第一篇：崇尚廉政的文化氛圍

崇尚廉政的文化氛圍

“清正廉潔”與“貪污腐敗”，自古有之。為什么有的人能夠保持廉潔，而有的人卻成為腐敗分子呢？原因當(dāng)然很多，既有自身素質(zhì)的原因，又有外部環(huán)境因素的影響。但筆者認(rèn)為，一個(gè)人所處的文化環(huán)境的影響也是其中的一個(gè)重要原因。因此，在企業(yè)內(nèi)，我們要崇尚并營(yíng)造廉政的文化氛圍。

一、廉政文化的內(nèi)涵

所謂“文化環(huán)境”，大抵上包含了公私觀、是非觀、價(jià)值觀、道德觀等等。通俗說(shuō)就是社會(huì)風(fēng)氣。記得上個(gè)世紀(jì)五十年代，是社會(huì)風(fēng)氣最好的時(shí)期，稍微上了一點(diǎn)年紀(jì)的人，每當(dāng)提起當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣，都會(huì)贊不絕口。那個(gè)時(shí)候人與人之間的關(guān)系比較融洽，社會(huì)風(fēng)氣淳樸，人們就是一門心思跟黨走，崇尚廉潔，艱苦奮斗，埋頭苦干，忘我工作，為新中國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，很少聽到今天有誰(shuí)貪污，明天又有誰(shuí)腐敗之類的事情。在那時(shí)如果哪個(gè)人有貪污受賄的行為，不但組織上要嚴(yán)懲他，老婆子女離開他，就連周圍的人也瞧不起他。在這樣一種社會(huì)文化氛圍之下，即使處在有相當(dāng)權(quán)力位置上的人，不想腐敗，不愿腐敗，也不敢腐敗。

所謂廉政文化，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是關(guān)于廉潔從政和廉政建設(shè)的文化，包括廉政知識(shí)、信仰、規(guī)范以及與之相應(yīng)的生活方式和社會(huì)評(píng)價(jià)。其中，廉政知識(shí)體現(xiàn)人的素養(yǎng)，廉政規(guī)范體現(xiàn)社會(huì)的文明程度，廉政信仰推動(dòng)人們形成良好的廉政修

養(yǎng)和生活方式。

二、廉政文化建設(shè)的重要性

從目前查辦的腐敗案件的實(shí)際情況來(lái)看，凡是腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重的地方或單位，都是廉政文化建設(shè)薄弱，缺乏崇尚廉潔的文化氛圍。在那里，有些干部信奉“當(dāng)官不發(fā)財(cái)，請(qǐng)我都不來(lái)”的信條，更有甚者，在入黨動(dòng)機(jī)上的不純，認(rèn)為入黨就是為了當(dāng)官，當(dāng)官就是為了發(fā)財(cái)?shù)鹊取Ｒ灿幸恍┢胀ɡ习傩招α恍ω潱J(rèn)為有的貪官被抓是運(yùn)氣不好，沒抓牢的才是“高手”； 認(rèn)為兩袖清風(fēng)廉潔的干部是沒“本事”，是“傻瓜”，是“背時(shí)鬼”；還有做妻子的罵自己丈夫是“窩囊廢”?！案瘮∪巳擞?，不露是高手”，能受賄又不被查處的貪官才是“有本事”的“聰明人”。人們把辦事送禮奉為行為準(zhǔn)則，視為禮尚往來(lái)，認(rèn)為群眾求領(lǐng)導(dǎo)辦事，送點(diǎn)禮是理所當(dāng)然；領(lǐng)導(dǎo)為群眾辦事，收點(diǎn)禮也是合情合理。如果不收禮，要么嫌禮“輕”，要么就是不想給辦事情。況且，當(dāng)前某些地方形成了你收，他收，我也收的怪圈。于是，有權(quán)辦事的領(lǐng)導(dǎo)巧立名目地收禮，求領(lǐng)導(dǎo)辦事的人千方百計(jì)地送禮。試想，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，在這樣的腐朽、扭曲文化氛圍下“熏陶”，必然是濁者自濁，清者卻難以自清，腐敗現(xiàn)象又怎能不滋生蔓延。

有些黨員干部，在腐敗問(wèn)題上，他們不知什么叫恥，不知以什么為榮，奉行的是“有權(quán)不用，過(guò)期作廢”；“以權(quán)謀私有本事、有能力”；“人不為已，天誅地滅”；以及“金錢至上”、“享樂(lè)主義”，在這種極端腐朽落后的思想指導(dǎo)下，私欲膨脹，為所欲為，走向腐敗，教訓(xùn)是極其深刻的。新中國(guó)成立不久，毛澤東和他的一個(gè)親屬談話時(shí)說(shuō)過(guò)：“治國(guó)就是治吏，禮義廉恥，國(guó)之四維；四維不張，國(guó)將不國(guó)。如果臣下一個(gè)個(gè)都寡廉鮮恥，貪污無(wú)度，胡作非為，而國(guó)家還沒有辦法治理他們，那么天下一定大亂，老百姓一定要當(dāng)李自成。國(guó)民黨是這樣，共產(chǎn)黨也會(huì)是這樣。殺張子善、劉青山時(shí)，我講過(guò)，殺了他們就是救了二百個(gè)，二千個(gè)，二萬(wàn)個(gè)啊。我們共產(chǎn)黨不是明朝的崇禎，我們決不會(huì)腐敗到那種程度。誰(shuí)要是搞腐敗那一套，我毛澤東就割誰(shuí)的腦袋，我毛澤東若是腐敗，人民就割我毛澤東的腦袋?！敝販孛珴蓶|的這番談話，更使我們感到廉政文化建設(shè)的重要性。

歷史唯物主義的原理告訴我們，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。人是生活在一定的社會(huì)環(huán)境之中的，客觀存在對(duì)人的思想意識(shí)具有決定性的作用?！扒逭疂崱迸c“貪污腐敗”，既是一種從政行為，又是一種文化現(xiàn)象，表現(xiàn)著一定的知識(shí)體系和價(jià)值取向。而這種文化現(xiàn)象并不是孤立存在的，往往是人與人之間相互影響的結(jié)果。從心理學(xué)的角度看，人在心理上都具有從眾性、隨他性，周圍的多數(shù)人怎么說(shuō)、怎么做，對(duì)一個(gè)政治立場(chǎng)不堅(jiān)定者具有極其重要的影響。古人曰：“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的也正是這個(gè)道理。因此，文化氛圍是影響人的思想和行為的重要社會(huì)環(huán)境。倘若我們每個(gè)人對(duì)貪官的腐敗行為都疾惡如仇，都有一種“人人得而誅之”的心態(tài)，那么腐敗現(xiàn)象，總有被清除的一天。反之，腐敗成為人們的一種思維定勢(shì)，見腐不怪，喊爹罵娘只是因?yàn)樽约赫床涣烁瘮〉墓?。那么，清除腐敗也只能是霧中看花，水中撈月。因此，防治腐敗就必須要大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，努力塑造崇尚廉潔的文化氛圍。在這種氛圍下，權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，公平、公正、公開；在這種氛圍下，領(lǐng)導(dǎo)干部和職工同心同德，為達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)而不懈努力；在這種氛圍下，腐敗成為過(guò)街老鼠，人人喊打。

三、加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的途徑

黨的十六大以來(lái)，鑒于現(xiàn)階段黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新形勢(shì)，新特點(diǎn)，黨中央積極部署建立健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，胡錦濤同志在中紀(jì)委第七次全會(huì)上的重要講話中明確提出，要全面加強(qiáng)新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣。其中就包括加強(qiáng)廉政文化建設(shè)。公司黨委、紀(jì)委近些年來(lái)，先后開展了算好“四筆賬”，重要崗位人員簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)承諾書，警示教育，戒勉談話制度、論壇等一系列活動(dòng)，其目的就是要在全公司下上營(yíng)造一種崇尚廉潔的文化氛圍。

1、廉政文化建設(shè)要提倡“立志”，樹立廉政之風(fēng)。意志不會(huì)憑空產(chǎn)生，需要用先進(jìn)的文化去影響去灌輸。這種先進(jìn)文化是一種高尚的品格，而絕不是“升官就等于發(fā)財(cái)”等落后腐朽的文化思想。意志一旦樹立，就會(huì)變成行動(dòng)的方向與動(dòng)力。

意志有高遠(yuǎn)、平庸之分。有高遠(yuǎn)的意志，就有明確的生活目標(biāo)，遠(yuǎn)離腐敗與墮落的陷阱。沒有高尚的意志，即使“高唱廉政歌”，也照樣落入腐敗與墮落的陷阱。

2、廉政文化建設(shè)要以廉政思想為核心，著力構(gòu)筑體系。企業(yè)首先要將廉政文化建設(shè)納入企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，與企業(yè)創(chuàng)建文明行業(yè)活動(dòng)相結(jié)合，緊緊圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的實(shí)際，著眼于反腐倡廉工作面臨的各種實(shí)際問(wèn)題，加大思想、意識(shí)和心理構(gòu)建力度，在教育、制度、監(jiān)督各個(gè)環(huán)節(jié)中增加文化建設(shè)的含量，將廉政認(rèn)識(shí)變?yōu)榱庾R(shí)，將廉政意識(shí)變?yōu)榱贫?，將廉政制度變?yōu)榱C(jī)制，將廉政機(jī)制變?yōu)榱袨?，將廉政行為變?yōu)樯a(chǎn)力，構(gòu)筑以廉政思想為核心的企業(yè)廉政文化建設(shè)體系；其次要建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約監(jiān)督，要進(jìn)一步暢通信訪渠道，充分發(fā)揮職工監(jiān)督、輿論監(jiān)督的作用，要堅(jiān)持嚴(yán)格依紀(jì)依法辦案，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法行為，讓腐敗者付出沉痛的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)代價(jià)，形成震懾力，促進(jìn)黨員干部廉潔用權(quán)、不犯或少犯錯(cuò)誤。

3、廉政文化建設(shè)要以文化活動(dòng)為載體，著力營(yíng)造氛圍。企業(yè)要將黨風(fēng)廉政建設(shè)教育的豐富內(nèi)容，融于本行業(yè)、本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和特點(diǎn)之中，并采取文化活動(dòng)寓教于樂(lè)的方式表現(xiàn)出來(lái)，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中顯現(xiàn)出教育效果，營(yíng)造出依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律的企業(yè)環(huán)境和氛圍。

我們不僅要在全社會(huì)倡導(dǎo)營(yíng)造崇尚廉潔的文化氛圍，而且還要讓廉潔文化和理念深入到社區(qū)、學(xué)校，深入到家庭，班組，深入到每一個(gè)人心中，尤其是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部心中。要充分發(fā)揮思想政治教育，職業(yè)道德教育，社會(huì)公德教育，家庭美德教育的整體效能，進(jìn)一步擴(kuò)大廉政文化的覆蓋面、影響面、教育面，在全社會(huì)形成以廉為榮，以貪為恥的良好風(fēng)尚。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部要努力從自己做起，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，守得住氣節(jié)，不為名所誘，不為利所惑?！笆帜欤暄詰肿绞植簧?，伸手必被捉。黨與人民在監(jiān)督，萬(wàn)目睽睽難逃脫。汝言懼捉手不伸，人民咫尺手自縮。” 陳老總的詩(shī)句應(yīng)該成為每位黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的座右銘。

我們深信，只要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，真正使廉政文化在廣大干部和群眾中入耳、入心、入腦，生根、開花、結(jié)果，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造“以廉為美、以廉為樂(lè)、以廉為榮、人人思廉、人人保廉、人人促廉”的良好氛圍。通過(guò)營(yíng)造這種崇尚廉潔、敬重廉潔的文化氛圍，就一定能夠形成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的清廉和諧的企業(yè)，形成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的清廉和諧的社會(huì)。

第二篇：15綜合利用資源 營(yíng)造廉政文化氛圍

沙井驛工作簡(jiǎn)訊

（紀(jì)委?？?/p>

第15期

沙井驛街道黨政辦公室編2010年08月10日

綜合文化利用資源營(yíng)造廉政文化氛圍

---沙井驛街道廉政文化活動(dòng)開展有聲有色

沙井驛街道黨工委以思廉、養(yǎng)廉、促廉、保廉為主線，以各種文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，努力搭建廉政文化平臺(tái)，使“六進(jìn)”活動(dòng)開展的有聲有色，扎實(shí)有效。

一是圍繞“四個(gè)一”扎實(shí)推進(jìn)廉政文化進(jìn)家庭。把家庭美德教育與家庭助廉教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使廉潔保家庭幸福、保人生平安的意識(shí)和觀念滲透到黨員干部的家庭生活，著重圍繞“四個(gè)一”扎實(shí)推進(jìn)廉政文化進(jìn)家庭活動(dòng)。即：發(fā)放一份廉政倡議書，向全街干部家屬發(fā)放廉政倡議書，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部家屬“莫用夫權(quán)，慎待親情，把好家門，率先垂范，當(dāng)好反腐倡廉的宣傳員、監(jiān)督員，為街道社區(qū)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”。

二是積極創(chuàng)新廉政文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。把廉政文化納入社區(qū)文化之中，與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育相結(jié)合，與創(chuàng)建文明社區(qū)、平安社區(qū)相結(jié)合，努力增強(qiáng)廉政文化的影響力、滲透力和感染力。因地制宜，在居民聚居的地方設(shè)立了固定宣傳欄，定期宣傳黨風(fēng)廉政方面的政策法規(guī)、先進(jìn)人物、典型案例，在樓院、街道張貼廉政廣告、漫畫、格言警句等。

三是建立示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，廉政文化進(jìn)社區(qū)全面展開。結(jié)合社區(qū)工作實(shí)際，建立了廉政文化“示范點(diǎn)”，以點(diǎn)帶面，組織各類廉政文化活動(dòng)進(jìn)村入社，通過(guò)舉辦廉政文化圖片展覽、舉行廉政宣講報(bào)告會(huì)、組織村社干部群眾及企業(yè)管理人員觀看警示教育片、印發(fā)廉政宣傳材料等，將廉政文化建設(shè)與社區(qū)精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

四是以創(chuàng)建“五型”機(jī)關(guān)為載體，全面開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)。以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、務(wù)實(shí)型、廉潔型”機(jī)關(guān)為載體，在抓好機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)、健全完善各項(xiàng)監(jiān)督制度的同時(shí)，通過(guò)形勢(shì)報(bào)告、理論研討、以案釋法、以案代訓(xùn)、知識(shí)競(jìng)賽、觀看電教片等多種教育形式，組織開展了融宗旨教育、優(yōu)良作風(fēng)教育、從政道德教育于一體的廉政建設(shè)系列教育活動(dòng)。街道機(jī)關(guān)設(shè)置了廉政文化宣傳欄，定期張貼廉政文化宣傳圖片、材料，在辦公場(chǎng)所和樓道內(nèi)懸掛廉政格言警句，使反腐倡廉教育延伸到機(jī)關(guān)工作的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面。

第三篇：推動(dòng)學(xué)校廉政文化建設(shè) 營(yíng)造校園廉政文化氛圍

推動(dòng)學(xué)校廉政文化建設(shè)

營(yíng)造校園廉政文化氛圍

——嘉興市第四高級(jí)中學(xué)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)嘉興市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育和加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》文件精神，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，自覺抵制來(lái)自社會(huì)、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕，推動(dòng)反腐倡廉良好風(fēng)氣的形成,我校上下聯(lián)動(dòng)，認(rèn)真謀劃，努力探索，深入扎實(shí)地開展了“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，充分營(yíng)造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的校園風(fēng)尚和文化氛圍，積極推進(jìn)了和諧校園建設(shè)，獲得了良好的教育效果。

現(xiàn)將我?！傲幕逃M(jìn)校園”活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年學(xué)生成長(zhǎng)足跡規(guī)律，按照黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體要求，以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，通過(guò)大力弘揚(yáng)廉政文化，進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部、教職員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生牢固樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和正確的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)及社會(huì)責(zé)任，促使其成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、教育目標(biāo)

廉政文化教育是青少年健康成長(zhǎng)的加油站，是學(xué)校德育工作的一 個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人的又一重要突破口。為此，我校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)、德育主任為副組長(zhǎng)，行政、黨總支委、工會(huì)委員、班主任、教師為組員的“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《嘉興市第四高級(jí)中學(xué)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案》，力求達(dá)成以下三個(gè)目標(biāo)：

1、通過(guò)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，讓全體教職員工提高反腐倡廉的意識(shí)和自覺性，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表，做人民滿意的教師。

2、通過(guò)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，讓全體在校學(xué)生樹立“敬廉崇潔”的思想，培養(yǎng)反腐倡廉的意識(shí)和能力，做到自尊自愛、誠(chéng)實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)于律己、遵守法律，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3、通過(guò)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，建設(shè)和諧的育人環(huán)境。

三、具體實(shí)施

（一）、統(tǒng)一“一個(gè)認(rèn)識(shí)”，帶動(dòng)全校師生共同參與。

一個(gè)認(rèn)識(shí)就是要提高對(duì)“廉政文化教育進(jìn)校園、廉潔教育進(jìn)課堂”的認(rèn)識(shí)。

老實(shí)說(shuō)，“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)在一開始并不能為學(xué)校的部分教師所接受，他們認(rèn)為廉政建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，與普通教師，與高中學(xué)生無(wú)關(guān)。為此學(xué)校專門舉行了以“我看廉政文化建設(shè)”為主題的教師論壇，讓教師挖掘廉政文化建設(shè)的內(nèi)涵，尋找廉政文化建設(shè)與校園文化建設(shè)的契合點(diǎn)，以此統(tǒng)一全校教師的認(rèn)識(shí)。之后學(xué)校又專 門組織召開全體班主任會(huì)議，完成對(duì)班主任的培訓(xùn)，具體落實(shí)“廉政文化教育進(jìn)班級(jí)”的實(shí)施方案，并以“國(guó)旗下講話”的形式，由分管校長(zhǎng)對(duì)全校師生進(jìn)行了動(dòng)員。

（二）、堅(jiān)持“兩個(gè)原則”，確保廉潔教育活動(dòng)順利實(shí)施。

1、堅(jiān)持正面引導(dǎo)原則。即以古今中外名人的光輝典范來(lái)促使師生感受積極向上的正義力量，樹立正氣，純潔心靈，敬廉崇潔。因?yàn)閷W(xué)生未成年，思想單純，判斷是非能力相對(duì)較弱，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成或相當(dāng)模糊，所以我們考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，采取正面事例和正面說(shuō)理的方式，以切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康，避免了他們“未識(shí)芳草、先嘗毒果”。

2、堅(jiān)持可接受原則。即以人性化的育人手段使廉政文化教育的內(nèi)容、形式更貼近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，讓學(xué)生易于接受，使學(xué)生在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的育人環(huán)境中，樹立廉潔的意識(shí)和觀念。

（三）、抓好“三個(gè)層面”，推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園。

1、第一層面：抓好隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師中開展以“一身正氣，廉潔治校”為主題的系列教育活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是廉政文化教育進(jìn)校園的具體實(shí)踐者和組織者。我校從活動(dòng)開展伊始就高度重視，在校黨總支的牽頭下，成立了教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門開會(huì)對(duì)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)行討論部署，制訂了詳盡的活動(dòng)計(jì)劃，提請(qǐng)黨、政、工、團(tuán)分頭落實(shí)。同時(shí)校黨總支又從全局著眼，從充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的高度出發(fā)，審時(shí)度勢(shì)地將“保持黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)、“黨員先鋒模范崗爭(zhēng)創(chuàng)” 活動(dòng)與“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在全體黨員教師中開展了“率先垂范、廉潔從教”的主題活動(dòng)。一方面認(rèn)真組織全體黨員教師學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文獻(xiàn)；另一方面又積極引領(lǐng)全體黨員教師扎實(shí)開展了“六個(gè)一“活動(dòng)：①讀一本反腐書籍；②看一部反腐倡廉電教片；③上一堂黨風(fēng)廉政教育課；④參加一次黨史競(jìng)賽；⑤寫一篇廉潔從教體會(huì)文章；⑥立一句廉潔從教格言。除此之外，在校黨總支的率領(lǐng)下，校團(tuán)委也積極行動(dòng)，認(rèn)真做好廣大團(tuán)員青年的教育工作，組織團(tuán)員青年簽訂了“廉潔從教”服務(wù)承諾，開展了“廉潔從教”征文活動(dòng)，廣大團(tuán)員青年在征文中紛紛表示，要在教育教學(xué)工作中“廉潔從教”、“敬業(yè)愛崗”，努力成為學(xué)生的表率。

2、第二層面：抓好教師培訓(xùn)。在全校教職員工中開展以“一身正派，清白執(zhí)教”為主題的系列教育活動(dòng)。

提高教師的廉潔意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為，提倡“紅燭”似的奉獻(xiàn)精神是學(xué)校進(jìn)行廉潔教育最根本的保證。因?yàn)橹挥忻篮玫男撵`才能塑造心靈的美好，只有純真的感情才能培育感情的純真。教師是“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)的關(guān)鍵因素。為此，學(xué)校不僅多次在全教會(huì)上傳達(dá)有關(guān)反腐倡廉的文件精神，組織全體教職工系統(tǒng)化學(xué)習(xí)《嘉興市第四高級(jí)中學(xué)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案》，還定期不定期地組織教師通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)師德要求，學(xué)習(xí)教育法規(guī)，再三提請(qǐng)教師發(fā)揚(yáng)五種精神：即不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終生教育的奉獻(xiàn)精神，做到八條師德要求：即師心慈，愛護(hù)學(xué)生、誨人不倦；師儀正，儀表端莊、舉止文明；師風(fēng)好，謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)互助；師志堅(jiān)，致力教育、勇于獻(xiàn)身；師學(xué)勤，勤奮學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新；師業(yè)精，業(yè)務(wù)熟練、教導(dǎo)有方；師律己，紀(jì)律嚴(yán)明、遵紀(jì)守法；師徒誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。一方面反復(fù)重申每位教師必須遵守堅(jiān)決不以教謀私，不搞有償家教；一方面又積極倡導(dǎo)教師有意識(shí)地通過(guò)在各學(xué)科教學(xué)中的有機(jī)滲透，向?qū)W生進(jìn)行潛移默化的廉政文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律、自重、責(zé)任意識(shí)。并有計(jì)劃、分步驟地在全體教師中開展了以“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的活動(dòng)，具體落實(shí)了“五個(gè)一“活動(dòng)：①學(xué)一篇廉政文化建設(shè)文章；②捐一日工資，資助本校貧困生；③召開一次教師廉潔從教座談會(huì)；④上一堂黨風(fēng)廉政教育課；⑤組織一次“廉潔從教”警句格言征集活動(dòng)。不僅如此，2006年4月學(xué)校還專門請(qǐng)來(lái)了秀洲區(qū)黨校校長(zhǎng)王劍章同志到校作了一場(chǎng)名為《反腐倡廉，提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)》的專題報(bào)告，王校長(zhǎng)的報(bào)告以典型的反腐案例，精彩的評(píng)述有效地對(duì)教師進(jìn)行了廉潔教育。2006年5月，我校就任課教師與班主任老師在廉潔從教、敬業(yè)愛崗、誠(chéng)信服務(wù)等不同方面向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果滿意率達(dá)99.2%。

3、第三層面：抓好學(xué)生教育。在全校所有學(xué)生中開展以“一身正直，誠(chéng)信尚潔”為主題的系列教育活動(dòng)。

“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，學(xué)生是主體。孩子的成長(zhǎng)是在無(wú)聲的文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對(duì)孩子們進(jìn)行廉政文化教育，容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的種子根植在學(xué)生的意識(shí) 中、行為里。我校領(lǐng)導(dǎo)和教師牢固樹立廉政文化從學(xué)生抓起的理念，把廉政文化教育融入學(xué)?；顒?dòng)中，把誠(chéng)信立人、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系，從學(xué)生思想實(shí)際和心理需求出發(fā)，把廉政文化教育與校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)未成年人思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在開展廉政文化教育活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮常規(guī)教育的作用，突出立志、清廉、節(jié)儉、明理、修身等主題，使學(xué)生在這些主題活動(dòng)中受到教育和熏陶。并因勢(shì)利導(dǎo)地組織開展了“六個(gè)一“活動(dòng)：①出一期反腐倡廉教育黑板報(bào)；②上一堂反腐倡廉教育主題班會(huì)課；③開設(shè)一次廉政文化書畫比賽；④觀看一場(chǎng)反腐倡廉教育電影或電教片；⑤舉辦一場(chǎng)廉潔故事演講比賽；⑥送一份《廉潔家庭倡議書》。除此，我校還熱烈響應(yīng)胡錦濤總書記關(guān)于“八榮八恥”講話的精神，開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，通過(guò)制作“八榮八恥”便攜卡片、講故事、演小品、網(wǎng)絡(luò)連線等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在聽、讀、講、寫廉潔故事的綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，形成以誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價(jià)值觀，使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染中養(yǎng)成廉潔習(xí)慣,將“敬廉崇潔”這本“書”讀到心里。同時(shí)，又借助家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)開展“致家長(zhǎng)的一封信”等活動(dòng)，以達(dá)到教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)的效果，讓學(xué)校和家庭、社會(huì)共同筑起拒腐倡廉的防線，使學(xué)校的廉潔文化教育向系統(tǒng)化、持續(xù)化靠攏，促進(jìn)了學(xué)校家庭社會(huì)廉潔之風(fēng)的形成。

（四）、選準(zhǔn)三條途徑，力求廉潔教育出成效。

我們把課堂滲透、主題活動(dòng)、校本實(shí)踐作為廉潔教育的主要途徑 并加以深化。

1、課堂滲透是進(jìn)行廉潔教育的主渠道。我校在利用好《廉潔教育讀本》（中學(xué)版）的同時(shí)，著力挖掘語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)等各學(xué)科教材所蘊(yùn)含的廉潔教育素材，并使之成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的一種長(zhǎng)效機(jī)制。一個(gè)階段以來(lái)，我校充分運(yùn)用課堂教育中已有的廉潔教育資源，不著痕跡地對(duì)廉潔內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)提示和講解，改變那種枯燥乏味的，了無(wú)新意的命題，力爭(zhēng)將廉潔意識(shí)通過(guò)課堂教學(xué)這一學(xué)校教育的主陣地融入學(xué)生的意識(shí)行為之中。如美術(shù)課上的漫畫創(chuàng)作，學(xué)生們通過(guò)創(chuàng)作漫畫來(lái)弘揚(yáng)真善美、鞭撻假惡丑；音樂(lè)課上的廉潔之聲，學(xué)生們?cè)诟惺芩囆g(shù)美的同時(shí)，也通過(guò)優(yōu)美的旋律懂得了廉潔自律、勤政為民的真正含義；歷史課上的清官故事，再現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的勤政為民、一心為國(guó)的愛國(guó)情懷和崇高人格；政治課上的人生觀、世界觀教育，用學(xué)生的嘴描繪他們心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是惡，以此啟發(fā)學(xué)生誠(chéng)信做人的意識(shí)；語(yǔ)文課上的王冕、于謙形象，無(wú)不讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)掌握知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地受到了“只留清氣滿乾坤”的不與世俗同流合污的品質(zhì)教育，“要留清白在人間”的不畏艱險(xiǎn)，清清白白做人的情操教育，從而使他們自然地樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)我們還利用班會(huì)課、國(guó)旗下講話等教育時(shí)間滲透反腐倡廉教育內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗(yàn)。

2、主題活動(dòng)是進(jìn)行廉潔教育的主陣地。主題活動(dòng)是學(xué)生思想道德教育的生命線，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)，潛能開發(fā)，生命成長(zhǎng)的載體。學(xué)生主要通過(guò)參與主題活動(dòng)，從中獲得“心靈之知”、“人事之理”和 “高尚之德”，受到潛移默化的教育和熏陶。因此，主題活動(dòng)，是廉潔教育的主陣地。根據(jù)正面引導(dǎo)原則和可接受原則，我校除了以每天定時(shí)播放《八榮八恥》等反腐倡廉歌曲和《我的祖國(guó)》等傳統(tǒng)愛國(guó)主義歌曲來(lái)營(yíng)造廉政文化進(jìn)校園的濃濃氛圍外，還開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，讓學(xué)生置身于特定的情境當(dāng)中體現(xiàn)自我價(jià)值獲得自我認(rèn)同，進(jìn)而推動(dòng)了校園廉政文化建設(shè)，具體有：以“學(xué)唱一首反腐倡廉歌曲”為主題的班級(jí)歌詠比賽;以“講一個(gè)廉潔故事”為主題的演講比賽；以“背一組廉政格言”為主題的背誦比賽；以“辦一期反腐倡廉板報(bào)”為主題的黑板報(bào)比賽；以“看一部反腐倡廉影視片”為主題的影評(píng)比賽；以“追尋革命先烈足跡”為主題的清明祭掃烈士墓活動(dòng)；以“扶困濟(jì)貧，互幫互助”為主題的愛心義賣活動(dòng)；以“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的千人簽名活動(dòng)；以“文明伴我行”為主題的交通安全勸導(dǎo)活動(dòng)及文明班級(jí)創(chuàng)建、行為規(guī)范示范班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)等主題活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中參與、在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，使敬廉崇潔的思想美德像絲絲春雨灑在學(xué)生圣潔的心田。

3、校本實(shí)踐教育主要是利用校研教材與綜合實(shí)踐活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合進(jìn)行廉潔教育。在“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)期間，學(xué)校專門請(qǐng)信息組的余小紅老師帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生多方搜集雷鋒、焦裕祿、任長(zhǎng)霞、牛玉儒等先進(jìn)人物的事跡連同在廉政文化書畫比賽中的師生得獎(jiǎng)作品及從師生中征集的廉政格言等作為版面內(nèi)容制作了校園廉政文化網(wǎng)頁(yè)。除此，學(xué)校還請(qǐng)了“關(guān)工委”的邱家教老同志給業(yè)余黨校的學(xué)員作了《繼承革命傳統(tǒng)，爭(zhēng)做正直學(xué)生》的專題報(bào)告。另 外，學(xué)校團(tuán)委還組織高二（11）、（14）班的陳李引、郭利金、張惠中、孫澤驕等同學(xué)開展了《廉潔教育怎樣進(jìn)班級(jí)》專題性研究學(xué)習(xí)。通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使師生更好地了解了社會(huì)，更好地明辨了事理，更好地提高了能力，更好地凈化了心靈，更好地升華了思想。

總之，通過(guò)本次“廉潔文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，全校師生較為深刻地了解了反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，初步確立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，逐步培養(yǎng)了正確的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為今后的活動(dòng)進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了良好局面。

嘉興市第四高級(jí)中學(xué) 2006年10月6日

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校廉政文化建設(shè) 營(yíng)造校園廉潔文化氛圍

雅毅修身 營(yíng)造校園廉潔文化氛圍

—小學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)匯報(bào)材料

廉政文化建設(shè)是深化黨風(fēng)廉政教育，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容和手段。開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，對(duì)于貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，培育良好的校園文化，具有十分重要的作用。

“廉者不腐，勤以為民，廉以養(yǎng)德，淡以明志，靜以修身”，xx小學(xué)以學(xué)校竹文化為載體，以竹之精神“雅”、“毅”為支點(diǎn)，以學(xué)校德育特色教育——“雅毅教育”為主體開展學(xué)校廉政文化教育，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，開展“雅毅修身，立德育品”教育，其核心是：樹高雅品質(zhì)，立弘毅志向，培育有“規(guī)范的行為，高尚的品德，遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)強(qiáng)的毅志”的人。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以“崇廉恥貪、敬勤愛廉”為核心，堅(jiān)持以“敬廉崇潔”為主題，把廉潔教育納入學(xué)校德育工作內(nèi)容，融入學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校師生在潛移墨化中受到廉政文化熏陶，教育廣大教師和青少年學(xué)生牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，逐步提高全體師生的道德認(rèn)知和判斷能力，培養(yǎng)“敬廉崇潔”的道德情操，不斷改進(jìn)師德師風(fēng)，在全校形成以廉為美，以廉為樂(lè)，以廉為榮的良好氛圍。

二、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了認(rèn)真搞好“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各科室主要負(fù)責(zé)人為成員的廉政文化進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，并進(jìn)行督促和檢查，使之落到實(shí)處。

同時(shí)多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論胡錦濤總書記提出的《八榮八恥》，統(tǒng)一思想，明確活動(dòng)目的，要求每個(gè)人都要深刻反省過(guò)去工作，查找不足和存在問(wèn)題。

三、建立機(jī)制，保障實(shí)施

1、建立健全制度，確保工作落實(shí)。為了確保“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)的順利開展，學(xué)校校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，高度重視此項(xiàng)工作，把廉政文化建設(shè)列入學(xué)校管理目標(biāo)責(zé)任，明確六職能部門和工作職責(zé)。并制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，指導(dǎo)督促完成。

2、科學(xué)制定了學(xué)校開展廉潔教育的規(guī)劃、計(jì)劃和學(xué)校廉政文化建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、措施，實(shí)現(xiàn)廉潔教育的制度化、規(guī)范化。將此次活動(dòng)作為反腐倡廉的一項(xiàng)重要工作抓緊抓實(shí)，使這次反腐倡廉宣傳活動(dòng)成為提高全校師生素質(zhì)、陶冶全校師生情操、凈化全校師生心靈的過(guò)程，動(dòng)員和組織全校師生參加到這次教育活動(dòng)中來(lái)。

3、把與學(xué)生德育工作相銜接的廉潔教育內(nèi)容，納入學(xué)生德育工作考核范圍。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織開展廉潔教育課和廉潔教育主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等。

4、建立廉政文化傳播陳地和渠道，充分利用學(xué)校圖書館或閱覽室，設(shè)立廉政文化書籍或?qū)９?，學(xué)校廣播、?？?、開設(shè)廉政文化內(nèi)容的專欄。

5、積極組織廉政文化活動(dòng)。把廉政文化進(jìn)學(xué)校與校園竹文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，融入學(xué)校文化活動(dòng)中。并根據(jù)學(xué)生和教師的不同特點(diǎn)，舉辦相關(guān)廉政文化活動(dòng)，擴(kuò)大廉政文化的影響。

四、形式多樣，積極開展活動(dòng)

為了把此次“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)扎實(shí)、有效地推向深入，我校提出了分層教育原則：

（一）加強(qiáng)黨員干部建設(shè)，進(jìn)一步提升黨員的先進(jìn)性

在學(xué)校中層干部和黨員隊(duì)伍中開展“率先垂范，廉潔從政”為主題的教育活動(dòng)。在活動(dòng)開展中，做到與“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”相結(jié)合，與“八榮八恥教育”相結(jié)合。廉政教育開始之際，學(xué)校黨支部利用這個(gè)教育契機(jī)，與黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合，不適時(shí)機(jī)地開展了“自我評(píng)價(jià)”、“自我剖析”、“自我反思”的活動(dòng)，對(duì)理想信念、執(zhí)行黨的政策、履行黨員義務(wù)、堅(jiān)持黨的宗旨及廉潔自律等方面，全體黨員教師從思想上、行動(dòng)上保持一致。通過(guò)此次教育活動(dòng)，提高了校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政意識(shí)和反腐拒變的自覺性，促使領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)向上。使廣大黨員教師能自覺體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，成為師生的楷模。

（二）著力進(jìn)行教師教育，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)

我們把廉政文化建設(shè)與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)密切結(jié)合起來(lái)，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容，以“雅毅修身、立德育品”為準(zhǔn)繩，在全體教職工中開展“師德師風(fēng)教育”、“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”等為主題的師德教育活動(dòng)，并要求每位教師學(xué)習(xí)要有記錄，有體會(huì)。在活動(dòng)過(guò)程中，每位老師利用撰寫讀后感。通過(guò)看書、寫反思，使老師們重新認(rèn)識(shí)了自我，無(wú)論是胸懷、氣度，還是理想、信念，都有了一定層次的提升，同時(shí)也培養(yǎng)了教師正確、積極、健康的心態(tài)?！傲疂崗慕蹋?wù)學(xué)生”活動(dòng)引導(dǎo)了老師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，加強(qiáng)了對(duì)教師自身的教育，注重工作作風(fēng)，塑造自身形象，誠(chéng)信服務(wù)，為人師表，提高廣大教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)情操，增強(qiáng)廉潔從教的職業(yè)意識(shí)。

1、認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行了《教師十不準(zhǔn)》、《教師忌語(yǔ)40條》、《教師用語(yǔ)十提倡》。

2、重新修訂了《教師管理制度》，《教師考勤制度》、《教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施細(xì)則》、《班級(jí)量化考核評(píng)估制度》等，加強(qiáng)全員管理，以達(dá)到自我教育、自我提高，以養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

3、對(duì)每位教師的師德師風(fēng)情況都要進(jìn)行量化考核評(píng)估，評(píng)出等級(jí)。

4、不斷完善和充實(shí)每位教師的個(gè)人師德師風(fēng)成長(zhǎng)檔案袋。

5、深入廣泛地進(jìn)行了“社會(huì)評(píng)學(xué)校、學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、教師評(píng)教師、學(xué)生評(píng)教師”五評(píng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足及努力的方向，精神面貌煥然一新，積極進(jìn)取、不甘落后，教師的整體素質(zhì)和師德水平大大提高了。

6、召開教師座談會(huì)，進(jìn)一步凈化教師的職業(yè)道德和工作行為。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引領(lǐng)，廉政意識(shí)從娃娃抓起 “廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)，學(xué)生是主體。為了使廉政意識(shí)深入到學(xué)生頭腦中，我校積極開展了以“敬廉崇潔”、“誠(chéng)信守法”、“勤儉節(jié)約”、“學(xué)會(huì)感恩”等為主題的教育活動(dòng)，把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園德育工作和校園文化建設(shè)，與校園文化教育、加強(qiáng)學(xué)生思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以淺顯的事例、生動(dòng)的形式，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念。

已開展的活動(dòng)有：

1、每學(xué)期開學(xué)初，我們都重視對(duì)學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)生辨別是非、行為評(píng)價(jià)、自我管理的能力，各班都認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)日常行為九做到》。抓好“安全、衛(wèi)生、紀(jì)律”常規(guī)教育，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、人才觀，樹立環(huán)保意識(shí)、安全防范意識(shí)，使學(xué)生從講文明、講禮貌、講紀(jì)律、講道德，從中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

2、利用每周一早晨的“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、紀(jì)律和有責(zé)任心為基本內(nèi)容的有關(guān)資料，開展基礎(chǔ)道德教育。

3、在全校范圍內(nèi)從三至六年級(jí)每班寫一篇以廉潔為主題的征文等。

4、各班主任，語(yǔ)文、思品老師上好廉政專題課，各任課教師在自己所教的學(xué)課中滲透廉政教育，使廉潔教育無(wú)處不在。

5、舉辦了一系列以“廉政文化”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，如書畫比賽、演講賽等，增強(qiáng)了廉政教育的吸引力和感染力。

6、積極開展“廉政文化主題班會(huì)”的活動(dòng)。各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論《八榮八恥》的主要內(nèi)容，開展“八榮八恥”之我見的大討論，開展《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》《爭(zhēng)做廉政小公民，崇廉倡儉踐誠(chéng)信》等主題班會(huì)，在班會(huì)課上開展了以“學(xué)廉潔好榜樣，做廉潔好學(xué)生”“說(shuō)說(shuō)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”“做廉潔小衛(wèi)士”等為主題的主題班會(huì)，組織學(xué)生開展了專題討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，從而認(rèn)清腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)、根源和危害，自覺反腐倡廉。

7、充分利用板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)等形式，大力宣傳廉政文化，努力營(yíng)造濃厚的廉政文化氛圍。各班以廉政文化內(nèi)容為主題的板報(bào)、手抄報(bào)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手制作，接受廉潔文化的熏陶，在內(nèi)心深處播下廉政的種子。紅領(lǐng)巾廣播站，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、廉政文化引入校園，升華學(xué)生素質(zhì)，啟迪學(xué)生做一個(gè)公平、正義、勤儉、守信的好公民。

8、學(xué)校組織學(xué)生“廉潔從我做起“簽名活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了做廉潔人的價(jià)值。

9、學(xué)校投入一定的資金制作了文化長(zhǎng)廊和名言警句牌強(qiáng)化了學(xué)校廉政文化氛圍。

六、加強(qiáng)財(cái)物管理，做好后勤保障。

我們還加大投入，進(jìn)一步完善校舍操場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，并對(duì)校園進(jìn)行了綠化美化。我們嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度，請(qǐng)示報(bào)告制度，按程序報(bào)帳，使用規(guī)范票具，實(shí)行財(cái)務(wù)公示制度，自覺接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的監(jiān)督。

總之，通過(guò)開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，提高了我校干部、教師、學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)了師德、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和執(zhí)政能力的建設(shè)，對(duì)辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師活動(dòng)有極大的引領(lǐng)作用。時(shí)代呼喚廉政文化進(jìn)校園。通過(guò)開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，使全體教職員工的思想認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍；使全體學(xué)生積極參與到廉政文化建設(shè)中來(lái)，受到了良好教育，活動(dòng)收到了良好效果。

xx小學(xué) 2012年10月9日

第五篇：家庭文化氛圍

何為教育？前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“不要以為只有你們同兒童談話或教育兒童、吩咐兒童的時(shí)候才是在進(jìn)行教育，你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你不在家的時(shí)候也在教育兒童。你們的穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣快樂(lè)和發(fā)愁，怎樣對(duì)付朋友和敵人，這一切對(duì)兒童都有著重要的意義。”這個(gè)“重要意義”就是—種影響和教育。而這種影響和教育，是作為家長(zhǎng)通過(guò)他們所營(yíng)造出的家庭文化而產(chǎn)生的。

家庭文化囊括的范圍很寬，包括生活方式、道德修養(yǎng)、個(gè)性追求、處事為人、行為習(xí)慣等多種文化形態(tài)。這些文化形態(tài)無(wú)不反映在家庭日?，嵥榈纳钪?，并潛移默化地影響子女的成長(zhǎng)，具有不可忽視的教育功能。

家庭文化并不等于家長(zhǎng)的學(xué)歷和擁有的知識(shí)程度，但又與家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、心理素養(yǎng)有著密切的聯(lián)系。就像知識(shí)分子的子女未必能成材，而面朝黃土背朝天的農(nóng)民子弟亦可成為博士生。這里除了天賦以外，還有家庭文化所熏陶出的子女心理素質(zhì)的培養(yǎng)有關(guān)。科技界一對(duì)夫婦對(duì)女兒只注重智力因素的培養(yǎng)，女兒只知念書而不知世事，造成性格孤僻、狹隘。在大學(xué)里因不適應(yīng)集體生活中的人際關(guān)系，受不了半點(diǎn)兒挫折，結(jié)果自絕于風(fēng)華正茂。另一位農(nóng)婦，雖然目不識(shí)丁，卻常用“人往高處走，水往低處流”，“人窮不能志短”等樸素的生活哲理教育兒子，而她于艱難的生活中自信、自強(qiáng)、自立的精神，于無(wú)聲中影響著兒子的性格，最終她的兒子成了德才兼?zhèn)涞目萍既瞬拧?/p>

良好的家庭文化，如同綿綿春雨，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著孩子們的心身，使其思想品質(zhì)、情感意志、個(gè)性習(xí)慣向著健康的方向發(fā)展。試想，終日無(wú)所事事，或“砌長(zhǎng)城”不分晝夜，或泡舞廳半夜不歸，或自私自利粗俗刁鉆的父母怎能比熱愛自己的事業(yè)，學(xué)習(xí)工作到深夜，工余閑暇有著廣泛而高雅的愛好，心胸開闊豁達(dá)，嚴(yán)于律己，寬以待人，助人為樂(lè)的父母？這一切又怎么不會(huì)在他們子女的成長(zhǎng)中留下印痕呢？

當(dāng)家長(zhǎng)的只重視子女的智力因素，而忽視了非智力因素者為數(shù)眾多。其實(shí)非智力因素直接影響著智力因素的健康發(fā)展。而良好的家庭文化的功能正在于此。

家庭文化對(duì)兒童的智力因素和性格等形成有著不可低估的、潛移默化的教育功能，而形成良好的家庭文化氛圍，則需要家長(zhǎng)有意識(shí)地精心營(yíng)造。