第一篇：背誦英語課文的有效方法

背誦英語課文的有效方法

記憶魔法師袁文魁推薦

Krashen認(rèn)為，語言習(xí)得是通過語言輸入來完成的，教學(xué)的主要精力應(yīng)放在為學(xué)生提供最佳的語言輸入上，以促進(jìn)語言習(xí)得的進(jìn)步。背誦英語課文是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

一、背誦英語課文的方法與技巧的理論依據(jù)

美國心理學(xué)教授F．P Robinson在他提出的SQ3R 學(xué)習(xí)法中指出，背誦是指在理解的基礎(chǔ)上，集中精力把學(xué)習(xí)的資料牢記在腦中。背誦分為機(jī)械背誦和意義背誦兩種。心理學(xué)認(rèn)為，意義識(shí)記是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，在反復(fù)領(lǐng)會(huì)、理解并弄清事物本身意義的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的識(shí)記。意義識(shí)記的先決條件是理解，理解是通過思維進(jìn)行的，只有領(lǐng)會(huì)材料本身的意義，把它同已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，并納入人的知識(shí)系統(tǒng)，才能將其保留在記憶中。這種識(shí)記，保持時(shí)間長，也較容易提取?？傊?，在全面性、牢固性和速度等方面，意義識(shí)記均優(yōu)于機(jī)械識(shí)記。教學(xué)實(shí)踐也證明，機(jī)械背誦適用于剛剛接觸英語并且理解力較差的小學(xué)生，對(duì)于已具有一定理解力的初中生來說，機(jī)械背誦就顯得枯燥無味，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。初中生更適合意義背誦。

二、常用的英語課文背誦的有效方法與技巧

背誦需通過方法來協(xié)助，例如將資料系統(tǒng)化、圖象化或整理成圖表，或?qū)ふ冶舜说年P(guān)聯(lián)以便對(duì)單一知識(shí)形成結(jié)構(gòu)化的理解。所以背誦課文的過程應(yīng)該是一個(gè)建立在理解語篇的基礎(chǔ)上，配以合適的方法，同時(shí)綜合運(yùn)用各種感官，有速度要求的動(dòng)態(tài)語言學(xué)習(xí)過程。而在實(shí)際的英語教學(xué)中，絕大多數(shù)老師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)背誦的重要性，也會(huì)要求和督促學(xué)生背誦課文，但卻很少系統(tǒng)地、仔細(xì)地教授一些背誦的方法和技巧，致使很多學(xué)生都認(rèn)為背誦課文很難或者花費(fèi)了很多時(shí)間背過了卻很難長久記憶，因此對(duì)背誦產(chǎn)生畏難情緒，認(rèn)為背誦課文是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力收效甚微的事情。教師應(yīng)教給學(xué)生一些背誦課文的方法和技巧，以提高學(xué)生的背誦興趣和效果。

1．模仿錄音法。

模仿錄音法是指學(xué)生通過反復(fù)跟讀，模仿課文錄音達(dá)到背誦目的的方法。要求學(xué)生反復(fù)聽課文錄音，進(jìn)行模仿跟讀，直到對(duì)自己的模仿效果感到滿意后，將完整的模仿朗讀錄入錄音機(jī)，再回放自己的錄音，對(duì)不滿意的地方再重點(diǎn)模仿，然后嘗試背誦。將背誦內(nèi)容錄音，回放檢查背誦內(nèi)容，背錯(cuò)的地方重點(diǎn)記憶，直至自己滿意為止。在跟讀模仿的過程中，學(xué)生必然會(huì)注意語音、語調(diào)、語速、重弱讀、連讀、失去爆破等朗讀技巧，這時(shí)他們會(huì)精神高度集中，記憶效果也會(huì)大大提高。實(shí)際上，很多學(xué)生模仿幾遍就背過了，這時(shí)他們可以省去朗讀錄音，直接進(jìn)行背誦錄音，把檢查模仿效果和背誦效果合二為一。在運(yùn)用該方法時(shí)要注意兩點(diǎn)：① 一定要大聲模仿，清晰朗讀，注意語速；② 要先易后難，先少后多，循序漸進(jìn)，特別是在開始階段，模仿內(nèi)容不宜過多、過難，否則容易造成畏難情緒，影響后面的背誦效果。

2．理解背誦法。

背課文不能只是簡單地機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。有的學(xué)生雖然能從頭到尾背過，但只是死記硬背，一到考試或做題時(shí)，錯(cuò)誤率就很高。因此，應(yīng)要求他們把每一句話的漢語意思先寫下來然后再背，這樣背誦速度提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。所以在背誦課文之前，學(xué)生一定要充分理解課文，弄清課文的中心內(nèi)容、內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。例如，記敘文要弄清楚記述的事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)； 說明文要明白主要說明的對(duì)象以及從哪幾個(gè)方面展開說明； 議論文則要弄清主要的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。總之，背誦時(shí)要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶，要弄懂上下文之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免死記硬背的現(xiàn)象。

3．點(diǎn)一線一面背誦法。

如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的線，詞語、句子就是它的點(diǎn)。點(diǎn)一線一面背誦，就是抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的重點(diǎn)，根據(jù)先后順序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開記憶，背誦課文。換言之，就是在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上記句子，在句子記憶的基礎(chǔ)上記段落，在段落記憶的基礎(chǔ)上記課文。

4．回憶背誦法。

在背誦的過程中，如果只是不停地朗讀是很難記住課文的。然而，在朗讀一個(gè)句子幾遍之后，試著回憶剛剛讀過的句子，則更容易記住。對(duì)段落和篇章的記憶也應(yīng)采用同樣的方法。對(duì)整篇課文的回憶可以借助于圖片、關(guān)鍵詞、提綱或者譯文。借助于譯文來進(jìn)行背誦還有助于英漢兩種語言的對(duì)比。

5．通過課本劇表演背誦法。

就是把課文中敘事性的文章改編為課本劇的形式，來表達(dá)文章主題。學(xué)生可以根據(jù)故事角色自愿組成小組，并對(duì)課文進(jìn)行改寫。但學(xué)生必須在讀通、讀熟、讀懂課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫，并且在改寫的時(shí)候要注意保留原意，不能偏離文章中心。在表演課本劇前，學(xué)生應(yīng)反復(fù)閱讀文本，圈畫出重點(diǎn)詞句，如人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，在討論中把握角色。再深入研讀，真切把握故事情節(jié)的發(fā)展、鮮活的對(duì)話、形象的動(dòng)作及傳神的表情等內(nèi)容。這樣，表演時(shí)，學(xué)生才會(huì)把自己融入文本、聲情并茂、表演細(xì)膩，并且能夠發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)造，甚至超越文本。

另外，還有背誦默寫法，填空法，復(fù)述法，問題法等等，在此不再一一列舉。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以選擇適合自己的某一個(gè)方法，也可以把幾種方法結(jié)合起來形成自己獨(dú)特的背誦方式以達(dá)到快速有效背誦的目的。

總之，背誦的方法多種多樣，但只要學(xué)生背誦得法，持之以恒，一定會(huì)取得顯著的學(xué)習(xí)效果。

第二篇：背誦英語課文的幾種方法

背誦英語課文的幾種方法

古人云:,一樣的!只要徹底的背會(huì)了,便沒有學(xué)不好的道理!背會(huì)了自然能讀,能看,能寫,那聽力也就不成問題了.課文背誦十六法

一、抄誦法(轉(zhuǎn))

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

二、時(shí)空法。記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。

三、人物法。記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

運(yùn)用此法效果更佳。

五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

六、延伸法。

背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

七、對(duì)比法。把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

八、問題法。提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

九、提綱法。列出一個(gè)簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

十、列表法 記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

十一、間隔法 記憶課文的詞語不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

十二、歌訣法。將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

十三、點(diǎn)線法 抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。

十四、分合法

先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。

十五、關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。

十六、耳聽法

這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。

第三篇：背誦英語課文的好方法

背誦英語課文的好方法

在上一篇文章中我們說了背誦英語課文對(duì)于學(xué)英語有哪些好處，這次我們就來說說背誦英語課文有哪些好的方法。

首先一定是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。背誦之前先熟讀文章，在閱讀的過程中知道在這篇文章中在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人物、發(fā)生了什么事情。這樣腦子中就會(huì)有一條很明晰的線索，順著這條線索找出文章中關(guān)鍵的詞語，然后在大腦中把這些重點(diǎn)單詞、詞組等等組合成句子，這樣文章就會(huì)能夠背過。有一些同學(xué)只要一說背課文就會(huì)看一下課本里的一句話，搖頭晃腦的背一句，這樣一句一句的往下進(jìn)行，往往是背了第二句就忘了第一句是什么，為什么呢？因?yàn)樗麤]有理解，死記硬背不僅浪費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)精力，而且效果不好。

其次背誦之前需要多聽幾遍標(biāo)準(zhǔn)的錄音。我的做法是在閱讀課文的時(shí)候一邊聽一邊跟著錄音大聲的讀。模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，掌握好語速，知道那些單詞的地方需要重讀，哪些句子需要升調(diào)，哪些需要降調(diào)。有了這些準(zhǔn)備，在背誦的時(shí)候才可以做到發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛。

再次不要急于一口吃個(gè)胖子。一些簡短的對(duì)話這里就不說了，如果碰到比較長點(diǎn)的課文，最好不要想著一下子把整篇課文都背過，而是應(yīng)該把困難化小——一段一段的背。一段只有很少的幾句話，這樣在背的時(shí)候壓力就會(huì)很小，可以很容易的背過，然后在進(jìn)行下一段。當(dāng)背完最后一段的時(shí)候再把整篇文章回憶一下，這樣前面背過的可以很容易的想起來。

最后找一個(gè)腦子最清醒的時(shí)間背課文。一般來說早上是背誦的最佳時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)候大腦經(jīng)過一夜的休息，早晨正是最佳的工作狀態(tài)，這時(shí)候記憶東西既快又準(zhǔn)確。

這里只是一些背誦英語課文最基本的一些方法，大家應(yīng)該在背誦的過程中不斷總結(jié)找到最適合自己的方法，那樣在背誦的時(shí)候才會(huì)更加的得心應(yīng)手。

文章來自《魔耳國際英語》

第四篇：背誦-英語學(xué)習(xí)的一種有效方法

背誦—英語學(xué)習(xí)的一種有效方法

鐘孝莉臨邑師范學(xué)校高中部

背誦是英語學(xué)習(xí)的一種有效方法，對(duì)于英語學(xué)習(xí)尤為重要。它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)。要想學(xué)好外語，背誦這種方法是必不可少的。背誦文章多了，在大腦這座倉庫里儲(chǔ)存的語言材料多了，說話、寫文章就有內(nèi)容、有文采。通過背誦，語言材料增多了，知識(shí)增加了，理解技能增強(qiáng)了，英語各方面的能力也就提高了。

如何有效的背誦英語呢？

1）明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

2）確定任務(wù)，尋找竅門

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會(huì)越來越多。

3）堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查

復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個(gè)月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長一段時(shí)期不會(huì)遺忘。

4）加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。

第五篇：如何背誦英語課文

如何課文背誦

要想培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的語感，在大腦中建立一個(gè)新的語言反應(yīng)區(qū)，必須記憶

和儲(chǔ)存一定數(shù)量的語言材料。因此，背誦課文是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。怎樣才能有效地背誦英語課文呢？

一、多聽課文錄音。

聽，是學(xué)習(xí)外語的前提和基礎(chǔ)，是吸收語言信息的必由之路。英語課文的編排是按照由淺入深的原則，從簡單的日常用語、交際對(duì)話開始，逐步過渡到短文或篇幅較長的英文原著（節(jié)選）。課文的錄音要反復(fù)聽，這不僅有助于正確模仿語音、語調(diào)和語速，同時(shí)又可加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二、理解后再背誦。

背誦課文一定要在理解的前提下進(jìn)行。在背誦之前，要充分理解課文，理解課文中的語法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免“小和尚念經(jīng)——有口無心” 的死記硬背現(xiàn)象。

三、由部分到整體的背誦。

對(duì)于較長的課文，可采取先分背、后合背的方法。一句一句或一段一段地背，既背得快，又記得牢。最后再合起來背幾遍，把全篇課文銜接起來。由于時(shí)間和精力有限，不可能將所有的課文都背下來，選取課文中重要章節(jié)或段落來背誦，這種辦法也是可取的。

四、不定期復(fù)誦。

遺忘是學(xué)習(xí)中的大敵。記憶是一個(gè)不斷強(qiáng)化的過程，越反復(fù)背誦就越記得牢。背完一篇課文后，隔一段時(shí)間再背一次，這樣反復(fù)多次就不會(huì)遺忘了。

總之，背誦英語課文對(duì)學(xué)習(xí)英語益處很多，它不僅有益于單詞、句型、語法知識(shí)的理解與鞏固，又能不斷攝取和積累語言材料，增強(qiáng)語感。只要掌握科學(xué)的背誦方法，長期堅(jiān)持下去，一定能收到良好的效果。