第一篇：個(gè)人分析報(bào)告林丹丹

自我分析報(bào)告

班級(jí)：營(yíng)銷116班姓名：林丹丹學(xué)號(hào)：11377122

大學(xué)的美好生活轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己、了解自己，明白自己的優(yōu)劣勢(shì)，知道自己哪方面的能力比較適合工作的要求，哪方面的能力還不足，從而提高和完善自己。下面開始我的自我分析：

一、興趣

我喜歡聽歌，在無聊、開心或是不開心的時(shí)候 我都喜歡聽歌；我還喜歡吃，我覺得每天吃自己喜歡吃的東西，都會(huì)有一種滿足感，正所謂民以食為天嘛；我還喜歡運(yùn)動(dòng)，我喜歡打羽毛球、兵乓球等等，我相信生命在于運(yùn)動(dòng)這句話；我還喜歡認(rèn)識(shí)不同的新朋友。

二、性格

我是一個(gè)樂觀開朗、熱情、有愛心、自信心還比較強(qiáng)的人，我很容易跟別人相處，跟陌生人也能不膽怯的交談，做事能認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿?，是一個(gè)責(zé)任心比較強(qiáng)的人。我也能很快適應(yīng)新環(huán)境，但是有時(shí)候遇到某些事，想的過多了以后，自己就會(huì)猶豫不決，不能果斷的做出決定，這也是我很大的一個(gè)缺點(diǎn)。我的依賴性也很強(qiáng)，主見意識(shí)也不是

很強(qiáng)，在集體中也比較容易隨大流而放棄自己的個(gè)人意見。

三、能力

1、溝通能力：我的溝通能力還是比較強(qiáng)的，因?yàn)橄矚g說話，所以個(gè)人的人際交往能力也不錯(cuò)。

2、創(chuàng)造力：我的創(chuàng)造力不強(qiáng)，一般

3、學(xué)習(xí)能力：我能積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)

4、工作能力：我會(huì)認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，盡自己最大的努力完成，絕對(duì)不會(huì)拖延，得到別人的認(rèn)可，讓團(tuán)隊(duì)的人因?yàn)橛形业拇嬖诙_心。

四、情感管理

我對(duì)于自己的脾氣還是比較有信心的，我不容易生氣，但是只要不高興就會(huì)表露在臉上，有人說這個(gè)是一個(gè)比較不好的地方。我對(duì)朋友和家人都能和睦相處，我喜歡交不同的朋友，也能真誠(chéng)待人，每個(gè)朋友都是用心交的。

五、自身的優(yōu)勢(shì)和不足

我的優(yōu)勢(shì)在于人際交往能力比較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能很好的完成工作。做事比較認(rèn)真，我認(rèn)為做一件事要么不做，要做就要做好。

我的不足是，創(chuàng)造新思維不強(qiáng)，以至于在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不能體現(xiàn)出創(chuàng)新這個(gè)概念，還有就是因?yàn)楸容^喜歡說話，所以有時(shí)候朋友覺得有點(diǎn)小啰嗦。還有就是勇氣不足，就

拿獻(xiàn)血這件事來說，決定了好多次，可是都一直沒勇氣。這就是我的自我分析報(bào)告，我知道自己還有很多做的不夠好的地方，在以后的生活中，我會(huì)自己好好努力，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

第二篇：個(gè)人先進(jìn)事跡 薛丹丹

個(gè)人先進(jìn)事跡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好：

人們把教師事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己照亮別人。把教師比喻園丁，播種知識(shí)。播種希望。把教師比喻人類的工程師，為人類靈魂塑造嘔心瀝血。

一、工作思想

從教三年多來，我注重師德素養(yǎng)的修煉，認(rèn)真工作、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，教育觀，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。每當(dāng)看到孩子們那天真可愛的笑臉，充滿童趣的純真，美好無邪的心靈，我知道我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)充滿希望的職業(yè)。

二、教育教學(xué)工作

愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有一顆愛孩子的心就沒有真正的教育。愛是幼兒迫切的心理需求，教師與幼兒之間要建立起良好的感情關(guān)系，能使幼兒產(chǎn)生積極愉快健康的情緒。記得上學(xué)期我班有位后進(jìn)班的一位小朋友，沒有上過幼兒園，剛?cè)雸@時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不是掉眼淚就是喊媽媽的，我每天早上熱情地和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感和不適應(yīng)。每次吃點(diǎn)心喝牛奶時(shí)他看到我都會(huì)露出燦爛溫馨的笑容。開始讓他慢慢地融入到我們這個(gè)多姿多彩的大家庭中，讓他知道我們都是他的好朋友，有一次他拉了三次肚子，我們幫他換了三次，并且?guī)退逑锤蓛?，抱著他輕輕揉肚子，有助消除疼痛，他媽媽感動(dòng)地不知說什么好，以后他們母子兩高高興興地來到來到幼兒園，再也不是那副哭哭啼啼的樣子了。他媽媽說：“是你們讓我安心地工作，是你們讓孩子快樂的生活”。在與幼兒朝夕相處中，他們對(duì)老師的信任和依賴使我對(duì)他們更加地?zé)釔邸?/p>

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛是母雞也可以做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法”。為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。平時(shí)我會(huì)看“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志，認(rèn)真了解關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案的新思想，新方法和新理念。并在日常教學(xué)中反復(fù)探索和嘗試實(shí)踐。讓幼兒做到“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

面對(duì)孩子，我還有很多不足和需要改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)克服困難，不斷像老教師們虛心請(qǐng)教，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記自己的神圣使命“以園為家”“愛生如子”信條激勵(lì)自己，更腳踏實(shí)地的立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護(hù)培育祖國(guó)的下一代，力求把工作做的更加出色。謝謝大家！

第三篇：七年級(jí)期末試卷分析韓丹丹

八年級(jí)期末試卷分析

本次初二數(shù)學(xué)試題大部分都是基礎(chǔ)性的題，基本上都是平時(shí)練習(xí)過的，關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，是一份較成功的試題?；局R(shí)、基本技能、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件，試題在這一點(diǎn)上立意明確，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值。全卷基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點(diǎn)低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運(yùn)用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行“似曾相識(shí)”的解答即可，既可堅(jiān)定考生考好數(shù)學(xué)的信心，又對(duì)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。

第一題填空10分，二個(gè)班在這道題中錯(cuò)誤還是不少的，還是基礎(chǔ)打的不好，丟分現(xiàn)象太多。

第二題18分，解方程組，六道題基本上都是平時(shí)練習(xí)過的題型，可是大部分學(xué)生還是出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，甚至還有沒做完的情況，由此看來還是掌握的情況不是很好，以后還需要加強(qiáng)練習(xí)。

第三題是10分按要求寫出坐標(biāo)，坐標(biāo)這個(gè)章節(jié)本身就是很簡(jiǎn)單，可是對(duì)于本題，學(xué)生還是缺乏閱讀，沒有理解題意，沒有幾個(gè)能寫出正確答案。

第四題是畫圖題12分，都是書上的題，多數(shù)學(xué)生都能畫出來，只有個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)了小錯(cuò)誤。

第五題30分整個(gè)都是計(jì)算題也是占分值最多的，里面出現(xiàn)了幾何證明的部分，還有求角的度數(shù)，學(xué)生平時(shí)掌握還不錯(cuò)，都能寫對(duì)，可是到考試卻不理想，都是因?yàn)樘R虎沒有認(rèn)真寫，檢查工作也沒做好。

第六題解答題20分，分四個(gè)題型，丟分現(xiàn)象特別明顯，尤其是第三小題，學(xué)生根本沒有明白題意，以后還要多加閱讀，和實(shí)踐練習(xí)。

總的來說這次考試成績(jī)不是很理想，下次讓我和學(xué)生一起努力吧。

韓丹丹

第四篇：林丹丹四年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

番禺區(qū)同心小學(xué)2016——2017學(xué)年第一學(xué)期

四年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)

科任教師：林丹丹

回顧這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在各位老師的無私的幫助下，我成功地完成了這一學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)?；叵脒@學(xué)期雖忙碌辛苦，但感覺充實(shí)，而且收獲良多。

一、教學(xué)工作中成功的方面:

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生健康鍛煉方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟體育的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使學(xué)生形成基本的體育素養(yǎng)

在體育教學(xué)中，本人注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中注意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識(shí)和技能，結(jié)合學(xué)習(xí)過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)體育學(xué)習(xí)的特征，形成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

教的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)良好的體育教學(xué)效果，從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)期教學(xué)中存在的不足: 四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然取得了一定的成績(jī)。但是，在教學(xué)中也還是存在著不少的問題。

首先，教學(xué)過程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著教師的問題，也存在著器材設(shè)施的問題，還有怕?lián)p壞器材的問題。

其二、學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平?jīng)]有提高，仍然把體育課看成是在操場(chǎng)上玩，只要不學(xué)文化知識(shí)就可以。在操場(chǎng)上愿意怎么玩都可以。

其三、專職體育教師存在著體育知識(shí)貧乏，教學(xué)能力有限的現(xiàn)實(shí)情況，感到力不從心。

其四、學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)于隊(duì)列對(duì)形不能完全掌握，還不能達(dá)到聽到口令后立。即做出相應(yīng)的反映，并且做到快、齊、靜。

三、采取的措施與方法:

1、在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生在體育課上存在的問題及時(shí)糾正。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦親身體會(huì)體育動(dòng)作的要領(lǐng)。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、教師要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，充實(shí)自己。要不斷研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想、教學(xué)理念，使學(xué)生受到先進(jìn)的體育教育。

3、要徹底改變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。使他們愛體育課，知道上體育課時(shí)應(yīng)該干

些什么，對(duì)于游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法，游戲規(guī)則，并從游戲中學(xué)到社會(huì)知識(shí)。

總之，從這一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。

2017年1月4日

第五篇：個(gè)人分析報(bào)告

個(gè)人分析報(bào)告

快樂作坊

摘要：“人生一世，草木一春”形容人生之短暫，甚是悲涼，個(gè)人分析報(bào)告。我信奉人生更是一個(gè)大舞臺(tái)，人人都可以演藝出豐富多彩的人生大戲。是有所作為或是虛度年華，關(guān)鍵取決于一個(gè)人的生活態(tài)度，就看我們用什么心態(tài)去生存，想什么辦法去追求，憑什么條件去圓夢(mèng)。“人是自己品質(zhì)的培養(yǎng)者，人生的塑造者，以及命運(yùn)的構(gòu)筑者?！比绻覀兡軌蛴^察、控制及變革我們的思想，追蹤我們思想對(duì)自身、對(duì)他人以及對(duì)我們?nèi)松硾r所產(chǎn)生的作用；如果我們能夠借助耐心的實(shí)踐與檢驗(yàn)把因果聯(lián)系起來，并且把我們的每次經(jīng)歷——哪怕它是日常生活中的瑣碎之事，作為認(rèn)識(shí)自我及理解智慧與力量的手段，那么這個(gè)道理就可以得到充分的證實(shí)。本文旨在通過對(duì)自我經(jīng)歷的回顧與梳理，分析自我的心理軌跡與成長(zhǎng)過程，更為冷靜檢驗(yàn)自己是否具備作為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢工作者應(yīng)有的良好的品質(zhì)和素質(zhì)，找出自己尚存在的差距和不足，進(jìn)一步明確自己努力的目標(biāo)和方向，增強(qiáng)自己成為優(yōu)秀心理咨詢師的信心和決心，增添措施，強(qiáng)化從事心理咨詢工作的責(zé)任感和歸屬感。

一、自我成長(zhǎng)分析

時(shí)至不惑之年，回想自己的人生之旅，心中感激之情油然而生。我感激我的父母、我的三個(gè)哥哥及我的親人們，他們給我營(yíng)造了一個(gè)快樂的童年。父親是個(gè)德高望重的干部，母親是個(gè)賢妻良母式的巧婦，三個(gè)哥哥均長(zhǎng)我很多，他們對(duì)我恩寵有加。當(dāng)時(shí)的生活雖然可謂艱辛，但“少年不知愁滋味兒”，與眾多小伙伴們嬉戲，與“大人們”頑皮，留下了串串童年美好的記憶。

當(dāng)時(shí)沒有幼兒園，在自己的反復(fù)要求之下上了小學(xué)，沒有人提出要求，沒有任何壓力，農(nóng)忙季節(jié)在農(nóng)田里拾麥穗、稻穗，交給生產(chǎn)隊(duì)，掙上兩三分工分，算是我童年記憶中最有成就感的事了，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《個(gè)人分析報(bào)告》。不覺中，使我養(yǎng)成了從小珍愛勞動(dòng)果實(shí)的好品質(zhì)。嬉鬧中進(jìn)入初中，沒有課本，教材就是教師手中的一份報(bào)紙。慶幸的是，“半工半讀”培養(yǎng)了我從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。烈日下割麥子、插秧，寒冬里改造梯田，造就了我“一不怕苦，二不怕死”的“革命精神”，建立了與“勞動(dòng)人民”深厚的情意。父親在我所就讀的學(xué)校作的“不忘階級(jí)苦、牢記黨的恩”的報(bào)告，更加激起了我“黨叫干啥就干啥”的豪情。

國(guó)家恢復(fù)高考的那年，通過考試，我升入一所非重點(diǎn)高中。特別有緣分的是我的班主任曾教過我的三個(gè)哥哥，和我們家淵源頗深，“緊箍咒”一直戴到畢業(yè)，以全校第二名的成績(jī)（第一名多二分）考入竹山師范英語(yǔ)專業(yè)班。鄉(xiāng)親們說，我是光宗耀祖，是當(dāng)?shù)氐牡谝晃恍悴?。?duì)家人而言，我解決了兩個(gè)人農(nóng)轉(zhuǎn)非的問題，尚在農(nóng)村的一個(gè)哥哥就可以無爭(zhēng)的“子頂父職”了。對(duì)我而言，它是一生中重要的轉(zhuǎn)斬點(diǎn)或分水嶺。兩年的師范生活，短暫、緊張，充滿生機(jī)。尤其是我的班主任，一個(gè)老牌兒大學(xué)生，學(xué)識(shí)淵博，生活閱歷豐富，幽默、智慧，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我影響極大。擔(dān)任班上團(tuán)支書和學(xué)校學(xué)生會(huì)干部，學(xué)會(huì)了為他人服務(wù)。走出社會(huì)要作教師，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)使我學(xué)會(huì)了為自己負(fù)責(zé)、也為他人負(fù)責(zé)。

當(dāng)我十八歲以優(yōu)異的成績(jī)分配到鄖西一中任教時(shí)，我已經(jīng)明顯的感覺到我成熟了、成人了。我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí)、不斷積累的好習(xí)慣，懂得了“他山之石，可以攻玉”的道理。后來，也就順理成章當(dāng)了班主任、教務(wù)主任，從事了十幾年教育、教學(xué)管理工作，得了很多的榮譽(yù)稱號(hào)?；叵肫饋恚瑥慕潭嗄?，無什么高峰或低谷之說。該得到的，一定是通過奮斗的結(jié)果，沒得到的，一定是自身沒有努力，或者是期望值過高，本不屬自己該得的。

我所持的基本人生觀是“人人為我，我為人人”；人生信條是“迎著朝陽(yáng)走，困難沒有辦法多”；我的五個(gè)良好品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)守信、正直善良、熱情待人、助人為樂、勤懇敬業(yè)；在生活中，我心態(tài)平和，崇尚積極進(jìn)取，不斷充實(shí)自我；我嚴(yán)于律已，寬于待人，深知尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，相信人人皆有其閃光點(diǎn)，重點(diǎn)在于學(xué)會(huì)以人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短才是大智慧；我雖不信仰宗教，但敬仰信教之人，他們那種對(duì)宗教的虔誠(chéng)、以及宗教對(duì)他們心靈的蕩滌，足以讓人感動(dòng)；我是學(xué)英語(yǔ)的，西方的主流文化諸如敬業(yè)、守時(shí)、男女平等思想，對(duì)我積極的影響是比較大的。