盛夏路上，心念生香，在暖風(fēng)居住的街道，我愿靜心等待著再一次的季節(jié)相約?？v使是那片刻的驚艷與美好，卻也無所謂時光，渡過千年的歲月長河，留存于心底；無所謂人事變遷，清晰地銘刻在每一個故去的人的心上。
人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。
因?yàn)榭傆忻篮?，存于心間，故，無所謂。
初二語文作文10
語文很精彩。從文字開始，到語言，閱讀，寫作等等。是你學(xué)好所有科目的基礎(chǔ)。沒有它你活不下去，無論是學(xué)習(xí)、生活還是工作。和你關(guān)系密切。
當(dāng)我們還在襁褓中的時候，父母用他們溫柔的話語和溫暖的祝福讓我們感受到愛，這正是我們最先接觸到的“中國式”教育；當(dāng)我們長大后，我們開始向成年人學(xué)習(xí)。在長輩潛移默化的影響下，我們懂得用語言表達(dá)自己的愿望和感受；所以，當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校，開始真正接觸語文課程的時候，我們已經(jīng)在生活中積累了很多語文知識。
從老師教我們讀書開始，一直到我們基本上可以獨(dú)立閱讀，我們從書本上得到的不僅僅是知識，還有對人生是非的理解，對社會的真善美的理解。在我們心中，有一把尺子，用來衡量自己，衡量他人，衡量社會。中國人給我們的，可以說是不可或缺的。因?yàn)檎Z文的重要工具，你可以從閱讀和生活中體會到學(xué)習(xí)甚至做人的樂趣，也可以體會到學(xué)習(xí)語文帶來的種種好處。
因?yàn)閺男∠矚g語文，自然和書結(jié)下了不解之緣。小時候讀書常常受主人公喜、怒、悲、喜的影響。記得看過《安徒生童話選》，因?yàn)橄矚g白雪公主的美麗和七個小矮人的善良，所以一直很高興他們終于得到了幸福，也很討厭皇后的惡意，很高興她受到了懲罰。還感嘆《海的女兒》美人魚為愛情所受的痛苦，被她無私的愛所感動…
隨著年齡的增長，閱歷和感悟的提高，在讀書的時候，我學(xué)到了很多做人的道理，體會到了人情的真諦。看了朱自清的《背影》，被文中深情的父愛所感動，意識到父母可能沒有用任何華麗的語言來表達(dá)他們的愛，但他們樸實(shí)無華的舉動總是證明了他們無私的'愛。看了蒲松齡的《聊齋志異》，我驚訝于作者描述的狐仙都是美麗善良聰明的，被賦予了很多美好的品質(zhì)。在他們面前，你要感嘆人類的自卑，還不如自己感嘆。以及“書有其金屋，書有其顏如玉……”讓我回味無窮。
人到中年，就能感覺到語文是一門博大精深的學(xué)問。它是一面清晰的鏡子，可以反映出令人著迷的內(nèi)心和豐富的情感?？梢詭椭憷斫鈴?fù)雜世界的本質(zhì)和真諦?？拷?，借助語言和書本知識的力量，可以讓你的內(nèi)心變得清晰，讓你在書本的海洋中自由地穿越時空的長河，與古今中外的名人智者交流，知無不言，戒浮躁，棄俗變雅，讓男人更帥，女人更迷人。鑒賞古文，品唐詩，讀老舍，想魯迅，學(xué)冰心，認(rèn)識高爾基和海涅.唐朝的環(huán)裙，宋朝的長裙，戰(zhàn)馬的轟鳴，智者的幽默，異國的風(fēng)情.會在字里行間輕松地閱讀它。仿佛聽到了遙遠(yuǎn)的天籟，看到了水鄉(xiāng)的影子，包括蘇東坡的“左引黃，右引?！?/p>
學(xué)中文最大的好處就是認(rèn)識了舒，一個陪伴我一路成長的好朋友，永遠(yuǎn)讓我心智成熟，靈魂純潔。當(dāng)世界的繁華從我身邊擦肩而過，當(dāng)權(quán)力直插人間，我就能從世俗的迷茫中掙脫出來，保持心靈的清明。感謝語言！
初二語文作文11
窗外，雨嘩啦啦地下，室內(nèi)，我疲倦地打著哈欠，很快又硬著頭皮，強(qiáng)忍著瞌睡，握著筆做那本《數(shù)理天地》。學(xué)校馬上就要舉行第一輪希望杯淘汰賽了，我得努力，一定要過了這關(guān)。這次，我的夢想是摘取希望杯年段頭名。
可是，我最終還是被疲憊大軍所擊潰?；熘须s的雨聲，我迷迷糊糊地倒在了床上。一個鐘頭后，我揉了揉眼睛，一骨碌從床上爬了起來。啊！睡了一覺，真爽！我伸了伸懶腰，不經(jīng)意間瞥到了那些練習(xí)題。頓時，一陣悲涼涌上心頭。唉！又要做練習(xí)題了，累死了！“咦？我為什么要這么刻苦呢？在小學(xué)的時候，我的數(shù)智成績在年段總是名列前茅??！我相信，憑著我扎實(shí)的基礎(chǔ)，這次考試我不用努力也能拿第一。既然都那么累了，不如現(xiàn)在就去放松一下，看會電視吧。”我對自己說。
打開電視，映入眼簾的是國乒選手在乒乓球場努力練習(xí)的身影。我不禁冷笑：“他們實(shí)力那么弱，當(dāng)然需要練習(xí)了，而像奧運(yùn)冠軍李曉霞等高手，就不用這么努力了。都那么強(qiáng)了，練習(xí)豈不是和自己過不去，還不如去放松放松，緩解壓力呢！”可是，我忽然看見，在另一球桌上，李曉霞正與陪練員在勤奮練習(xí)。只見她回球干脆有力，救球時也十分拼命。我不禁納悶了：“這僅僅是訓(xùn)練，而不是比賽，那么拼為了什么？”很快，記者去采訪李曉霞了，只見她一邊拿毛巾擦汗，一邊大口大口地喘著粗氣。從她們的對話中我了解到了李曉霞每天訓(xùn)練甚至要換六七件襯衫。而當(dāng)記者問她為什么這樣努力訓(xùn)練時，她的回答沉穩(wěn)而又自信：“為了下一屆奧運(yùn)會。”我不禁沉思：奧運(yùn)冠軍李曉霞實(shí)力如此強(qiáng)勁，可她每天依舊刻苦訓(xùn)練，為了自己的夢想努力奮斗，最終拼出了精彩人生。而我并不比別人多了什么，卻不努力，以疲勞為借口去玩耍。不行，再這樣下去我的人生一定會暗淡下來，就更談不上精彩了。
我馬上關(guān)掉電視，大步向書桌跨去，坐下來繼續(xù)鉆研練習(xí)題，不去理會窗外那些嘈雜的聲音。時間一分鈔地過去了。終于，時針無情地越過十二點(diǎn)的大門，可我還在同最后一題糾纏。苦思冥想了二十分鐘，我終于有了頭緒，也很快把它解決了。我又認(rèn)真地檢查了一遍，然后拖著疲憊的身軀開心地躺在了床上?！肮野丫毩?xí)題都做出來了?！薄谛β曋?，我很快就入睡了。
刻苦練習(xí)了幾天以后，比賽終于來臨了。比賽中，我得心應(yīng)手，攻克了一題又一題。最終，憑借我前幾天的努力，我如愿以償?shù)孬@得了年段第一名。而我的拼搏遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，精彩人生也才剛剛開始。
人生如山，只有堅持不懈，勇往直前，才能登上人生那最精彩的頂峰；人生如歌，只有克服困難，努力訓(xùn)練，才能唱出人生那最精彩的聲音；人生如畫，只有勤奮刻苦，不斷改進(jìn)，才能繪出人生那最精彩的畫面。
記住，精彩人生離不開那一顆有著堅定夢想的心和那為夢想堅持奮斗的毅力。讓我們?yōu)閴粝電^斗，拼出那屬于我們的精彩人生。
初二語文作文12
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點(diǎn)。
初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？
新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二是初中階段的過期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習(xí)？
第一、主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。
數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)心時事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國家大事需要在平時的生活中關(guān)注一下。
第二、學(xué)習(xí)生活時間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。
第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時準(zhǔn)備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。
第四、帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
第五、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。
每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項對相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。
初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個學(xué)年?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。
初二語文作文13
先生不知高郵何許人也，作文嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，師生關(guān)系甚融洽，同學(xué)們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發(fā)稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔(dān)心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學(xué)生作業(yè)，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真，心無旁鶩，每位學(xué)生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導(dǎo)我們這么做，并經(jīng)常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進(jìn)班，每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進(jìn)步較大的，都會得到他相應(yīng)的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠(yuǎn)航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的距離，不邁開雙腳亦是徒勞。”寥寥數(shù)語，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強(qiáng)好勝，對我們的學(xué)習(xí)成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習(xí)，班主任因?yàn)橐患∈露蟀l(fā)雷霆，
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜，并讓我們站著寫作業(yè)，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業(yè)？驀地，俞老師出現(xiàn)在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調(diào)整好狀態(tài)，不要受外界因素的干擾?！蓖瑯拥脑拸南壬c班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。
那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發(fā)展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我，但他的教學(xué)模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
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