第一篇：2008新生入學(xué)教育之專(zhuān)業(yè)介紹

一、專(zhuān)業(yè)介紹

（1）行政管理專(zhuān)業(yè)介紹

行政管理專(zhuān)業(yè)面向政府和事業(yè)單位培養(yǎng)行政管理人才，同時(shí)，該專(zhuān)業(yè)人才也適應(yīng)于企業(yè)行政管理方面的崗位。眾所周知，進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立，行政管理改革已經(jīng)成為我國(guó)下一步改革的重點(diǎn)。加入WTO后，政府迫切需要懂得現(xiàn)代行政管理知識(shí)的人才來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)的斷層，與國(guó)際接軌，應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)的政府管理模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐，人才的更新是行政管理體制改革的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)從這幾年來(lái)公務(wù)員的大規(guī)模招考可以看出來(lái)，十七大以來(lái)，大批年青的、具有高等學(xué)歷特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的官員得到重用，也可以說(shuō)明這一點(diǎn)。

（2）公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)介紹

公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)面向文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保障等公共事業(yè)單位培養(yǎng)人才。中央近年來(lái)一再?gòu)?qiáng)調(diào)進(jìn)行事業(yè)單位改革，大力發(fā)展社會(huì)組織，繁榮社會(huì)事業(yè)，該專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。包括我省在內(nèi)的全國(guó)各地，這幾年來(lái)都舉行了專(zhuān)門(mén)的事業(yè)單位招考，大量補(bǔ)充公共事業(yè)管理方面的專(zhuān)業(yè)人才。

（3）社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)介紹

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，使得社區(qū)建設(shè)越來(lái)越受到各方面的重視。由于我國(guó)社區(qū)建設(shè)起步較晚，社區(qū)管理與服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員嚴(yán)重缺乏。本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和創(chuàng)建和諧社區(qū)的需要，能夠勝任社區(qū)管理、社區(qū)服務(wù)、群眾教育、宣傳、文化、衛(wèi)生、娛樂(lè)、健身等活動(dòng)的管理與服務(wù)的技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。

（4）人力資源管理專(zhuān)業(yè)介紹

該專(zhuān)業(yè)面向政府及企事業(yè)單位培養(yǎng)人力資源管理或人事管理方面的專(zhuān)業(yè)人才。當(dāng)今社會(huì)，不管是國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，還是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的核心都已經(jīng)從物質(zhì)資源與資金的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到人才的競(jìng)爭(zhēng)上來(lái)，特別在信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代里，掌握了人才就掌握了核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?1世紀(jì)什么最重要？人才！”（葛優(yōu)語(yǔ)，出自電影《天下無(wú)賊》）。人力資源管理專(zhuān)業(yè)教授人才開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)與管理的基本理論與專(zhuān)業(yè)技能，致力于為政府及企事業(yè)單位發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才和管理人才，是當(dāng)今社會(huì)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。具體到我們的國(guó)情而言，我國(guó)傳統(tǒng)的人事管理方式已經(jīng)不適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)人才管理的要求，社會(huì)亟需一大批具有現(xiàn)代人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的高級(jí)人才。

二、學(xué)習(xí)建議

（1）培養(yǎng)一個(gè)平和的心態(tài)。好心態(tài)是一個(gè)人成功的前提。當(dāng)今社會(huì)總體上是浮躁的，急功近利的，但請(qǐng)大家堅(jiān)信一點(diǎn)，任何社會(huì)中，一個(gè)人的成功其最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)總是自己的實(shí)力，同樣，一個(gè)正常的社會(huì)總是需要一批人扎扎實(shí)實(shí)的做實(shí)事。不要斤斤計(jì)較于蠅頭小利，不要盲目地隨大流，不要一味地發(fā)牢騷，“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，學(xué)會(huì)把每一次的抱怨與壓力轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴行動(dòng)，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：“什么是我需要的？什么是我興趣的？什么又是我應(yīng)該做的？”找到一個(gè)目標(biāo)，一步步地前進(jìn)，走多了，走遠(yuǎn)了，這條路就是你的路！

（2）多讀書(shū)，讀好書(shū)。學(xué)生的本份就是讀書(shū)?，F(xiàn)代人一生最寶貴的讀書(shū)時(shí)間就 1

是大學(xué)，大學(xué)之前是為考試而被迫讀書(shū)，大學(xué)之后是為生活奔波而無(wú)力讀書(shū)。大學(xué)不讀書(shū)，枉做大學(xué)人！基礎(chǔ)的理論與知識(shí)積累是做好每件事的基本功，讀書(shū)人也許比不上不讀書(shū)人成功得快，但一定比不讀書(shū)人成功的基礎(chǔ)來(lái)得穩(wěn)定，來(lái)得可靠，這也就是為什么很多社會(huì)中人總是后悔沒(méi)讀書(shū)，或者后悔讀書(shū)少。多讀書(shū)，還要讀好書(shū)，好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有定論，但對(duì)于大學(xué)生而言，讀書(shū)一定不能局限于教科書(shū)，能夠給你啟發(fā)的書(shū)就是好書(shū)。茫茫書(shū)海，總有幾本書(shū)是你喜歡的，感興趣的！找到它們，閱讀它們，這就是你一生的本錢(qián)。

（3）這四個(gè)專(zhuān)業(yè)都是管理學(xué)專(zhuān)業(yè)，管理學(xué)要學(xué)得好，不僅要學(xué)書(shū)本知識(shí)，更要在實(shí)踐中應(yīng)用書(shū)本知識(shí)，在實(shí)踐中積累管理經(jīng)驗(yàn)。管理學(xué)本質(zhì)上是學(xué)習(xí)對(duì)人、事、物的管理，實(shí)踐無(wú)處不在，管理同樣無(wú)處不在。一個(gè)人的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)如何管理自己的時(shí)間，管理自己的空間，安排自己的日程，養(yǎng)成自己的習(xí)慣，規(guī)劃自己的人生；幾個(gè)人的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)如何尊重別人，如何與別人交流，如何了解每個(gè)人的性格；一個(gè)集體的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)如何管理大家的事情，如何做一個(gè)領(lǐng)頭人，如何與其他集體溝通，如何與領(lǐng)導(dǎo)老師打交道。建議大家多多投入?yún)⒓痈鞣N校內(nèi)實(shí)踐，比如課堂實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，多多參加各種校外實(shí)踐，比如社會(huì)調(diào)查、暑期工和鐘點(diǎn)工。

第二篇：新生入學(xué)之規(guī)章制度教育

新疆學(xué)生入學(xué)教育（規(guī)章制度方面）

1、建工系學(xué)生簡(jiǎn)況：

全系26個(gè)班級(jí)1270個(gè)學(xué)生（28個(gè)班，1320人），其中一年級(jí)12個(gè)班，二年級(jí)8個(gè)班，三年級(jí)6個(gè)班。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)5個(gè)班，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)5個(gè)班，基礎(chǔ)工程專(zhuān)業(yè)2個(gè)班，測(cè)量3個(gè)班，土建大類(lèi)6個(gè)班，工程管理大類(lèi)5個(gè)班。福建籍學(xué)生1115人，其他省份學(xué)生155人。

男生1045人，女生225人。

2、學(xué)生工作管理體制。二級(jí)管理體制。

院黨委副書(shū)記分管全院學(xué)生工作，具體的學(xué)生工作由學(xué)生工作部、團(tuán)委以及各系黨總支、分團(tuán)委負(fù)責(zé)執(zhí)行，學(xué)生工作部負(fù)責(zé)制定規(guī)章制度并監(jiān)督執(zhí)行，系部再設(shè)立學(xué)生工作辦公室，由分管副書(shū)記負(fù)責(zé)，由分團(tuán)委書(shū)記、輔導(dǎo)員等組成。學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生工作形成了黨政合一、二級(jí)管理的體制。

3、關(guān)于專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的日常工作是依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、科研引導(dǎo)乃至職業(yè)生涯規(guī)劃；幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)需要的能力；塑造良好的職業(yè)品格，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，確立發(fā)展方向，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能。積極努力幫助學(xué)生了解學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展方向及前景，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)和實(shí)訓(xùn)技能；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)生在校期間的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力有明顯提高。

4、分年級(jí)分層次德育體系一年級(jí)——“明確發(fā)展方向，提高綜合素質(zhì)”二年級(jí)——“加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力”

三年級(jí)——“實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，強(qiáng)化職業(yè)能力”

5、安全穩(wěn)定方面（防火、防盜、交通安全、防疾?。?/p>

6、行為規(guī)范方面

7、文明宿舍建設(shè)方面

8、組織發(fā)展工作

9、組織紀(jì)律請(qǐng)銷(xiāo)假制度

希望大家盡快適應(yīng)環(huán)境、融入校園生活！和全系同學(xué)友好融洽地相處，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短

最后，祝愿所有的同學(xué)在我系學(xué)習(xí)期間身體健康、工作順利、學(xué)有所成！利用周末時(shí)間組織福州市區(qū)的一些景點(diǎn)參觀游玩，了解福建、福州的歷史、人文、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等。

主人翁意識(shí)為骨干校建設(shè)以及創(chuàng)建省級(jí)文明學(xué)校添磚加瓦，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下午的講座要參加

第三篇：2013新生入學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)介紹

2013級(jí)新生入學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)介紹

上海電力學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了電力企業(yè)管理專(zhuān)科－管理工程本科－工商管理本科等幾個(gè)發(fā)展階段。1981年，學(xué)校成立電力企業(yè)管理系，先后興辦“工業(yè)企業(yè)管理”專(zhuān)科三年制，“電力企業(yè)管理”專(zhuān)科二年制，“電力干部管理”專(zhuān)科（二年半制），“工商管理”專(zhuān)科三年制，“涉外經(jīng)濟(jì)”專(zhuān)科三年制。1986年成立管理工程系，開(kāi)始招收“管理工程”專(zhuān)業(yè)（本科四年制），招生理科學(xué)生，培養(yǎng)具有電力工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)背景的管理人才，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。1997年成立經(jīng)濟(jì)管理系，1998年根據(jù)國(guó)家教育部專(zhuān)業(yè)目錄，調(diào)整為“工商管理”專(zhuān)業(yè)（本科四年制），文理兼收，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

目前，工商管理專(zhuān)業(yè)分為公司理財(cái)、人力資源管理、涉外等三個(gè)方向。公司理財(cái)方向培養(yǎng)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)等基本理論基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又掌握電力系統(tǒng)基本理論知識(shí)，具備從事財(cái)務(wù)分析、籌資、投資、資本運(yùn)營(yíng)能力，具有較高的外語(yǔ)水平及計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，富有創(chuàng)新意識(shí)的公司理財(cái)應(yīng)用型人才。人力資源管理方向培養(yǎng)既掌握電力系統(tǒng)基本理論知識(shí)，又具備工商管理專(zhuān)業(yè)的基本理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；同時(shí)注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生人力資源管理方面的制度和方案設(shè)計(jì)等操作技能，和培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的人際交流溝通能力。面向企事業(yè)熟悉激勵(lì)和管理文化理念，以及能夠在企業(yè)人力資源管理部門(mén)從事管理工作、具有較強(qiáng)管理技能的技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人力資源管理人才。涉外方向（目前只針對(duì)體育特長(zhǎng)生招收此專(zhuān)業(yè)）培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論，掌握電力市場(chǎng)理論和國(guó)際貿(mào)易談判的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、方法和技能，具有英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和外經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的實(shí)踐運(yùn)用能力，具備對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析、策劃，熟練掌握電力市場(chǎng)交易理論、電力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理理論知識(shí)和擁有一定管理、會(huì)計(jì)、法律、金融、貿(mào)易等相關(guān)知識(shí)的工商管理學(xué)科復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。

工商管理教研室有主講教師（不包括兼職教師）共14人，其中教授1人,副教授3人，講師9人，助教2人，其中高級(jí)職稱(chēng)教師的比例為22%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士4人，碩士9人，本科1人，具有研究生學(xué)歷的教師比例為93%；年齡結(jié)構(gòu)：

50歲以上1人，35-48歲5人，35歲以下8人，中青年主講教師的比例93%。

工商管理教研室主要承擔(dān)工商管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程以及學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的管理類(lèi)課程，共計(jì)開(kāi)設(shè)課程達(dá)近30門(mén)，每位教師都主講1-2門(mén)主干課程。工商管理教研室教師獲得原國(guó)家電力部?jī)?yōu)秀教師一名，相關(guān)課程建設(shè)獲得校級(jí)教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、獲得校級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)多項(xiàng)。

根據(jù)工商管理的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)培養(yǎng)理念和教學(xué)方法上，形成了如下特點(diǎn)：

第一，根據(jù)工商管理的培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)模式：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法——通過(guò)學(xué)生自行組合管理團(tuán)隊(duì)去體驗(yàn)管理賦予人的需要；寓教于樂(lè)的游戲培訓(xùn)教學(xué)法——通過(guò)現(xiàn)有條件用游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的管理特質(zhì)，案例教學(xué)法——根據(jù)現(xiàn)實(shí)事件編制案例鍛煉學(xué)生的邏輯思維及分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，課堂辯論——培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)及說(shuō)服別人的能力，情景模擬法（如模擬法庭、模擬招聘會(huì)等）——讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)情景下的壓力及應(yīng)變能力，雙語(yǔ)教學(xué)——強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的全面理解和閱讀外文原著的能力。

第二，教研室注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和基地建設(shè)，目前開(kāi)設(shè)的有“管理學(xué)大型作業(yè)”“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程設(shè)計(jì)”“國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)大型作業(yè)”“供應(yīng)鏈管理大型作業(yè)”等。已經(jīng)初步建設(shè)成企業(yè)管理模擬實(shí)驗(yàn)中心，在軟件平臺(tái)上，我們已經(jīng)配備金蝶K3系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)和研制了具有特色的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬演練系統(tǒng)，以及部分課程的實(shí)習(xí)的平臺(tái)。我們考慮了電力行業(yè)企業(yè)復(fù)合型人才的鍛煉，已與“安徽馬鞍山萬(wàn)能達(dá)發(fā)電有限公司”“江蘇啟東供電公司”等兩個(gè)電力企業(yè)單位建立實(shí)踐基地，基本滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)需要。另一方面，為了學(xué)科長(zhǎng)期發(fā)展和拓展學(xué)生畢業(yè)分配面的需要，我們與管理類(lèi)軟件開(kāi)發(fā)公司上海寶信軟件股份有限公司、立端電子科技（上海）有限公司等四個(gè)軟件公司建立了學(xué)生實(shí)習(xí)基地。

《我有一個(gè)夢(mèng)想》是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金于1963年8月28日在華盛頓林肯紀(jì)念堂發(fā)表的演講，這也許可以稱(chēng)得上是公共演說(shuō)史上最經(jīng)典的演講。1960年代黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金那篇流傳至今、膾炙人口的《我有一個(gè)夢(mèng)想》跟美國(guó)桂冠詩(shī)人蘭斯頓·休斯的關(guān)于“夢(mèng)想”的詩(shī)歌有直接的聯(lián)系。下面，和同學(xué)分享休斯的這首詩(shī)歌，與大家共勉。Langston Hughs

Dreams 夢(mèng)想

Hold fast to dreams 緊緊抓住夢(mèng)想，F(xiàn)or if dreams die 夢(mèng)想若是消亡

Life is a broken-winged bird 生命就象鳥(niǎo)兒折了翅膀That can never fly.再也不能飛翔

Hold fast to dreams 緊緊抓住夢(mèng)想，F(xiàn)or when dreams go 夢(mèng)想若是消喪

Life is a barren field 生命就象貧瘠的荒野，F(xiàn)rozen only with snow 雪覆冰封，萬(wàn)物不再生長(zhǎng)

第四篇：新生入學(xué)教育——專(zhuān)業(yè)思想教育

新生入學(xué)教育——專(zhuān)業(yè)思想教育

新生入學(xué)后，專(zhuān)業(yè)思想教育作為入學(xué)教育的中很重要的一課，將直接影響到學(xué)生的發(fā)展方向和成長(zhǎng)目標(biāo)。為了使學(xué)生更好地了解專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位，了解課程安排和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓新生認(rèn)同所學(xué)專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的信心，汽車(chē)工程學(xué)校教學(xué)處直接領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教師（包括實(shí)訓(xùn)教師）做好專(zhuān)業(yè)思想教育。主要內(nèi)容及時(shí)間如下：

一、認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)——1課時(shí)1、2、3、汽車(chē)行業(yè)現(xiàn)狀 學(xué)校的專(zhuān)業(yè)介紹及專(zhuān)業(yè)師資介紹 專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位

二、畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)、能力、知識(shí)（包括職業(yè)資格證書(shū)）——1課時(shí)

參考專(zhuān)業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的調(diào)查報(bào)告并及時(shí)更新

三、專(zhuān)業(yè)學(xué)法指導(dǎo)——1課時(shí)

四、學(xué)校的課程設(shè)置及教學(xué)組織安排——0.5課時(shí)

以上內(nèi)容安排在上午進(jìn)行，由教學(xué)主任主講，全體新生集中收聽(tīng)。以下內(nèi)容由班主任引領(lǐng)參觀，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室由一名實(shí)訓(xùn)教師或?qū)I(yè)教師主講。

五、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室參觀——3課時(shí)1、2、3、實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備簡(jiǎn)介 實(shí)驗(yàn)室用途（能夠進(jìn)行哪些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在哪個(gè)階段會(huì)使用）

第五篇：高一新生入學(xué)教育--生物學(xué)科介紹

高一新生入學(xué)教育--生物學(xué)科介紹

一、學(xué)科的地位及作用

由國(guó)家教育部制訂的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定普通高中課程的結(jié)構(gòu)，由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊3個(gè)層次組成，圖示如下：

8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)。生物屬于科學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域中還有物理、化學(xué)和地理的一部分。因此生物課程是科學(xué)課程。

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定科學(xué)領(lǐng)域中地理、物理、化學(xué)、生物，其必修學(xué)時(shí)和學(xué)分是相同的，即改變了過(guò)去厚此薄彼的不正常狀況。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課程設(shè)置及特點(diǎn)

《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)計(jì)的高中生物課程的結(jié)構(gòu)圖示如下：

必修模塊是確保所有高中生都達(dá)到共同要求，選修模塊是在達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上，滿(mǎn)足學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域中進(jìn)一步發(fā)展（有個(gè)性的發(fā)展）的需要。無(wú)論必修或選修，每一模塊的學(xué)習(xí)并通過(guò)考核，可獲得2學(xué)分。選修模塊的學(xué)習(xí)，允許零選擇、選部分或全選，以有利于滿(mǎn)足學(xué)生不同的興趣和個(gè)性差異，形成個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃，充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，連同必修模塊一起，從課程結(jié)構(gòu)上保證了適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

三、相關(guān)選修課程

高中生物選修模塊的教材，包括選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》、選修2《生物科學(xué)與社會(huì)》和選修3《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》三冊(cè)。為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)。

1．生物技術(shù)實(shí)踐

重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，適于繼續(xù)學(xué)習(xí)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)或?qū)?shí)驗(yàn)操作感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)；本模塊的主要特點(diǎn)是突出了科學(xué)探究和操作實(shí)踐，兼顧了背景知識(shí)和科學(xué)原理的介紹。

2．生物科學(xué)與社會(huì)

圍繞生物科學(xué)技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療保健和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，較全面地介紹了生物科技在社會(huì)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更深入地理解生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用，適于繼續(xù)學(xué)習(xí)人文和社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)及直接就業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

3．現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題 本模塊以專(zhuān)題形式介紹生物科技幾個(gè)重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，更加重視介紹現(xiàn)代生物科技的原理、方法和技術(shù)及其應(yīng)用，以開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生命科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

四、可開(kāi)設(shè)的選修課程(一)生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)類(lèi)

1。經(jīng)濟(jì)作物的栽培和綜合利用開(kāi)發(fā) 2。病蟲(chóng)害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和生物防治 3。經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)和綜合利用開(kāi)發(fā) 4。校園、庭院、居室綠化園藝技術(shù) 5。無(wú)土栽培技術(shù)和應(yīng)用 6。組織培養(yǎng)技術(shù)和應(yīng)用 7。綠色農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)和開(kāi)發(fā) 8。生物能源沼氣開(kāi)發(fā)試驗(yàn)。(二)生物科學(xué)與工業(yè)類(lèi)

1。紡織品的生物學(xué)功效測(cè)試與評(píng)價(jià)：除菌、保暖、防曬、防水、防蛀、防霉等。

2。食品的安全性毒理學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)：LD50、Ames試驗(yàn)、農(nóng)藥殘留、重金屬、防腐劑測(cè)定等。3。食品的營(yíng)養(yǎng)測(cè)定與評(píng)價(jià)：糖、蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽、維生素等測(cè)定和評(píng)價(jià)。4。營(yíng)養(yǎng)保健品生物學(xué)功能測(cè)試與評(píng)價(jià)：

5。護(hù)膚品安全毒理和生物學(xué)功能測(cè)試與評(píng)價(jià)： 6。洗滌品安全毒理和功能測(cè)試評(píng)價(jià)：

7。生物發(fā)酵食品的應(yīng)用：如酒、醬、糕餅等制作。

8。酶制劑的工業(yè)和醫(yī)藥應(yīng)用：加酶洗衣粉、纖維素酶、溶菌酶試驗(yàn)。(三)生物科學(xué)與健康類(lèi) 1。流行病調(diào)查類(lèi)

（1）遺傳?。合忍煨浴⒓易逍?、終身性。

（2）現(xiàn)代?。悍逝?、高血壓、癌癥、艾滋病、精神疾患等。2。健康人生

(四)生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)類(lèi)

1。環(huán)境監(jiān)測(cè)類(lèi)：生物監(jiān)測(cè)法：篩選各類(lèi)動(dòng)、植物指示生物，與物理法、化學(xué)法優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2。生物凈化研究：

（1）凈水試驗(yàn)：生物膜法、氧化塘法、水生植物法等。

（2）凈化居室空氣試驗(yàn)：植物除菌、植物去臭、植物放氧、植物吸收有害化學(xué)物效果試驗(yàn)。

（3）降噪試驗(yàn)：草坪降噪、樹(shù)木降噪試驗(yàn)。

3。資源保護(hù)利用：

（1）水資源保護(hù)利用：節(jié)水型灌溉、海水生物淡化、海水利用。

（2）生物資源再生利用：再生紙、再生革、農(nóng)畜產(chǎn)品深度加工利用等。

4。能源開(kāi)發(fā)和節(jié)能：酒精代汽油、煤改油、油改氣、氣改電和沼氣開(kāi)發(fā)計(jì)劃等。5。生態(tài)小區(qū)和生態(tài)住宅的設(shè)計(jì)。

五、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向與興趣的關(guān)系

對(duì)大學(xué)生物專(zhuān)業(yè)有興趣和有向往的同學(xué)，在學(xué)好中學(xué)生物課程的基礎(chǔ)上，可以參加每年一度的全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，省一等獎(jiǎng)以上的同學(xué)可以在高考中獲得10分的加分，全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者則有獲得保送生資格的機(jī)會(huì)；在志愿錄取填報(bào)大學(xué)時(shí)，可以選擇相關(guān)高校的生命科學(xué)學(xué)院、生物學(xué)系、醫(yī)學(xué)、農(nóng)林、園藝等系科或?qū)I(yè)。

興趣可以轉(zhuǎn)化為志向！興趣是最好的老師！興趣也可以培養(yǎng)！精彩、生動(dòng)、有趣、富于時(shí)代科技發(fā)展特征、21世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的生物學(xué)課程期待著同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)、研究、探索！

六、學(xué)習(xí)策略

高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物科學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)好高中生物課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解、勤于思考

生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，不能滿(mǎn)足于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫通。

2、要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法

生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識(shí)，還包括科學(xué)研究的過(guò)程和方法。因此，我們不僅要重視生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過(guò)程，并且從中領(lǐng)會(huì)生物科學(xué)的研究方法。

3、要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)

沒(méi)有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。

4、要重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)（STS）之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問(wèn)題

七、學(xué)習(xí)基本要求

1、通過(guò)高中生物課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)獲得關(guān)于生命活動(dòng)基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)踐等方面的應(yīng)用；

2、通過(guò)高中生物課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使自己在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面得到發(fā)展，逐步形成科學(xué)的世界觀；

3、通過(guò)高中生物課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)和方法解決日常生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。